【推薦】大班教案范文合集十篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
【設(shè)計(jì)思路】
在“動(dòng)物大世界”的主題活動(dòng)中，孩子們提出了許多問(wèn)題。他們對(duì)各種小動(dòng)物，尤其是在生活中能遇見(jiàn)的、接觸到的動(dòng)物，表現(xiàn)出極大的興趣。于是，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子們收集有關(guān)動(dòng)物各方面的資料。在此過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了有的動(dòng)物有自己特殊的本領(lǐng)，比如：為了保護(hù)自己，變色龍會(huì)變色，狐貍會(huì)裝死，壁虎會(huì)斷尾……
故事《小螃蟹的奇遇》講的是一只小螃蟹遇到蚯蚓、壁虎，發(fā)現(xiàn)它們和自己一樣都有再生的本領(lǐng)。本次活動(dòng)，主要是通過(guò)聽(tīng)故事和討論的'形式，讓幼兒對(duì)螃蟹等動(dòng)物的再生現(xiàn)象和特殊的本領(lǐng)感到好奇，有進(jìn)一步探索動(dòng)物世界的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事情節(jié)，了解螃蟹的大螯有再生的特點(diǎn)。
2、對(duì)動(dòng)物奇特的再生現(xiàn)象和特殊本領(lǐng)感到好奇，有探索動(dòng)物世界的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小螃蟹若干，故事磁帶，圖片或課件，幼兒收集各種動(dòng)物的相關(guān)資料，動(dòng)物角里飼養(yǎng)幾只螃蟹。
【活動(dòng)流程】
一、觀察螃蟹。
1、看看螃蟹長(zhǎng)得什么樣？（有兩只大螯、八條腿，背部是硬硬的殼等等）
2、螃蟹有什么特點(diǎn)？（走路橫行，會(huì)吐泡泡等等）
二、傾聽(tīng)故事。
1、小螃蟹除了有這些本領(lǐng)以外，它還有一種奇特的本領(lǐng)，是什么呢？
我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小螃蟹的奇遇》的故事。
2、教師生動(dòng)地講述故事，并逐一出示圖片。
三、討論回答。
1、小朋友，你聽(tīng)了這個(gè)故事覺(jué)得怎么樣？故事里講了些什么呢？
2、螃蟹的鉗子怎么會(huì)斷的？斷了以后還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)嗎？
3、螃蟹碰到壁虎，相信它的話嗎？小壁虎是怎么和螃蟹 說(shuō)的呢？
4、蚯蚓的本領(lǐng)和螃蟹、壁虎的本領(lǐng)有什么不同？他們這些本領(lǐng)叫什么？
四、交流討論。
1、幼兒聽(tīng)故事錄音，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
2、你知道還有哪些動(dòng)物也有再生的本領(lǐng)？
3、幼兒手持各種資料圖片，與同伴交流討論。
五、延伸活動(dòng)。
啟發(fā)幼兒再去收集尋找有特殊本領(lǐng)的動(dòng)物，有待以后研究。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
懂得“垃圾分類”的意義
了解垃圾的分類
能在日常生活中學(xué)習(xí)垃圾分類投放，提高分析、分類、比較的能力
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道垃圾的簡(jiǎn)單分類，懂得“垃圾分類”的意義
難點(diǎn)：生活垃圾的分類處理
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已做過(guò)垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實(shí)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題
提問(wèn)：什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢今天我們撿來(lái)的垃圾該怎樣處理呢為什么
二、了解不同垃圾的腐化及再利用
1．認(rèn)識(shí)有機(jī)垃圾
①提問(wèn)：菜葉等垃圾腐爛后會(huì)有什么用 (學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾)還有哪些也是有機(jī)垃圾
�、诳翠浵褚唬貞洸巳~的變化，了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長(zhǎng)得更好。
2．認(rèn)識(shí)有害、有毒垃圾
�、倏翠浵穸�，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會(huì)腐爛，只會(huì)越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動(dòng)物不小心吃了會(huì)有危險(xiǎn)，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護(hù)環(huán)境。
