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語文學(xué)科工作計(jì)劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢？以下是小編為大家收集的語文學(xué)科工作計(jì)劃，歡迎大家分享。
語文學(xué)科工作計(jì)劃1
本屆學(xué)生試行課程改革一年，在這一年語文教學(xué)探索中，努力營造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能積極參與、理解，大膽發(fā)表見解，大膽質(zhì)疑，具有一定的自學(xué)能力，基本學(xué)會(huì)同學(xué)間的討論，養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣，采用寫日記和作文相結(jié)合的方法，學(xué)生把生活作為寫作的源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí)，感情真切，養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，提高了寫作能力。一年課程實(shí)驗(yàn)改革，取得了一些可喜的變化和成績，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏，需在本學(xué)年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教學(xué)效果，真正讓學(xué)生打好語文基礎(chǔ)，提高語文能力和語文素養(yǎng)。
存在問題如下：
1.注重了對(duì)學(xué)生思維的激發(fā)，問題探討、口頭交流。忽視了基礎(chǔ)知識(shí)掌握、詞匯的積累和書面表達(dá)。
2.對(duì)課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現(xiàn)象。以課文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。
3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不濃，主動(dòng)性不強(qiáng)，俗語說，興趣是最好的老師。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是關(guān)鍵。
4.讀課外書對(duì)豐富學(xué)生知識(shí)有幫助，但效果不明確。
針對(duì)以上情況，具體采取如下措施。
1.采用靈活多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結(jié)合具體實(shí)際運(yùn)用，采用競(jìng)賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為學(xué)生語文的積淀，實(shí)現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo)。
2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，生活世界和社會(huì)、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。使語文富有時(shí)代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性和學(xué)習(xí)效果。
3.不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對(duì)文章把握有自己獨(dú)到見解，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，認(rèn)知上的充實(shí)，內(nèi)心的震撼和無言的感動(dòng)，帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活，從而提高學(xué)生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力。
4.作文采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、交流，激發(fā)寫作動(dòng)力，同時(shí)用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵(lì)學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。
5.大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習(xí)慣，加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法，提高自學(xué)的效果，督促學(xué)生及時(shí)自學(xué)并能提出問題，質(zhì)疑、探討。
6.做好考試總結(jié)，分析每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)，及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo)，幫助，使其盡快趕上來。
總之，要對(duì)每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、幫助者。
八年級(jí)語文上冊(cè)，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn)，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計(jì)劃。
一、培養(yǎng)目標(biāo)： 在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。
二、能力培養(yǎng)：
通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá)。
三、教材分析：
八年級(jí)上冊(cè)有六個(gè)單元，共30課，其中第一單元是戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品，使學(xué)生了解歷史，看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。第二單元以“愛”為主題，訴說對(duì)普通人，尢其是對(duì)弱者的關(guān)愛。第三、四單元是說明文，要求掌握說明的方法和順序等。第五、六單元主要是文言文，要求借助注釋和工具書讀懂課文大意，并積累一些文言詞匯。
