有關(guān)中班教案范文匯總八篇
作為一名教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的中班教案8篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞離奇的童話故事情節(jié),拓展想象空間,對蛋的種類有探索的欲望。
2、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
該童話的'錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實(shí)物蛋若干
活動(dòng)過程:
一、1、欣賞童話故事,理解故事情節(jié).
(1)教師先出示實(shí)物蛋,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.
(2)教師有表情地講述故事一遍,讓幼兒欣賞童話故事,思考:
故事叫什么名字?
故事里有誰?
故事里發(fā)生了什么事?
2、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍,加深對故事情節(jié)的理解,思考:三只母雞下的蛋有什么不一樣?
3、欣賞童話錄音一遍,讓幼兒用語言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解.
二、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記,集體合編童話故事.
1、小組自由討論,想象"蛋"的奇遇記.
2、集體續(xù)編童話故事.
三、組織幼兒討論:有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋?(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較)
活動(dòng)延伸:
根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事,講給客人、老師或爸爸媽媽聽.
中班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。練習(xí)四散追逐跑、躲閃跑的動(dòng)作。
2。能夠聽指令看信號做出迅速的反應(yīng),找準(zhǔn)自己“家”的方向。
3。勇敢積極地參與體育活動(dòng),體會(huì)追逐跑的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小動(dòng)物(小羊、小兔、小貓、小狗)的頭飾,音樂《獅王進(jìn)行曲》,布置好的場地。
【活動(dòng)過程】
(一)情境導(dǎo)入熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣,講清規(guī)則及安全,為跑做準(zhǔn)備
師:小朋友們我們現(xiàn)在要做游戲了,現(xiàn)在老師用魔法棒把小朋友變成各種小動(dòng)物(發(fā)頭飾)但是在游戲中要遵守游戲規(guī)則:
1。聽到指令后,“獅王”才能開始追捕動(dòng)物,“小動(dòng)物”才可以逃跑。
2!蔼{王”不能獵捕“家”中的動(dòng)物。
安全:跑回家的時(shí)候不要去推其他小朋友,要及時(shí)躲閃。
播放《獅王進(jìn)行曲》,創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物模仿操”的情境,教師引發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的不同動(dòng)作,主要進(jìn)行腰部和下肢的動(dòng)作熱身。
(二)玩法及過程:
一名幼兒扮演獅王,其余幼兒戴上其他動(dòng)物頭飾并圍成圈狀,“獅王”站在圈中央。游戲開始,教師帶領(lǐng)“小動(dòng)物”在規(guī)定的場地做模仿動(dòng)作,當(dāng)教師說“獅王來了”時(shí),“獅王”捕捉“小動(dòng)物”,“小動(dòng)物”迅速逃跑,回到場地兩端的“家”中。被捉住的幼兒為下一輪活動(dòng)的“獅王”,互換角色重新開始。
戲“獅王和小動(dòng)物”,練習(xí)追逐跑,能夠聽指令做出迅速、正確的反應(yīng),找準(zhǔn)自己“家”的方向。
。1)游戲“覓食”,練習(xí)追逐跑。
幼兒扮演一種動(dòng)物在的邊緣覓食,當(dāng)聽到指令“獅王來了”的'時(shí)候,要轉(zhuǎn)身快速跑回“家”。
