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關(guān)于田忌賽馬教案集合七篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的田忌賽馬教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
田忌賽馬教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,理解課后題五的詞語(yǔ),能有感情朗讀課文3—12自然段,并能用自然段歸并法給課文分段,《田忌賽馬》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二。
2.初步學(xué)會(huì)看課題推想課文內(nèi)容的閱讀方法。
3.知道田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因,分析孫臏的思維過(guò)程,懂得“正確分析雙方情況,合理安排力量就能取勝的道理”。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):1.初步學(xué)會(huì)看課題推想課文內(nèi)容的閱讀方法。
2.學(xué)習(xí)課文3—12自然段。
難點(diǎn):理解田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因。
課前準(zhǔn)備:1.制作有關(guān)的課件。
2.每位學(xué)生做一套紙馬。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題,推想內(nèi)容
1.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的歷史故事,題目叫《田忌賽馬》。(板書課題)
2.齊讀課題,教學(xué)“忌”,簡(jiǎn)介:田忌是戰(zhàn)國(guó)初期齊國(guó)的大將,他很喜歡賽馬。
3.推想課文內(nèi)容:題目是文章重要的組成部分,它好比是房子的窗戶,許多文章根據(jù)課題就能推想出課文的主要內(nèi)容?戳吮菊n課題,我們可以怎樣推想呢?
(田忌與誰(shuí)賽馬?賽了幾次?結(jié)果怎樣?)
二、自學(xué)課文,初步感知
1.帶著上面的三上問(wèn)題自由地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)生字。
2.自學(xué)檢查。
(1)齊讀生字,簡(jiǎn)析“喪、惑、蔑”三個(gè)生字。
。2)指名說(shuō)說(shuō)三個(gè)問(wèn)題的答案,再用一句話把三個(gè)問(wèn)題答案連起來(lái)。
三、細(xì)讀課文,弄清賽局
1.理清脈絡(luò)。
(1)指名說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)自然段寫田忌“敗”了,哪幾個(gè)自然段寫田忌“勝”了?
。2)按“初賽失敗—孫臏獻(xiàn)計(jì)—再賽獲勝”的線索將文章分成三段。
2.學(xué)習(xí)一、三段,弄清比賽經(jīng)過(guò)。
。1)邊讀課文邊完成練習(xí)一。
第一次 第二次
田齊 田齊
。 )上——上 ( )上 上
( )中 中 ( )中 中
。 )下 下 ( )下 下
比分()∶() 比分()∶()
。2)反饋:學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)比賽的`經(jīng)過(guò)和結(jié)果,小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《《田忌賽馬》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二》。(邊連線邊介紹)
四、學(xué)習(xí)第二段,深究課文
1.導(dǎo)入:還是原來(lái)的馬,只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序就轉(zhuǎn)敗為勝了,這個(gè)妙主意是誰(shuí)想出來(lái)的?
2.出示圖片,介紹孫臏:
a.找一找圖中哪個(gè)是孫臏?另一個(gè)是誰(shuí)?你是怎么知道的?
b.他們正在干什么?文中哪些段落是寫這幅圖的?
3.學(xué)習(xí)3—9自然段。
。1)指名朗讀3—9自然段,其他學(xué)生用“____”劃出同孫臏講的話。
(2)學(xué)習(xí)孫臏的四句話。
a.出示這四句話,自由讀一讀,想想每句講了什么?該怎樣讀?
b.討論這四句話的關(guān)系。
c.孫臏說(shuō)這四句話時(shí)神態(tài)是怎么樣的?(胸有成竹)
d.理解“胸有成竹”的意思及在文中指什么?
e.有感情朗讀這四句話。
(3)討論孫臏思維過(guò)程。
a.孫臏在第一次比賽時(shí)看到了什么而想出調(diào)順序這個(gè)妙計(jì)的?
b.出示句子:“從剛才的情形看,大王的馬比你的快不了多少呀……”
①剛才的情形指什么?他看出了什么?(仔細(xì)觀察)
、诩偃邕@六匹馬賽跑,它們的名次如何?(大家擺一擺)
、鬯M(jìn)行了怎樣的分析?(科學(xué)分析)
、芩麥(zhǔn)備怎樣調(diào)配力量?(板演六匹馬調(diào)配的過(guò)程)
、菰僮x3—9節(jié),想想孫臏替田忌出主意時(shí),田忌的心情是怎樣的?找有關(guān)的句子讀一讀(師范讀,學(xué)生練讀。)
4.學(xué)習(xí)10—12自然段。
(1)導(dǎo)入:“馬快不了多少”是田忌反敗為勝的一個(gè)重要條件,轉(zhuǎn)敗為勝的另一個(gè)條件是什么?請(qǐng)大家自由讀10—12自然段。
(2)討論:從哪些地方看出齊威王驕傲輕敵?
理解:夸耀、譏諷、輕蔑(找近義詞)
(3)指導(dǎo)朗讀齊威王的話。
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5.分角色朗讀第二大段:
。1)分組練讀:
(2)指名分角色朗讀。
五、明確寫法,延伸課外
1.本文的三個(gè)人物誰(shuí)最重要?為什么把田忌和齊威王寫得那么具體?
