實(shí)用的一堂公開課作文集合20篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的一堂公開課作文20篇，歡迎閱讀與收藏。

　　一堂公開課作文1

　　周三。 第一節(jié)課剛下課，同學(xué)們就拿好了鉛筆盒、筆記本和語(yǔ)文書，來(lái)到了四（４）班準(zhǔn)備上課。

　　這是一堂作文課，課題是：《２０年后的XXXX》。上課鈴響了！先是奇特的“METRO”廣告，真是讓人耳目一新。然后，我們進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)：習(xí)作導(dǎo)航。老師讓我們欣賞了一篇例文：《２０年后的一天》。這篇例文想象奇特，有很多地方值得我學(xué)習(xí)，我受到了許多啟發(fā)。

　　在這里，我知道了寫想象作文一定要敢于想象，敢于創(chuàng)新，但又不能太離譜。說(shuō)到這兒，我曾經(jīng)看見過(guò)這樣一篇習(xí)作，題目是：《２０年后的旗桿》。他是這樣寫的：２０年后的旗桿上，將會(huì)長(zhǎng)出各種各樣的鮮花、水果，和可口的.面包……你是不是感到很可笑呢？是��！旗桿本來(lái)就是升旗的地方，即使長(zhǎng)出了鮮花、水果、面包，又有什么用呢？

　　最后，老師讓我們展開自己想象的翅膀，寫一篇想象作文。我根據(jù)我前幾天查閱的未來(lái)太空會(huì)有許多“垃圾”——飛船的殘骸的資料，寫了一段《２０年后的太空垃圾清潔師》的開頭，還得到了一個(gè)參加“優(yōu)秀作文抽獎(jiǎng)大活動(dòng)”的標(biāo)志呢！

　　隨著下課音樂的響起，這一堂５０分鐘的作文指導(dǎo)課圓滿的結(jié)束了。

　　一堂公開課作文2

　　今天上午第二節(jié)是我們班數(shù)學(xué)老師的公開課，作為班主任的我第一節(jié)下課后就快步走進(jìn)教室，簡(jiǎn)單檢查布置一下教室的桌椅擺放和衛(wèi)生，配合數(shù)學(xué)老師做好課前準(zhǔn)備工作，然后在其他聽課老師進(jìn)教室后給他們分發(fā)小凳子坐。

　　開始上課了，只見同學(xué)們一個(gè)個(gè)坐得端端正正的，課堂中按照數(shù)學(xué)老師的要求進(jìn)行有序的`學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，他們討論得也非常認(rèn)真，回答問(wèn)題也很積極，比平時(shí)有很大的進(jìn)步。我想或許因?yàn)槭枪�開課，老師備課充分，課件制作得也很好，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣吧�？傊�，看到同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)，我很高興，就想把這一切拍攝下來(lái)，回頭讓同學(xué)們欣賞一下自己上課的“風(fēng)采”，發(fā)現(xiàn)自己本身具有的良好潛質(zhì)，樹立自信，在今后的課堂學(xué)習(xí)中更好的表現(xiàn)自己。于是我就跑進(jìn)辦公室拿起相機(jī)回到教室，拍攝了幾個(gè)鏡頭。

　　下課了，我拍攝的興趣不減，就又把鏡頭對(duì)準(zhǔn)了操場(chǎng)，拍了幾張同學(xué)們課間活動(dòng)的“風(fēng)姿”。有些同學(xué)故意把頭往我相機(jī)鏡頭前面湊，于是我提議我班同學(xué)來(lái)幾張小合影。立即有幾個(gè)同學(xué)站到了一起，其他同學(xué)看見了也快速跑來(lái)，站的站，蹲的蹲，很快就配合好了。我趕緊抓拍了幾張。其中有一張有個(gè)同學(xué)把手里的籃球舉得高高的，還有個(gè)同學(xué)怕照不到他騎在別人的背上�？粗�這些照片，我真想把他們洗出來(lái)貼在我們班的黑板報(bào)上，題目就是《我們的班集體》。我讓同學(xué)們輪流看了這些照片，并把自己的想法告訴了同學(xué)們，同學(xué)們高興地齊聲贊同。

　　這一天，我真高興。相信，同學(xué)們的心情也和我一樣的高興吧。

　　同學(xué)們，讀了這篇日記以后你有什么想說(shuō)的嗎？拿起你的筆，把你想說(shuō)的話寫進(jìn)你的日記里吧。寫完后咱們交流一下，看誰(shuí)寫得最好。

　　一堂公開課作文3

　　今天，我們上了一堂精彩的公開課，我又緊張又激動(dòng)。

　　我們匆匆喝完水，上好廁所，整好隊(duì)就踏著整齊的步伐，走進(jìn)了多功能廳。一路上，我的心情異常激動(dòng)，想：今天給我們上課的會(huì)是哪個(gè)老師呢？他和單老師一樣嗎？他又是怎樣給我們上課的呢？我們聽得懂他上課嗎？帶著種種疑問(wèn)，走進(jìn)了多功能廳。

　　走進(jìn)多功能廳，我的心立刻提到了嗓子眼兒，我想：這么多老師，我萬(wàn)一回答錯(cuò)了可就成了全校師生的笑柄了。

　　開始上課了，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，我想出來(lái)了，可是，我遲遲猶豫不決，如果是單老師上課，我一定會(huì)把手舉得高高的，和一個(gè)不熟悉的老師一起上課，我想換了誰(shuí)都不大習(xí)慣吧！可是，想到了單老師的鼓勵(lì)，我又壯著膽子舉起了手。

　　老師叫到了我，我的心里象懸掛了一塊大石頭，忐忑不安。我還是大聲地說(shuō)出了我的'想法，老師認(rèn)可了我的意見，我懸著的心終于靜了下來(lái)。

　　得到了老師的認(rèn)可，我的膽子也大了起來(lái)，不再猶豫不決了。

　　老師的問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè)，我一次又一次把小手舉得高高的，希望老師能叫到我。

