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關(guān)于公開課作文錦集九篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的公開課作文9篇，希望能夠幫助到大家。
公開課作文 篇1
這周，我們學(xué)校舉行了一次大規(guī)模的活動——杏壇杯。這個活動有別的城市或省區(qū)學(xué)校的優(yōu)秀教師都會來參加。
給我們上公開課的就是無錫實小的華老師。周三這天，我們在階梯教室上了這節(jié)公開課。我們剛進(jìn)去就看見許多老師已經(jīng)入座。
開始時，老師先讓我們齊誦課文《清平樂·村居》，然后讓我們思考翁媼會想些什么。話音剛落，我們便七嘴八舌的`討論起來了。老師一拍手我們就停了下來�！罢l想來展示一下自己的才能？”王婉星與蔣曄先來，蔣曄：“老伴兒，你喝了點酒，臉紅紅的，美得像仙女呢！”王婉星應(yīng)答：“哎呦，我都不好意思了�！痹捯魟偮�，我們在場所以人都笑的人仰馬翻，連臺下的評委都忍不住捂著嘴偷笑呢！不一會兒，就下課了。老師告訴我們上的很成功，我們都開心極了！
這真是讓我們流連忘返呀！
公開課作文 篇2
公開課，大家都很熟悉吧！我們今天就要上兩節(jié)公開課，分別是語文課和數(shù)學(xué)課，我好緊張哦！因為我也要上臺哦！
一進(jìn)階梯教室，我就感到非常嚴(yán)肅，階梯教室里座無虛席，前后左右都坐滿了老師。我們一進(jìn)會議室老師就馬上盯著我們看呢！我緊張地心里想十五只吊桶——七上八下，趕緊到位置上端端正正地坐下來，不敢正視右面的老師。
第一節(jié)課沒有什么看點，我們?nèi)サ诙?jié)課看看吧！
因為中間有一些休息時間，遲老師就我們說：“不要緊張。”可是我還有一點緊張，畢竟我要上臺。
第二節(jié)因為太緊張了，所以同學(xué)們都顯得不自然。但我一點也不害怕，像往常一樣積極發(fā)言，勇敢大聲地回答問題。但有的同學(xué)們剛舉起手來，又害怕問題回答錯誤而放下了手，但又馬上舉了起來。但遲老師鼓勵我們說：“同學(xué)們，發(fā)言要大膽自信，聲音要大聲，說錯了沒關(guān)系！”話音剛落，遲老師每問一個問題，下面的.同學(xué)立刻都踴躍發(fā)言，就連平時“愛搗亂”的鄺浩賢今天好像換了個人似的，連續(xù)發(fā)言了好多次，真是稀奇呀！我也不另外，今天也出盡了“風(fēng)頭”，老師連請了我2次，已經(jīng)很不錯了。
在今天的公開課上，黃曉瑩成為了朗讀明星。他朗讀課文時，讓我們沉醉在其中，好像我們也是故事中的一員。
一節(jié)課轉(zhuǎn)眼間下課鈴響了起來，由于這一節(jié)課我們每個同學(xué)都表現(xiàn)的很出色，老師還獎勵我們今天可以玩電腦，發(fā)零食，發(fā)獎品。遲老師萬歲！
公開課作文 篇3
這個星期五，外校的老師來到我們班，給我們上公開課，當(dāng)我聽到這個令人振奮的消息的時候，我欣喜若狂，因為可以獲得許多獎品，還可以加星呢！
上午第三節(jié)課一下課，我便興致勃勃地沖出門外，開始排隊。不一會兒，我們就來到了上課的教室。只見教室的周圍坐的都是老師，場面非常壯觀，我有一種怦然心動的感覺。上課時，我認(rèn)真聽課，認(rèn)真在小組討論，積極發(fā)言，回答各種問題，而且老師還讓我們小組回答了好幾個問題呢！我希望能給老師留下好的印象。"功夫不負(fù)有心人"，經(jīng)過我的一番努力，終于獲得了老師的`一個小禮物--一張精致的樹葉標(biāo)本，我特別喜歡。
上了這一堂課，我知道了"勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。"只有積極舉手發(fā)言才能收獲到更多的知識，才能得到老師的贊賞，我希望以后能有更多的機(jī)會。
