小學(xué)一年級的教案范文匯總6篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的小學(xué)一年級的教案6篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級的教案 篇1
內(nèi)容簡析：
本次語文百花園有六項內(nèi)容：“認(rèn)識多音字”“寫內(nèi)外結(jié)構(gòu)的字”“學(xué)習(xí)用音序查字法”“連一連，讀一讀”“閱讀笑話一則”和“能說會道”等內(nèi)容。
設(shè)計理念：
此次教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了語文綜合知識的運用，讓學(xué)生聯(lián)系舊知探求新知，拓展學(xué)生的知識面，在教學(xué)中重視合作學(xué)習(xí)自主探索，同時借助生動形象的多媒體畫面來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在樂中學(xué)、趣中學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)、了解一字多音（多音字）的現(xiàn)象。
2、復(fù)習(xí)鞏固內(nèi)外結(jié)構(gòu)漢字的書寫。
3、學(xué)習(xí)用音序法，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤的好習(xí)慣。
4、通過綜合練習(xí)，讓學(xué)生識認(rèn)漢字，積累詞語。
5、練習(xí)讀短文，讓學(xué)生感受語言的魅力，培養(yǎng)幽默感。
6、進行說話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，同時教育學(xué)生要講究公共（個人）衛(wèi)生，保護生態(tài)環(huán)境。
重點·難點
1、第二題學(xué)習(xí)
2、第六題能說會道——請不要這樣做
教具準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、第二題字典（學(xué)具、教具）
3、第四題樹葉字卡
教學(xué)時間：三課時
第一課時
本節(jié)課的內(nèi)容是完成“語海暢游”的一、二題
一、學(xué)習(xí)第一題，漢字真有趣
�。ㄒ唬┰O(shè)疑導(dǎo)入
1、同學(xué)們，這兩幅對聯(lián)你會念嗎？
祖國前程美春回大地百花艷
人民幸福多喜到人間萬事新
2、這幅對聯(lián)呢？
好讀書不好讀書
好讀書不好讀書
�、僮杂删氉x，有什么問題嗎？
�、谧⑸掀匆�，再讀一讀
hǎohào
好讀書不好讀書
hàohǎo
好讀書不好讀書
�、劢忉寣β�(lián)的意思，引出多音字
�。ǘh字真有趣
多媒體展示多音字組成的詞，自由認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。
（三）拓展訓(xùn)練
1、提問：你還知道哪些多音字？
2、暢游“多音園”
�、俪鍪径嗝襟w課件——多音園（園內(nèi)有不同種類的果樹，每棵樹代表一個多音字，但詞語不同，讀音也不同）
�、谫愖x詞語，看準(zhǔn)認(rèn)識的多
3、小結(jié)：通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)，遇到多音字，要看和什么字組成什么詞語，注意不要混淆讀音。
二、學(xué)習(xí)第二題：
�。ㄒ唬┰O(shè)疑激趣
你知道“大王”這個詞怎么讀嗎？
“大”也是個多音字，這個詞除了可以讀“dàwáng”還可以讀“dàiwang”，可是它是什么意思呢？今天我們來認(rèn)識一位不會說話的老師——字典，讓他告訴我們。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)《漢語拼音字母表》
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)
多媒體演示的過程
�、傧葟淖值涞摹皾h語拼音音節(jié)索引表”中找到“D”
�、谠俨榈健癲ai”這個音節(jié)
③根據(jù)音節(jié)右邊標(biāo)明的頁碼，在字典正文部分找到這個音節(jié)
