大班社會(huì)教案范文錦集9篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的大班社會(huì)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班社會(huì)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　大班的孩子馬上就要升入小學(xué)了，隨著交往范圍的擴(kuò)大，一定會(huì)認(rèn)識(shí)許多新的朋友，這時(shí)讓孩子獲得一些自我介紹的經(jīng)驗(yàn)非常必要。本活動(dòng)最好平行班教師交錯(cuò)借班上課，這樣可以讓自我介紹的學(xué)習(xí)更富有實(shí)際生活的體驗(yàn)，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解自我介紹的基本內(nèi)容，愿意大膽地向大家介紹自己。

　　2、增進(jìn)對(duì)自我的'認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)相互交流的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、大圖卡一份，小圖卡每人一份(附后)，小話筒一個(gè)。

　　2、會(huì)唱歌曲《認(rèn)識(shí)你呀真高興》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、師生相互介紹姓名

　　1、師：小朋友們好，今天和你們一起學(xué)本領(lǐng)很高興，你們想認(rèn)識(shí)我嗎?互不認(rèn)識(shí)又想認(rèn)識(shí)的時(shí)候可以先作自我介紹。(教師做自我介紹：我叫胡豐亞。認(rèn)識(shí)你們真高興。)

　　2、師：我也很想認(rèn)識(shí)你們，誰(shuí)來(lái)介紹一下自己(請(qǐng)3～4名幼兒，每人介紹完，教師與其握手，并說(shuō)“認(rèn)識(shí)你真高興”。)

　　二、了解自我介紹的基本內(nèi)容

　　1、師：你們還想了解關(guān)于我的哪些信息(事)?

　　2、師：你們問(wèn)了這么多問(wèn)題，下面教師就來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的自我介紹吧�？墒�，自我介紹時(shí)有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢!請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，我介紹了哪些內(nèi)容?(老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡(愛(ài)好)……我的好朋友是……)

　　3、師：剛才老師介紹了哪些內(nèi)容，根據(jù)幼兒回答，出示圖卡。

　　4、師：老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰(shuí)愿意像老師一樣介紹自己。(請(qǐng)1～2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。)

　　5、提問(wèn)：他介紹了哪些方面?對(duì)照?qǐng)D卡，不完整的地方引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充。

　　三、找個(gè)好朋友介紹自己

　　1、每個(gè)幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來(lái)(可以畫(huà)畫(huà)或做記號(hào))，然后對(duì)照著卡片內(nèi)容和好朋友相互介紹自己。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)介紹自己(提供話筒)，幼兒集體鼓掌。

　　3、師：客人老師也想認(rèn)識(shí)你們，找個(gè)客人老師介紹一下自己(介紹好了請(qǐng)客人老師在紙上貼顆紅星)。

　　4、師：什么時(shí)候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　師：今天老師通過(guò)你們的自我介紹認(rèn)識(shí)了你們，認(rèn)識(shí)了許多新朋友，我真高興。我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!(放《認(rèn)識(shí)你呀真高興》音樂(lè))（胡豐亞）

大班社會(huì)教案 篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　要過(guò)年了，孩子嘴里只是念叨著過(guò)年穿新衣，吃好吃的，對(duì)我們很多民間傳統(tǒng)的習(xí)俗還不了解，為了讓孩子了解東北傳統(tǒng)過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解民間傳統(tǒng)的過(guò)年習(xí)俗。

　　2、學(xué)會(huì)唱手指兒歌《過(guò)大年》。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、知道“除夕”是新舊年交替的`夜晚，過(guò)年全家在一起吃團(tuán)圓飯，年夜包餃子象征著團(tuán)聚合歡與吉利。

　　2、能清楚、流利的唱兒歌《過(guò)大年》并會(huì)手指操。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　春聯(lián)、福字、年畫(huà)、燈籠

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始環(huán)節(jié)：給孩子講民間故事《年獸的傳說(shuō)》導(dǎo)入“年”，讓孩子對(duì)年有一個(gè)簡(jiǎn)單的理解，知道為什么熬年守夜，為什么燃放爆竹。

　　基本環(huán)節(jié)：出示春聯(lián)、福字、年畫(huà)、燈籠，講解過(guò)年不只是穿新衣，戴新帽。從過(guò)年帖春聯(lián)，福字倒著帖，到燃放爆竹、包餃子、除夕守夜、給老輩拜年會(huì)有壓歲錢(qián)等，把這些富有生活情趣的內(nèi)容一一講解給孩子聽(tīng)。