。2)討論:怎樣跑能最快到“家”,不被大獅子抓?引導(dǎo)幼兒總結(jié)快速轉(zhuǎn)身直線向前跑的經(jīng)驗(yàn)。
3。游戲“糧倉覓食”,改變家的位置,以增加游戲的難度。
增加“家”的數(shù)量,當(dāng)聽到“獅王來了”的時(shí)候,幼兒快速跑回自己的“家”,并練習(xí)躲閃。
。2)幼兒扮演多種小動(dòng)物,簡單改變動(dòng)物“家”的位置,聽到指令“獅王來了”的時(shí)候,幼兒快速跑回自己的“家”。
(3)教師總結(jié)幼兒游戲的情況
(三)再次播放音樂做簡單的動(dòng)作,進(jìn)行放松活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)因加入模仿動(dòng)作,孩子們都比較感興趣,就連活動(dòng)結(jié)束后孩子們都是自主的按照自己模仿的動(dòng)物的動(dòng)作回到活動(dòng)室,但在游戲中會(huì)有個(gè)別的孩子未能按規(guī)則進(jìn)行游戲,需要提醒,個(gè)別孩子跑回家時(shí)發(fā)生了碰撞,安全方面應(yīng)著重講明。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
經(jīng)過最近對新《指南》解讀的學(xué)習(xí),讓我知道了“數(shù)學(xué)認(rèn)知的學(xué)習(xí)就是讓孩子們感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”“能解決日常生活中需要用到的數(shù)學(xué)問題”,所以我這次所設(shè)計(jì)的活動(dòng)體現(xiàn)了生活化、游戲化、低結(jié)構(gòu)化。
生活化體現(xiàn)在:
1、創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉的生活情境——過生日;
2、爸爸媽媽給娃娃送生日禮物。
3、請小朋友一同品嘗果汁。
4、尋找身邊的物品。
5、幼兒操作的材料是幼兒生活中最常用、最熟悉的玩具。
游戲化體現(xiàn)在:為“小紅”制作生日禮物。
低結(jié)構(gòu)化體現(xiàn)在為幼兒提供了不同顏色、不同形狀、不同大小的、不同玩法的積塑玩具。
△ 活動(dòng)目標(biāo):
1、感知7的物體數(shù)量,知道7的意義并學(xué)習(xí)辨認(rèn)數(shù)字7。
2、學(xué)會(huì)排除物體大小、顏色的影響,正確判斷7的實(shí)物數(shù)量并進(jìn)行活動(dòng)操作。
△ 活動(dòng)準(zhǔn)備:
娃娃一個(gè),生日蛋糕一個(gè),生日禮物(玩具汽車7輛、棒棒糖7根、噴噴筆7盒、旺仔牛奶6罐、玉米6個(gè)等),數(shù)字卡片7,積木或積塑每組一盤。
△ 活動(dòng)過程:
1、觀察發(fā)現(xiàn)“小朋友過生日”情境中的物品名稱和數(shù)量,初步感知7的意義。
引導(dǎo)語:今天小紅過生日,我們一起去參加她的生日吧。
。1)猜想:小紅過的是幾歲的生日?你是怎么知道的?為什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)6添上1就是7。
。ㄔu析:教師以創(chuàng)設(shè)幼兒最喜歡的過生日情境引入,引導(dǎo)幼兒根據(jù)蛋糕上蠟燭的只數(shù)來猜想娃娃過的幾歲生日,蠟燭的擺放上采用6根在一起,1根單獨(dú)放,引導(dǎo)幼兒感知6添上1就是7的知識點(diǎn),初步懂得了7的意義。)
。2)觀察:小紅的爸爸媽媽給她準(zhǔn)備了很多的禮物,可她就喜歡總數(shù)是7的東西,小朋友來猜猜她喜歡的是什么,不喜歡的是什么?為什么?
。ㄔu析:通過娃娃爸爸媽媽準(zhǔn)備的生日禮物中讓幼兒觀察數(shù)量是7的物品,并把數(shù)量是7的禮物送給娃娃,進(jìn)一步感知數(shù)量7。)
2、認(rèn)識數(shù)字7。
。1)引導(dǎo)語:小紅喜歡的這些東西,我們分別可以數(shù)字幾來表示?
(2)出示數(shù)字“7”,引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)數(shù)字“7”,觀察、想象“7”像什么?
。ㄔu析:出示數(shù)字7,引導(dǎo)幼兒用自己的想象記住數(shù)字7。)
。3)請小朋友找找、說說:我們的`教室里也躲著很多數(shù)量是7的東西,你能找到嗎?