�、茉僬业綆д{(diào)音節(jié)“dài”
⑤我查到“大”字啦！
�。ㄋ模┳约壕毩�(xí)
用音序查字法查查“該”字在字典的哪一頁，隨機糾錯。
�。ㄎ澹┍荣�
第二課時
本課的教學(xué)內(nèi)容是完成“語海暢游”的三、四題及“讀一讀”。
一、學(xué)習(xí)第三題：我會寫
1、多媒體示包圍結(jié)構(gòu)的8個字，認(rèn)讀生字
2、觀察：哪幾個字部首相同？（問、間的部首是“門字框”；“還、送”的部首是“走之底；“回、困”的'部首是“大口框”）
3、多媒體演示書寫規(guī)則，（問——由外到內(nèi)；還——由內(nèi)到外；回——由外到內(nèi)再封口）強調(diào)“區(qū)”的筆順。生仿寫。
4、學(xué)生練寫
5、組內(nèi)評價、展示
二、學(xué)習(xí)第四題：連一連，讀一讀
1、認(rèn)讀8個生字
2、游戲：摘樹葉（黑板上隨意貼8片寫好生字的樹葉，背向?qū)W生）
提問：誰敢來摘樹葉？要求：必須叫出它的名字并組個詞。
3、小組合作學(xué)習(xí)，拿出字卡，看能用這些字組多少詞。
4、小組匯報，比比哪個組組的詞多。
5、做“找朋友”的游戲。
6、連線
三、讀一讀
1、自由讀短文《登太陽》
要求：默讀，不用手指讀。
2、指名讀，提問：“我”為什么會鬧出這個笑話？
3、誰會講個笑話？
第三課時
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是完成“能說會道”
一、學(xué)習(xí)第3幅圖
1、播放歌曲《小蜻蜓》提問：小蜻蜓會干什么？
2、是呀，小蜻蜓是我們?nèi)祟惖呐笥眩鼈円恢痹跒槿祟愖髫暙I，可是，我們的有些活動卻傷害了它。
�。ㄊ緢D3）圖上畫了誰在哪里干什么？
3、如果你是這只小蜻蜓，你會對這個小男孩說什么？
我是，我能，請不要。
4、這位阿姨會怎么說？這個小朋友呢？請兩位同學(xué)演一演。
二、小組合作學(xué)習(xí)第1、2幅圖
1、選擇一幅圖，討論：①為什么不能這樣做；②你打算怎樣勸他；③演一演（組內(nèi)評議）
2、定人匯報
3、相互評價
三、口語交際
遇到下面的情況，你會怎么做？注意：說話清楚、完整、有禮貌。
多媒體展示畫面：①不遵守交通規(guī)則：橫穿馬路
�、诓蛔袷厣鐣拢痕`踏草坪
�、鄄恢v究公共衛(wèi)生：隨地吐痰
�、懿粣巯Ч藏敭a(chǎn)：在墻上亂畫
�、莶蛔袷毓仓刃颍荷宪嚀頂D
四、寫話指導(dǎo)
選擇書上一幅圖寫下來，剛才怎么說的現(xiàn)在就怎么寫，沒學(xué)過的字寫拼音。
五、交流評議
1、請幾位同學(xué)把他寫的話念給大家聽。
2、師生共同評議。
[教學(xué)反思]
“大語文教學(xué)”的倡導(dǎo)者張孝純先生說：“語文與生活同在，凡有人類生活的地方都有語文，都有語文的實踐與學(xué)習(xí)。”
本組教案設(shè)計有以下特點：
1、“設(shè)計”從“趣味對聯(lián)”入手，根據(jù)課文內(nèi)容特點，多角度、多層面地調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)歷，去設(shè)身處地地參與感受，并付之實踐。
2、“設(shè)計”以“游戲”貫穿教學(xué)，根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點，采取兒童喜聞樂見的多種方法：摘樹葉、找朋友、暢游多音園……把練習(xí)落到實處。
3、“設(shè)計”以“情境”引領(lǐng)說話，充分利用教材優(yōu)勢創(chuàng)造更多的口語交際環(huán)境，口語交際從被動到主動，這是新的體驗。
小學(xué)一年級的教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識11個生字和一個多音字。
2、鼓勵學(xué)生自主積累詞語。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，鼓勵學(xué)生讀出自己的感受。
教學(xué)重難點
1、認(rèn)識會認(rèn)字和一個多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程
一、讀題感悟，認(rèn)讀“玫瑰”。
1、讀題，這是什么樣的院子?