　　教給孩子兒歌《過(guò)大年》并學(xué)會(huì)手指操。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：拜年都有壓歲錢(qián)，壓歲錢(qián)怎樣用？

　　讓孩子自由發(fā)揮說(shuō)說(shuō)自己的想法和愿望。

大班社會(huì)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.自己身體哪些部位可以動(dòng)，知道人的關(guān)節(jié)是可以動(dòng)的

　　2.了解保護(hù)關(guān)節(jié)的簡(jiǎn)單方法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小朋友做操的錄像

　　2.球

　　3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看錄像小朋友做操，看老師拍球。

　　提問(wèn)：

　　1.剛才我們看了錄像中,小朋友做操時(shí)身體的哪些部位在動(dòng)?(手、腳、腿、腰、頭)

　　2.老師拍球的時(shí)候有哪些地方在動(dòng)？（肩膀、手、腰、手腕）3.我們身體為什么會(huì)有這么多的地方在動(dòng)？（因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié)）

　　二、老師講述人的.身體里有許多關(guān)節(jié)，有了關(guān)節(jié)我們活動(dòng)起來(lái)很輕松自在。

　　提問(wèn)：

　　1.我們的身體里有哪些關(guān)節(jié)呢？它們有什么作用呢？

　　2.幼兒根據(jù)老師的要求做動(dòng)作，了解自己身體各部位的關(guān)節(jié)，知道人的關(guān)節(jié)是可以動(dòng)的，如：人的肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)可以幫助我們行走，腕關(guān)節(jié)可以幫我們拿東西，頸關(guān)節(jié)可以幫我們前后左右看東西。

　　三、老師為每位幼兒準(zhǔn)備一張娃娃臉。

　　請(qǐng)幼兒用鉛筆在能動(dòng)的部位（有關(guān)節(jié)的地方）畫(huà)上一個(gè)小空圈表示這兒有關(guān)節(jié)。

　　四、了解保護(hù)關(guān)節(jié)的簡(jiǎn)單方法

　　1.身體里有這么多的部位能動(dòng)，靠的是關(guān)節(jié)。有了關(guān)節(jié)我們才能參加各項(xiàng)活動(dòng)（請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)跳舞，說(shuō)出感覺(jué)很舒服）如果關(guān)節(jié)不動(dòng)了，我們就不能參加活動(dòng)了（請(qǐng)幼兒做"木頭人"的游戲，說(shuō)出關(guān)節(jié)不動(dòng)了難受不舒服的感覺(jué)）

　　2.關(guān)節(jié)是怎樣動(dòng)的呢？（用平拳和拳頭表示）如果用力拖關(guān)節(jié)就會(huì)脫下來(lái)很痛，一點(diǎn)也不能動(dòng)，這樣就是脫臼，同時(shí)也不能把關(guān)節(jié)朝反方向扭轉(zhuǎn)，如果朝反方向扭轉(zhuǎn)，不但關(guān)節(jié)會(huì)受傷害，也會(huì)使你的骨骼被扭傷。

　　3.提問(wèn)：我們?cè)谄綍r(shí)的游戲和各項(xiàng)活動(dòng)中應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的關(guān)節(jié)呢

　　五、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。

大班社會(huì)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道接受別人幫助后要謝謝

　　2、了解不同國(guó)家的道謝語(yǔ)，嘗試開(kāi)口說(shuō)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種國(guó)家的道謝語(yǔ)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景創(chuàng)設(shè)，引出謝謝

　　請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)幫我，跟他說(shuō)聲謝謝，引出謝謝這詞。

　　問(wèn)題一：你們說(shuō)我為什么要跟他說(shuō)謝謝？

　　問(wèn)題二：我們一般都是在什么情況下跟別人說(shuō)謝謝的'？他們一般怎么回答？

　　二、欣賞《為什么要說(shuō)“謝謝”》

　　問(wèn)：這位爺爺為什么要跟小溪說(shuō)謝謝？如果是你，你會(huì)跟小溪說(shuō)謝謝嗎？

　　三、教學(xué)謝謝的不同說(shuō)法

　　提取“謝謝”這一詞，教不同國(guó)家的“謝謝”的說(shuō)法。

　　師：現(xiàn)在我真覺(jué)得謝謝這一詞真是優(yōu)美，而不同的國(guó)家其實(shí)有不一樣的說(shuō)法，先問(wèn)問(wèn)美國(guó)人是什么怎么說(shuō)的。

　　四、模仿故事情節(jié)。

　　師：老爺爺剛才也說(shuō)了，喝了小溪的水，人和狼的表現(xiàn)是不一樣的�，F(xiàn)在想請(qǐng)小朋友上來(lái)給我們演演。五。思維拓展。

　　問(wèn)題一：我們?cè)谧隽耸裁词轮�后可以�?tīng)到別人跟我們說(shuō)謝謝？你當(dāng)時(shí)是怎樣的心情？從此，你打算以后再怎么做呢?