(評析:引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室中所隱藏的總數(shù)為7的物品,再一次感知了數(shù)量為7的物品。)
(4)小結(jié):小朋友說得非常好,其實(shí)我們生活中還有很多數(shù)量是7的物品,不管它們大小、顏色或形狀,只要數(shù)量是7的,都可以用數(shù)字“7”來表示。
3、送禮物——通過操作材料進(jìn)一步感知7的數(shù)量。
。1)以為小紅慶祝生日為由引入操作的任務(wù)和要求。
引導(dǎo)語:今天小紅過生日,我們也來做一件禮物送給他吧。小紅最喜歡你們每天用積木或積塑做的東西了,不過她今天有個(gè)要求,就是你們能用7個(gè)玩具拼或插成一件東西送給她,能完成任務(wù)嗎?
。2)提出游戲規(guī)則:
a、不要搬椅子。
b、先數(shù)出7塊玩具再把它們拼成一件禮物。
c、做好后拿著你禮物立刻回到位置上坐好。
。3)幼兒操作。
。4)請幼兒介紹自己的作品,用“我用7個(gè)××做了××送給小紅”。
。5)送自制生日禮物,播放《生日歌》,大家一起唱歌,祝小朋友生日快樂。
中班教案 篇4
目標(biāo):
1、觀察海帶的外形特征。
2、知道海帶吃了有營養(yǎng),能預(yù)防大脖子病。
準(zhǔn)備:多媒體課件,干濕海帶各一根,涼拌海帶80小結(jié),一次性杯子40,牙簽40。
活動(dòng)過程:
一、開始部分;
今天,老師給你們帶來一樣菜,我們一起來看看吧!
。ǔ鍪靖珊В┨釂枺
1、海帶長的什么樣子呀?長長的好像什么東西呀?(絲襪、皮帶、尾巴蛇)
2、這上面是什么呢?猜猜看?(指著白白的粉)
3、聞聞看,什么味道?帶點(diǎn)海腥味,來自海洋的味道。(這是海水中的鹽)
二、這條干干的東西,放到水里以后又會(huì)有什么變化呢,我們來看一看。
1、(出示濕海帶)這條和剛才那條一樣嗎?什么地方不一樣?
。伾顪\;光滑與粗糙;長短不一樣;是有水分的)
2、小結(jié):這條干海帶是長長的,有點(diǎn)像蛇,上面有點(diǎn)白白的鹽,聞上去有點(diǎn)海洋的味道。放入水里以后海帶顏色變綠了,摸上去滑滑的,有水分。
三、中間部分:這到底是什么呢,它生活在哪里呢?我們來看看小電影。(看過后提問)(播放片段一)
1、它是什么呀?(海帶)它生活在哪里?
2、為什么海水沒有把海帶沖走呢?
3、漁民們在干什么呢?(曬海帶)
小結(jié):對曬干后的海帶就是這樣的(指干海帶)
4、那么海帶有什么營養(yǎng)?我們再接著往下看。(播放片段二)
看過后提問:誰愛吃海帶?為什么呢?
5、海帶除了吃了以后長的高以外,還有什么作用,我們來看圖片(播放片段三)
小結(jié):吃海帶預(yù)防大脖子病。
四、結(jié)束部分:今天,老師特意提前做了一些涼拌海帶讓我們小
朋友嘗嘗,老師分海帶讓幼兒品嘗。
五、延伸部分:繼續(xù)觀察干海帶的變化。
附:
小朋友,你們認(rèn)識我嗎?我是生活在海水中的海帶。這是我小時(shí)候的樣子,葉子嫩嫩的`,短短的。
我們長在巖石上,看,這是我細(xì)細(xì)的根,這些細(xì)細(xì)的根就像鉤子一樣,鉤在巖石上,防止我們被海水沖走。
我們長啊長,越長越長,還有漂亮的花邊呢。
看,漁民叔叔們把我打撈起來,放在海灘邊曬曬干呢。
瞧,魚媽媽游來了:“孩子們,快點(diǎn)來,這里有許多海帶,快來吃!薄皨寢專瑸槭裁匆院?”“海帶里面含有豐富的鈣,多吃海帶!你會(huì)長得更長,而且骨頭會(huì)更硬!薄芭叮瓉硎沁@樣,那我們以后要多吃一些海帶!