2、隨課文識記：玫瑰。
3、你還想知道什么?
二、借助拼音，整體讀文。
1、借助拼音朋友，認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個字音，畫出會認(rèn)字。
2、同桌抽讀生字卡片年，互相幫助讀好每個詞的字音。
3、把會認(rèn)的字放回書中，再次練讀，并標(biāo)出自然段。
4、指名讀文，師生評議。
三、讀中自悟，質(zhì)疑問難。
1、自己讀文，想想讀明白了什么，畫出不明白的地方。
2、小組交流：
(1)、用讀的方式表達自己讀懂的地方。
(2)、把組員共同的問題歸納出來。
3、抓住難點問題，引導(dǎo)全班交流。
為什么說這是咱們的友情花?可以結(jié)合課文，也可以結(jié)合同學(xué)間的'故事，用讀或者說的方式都行。
四、自選角色，體驗情感。
1、今天，咱們來到這開滿玫瑰花的院子，你最想扮演誰呀?
2、自選角色，自由組合，用表演讀的方式再現(xiàn)當(dāng)時的情景，把自己的感受讀出來。
3、組間評讀，深入體會人物心情。
五、課外延伸，推薦故事。
同學(xué)們特別喜歡這個童話故事，一定還想讀這么有趣的故事。老師向大家推薦《安徒生童話選》和《格林童話》這兩本書，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀。
小學(xué)一年級的教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過動手實踐、自主探索、合作交流，初步掌握得數(shù)是6、7的加法的計算方法，會正確計算和是6、7的加法。
2、使學(xué)生從小朋友參加植樹活動的情境中知道根據(jù)一幅圖能列出兩道加法算式，體會兩道相應(yīng)的加法算式之間的'聯(lián)系，培養(yǎng)初步的觀察、比較和推理能力。
3、培養(yǎng)動手能力、觀察能力、理解能力和自主探索的精神，滲透簡單的函數(shù)思想。
教學(xué)重點：
由一圖列出兩式，并能正確、合理的計算出兩式結(jié)果。
教學(xué)難點：
根據(jù)一副圖寫兩個算式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：教學(xué)光盤、4個紅菜椒、3個綠菜椒、。 學(xué)生：10根小棒。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，奠定基礎(chǔ)
2+2=
3+2=
5+0=
1+4=
3+3=
2+4=
2+4指名說說是怎么想的。
二、運用情境，探索交流
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境
在植樹節(jié)里，植樹小隊的小朋友出發(fā)了，你們瞧�。ń處煶鍪局黝}圖）。
1、觀察一下，你看到了什么？
�。ㄔ瓉碛�5個小朋友去植樹，又來了1個小朋友。）
2、師：你觀察的可真仔細(xì)。根據(jù)這個信息，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？
�。ㄒ还灿卸嗌賯�小朋友？）
3、師：要求一共有多少個小朋友，我們用什么方法來計算？（加法）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)5+1和1+5
1、師：好，你怎么列式回答的？（5+1=6）
這里的5表示什么意思？（原來有5個小朋友）；1表示什么意思？（后來來的一個）；那6呢？（一共有6個小朋友）。
師：我們知道了每個數(shù)字的意思，那誰能合起來說說這個算式所表示的意思呢？
�。ㄔ瓉淼�5個小朋友和后來的1個小朋友合起來就是6個小朋友。）
師：哦，你是這樣想的呀，真是個愛動腦筋的孩子！如果不看圖，你會算5+1=6嗎？（注意：加法與合成有關(guān)）
（5和1可以合成6。）
師，你們可真會算。5個小朋友和1個小朋友，求一共有多少個小朋友可以列成算式5+1=6，
2、師：那么，根據(jù)這幅圖，我們還可以列出不同的算式嗎？（1+5=6）
小學(xué)一年級的教案 篇4
一、教材說明
這篇兒歌通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。
兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個問句，引起孩子們的思考：究竟誰的尾巴長，誰的尾巴短，誰的尾巴像一把傘？誰的尾巴彎，誰的尾巴扁，誰的尾巴最好看？第二、四節(jié)三句話，回答了第一、三段的三個問題。兩問兩答，像是猜謎語，又像是考別人，別人說不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地說出這個答案。這首兒歌抓住了低年級孩子愛表現(xiàn)的心理特點，深受孩子們的喜愛。
這首兒歌還告訴學(xué)生，身邊的事多么奇怪，有的尾巴長，有的尾巴短，有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎，有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同？需要仔細(xì)去察看。
學(xué)習(xí)重點是有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
