【推薦】科學活動教案匯編6篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的科學活動教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科學活動教案 篇1

　　活動目標

　　能夠發(fā)現(xiàn)站在低處與站在高處看到的不同景象。

　　親身體驗用比較的方式觀察食物的有趣。

　　活動準備

　　人手一份紙和筆。

　　事先選擇適合觀察比較的場地。如：操場上（地面低處）和二樓露天走廊（高處），兩處地方必須能夠看到同一地方的景物。

　　活動過程

　　走到操場看一看。

　　――你看到了什么？

　　――引導每個幼兒在操場上選擇一樣物體作為觀察對象，如：小樹、小花、滑梯、地面上的一個小圓點等。

　　――仔細觀察自己選定的'這個物體，并把它記錄在紙上。

　　爬到高處看一看。

　　――讓幼兒自由選擇不同的高處，如：大型運動器具的最高處、二樓露天走廊或更高的樓面等。

　　――你看到了什么？感覺有什么不同？（比在下面時看到的東西更多了，看得更遠了）

　　――繼續(xù)認準剛才在操場上觀察的物體進行觀察。

　　――剛才站在地上看的時候，那棵樹顯得很高，現(xiàn)在看上去就像在我們腳下，是這個樹變矮了嗎？

　　――仔細想一想為什么會有不一樣的感覺？畫一畫站在高處時與站在低處時所看到的同一物體的不同情況。

　　比一比，說一說。

　　――你喜歡站在高處看，還是喜歡站在低處看？

　　――幼兒分成兩組，分別闡述自己的理由。

科學活動教案 篇2

　　設(shè)計意圖：

　　蔥是一種常見的蔬菜“佐料”，營養(yǎng)價值很高。但是對于蔥的功用，我班的幼兒并沒有意識到。比如午餐時，經(jīng)常聽到孩子們喊“老師，我不要吃這個長長的東西(蔥)”；“我不喜歡吃蔥，幫我拿走啊” ……我想，既然幼兒對蔥關(guān)注得比較少，不了解蔥的特征和多種用途，為何不給他們一個學習的機會，把生活中常見的蔥作為科學探索的材料呢？如果能設(shè)計一個有趣的動畫人物“蔥娃娃”，以“尋找蔥娃娃的秘密”貫穿活動始終，相信幼兒會感到好奇和親切，也能讓他們更多地了解和認識蔥并學會關(guān)注身邊的科學現(xiàn)象。

　　為了引發(fā)幼兒對蔥的探索興趣，蔥我班幼兒的學習特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，活動前我多方查找資料，了解蔥的外形特征、種類、營養(yǎng)價值、醫(yī)學用途等并收集了相關(guān)資料。然后，確定了以“探索蔥管的多種玩法”為活動的重難點，設(shè)計了多個有趣的操作環(huán)節(jié)，力求讓幼兒真正“學中玩、玩中學”，體驗到科學探索及成功的喜悅。

　　活動目標：

　　1.在剝、捏、剪、吹等嘗試中，了解蔥的主要外形特征及其用途，發(fā)現(xiàn)蔥會“唱歌”與蔥管的粗細、厚薄、長短有關(guān)。

　　2.能運用簡單的觀察、比較、預測、驗證等方法探索科學現(xiàn)象，拓展思維，提高動手、判斷和分析能力。

　　3.愿意參與探索“蔥的秘密”活動，體驗發(fā)現(xiàn)的喜悅，萌發(fā)對蔥的喜愛之情以及關(guān)注身邊科學現(xiàn)象的意識。

　　活動準備：

　　1. 經(jīng)驗準備：幼兒已初步了解笛子的“發(fā)聲秘密”。

　　2. 物質(zhì)準備：菜籃一個，內(nèi)裝完整的實物蔥若干；剪好的蔥葉、剪刀、面紙、泡泡水等幼兒人手一份；大、小盤子每桌各一；PPT《送你蔥》、蔥娃娃圖片及其錄音、頭巾等。