2.第二次賽馬結(jié)束,假如田忌與孫臏再次見面,田忌會(huì)對(duì)孫臏說(shuō)些什么?
3.假如齊威王得知孫臏的用計(jì)過(guò)程后,他會(huì)怎樣想?
六、課堂總結(jié)
。裕
七、板書設(shè)計(jì)
16.田忌賽馬◆
※ 《田忌賽馬》第一課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì)
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田忌賽馬教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意。
4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)生有感情地朗讀課文第3——12自然段,從中領(lǐng)會(huì)善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。
2、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生從孫臏獻(xiàn)計(jì)中,領(lǐng)會(huì)到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理。
教具準(zhǔn)備:多媒體投影機(jī)。多媒體課件。紙馬。
課型:
閱讀探究課。
第一課時(shí)安排:
1、理解課文內(nèi)容,能用自己的話介紹兩次賽馬的經(jīng)過(guò)。
2、懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。(部分學(xué)生有更多啟發(fā))
3、有感情朗讀課文3—12自然段。能積累一些詞語(yǔ)。
第二課時(shí)安排:
1、掌握本課生字新詞。
2、學(xué)習(xí)本文按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。
3、“動(dòng)腦筋”故事交流會(huì)。
[課前激趣]玩紙牌
出示兩組牌,紅心10、8、4,草花9、7、3。上來(lái)的同學(xué)當(dāng)然挑紅心。同學(xué)先出結(jié)果老師總以2比1獲勝。由此得出在戰(zhàn)爭(zhēng)中,在比賽中,有時(shí)能以少勝多,以弱勝?gòu)?qiáng),關(guān)鍵看弱的一方能否掌握主動(dòng)權(quán)。
一、引入、揭示目標(biāo)
同學(xué)們,在我國(guó)古代戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,有一個(gè)國(guó)家叫齊國(guó),當(dāng)時(shí)齊國(guó)的貴族很喜歡賽馬,有一名大將叫田忌,他特別喜歡賽馬。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)歷史故事。
板書課題:提醒:注意生字忌上面是自己的己。
齊讀課題。
1、讀了課題,你想知道什么?
。ㄌ锛珊驼l(shuí)賽馬?賽了幾場(chǎng)?怎么賽的?結(jié)果怎樣?……)
2、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)(出示,指名讀):
、倮斫庹n文內(nèi)容,能用自己的話介紹田忌賽馬的經(jīng)過(guò)。
、趶奶锛少愸R這件事中得到一些啟發(fā)。
③有感情朗讀課文。能積累一些詞語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)“兩次賽馬”部分
(一)找出兩次賽馬的段落。
1、有誰(shuí)知道本文寫了田忌幾次賽馬?每次賽了幾場(chǎng)?
。▋纱,每次三場(chǎng))
2、同學(xué)們打開書,快速瀏覽一下全文,看看課文哪幾個(gè)自然段寫的是第一次賽馬?從哪兒到哪兒寫的是第二次賽馬?
學(xué)生快速瀏覽交流:
一(1—2)
二(13—17)
。ǘ┳詫W(xué)這兩部分
這兩部分內(nèi)容,孔老師不講,相信大家通過(guò)自學(xué)和四人小組合作學(xué)習(xí)能搞懂。能不能完成任務(wù)?(能。
1、出示學(xué)習(xí)要求:
學(xué)習(xí)要求
、俑魅舜舐暲首x1—2自然段、13—17自然段。
、诟魅税聪旅娴'句式,說(shuō)一說(shuō)田忌兩次賽馬的經(jīng)過(guò)。
第_次賽馬的時(shí)候,田忌先用___對(duì)齊威王的___,接著用___對(duì)齊威王的___,最后用___對(duì)齊威王的___。由于______,所以田忌_____。
、鬯娜诵〗M中,選一人說(shuō),另選一人用紙馬演示兩次比賽過(guò)程。
2、學(xué)生自學(xué)。
3、檢查自學(xué):
、倮蠋熞獧z查大家自學(xué)的情況了。先請(qǐng)人來(lái)讀1—2自然段。認(rèn)真聽,讀完了,我要請(qǐng)人到臺(tái)上來(lái)講一講第一次是怎么賽的。
指名讀。讀一讀1:齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。
、谝簧吓_(tái)講說(shuō)第一次賽馬過(guò)程,教師演示課件。
、壑该x13—17自然段。
④另一生上臺(tái)講說(shuō)第二次賽馬過(guò)程,教師演示課件。
表?yè)P(yáng):說(shuō)得真有條理,我們今后說(shuō)話寫文章,也要注意按一定的順序來(lái)表達(dá)。
三、質(zhì)疑,推理
1、啟發(fā)質(zhì)疑:
看了兩次賽馬,你覺得有什么奇怪的地方嗎?
板書:初賽失敗——————→再賽勝利
2、順勢(shì)設(shè)問(wèn):
。ǔ鍪締(wèn)題1)同樣的馬,兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣?
3、默讀課文,劃出有關(guān)的句子。
(出示):還是原來(lái)的馬,只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
齊讀這一句。
板書:調(diào)換順序
這個(gè)計(jì)策誰(shuí)想出來(lái)的?