　　不光只有我一個(gè)人舉手，同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后地舉起了小手，只見殷美玲看老師還沒叫到自己，激動(dòng)得臉都紅了，再看看屠智宇，他先在位置上嘀咕了一陣子，然后膽怯地舉起了手，和殷美玲截然不同。

　　不知不覺地，講臺(tái)上的楊老師漸漸變成了單老師，大家都沒什么顧慮了，多功能廳小手如云，這真是一堂精彩的公開課��！

　　一堂公開課作文4

　　這次公開課是由一位姓張的老師上的，我一共回答了5個(gè)問(wèn)題做了“n”多筆記，有一次回答，班里人給了我了掌聲，那是我的心里美滋滋的。

　　老師一來(lái)就打開ppt，讓我們思考，生命是什么，一分鐘后，同學(xué)們踴躍回答，說(shuō)得非常有道理。老師又讓我們看了看作家杏林子的那雙變異了的手和作者的生命的意義。

　　接著老師花了一個(gè)大問(wèn)號(hào)，讓大家填一填三個(gè)自然段中用幾個(gè)字概括的詞。她點(diǎn)了3個(gè)人上黑板寫。

　　接下來(lái)，老師點(diǎn)了一下大屏幕，出現(xiàn)了幾個(gè)詞，當(dāng)老師叫我說(shuō)自己的`句子時(shí)，打�。∧銈冎�道我說(shuō)了什么嗎？是：“在生命的欲望下，是他能沖破堅(jiān)硬的外殼，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)�！睆埨蠋熞宦�，問(wèn)同學(xué)們：“他一共說(shuō)了幾個(gè)詞呢？”有的說(shuō)4個(gè)有的說(shuō)5個(gè)，張老師便重復(fù)了一遍我的話語(yǔ)，大家都說(shuō)5個(gè)，之后老師贊揚(yáng)了我?guī)拙�，還讓同學(xué)們給了我雷鳴般的掌聲，一節(jié)課中只有一次掌聲，那便是那個(gè)給我的掌聲，于是下半節(jié)課我變積極發(fā)言。這節(jié)課是讓我高興的一節(jié)課，那雷鳴的掌聲讓我有所感悟，就像19課生命生命一樣，生命是自己的，可以好好珍惜它，也可以白白糟蹋它，我在心里想：從小讀好書，是最重要的，我以后一定會(huì)更認(rèn)真聽課，更認(rèn)真做作業(yè)，不讓自己從這個(gè)危險(xiǎn)的社會(huì)跌下去而是讓自己一步一個(gè)腳印走上去！”

　　一堂公開課作文5

　　每當(dāng)聽到要上公開課時(shí)，我都情不自禁地想起那堂課。之所以會(huì)這樣，是因?yàn)槟翘谜n真是太有趣了。讓人難以忘懷，現(xiàn)在想起來(lái)，還是覺得很有意思。

　　那是一位外教老師在我們班上的一節(jié)公開課。老師進(jìn)了班級(jí)，我們都很好奇，好奇她的服裝，好奇她的血統(tǒng)，好奇她的外表。這時(shí)，她問(wèn)道：“HOW ARE YOU？”這也太簡(jiǎn)單了！我們齊聲回答：“I’M FINE，THANKS! AND YOU?” 只見老師驚奇地瞪大了眼睛，又問(wèn)道：“HOW ARE YOU？”我們不解，面面相視。但還是回答道：“I’M FINE，THANKS! AND YOU?”我想我們一直是這么回答的呀！怎么回事？老師尖叫了起來(lái)，她捏著嗓子，用尖尖的聲音說(shuō)：“I’M FINE，THANKS! ”班里立刻哄堂大笑，老師說(shuō)：“I DON’T LIKE ‘FINE’!”接著，她在黑板上寫到：SOSO、 OK、 GOOD……同學(xué)們會(huì)意，原來(lái)老師是想讓我們用這些句子回答。接著，老師又問(wèn)道：“HOW ARE YOU？”大家爭(zhēng)先恐后地回答道：“I’M SOSO！”、“I’M OK！”、“I’M GOOD！”、“I’M SOSO HAPPY！”老師高興地笑了。贊賞道：“GOOD！” “TEACHER，HOW ARE YOU？”突然，這時(shí)她又問(wèn)我們的英語(yǔ)老師MISS魏，MISS魏沒有反應(yīng)過(guò)來(lái)，又回答道“I’M FINE……”全班同學(xué)都尖叫了起來(lái)，那位外教老師則朝她做了個(gè)鬼臉。

　　接著，我們開始做游戲，老師在黑板上畫了一條線，讓我們分成兩組，寫關(guān)于動(dòng)物的單詞，只見被選中參與的同學(xué)擠在一起商量，其他同學(xué)則在下面七嘴八舌的議論：“唉，唉！還有兔子！豬也行呀！”“時(shí)間快到了！還有狗還沒有寫呢！”大家熱情高漲，恨不得沖上講臺(tái)，“DOG! DOG” “PIG! PIG”大家都為自己的組員出主意。時(shí)間到了，兩個(gè)組打成了平手。同學(xué)們不服氣，都要求再來(lái)一盤。我們又比賽寫食物、衣服等，但每次都打成了平手，游戲只好結(jié)束了。

　　接下來(lái)，還有傳單詞的游戲，也是每次都是平手，我甚至懷疑這個(gè)老師有魔法呢!