　　活動過程：

　　1.幼兒看看、說說，自然地調(diào)動對蔥的關(guān)注

　　指1：“老師這兒有一首很好聽的歌，請你聽聽歌里都唱了什么？”

　　幼兒觀看視頻《送你蔥》，猜猜“唱歌的人是干什么的”。

　　指2：“這首歌是在菜市場賣菜的那位大媽演唱的(指視頻中的人物)，歌名叫《送你蔥》。瞧，石老師現(xiàn)在變成誰了？”

　　教師扎著頭巾，拎著裝有許多蔥的籃子扮演“賣菜人”，一邊演唱(《送你蔥》的最后四句)一邊給每桌幼兒送一些蔥。

　　環(huán)節(jié)自評：幼兒對圖“音”并茂的視頻《送你蔥》很感興趣，我扮演視頻中的“賣菜人”邊唱邊送蔥的情境，大大吸引了幼兒的注意力，成功引發(fā)了幼兒對“蔥”的好奇和參與活動的積極性。

　　2.幼兒剝剝、捏捏，認識蔥的主要外形特征

　　指1：“你可不能小瞧這些蔥，它的全身都是寶，有很多的秘密呢!現(xiàn)在，每人拿一根蔥，仔細看看、摸摸、說說你手中的蔥是什么樣子的？”

　　從顏色、形狀等方面引導幼兒說說蔥的主要外形特征，重點指導幼兒如何剝蔥白外面的皮，引導幼兒捏蔥葉、掐斷蔥葉，發(fā)現(xiàn)蔥葉是空心的(見圖1)。在此過程中注意安全教育：剝蔥白時不要揉眼睛。以此引發(fā)幼兒對蔥的氣味等特征的關(guān)注。

　　指2：“剛才小朋友們看得很仔細，發(fā)現(xiàn)了蔥的不少特點�，F(xiàn)在你們瞧，誰來了？”(PPT中出示“蔥娃娃”， 見圖2。)

　　蔥娃娃：“嗨，大家好!我是蔥娃娃。認識你們真高興。我的身體分為蔥葉、蔥白和蔥根。蔥葉是空心的`，長長的、圓圓的，像管子；蔥根像胡須，像卷發(fā)，長在地下。我的身上還藏著許多秘密呢，你們想知道嗎？”

　　環(huán)節(jié)自評：這一環(huán)節(jié)是對蔥的初步了解。“蔥”取自自然界，富有鄉(xiāng)土氣息，如此簡單的材料，卻絲毫沒有減弱幼兒的探究欲望。他們被蔥娃娃的形象所吸引，在看、數(shù)、捏、剝、摸蔥等一系列動作中，親自操作、比較并大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。在操作和探索的過程中，幼兒對蔥葉里面是空心的，上下不一樣粗等特征印象深刻，這也為他們接下來探索蔥管會“唱歌”的秘密，積累了必要的經(jīng)驗。

　　3.幼兒敲敲、聞聞，了解蔥與人們生活的關(guān)系

　　(1)游戲“包蔥葉”，引導幼兒發(fā)現(xiàn)蔥汁及其刺鼻的味道。

　　指：“下面讓我們就跟著蔥娃娃去尋找它的秘密吧!看，蔥娃娃準備了什么？有什么秘密呢？”

　　PPT出示面紙和蔥葉。教師介紹 “包蔥葉”的游戲要求：先把蔥葉放在紙巾里包緊，然后用手使勁在桌上壓一壓、搓一搓，最后打開紙包說說自己的發(fā)現(xiàn)(見圖3)。

　　幼兒嘗試操作，教師注意引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙變綠了，有一股刺鼻的味道。

　　蔥娃娃：“小朋友們真聰明，讓紙變綠的是我的汁——蔥汁，它的味道有點難聞，可是放在鍋里烹炒之后，就會散發(fā)出香味哦!”