②提問(wèn)：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廢電池對(duì)我們的危害
�、劭翠浵袢�，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。
�、芴釂�(wèn)：還有哪些也是有毒有害垃圾
3．幼兒觀察教師做紙漿實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)可回收垃圾。
提問(wèn)：老師是怎么做的你發(fā)現(xiàn)了什么
得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的`。 (學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾)
提問(wèn)：可回收垃圾還有哪些
三、垃圾分類
1．請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)有機(jī)垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標(biāo)志。
2．請(qǐng)幼兒將垃圾分類放入三個(gè)桶內(nèi)。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動(dòng)室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)意圖
本課時(shí)是主題活動(dòng)――垃圾中的第三個(gè)活動(dòng)，在此之前已經(jīng)做過(guò)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，所以本課時(shí)是整個(gè)主題活動(dòng)的總結(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容的提煉。在本次活動(dòng)中，主要通過(guò)看錄像回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果和做實(shí)驗(yàn)來(lái)完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性，同時(shí)考慮到幼兒對(duì)看錄像和做實(shí)驗(yàn)的極大興趣，曾經(jīng)有好幾個(gè)幼兒來(lái)問(wèn)我什么時(shí)候能看看實(shí)驗(yàn)錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的注意力，并能對(duì)內(nèi)容產(chǎn)生極大的關(guān)注，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)的操作性、實(shí)踐性很強(qiáng)，能讓幼兒在親身體會(huì)中獲得有關(guān)垃圾的常識(shí)。本課時(shí)的側(cè)重點(diǎn)在于認(rèn)知和技能，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性，從而學(xué)會(huì)垃圾分類。
二、效果分析
通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)，對(duì)前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)做出了總結(jié)，幼兒知道了更多關(guān)于垃圾的知識(shí)，了解了不同垃圾的處理方法，同時(shí)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的分類�；顒�(dòng)中，運(yùn)用的錄像和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法使課堂氣氛十分活躍，幼兒的思維積極，發(fā)言大膽，而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。垃圾分類標(biāo)志圖的設(shè)計(jì)更給了幼兒主動(dòng)參與及繼續(xù)思考的機(jī)會(huì)，教學(xué)效果較好！
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，懂得向小朋友表達(dá)自己真正的想法才會(huì)避免誤會(huì)，即使好心做了錯(cuò)事也要道歉等道理。
2.能與同伴合作表演故事，體會(huì)說(shuō)出真正想法。與同伴和睦相處的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《真正的想法》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語(yǔ)言CD(盒帶）
活動(dòng)建議
1. 分段講述故事，理解故事內(nèi)容。
�。�1） 請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事到“他手指輕輕一勾，就能幫小烏