總之，說明文是本冊(cè)的重點(diǎn)，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生寫簡單的說明文。
四、教材重點(diǎn)：
聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的語文能力和寫作能力。
五、教材難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。
六、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)
周次
第一單元
8
一、二、三周
，八年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 第二單元
8
四、五、六周
第三單元
9
七、八、九周
第四單元
9
十、十一、十二周
第五單元
8
十三、十四、十五周
第六單元
9
十六、十七、十八周
期末復(fù)習(xí)
6
十九周——
七、備課安排
姓 名
篇 目
周 益
4、8、11、16、20、26
張其昌
1、2、3、12、21、25
徐 斌
5、13、17、23、27、29
白 碧
6、9、14、18、24、28
江 雪
7、10、15、19、22、30
，八年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
八、備課要求
1、 教案要用模式備課。
2、 必須提前一周集體討論。
語文學(xué)科工作計(jì)劃2
德育作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，歷來是學(xué)校教育的永恒主題，對(duì)培養(yǎng)青少年學(xué)生逐步形成良好的社會(huì)公德，法紀(jì)觀念和文明習(xí)慣，逐步確立科學(xué)的世界觀和人生起著主導(dǎo)作用。在各個(gè)學(xué)科中都蘊(yùn)含著德育材料，尤其是語文學(xué)科，德育材料更是豐富而生動(dòng)，在語文教材中，很多篇章，或真實(shí)生動(dòng)地展現(xiàn)我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，或熱情漚歌我們民族的精神，或精彩地描繪美麗多嬌的祖國山河，或深刻闡述生命意義……，因此，在具體的語文教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮語文教材優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行德育滲透，讓德育與智商有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，也得到思想品德熏陶，促使青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)中，不斷提高自身素質(zhì)。
一、在語文教學(xué)中，堅(jiān)持文道結(jié)合的原則，讓學(xué)生獲得思想品德教育能更具體、形象。
各個(gè)學(xué)科的知識(shí)都在一定程度上反映了人們的思想觀點(diǎn)，思想形成了學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在屬性，它們互相融合，互相滲透，脫離了教材，談品德，德育是空洞的說教；反之，沒有德育的教學(xué)，智育也是蒼白的。因此在具體的教學(xué)活動(dòng)中，為了更好地實(shí)施教學(xué)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，德育結(jié)合，文道結(jié)合是要的，對(duì)于具有豐富而生動(dòng)德育教材學(xué)科的語文學(xué)科而言，這一點(diǎn)更是關(guān)鍵，語文教師可以通過介紹寫作背景，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，歸納總結(jié)等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握一定寫作技巧的同時(shí)，能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，不單掌握一定的語文學(xué)習(xí)技能，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀、人生觀。
二、在語文教學(xué)中，注意激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使之成為積極向上的動(dòng)力，也確保教學(xué)中德德育滲透取得更大效果。
在德育過程中，動(dòng)之以情，既是小之理的繼續(xù)，更是持之以恒導(dǎo)之以行的基礎(chǔ)，因而使受教育者獲得真摯情感，仍是教育成功的關(guān)鍵，是提高德育滲透效果的保證。在于文學(xué)科那些文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，即使一塊塊的情感天地，教師可以通過富有情感的教學(xué)，巧妙的教學(xué)手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語文知識(shí)技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操總之，激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感，才會(huì)使學(xué)生逐漸脫離低級(jí)趣味，而產(chǎn)生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自覺追求真、善、美，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為之而奮斗。
三、深挖教材中德德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生品德熏陶
