有關(guān)運(yùn)動會加油作文三篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的運(yùn)動會加油作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

運(yùn)動會加油作文 篇1

　　一股感動漸漸漾上心頭，腦海中還回蕩著那一聲聲加油聲，我的眼前模糊了……——題記

　　運(yùn)動會到了，但我選擇項(xiàng)目時(shí)，已經(jīng)沒有多少項(xiàng)目可以選了，只好報(bào)了最可怕的400米。隨著時(shí)間一分一秒地流逝，離比賽的時(shí)間也越來越近了……

　　“李一可是吧？你是第六道！”某個(gè)體育老師跟我說，指了指第六道，我站了過去。

　　最難跑的400米，最差的第六道。

　　“預(yù)備，跑！”一聲響亮的槍聲在耳畔炸開，我便拼了命地往前跑。剛開始的四分之一圈我還遙遙領(lǐng)先，可是不一會兒，就疲倦了。應(yīng)該是剛開始就加速，導(dǎo)致后面就跑不動了吧。漸漸地，一個(gè)人超過了我，兩個(gè)人、三個(gè)人超過了我。我急了，可怎么也用不上力，不久就氣喘吁吁了。

　　“李一可，加油！”突然，耳邊出現(xiàn)了熟悉的聲音，一群人的聲音，有昔日的好朋友，有平時(shí)大大咧咧的男生，還有黃老師渾厚的聲音……這些聲音混在一起，編織成一曲美妙的'樂章。聽見這些聲音，我便堅(jiān)定了我前進(jìn)的腳步！

　　可不管怎么沖，我和別人的差距還是非常大。雙腿發(fā)麻，大腿緊繃，速度慢了下來，我又想放棄……

　　這時(shí)，耳邊又響起了加油聲，只是這次，比上一次的聲音更加響亮了，我不能放棄！

　　所有人都為我加油，所有的目光都聚焦在我身上，我是他們的希望�。∥曳艞壛�，豈不是會引來唾棄？就算最后一名，也要成為最閃亮的最后一名。過程全力以赴，結(jié)果隨遇而安。過程都沒有全力以赴，你怎么可以認(rèn)輸？

　　我一次又一次鼓勵(lì)著自己，不能放棄，不能氣餒。最后，我頑強(qiáng)地跑過了終點(diǎn)線！

　　因?yàn)槟且痪湟痪涞募佑吐�，讓我�?jiān)定了信念，使我跑了下來，讓我有了不服輸?shù)木�神�?/p>

　　這次的運(yùn)動，讓我至今無法忘懷，尤其是那永久在我腦中徘徊的加油聲，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)印在了我的內(nèi)心深處。

運(yùn)動會加油作文 篇2

　　盼望已久的運(yùn)動會終于到來了！

　　你看，操場上彩旗飄揚(yáng)，運(yùn)動員進(jìn)行曲在空中回蕩，運(yùn)動員邁著矯健的步伐，他們有的手拿球拍，有的手拿鮮花，還有的手拿氣球，整整齊齊地走過主席臺，接受全體師生的檢閱，展示自己的.風(fēng)采。

　　運(yùn)動會正式開始了。你看：跑步的、跳遠(yuǎn)的、跳繩的……同學(xué)們爭先恐后，磨拳擦掌，要為班里爭光。我們班也有很多同學(xué)參加了這次比賽，就說張旭吧，他在100米的預(yù)賽中表現(xiàn)非凡，你看他，右腿半蹲，上身前傾，雙手握拳，眼睛注視著前方，發(fā)令槍一響，他就像離弦的箭一樣，沖向終點(diǎn)，大家都為他加油，他果然不負(fù)重望，第一個(gè)沖向終點(diǎn)，大家都為他喝彩。

　　比賽場上，最引人注目的就是50米迎面接力了，人同學(xué)們個(gè)個(gè)都虎視眈眈，生怕自己落后，啦啦隊(duì)的口號聲此起彼伏。該我們四年級上場了，去年我們班在接力賽中獲得第二名，今年我們班的運(yùn)動員要誓得第一。槍聲一響，跑第一棒的同學(xué)邁開雙腿，擺動著雙臂，腳下像踩著風(fēng)火輪，一會兒就將四(2)班和四(5)班的同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面，我們班的其他選手在他的鼓舞下，個(gè)個(gè)不甘示弱，斗志十足，奮力拼搏。我激動地拿起小廣播大聲呼喊，為我們班的運(yùn)動員加油助威，在熱烈的歡呼聲中，我們班拿下了第一名。

　　運(yùn)動會在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了！

運(yùn)動會加油作文 篇3

　　運(yùn)動會的歡呼聲打破了操場的寧靜，小朋友們跑得氣喘吁吁，你們知道他們在干嘛嗎？哈哈！一邊在專心致志地跑步，一邊在寫一條條溫馨的紙條送到主席臺的桌子上。播報(bào)員說著我們對運(yùn)動員的期望與祝福，每一句都寫得生動，精彩！播報(bào)員們也賣力、充滿感情的讀著。其中，我來說一下我寫的吧。但是，當(dāng)時(shí)我沒有帶筆，怎么寫啊？我的心情本來很好，后來我變得坐立不安。我趕緊向陳佳藝借一只可愛的'卡通筆。再上樓拿紙，我開始寫了，祝福的人有：蘇朱琪、陳佳藝、吳越、石岱、劉斯騏。

　　我覺得不讓他們緊張，那才是最好的祝福，所以，我這樣寫：三（4）班的運(yùn)動健兒們，不管你們得了第幾名，我都會為你們祝福的！接著，我連續(xù)寫了好幾條小紙條，才把我心里所有祝福的話全寫完，頓時(shí)，我有了心曠神怡的心情—心里的“大石頭”頓時(shí)落了地。

　　各班的小紙條都堆成了一座小山，我們班也不例外，寫滿了祝福。說明大家都很團(tuán)結(jié)、友愛。小紙條代表了我們對運(yùn)動員的期待，因此充滿了信心，這些會給他們增加動力。

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