不但魚類愛吃海帶,人們也愛吃,大人吃能預(yù)防這些大脖子病呢。
中班教案 篇5
【教材簡解】
色子是我們生活中常見的物品,經(jīng)常也會(huì)作為操作材料運(yùn)用于數(shù)學(xué)游戲及集體活動(dòng)中去;顒(dòng)利用色子上的點(diǎn)子數(shù)巧妙地調(diào)動(dòng)孩子的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn),同時(shí),通過與同伴合作發(fā)展"目測數(shù)群"的能力。中班幼兒已能不受物體排列形式等影響正確計(jì)數(shù),但在游戲中,同伴的色子在不斷地變化,考驗(yàn)孩子的數(shù)數(shù)能力。所以,引導(dǎo)孩子體驗(yàn)合作游戲的快樂也是活動(dòng)的價(jià)值點(diǎn)。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、情感態(tài)度目標(biāo):了解游戲的規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
2、能力目標(biāo):在目測數(shù)群時(shí),能接著往下數(shù)。
3、知識目標(biāo):在玩色子的過程中了解更多的計(jì)數(shù)方法,積累計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):在玩色子的過程中了解更多的計(jì)數(shù)方法。
難點(diǎn):在目測數(shù)群時(shí),能接著往下數(shù)。
【設(shè)計(jì)理念】:
本次活動(dòng)中,通過一人玩色子到兩人及多人玩各種色子游戲。運(yùn)用色子上的點(diǎn)數(shù)增加不斷提升計(jì)數(shù)的難度;顒(dòng)層層推進(jìn),步步提升。在活動(dòng)中,教師巧妙利用孩子在游戲中各種差異資源,豐富幼兒的計(jì)數(shù)經(jīng)驗(yàn),提升幼兒的計(jì)數(shù)能力。同時(shí)好玩有趣的游戲情境,也讓孩子在不知不覺中喜歡計(jì)數(shù)、學(xué)會(huì)與同伴合作。
【教學(xué)過程】
1、色子熱身。
師:快看,老師給小朋友帶來了什么?(色子)你在什么地方看到過色子的?(麻將里、游戲圖里)老師還做了一個(gè)大色子,我們一起來看看它的.每個(gè)面上都分別有幾個(gè)點(diǎn)子?(一、二、三……六)
。1)看一個(gè)色子的點(diǎn)子做身體動(dòng)作:色子上有這么多的點(diǎn)子,我們一起來看著色子上的點(diǎn)數(shù)做相應(yīng)的身體動(dòng)作好嗎?