教材中德育的內(nèi)容，不可能像學(xué)科知識(shí)那樣處處明顯，它往往是內(nèi)在的、深層的，個(gè)別隱蔽的，思想教育是滲透在學(xué)科知識(shí)的方方面面，與學(xué)科知識(shí)融二為一，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上，而應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素，語文學(xué)科的德育，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘，以提高德育滲透的成效，在語文教學(xué)活動(dòng)中，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中字、詞、句；理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，使學(xué)生能意識(shí)到祖國語言無可比擬的表現(xiàn)力，體會(huì)到祖國語言質(zhì)美意深，簡練如金的妙處，能感受到祖國語言的豐富多姿，包羅萬象。
四、把德育滲透到各種形式的語文活動(dòng)
開展形式多樣的語文活動(dòng)，使對(duì)于文課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑。監(jiān)視可以利用課余時(shí)間組織學(xué)生開展各種語文活動(dòng)如詩歌朗誦比賽，成語股市比賽，收集簡報(bào)，做手抄報(bào)，開討論會(huì)、講演等。這些活動(dòng)豐富學(xué)生德語文知識(shí)、技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，這使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感。例如語文活動(dòng)的比賽，既能激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也能讓學(xué)生感受到集體協(xié)作的重要性。古典詩歌朗誦、講成語故事，讓學(xué)生們能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學(xué)生能感受到祖國語言文字的精煉形象，祖國燦爛文化的`源遠(yuǎn)流長，從而激發(fā)他們的愛國情感。
五、利用課外輔導(dǎo)進(jìn)行德育滲透
課外輔導(dǎo)如開展培優(yōu)扶差，批改作業(yè)，指導(dǎo)練筆等，這是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充，深化、鞏固，當(dāng)然也是語文教學(xué)進(jìn)行德育滲透的另一途徑。大家知道，課堂教學(xué)實(shí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的一種教學(xué)活動(dòng)，對(duì)知識(shí)分析、理解及德育滲透難免要受時(shí)間、空間的限制，影響教育教學(xué)效果的提高，而課外輔導(dǎo)，相對(duì)限制少，使教師更容易因材施教，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、知識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行少數(shù)或個(gè)別的輔導(dǎo)，這樣教育教學(xué)更有針對(duì)性、更具體、形象。不僅提高教育教學(xué)的效率，連效果也得到增強(qiáng)，例如培優(yōu)撫差，因?yàn)閷?duì)象使學(xué)生群體的兩極，人數(shù)較少，這就方便了教師有針對(duì)行的輔導(dǎo)，自然德育滲透也能更具體、實(shí)在、形象、直接。作業(yè)批改，如日記、作文，教師可以通過評(píng)語，知道學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，確定正確的世界觀、人生觀，不斷增強(qiáng)自身的道德情操。并將它化作學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力。
總而言之，德育滲透的形式、途徑多種多樣，作為一名語文教師，應(yīng)當(dāng)立足于與文學(xué)課教學(xué)，積極探索，積極參與教改，充分發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，挖掘語文教材的德育因素，在教學(xué)中認(rèn)真、積極地進(jìn)行德育滲透，使之成為青少年學(xué)生學(xué)習(xí)、涉過的動(dòng)力，將更多的學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的，具有健康人格的社會(huì)小公民。
語文學(xué)科工作計(jì)劃3
20xx年語文教研工作，圍繞教育局及教研培訓(xùn)中心的工作要點(diǎn)，以“質(zhì)量”與“和諧”為中心，本著教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理于一體的原則，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高教師整體水平為目的，通過有效的教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)的有效性，提升學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。主要做好以下幾方面工作：
一、以名師工作室為依托，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展。
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)《課堂觀察20問》《走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課》，認(rèn)真研讀《聽課的變革》一書，選讀學(xué)科專業(yè)書籍，進(jìn)一步豐富理論知識(shí)。鼓勵(lì)語文教師廣泛閱讀其它領(lǐng)域書刊，不斷開闊視野。同時(shí)，引導(dǎo)教師將讀書過程與個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，通過撰寫讀書筆記、教學(xué)反思、教育敘事等，提高讀書活動(dòng)的.實(shí)效性；通過開展讀書沙龍、讀書征文評(píng)選等活動(dòng)，推進(jìn)教師讀書活動(dòng)的持久開展。