龜提起書包”。聽(tīng)完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這時(shí)候皮皮狗的心情是怎樣的？
�。�2） 幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事到“可是你瞧瞧，他們幾個(gè)的小
嘴噘得比我的.嘴還尖呢”。聽(tīng)完后再次討論：皮皮狗這樣做對(duì)不對(duì)？說(shuō)一說(shuō)這時(shí)候皮皮狗的心情是怎樣的？
（3） 幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事到“‘我明白了’。皮皮狗點(diǎn)了點(diǎn)頭”。
請(qǐng)幼兒討論：皮皮狗是不是在欺負(fù)小伙伴？他真正的想法是什么？猜一猜接下來(lái)他會(huì)怎么做？
�。�4） 幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事到結(jié)束，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，皮皮狗是怎么說(shuō)的？怎么做的？
小結(jié)：和小朋友相處時(shí)，要把自己的想法說(shuō)出來(lái)，即使好心做了錯(cuò)事也要道歉。
2. 欣賞故事，并進(jìn)行表演。
（1） 觀看教師教學(xué)資源，完整欣賞故事。
（2） 兩人一組分角色，學(xué)說(shuō)山羊老師和皮皮狗對(duì)話的部分。
3. 改編故事，并進(jìn)行表演。
�。�1） 請(qǐng)幼兒以“皮皮狗說(shuō)出真正的想法”為內(nèi)容改編故事，講給同伴聽(tīng)。
（2） 分組表演改編后的故事。
活動(dòng)延伸
利用生活環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源①第26——29頁(yè)，傾聽(tīng)語(yǔ)言CD(盒帶)。
大班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作技能。
2、提高爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、在難度逐步提高的游戲中，主動(dòng)參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大繩一根，平衡步道、沙包若干。
2、活動(dòng)前布置好場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、小蝌蚪變變變
(1)我們一起把繩子圍成一個(gè)大大的、圓圓的池塘，來(lái)做“小蝌蚪變變變”的游戲吧。
(2)教師邊示范邊講解這一熱身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，幼兒觀察并跟隨教師模仿練習(xí)。動(dòng)作如下：
①身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體;
�、隍蝌介L(zhǎng)出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn);
�、垓蝌介L(zhǎng)出兩條前腿：四肢匍匐爬行;
�、茏兂汕嗤芷鹛耗７虑嗤芴S的動(dòng)作，做全身運(yùn)動(dòng)。
2、青蛙跳田埂
(1)現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會(huì)唱歌，還會(huì)蹦蹦跳。大家一起來(lái)學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。
(2)教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等)，設(shè)置活動(dòng)路線，通過(guò)不斷增加高度和寬度來(lái)提高活動(dòng)難度。幼兒可選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。教師指導(dǎo)要點(diǎn)如下：
�、僖笥變簭耐环较蜻M(jìn)行跳躍活動(dòng)。起跳時(shí)，用力蹬地，向前上擺臂;落地時(shí)，屈腿全蹲，保持平衡。
�、诟鶕�(jù)幼兒的活動(dòng)情況變化難度，也可根據(jù)情況運(yùn)用自己的'肢體動(dòng)作給幼兒增加難度。注意觀察個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。
�、塾盟芰先υ诨顒�(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘，請(qǐng)小青蛙自主掌控休息時(shí)間。(通過(guò)本環(huán)節(jié)，全體幼兒熟練掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法，大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過(guò)較遠(yuǎn)的距離。)