　　這堂生動(dòng)的課，看似是一個(gè)游戲，我們卻從中學(xué)到了許許多多的新知識(shí)，我們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，好不快樂。這真是成功的'一堂課，可愛的一堂課，智慧的一堂課，生動(dòng)的一堂課！

　　一堂公開課作文6

　　今天是一個(gè)重大的日子，因?yàn)槭菍?duì)全縣的公開日。為了今天，我們準(zhǔn)備了許久，期盼了許久。

　　第一節(jié)下課了，我們馬不停蹄地來(lái)到逸夫樓三樓的多媒體教室。放眼望去，那么大的教室突然之間變小了，可能是因?yàn)橛?00多位聽課老師的緣故吧！

　　我們好不容易才擠到前面去，我坐在了第二排。

　　哇，第一次坐在這么多老師前面，真的十分緊張，感覺心快掉下來(lái)了，不過(guò)我也很開心。

　　秦老師請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)，說(shuō)說(shuō)在這節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課上的心理活動(dòng)。有的說(shuō)興奮、激動(dòng)、緊張……老師說(shuō)自己也很緊張，隨即請(qǐng)了洪，志誠(chéng)來(lái)聽秦老師的心跳。小洪耳朵貼著老師右胸口歪頭聽，老師問(wèn)他：“你都聽到了什么？”洪，志誠(chéng)說(shuō)：“老師的心跳聲很強(qiáng)烈�！蓖瑢W(xué)們笑得前俯后仰，都顧不上什么斯文了，就連聽課老師也哈哈大笑。我還對(duì)朱磊小聲嘀咕：“人的'心臟在左邊，洪，志誠(chéng)竟然在右邊聽到心跳聲，太搞笑了�！�

　　之后，秦老師教了同學(xué)們一個(gè)可以令人放松的“靈丹妙藥”，那就是：閉眼、吸氣、吐氣、睜眼，這不由讓我想起同學(xué)們編的一句話：吸氣，放屁。搞笑不？一想到這兒，我就覺得心情很愉快了。

　　老師讓我們賞析標(biāo)題。我覺得孟張昊的《一石二鳥》至少可以打兩顆星，所以，我便毫不猶豫地舉了手。雖然最后公布等級(jí)是三顆星，但是老師說(shuō)過(guò)，只要心里想到什么，就說(shuō)出來(lái)，只有對(duì)自己有信心，總有成功的時(shí)候。我們應(yīng)該向不怕結(jié)網(wǎng)失敗的蜘蛛學(xué)習(xí)。

　　老師選了顏雨馨的片段評(píng)析波折寫得好。她記敘了一件在冰棍上撒胡椒粉騙表妹吃的有趣事情，讓人感覺一波未平，一波又起，內(nèi)容很有吸引力。

　　總而言之，這次習(xí)作講評(píng)公開課上得非常成功 。同學(xué)們也很踴躍地舉手，簡(jiǎn)直可以用一個(gè)成語(yǔ)，那就是——完美無(wú)缺來(lái)形容了。

　　一堂公開課作文7

　　今天我們的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)公開課。這是第一次在我們教室上公開課。

　　今天來(lái)了很多老師來(lái)聽課，把教室塞得滿滿的。我一看這個(gè)陣容，哇噻，這么多老師，這節(jié)課一定非同尋常。

　　果然，一上課，金老師就對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這次我們上公開課，老師要看同學(xué)們上課誰(shuí)坐的好、舉手積極，就可以得到獎(jiǎng)勵(lì)”。接著金老師說(shuō)今天我們上的課內(nèi)容是’+’ 和’=’ ，同學(xué)們一起跟著金老師大聲地喊了起來(lái)，課堂氣氛馬上活躍了。

　　接下來(lái)金老師給大家出了第一道數(shù)學(xué)題目：“金老師在黑板上寫上4，問(wèn)可以分成幾和幾之和”，同學(xué)們都勇躍地舉手，金老師請(qǐng)我回答，我立即大聲說(shuō)：“4可以分成2和2”。接著，金老師又出了一道題目：“5可以分成3和幾呢？”，這時(shí)候我舉手也很快，金老師又請(qǐng)我回答，我說(shuō)：“5可以分成3和2”，金老師夸獎(jiǎng)我真棒！

　　接下來(lái)，金老師又出了一道題目1+3=4，金老師說(shuō)：”1加號(hào)3等號(hào)4，請(qǐng)哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)金老師說(shuō)的錯(cuò)正哪里，正確的應(yīng)該怎么說(shuō)？” 這次金老師請(qǐng)張薈璟同學(xué)回答。張薈璟站起來(lái)說(shuō)：“正確的說(shuō)法是1加3等于4�！� 金老師很滿意同學(xué)們的回答。

　　在這堂公開課上學(xué)到了很多知識(shí)，當(dāng)我還在津津有味的'聽著金老師講課時(shí)，下課的鈴聲響了，我真希望上課時(shí)間可以更長(zhǎng)一點(diǎn)呢！

　　真是一堂生動(dòng)的數(shù)學(xué)公開課！

　　一堂公開課作文8

　　從金色的小學(xué)時(shí)代走來(lái)，穿過(guò)燦爛的初中時(shí)光，眨眼間已九載寒署。在這幾年時(shí)光中，我上過(guò)成千上萬(wàn)的課，很多在記憶的浪濤中，逐漸模糊以至消失，但是仍有一些課沉淀在我心底，供我欣賞，讓我回味。其中，最使我難忘的，是一堂語(yǔ)文公開課。 “丁鈴鈴”，我踏著鈴聲跑進(jìn)教室，只見教室的后排黑壓壓地坐滿了人，是堂語(yǔ)文公開課!我的心禁不住坪跳起來(lái)，因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文成績(jī)比較好，又坐在前排，老師很可能叫到我。我懷著緊張的心情走到座位上坐了下來(lái)。 “同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)一篇優(yōu)美的散文—朱自清的《春》，請(qǐng)大家翻開課本。我來(lái)朗誦一遍，‘盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了’……”

　　老師抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)像一陣春風(fēng)吹進(jìn)了我心里。聽著，聽著，我已陶醉于春風(fēng)春雨的恬然中，似乎與作者一起漫步在鄉(xiāng)間小路上，看黃昏的燈光烘托出寧?kù)o的夜，瞧那稀稀疏疏在雨中靜默的房子……老師朗誦完了，我的耳邊似乎還縈繞著他那富有節(jié)奏的聲調(diào)。 “同學(xué)們，‘吹面不寒楊柳風(fēng)’是表現(xiàn)春天景色的優(yōu)美詞句，大家能不能另外舉出一些贊美春天的名句呢?”同學(xué)們齊刷利地舉起了手。于是，杜狀的“千里鶯啼綠映紅”，蘇軾的“春江水暖鴨先知”，王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”……美好的'詩(shī)句隨著思緒在空中敘蕩。在這活潑的氣氛中，我的心也逐漸平靜下來(lái)，舉起了手。 "X X同學(xué)，請(qǐng)你起來(lái)回答。”

