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有關(guān)我敬佩的一個人教案3篇

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的我敬佩的一個人教案3篇，歡迎大家分享。

有關(guān)我敬佩的一個人教案3篇

我敬佩的一個人教案篇1

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)會把一件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，突出敬佩的地方，并注意情感的自然流露。

　　2.掌握通過描寫人物的語言、動作、神態(tài)等寫具體的方法。

　　3、善于發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點，陶冶自己的心靈。

　　教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生使用個性化的語言,表達出自己的真實感情.

　　教學(xué)過程:

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題。

　　1、（課件出示人物圖）師：看到這些人物圖，讓我們想到了哪個詞？（敬佩）今天我們就來寫我敬佩的一個人

　　2、板書題目：我敬佩的一個人

　　師:同學(xué)們，在我們身邊，肯定有許多值得敬佩的人：他可能是見義勇為的英雄，是熱愛學(xué)生、循循善誘的老師，是苦練書法的小伙伴、助人為樂的同學(xué)，也可能是不畏嚴寒、默默工作的清潔工人……他們的行為，值得我們學(xué)習(xí)，令人敬佩。今天，我們從中選擇一位，寫一篇習(xí)作，把自己所寫的'人的精神風貌表現(xiàn)出來。

　　二、拓寬習(xí)作思路，確定習(xí)作對象。

　　1、回憶敬佩過的一些人。

　�、糯蜷_記憶的閘門，靜靜地回憶一下，從你呱呱墜地到現(xiàn)在，這十年的成長歷程中，你都敬佩過哪些人？請把他們認真地寫在本子上。

　�、浦该涣鳎憔磁迥男┤�？敬佩他什么？

　　2、確定一個習(xí)作對象。

　　同學(xué)們敬佩的人可真多�。《眯蕾p別人的優(yōu)點，敬佩其品質(zhì)，這本來就是一種謙遜的表現(xiàn)。老師為你們高興。不過，今天，我們只能夸夸其中的一位。（在板書的課題上標注）

　　請靜靜地想想，在這些人中，你最敬佩誰，然后鄭重地把他標注出來，簡潔地寫上敬佩他什么。

　　3、同桌交流

　　給同桌說說，你最敬佩誰，敬佩他什么，哪件事給你留下深刻的印象。

　　4、指名全班交流。

　　三、指導(dǎo)習(xí)作

　　剛才同學(xué)們說得真好。今天，我們不光口頭夸夸他們，還要把他們的優(yōu)秀事跡寫成文章，讓更多的人敬佩他，學(xué)習(xí)他。

　　1、出示課件，齊讀習(xí)作要求。首先請同學(xué)們看習(xí)作要求。習(xí)作要求：想一想，生活中的哪些人值得你尊敬佩服，為什么？是因為這些人的高尚品質(zhì)？這些人的特長或本領(lǐng)？還是因為這些人對你有過幫助或教導(dǎo)……從中選擇一個人寫下來。寫之前，要想清楚你為什么尊敬或佩服他？用一件事寫出你尊敬或佩服的原因，注意把內(nèi)容寫具體。寫完后，讀幾遍，有不妥之處，認真修改。

　　2、誰來說一說這次習(xí)作提出了哪些要求？我敬佩的一個人是在我們“身邊”（板書）人的精神風貌也就是他的——（板書：好品質(zhì)）那，怎樣表現(xiàn)敬佩人的好品質(zhì)呢？（板書：寫具體事例）真不錯，我們回憶一下，平常寫人，要把事例寫具體，一般應(yīng)抓住人物哪些方面來寫？（板書：語言、動作、神態(tài)、心理活動）當然，在一篇文章當中，只要抓住其中一個方面或幾個方面把事例寫具體，突出敬佩人的好品質(zhì)。

　　四、理清寫作思路。

　　1、課件出示建議。

　　建議：（1）、確定寫作對象。（2）、明確敬佩原因。（3）、選擇典型事件。

　　2、確定中心完成填空。（出示課件）我敬佩（），因為他（她）具有（）的優(yōu)秀品質(zhì)（高尚品德，特長本領(lǐng)……）。

　　3、理清思路。（板書題目）我敬佩的一個人。

　　開頭：開篇點題。

　　經(jīng)過： a、六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果

　　b、細節(jié)描寫：外貌、語言、神態(tài)、動作、心理（刻畫人物的方法，抓住人物的寫好人物的動作、外貌、神態(tài)、心理、語言。）

　　c、修辭方法：比喻、擬人、夸張

　　結(jié)尾：照應(yīng)開頭

　　五、生寫作文，寫出內(nèi)心感受

　　1．師：同學(xué)們，沒有人希望自己落后，沒有人不渴求進步，趕快動手寫出自己的敬佩的人的事跡吧，老師等候你們的佳作呢！

　　2．學(xué)生動筆作文，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)邊寫邊修改。

　　六、小結(jié)：

　　我們身邊有許許多多值得我們敬佩的人，他們的事跡應(yīng)該讓更多的人知道。今天請大家把自已所敬佩的人寫下來，讓更多的人尊敬他，學(xué)習(xí)他。

我敬佩的一個人教案篇2

　　教材分析

　　語文園地中以《我敬佩的一個人》為題，展開的口語交際和習(xí)作的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊具有執(zhí)著追求精神的人，并向他們學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生通過寫生活中的典型事例，突出人物的優(yōu)秀品質(zhì)，要把事情說清楚，要抒發(fā)自己的真情實感。