。2)看二個(gè)色子的點(diǎn)子學(xué)動(dòng)物叫聲:好玩嗎?還有更好玩的呢。ǔ鍪2個(gè)色子)這又是多少呢?我們一起來學(xué)小動(dòng)物叫一叫。
設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒通過觀察色子,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)根據(jù)一個(gè)色子及兩個(gè)色子上的點(diǎn)子數(shù)進(jìn)行數(shù)數(shù)。同時(shí)運(yùn)用看色子上的點(diǎn)子數(shù)作出相應(yīng)的回應(yīng),既能鞏固對數(shù)量關(guān)系的進(jìn)一步認(rèn)識,也能激發(fā)幼兒計(jì)數(shù)的樂趣。
2、色子大碰撞。
(1)自主玩色子。
師:那有沒有更快更好的數(shù)數(shù)方法呢?老師為每位小朋友準(zhǔn)備了兩顆色子,我們一起玩一玩、點(diǎn)一點(diǎn)。(教師觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒不一樣的數(shù)數(shù)方法。)
師:你擲的是幾,你是怎樣數(shù)的?(請幼兒找出相應(yīng)的點(diǎn)卡進(jìn)行數(shù)數(shù))。
設(shè)計(jì)意圖:通過幼兒自主玩色子,老師發(fā)現(xiàn)孩子們在計(jì)數(shù)過程中的差異資源。及時(shí)地捕捉到幼兒的有效資源,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的交流、分享,提升計(jì)數(shù)的能力。
(2)師生合作玩色子。
師:老師的大色子與小朋友的小色子進(jìn)行碰撞。目測老師的色子點(diǎn)數(shù)是幾,接著數(shù)自己的點(diǎn)子。(先請一位進(jìn)行示范,再集體練習(xí))。
教師小結(jié):剛才我們小朋友都試了一下這種新的方法,它有個(gè)好聽的名字叫"目測數(shù)群"。原來,數(shù)數(shù)不僅可以一個(gè)一個(gè)數(shù),我們還有好多種更多更快的方法。
。3)生生合作玩色子。
師:兩位幼兒的色子自由碰撞,目測對面小朋友的點(diǎn)子,再接著數(shù)自己的,說出總數(shù)。
設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用合作游戲,鞏固運(yùn)用"目測數(shù)群"的計(jì)數(shù)方法,拓展幼兒計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3、游戲"誰先拿到小紅花"
。1)教師講解游戲規(guī)則。
師:今天,讓我們一起來用色子來做一個(gè)"誰先拿到小紅花"游戲。
規(guī)則:(每組一張方格圖)每4個(gè)小朋友一組每人每次擲一個(gè)色子,我們用最快最好的辦法數(shù)一數(shù),一起在圖紙上跳一跳,看哪組先拿到小紅花。
。2)幼兒分組游戲,教師個(gè)別指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖:由兩人合作到四人合作玩色子,隨著色子數(shù)的增多,點(diǎn)子數(shù)量也在不斷增多,發(fā)揮小組的力量共同進(jìn)行計(jì)數(shù),體驗(yàn)合作計(jì)數(shù)的樂趣。
4、活動(dòng)小結(jié)。
師:今天,我們用色子做了好多有趣的游戲,我們還學(xué)會(huì)了和你的好朋友一起分享計(jì)數(shù)的方法,以后我們還要學(xué)習(xí)更多的又快又好的方法來計(jì)數(shù)。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠在問題情境中積極探索與思考,在解決問題的過程中感受、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用和有趣。
2、運(yùn)用分類、計(jì)數(shù)、統(tǒng)計(jì)、等分的方式公平地分配禮物。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)具有初步的分類意識,能根據(jù)物體的顏色、大小等不同特征分類。
(2)能夠一一對應(yīng)點(diǎn)數(shù)1~20以內(nèi)的數(shù)量。
(3)具有一定合作意識和經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)該活動(dòng)以分組進(jìn)行為宜。幼兒分成四組,每組四人。
(2)每組一袋禮品,禮品袋分四種顏色(紅、黃、藍(lán)、綠),內(nèi)有各種小禮物,數(shù)量以每人每樣可以分到一至三個(gè)為宜。
(3)與禮品袋顏色相對應(yīng)的記錄表每組四張。四種顏色的小標(biāo)記每組若干。
活動(dòng)過程:
1、進(jìn)入"送禮物"的情景學(xué)習(xí)分類。
(1)今天老師從北京為小朋友們帶來了禮物,每組一袋。
(2)請你們打開看一看袋子里都有什么禮物。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識禮物,并從中了解北京的特色。)
(3)請你們給禮物分類,把一樣的東西放在一起。
2、挑選禮物并進(jìn)行個(gè)人的記錄與統(tǒng)計(jì)。
(1)每人拿一種禮物,說說拿的是什么,數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)。
(2)介紹記錄表,引導(dǎo)幼兒記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果(如下表)。
(3)請把自己的禮物圖片找出來,貼在禮物標(biāo)志上,然后把你一共有幾個(gè)禮物用數(shù)字卡表示在"?"的位置。
(4)幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、將自己的禮物等分給同組的'小朋友。
(1)現(xiàn)在請你們把自己的禮物分給同組的小朋友,每人都要分到,而且要一樣多。
(幼兒操作,教師巡回觀察。)
(2)請說一說:你是怎么分的?每人得到幾個(gè)?每人得到的禮物一樣多嗎?如果不一樣多,怎么辦?