　　我站了起來(lái)，但是，在眾目睽睽之下，前有任課老師的“一夫當(dāng)關(guān)”，后有聽課教師的“圍追堵截”，心情一緊張，想好的詩(shī)句又忘了，我的心跳得更厲害了，臉上一陣發(fā)燒。 “不要緊張，慢慢想�！崩蠋熡H切的話語(yǔ)鼓勵(lì)著我，我靜下心來(lái)，在腦子里搜尋著那首詩(shī)。突然，腦中靈光一閃，我立即脫口而出:“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)�！崩蠋熧澰S地點(diǎn)點(diǎn)頭，教室里響起了熱烈的掌聲。我像喝了一碗甜滋滋的蜂蜜，一直甜到心里，快活極了。之后，在課堂上，在歡樂的氣氛中，我們踴躍發(fā)言，博得了聽課老師的一陣陣掌聲�！�…“丁鈴鈴”，下課鈴聲響了，大家戀戀不舍地走出了教室。但是，這節(jié)精彩的語(yǔ)文課卻已留在了我的心底。 光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼幾年的時(shí)光過(guò)去了，可是這堂語(yǔ)文公開課卻仍鮮明地銘刻在我心底。我的歡樂，我的緊張，乃至課堂上的氣氛，似乎都?xì)v歷在目。現(xiàn)在回想起來(lái)，還“樂在其中”呢!

　　一堂公開課作文9

　　上周，陳老師上了一節(jié)公開課。雖然之前我已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次的公開課，但是這次我的心情卻非常激動(dòng)，因?yàn)檫@是我轉(zhuǎn)來(lái)黃埔學(xué)校的第一節(jié)公開課，我期待著……

　　公開課，我期待著……

　　“請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，現(xiàn)在我們即將穿越時(shí)光隧道，來(lái)到公元20xx年！”陳老師剛一說(shuō)完，只見張容煥和胡禹之上臺(tái)了，他們表演的是小品《招聘》。二十年后，胡禹之“淪落”為一個(gè)叫做“懶惰”的小混混，而張容煥卻搖身一變，成為了一間跨國(guó)公司的董事長(zhǎng)�！皯卸琛庇捎谏闲�學(xué)時(shí)愛玩游戲機(jī)，整天泡在游戲室，最后初中都未畢業(yè)，回家種地去了�？扇ツ戤�(dāng)農(nóng)民的他也下崗了，沒辦法，最后來(lái)到了張容煥開的公司。之后，便發(fā)生了一件有趣的事情，樂得我們哈哈大笑。接著，老師給我們看好作文，那些作文都寫得非常好，都是科幻作文，我們都看得津津有味。突然，電腦死機(jī)了，只見陳老師不慌不忙地說(shuō)：“可能20年后的電腦就是這毛病——經(jīng)常死機(jī)�！蓖瑢W(xué)們被老師幽默的話逗笑了，互相交流自己查找的'資料，討論20年后自己的角色。最后，我們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)作文開頭競(jìng)賽，在寫開頭一段的時(shí)候，全場(chǎng)凝聚著一種激動(dòng)、興奮的感覺，大家都“刷、刷、刷”地寫個(gè)不停，那種感覺好極了。

　　一曲終了，老師做了個(gè)“暫�！钡氖謩�(shì)，我們都迅速放下筆，有十來(lái)個(gè)同學(xué)捷足先登，拿著自己寫好的開頭在投影儀前排起了長(zhǎng)隊(duì)。老師叫NO。1林南彬先念他的“大作”，真沒想到有時(shí)不交作文的他居然寫得頭頭是道。然后大家依次去讀自己寫的開頭，老師贈(zèng)給了一張抽獎(jiǎng)劵。聽了他們的開頭，我們感到非常好奇，想馬上知道后面發(fā)生了什么。

　　這節(jié)公開課，終于畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

　　一堂公開課作文10

　　盼星星，盼月亮，終于盼來(lái)了這節(jié)公開課。這節(jié)公開課是大豐市第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長(zhǎng)袁老師講的。這節(jié)課不僅非常精彩，還使我明白了許多人生道理。

　　這節(jié)課，袁老師講得真精彩，在課前發(fā)給我們資料時(shí)，他講的一席話使我們感慨萬(wàn)千。可是，在預(yù)習(xí)課上，同學(xué)們的表現(xiàn)不怎么理想，看得出，令袁老師很失望�？稍谏瞎�開課那天，袁老師對(duì)我們?nèi)允浅錆M信心。上課時(shí)，袁老師不時(shí)說(shuō)一句名言，同學(xué)們完全被吸引了，隨著他臉上的表情，時(shí)而深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而頷著微笑。當(dāng)然，我記得最清楚的是袁老師說(shuō)的一句立志名言“有志者，立長(zhǎng)志，無(wú)志者，常立志”。聽了這句名言，我不禁想問(wèn)自己是立長(zhǎng)志還是常立志。

　　這節(jié)公開課，不僅老師講得精彩，同學(xué)們說(shuō)得也很精彩。就拿陳喬偉來(lái)說(shuō)吧，平時(shí)表現(xiàn)都一般，可一到關(guān)鍵時(shí)刻，他的`精彩發(fā)言競(jìng)博得一陣陣似雷鳴般、如海嘯的掌聲，真出乎人意料。他不僅回答問(wèn)題具體、全面，更重要的是他回答得生動(dòng)有趣、引人入勝，我們真應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。這節(jié)課很快就結(jié)束了，可我竟不覺得時(shí)間很長(zhǎng)，相反，倒是想讓袁老師再講一節(jié)課，可見是多么精彩的一節(jié)課呀！