　　(2)舉例說說生活中有蔥的菜肴，知道蔥既可以熟吃也可以生吃。

　　指1：“哇，原來蔥在鍋里炒過以后，刺鼻的味道可以變成香味。誰來說說蔥可以怎么吃？在哪些好吃的菜里見到過？”

　　重點引導幼兒說出蔥的幾種常見吃法，然后結(jié)合PPT出示“蔥花蛋”、“小蔥拌豆腐”等常見菜肴圖片，請幼兒猜猜這些菜里的蔥是生的還是熟的。

　　指2：“生蔥具有較強的殺菌作用，能幫我們增進食欲、增強體質(zhì)，所以，蔥既可以熟吃也可以生吃�！�

　　蔥娃娃：“你們說得很對，我的蔥葉和蔥白都可以吃，我可是廚房里不可缺少的調(diào)料品!很多道菜里都需要我，你們還能在包子、餅干等點心里找到我呢!我的營養(yǎng)價值很高，的身體很，你們一定要多吃哦!” 環(huán)節(jié)自評：這一環(huán)節(jié)是對蔥的進一步認識，我沒有直接告訴幼兒蔥與人們生活的關(guān)系，而是通過“包蔥葉”游戲，讓幼兒在包、壓、敲、聞的過程中發(fā)現(xiàn)綠色的蔥汁及其刺鼻的味道，從而由此引出“怪味”變成“香味”的過程，幼兒感覺很神奇，紛紛迫不及待地說出生活中見到過有蔥的食品，學習和探索的欲望被大大激發(fā)。

　　4.幼兒剪剪、吹吹，認識蔥的新特性——唱歌

　　(1) 幼兒聽音辨聲，初步進行猜測和探索。

　　指：“我們都知道多吃蔥有好處，那么蔥還有其他秘密嗎？我們一�！�

　　PPT中播放一段吹蔥管的聲音，讓幼兒說說“聽起來像什么？猜測聲音會是誰發(fā)出來的？蔥為什么會發(fā)出聲音？”

　　(2)探索活動：怎樣讓蔥葉“唱歌”？

　　指1：“蔥到底能不能發(fā)出聲音？試了才知道。來，每人拿一根蔥(有蔥尖)吹著試試�！�

　　幼兒試吹，猜測吹不響的理由。

　　蔥娃娃：“蔥葉里面是空的，小朋友可以在它的中間和兩頭剪一剪，分別剪出不同長度的蔥管，再吹著試試!”

　　幼兒用蔥、剪刀等工具自主探索，教師重點指導幼兒在蔥葉的中間、兩頭分別剪成不同長度的蔥管，強調(diào)吹蔥管的技巧——嘴唇貼緊蔥管壁，輕輕吹起，切忌用牙齒咬或?qū)⑹[管壓扁(見圖4)。同時注意用剪刀的安全。

　　指2：“都吹響了嗎？吹響的是蔥葉的中間還是兩頭？”“長的和短的蔥管，哪種更容易吹響呢？”

　　蔥娃娃：“你的蔥管‘唱歌’了嗎？能夠吹響的蔥管其實是蔥葉的中間部分，比較薄。如果選了蔥葉的兩頭部分，一邊厚、另一邊細，是吹不響的。”

　　環(huán)節(jié)自評：這個環(huán)節(jié)是教學難點。我有意識地啟發(fā)幼兒逐層深入地探索：從猜測聲音到確定聲音的由來；從試吹完整蔥葉到剪去蔥尖試吹，再到不斷地剪去蔥葉兩頭，直至蔥管“唱歌”。幼兒在剪一剪、捏一捏、剝一剝、壓一壓和吹一吹的過程中，表現(xiàn)出較為強烈的探索興趣，并快樂大膽地表現(xiàn)自己。這也是一個讓幼兒逐漸累加經(jīng)驗，經(jīng)歷從失敗到成功的過程。

　　5.幼兒吹吹、玩玩，在用蔥管吹泡泡的游戲中活動結(jié)束。

　　(1)師幼交流：“你發(fā)現(xiàn)蔥有哪些秘密？”

　　指：“蔥管空心，像管子，可以唱歌，還可以干什么呢？”

　　幼兒大膽想象、表達，如，“蔥葉里面是空心的，像管子；蔥白的‘外套’可以剝掉；蔥汁可以讓紙變綠，味道比較刺鼻；讓蔥‘唱歌’有很多方法；等等。

　　(2)幼兒探索用蔥管吹泡泡。

　　教師幼兒每人一瓶泡泡水和一段蔥管，要求幼兒在正確使用蔥管吹泡泡的同時，注意發(fā)現(xiàn)、比較每個泡泡的形狀、大小等不同。

　　結(jié)束語：“小朋友們，，為什么我們剛才吹出來的泡泡有的大，有的小呢？這又是蔥娃娃的秘密，下次我們再跟著蔥娃娃一起去尋找答案吧!”