板書:孫臏獻(xiàn)計(jì)
4、這個(gè)順序可以隨便調(diào)嗎?
我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)四人小組長(zhǎng)拿出信封里的紙,四人小組討論一下,假如我們不按孫臏的計(jì)策,換一種方法安排出場(chǎng)順序,結(jié)果會(huì)怎樣呢?用筆在紙上照樣子寫一寫,推算一下。比一比,哪個(gè)小組算得快。
5、學(xué)生推算。教師巡視,找出一兩張推算結(jié)果多的紙。
6、(展示臺(tái))展示學(xué)生推算結(jié)果最多的代表作品。
小結(jié):實(shí)驗(yàn)證明,孫臏安排的這個(gè)順序不是亂調(diào)的。孫臏真是____。用一個(gè)詞形容一下。(神機(jī)妙算、計(jì)算精密……)
四、學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分。
1、這么好的主意,為什么田忌想不出來(lái),齊威王也想不到,孫臏卻想出來(lái)了?(出示問(wèn)題2:孫臏為什么能想出這個(gè)好主意?你從中能體會(huì)到什么呢?)
請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題,按四人小組分角色朗讀3—12自然段?梢曰ハ嗵嵝,揣摩人物的語(yǔ)氣。
比較:夸耀——夸獎(jiǎng)
2、四人小組練讀——指名四人讀(先說(shuō)說(shuō)你給同學(xué)出了什么主意)——評(píng)價(jià)——全班齊讀。
3、為什么孫臏能想出這個(gè)好主意呢?在文中找一找有關(guān)句子,用筆劃出來(lái),想一想。
(出示)
、冽R威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。
(善于觀察)
、凇褒R威王的馬比你的快不了多少呀……”
。ㄉ朴谒伎迹
、埤R威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬。
。ㄖ褐耍
4、小結(jié):
誰(shuí)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“為什么孫臏能想出這個(gè)好主意呢”?
。á偕朴谟^察
②善于思考
、壑褐耍
五、總結(jié)、積累
1、總結(jié)全文:
同學(xué)們,今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《15、田忌賽馬》,這篇課文講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,齊國(guó)的大將田忌與齊威王賽馬,初賽失敗,孫臏獻(xiàn)計(jì)(板書),再賽轉(zhuǎn)敗為勝的故事。
2、(出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2)田忌賽馬這件事使你受到了什么啟發(fā)呢?
。á偕朴谟^察
②善于思考
、壑褐
④從全局出發(fā),不怕犧牲局部利益
、萦龅嚼щy,不灰心
⑥驕兵必?cái)?/p>
……)
板書:善于觀察、善于思考
3、(出示學(xué)習(xí)目標(biāo)3)學(xué)了這篇文章,我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)歷史人物,F(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下這三個(gè)歷史人物,你覺得他是一個(gè)什么樣的人。
預(yù)案:
用一個(gè)詞來(lái)形容一下孫臏:神機(jī)妙算、智勇雙全
用一個(gè)詞來(lái)形容一下田忌:有勇無(wú)謀、屢敗屢戰(zhàn)
用一個(gè)詞來(lái)形容一下齊威王:夜郎自大、盲目樂(lè)觀、驕兵必?cái)?/p>
你想對(duì)孫臏說(shuō)一句什么話:__________________
你想對(duì)田忌說(shuō)一句什么話:__________________
你想對(duì)齊威王說(shuō)一句什么話:_________________
這節(jié)課大家學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)可真不少。老師準(zhǔn)備了一張?jiān)~語(yǔ)卡片,大家齊讀一遍。
(課件出示)詞語(yǔ)卡片:
神機(jī)妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇雙全
有勇無(wú)謀、垂頭喪氣、屢敗屢戰(zhàn)、勝不驕、敗不餒、
得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目樂(lè)觀、驕兵必?cái) ?/p>
世上無(wú)難事,只怕有心人……
4、課外作業(yè):(課件出示)
找自己感興趣的、有關(guān)動(dòng)腦筋的故事讀一讀,準(zhǔn)備參加班級(jí)故事會(huì)。
。A(yù)案:四人小組先交流一下,你有哪些故事,回去收集資料。)
板書設(shè)計(jì):
15、田忌賽馬
調(diào)換順序
初賽失敗———————→再賽勝利
孫臏獻(xiàn)計(jì)
。ㄉ朴谟^察、善于思考)
田忌賽馬教案 篇3
教學(xué)過(guò)程:
一、通讀全文,按事情發(fā)展順序給課文分段。
提示:
1、楚王為什么侮辱?這是故事的起因,從第( )到( )自然段。
2、楚王是怎樣侮辱晏子的'?晏子怎樣對(duì)待的?這是故事片的經(jīng)過(guò),從第( )到第( )自然段。
3、結(jié)果怎樣?故事的結(jié)果,是第( )自然段。
二、回答上面的問(wèn)題,歸納段落大意。
第一段:楚王為了顯示楚國(guó)的威風(fēng),想趁機(jī)侮辱晏子。
第二段:楚王三次侮辱晏子,晏子都給有力的反駁,維護(hù)了楚國(guó)的尊嚴(yán)。
第三段:楚王不敢不新生晏子。
三、分角色朗讀課文。
四、完成課堂作業(yè)本上的作業(yè)。
五、課外作業(yè):把《晏子使楚》這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽。
田忌賽馬教案 篇4
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)本課詞語(yǔ),理解其含義。
2、讓同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,了解孫臏的足智多謀,學(xué)習(xí)他認(rèn)真觀察、分析的態(tài)度和正確的思想方法。懂得做事要開動(dòng)腦筋,尋找最佳方法。
3、學(xué)習(xí)“按一定順序?qū)憽钡幕痉椒ā?/p>
教學(xué)重點(diǎn):
了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)順序的不同,體會(huì)孫臏的足智多謀。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、投影片
2、標(biāo)有不同顏色的六匹馬圖片
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課,板書課題
1、導(dǎo)入:今天這節(jié)課俺們學(xué)習(xí)俺國(guó)古代一個(gè)關(guān)于賽馬的故事。
2、板書:15、田忌賽馬
二、初步了解課文內(nèi)容,理清教學(xué)重點(diǎn)
1、出示課題
考慮:圍繞這個(gè)課題你想知道些什么?