　　問(wèn)題二：我們除了謝謝這個(gè)禮貌用語(yǔ)，還用到什么語(yǔ)言來(lái)表示禮貌？除了用說(shuō)的，我們還能怎樣表示自己的禮貌？

大班社會(huì)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)師生共讀故事，大膽發(fā)揮想象，理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)中畫(huà)面的理解。

　　2、學(xué)習(xí)初步閱讀圖書(shū)的方法，體驗(yàn)故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性，激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

　　3、感知故事中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智，知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難 時(shí)，不害怕、不緊張、開(kāi)動(dòng)腦筋，想出對(duì)策

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)中畫(huà)面的理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、繪本《我的幸運(yùn)一天》

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣引題

　　1、大家都知道狐貍吧？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)狐貍是一種怎樣的動(dòng)物？

　　2、小豬大家一定都很熟悉，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)小豬又是怎樣的一種動(dòng)物？

　　3、小豬遇到狐貍會(huì)發(fā)生什么事情呢？今天我們一起走進(jìn)《我的幸運(yùn)一天》這個(gè)故事。

　　二、師生共同閱讀

　�。ㄒ唬┲v一講

　　這本書(shū)的'作者是定居美國(guó)的日本女藝術(shù)家慶子·凱薩茲，吳小紅把它譯成了中文。

　　（二）猜一猜

　　1、今天會(huì)是誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢？

　　2、理解“幸運(yùn)”的意思。

　�。ㄈ�）讀一讀

　　1、圖1：一天，一只饑餓的狐貍正準(zhǔn)備出門(mén)找午餐。在他修爪子的時(shí)候，忽然門(mén)外傳來(lái)了一陣敲門(mén)聲。

　　師：是誰(shuí)在敲門(mén)？

　　圖2：“嗨，小兔子！”有人在門(mén)外喊：“你在家嗎？”

　　兔子？狐貍想，如果這兒有什么兔子的話，我早就把他當(dāng)午餐了。

　　圖3：狐貍打開(kāi)門(mén)——門(mén)外站著一只小肥豬。

　　師：小豬看見(jiàn)是狐貍，它的反應(yīng)是怎樣的？它會(huì)怎么叫？

　　“哎呀，我找錯(cuò)門(mén)了！”小豬尖叫起來(lái)。

　　師：狐貍看見(jiàn)送上門(mén)來(lái)的午餐，它會(huì)怎么說(shuō)呢？

　　“啊，沒(méi)錯(cuò)，”狐貍喊著，“你找的正是地方！”

　　他一把夾住小豬，使勁地把他拖了進(jìn)來(lái)。

　　“這真是我的幸運(yùn)一天！”狐貍大聲叫道，“什么時(shí)候午餐竟然自己送上門(mén)來(lái)了！”“對(duì)不起，小子，”狐貍說(shuō)，“這可不是一般的午餐吶，這是一頓烤豬肉---我的美味大餐！現(xiàn)在，就請(qǐng)你到烤鍋里去吧！”

　　師：看到這兒，你覺(jué)得是誰(shuí)幸運(yùn)的一天？小豬被狐貍吃了嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）那究竟會(huì)怎樣呢？我們接著來(lái)看故事。

　　2、圖5：掙扎也沒(méi)有用了�！昂冒�，”小豬嘆了口氣，“聽(tīng)你的安排吧�？墒牵�我有一件事情要說(shuō)�！薄笆裁词�？”狐貍吼道。

　　“恩，你知道，我是一只豬，而豬是非常臟的。難道你就不想給我洗洗澡嗎？想一想吧，狐貍先生�！�

　　“恩，”狐貍自言自語(yǔ)道，“他是很臟�！�

　　圖6：于是，狐貍開(kāi)始忙起來(lái)了：他撿樹(shù)枝，他生火，他拎水。（指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)）

　　然后，他給小豬痛痛快快地洗了一個(gè)澡。

　　“你真是個(gè)令人害怕的家伙�！毙∝i說(shuō)。

　　圖7：“狐貍說(shuō)：“現(xiàn)在你是全村最干凈的小豬了。給我安靜地呆著！”