　　環(huán)節(jié)自評：這一環(huán)節(jié)的提問是開放性的，我讓幼兒盡情想象，暢所欲言，并鼓勵他們在活動后繼續(xù)嘗試。在活動的結(jié)尾，我特意獎勵幼兒每人一瓶泡泡水，既是對他們在活動中積極表現(xiàn)的肯定，也是本次探索活動的一種延伸。這一環(huán)節(jié)以歡快活潑的音樂、五彩斑斕的泡泡將幼兒的情感推向了最高潮，他們興奮、喜悅，又發(fā)現(xiàn)了蔥管與自己生活的聯(lián)系。

　　活動延伸：

　　1.在班級區(qū)角中成立“科學區(qū)”，投放泡泡水和粗細長短不同的蔥管，讓幼兒自主探索泡泡大小與蔥管粗細、長短的關(guān)系。還可適當記錄紙等材料輔助幼兒實驗。

　　2.繼續(xù)鼓勵幼兒用蔥管一物多玩，如，用粗細不同的蔥管玩拼接游戲，比比誰拼的長，或進行長度測量活動等。

　　點評

　　(點評：唐海燕，江蘇省如東縣教育局教科室 江蘇省學前教育特級教師)

　　“生活中并不缺少課程，只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛�！苯處熱槍Υ蟀嗪⒆訉κ[的感知不甚全面的現(xiàn)狀，充分挖掘“蔥”這種常見植物的教育資源，設(shè)計出一個探索性比較強且適合大班孩子操作的探究性活動。整個科學活動設(shè)計精巧、有趣，很好地達成了預設(shè)的教學目標。

　　首先，活動呈現(xiàn)出濃郁的生活氣息。具體表現(xiàn)在兩個方面：一是設(shè)計了生活化的導入環(huán)節(jié)，將蔥與生活中“賣菜人”的角色有機融合為一體，喚醒了孩子的已有生活經(jīng)驗，激發(fā)了孩子的探究興趣；二是營造了生活化的游戲情境，通過“包蔥葉”等活動，幼兒進一步感知了蔥與人們的關(guān)系，知道了蔥所有具有的營養(yǎng)價值，并豐富了對蔥的認識。

　　其次，活動為幼兒了充分的探究時空。教師能緊扣主題，組織不同層次的探究活動，讓幼兒在與蔥互動的過程中，通過撥撥、捏捏、敲敲、聞聞、剪剪、吹吹等活動，了解了蔥的營養(yǎng)、食用價值，發(fā)現(xiàn)蔥管的“唱歌”、“吹泡泡”等游戲功能，經(jīng)歷了對事物由外部特征到內(nèi)部結(jié)構(gòu)的探究過程，發(fā)展了觀察、思考等多種能力。從活動過程可見，孩子的探究是充分的、主動的，也是快樂的。

　　(本教案系江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃課題“幼兒園‘三元融合式’科學教育案例研究”的階段性研究成果。)

科學活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1.計算10以內(nèi)的加減法算式。

　　2.能用清楚的語言表述圖畫內(nèi)容，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1.課件《四季拼圖》。