2、生討論
3、師綜合;綜合同學(xué)們剛才提出的問(wèn)題,主要有以下三點(diǎn):(出示投影片1)
a 、田忌和和誰(shuí)賽馬?
b 、一共賽了幾次馬?
c 、賽馬最后的結(jié)果是什么?
4、師過(guò)渡:下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這三個(gè)問(wèn)題快速閱讀課文。
三、講讀課文,理解課文內(nèi)容
1、提問(wèn):田忌和齊威王一共賽了幾次馬?
2、生答
3、指名讀第一次賽馬的局部。
4、考慮:
、偬锛珊妄R威王在競(jìng)賽前做了些什么?
、诘谝淮胃(jìng)賽的經(jīng)過(guò)怎樣,結(jié)果怎樣?
5、生討論,指名上臺(tái)用圖片演示,板書。
6、提問(wèn):
a 、這次競(jìng)賽齊威王為什么能贏?(出示投影片2)
b 、齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),這個(gè)“強(qiáng)”字指什么?
c 、第一次競(jìng)賽齊威王贏了,田忌表示怎樣?
d 、“無(wú)精打采”是什么意思?假如你是田忌,你會(huì)怎樣想?
e 、田忌失敗后,想了嗎?從他身上,俺們想到失敗了應(yīng)該怎樣辦?
7、指名答
8、師過(guò)渡:田忌無(wú)精打采,準(zhǔn)備離開賽馬場(chǎng),這時(shí)候出現(xiàn)了什么情況?
9、指名讀孫臏的話。(出示投影片3)
10、齊讀孫臏的話,提問(wèn):從孫臏的'話中,能看出什么?同學(xué)相互討論后作答。
11、師過(guò)渡:面對(duì)田忌的再次挑戰(zhàn),齊威王說(shuō)了什么?指名讀句子,從齊威王的話中能看出他的表示怎樣?從齊威王身上俺們想到,面對(duì)勝利應(yīng)該怎么辦?
12、指名讀第二次競(jìng)賽的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
13、考慮:
a、第二次競(jìng)賽,孫臏想了個(gè)什么方法讓田忌轉(zhuǎn)敗為勝?同學(xué)用圖演示競(jìng)賽過(guò)程。
b、理解詞語(yǔ):目瞪口呆
c、齊威王為什么目瞪口呆?
14、師過(guò)渡:同樣三匹馬,競(jìng)賽結(jié)果為什么完全改變了呢?齊讀課文最后一句話。(出示投影片4)
四、體會(huì)中心,明白道理。
1、考慮:
a 、為什么這個(gè)方法田忌想不出來(lái),孫臏能想出來(lái)?
b 、從這個(gè)故事中懂得了什么呢?
2 、生討論(出示投影片5,結(jié)論)
五、鞏固練習(xí),當(dāng)堂反饋。
1、數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n。
(5)<(6) ( ) ? (6)
。7)<(8) ( ) ? (8)
。9)<(10) ( ) ? (10)
。ㄞD(zhuǎn)敗為勝?)
六、以“轉(zhuǎn)敗為勝”為切入口,再次深入理解課文。
1、田忌第一次賽馬為何。
2、田忌第二次賽馬為何勝?
3、孫臏憑什么斷定田忌第二次競(jìng)賽一定能勝?
數(shù)學(xué)游戲提示:
。7)>(6)
。9)>(8)
(5)<(10)
七、小組討論會(huì),認(rèn)識(shí)人物。
田忌、孫臏、齊威王三個(gè)人中你最喜歡誰(shuí)(最不喜歡誰(shuí))為什么?