　　師：小豬想出了什么好辦法？可洗干凈后，他是不是就要被吃掉了呢？還是想出了其他的辦法？我們接著往下看。

　　3、“好吧，”小豬嘆了口氣，“聽(tīng)你的安排吧�？墒恰�…”

　　“可是什么？”狐貍吼道。

　　師：小豬又想說(shuō)什么呢？

　　“恩，你知道，我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我，讓自己吃得更過(guò)癮一點(diǎn)嗎？想一想吧，狐貍先生�！�

　　“恩，”狐貍自言自語(yǔ)道，“他確實(shí)小了點(diǎn)�！�

　　圖8：于是，狐貍開(kāi)始忙起來(lái)了：他摘西紅柿，他做空心粉，他烤小甜餅（指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)），然后，他給小豬吃了一頓豐盛的午餐。

　　“你真是個(gè)令人害怕的廚師！”小豬說(shuō)。

　　師：小豬又想出了什么好辦法？

　　圖9：“好了，”狐貍說(shuō)，“你現(xiàn)在是全村最肥的小豬了。給我進(jìn)烤鍋吧！”

　　“好吧，”小豬嘆了口氣，“聽(tīng)你的安排�？墒恰�…”

　　“可是，可是，可是什么？”狐貍叫道。

　　師：猜一猜，小豬又會(huì)說(shuō)什么？

　　“恩，你知道，我是一只勤勞的豬，所以我的肉特別硬。難道你就沒(méi)有想過(guò)給我按摩一下，讓自己吃上更嫩一點(diǎn)的烤肉嗎？想一想吧，狐貍先生。”

　　“恩，”狐貍自言自語(yǔ)道，“肉嫩一點(diǎn)當(dāng)然更合我的口味啦！”

　　圖10：于是，狐貍又開(kāi)始忙起來(lái)，他先推推這兒，又拉拉那兒。

　　他把小豬從頭到腳捏了又敲。

　　“這真是令人害怕的按摩。”小豬說(shuō)。

　　圖11：“不過(guò)，”小豬接著說(shuō)，“這些日子我確實(shí)工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用點(diǎn)力氣嗎，狐貍先生？再多用一點(diǎn)點(diǎn)的力氣就好了。哦，可以了，可以了�，F(xiàn)在請(qǐng)往左邊用點(diǎn)力氣。”

　　師：小豬有又想出了什么辦法？這些辦法的效果會(huì)怎樣呢？

　　4、圖12：“狐貍先生，你在哪兒？”

　　師：狐貍先生去哪兒啦？

　　圖13：可是，狐貍先生再也聽(tīng)不見(jiàn)了----他累暈過(guò)去了。連抬抬手指頭的力氣都沒(méi)有了，更別說(shuō)烤豬肉啦！

　　師：狐貍為什么會(huì)暈過(guò)去？他這一天都干了什么？

　　“可憐的狐貍先生，”小豬嘆了口氣，“他忙了整整一天！”

　　然后，村里最干凈、最肥、最嫩的小豬，拿著剩下來(lái)的小甜餅飛快地跑回家去。

　　圖14：“多么舒服的澡！多么豐盛的午餐！多么愜意的按摩！”小豬叫起來(lái)，“這真是我最幸運(yùn)的一天！”

　　師：看到這兒，你覺(jué)得最后是誰(shuí)的幸運(yùn)一天？

　　5、為什么狐貍幸運(yùn)的一天會(huì)變成小豬幸運(yùn)的一天？

　　三、課外延伸

　　1、假如你是這只小豬，你會(huì)怎樣來(lái)救自己？

　　2、如果是你們遇到困難，你們將會(huì)怎么做？

大班社會(huì)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流名字的由來(lái)。

　　2.體會(huì)家長(zhǎng)在名字中蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫(xiě)在紙片上，姓和名分開(kāi)掛到"寶寶樹(shù)"上。磁力扣、磁力黑板。"響亮的名字"展板、"好聽(tīng)的名字"展板、"獨(dú)特的名字"展板，4旋律重復(fù)的歡快音樂(lè)。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)勂鹈�字的故事和名字的含義。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：出示寫(xiě)有教師名字的紙片。

　　師：知道這是什么字嗎？這是老師的名字�！痢痢�，我姓×，名叫××。

　　1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密，了解名字的獨(dú)特性。

　�。�1）幼兒介紹自己的名字。

　　師：小朋友都有自己的名字。咱們來(lái)介紹一下自己的名字。這樣大聲說(shuō)：嗨，我叫×××。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽(tīng)清楚。