2.加強(qiáng)名師工作室建設(shè)。以名師人選、核心團(tuán)隊(duì)成員為基礎(chǔ)，吸納進(jìn)取意識(shí)強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的骨干教師加入名師工作室，構(gòu)建“文登市語文教育研究共同體”。以“生命化語文教育的實(shí)踐探索與研究”課題為引領(lǐng)，帶動(dòng)“共同體”成員向研究型教師方向發(fā)展。
3.加強(qiáng)名團(tuán)隊(duì)建設(shè)。確定兩處重點(diǎn)學(xué)校，通過主題式、跟蹤式、系列化的行動(dòng)研究，提高學(xué)校整體實(shí)施課堂改革能力與水平，以典型校帶動(dòng)全市課堂教學(xué)改革水平的提升。
4.借助優(yōu)質(zhì)課比賽，充分發(fā)揮名師、名團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)作用，對(duì)參與地級(jí)比賽人選進(jìn)行集中課例打磨。“共同體”成員在學(xué)校再帶動(dòng)2—3名教師，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，借此輻射帶動(dòng)課堂教學(xué)改革工作的整體推進(jìn)。
二、以教材改革為契機(jī)，有效開展學(xué)科教研。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課標(biāo)、新教材遠(yuǎn)程研修的管理和指導(dǎo)工作。結(jié)合教材改革，引導(dǎo)教師創(chuàng)造性使用教材：精選課內(nèi)文章、適時(shí)增加文章、鼓勵(lì)學(xué)生自選文章，通過對(duì)教材的選擇與補(bǔ)充，用活教材，形成自己的教材。
2.充分發(fā)揮教研組、備課組的教學(xué)研究與管理職能，將研究重點(diǎn)指向教材，進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，提高教材研讀能力。結(jié)合山東省初中語文備課研討會(huì)，開展備課評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)教師認(rèn)真研究教材，進(jìn)一步提高備課水平。
3.扎實(shí)開展網(wǎng)上教研活動(dòng)，提高教研實(shí)效性。加強(qiáng)學(xué)科資源庫建設(shè)，不斷豐富、及時(shí)更新站內(nèi)容；充分利用站、教研論壇、教研博客、雙向視頻等平臺(tái)，開展專業(yè)培訓(xùn)、集體備課、課例研討、主題論壇、網(wǎng)上答疑等網(wǎng)上教研活動(dòng)。將網(wǎng)絡(luò)教研與日常教研有機(jī)結(jié)合，借助網(wǎng)絡(luò)這一即時(shí)研究的平臺(tái)，及時(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題，進(jìn)一步提升教師教研水平，提高教研質(zhì)量。
三、扎實(shí)開展行動(dòng)研究，構(gòu)建有效課堂、高效課堂。
1.將課例研究這一行動(dòng)研究的具體形式落到實(shí)處。結(jié)合實(shí)際，確定研究主題，按照“個(gè)人研究——集體研討——課堂實(shí)踐——共同反思——再次課堂實(shí)踐”的流程，開展細(xì)致的課例研究。進(jìn)一步優(yōu)化課例研究方式，繼續(xù)以課前會(huì)議、課中觀察、課后反思的模式，促進(jìn)教師利用課堂觀察量表，提高解決課例教研中實(shí)際問題的能力，強(qiáng)化目標(biāo)達(dá)成意識(shí)和能力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和科學(xué)性。
2.借助課例研究這一有效途徑，帶動(dòng)教師及時(shí)進(jìn)行反思，將課例研究過程中的思考付諸文字、付諸實(shí)踐，注重理論和經(jīng)驗(yàn)的提升，促使課堂走向高質(zhì)高效，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
3.全面做好“十二五”省市級(jí)課題研究及成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用工作。重點(diǎn)做好威海市 “十三大”課題的研究，通過專題調(diào)研活動(dòng)、階段總結(jié)會(huì)、巡回展示交流等形式加強(qiáng)對(duì)課題實(shí)施過程的指導(dǎo)與管理，并通過年度課題優(yōu)秀成果獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)課題研究扎實(shí)開展。
4.認(rèn)真總結(jié)第二期課堂教學(xué)小專題研究成功的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，結(jié)合“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”課堂教學(xué)改革，聚集影響課堂教學(xué)實(shí)效性的問題，指導(dǎo)第三屆課堂教學(xué)小專題的申報(bào)及研究工作。抓好課題研究實(shí)施計(jì)劃的制定落實(shí)以及課題研究的過程的管理和指導(dǎo)，提倡將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，確立“問題即課題，教師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，通過課題的研究，引領(lǐng)教師快速成長。
5.認(rèn)真做好自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)課堂教學(xué)改革的總結(jié)工作，提煉成功經(jīng)驗(yàn)與做法，全面整理教學(xué)改革的相關(guān)材料，形成研究成果，做好結(jié)題與推廣工作。
四、加強(qiáng)學(xué)業(yè)水平考試研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1.以伙伴校為單位，認(rèn)真開展復(fù)習(xí)課專題調(diào)研，召開初四年級(jí)復(fù)習(xí)研討會(huì)，研讀學(xué)業(yè)水平考試說明，明確考試要求，把握考試方向。