公開課作文 篇4
這是一個飄著朵朵白云的星期三上午，美得可以用一句散文詩句來形容，“四月的驕陽里，洋溢著青春的臉龐�！�
上午第二節(jié)是語文課，老師一來就給我們宣布了一件事“下一節(jié)課是張老師給你們上公開課�！睆埨蠋熓钦l呢？她是一個怎樣的人呢？同學(xué)們帶著種種疑問，期待著第三節(jié)課地到來。
很快，第二節(jié)課告一段落了，剛下完課，袁老師就請彭妍沁把幾張紙發(fā)給大家，我一看那張白的紙是上課的課文呢！一看，這原來是課堂作業(yè)啊！我們剛領(lǐng)到這張紙一位老師就沖進(jìn)我們的教室，我一看，原來是共青團(tuán)獻(xiàn)詞的指導(dǎo)老師。
開始上課啦，老師一開始讓我們看了幾張圖片，我看了看，這個輪椅上的人就是本文《生命生命》的.作者，她用兩只完全變形了的雙手，書寫著奮進(jìn)的樂章，她用那沒有被糟蹋的心靈，摸索著人間的真諦，隨著老師那鏗鏘有力的話語，我們都懂得了要珍惜生命。
今天的公開課真有意義�。�
公開課作文 篇5
昨天上了難忘的一節(jié)多媒體課。
下午第二節(jié)課,我們?nèi)ザ嗝襟w教室上課,給我們上課的是一年五班的'高嵐老師,剛開始上課時候,在電腦屏幕上現(xiàn)出泡泡,泡泡上都有一些詞語,看看誰能讀好?我們爭先恐后地高高舉著小手來讀，讀完詞語以后,老師問我們一些段落大意和中心思想的問題,讓我們想想小魚會想些什么?說些什么?最后高老師讓我們先說出小男孩的動作詞語再表演出來.最后讓我來表演小男孩最后的動作"不停地?fù)祠~扔魚”，在老師提醒我要表演"一直”,我就一直反復(fù)這個動作,全班同學(xué)看著都哈哈大笑,連后面一排老師也哈哈大笑.我都不知道笑什么呢?____和尚摸不著頭。
后來高老師在屏幕上打一首兒歌<<我在乎>>,因為有音樂配音我們?nèi)嗖患s而同地念起來了,在音樂聲中結(jié)束這節(jié)課。
這樣上課真好,就是時間過了太快了！
公開課作文 篇6
周三，我們下午第二節(jié)課在多媒體教室上了一節(jié)公開課《我的伯父魯迅先生》。
“叮鈴鈴”“同學(xué)們好！老師好！”隨著問好聲，我們落了坐，“接下來我們請各小組長上來領(lǐng)詞卡�！薄皠⑽年荒憧焐先ィ 蔽以谄渌说拇叽傧律蟻眍I(lǐng)了材料。
“接下來讓同學(xué)們自由分配時間來填寫詞卡！”我轉(zhuǎn)過身去，與其他兩位同學(xué)展開了激烈的討論，并讓何宇軒記在詞卡上了。
“來，現(xiàn)在讓三個小組長把自己組的詞卡貼在上面�！闭f遲時那時快，已經(jīng)有兩個小組長把自己組的詞卡貼在上面了。正在我瞇著眼睛仔細(xì)地觀察黑板上的詞卡時，一旁的江睿宇使勁地推我：“劉文昊你快上去！只有一個名額了！”“我看不到……”我無奈的回答著，“那你上去看呀！”“那要是他們已經(jīng)有了，那我豈不是很尷尬？”“哎呀你先上去再說，你看，好了那，他們上去了，你不用去了�！苯Ｓ羁磩e人上去了，類似責(zé)怪一樣的看著我。我十分內(nèi)疚，羞愧地坐在椅子上，后面的課我也是沒有十分的'認(rèn)真的去聽。
下課后，我們回到了教室，李老師說：“今天我們大家的表現(xiàn)都非常好，不過，有一位同學(xué)十分的可惜，那就是劉文昊。你當(dāng)時完全可以上去貼，如果你的小組的詞已經(jīng)有了，你就下來沒關(guān)系的�！崩蠋焽@了口氣，“劉文昊，你是個穩(wěn)重的孩子，可你知道嗎，在有的時候，要有股沖勁，先把機(jī)會搶到手再說，你都沒機(jī)會，那怎么來展現(xiàn)你的才能呢？”
我聽得臉一陣紅一陣青。
我們在緊要關(guān)頭一定要有股沖勁，不要過于謹(jǐn)慎，先拿到機(jī)會再說。
公開課作文 篇7