學(xué)習(xí)難點是讀好問句。
二、教學(xué)要求
1、認(rèn)識12個生字，會寫云、公、車3個字。認(rèn)識1個筆畫斜鉤和3個偏旁矢、八、鳥。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、了解一些動物尾巴的特點，培養(yǎng)探究的興趣。
三、教學(xué)時間
2課時
四、媒體使用課件
五、教學(xué)建議
第一課時
一、教學(xué)要求
1、能流利、有感情地朗讀課文。
2、會認(rèn)本課的12個生字，三個偏旁，一個筆畫。會寫云、公、車。
二、教學(xué)過程
(一)趣味揭題，學(xué)習(xí)生字
1、今天，森林里的小動物們要舉行一項特別的比賽，請我們每個小朋友做裁判。它們比什么呢、
2、教師當(dāng)堂板書課題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識比尾巴三個生字。
(二)初讀課文，整體感知
1、教師范讀全文。
2、請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。(教師巡視，注意個別指導(dǎo)。)
3、請同學(xué)們再自由朗讀課文，注意讀通課文。(教師巡視，因材施教，注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。)
4、誰愿意讀給大家聽一聽、其他同學(xué)注意聽他讀得是否達到了要求。
5 小組比賽，你問我答。
6 、評議、討論，指導(dǎo)朗讀問句。
（三）認(rèn)讀生字、學(xué)寫生字
1 （課件顯紅12個生字）這些紅色的字，你認(rèn)識嗎？做小老師教教同學(xué)。
2 學(xué)寫云、公、車 。本課寫字教學(xué)，可讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上，點撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫三個字的.筆順規(guī)則是從上到下。然后引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵之處：云字第二筆橫要寫長一點，落在橫中線上；公上面的八的開口度要適中；車最后一筆丨要壓在豎中線上。
第二課時
一、教學(xué)要求
1 能準(zhǔn)確、有感情地背誦兒歌。
2 了解一些動物尾巴的特點，培養(yǎng)探究的興趣。
二、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)
1、根據(jù)課件，逐句認(rèn)讀兒歌。
2、卡片認(rèn)讀詞語
比尾巴長短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子
�。ǘ┘�(xì)讀課文，了解動物尾巴特點
1、讀課文，找找課文中講了哪些小動物比尾巴、它們的尾巴有什么特點？
2、小組交流、討論。
3、課件出示文中六種動物的圖畫，看著圖說說它們的尾巴的特點，嘗試對讀問答。
4、評議
�。ㄈ┦熳x成誦，拓展延伸
1、請同學(xué)以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文。
2、嘗試背誦。
3、課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴，說說它們的尾巴像什么？
4 完成課后讀讀畫畫練習(xí)。
5 課后延伸：大自然很奇妙，有興趣再找找還有哪些動物的有它自己的特點。
小學(xué)一年級的教案 篇5
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《三只小豬》
2、聆聽《快樂的小熊貓》
1、 表演《動物說話》
2、 樂器伴奏《我有一只小羊羔》
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1．能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。
2．能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
3．在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想像中的動物神態(tài)。
4．認(rèn)識木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
5．能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。
三、教材分析：
１.輕音樂《三只小豬》
外國器樂曲《三只小豬》是由一支輕音樂隊演奏的樂曲，輕松、幽默，不乏諧謔，勾畫了三只小豬愉快的生活場景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕，在電子琴輕輕的主和弦的伴奏下，小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。音樂聲中，小豬似乎很內(nèi)行地在弱拍上應(yīng)和著。接下來弦樂以小提琴齊奏出第二條風(fēng)格不同的旋律。電子琴接著奏出了第三條旋律，好像小豬們歡樂的舞蹈。小提琴又齊奏出第二主題，在小豬的叫聲中結(jié)束。