(3)幼兒自由活動(dòng)，教師巡回觀察，通過(guò)增加難度和語(yǔ)言指導(dǎo)(如“看看別人是怎么跳的”“怎樣跳才正確”“現(xiàn)在步道變寬了，你怎樣跳過(guò)去”等)，使幼兒的跳躍動(dòng)作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?/p>
小結(jié)：活動(dòng)中要注意觀察幼兒的活動(dòng)量，適時(shí)集中請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)和安全保護(hù)知識(shí)，在重點(diǎn)部分示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。
小百科：青蛙（Frog）屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物，成體無(wú)尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過(guò)變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。
大班教案 篇5
一、以談話的形式，引導(dǎo)幼兒回憶自已觀看過(guò)的劃龍舟比賽錄像，激發(fā)活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：端午節(jié)到了，在這一天我們會(huì)看到劃龍舟比賽，劃龍舟的叔叔們是怎么劃龍舟的呢？
二、教師范唱歌曲，幼兒欣賞。
1、教師清唱歌曲。
提問(wèn)：歌曲里唱了些什么？
2、用動(dòng)作幫助幼兒理解歌詞“繞過(guò)這座小山劃過(guò)橋”。
三、出示鼓，講解它的作用，增強(qiáng)活動(dòng)的`趣味性。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：為了讓動(dòng)作更整齊、有力，我們需要鼓的幫助，鼓的節(jié)奏會(huì)增強(qiáng)歌曲的韻律，帶領(lǐng)人們更整齊地劃船，從而使船劃得更快。
2、教師運(yùn)用小鼓敲出節(jié)奏再次演唱，引導(dǎo)幼兒手持報(bào)紙卷成的小棍子做一前一后用力劃船的動(dòng)作，再次理解歌曲內(nèi)容，熟悉旋律。
3、適當(dāng)調(diào)整鼓點(diǎn)的速度，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的速度演唱，注意歌聲要雄壯有力。
四、教師播放音樂(lè)，幼兒邊唱邊表演。
1、引導(dǎo)幼兒將座位擺成縱隊(duì)，嘗試邊唱邊表演。
2、慢速?gòu)椬嘁魳?lè)，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演劃船，并在劃船結(jié)束后聽(tīng)音樂(lè)休息，注意動(dòng)靜交替。
五、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，大膽隨樂(lè)表現(xiàn)，感受集體整齊劃一的動(dòng)作和你追我趕的圍，體驗(yàn)唱唱、玩玩的快樂(lè)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在講講、做做、表演中，感受中國(guó)唐裝與眾不同的美。
2、體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解中國(guó)過(guò)年的習(xí)俗。
2、每人穿唐裝。
3、收集掛歷、喜貼。
4、制作道具的材料、百寶箱一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹喜歡唐裝的理由
1、馬上要過(guò)年了，今天大家都穿著堂裝，喜氣洋洋，真漂亮。
2、你喜歡唐裝嗎？為什么？你穿的唐裝在哪里買的'？
3、你穿的堂裝與別人有什么不同？
小結(jié)：唐裝很美，它與眾不同，是我們中國(guó)特有的服裝。你看，不管老的，少的，男的，女的，中國(guó)的，外國(guó)的，都喜歡穿我們的唐裝，除了它的美外，更因?yàn)樗⒁庵矚�、吉祥和好運(yùn)。你們有什么辦法把唐裝的美展示出來(lái)呢？
4、幼兒討論。
二、合作
1、你們準(zhǔn)備怎么樣來(lái)進(jìn)行唐裝表演呢？
2、幼兒自由討論
（1）鼓勵(lì)幼兒合作表演。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作道具。
三、表演唐裝
1、幼兒展示唐裝的美，教師贊賞鼓勵(lì)幼兒大膽表演
2、教師參與孩子一起表演。
四、延伸
鼓勵(lì)幼兒事后了解更多中國(guó)過(guò)年的習(xí)俗。
活動(dòng)小貼士：
1、教師在整個(gè)主題開(kāi)展中關(guān)注來(lái)自幼兒的熱點(diǎn)，本活動(dòng)便追隨了孩子的發(fā)展。
2、在以分組的方式進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，另一部分幼兒也可作為觀眾的角色來(lái)參與活動(dòng)。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀繪本、討論，懂得害怕是人的一種正常反應(yīng)。