“叮，叮叮，叮，叮�！保藭r上課的鈴聲是那么的悅耳動聽，這節(jié)期盼已久的課如期而至。一節(jié)普通的.語文課，就好像是有著魔力一樣吸引著我，吸引著同學(xué)們。為什么呢？——這是我們學(xué)校那風(fēng)傳已久的美女老師要來上課呀！
伴隨著一陣清風(fēng)，美女老師快步走進(jìn)了教室。果然不同凡響，還真是個大美女。老師首先做個自我介紹，我們都稱她為賴?yán)蠋煛Ｋ穆曇艉苄�，但同學(xué)們安靜得不可思議。
她的語言簡潔，卻又通俗易懂，比起教了二三十年的老師們來說肯定還是有些不足的，但卻不會讓我們覺得她只是一位實習(xí)老師，大學(xué)尚未畢業(yè)。
這節(jié)課果真是有魔力的，同學(xué)們都變得積極舉手，異�；钴S，連我也不例外。最不可思議的是我的前桌，他平時上課從不認(rèn)真聽講，而且喜歡搞一些小動作，這可讓我煩透了。未曾料想到的是，今天他卻像著了魔一樣，異�；钴S了起來，每一個問題他幾乎都會舉手，并且回答得十分準(zhǔn)確。我細(xì)細(xì)一看，原來他的桌下擺著一本輔導(dǎo)書呀。怪不得他今天就像變了個人似的，看來這賴?yán)蠋熯�真是魅力不淺��！
今天我們上的課文是《白鵝》，雖然我們小學(xué)的時候就已經(jīng)學(xué)過了，但是大家還是熱情不減。這一節(jié)課過得可真快呀！第一次如此希望一節(jié)課的時間能夠再延長一些。
下課了，可是我們每一個人似乎都意猶未盡。真希望能夠再上一節(jié)這樣的魔法課呀！
公開課作文 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情;
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察表達(dá)能力，有條理地記述一次游覽活動，并能具體形象地描繪景物的靜態(tài)和動態(tài)美。
課前準(zhǔn)備：要求細(xì)心觀察周圍的景物做好觀察記錄。
教學(xué)時間：
一課時。
教學(xué)步驟：
一、教師課前談話，激發(fā)情趣。
同學(xué)們，上周星期五下午，我們懷著愉快的心情，到我們縣著名的酒壺山春游。大家腳踏巍巍酒壺山之巔，飽覽了那壯麗的山光水色。今天，我們就用自己的筆把游覽中看到的景物描繪出來，讓讀者看后，能和我們共享春游水壺山的歡樂。
二、命題立意，理清線索。
1.寫作文要有題目，今天我們要寫的這篇作文怎樣給它命一個題目呢?(在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，老師擇一板書：《春游酒壺山》)
2.寫文章要有一個明確的寫作目的，我們寫這篇作文的目的是要干什么呢?(在總結(jié)學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，老師板書：贊美祖國大好河山。)
3.寫一篇文章要有一條貫穿全文的線索，在寫《春游酒壺山》這篇作文時，哪個字可以作貫穿全文的線索呢?(根據(jù)學(xué)生討論，老師在“游”字下打著重號)現(xiàn)在請同學(xué)們回顧一下，我們這次到酒壺山春游的游覽線是什么?(隨著學(xué)生的討論，老師板書：游覽線：鐵路邊——河岸——山腳——山腰—山頂。)
三、圍繞中心，討論選材。
1.教師談話，提出選材中的問題和要求。我們寫過不少參觀游覽記一類的作文，有些同學(xué)總是從早晨起床，刷牙漱口洗臉開始，到游覽結(jié)束，晚上睡覺為止，不分大小巨細(xì)，主次輕重，點滴不漏，照寫不誤，結(jié)果寫出的'文章像一筆流水帳。這次作文，我們一定要緊緊圍繞中心選擇材料。下面就來具體討論一下，這次春游中，我們看到的哪些景物最能表現(xiàn)文章的中心。