　　一堂公開課作文11

　　周三上午，郭老師激情萬(wàn)分地告訴我們一個(gè)好消息，我們即將要上一堂語(yǔ)文公開課，上課的全部過(guò)程將會(huì)被錄制下來(lái)。以前只上過(guò)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)公開課，郭老師的語(yǔ)文公開課會(huì)是怎樣的呢？我萬(wàn)分好奇。上課前，郭老師再三叮囑我們，不能再像以前那樣調(diào)皮，要遵守課堂紀(jì)律，還要積極發(fā)言。

　　“叮叮叮”，上課的鈴聲響起。我們陸續(xù)走進(jìn)錄播教室，這里的空氣悶熱悶熱的，無(wú)疑為我們緊張的心情火上澆油。我們便都用深呼吸來(lái)調(diào)整狀態(tài)。郭老師笑盈盈地走上講臺(tái)，開始了教學(xué)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)文言文版本的《自相矛盾》。這篇課文跟我們以往的白話文截然不同，那么我們可以用什么樣的辦法來(lái)學(xué)習(xí)呢？”問(wèn)題剛一出，同學(xué)們齊刷刷地舉起了手，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是一排排高大有序的樹林。老師隨便點(diǎn)了一人，那人高聲回答：“我們可以先讀一讀課文，再思考不會(huì)的詞，最后還可以和同學(xué)們一起演一演�！鳖D時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲，連郭老師也露出了欣慰的笑容。

　　課堂進(jìn)行得如小船一般順?biāo)�直行，沒有任何阻礙。文中的內(nèi)容快學(xué)完時(shí)，老師順勢(shì)又提了個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)能說(shuō)出句中‘吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也’的譯文嗎？”徐博奮勇爭(zhēng)先，小手舉得高高的，別的同學(xué)也不甘示弱。老師第一個(gè)看到了他：“這個(gè)問(wèn)題，我想請(qǐng)小徐同學(xué)來(lái)回答�！彼�理了理衣角，站起的身體好似一顆挺拔的.大白楊�！拔业拿�很堅(jiān)固，哦哦哦，不對(duì)……口誤口誤�！币�是以前，同學(xué)們肯定會(huì)跟著起哄，嘲笑他，但是今天教室里無(wú)一笑聲，出乎了老師預(yù)料。徐博立刻糾正，臨危不懼、侃侃而談的模樣確實(shí)驚呆了我。最后，老師放了一則廣告，作為引導(dǎo)，結(jié)束了今天的課。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我們：“同學(xué)們，生活中千萬(wàn)別做自相矛盾的事�！�

　　這堂課展現(xiàn)了我們五（6）班的風(fēng)采，也給聽課老師們留下了很好的印象，都是大家共同努力的結(jié)果呀！

　　一堂公開課作文12

　　我最愛上公開課了！因?yàn)樯瞎�開課是一個(gè)自我展示的平臺(tái)，是自我鍛煉的一個(gè)好機(jī)會(huì)。每一次上公開課，都會(huì)有好玩又有趣的東西，所以，我每次都會(huì)回答許多問(wèn)題。 上課前，我的心里既緊張，又興奮，想著上課戴老師會(huì)教我們些什么東西呢？聽戴老師說(shuō)，這次上公開課，有三位來(lái)自新疆的老師要來(lái)聽課，我高興極了！真希望我們?nèi)�班同學(xué)能把這一次的數(shù)學(xué)公開課上得最精彩！?

　　不一會(huì)兒，上課了，我們大家拿好筆袋跟著戴老師來(lái)到四樓階梯教室，我可高興了！過(guò)了幾分鐘，戴老師開始講課了，我目不轉(zhuǎn)睛地看著戴老師，專心致志地聽著她的話。過(guò)了一會(huì)兒，戴老師提出了一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)我還在思考的時(shí)候，錢可欣就把自己的手舉了起來(lái)，戴老師點(diǎn)了她的名，她站起來(lái)落落大方地回答了這個(gè)問(wèn)題，沒想到質(zhì)量還挺高的'，這真是“不鳴則已，一鳴驚人”哪！接著，戴老師又提了一個(gè)問(wèn)題，全班同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地舉著自己的小手，我也不例外，終于，戴老師叫到了我，我站起來(lái)胸有成竹地說(shuō)出了答案，戴老師還夸了我呢！我的心里美滋滋的，比蜜還要甜！

　　后來(lái)，我又回答了好幾個(gè)戴老師提的問(wèn)題，我的同桌還說(shuō)：“你瞧！戴老師多喜歡你呀！她要是這么喜歡我，那就好了！”我說(shuō)：“你只要多舉幾次手，被戴老師叫的次數(shù)就會(huì)多了�！� 下課了，班長(zhǎng)張銳說(shuō)：“起立！立正！”我們大家站起來(lái)異口同聲地說(shuō)：“謝謝老師，老師再見！”我就去問(wèn)戴老師我的表現(xiàn)如何。戴老師說(shuō)：“你還行，下次繼續(xù)努力！”我就像接到任務(wù)的士兵一樣，對(duì)戴老師說(shuō)：“是！” 這一堂課時(shí)間過(guò)得真快呀，大家只好戀戀不舍地離開了階梯教室……?

　　一堂公開課作文13

　　9月11日，我們二（2）班向全校的語(yǔ)文老師和校長(zhǎng)上了一次公開課。我們的孫老師前幾天嗓子發(fā)炎了，昨天還去醫(yī)院掛水�？墒撬�仍然堅(jiān)持給我們上課。

　　上課了，老師先讓我們讀一讀課文里的生字詞，然后就開始讀課文。我們先讀第22課的第一合和第二自然段，然后老師給我們放了一段影片，影片里有一群小鳥在天空飛翔，天空里有很多白云，有的像傻傻的大冬瓜，有的像花兒那樣美美地開著，有的像很高的'樓房，有的像大禮堂，還有的很小很小，小的只能住進(jìn)一只小麻雀。

　　接著我們學(xué)習(xí)第三自然段，這是課文里最重要的段落，老師先讓我們讀一遍，然后分小組討論，田野里稻谷成熟了，像什么，高粱紅了，紅了像什么，棉花白了，白得像什么，老師還問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，到了秋天，還有什么東西變紅了。同學(xué)們討論得很熱烈，都說(shuō)出了很多比喻。