　　2.正反面打印《拼拼看2》，將拼板事先分割好，幼兒人手一副拼盤材料。

　　3.涂色材料。

　　活動過程：

　　一、談話。

　　1.教師播放課件【四季圖片】，幼兒說說圖片上是什么季節(jié)，這個季節(jié)怎樣。

　　2.教師：還有一些圖片被打散了，我們不知道是哪個季節(jié)了，看看有什么方法可以把它們重新拼在一起。

　　二、拼圖做算式。

　　1.教師介紹拼圖方法：計算切割好的拼板背面的算式，根據(jù)算出的結(jié)果在拼板底盤上找到一樣的數(shù)字一一對應，尋找放置位置，將算式面朝下放或粘貼在底盤上。切割的.拼板全部放入底盤后，會呈現(xiàn)季節(jié)圖一幅。

　　2.教師播放課件【游戲】的"春"、"夏"、"秋"、"冬"，與幼兒一起做算式，用鼠標將相應的答案拖動到算式上，正確時圖片就會露出一塊，全部做完就會出現(xiàn)一張完整拼圖。教師：這是什么季節(jié)，發(fā)生了什么事情？讓幼兒大膽表達，然后播放"圖片故事"，看看課件里是如何說的。

　　3.教師點擊【打印拼圖】，打印好拼盤，幼兒人手一幅拼盤，做算式拼圖，并將拼板算式面按結(jié)果一一對應粘帖在底盤上。

　　4.做好拼圖后，看圖畫，說一說自己的拼圖上是什么季節(jié)，并說說自己判斷的理由，和幼兒一起編編四季小故事。

　　三、涂涂色請幼兒根據(jù)自己的喜好為拼圖涂色。

　　延伸活動：

　　拼圖比賽：將兩副拼板混在一起，結(jié)伴進行拼圖比賽，看誰先拼出圖畫。

科學活動教案 篇4

　　一、活動目標：

　�。�1） 能積極參與探索活動和關(guān)心周圍生活中的小科技產(chǎn)品；

　�。�2） 了解紙吸水后易變形的特點，比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境的優(yōu)點；

　�。�3） 在操作活動中仔細觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題，有初步的比較分析能力。

　　二、活動準備：紙折的杯子、紙杯，每人一個；不同質(zhì)地的'杯子；毛筆；白紙；蠟燭若干。

　　三、活動過程：

　�。�1） 了解紙吸水易變形、變爛的特點。A、 玩“飲料店”游戲，請幼兒選一個杯子自己盛飲料；B、 請幼兒用紙折的杯子盛水，觀察紙折杯子的變化。提問：紙折的杯子怎么樣了？為什么會這樣？小結(jié)：紙遇到水后會吸水，這樣紙就會變軟，慢慢滲水、變形、爛掉。

　�。�2） 發(fā)現(xiàn)兩種不同紙杯盛水后的不同點并尋找原因。

　　A、 提問：紙杯也是紙做的，為什么卻能盛水？請幼兒拿一只一次性紙杯，通過折折、刮刮、摳摳等方法去探索、發(fā)現(xiàn)。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？白白的是什么東西？（蠟）紙杯上為什么要涂蠟呢？

　　B、 小實驗：用蠟在紙上涂一層，再用毛筆蘸水涂，觀察其現(xiàn)象。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？蠟有什么作用？小結(jié)：蠟不吸水，蠟涂在紙杯上就像給紙穿上了一件雨衣，紙在蠟的保護下，遇到水也就不會變形了。

　�。�3） 了解紙杯的優(yōu)點。提問：你在哪里用過紙杯？紙杯有什么優(yōu)點？小結(jié)：讓幼兒通過與其他材料做的杯子進行比較，發(fā)現(xiàn)紙杯具有輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等優(yōu)點。