2.隨時(shí)關(guān)注復(fù)習(xí)過程，深入學(xué)校參與過程指導(dǎo)，引導(dǎo)教師關(guān)注復(fù)習(xí)的整體性和針對(duì)性，關(guān)注知識(shí)的梳理與整合。
3.舉行學(xué)業(yè)水平摸底考試和模擬考試，通過質(zhì)量分析，認(rèn)真查找問題及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，全面優(yōu)化綜合復(fù)習(xí)，提高語文復(fù)習(xí)效率。
4.關(guān)注學(xué)業(yè)水平考試形式的變化，明確網(wǎng)上閱卷要求，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化答題規(guī)范性，提高應(yīng)考能力。
5.各年級(jí)要注重預(yù)習(xí)、自學(xué)、合作、交流等學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)讀寫結(jié)合的教學(xué)研究，將功夫放在平日，常抓不懈。尤其要重視學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，五月份，落實(shí)好非筆試書寫抽查工作。另外，還要注重課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)及動(dòng)筆記錄生活見聞的良好習(xí)慣。
教研工作配當(dāng)
一月
1.命制期終質(zhì)量檢測(cè)題
2.20xx年度工作總結(jié)
二月
1.制定20xx年學(xué)科教研工作計(jì)劃
2.組織參加威海市初中學(xué)業(yè)考試研討會(huì)暨威海“四名工程”初中段名師、名課程團(tuán)隊(duì)人選培訓(xùn)會(huì)
3.開展第三期課堂教學(xué)小專題研究課題申報(bào)工作
三月
1.組織參加威海市初中語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選
2.組織參加威海市初中語文名師和名課程團(tuán)隊(duì)專題研討和培訓(xùn)指導(dǎo)活動(dòng)
3.開展畢業(yè)班復(fù)習(xí)課專題調(diào)研
4.初中語文課例大教研活動(dòng)
五月
組織畢業(yè)班模擬考試
六月
期終質(zhì)量檢測(cè)試題命制
七月
名師人選素養(yǎng)展示
八月
1.組織參加教師新課標(biāo)、新教材遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)
2.組織參加山東省初中語文備課研討會(huì)
九月
初中語文課例大教研活動(dòng)
十一月
組織參加威海市初中語文構(gòu)建生命化課堂寫作教學(xué)研討會(huì)
十二月
1.進(jìn)行小專題研究的結(jié)題評(píng)審工作
2.名師工作室總結(jié)
3.命制期末質(zhì)量檢測(cè)試題
語文學(xué)科工作計(jì)劃4
根據(jù)新頒布《小學(xué)語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過深入學(xué)習(xí)體會(huì)《大綱》精神，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際，特制定如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃，以便使自己的工作能有序地開展。
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，《夕照》、《迷人的張家界》、《秋天的懷念》、《地震中的父與子》、《三峽之秋》、《軍神》、《一件運(yùn)動(dòng)衫》、《海豚救人》、《珍珠鳥》、《大瀑布的葬禮》、《北京的四合院》及古詩等是新選入的課文。本冊(cè)設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，它們是《體會(huì)句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。教材識(shí)字量為230個(gè)，其中要求學(xué)會(huì)的160個(gè)，只要求認(rèn)識(shí)，不要求會(huì)寫的70個(gè)。
這本教材的教學(xué)要求有下面幾點(diǎn)：
（1）在語言文字訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生受到愛國教育。
（２）能用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。
（３）培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
（４）能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。
（５）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
（６）能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。
（７）能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。
（８）能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的'簡單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。根據(jù)教材的編排和教學(xué)要求，我注意抓好以下幾方面工作：
1、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字、詞、句進(jìn)行圈、畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對(duì)老師的依賴心理等。
2、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志，以拓展學(xué)生的眼界。
�。场⒐膭�(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。