　　然后是第四自然段，這一段是同學(xué)們到郊外游玩，有的在草地上打滾，有的在捉螞蚱，有的亮開了嗓子對(duì)著藍(lán)天大喊，老師的問(wèn)題是如果我們也在里面，會(huì)做什么。

　　課文分析完了以后，老師要我們描述一下大掃除的時(shí)候，同學(xué)們都在做什么。

　　今天的公開課，同學(xué)們都很積極地回答老師提出的問(wèn)題，比如趙汝杰平�；卮饐�(wèn)題就很積極，客人老師微笑著看同學(xué)們回答問(wèn)題。

　　然后就下課了。

　　一堂公開課作文14

　　今天上午，我們上了一堂公開課，課文叫《生命生命》。

　　在上課之前，我已經(jīng)有一個(gè)問(wèn)題，課文的題目為什么不只用一個(gè)生命，而用兩個(gè)生命呢？上公開課的張老師說(shuō)：“這是因?yàn)樯�命非常寶貴，所以作者用了兩個(gè)生命。”上課了，老師打開電腦給我們看了作者的介紹，本文的作者杏林子，她在12歲時(shí)染上了全身風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身都癱瘓了，唯一能動(dòng)的是她那雙已經(jīng)嚴(yán)重變形的雙手，盡管她病成這樣，但是作者還是堅(jiān)持寫書，一本又一本，我被作者的精神深深的感動(dòng)了。張老師又問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們最喜歡哪一個(gè)自然段，把你們喜歡的.自然段讀一讀�！蔽易钕矚g第五自然段，作者是這樣寫的：“雖然生命短暫，但是我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力�！边@句話是我明白生命是短暫的，但是我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)線的價(jià)值，所以我們要讓自己活得更加光彩有力。

　　這一堂課使我非常難忘，這一堂課對(duì)我觸動(dòng)很深，我只有不斷的努力學(xué)習(xí)，提升自己，才能讓我的人生不虛度，讓我的人生更加光彩有力。

　　一堂公開課作文15

　　“同學(xué)們，誰(shuí)知道這個(gè)問(wèn)題該怎么回答?”班中鴉雀無(wú)聲，只留老師一個(gè)人站在講臺(tái)上，眼含期待，而我們只能無(wú)能為力的低下頭，教室里頓時(shí)彌漫著一片尷尬的氣氛……

　　經(jīng)過(guò)半個(gè)星期的準(zhǔn)備，我們終于迎來(lái)了升入初中的第一堂公開課，緊張，興奮，喜悅……交雜在我的心中。隨著體委一聲洪亮的“起立”，我們?nèi)畿娪?xùn)時(shí)那般齊刷刷的起來(lái)，“老師好!”聲音也不約而同，成功打響了第一炮。然而，前進(jìn)路上的第一顆石頭，也隨著砸了下來(lái)。

　　由于早上光線很強(qiáng)的緣故，后面的`同學(xué)因?yàn)榉垂舛�看不清幻燈片上的�?wèn)題，臉上都顯出一些焦急的神色，而我們的語(yǔ)文老師則是不慌不忙地把問(wèn)題敘述了一遍，也算解決了難題。之后的一切都進(jìn)展得十分順利，老師隨著文章的分析完畢而向我們提出了一個(gè)問(wèn)題，“請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)可以概括一下文章的主要內(nèi)容以及所表達(dá)的主旨?”班中一下子寂靜的可怕，仿佛一根針掉在地下都可以聽得見，同學(xué)們的臉上都顯出為難的神色，原來(lái)老師曾在群中發(fā)過(guò)一些參考資料，我也只是把上面的話原原本本的抄下來(lái)，并沒有思考，如果現(xiàn)在不舉手就會(huì)使氣氛僵持下來(lái)，但如果我舉手了又該怎么辦?我也不會(huì)組織語(yǔ)言表達(dá)，此時(shí)我進(jìn)退兩難。

　　正當(dāng)老師的最后一份熱情將要被我們澆滅的時(shí)候，從后排舉起了一只手，它打破了班中的沉默，是我們班的“活躍分子”，幸好他來(lái)救場(chǎng)，只見他思考片刻，便拿起課本自信的說(shuō)起來(lái)，雖然途中有些停頓，但是他的分析卻有條有理，頭頭是道，是我小瞧他了，至少他比我有勇氣。

　　在老師問(wèn)還有誰(shuí)想試一試的時(shí)候，我也終于丟掉了顧慮，鼓起勇氣，舉起了手，當(dāng)時(shí)我只想不留下遺憾，我根據(jù)課上老師的講解和自己的體會(huì)順利回答了這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)我抬起頭的那一刻，我感到前所未有的輕松，同時(shí)我也看到了老師眼中欣慰的目光。

　　下課后，我們等待著老師的斥責(zé)，可老師卻說(shuō)，“回答錯(cuò)了沒關(guān)系，重要的是你們敢回答，敢于說(shuō)出自己的想法，這就夠了�！甭犃诉@話我們臉上也洋溢著前所未有的喜悅。

　　這堂語(yǔ)文公開課，不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，也讓我明白了一個(gè)道理，有時(shí)最寶貴的，并不是你的回答有多么精彩，而是你在沉寂時(shí)打破沉默的一只手。

　　一堂公開課作文16

　　昨天早上的第二堂課下課，幾名同學(xué)就來(lái)把我們一、二組的桌子向左手邊移去，剩下右手靠墻邊有一條大大的空位；然后他們又搬來(lái)幾張小凳子放在那一排空位里。我還沒明白他們葫蘆里賣的什么藥，就去問(wèn)了一下其他同學(xué)，一問(wèn)才知道，原來(lái)是鄧?yán)蠋焷?lái)我們班上公開課，到時(shí)還會(huì)有許多老師前來(lái)聽課�！疤�棒了！”我想。