八、懸念作文。
(1)田忌贏了賽馬,非常高興,正想與孫臏回家暢飲一番,忽聽齊威王在背后大喊:“孫臏,慢著!”……
田忌將如何應(yīng)付?孫臏還能幫得上忙嗎?請(qǐng)你展開想象的翅膀續(xù)寫課文。
。2)假如你是齊威王的謀士,你有什么方法幫齊威王在第二次競(jìng)賽中仍然獲勝嗎?請(qǐng)同學(xué)們拿筆將第二次競(jìng)賽改寫一下。
板書設(shè)計(jì):
15、田忌賽馬
田忌(輸) 第一次 齊威王(贏)
上 上
中 中
下 下
田忌(贏) 第二次 齊威王(輸)
下 上
上 中
中 下
田忌賽馬教案 篇5
一、教材分析
本篇課文是借戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)軍事家孫臏幫助齊國(guó)大將田忌在和齊威王賽馬時(shí)轉(zhuǎn)敗為勝的故事。說(shuō)明不論做什么事都要細(xì)致觀察,認(rèn)真思考,采用恰當(dāng)?shù)姆椒,才能取勝?/p>
課文是按照故事情節(jié)發(fā)展的順序,可分成三段:
第一段(一、二節(jié))初賽失敗。寫田忌與齊威王賽馬第一次三場(chǎng)都失敗了。這一段重點(diǎn)講了比賽的規(guī)則和方法,以及田忌三場(chǎng)都失敗的原因。本段中寫每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),這說(shuō)明彼強(qiáng)我弱。可是比賽的時(shí)候卻是上等馬對(duì)上等馬,中等馬對(duì)中等馬,下等馬對(duì)下等馬。所以田忌都失敗了。各自是各人自己的意思,這個(gè)詞說(shuō)明各人自己給馬分等級(jí),決定出場(chǎng)順序,田忌如能認(rèn)真分析馬力的情況,揚(yáng)長(zhǎng)避短,變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì),就可能取勝。田忌只憑馬力,不用智謀,賽法不當(dāng),所以失敗了。
第二段(第三節(jié)至那就來(lái)吧。)孫臏獻(xiàn)策。主要寫田忌在孫臏指點(diǎn)下決定再戰(zhàn),齊威王應(yīng)戰(zhàn)。這一段主要寫三個(gè)人的對(duì)話和他們說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)。
第三段(從一聲鑼響至最后再賽勝利。)寫孫臏幫助田忌用調(diào)換出場(chǎng)順序的辦法戰(zhàn)勝了齊威王,點(diǎn)明孫臏以智謀取勝。第一場(chǎng)用下等馬對(duì)齊威王的上等馬,輸了。第二場(chǎng)用上等馬對(duì)齊威王的中等馬,贏了。第三場(chǎng)用中等馬對(duì)齊威王的下等馬,又贏了。結(jié)果是田忌兩勝一負(fù),贏了齊威王。使學(xué)生懂得,第二次賽馬方法,可以把賽馬的力量對(duì)比轉(zhuǎn)為彼弱我強(qiáng),其余的方法均對(duì)田忌不利。從而讓學(xué)生明白孫臏善于動(dòng)腦和驚人的智慧。為課文末句還是原來(lái)的馬,只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝所包含的深刻含義的理解奠定基礎(chǔ)。
課文以賽馬為線索,具體記敘了比賽的過(guò)程。在結(jié)尾處畫龍點(diǎn)睛地說(shuō)明了比賽勝利的原因。
重點(diǎn)語(yǔ)言的咀嚼品味:
。ㄒ唬┟鑼懱锛汕榫w的語(yǔ)言:
1.垂頭喪氣低著頭,很失望的神情。在課文中是寫田忌失敗后情緒頹喪,缺乏信心比賽的神情。
2.描寫田忌情緒的三句話:
【第一句】
想不到你也來(lái)挖苦我!是寫田忌一敗涂地的情緒,認(rèn)為好朋友孫臏也看不起他。
【第二句】
你是說(shuō)另?yè)Q幾匹馬嗎?是寫田忌只看到馬力的強(qiáng)弱,沒有認(rèn)識(shí)到比賽方法的重要。
【第三句】
那還不是照樣輸!是寫田忌沒有信心,缺乏主動(dòng)進(jìn)攻的精神。
。ǘ┟鑼憣O臏神態(tài)的四句話:
【第一句】
從剛才的情形看,大王的馬比你的快不了多少呀是寫孫臏當(dāng)朋友失意時(shí),熱情鼓勵(lì)。
【第二句】
我不是挖苦你,你再同他賽一次,我有辦法讓你取勝。是寫孫臏仔細(xì)觀察,認(rèn)真分析之后找到了取勝的可行辦法。
【第三句】
搖搖頭說(shuō)是否定田忌的想法。一匹也不用換。初次露出馬力強(qiáng)弱不能決定比賽的勝負(fù)。
【第四句】
胸有成竹地說(shuō)是寫孫臏早已思考成熟。你就照我的主意辦吧是寫孫臏具有必勝的信心。再三用必勝的語(yǔ)言鼓舞田忌的斗志,終于使田忌鼓起勇氣,充滿信心再次比賽。表現(xiàn)在田忌說(shuō):當(dāng)然不服氣,咱們?cè)儋愐淮危?/p>
。ㄈ┟鑼扆R威王情緒變化的語(yǔ)言
【第一句】
正洋洋得意地夸耀自己的馬便譏諷田忌:還不服氣?是寫齊威王根本沒把田忌放在眼里,充分表現(xiàn)出驕傲自滿的弱點(diǎn)。