2、能夠積極尋找解決害怕的辦法，提高調(diào)節(jié)消極情緒的能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)與表述。
準(zhǔn)備：《我不會(huì)害怕》課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲引入：
——小朋友們?cè)缟虾�，講故事前我們來(lái)做個(gè)游戲吧。《誰(shuí)最像》我來(lái)說(shuō)你們來(lái)表演。
——微笑、哈哈大笑、驚訝、生氣、害怕。（幼兒表演，可單獨(dú)示范）
——開(kāi)心、生氣、害怕都是我們的情緒。你害怕過(guò)嗎？遇到什么事會(huì)害怕？（下雨天打雷、打針、一個(gè)人睡、一個(gè)人在家、黑天……）
——害怕的時(shí)候，你會(huì)怎么辦？（躲起來(lái)？鼓足勇氣試一試？）
——小朋友都會(huì)有害怕的時(shí)候，有各種各樣的原因會(huì)讓我們害怕，害怕是很正常的。
——今天我們一起去小兔家看看它有沒(méi)有害怕的事情，它怎么解決的。
二、閱讀繪本：
——（圖一）小毛兔的心臟怎么跳出來(lái)了？你害怕的時(shí)候是不是也有這種情況，心里好像有許多小鼓震天響？咚咚咚的？好像要跳出胸膛。
——原來(lái)小毛兔也有害怕的事情，它害怕什么呢？
——（圖二）誰(shuí)來(lái)告訴我小毛兔怕什么？（黑）
——你怎么知道的？（拿著手電筒、抱著娃娃）
——還會(huì)有什么事讓小兔害怕呢？（圖三）
——它害怕蜘蛛，可是你們看，蜘蛛咬得到他嗎？你是怎么看出來(lái)的？這么小的蜘蛛有什么好害怕的，沒(méi)咬就害怕了，其實(shí)是小兔自己想像的，你不靠近蜘蛛他就不會(huì)咬你。
——（圖四）除了黑夜、蜘蛛，小毛兔還會(huì)怕什么嗎？圖上是什么啊？（爸爸在批評(píng)小毛兔）
——灰兔爸爸在批評(píng)小毛兔？為什么要批評(píng)他？還有什么事情爸爸會(huì)批評(píng)他？你知不知道小毛兔怕什么？是怕爸爸批評(píng)還是怕爸爸不愛(ài)他？爸爸真的會(huì)不愛(ài)他嗎？其實(shí)是小兔自己想的'。
——除了這些還會(huì)有什么事情讓小毛兔害怕呢？
——（圖五）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)晚上小毛兔家里發(fā)生什么事？
——晚上一個(gè)人呆在房間了，小毛兔以為看到了怪物，非常害怕。真的是怪物嗎？其實(shí)是小毛兔自己想的。
——小毛兔害怕好多事情，可是它不愿意這樣，他要變勇敢。于是它想了好些辦法，我們一起來(lái)看看這些方法好不好。
——小毛兔鉆到床底下，這樣它還會(huì)害怕嗎？（圖六）
——小毛兔還有別的辦法呢？（圖七）誰(shuí)能認(rèn)識(shí)圖上的幾個(gè)字？（幫幫我）向他人呼救，請(qǐng)別人幫忙解決問(wèn)題，這樣就不會(huì)害怕了。
——看看小兔的第三個(gè)辦法吧？
——（圖八）小毛兔在干什么？（在和好朋友說(shuō)自己害怕的事情）你從哪里看出來(lái)的？跟好朋友在一起，就不會(huì)害怕了。還有好辦法嗎？
——還記得小毛兔一個(gè)人呆在房間里好像看到了怪物，實(shí)際上是什么呢？（圖九）打開(kāi)燈，看清楚，我不會(huì)害怕。
——小毛兔想了那么多的好辦法，它還會(huì)害怕嗎？他把自己打扮成怪物的模樣，小兔不會(huì)害怕�。▓D十）
三、延伸
——小毛兔想了好多方法讓自己不害怕，如果你遇到害怕的事，你會(huì)怎樣讓自己不害怕？（幼兒思考討論方法，個(gè)別回答。找媽媽爸爸保護(hù)我等等）
——老師希望每個(gè)小朋友都是勇敢的，可是有時(shí)候害怕也是非常需要的，害怕能讓我們避開(kāi)危險(xiǎn)的地方，比如害怕火災(zāi)，我們就不會(huì)去玩火，害怕溺水，就不會(huì)獨(dú)自去河邊玩，害怕摔倒，就不會(huì)亂跑。但是，有些害怕是不必要的，那些都是人自己想出來(lái)的。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在創(chuàng)作的過(guò)程中感受到畫畫的快樂(lè)。
2、幼兒能用連貫的語(yǔ)言評(píng)述同伴的作品。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的.能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教師自制課件《龜兔賽跑》。
2、教師范畫、畫紙、彩筆若干。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
會(huì)畫出龜兔賽跑的情景
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述故事，讓幼兒理解故事情節(jié)。
師出示課件“龜兔賽跑”。
快看！“春天來(lái)了，森林里舉行動(dòng)物賽跑，看誰(shuí)最先跑到山腳的那棵大樹(shù)下。