(3)幼兒記錄個(gè)人分配結(jié)果,教師個(gè)別指導(dǎo)。
(4)引導(dǎo)速度快的幼兒把自己記錄的分配結(jié)果與教師交流。
4、張貼個(gè)人記錄表,集體討論與交流。
(1)你分的是什么禮物?一共有幾個(gè)?分給每個(gè)小朋友幾個(gè)?是不是一樣多?
(2)你是怎么分的?(引導(dǎo)幼兒用簡單的語言描述。如果語言表達(dá)不清,可請幼兒再操作一次。)
5.希望你們喜歡老師從北京帶來的禮物,有機(jī)會(huì)到北京去看一看。
活動(dòng)反思:
該活動(dòng)方案的意圖是讓幼兒在游戲中感受數(shù)學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方法解決所遇到的問題。該活動(dòng)方案有不少可圈可點(diǎn)之處。
1、活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,是幼兒感興趣的事物和問題。"禮物"對幼兒而言具有極強(qiáng)的吸引力,而且送禮物活動(dòng)富有情感色彩,非常有利于在異地借班活動(dòng)的教師與幼兒進(jìn)行溝通,使幼兒愿意親近教師,從而激發(fā)幼兒的參與興趣和學(xué)習(xí)積極性。而等分禮物又符合幼兒現(xiàn)實(shí)生活和心理的需要,所以很容易使幼兒投入學(xué)習(xí)。
2、活動(dòng)重在培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,讓幼兒在探索、解決問題的過程中感受體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用和有趣,讓幼兒通過統(tǒng)計(jì)和等分的方式公平地分配所獲得的禮物,這些目標(biāo)粗看對于中班幼兒似乎有些難度,但誰又能說這些內(nèi)容不是幼兒在生活中經(jīng)常接觸到的呢?關(guān)鍵要看統(tǒng)計(jì)和等分?jǐn)?shù)量的多少了。從這個(gè)意義上來說,該活動(dòng)目標(biāo)非常適宜幼兒。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)大膽想象“如果我能飛”文家街道的樂趣。
2、理解詩歌內(nèi)容,嘗試進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《如果我能飛》兒歌磁帶
2、掛圖: 一只小鳥、一顆星星、一朵浪花
活動(dòng)過程:
1、教師帶領(lǐng)幾個(gè)幼兒模仿小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)教室提問:
小朋友我們一起瞧一瞧,是誰飛到我們班來了?它們是怎么飛的?還會(huì)有誰飛到我們班來?那你動(dòng)動(dòng)你的腦筋想一想,他們?yōu)槭裁茨軌蝻w行?
2、如果你有一雙翅膀也能夠飛翔,你最想飛到哪里去?引導(dǎo)幼兒回答讓幼兒多說 ,發(fā)揮幼兒想象力,
3、學(xué)習(xí)朗誦散文詩。
4、出示掛圖,欣賞詩歌。
聽一聽詩歌里的“我”都飛到了哪些地方?變成了什么?(邊說詩歌邊出示星星、浪花、小鳥)
5、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。詩歌中的“我”都飛到了哪些地方?變成了什么?