２.管弦樂《快樂的小熊貓》
《快樂的`小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調(diào)清新，色彩明亮。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律，經(jīng)過兩小節(jié)的過門，引出了一段活潑明快的曲調(diào)。單簧管吹出了４小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂隊奏出快速的下行跳進的旋律，仿佛是小熊貓急促走進商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進了商店柜臺，開始接待來買東西的顧客。
�。�.歌曲《動物說話》
《動物說話》是一首歌謠風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲降Ｅ羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡單，以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和，級進與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語言的特點，表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應(yīng)用，使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛是小動物機警的神態(tài)。最后８小節(jié)尾奏多采用16分音符的節(jié)奏和斷音奏法，使小動物的形象得到補充，歌曲顯得豐滿完整。是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。
四、教學(xué)重點：
1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。
1、 用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。
2、 認(rèn)識木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)演奏方法。
五、教學(xué)難點：
歌曲演唱與間奏表演的連接。
六、教學(xué)時間：二課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、 欣賞《快樂的小熊貓》，對音樂形象充分展開想象。
2、 欣賞《三只小豬》，自編動作表演。
3、 聆聽《我有一只小羊羔》，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。
教學(xué)上限：
1、 能用簡單的語言描述自己的想象。
2、 用生動形象的動作表達自己想象中的動物神態(tài)。
教學(xué)下限：
1、 感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。
2、 學(xué)會用碰鈴為歌曲伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《快樂的小熊貓》欣賞帶
2、《三只小豬》欣賞帶
3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱
教學(xué)過程：
一、欣賞《快樂的小熊貓》
1、 今天，劉老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細(xì)地聽聽、看看。（聆聽著《快樂的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進教室。
2、 小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說說）
3、 動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？請小朋友仔細(xì)地聽聽。（悄悄地說給老師聽）（欣賞1）
4、 小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。（隨熊貓主題音樂自編動作表演）
二、聆聽《我有一只小羊羔》，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。
1、 第二位動物演員是誰呢？請小朋友聽一聽。（聆聽歌曲）
2、 演員是誰？（回答）小羊羔唱歌可好聽了，我們一起來學(xué)學(xué)。（用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2
—|1—||”的旋律，然后為歌曲伴唱。
3、 我們來給小羊羔的歌聲配上伴奏。
出示碰鈴——認(rèn)識——演奏方法——模擬演奏（集體）——實物演奏（按小組）
4、 歌曲演唱（會唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。
三、欣賞《三只小豬》
1、 下面的節(jié)目更有趣，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢？仔細(xì)地聽（仔細(xì)聆聽，悄悄地說）