【第二句】
輕蔑地說(shuō):那就來(lái)吧是說(shuō)齊威王認(rèn)為自己有必勝的可能性,毫無(wú)失敗的思想準(zhǔn)備。
講解以上兩句話,要充分突出孫臏正是抓住了齊威王驕傲自滿的弱點(diǎn)安排了田忌先輸一場(chǎng),使齊威王仍舊沉浸在勝利的喜悅之中,毫無(wú)失敗的思想準(zhǔn)備,就為田忌取得后兩場(chǎng)的勝利奠定基礎(chǔ)。
【第三句】
齊威王有點(diǎn)心慌了。田忌勝了第二場(chǎng),齊威王稍有覺醒但有點(diǎn)晚了,已無(wú)調(diào)整余地了,所以到第三場(chǎng)比賽下來(lái)齊威王目瞪口呆了。
教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn):如何使學(xué)生懂得不論做什么事都要細(xì)致觀察,認(rèn)真思考,采用恰當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋龠@個(gè)道理,是教學(xué)時(shí)要突出的重點(diǎn)和要解決的難點(diǎn)。
二、教學(xué)要求
。ㄒ唬┞(lián)系實(shí)際,理解課文。
從田忌兩次賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的事情中,使學(xué)生懂得遇事要細(xì)致觀察,認(rèn)真思考,采用恰當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋,做到勝不驕敗不餒。
(二)熟讀課文,分析內(nèi)容。
默讀課文,給課文分段,說(shuō)出各段的意思。有感情地朗讀第二段課文。
(三)學(xué)懂課文,掌握生字。
學(xué)會(huì)本課生字,理解掃興、挖苦、垂頭喪氣、胸有成竹、疑惑、輕蔑、轉(zhuǎn)敗為勝、目瞪口呆等詞語(yǔ)。
詞語(yǔ)注釋
掃興:正當(dāng)高興時(shí)遇到不愉快的事情而興致低落。
垂頭喪氣:形容失望的神情。在課文中是寫田忌缺乏再賽的信心。
挖苦:用尖酸刻薄的話譏笑人。在課文中是說(shuō)田忌此時(shí)連好朋友的誠(chéng)摯幫助都錯(cuò)誤地理解了。
疑惑:懷疑不解的意思。
胸有成竹:比喻做事之前已經(jīng)有主意,有打算。在課文中,是說(shuō)孫臏經(jīng)過(guò)對(duì)主客觀情況的分析,已有轉(zhuǎn)敗為勝的策略和把握。
譏諷:用尖刻的話嘲笑對(duì)方的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)或某種表現(xiàn)。課文指齊威王嘲笑田忌賽馬輸了。表現(xiàn)出齊威王驕傲自滿的弱點(diǎn)。
輕蔑:輕視;不放在眼里的意思。文中指齊威王只憑馬力不善智謀的盲目驕傲。
目瞪口呆:眼睛直盯著不動(dòng),嘴說(shuō)不出話來(lái)。形容齊威王吃驚而發(fā)愣,覺醒過(guò)來(lái)為時(shí)已晚了。
(四)課時(shí)安排三課時(shí)。
第一課時(shí):學(xué)習(xí)生字新詞。初讀全文,感知課文大意。
第二課時(shí):逐段講讀、深入理解,把握中心思想。
第三課時(shí):研究寫作方法,如何表達(dá)中心思想。
三、第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)教學(xué)過(guò)程 :
1.解題入手,理清脈絡(luò),感知全文。
。1)主要寫什么?(賽馬)
。2)田忌賽馬是寫誰(shuí)和誰(shuí)賽馬?
。3)課文怎樣寫賽馬的經(jīng)過(guò)?比賽的結(jié)果怎樣?
。4)教師邊提問(wèn)邊板書
2.分段講讀
【第一段】首先放手讓學(xué)生根據(jù)板書自讀課文,然后提問(wèn):
。1)田忌為什么都失敗了?體會(huì)垂頭喪氣是寫田忌一敗涂地的情緒。
。2)你認(rèn)為田忌要怎樣才能賽過(guò)齊威王?組織學(xué)生議論,各抒己見,最后讓學(xué)生帶著求知欲望學(xué)習(xí)第二段。
【第二段】先讓學(xué)生自讀課文,然后講解體會(huì)三個(gè)人的對(duì)話。提問(wèn):
。1)孫臏?zhǔn)歉鶕?jù)什么安排出場(chǎng)順序的?
。2)孫臏想出的比賽方法是什么?
學(xué)生從課文中找到答案后,幫助學(xué)生理解孫臏?zhǔn)窃谟^察賽馬的同時(shí),認(rèn)真分析,從中找出取勝的可能性。突出孫臏善于觀察,認(rèn)真思考、深入分析的好品質(zhì)。
。3)齊威王為什么失敗?講解描寫齊威王情緒變化的語(yǔ)言,指出他盲目驕傲自滿,只憑馬力、不善智謀。孫臏正是抓住了這一點(diǎn),安排了田忌賽馬的出場(chǎng)順序才取得勝利的。
。4)齊讀最后一小節(jié)后,啟發(fā)思考:
第二次比賽,馬還是原來(lái)的馬,田忌為什么能戰(zhàn)勝齊威王?