6、分段學(xué)習(xí)仿編詩歌。
三、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
1、咦,我發(fā)現(xiàn)這首詩歌有一個(gè)小規(guī)律:每一段開頭都是“如果我能飛”,第二句是我要飛到哪里去,第三局則是想象著自己變成了什么。
2、如果你能飛,你要飛到哪里去?變成什么?
3、請你把仿編的`詩歌說給同伴聽。
活動(dòng)延伸:
請幼兒在美工區(qū)繼續(xù)展開想象,把自己的想法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習(xí)慣,了解昆蟲與人們的關(guān)系。
2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動(dòng),了解昆蟲的有關(guān)知識,理解昆蟲的保護(hù)色。
3、對昆蟲產(chǎn)生興趣,知道要愛護(hù)益蟲。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《幼兒用書》人手冊,實(shí)物展示儀臺(tái)。
2、昆蟲掛圖張。
3、捕捉到的昆蟲,或者是昆蟲標(biāo)本若干。
活動(dòng)過程:
猜謎語,引出昆蟲的活動(dòng)主題。
教師念蜜蜂的謎語兒歌,提問:這是什么動(dòng)物?
教師念蜻蜓的謎語兒歌,提問:這是什么動(dòng)物?
讓幼兒猜謎語,引起幼兒對昆蟲的關(guān)注。
二、出示昆蟲,或用實(shí)物展示儀放大昆蟲標(biāo)本,感知昆蟲主要特征,激發(fā)幼兒的興趣。
教師:這是什么?叫什么名字?
教師:他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?
教師:你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?
三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》,啟發(fā)幼兒按照“動(dòng)物名稱身體特征生活習(xí)性”講述。
幼兒自主閱讀畫面,啟發(fā)幼兒說說:畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?
教師:他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有個(gè)共同的名字,你知道嗎?
教師小結(jié):畫面上的這些蟲子有個(gè)共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳,背上般長著兩對翅膀;腹部節(jié)節(jié)的.,兩側(cè)還有氣孔,是呼吸用的。有的昆蟲,例如:七星瓢蟲,有對翅膀變硬了,還有些昆蟲只有對翅膀,例如:蚊子。
四、出示掛圖,找找藏在畫中的昆蟲。
教師:今天有許多小昆蟲來和我們捉迷藏游戲,他們就藏在這幅畫里面,請大家找找,有哪些昆蟲?他們藏在哪里?
教師:你知道他叫什么名字嗎?你是下子就發(fā)現(xiàn)昆蟲的?還是仔細(xì)看才發(fā)現(xiàn)的?為什么仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)?他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方?
五、介紹幾種關(guān)于昆蟲自我保護(hù)的知識,認(rèn)識保護(hù)色。
教師介紹昆蟲利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識,讓幼兒了解昆蟲會(huì)變顏色保護(hù)自己,這種變色白虎自己的辦法,叫保護(hù)色。
介紹幾種常見的昆蟲保護(hù)色。
1、身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲,如:螳螂、枯葉蝶;
2、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲,如:蝗蟲;
3、身體顏色鮮艷,警告對方自己有毒,不要傷害自己,如:瓢蟲。
教師擴(kuò)展幼兒思路:你還知道哪些昆蟲會(huì)利用保護(hù)色白虎自己的?
六、初步感知益蟲和害蟲。
教師:在昆蟲的大家庭里,對我們?nèi)祟悂碚f,哪些是益蟲哪些是害蟲?
教師:你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時(shí)有愛吃嫩菜等危害,但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。
引導(dǎo)幼兒討論:我們應(yīng)該怎么對待昆蟲?
使幼兒知道:我們要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存,同時(shí),我們也要保護(hù)益蟲,不隨意捕殺和殺死益蟲。
通過這次活動(dòng)的開展,幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識了常見的昆蟲,知道了昆蟲的本領(lǐng),了解了昆蟲的生長環(huán)境,體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣,他們具有保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識,在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣,而且增長了知識,各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是,在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
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