　　學(xué)情分析

　　本班三十九位學(xué)生，其中男生15人，女生20人，整體來說此班是一個課堂氛圍比較活躍的班級。學(xué)生思維應(yīng)變能力比較低，，口頭表達能力不怎么好，所以，教師的鼓勵性和引導(dǎo)性語言是非常重要的。

　　教學(xué)目標

　　1、能通過生活中的一兩件小事，突出表現(xiàn)人物的`優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2、能把事情寫具體，突出人物的形象。

　　3、抒發(fā)自己的真情實感，展現(xiàn)自我。

　　教學(xué)重點和難點

　　引導(dǎo)學(xué)生把事情寫具體，突出表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　課件播放《每當我走進老師的窗前》

　　師導(dǎo)：聽到這優(yōu)美的歌聲，這動人的旋律，我想起了我敬愛的老師。正是因為她們的教導(dǎo)，我才選擇了這個平凡而又神圣的職業(yè)。我的老師是我心中最最敬佩的人。

　　二、點撥指導(dǎo)

　　1、“ 你是怎么理解“敬佩”這個詞的呢？”

　　師：“看到這個詞，你想到的又是誰呢？”

　　2、確定習(xí)作對象。

　　3、明確習(xí)作要求。

　　“在我們身邊，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用業(yè)余時間刻苦學(xué)習(xí)外語的媽媽，也可能是苦練書法的小伙伴，可能是不畏嚴寒酷暑、默默工作的清潔工人，也可能是自強不息、努力拼搏的叔叔、阿姨‥‥選擇其中的一位，通過具體事例，夸夸他們執(zhí)著追求的精神。如果你覺得他的其他品質(zhì)令你敬佩，也可以說一說，要把事情說清楚，表達出自己的敬佩之情。”

　　“讀了要求，同學(xué)們知道我們今天的習(xí)作要寫什么了嗎？”

　　4、 “說說你最敬佩誰？敬佩他什么？哪件事給你留下深刻的印象？”

　　三、范文引路，指導(dǎo)寫具體。

　　1、課件出示文章片段。

　　2、比較兩段習(xí)作。

　　同一個人，同一個品質(zhì)，你覺得哪一段話給你留下的印象更深刻？為什么呢？

　　3、師小結(jié)寫法。

　　4、板書寫法。

　　5、交流展示具體事

　　（1）在小組內(nèi)輪流說說自己身邊最敬佩的人。

　�。�2）小組評選出說得最生動具體的同學(xué)。

　　（3）各小組推選出一位代表參加全班交流，小組同學(xué)共同幫助他把事例說得清楚具體。

　　四、結(jié)語

我敬佩的一個人教案篇3

　　教材分析

　　本次習(xí)作是一篇寫人的文章，教學(xué)時要注意寫人的作文在年段上的不同要求。首先讓學(xué)生明白本次作文的基本要求。更重要的是通過一、兩件具體的事例表現(xiàn)出人物讓人敬佩的品質(zhì)，通過對人物外貌、動作、神態(tài)、心理活動等方面的描寫，把事情寫具體。

　　學(xué)情分析

　　四年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的寫作基礎(chǔ)，大部分的學(xué)生都能把自己“所思，所說”用文字表達出來。但與城市孩子相比，農(nóng)村的學(xué)生由于受生活環(huán)境、家庭條件等因素的影響，學(xué)生見得少，聽得少，讀得也少，作文很多時候題材都是雷同的，內(nèi)容很單一。因此就要引導(dǎo)學(xué)生跳開自己的圈子，在選材上打開思路，構(gòu)思上表現(xiàn)就新穎了。而“自主、合作、探究”是課標倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。尤其是作文教學(xué)，指導(dǎo)個人化的'書面表達，我注重給學(xué)生一方馳騁的天地。由“詞”引入“材料”的步驟，讓學(xué)生先說后寫，先賞后評，利用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生暢所欲言，愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，感受人物的好品質(zhì)。

　　教學(xué)目標

　　1.讀懂老師的下水作文，了解其主要內(nèi)容和寫作的基本要求。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗中取材，通過具體事例表達出自己的敬佩之情；能通過人物外貌、動作、神態(tài)、心理活動等方面的描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)，把內(nèi)容寫具體，語言通順。

　　3.讓學(xué)生愛說、樂寫，感受習(xí)作的快樂。

　　教學(xué)重點和難點

　　重點：寫出人物獨特的風貌，表達敬佩之情，選材是關(guān)鍵。圍繞“敬佩”一詞來指導(dǎo)學(xué)生確定對象，選擇材料。

　　難點：運用描寫人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等方法把文章寫具體。

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