4、除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，從句、段開始，多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。
5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。
6、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距。
上述計(jì)劃有待實(shí)踐來檢驗(yàn)其可行性。本人將以此為基礎(chǔ)，實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn)、完善。
語文學(xué)科工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，扎實(shí)有效地開展語文學(xué)科教學(xué)研究，提高語文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
二、具體工作及主要措施：
1、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
教書育人是一項(xiàng)常干常新的工作，信息的膨脹，知識(shí)的增長，要求語文老師牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想，開拓學(xué)習(xí)空間，多讀書，常交流，形成一支“以高尚的人格魅力浸染學(xué)生、豐富的學(xué)科知識(shí)熏陶學(xué)生，嫻熟的教法、精湛的技藝征服學(xué)生”的過硬教師隊(duì)伍。
2、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
�。�1）備課
在備課過程中，可以對(duì)現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強(qiáng)集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創(chuàng)的'課件素材、教學(xué)設(shè)計(jì)擇優(yōu)上傳共享，優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計(jì)。重反思，倡導(dǎo)寫案例。
�。�2）上課
認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，抓好課堂紀(jì)律，扎實(shí)上好每一節(jié)課，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，在課堂40分鐘內(nèi)有所得。
�。�3）聽課
①加強(qiáng)隨堂聽課，以聽課促教學(xué)；提倡互相聽課，互相學(xué)習(xí)；辦公室里多交流，創(chuàng)造學(xué)習(xí)討論的機(jī)會(huì)。
�、谝獔�(jiān)持參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，取其精華，棄其糟粕。外出聽課的教師應(yīng)及時(shí)將新的信息在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行反饋、交流。
�。�4）檢查
實(shí)行月檢查和期末大檢查的制度，平時(shí)以隨堂聽課和隨機(jī)檢查為主。
3、加大教師科研力度，提高課題研究質(zhì)量。
�。�1）堅(jiān)持“科研興教，科研育師”的理念，將教育科研深入到語文教學(xué)的各項(xiàng)工作及各個(gè)環(huán)節(jié)中，淡化教研形式，注重研究實(shí)效。
（2）上好教研課，改變教研課研討方式，主張教研課一課多評(píng)。創(chuàng)設(shè)*、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實(shí)效。
�。�3）繼續(xù)深入開展區(qū)級(jí)課題“優(yōu)化小學(xué)課外閱讀組織與指導(dǎo)”的研究，把課堂教學(xué)作為實(shí)施“草根式”小課題的主渠道，逐步形成“課題從課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用”的研究文化，讓教師在實(shí)踐中反思，在反思中提高，打造高效課堂，豐富課題研究成果。
4、開展各種語文活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。
（1）組建班級(jí)圖書角，利用學(xué)生現(xiàn)有的讀本和學(xué)校的圖書，讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
�。�2）繼續(xù)加大作文教學(xué)力度，鼓勵(lì)學(xué)生參加“小荷”作文培訓(xùn)班。
�。�3）進(jìn)一步抓好寫字教學(xué)，切實(shí)上好寫字課，嚴(yán)格依據(jù)新課標(biāo)中對(duì)寫字教學(xué)的建議，落實(shí)每節(jié)語文課10分鐘的寫字訓(xùn)練。
（4）做好古詩詞誦讀積累，確保每天的誦讀時(shí)間。
5、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，搭建教師成長平臺(tái)。
（1）繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”的教學(xué)活動(dòng)。
（2）實(shí)施青藍(lán)工程，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促使青年教師在較短的時(shí)間內(nèi)能適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化成長，進(jìn)而為爭(zhēng)取成為好教師、名教師創(chuàng)造條件。
語文學(xué)科工作計(jì)劃6
為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地搞好教育教學(xué)工作，圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神為指導(dǎo)，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為依據(jù)，以“新課程、新理念、新課堂”為研究重點(diǎn)，根據(jù)新頒布《小學(xué)語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過深入學(xué)習(xí)體會(huì)《大綱》精神，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際，特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、教材分析