科學活動教案 篇5

　　教學目標：

　　1、能仔細觀察周圍環(huán)境以及身體上的各種"洞"，并且初步了解一些洞的用處。

　　2、通過親身的操作和同伴之間的討論，對"洞"有好奇感。

　　教學準備：

　　ppt，簡筆畫"小人"圖，筆若干、各種有洞的物品和圖片若干

　　教學目標：

　　一、發(fā)現(xiàn)周圍生活環(huán)境中的洞

　　1、找“洞洞”游戲

　　師：今天我要帶你們?nèi)�參觀洞洞王國哦！你們看到過洞洞嗎？在哪里看到過洞洞呢？

　　你們看，這是什么？原來是洞洞王國的大門，等下我們鉆過這個洞洞就到了洞洞王國了。到了洞洞王國后，你們要仔細找找哪里有洞洞，這些洞洞是用來做什么的哦！聽清楚了嗎？

　　發(fā)出敲鈴鐺的聲音。

　　師：這個是什么聲音？這個是我們洞洞王國的鐘聲，聽到這個鐘聲后，你們一定要馬上做到座位上，因為國王要講話了。聽清楚了嗎？

　　幼兒自由探索和談?wù)摗?/p>

　　2、說說自己找到的洞

　　敲鈴鐺，讓幼兒做好。

　　師：你找到了什么洞呢？你知道這個洞是用來做什么的嗎？

　　師找出幾樣東西讓孩子說說洞洞在哪里，這個洞洞可以用來干什么？

　　師小結(jié)：恭喜你們找到了那么多的洞，還知道了洞有各種各樣的作用，有的洞可以用來裝東西，有的洞可以讓東西進出，有的可以讓東西掛起來。你們的眼睛和腦子都很厲害！

　　二、發(fā)現(xiàn)身體上的洞

　　師：洞洞王國的國王說，他的這個洞洞王國還少一些身體洞洞，希望你們能幫助他好好找找。

　　什么是身體洞洞？

　　到底身體上有哪些洞洞呢，你們可以看看自己的`身體，也可以看看其他小朋友的身體，還可以去問問后面的老師，找到后就畫在這張身體紙上，聽清楚了嗎？紙和筆在你們座位的袋子上，拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧！

　　幼兒探索操作

　　師：你找到了哪些身體洞洞，你知道這個洞洞用來干什么嗎？

　　師：讓我們一起來看看，到底身體上有哪些洞洞，這些洞洞是用來干什么的。

　　教師閱讀繪本

　　師小結(jié)：哦，原來我們的身體里也有那么的洞，有的洞洞是用來聽，有的用來看，有的用來吃，還有的是把我們身體里的臟東西排出來的。洞洞世界真奇妙呀！

　　三、變洞洞游戲

　　音樂聲起

　　1、用自己的身體變洞洞

　　師：你們幫助國王找到了那么多的身體洞洞，他要和你們一起玩游戲了哦！先請你們用自己的身體變出一個洞洞來。

　　你能變出一個洞洞來讓這個皮球來鉆一鉆。

　　你們能變出一個洞洞來，讓我來鉆一鉆嗎？

　　我來變出一個洞洞，請你們來鉆一鉆好嗎？

科學活動教案 篇6

　　教學目標：

　　1.觀察圖片，了解彩虹的特征。

　　2.了解彩虹的七種顏色及其排列順序。

　　3.喜歡參與和享受集體游戲的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　教學準備：

　　1.彩虹圖片。

　　2.《美麗的天空》幼兒用書的或電子書第9頁。

　　3.教師事先準備幾套彩虹七色色卡。

　　4.輕快的`音樂。

　　教學過程：

　　1老師請幼兒猜謎語。

　　2.出示彩虹的圖片，引導幼兒觀察彩虹的特征，向幼兒提問：

　�。�1）彩虹是什么形狀的？（自由回答，如向一座橋）

　�。�2）彩虹有什么顏色？（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）

　　3．向幼兒簡單介紹彩虹的成因。

　　4.幼兒游戲：

　�。�1）教師給幼兒分發(fā)七色彩虹卡，讓幼兒掛在身上。

　　（2）播放音樂，請幼兒隨音樂自由跳動。

　�。�3）當音樂停止時，請幼兒以最快的速度排列彩虹的七種顏色。

　　（4）請幼兒檢查彩虹的顏色是否正確。

　　教學反思：

　　雨后天晴時，老師帶幼兒到戶外欣賞彩虹，觀察彩虹的形狀和顏色。幼兒對彩虹"已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。本活動設(shè)計符合幼兒年齡特點與認知水平,通過活動，幼兒在能按順序排列彩虹的顏色，享受集體游戲的樂趣。

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