　　上課鈴未響，鄧?yán)蠋熅拖葋?lái)到我們班和我們熟悉一下。我把這鄧?yán)蠋熒仙舷孪麓蛄苛艘幌拢和δ贻p的，應(yīng)該可以和我們“打成“一片吧？教學(xué)方法應(yīng)該比張老師更靈活一些……果然不出我所料，鄧?yán)蠋煹摹盎盍πδ槨绷⒖套屚瑢W(xué)們個(gè)個(gè)踴躍介紹自己；還有她那“課前展示自我”也讓大家爭(zhēng)先恐后表現(xiàn)自己的才藝，最后讓張璟豪的故事結(jié)束了開心的課前活動(dòng)�！吧险n！”“起立！”“老師您好！”課前的小輕松似乎把同學(xué)們的.熱情帶到了高潮，所以今天這“老師您好”叫得特別響亮，也讓這位老師感受到我們班的熱情。

　　開始上課了。老師告訴我們，這節(jié)課要“精打細(xì)算”(除數(shù)是整數(shù)的除法)。當(dāng)我們以為要打開書時(shí)，鄧?yán)蠋焻s在顯示屏上出了幾道題，并用故事來(lái)引出。我們聽著老師那如小溪流水般的聲音，就覺得做題并不枯燥。當(dāng)我們做題時(shí)，老師都會(huì)走下講臺(tái)，輕聲細(xì)語(yǔ)地教同學(xué)們，這是以前從沒有過(guò)的。最后，鄧?yán)蠋煱杨}目的多種解法由同學(xué)們上黑板做完后才告訴我們定義。鄧?yán)蠋熦S富的表情、動(dòng)作，溫柔的語(yǔ)氣，令全班都比任何時(shí)候都要安靜。雖然有老師在旁邊聽課，但是我們還是很輕松，因?yàn)檫@與干巴巴的枯燥無(wú)味的平常課不一樣。

　　老師不僅要傳授只是給學(xué)生，也要想想怎樣利用高科技與表情動(dòng)作調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣。

　　簡(jiǎn)評(píng)：真正的課堂就應(yīng)該是這樣，快樂并收獲著！很棒的老師和學(xué)生！

　　一堂公開課作文17

　　同學(xué)們，你們上過(guò)的公開課一定多得不計(jì)其數(shù)吧？其中給你們留下深刻印象的又有多少呢？

　　這天上午，白老師要給我們上一堂語(yǔ)文公開課。一聽到“公開課”三個(gè)字，一想到教室里會(huì)坐那么多的老師，我的心就像只不安分的小兔子，“撲通撲通”地跳個(gè)不停。走在去多媒體教室的路上，我覺得腿像灌了鉛似的，真是寸步難行呀……

　　上課鈴響了，白老師神采奕奕地走進(jìn)教室。我們都坐得筆直筆直的，眼睛一眨不眨地看著白老師。白老師笑瞇瞇地說(shuō)：“今天，我給大家?guī)��?lái)了一位新朋友。瞧，它來(lái)了！”她點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，音箱里傳出了珍珠鳥的'叫聲。呀，對(duì)了，今天公開課的內(nèi)容是《珍珠鳥》。一聽到那清脆悅耳的鳥叫聲，我就像吃了一顆定心丸一樣，緊張的心情一下子平靜了許多。白老師的這個(gè)“開場(chǎng)”真棒！

　　講著講著，白老師忽然拋出了一個(gè)問(wèn)題：“作者是怎樣一步一步得到珍珠鳥的信賴的？”我看了看，居然沒有一個(gè)同學(xué)舉手，可能大家都有點(diǎn)害羞吧。我心中一陣暗喜——大顯身手的時(shí)候到了！可一看周圍聽課的老師，我的心里又是一緊，剛想舉起的手也放了下來(lái)。一時(shí)間，我的腦海里轉(zhuǎn)過(guò)了無(wú)數(shù)念頭：“誰(shuí)快來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題呀？幫幫白老師的忙吧！”“為什么希望別人幫忙呢？我可是巾幗英雄，不能當(dāng)‘大豆腐’呀！”于是，我決定——舉手發(fā)言！就在我舉手的一剎那，林夢(mèng)婕搶先舉起了手，回答了問(wèn)題。唉，只能等待下一次機(jī)會(huì)了。

　　沒過(guò)多久，白老師又提出了一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，當(dāng)你們看到這樣一幅溫馨的畫面時(shí)，心中涌起的是什么感受？”我趕緊給自己打氣：“不要緊張，再緊張就是‘豆腐’了！”這句話如同在我體內(nèi)注入了強(qiáng)心劑，我馬上把手舉得高高的，生怕白老師看不到我。白老師點(diǎn)到了我，我站起來(lái)，大聲說(shuō)道：“信賴，往往可以創(chuàng)造出美好的境界！”白老師肯定了我的回答，示意我坐下，還沖著我微笑，好像在說(shuō)：“蘇月梅，你真行�。　�

　　“下課時(shí)間到了。老師們，你們辛苦了！”當(dāng)悅耳的下課鈴聲在耳邊響起時(shí)，我長(zhǎng)出了一口氣。一堂緊張而又難忘的公開課就這樣結(jié)束啦！