二、教學(xué)任務(wù)與要求：
1、在語言文字訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生受到愛國教育。
�。�、能用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。
３、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
�。础⒛苈�(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或理解詞語的意思。
�。�、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。丁⒛芙柚值浠蛴嘘P(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。
�。�、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。
�。�、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
三、學(xué)生現(xiàn)狀：
四、教學(xué)措施：
1、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字、詞、句進(jìn)行圈、畫；養(yǎng)成勤的習(xí)慣，盡量減少對(duì)老師的依賴心理等。
2、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時(shí)將定期或不定期地向?qū)W生推薦一些好的`文章、好的詩詞等，增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志，以拓展學(xué)生的眼界。
3、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。
4、除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，從句、段開始，多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。
5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。
6、做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距。
上述計(jì)劃有待實(shí)踐來檢驗(yàn)其可行性。本人將以此為基礎(chǔ)，實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn)、完善，以便更好地指導(dǎo)和促進(jìn)教育教學(xué)工作。
語文學(xué)科工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)的思想，以完善和優(yōu)化“三案合一主動(dòng)學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式為中心，以新課程理念為指導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革。努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)教師的教學(xué)能力和教研水平。
二、工作目標(biāo)
1．進(jìn)一步規(guī)范語文各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，確立“向規(guī)范要質(zhì)量”意識(shí)。
2．反復(fù)學(xué)習(xí)和研究“三案合一主動(dòng)學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，使每一位教師都能夠設(shè)計(jì)出合格的“三案”，過半的教師設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的“三案”。
3.優(yōu)化課堂教學(xué)，力爭(zhēng)每一堂課都達(dá)到高效。
4．通過磨課，促進(jìn)教師更快更好發(fā)展，爭(zhēng)取今春有2名教師成長為骨干教師。
5．打造書香校園，開展豐富多彩的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中提升學(xué)生能力。
三、具體措施
一〉加強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，更新教的觀念
1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，通讀
一、二本理論專著。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，提高對(duì)新課標(biāo)教材的認(rèn)識(shí)，激發(fā)教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的積極性、主動(dòng)性和自覺性。再次學(xué)習(xí)陽光學(xué)校“三案合一主動(dòng)學(xué)習(xí)”教學(xué)模式。
2、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。
3、利用每周一次的教研日集中學(xué)習(xí)語文教學(xué)教法。這學(xué)期的集中學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：如何抓好課堂的展示環(huán)節(jié)；小組學(xué)習(xí)不等于合作學(xué)習(xí)；如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；如何滲透閱讀方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用；如何針對(duì)不同的閱讀內(nèi)容展開教學(xué)；如何培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力；如何培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力；如何培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中質(zhì)疑并自己解決問題的能力；切合兒童的生活，培養(yǎng)寫話興趣（1至2年級(jí)）；培養(yǎng)習(xí)慣，在修改中提高習(xí)作能力（7至9年級(jí)）