讓學(xué)生統(tǒng)觀全文從第一次賽馬田忌失敗的原因是齊威王的馬都比田忌的馬強(qiáng)來(lái)領(lǐng)會(huì)以強(qiáng)賽的方法不當(dāng),必然要失敗。孫臏的賽法是在不同等馬出場(chǎng)順序上想出最佳方案幫助孫臏準(zhǔn)備再賽。最后田忌按著孫臏的指點(diǎn),終以二比一戰(zhàn)勝了齊威王。
。5)從田忌第二次與齊威王賽馬的勝利,你認(rèn)為孫臏?zhǔn)窃鯓拥腵人?(善于觀察、分析、全面思索、多謀善斷的人)
。6)說(shuō)說(shuō)你還從這篇課文中受到了什么啟發(fā)?
。7)教師總結(jié):田忌和齊威王賽馬,是智力的比賽,不是力量的比賽,田忌的勝利是孫臏智慧的勝利,齊威王的失敗是不善于動(dòng)腦思考的失敗。因此,無(wú)論做什么事都要細(xì)致觀察、認(rèn)真思考采用恰當(dāng)?shù)姆椒,才能取勝?偨Y(jié)后完成全部板書。
3.通讀全文,每讀一段后說(shuō)出段意,讀全文后明確本文主要內(nèi)容和中心思想。
四、提示
。ㄒ唬┲v讀重點(diǎn):
1.全文抓住賽馬這一線索進(jìn)行講讀。
2.第一段抓住賽馬失敗的原因講讀。第二段抓住再賽轉(zhuǎn)敗為勝的原因講讀。第三段抓還是原來(lái)的馬,只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。一句講讀。同時(shí)講清比賽方法。
。ǘ┙谭ńㄗh:
教學(xué)時(shí),可以圍繞賽馬這條主線抓住三個(gè)順序安排教學(xué)步驟 :
1.抓情節(jié)發(fā)展順序。緊扣題目,從田忌的角度,理清初賽失敗孫臏獻(xiàn)策再賽勝利三個(gè)層次,使學(xué)生明確課文是按田忌賽馬的故事情節(jié)發(fā)展順序記敘的。
2.抓馬匹對(duì)應(yīng)順序。根據(jù)初賽失敗和再賽勝利的原因理清出場(chǎng)順序,使學(xué)生明確馬匹對(duì)應(yīng)順序的改變才轉(zhuǎn)敗為勝的。
3.抓再賽勝利的輸贏順序。根據(jù)馬匹對(duì)應(yīng)順序、理清輸勝勝的順序。明確田忌是在孫臏賽馬的巧妙策略下的指點(diǎn)后取得再賽勝利的。
(三)朗讀建議:
1.(老師)講前讀:讀全文,粗知課文主要內(nèi)容;分節(jié)讀,要扣住教師提問(wèn)讀。
2.(老師)講后讀:分角色讀孫臏獻(xiàn)策部分,要讀出兩個(gè)人物不同的感情;分角色讀田忌和齊威王的對(duì)話,要讀出人物的不同感情。全班齊讀每次比賽結(jié)果的語(yǔ)言。結(jié)尾句是中心句,在教學(xué)中要結(jié)合講解反復(fù)讀。
田忌賽馬教案 篇6
教學(xué)目的
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,正確讀寫新詞。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容和表達(dá)順序;懂得在失敗中只要冷靜分析、科學(xué)思考,就能創(chuàng)造轉(zhuǎn)敗為勝的條件。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察、分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈片,錄像機(jī),馬的圖片12張。
課時(shí)安排
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)(略)
內(nèi)容:教學(xué)生字、初讀課文、了解課文大概內(nèi)容
第二課時(shí)
一、直接導(dǎo)入新課
這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《田忌賽馬》這篇課文。
[板書:田忌賽馬]
讓我們先來(lái)看看課文錄像,回憶一下課文的大致內(nèi)容。(放錄像)
齊國(guó)舉行非常有趣的賽馬活動(dòng),想一想,田忌和誰(shuí)進(jìn)行賽馬比賽,賽了幾次?[板書:田 齊 田 齊]
二、講讀課文第一段
1、提問(wèn):田忌在第一場(chǎng)賽馬中以失敗而告終,田忌為什么會(huì)失敗呢?默讀課文第一段,找出有關(guān)句子。
2、學(xué)生讀句子
3、那么田忌失敗最主要的原因是什么?請(qǐng)你圈出來(lái)。
出示幻燈:齊威五每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)(理解)
4、理解“每個(gè)等級(jí)”
出示幻燈2:齊威王的( )比田忌的( )強(qiáng)。
齊威王的`( )比田忌的( )強(qiáng)。
齊威王的( )比田忌的( )強(qiáng)。
5、指出上臺(tái)擺圖,學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[圖(可同桌做為一組)6、提問(wèn):田忌和齊威王在賽馬過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄒ匀鯇(duì)強(qiáng),而失。
過(guò)渡:田忌以弱對(duì)強(qiáng)最終以失敗而告終,就在田忌準(zhǔn)備離開時(shí),孫臏出現(xiàn)了,孫臏在干什么呀?