2.按照游覽順序，具體討論看到的景物，根據(jù)學(xué)生討論，老師簡要板書：鐵路邊：奔馳的列車，望不到邊的田野。河岸：清澈透明的河水，雄偉的大橋。山腳：如畫的田野，魚塘中歡奔跳躍的紅鱗鯉魚。山腰：盛開的鮮花，具有象征意義的石像——“酒壺”。山頂：綠樹覆蓋巖洞，山下成群結(jié)隊牛馬，如帶的小溪流，一排排新建的樓房。
四、突出重點，研究“靜”“動”。
1.教師談話，指出訓(xùn)練重點。這次作文除了很好運用過去所學(xué)過的寫作知識外，重點練習(xí)如何把景物的靜態(tài)和動態(tài)具體形象地描繪出來，使文章更加生動，更加能感動讀者。
2.復(fù)習(xí)《鳥的天堂》一課的寫法和本組“讀寫例話”中關(guān)于靜態(tài)和動態(tài)描寫的知識。隨著復(fù)習(xí)討論，教師板書：靜態(tài)——形狀、大孝位置、顏色等。動態(tài)——活動、變化等。
3.具體討論這次春游能看到的景物中哪些屬靜態(tài)，哪些屬動態(tài)，應(yīng)該如何進(jìn)行描繪。
五、編擬提綱，開始習(xí)作。
1.文章開頭應(yīng)交待些什么?(時間、地點、人物、事件、天氣、心情等)(略寫)
2.文章重點部分可以分幾層寫?(鐵路、河岸、山腳、山腰、山頂五層)(詳寫，但也要分主次)
3.文章可以怎樣結(jié)尾?(自然結(jié)尾，抒情結(jié)尾，議論結(jié)尾等)
4.學(xué)生編寫提綱起草作文，教師巡回個別輔導(dǎo)。
公開課作文 篇9
今天，我們在錄播教室上了一節(jié)與眾不同的公開課。
我們一進(jìn)教室，一個老師就給我們每人發(fā)了一個平板電腦。要平板電腦干什么？我們以往上課不都是老師在電腦上操作，然后顯示在顯示屏上嗎？算了算了，安心聽課吧。這個老師讓我們把平板電腦開機(jī)。平板電腦一開機(jī)，我就發(fā)現(xiàn)它是華為的。哇！華為平板可是很貴的，學(xué)校可真有錢！那個老師讓我們進(jìn)入“互動課堂”軟件，只有通過這個軟件才能與老師互動。
開始上課了，給我們上課的.是我們的班主任趙老師。不知怎么回事，平板上顯示出了搶答題，接著又顯示出“曹靜怡搶答成功”。趙老師說這只是測試一下設(shè)備。搞什么？我還以為是正式答題呢。趙老師先在電腦上給我們看了一個科學(xué)家很瀟灑地用吉他彈奏了一首詩（具體這個科學(xué)家叫什么名字我忘了）。這時，老師才告訴我們今天上課是要學(xué)習(xí)《將進(jìn)酒》這首古詩，并把這首古詩顯示在了我們的平板上。
接著又上了很長時間的課，終于到了最有趣的一個環(huán)節(jié)——小小詩詞會。選擇題因為我粗心大意。哎呀！實在是太可惜了！但由于設(shè)備出了問題，這堂課又是全程錄像，這個版本只好重錄。很幸運在重錄的過程中，我所有題目都做對了，進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)——飛花令。飛花令的內(nèi)容是酒，我立刻想到一句“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”，可飛花令是搶答，每次都有人在我前面按下平板上的“搶答”按鈕。最后，李鳴煊把我想到的這一句說了出來，奪得了飛花令冠軍。這時，我又想起了一句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，但飛花令結(jié)束了。如果我早一點想到就好了，但就是想到也不一定有用，我搶不到答題的機(jī)會。
接著我們又經(jīng)歷了許多環(huán)節(jié)，最后我們?nèi)嗪铣秾⑦M(jìn)酒》，在音樂的旋律中結(jié)束了這堂課。
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