　　（2）幼兒找名字，拼名字。

　　師：大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎？這兒有棵"寶寶樹(shù)"。里面藏著你們的名字呢�？凑l(shuí)能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。（用磁力扣固定）

　�。�3）觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰(shuí)姓。

　　師：我們一起來(lái)看，×××姓什么？叫什么？×××姓什么？叫什么……小結(jié)：通常名字的第一個(gè)字是我們的姓，后面的字是我們的名。

　　李××小朋友，他姓什么？他為什么姓李不姓王呢？一般孩子跟誰(shuí)姓？

　　小結(jié)：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。

　　（4）觀察、比較，了解名字的獨(dú)特性。

　　師：這些名字姓是一樣嗎？姓李的有誰(shuí)？姓王的有誰(shuí)？一樣的姓而且在同一個(gè)班，可以做朋友真開(kāi)心啊。來(lái)，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓？ 有姓不一樣名一樣的嗎？除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方。什么地方？（有四個(gè)字的名字）……教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。

　　小結(jié)：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨(dú)特。

　　2.探尋名字里的故事。

　　（1）請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的'期望。

　　師：你們這些好聽(tīng)的名字是誰(shuí)給起的呢？他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢？誰(shuí)能大膽說(shuō)說(shuō)你的名字小故事？

　　小結(jié)：我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)有什么不同。

　　師：男孩的名字和女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎？有什么不一樣？

　　小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

　�。�3）說(shuō)說(shuō)對(duì)自己名字的感覺(jué)。

　　師：你覺(jué)得自己的名字怎么樣？是比較響亮？還是很獨(dú)特？還是聽(tīng)起來(lái)很美？請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上（響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽(tīng)的名字）。

　　師：我們一起來(lái)看。這是響亮的名字。有×××……這是獨(dú)特的名字，有×××……這是好聽(tīng)的名字，有×××……認(rèn)識(shí)字的小朋友可以和我一塊兒念，

　　3.進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。

　�。�1）喊喊名字。

　　師：你們喜歡自己的名字嗎？讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來(lái)吧。喊到誰(shuí)，誰(shuí)就站出來(lái)。（按順序喊每個(gè)幼兒名字）（2）唱唱名字。

　　師：你們好聽(tīng)的名字還能唱出來(lái)呢！不信你聽(tīng)：教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰(shuí)，誰(shuí)就站到中間。（隨音樂(lè)按順序唱每個(gè)幼兒的名字）

　　4.引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。

　　師：告訴大家一個(gè)秘密，我們班還有一個(gè)小朋友叫xx呢！他是誰(shuí)呢？可是，他為什么有兩個(gè)名字呀？對(duì)，一個(gè)是大名，也叫冠名，一個(gè)是小名兒，小名兒是昵稱。誰(shuí)有小名兒？說(shuō)說(shuō)看。

　　師：我喜歡"康樂(lè)"這個(gè)小名兒，因?yàn)樗�代表健康快�?lè)。你們能給自己起個(gè)小名兒?jiǎn)�？試試看！也可以和好朋友一塊兒商量。

　　師：讓老師把你自己起的名字寫(xiě)下來(lái)。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞！

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)《百家姓》，感受中國(guó)姓氏的豐富。

大班社會(huì)教案 篇7

　　大班社會(huì)活動(dòng)：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察并講述圖片內(nèi)容，知道做事要有條理，就不會(huì)慌亂。

　　2、學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述事件的過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、莎莎的故事。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖一。

　　2、教師：看看掛在墻上的時(shí)鐘�，F(xiàn)在幾點(diǎn)鐘?莎莎在做什么?這時(shí)候她應(yīng)該在做什么?

　　教師小結(jié)：現(xiàn)在六點(diǎn)半了，莎莎還在睡覺(jué)，這時(shí)候她應(yīng)該要起床啦!

　　3、觀察圖二。

　　教師：莎莎一起床，慌慌張張?jiān)谡沂裁?襪子和鞋子在哪里找到的?這時(shí)幾點(diǎn)鐘了?

　　教師小結(jié)：莎莎一起床，慌慌張張?jiān)谡乙m子、鞋子，襪子和鞋子分別在被窩里、窗戶上找到的.。這時(shí)8點(diǎn)鐘了。

　　4、觀察圖三。

　　教師：莎莎背著書(shū)包，跨出大門(mén)的時(shí)候幾點(diǎn)鐘了?她為什么還要拿著一個(gè)點(diǎn)心出門(mén)去?莎莎會(huì)遲到嗎?