　　一堂公開課作文18

　　說(shuō)起上公開課，這可來(lái)我的勁兒了。因?yàn)閺男〉酱�，上了許多堂公開課了。但是這堂課，給我印象至深。

　　那天，我們排著整齊的隊(duì)伍，坐在多功能的教室上，臺(tái)下全是老師、校長(zhǎng)等人。緊張不安的我們又增加了幾分緊張�！岸ｂ忊�！”上課鈴響了，我的心快跳出來(lái)了，我們馬上進(jìn)入課文的內(nèi)容，我們今天上課很積極，一改平時(shí)的冷清，頓時(shí)變得熱鬧起來(lái)，徐老師讓我們分角色來(lái)表演課文，今天不僅是平時(shí)能干的在舉手了，那些一貫舉手畏畏縮縮的同學(xué)，今天竟然都爭(zhēng)著舉手了，徐老師只是隨便叫了幾個(gè)然來(lái)讀，我只有眼羨的分，徐老師和我們一起讀旁白時(shí)，我看見徐老師的表情很不自然，一下子又把書放下了，真是令人費(fèi)解，我為了不影響我們班上的讀書效果，我沒有多想，就開始大聲的朗讀了。徐老師看世界我們分析課了，我會(huì)答的題，每一次都不放過(guò)機(jī)會(huì)，可氣的是，徐老師有時(shí)候我的手都舉在徐老師的最下面了，徐老師還是對(duì)我吝舍了那一次機(jī)會(huì)，我們的回答很積極，大家都踴躍的舉手，甚至有的同學(xué)還站著……最后一個(gè)環(huán)節(jié)是辯論是最一個(gè)像花生這樣的人，還是做一個(gè)像桃子、果的人？我是反方，做蘋果、桃子這樣的人，因?yàn)樗�的外表不但漂亮，而且也有�?nèi)涵。下課鈴響了，我們課上得很成功，老師們對(duì)我們的.評(píng)價(jià)很高，不過(guò)我還有個(gè)小小的遺憾，就是我們的辯論會(huì)沒有搞完，但我依然很開心。

　　你知道為什么徐老師再拿著語(yǔ)文書讀的時(shí)候表情那么不自然嗎，因?yàn)�，那是一年�?jí)的書，徐老師把書拿錯(cuò)了，鬧了一大笑話，這次的公開課是有史以來(lái)最成功的一堂課，我不但從中學(xué)到了許多知識(shí)，而且也把我們最好的一面展現(xiàn)給了大家，畢竟，我們的努力沒有白費(fèi)，瞧！太陽(yáng)在給我們微笑呢，她正在祝賀我們?nèi)〉贸晒δ兀?/p>

　　一堂公開課作文19

　　“梁國(guó)楊氏子九歲，其聰惠……”從會(huì)議中心傳出朗朗的讀書聲。原來(lái)，我們學(xué)校正在承辦“浙江省東南沿海地區(qū)首屆語(yǔ)文青年教師課堂教學(xué)比賽�！蔽覀儼啵�也十分幸運(yùn)，可以配合外地老師上這堂公開課。

　　那位老師是溫州人，人十分高大，比王老師高出一大截，是一位名副其實(shí)的帥哥。

　　那位帥哥十分風(fēng)趣，幽默。他問(wèn)：楊氏之子，是楊家的兒子？女兒？那你們是什么氏之子或之女��？同學(xué)們都十分踴躍地回答，有的說(shuō)：高氏之女；有的說(shuō)：張氏之子……讓臺(tái)下的'老師都捧腹大笑，十分開心。我聽了，也差一點(diǎn)就要笑出聲來(lái)了。老師又接著問(wèn)：“你們知道，‘兒應(yīng)聲答曰：未聞孔雀是夫子家禽。’楊氏的兒子回答妙在哪里？聰明在哪兒?jiǎn)�？”我們又積極地回答。特別是曹鈺森的一句話，讓老師都豎起了大拇指。課堂氣氛空前活躍。

　　不過(guò)最讓大家與評(píng)委開心的，還是課上到尾聲時(shí)，老師問(wèn)大家：“如果不是姓孔的拜見他的父親，而是我呢？”大家想了一會(huì)兒，一起說(shuō)：“李先生諧其父，父不在，乃呼兒出�！�…兒應(yīng)聲答曰：未聞李子是夫子家果�！币�起了老師的熱烈掌聲，將課堂氣氛推向高潮。

　　雖然，老師說(shuō)我們表現(xiàn)得很出色，但聲音還可再響亮些，希望我們下次表現(xiàn)得更加出色。

　　這堂課真是既緊張又難忘�。∥蚁Ｍ�外地老師以后有機(jī)會(huì)再來(lái)給我們上課。

　　一堂公開課作文20

　　今天上午，溫老師給我們上了一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文公開課，主題是“自我介紹”。

　　聽說(shuō)公開課有很多老師來(lái)聽課，我非常緊張，感覺懷里有十五只兔子在亂跳一樣！

　　上課鈴聲響起后，同學(xué)們都安靜地坐在自己的座位上。來(lái)聽公開課的老師很多，我發(fā)現(xiàn)連二年級(jí)的梁老師、羅老師都來(lái)了，還有N多實(shí)習(xí)老師，甚至一些老師因?yàn)闆]凳子坐而站著聽課，把整個(gè)教室圍了個(gè)水泄不通。

　　在課堂上，同學(xué)們都全神貫注聽講，認(rèn)真思考溫老師的提問(wèn)，積極舉手發(fā)言。當(dāng)溫老師提出由同學(xué)自己先“自我介紹”自己的特長(zhǎng)、愛好時(shí)，我舉手站起來(lái)說(shuō)道：“我的愛好是畫畫，每個(gè)星期六我都會(huì)去美術(shù)培訓(xùn)班學(xué)畫畫。在老師的指點(diǎn)下，我的美術(shù)作品還得過(guò)很多獎(jiǎng)項(xiàng)呢！”溫老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“那就露一手吧！”于是，我走上講臺(tái)，在黑板上畫了一支燃燒中的蠟燭。楊瑞紅同學(xué)則在課堂上表演了她的特長(zhǎng)——唱歌，唱了一首電影《虎虎生威》中美羊羊唱的'一首歌《左手右手》。全班同學(xué)都為我們的表演鼓掌！

　　讓我印象最深刻的是，溫老師還在公開課上搞了一個(gè)《猜猜他是誰(shuí)》的游戲。老師將這個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)說(shuō)出，由同學(xué)們猜猜他（她）是班里的哪個(gè)同學(xué)。比如，溫老師這樣描述道：“她扎著兩條羊角辮，成績(jī)很優(yōu)秀，是我們班的驕傲！”大家一聽，都齊聲說(shuō)：“潘芷欣！”溫老師又描述道：“他有點(diǎn)調(diào)皮，紀(jì)律不算好，腦子里裝滿智慧，上課積極發(fā)言，總能得到老師的表?yè)P(yáng)�！痹捯魟偮洌�同學(xué)們都齊刷刷地指向我，說(shuō)：“黃禹眾！”我不好意思地低下了頭。

　　這節(jié)語(yǔ)文課真是生動(dòng)有趣！

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