2、 說說自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演（個別表演）
3、 模仿小豬的動作：扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風(fēng)
4、 學(xué)小豬走走（聽老師提示按小組表演：1、3組，2、4組，5組）
5、動物音樂會的節(jié)目真精彩，下一次課我們再來欣賞。
小學(xué)一年級的教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
１、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面上的整時數(shù)和大約幾時。
２、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
�。�、使學(xué)生建立初步的時間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時間的行為習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望
�。�、有哪位小朋友知道你早上是什么時候起床，晚上什么時候睡覺？
�。�、那你們是怎么知道的？
�。�、小結(jié)：有的小朋友是爸爸媽媽看了鐘表告訴你的，有的小朋友是自己看了鐘表知道時間的�？磥恚姳碓谏钪凶饔眠�真不小。你們愿意和它交朋友嗎？那今天我們就來認(rèn)鐘表。（板書：認(rèn)鐘表）
二、 小組合作，自主探索
�。�、初步認(rèn)識鐘面
�。ǎ保┣疲患溢姳淼觊_張了，讓我們一起去看看吧�？�，這兒有一個鐘，請小朋友們觀察一下，這個鐘面上有些什么呢？
�。ǎ玻┱f的真好，鐘面上有１２個數(shù)，還有兩根針，一根長針叫分針，短針叫分針。
２、初步認(rèn)識整時
�。ǎ保┠沁@個鐘面上表示的時間你知道？（出示：２時的鐘面）你是怎么看出來的呢？
真聰明，分針指著12，分針指著２，這時我們就說是２時。
�。ǎ玻┠敲催@幾個鐘面你會看嗎？（練習(xí)鞏固：４時 ６時 １０時）
�。ǎ常┯^察它們的時針和分針，你發(fā)現(xiàn)了什么？（分針都是指著12，時針指著你，就是幾時）分針指著12，時針指著幾，就是幾時。（板書）
（4）看，鐘表店里還有很多各式各樣的鐘。
第一個是小鬧鐘，它表示的是幾時呢？你是怎么看的？
第二個是電子鐘，它表示的是幾時？你是怎么看出來的？那像這樣直接用數(shù)來表示時間的方式，你還在哪里看到過呢？
第三個是手表，它表示的是幾時？你是怎么看出來的？
在這里，我們發(fā)現(xiàn)這三個鐘都是表示幾時呢？看來，同一個時間表示的方法還真不少。
�。�5）那你能根據(jù)每幅圖中鐘表上表示的時間說一說，這些小朋友是什么時候做什么事情嗎？請同桌小朋友互相說說。
�。�6）說的真不錯，象這些時間都是分針指著12，時針指著幾，就是幾時。這樣的.時間都會認(rèn)了嗎？好的，下面就讓我們一起來撥一撥。
請小朋友拿出你的學(xué)具鐘，第一個撥3時。好了嗎，你是怎么撥的呢？（學(xué)生說，教師演示）
第二個，撥12時。好了嗎，誰到上面來撥撥看？他撥的對嗎？和他一樣的舉手。
第三個，請小朋友撥一個你最喜歡的時間。你撥了幾時？你為什么最喜歡這個時間？
3、認(rèn)識大約幾時
�。�1）小朋友已經(jīng)學(xué)會了看整時，不是整時的時間又該怎么看呢？
�。�2）觀察一下，這三個鐘面上的針，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)悄悄地告訴你的好朋友。
�。�3）哪個小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)大聲地告訴大家？
（4）那每一個鐘面的時間是多少呢？
�。�5）像這樣，7時不到一點或剛過7時，都可以看成是大約7時。（出示：大約7時）
（6）那這幾個鐘面你會看嗎？
第一個，為什么是大約3時？
第二個，為什么是大約6時？
第三個，為什么是大約10時？
小結(jié)：對呀，幾時不到一點或幾時剛過一點，我們都說成是大約幾時。（板書：大約幾時）
4、總結(jié)，今天我們和鐘表交上了朋友，它能告訴我們什么？你又能知道了什么呢？
三、 實踐應(yīng)用，質(zhì)疑反饋
1、畫一畫
�。�1）小朋友們說的真好，現(xiàn)在鐘表店里的小熊想請大家?guī)蛡�忙。瞧，這些鐘表都壞了，你能幫它修一修嗎？下面請小朋友們把書翻到77頁，看第5題，把這些表上少的指針畫上去。
（2）說說你是怎么添的？為什么？
2、議一議
�。�1）你們真能干。下面我們要來認(rèn)識一些小朋友，你能分別說說他們是什么時候在干什么嗎？可以先自己說一說。
�。�2）為什么都是10時，有的小朋友在上課，有的小朋友在睡覺？
（3）介紹：因為一天有24個小時，時針一天要轉(zhuǎn)兩圈，所以有兩個10時，上午10時和晚上10時。
3、想一想
時針和分針每時每刻都在不停地走，所以我們小朋友應(yīng)該珍惜時間。那怎樣才是珍惜時間呢？
四、 拓展延伸
回家后請小朋友們和父母一起制作一張作時息間表。爭取做一個珍惜時間，會合理利用時間的好孩子。
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