　　教師小結(jié)：莎莎背著書(shū)包，跨出大門(mén)的時(shí)候已經(jīng)快9點(diǎn)了。因?yàn)樗龥](méi)時(shí)間吃早餐，只好拿著一個(gè)點(diǎn)心出門(mén)去，莎莎肯定會(huì)遲到的。

　　5、教師：莎莎為什么會(huì)慌慌張張?

　　教師結(jié)合孩子的回答小結(jié)：因?yàn)樯�莎的東西亂丟，在睡覺(jué)前沒(méi)有準(zhǔn)備好第二天要用的東西。所以莎莎會(huì)慌慌張張的。

　　請(qǐng)幾名幼兒將三張圖片的內(nèi)容連成一個(gè)小故事。

　　教師再把故事完整的說(shuō)一遍。

　　二、如果你是莎莎。

　　1、教師：莎莎每天這么慌慌張張，你們是這樣的嗎?

　　教師結(jié)合孩子的回答小結(jié)：莎莎每天這么慌慌張張，你們可不能這樣，我們馬上就要上小學(xué)啦，養(yǎng)成這種習(xí)慣是不好的。

　　2、教師：如果你是莎莎，你會(huì)怎么做呢?

　　(幼兒結(jié)伴交流后，進(jìn)行講述)

　　3、共同小結(jié)：每天睡覺(jué)前把第二天需要的東西都整理好，就不會(huì)像莎莎那樣慌慌張張，這個(gè)找不到，那個(gè)找不到了。

　　三、課后延伸：

　　教師：如果莎莎改掉了壞習(xí)慣，不再那么慌慌張張了，結(jié)果又會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你們下課后和好朋友說(shuō)一說(shuō)吧。

　　收拾材料，結(jié)束本次活動(dòng)。

大班社會(huì)教案 篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“五一”長(zhǎng)假過(guò)后，班上的孩子們經(jīng)常在一起議論他們外出旅游的所見(jiàn)所聞，有的孩子還帶來(lái)了旅游景點(diǎn)的門(mén)票給其他孩子講那的美麗風(fēng)景。我發(fā)現(xiàn)小小的門(mén)票上不僅匯聚了我國(guó)的大好河山，而且各種不同的門(mén)票中也蘊(yùn)藏了豐富的信息，針對(duì)新“《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的教育要求：教師要“擴(kuò)展幼兒對(duì)生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感”。我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《有趣的門(mén)票》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)各種不同的門(mén)票來(lái)了解祖國(guó)的大好河山，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　2、觀察了解門(mén)票的意義、結(jié)構(gòu)、種類等。

　　3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察事物的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、各種門(mén)票的展板

　　2、教學(xué)課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、幼兒欣賞各種門(mén)票，對(duì)門(mén)票產(chǎn)生興趣，了解門(mén)票的意義及作用。

　　1、教師用談話導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒觀察展板上的門(mén)票。

　　2、請(qǐng)幼兒找出一張自己最喜歡的票，并討論這是哪得票，上面有什么?

　　3、教師提問(wèn)：這是哪得票?你怎么知道的?這張票是干什么用的?

　　4、教師總結(jié)門(mén)票的具體含義。

　　二、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察課件中的門(mén)票，發(fā)現(xiàn)門(mén)票上的信息，了解各種信息的作用。

　　1、幼兒仔細(xì)觀察門(mén)票，發(fā)現(xiàn)門(mén)票上的文字、圖片、號(hào)碼、副券等信息并了解其作用。

　　2、請(qǐng)幼兒觀察的'門(mén)票正面、背面，進(jìn)一步了解門(mén)票上的信息。

　　3、教師總結(jié)：門(mén)票的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容

　　2、自制記者證及采訪、播報(bào)所需的道具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、了解記者。

　　（1）觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷。

　�。�2）討論：記者是干什么的？什么叫采訪？你見(jiàn)過(guò)記者采訪嗎？他們是怎樣采訪的？采訪時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？

　　2、自制采訪播報(bào)所需的道具。

　　討論：你打算收集哪些材料制作采訪需要的道具？

　　3、制作活動(dòng)。

　　（1）開(kāi)展采訪活動(dòng)。

　�。�2）明確采訪對(duì)象和目的。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒把采訪的內(nèi)容記錄下來(lái)。

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