“預(yù)備!一，二，三!”兔子撒開(kāi)腿就跑，一會(huì)兒就跑得很遠(yuǎn)了。她回頭一看，烏龜才爬了一小段路。兔子心想：烏龜敢跟我賽跑，真是可笑!我呀，在這兒睡上一覺(jué)，等烏龜爬到這兒，我再跑也不遲啊!于是，兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，睡覺(jué)了。
烏龜爬得真的很慢，但是他一個(gè)勁兒地爬呀爬。等他爬到兔子身邊時(shí)，已經(jīng)累壞了。兔子還在睡覺(jué)，烏龜也想休息一會(huì)兒，可他知道兔子跑得比他快，自己只有堅(jiān)持爬下去才有可能贏。于是，烏龜不停地往前爬、爬、爬，終于爬到了大樹(shù)下。
兔子呢?她還在睡覺(jué)呢!兔子醒來(lái)后往后一看：咦，烏龜怎么不見(jiàn)了?再往前方一看：哎呀，不得了!烏龜已經(jīng)爬到大樹(shù)底下了。兔子急忙趕到大樹(shù)下，但是已經(jīng)晚了，烏龜勝利了。
談話：
1、故事《烏龜賽跑》中兔子是為什么輸了？兔子驕傲睡大覺(jué)。
2、烏龜雖然贏了，但是你覺(jué)得它真的比兔子快嗎？烏龜堅(jiān)持不懈。
3、兔子和烏龜后來(lái)怎么樣了？ 龜兔賽跑后，兔子和烏龜成了很要好的朋友。它們經(jīng)常打電話聊天，玩得可開(kāi)心了！
二、小朋友，請(qǐng)你用手中的彩筆，畫一個(gè) “龜兔賽跑”，講給小班的弟弟妹妹聽(tīng)好吧？
1、教師出示范畫，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師巧妙點(diǎn)撥，幼兒發(fā)散思維，自由作畫。 畫出兔子和烏龜，是誰(shuí)最先到的那棵大樹(shù)下。 想象路上會(huì)發(fā)生事情?
三、作品講述。
讓幼兒扮演“講故事人”的角色來(lái)講畫面中的故事。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，給幼兒積極營(yíng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境,，創(chuàng)造中給幼兒減少規(guī)定，同時(shí)又注重問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè),。在活動(dòng)中，照顧幼兒人人積極參與，重點(diǎn)不是幼兒畫得好與不好、像與不像。作品講評(píng)時(shí)幼兒說(shuō)得完整不完整，連貫不連貫教師不予評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)。因?yàn)椤吨改稀分赋觯涸趧?chuàng)造中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，意味著給幼兒提供質(zhì)疑提問(wèn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽想像。
大班教案 篇9
一、運(yùn)動(dòng)目的：
1、造就幼兒躲閃跑的`本領(lǐng)。
2、造就幼兒在運(yùn)動(dòng)中服從法則。
二、運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒在運(yùn)動(dòng)中能服從游戲的法則。
三、質(zhì)料與情況創(chuàng)設(shè)
戶外塑膠地
四、計(jì)劃思緒：
在平常發(fā)明我班的孩子特另外生動(dòng)好動(dòng)，最喜好玩的便是抓人的游戲，但我也發(fā)明個(gè)體幼兒不知道奈何躲避別人的追趕，幼兒手工制作沒(méi)有肯定的技巧和技能。針對(duì)孩子們的這一愛(ài)好和須要，我開(kāi)展了此次運(yùn)動(dòng)。
五、運(yùn)動(dòng)流程：
做預(yù)備運(yùn)動(dòng)—自由玩—團(tuán)體運(yùn)動(dòng)—放松
1、做預(yù)備運(yùn)動(dòng)
幼兒跟先生做熱身操
2、幼兒自立玩
讓幼兒自立玩你追我趕。
3、團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，捕小魚
先容弄法，法則。幼兒舉行運(yùn)動(dòng)。
4、放松、幼兒園教案蘇息、擦汗
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)教師的示范演唱，分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的`此起彼伏的美感。
2、通過(guò)分辨、模仿學(xué)習(xí)，在合唱中堅(jiān)持自己的聲部，并初步體會(huì)與其他聲部和諧合作的愉悅。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。
2、歌曲音樂(lè)。
3、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《三只猴子》。
二、學(xué)習(xí)二聲部襯詞。
1、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。
師："你們會(huì)不會(huì)把這首歌的節(jié)奏拍出來(lái)呢？"
2、帶領(lǐng)幼兒跟著樂(lè)曲拍手感知節(jié)奏型
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