三、講解第三大段:
學(xué)生回憶第二大段內(nèi)容,回答問(wèn)題。
四、講解第三大段
1、出聲讀第三大段(一人讀、一人擺)理解第二次是怎樣進(jìn)行比賽的。
2、指出兩次比賽的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
相同點(diǎn):還是原來(lái)的馬
不同點(diǎn):田忌調(diào)換了一下馬的出場(chǎng)順序
3、從書上找出有關(guān)句子:“還是原來(lái)的馬……就能轉(zhuǎn)敗為勝”
提問(wèn):轉(zhuǎn)敗為勝關(guān)鍵在誰(shuí)?原因是什么?讀第二段,找出來(lái)讀一讀(重點(diǎn):快不了多少“討論一下快多少”)
出示燈片:齊威王的中等馬比田忌的中等馬強(qiáng),但比(田忌的上等馬弱)
齊威王的下等馬比田忌的下等馬強(qiáng),但比(田忌的中等馬弱)
思考:誰(shuí)的哪一等級(jí)的馬最強(qiáng)?誰(shuí)的哪一等級(jí)的馬最弱?
孫臏出的主意是什么?
。ㄒ匀趸瘡(qiáng),以強(qiáng)對(duì)弱)[板書]
五、夸夸孫臏(太聰明、了不起……)
[板書] 觀察 分析 判斷
用一句話說(shuō)說(shuō)孫臏,那我們應(yīng)該做一個(gè)什么人?
。ㄗ鲆粋(gè)善于觀察、善于分析、作出準(zhǔn)確判斷,能轉(zhuǎn)敗為勝的人)
課文圍繞這一中心怎樣安排材料的。(先寫什么,接著寫什么,最后寫什么?)
六、歸納、填空
出示幻燈片3
七、總結(jié)
通過(guò)《田忌賽馬》這篇課文告訴我們做事要善于觀察、善于分析,然后作出準(zhǔn)確的判斷,這樣才能把不好的局面扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。
田忌賽馬教案 篇7
一:課題田忌賽馬
二:教學(xué)要求:
1,理解課文內(nèi)容,體會(huì)孫臏的足智多謀。
2,學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察的分析態(tài)度和科學(xué)的思想方法。
3,有感情的朗讀課文。
三:教學(xué)重點(diǎn):
了解兩次賽馬雙方的三匹馬出場(chǎng)順序的不同,體會(huì)孫臏的足智多謀。
四:教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:
賽馬是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)貴族喜愛的一種活動(dòng)。齊國(guó)大將田忌十分喜歡賽馬,課文講的就是賽馬中的一個(gè)故事。
2、學(xué)習(xí)新課
。1)指名朗讀課文,思考:本文是按什么順序?qū)懙模?/p>
(2)給課文分段
3、講讀第一段
。1)我們看一下比賽情況,齊讀第一段,思考:從這一段中,可以知道那些情況?
(2)指名回答:比賽的.結(jié)果?比賽失敗的原因?由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),三場(chǎng)比賽下來(lái),田忌都失敗了。
換一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ):因?yàn)椤;之所以……是因(yàn)椤?/p>
(3)第一次田忌失敗了,他有那些表現(xiàn)?(掃興、垂頭喪氣)
。4)想象以下,齊威王有那些表現(xiàn)?
4、講讀第二段田忌準(zhǔn)備離開賽馬場(chǎng),這時(shí)發(fā)生了什么事?
。1)朗讀課文
。2)孫臏給田忌出注意時(shí),,田忌的心理是如何變化的?從中我們可以體會(huì)出田忌有什么弱點(diǎn)?
。3)孫臏的表情、心理是怎樣的?(胸有成竹)他為什么如此胸有成竹?
。4)讀課文,體會(huì)孫臏的品質(zhì)?(觀察認(rèn)真,善于動(dòng)腦)
(5)體會(huì)齊威王的性格品質(zhì)?
(6)分角色朗讀課文
。7)分組表演
。8)練習(xí)
5、講讀第三段田忌要同齊威王再比一次,齊威王同意了,我們來(lái)看以下比賽情況
。1)指名朗讀課文
。2)田忌是如何取勝的?找同學(xué)演示一下
。3)田忌勝利了,齊威王有那些表現(xiàn)?為什么有這些表現(xiàn)?
。4)田忌取勝的原因是什么?
6、齊讀最后一段
只……就……說(shuō)明什么?(沒費(fèi)多少力氣,就使結(jié)果完全改變)
7、朗讀課文,完成練習(xí)
五、板書設(shè)計(jì):
田忌賽馬
齊威王: 上 中 下 (第一次)
田 忌: 上 中 下 失敗
齊威王: 上 中 下 (第二次)
田 忌: 下 上 中 贏
六、作業(yè):完成思考練習(xí)完成練筆
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