二〉落實(shí)課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)行為
1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查力度：常規(guī)教學(xué)檢查要實(shí)行周抽查和月普查制度。利用每月的28號(hào)大常規(guī)和不定期的課堂教學(xué)“巡課”以及每天的“推門”聽課順便查常規(guī)三者結(jié)合落實(shí)備教輔改考批思等常規(guī)工作。并對(duì)每次的常規(guī)教學(xué)檢查結(jié)果及時(shí)進(jìn)行通報(bào)，起到表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的作用，對(duì)常規(guī)中出現(xiàn)的問題當(dāng)時(shí)就指出立即就落實(shí)。對(duì)備課要以產(chǎn)生高質(zhì)量的“三案”為目標(biāo)；上課要以落實(shí)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”為基本要求，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)；對(duì)輔導(dǎo)，要實(shí)行包保責(zé)任制，努力提高合格率；對(duì)考評(píng)，在抓好月考和學(xué)期考試的同時(shí)，重點(diǎn)抓好單元過關(guān)。
2、每大周放假前一天晚自習(xí)用互相抽查聽寫和背誦的方式來夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)“周周清”,努力做到“四清”。
3、落實(shí)平行班同步教學(xué)，同步單元檢測(cè)，每個(gè)年級(jí)按計(jì)劃統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一月考制度。
4、初中教師每周做一份中考試卷，以很好的把握中考動(dòng)態(tài)和教學(xué)重點(diǎn)。
5、在作業(yè)批改上狠下功夫，要加強(qiáng)作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)和批改矯正的落實(shí)，對(duì)于個(gè)性問題教師做到面批面改，及時(shí)輔導(dǎo)，做到對(duì)所有學(xué)生全批全改，不改不訂正（這樣訂正時(shí)才會(huì)有的放矢），不錯(cuò)批漏批，錯(cuò)題一定要有二次批改�？刂谱鳂I(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量。
6、規(guī)范作業(yè)格式和書寫。對(duì)學(xué)生的書寫嚴(yán)格要求，字跡工整，格式規(guī)范，本數(shù)齊全。各班每周評(píng)出一個(gè)“寫字之星”,上榜表揚(yáng)。期末評(píng)選“寫字優(yōu)秀班”并將結(jié)果納入月教師常規(guī)考核中。
三〉聚焦錘煉課堂，增強(qiáng)課堂實(shí)效
1、自學(xué)指導(dǎo)明確具體
教師精心指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，學(xué)法指導(dǎo)切實(shí)可行，問題設(shè)計(jì)要“牽一發(fā)而動(dòng)全身”具有較高的探究價(jià)值，突出“雙基”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地認(rèn)真讀書，隨手圈點(diǎn)勾畫記下疑問，深入思考，預(yù)留充足的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。
2、提高小組合作學(xué)習(xí)效率
各班要在吃透學(xué)情的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、性格、性別、興趣特長等不
同個(gè)性異質(zhì)組建學(xué)習(xí)小組，明確合理分工加強(qiáng)組長的培養(yǎng)培訓(xùn)，重視小組文化建設(shè)。要保障待優(yōu)生在交流中的發(fā)言權(quán)，使他們有足夠的時(shí)間和空間質(zhì)疑問難，得到幫助，減少乃至杜絕交流探討中優(yōu)生包場(chǎng)，告之結(jié)論等弊端。探索建立小組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行打分評(píng)價(jià)制，合作學(xué)習(xí)中要作即時(shí)性評(píng)價(jià)，并注意與“捆綁”評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重過程與結(jié)果相結(jié)合，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用。
3、注重展示的指導(dǎo)
展示前，要引導(dǎo)學(xué)生明確展示的內(nèi)容，形式和時(shí)間的要求。展示重在思維過程和
問題的暴露，要引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)交流。展示過程中，要指導(dǎo)學(xué)生在靜默中認(rèn)真傾聽，學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)，提取信息，隨時(shí)記下收獲和思考成果，同時(shí)在無疑處生疑，敢于提出不同的見解，努力形成生生互動(dòng)、觀點(diǎn)交鋒、思維融合的生動(dòng)而又高效的教學(xué)局面。教師要密切關(guān)注學(xué)生展示全過程，善于捕捉信息，從學(xué)生站姿、語速、肢體語言、表達(dá)的完整性、條理性、準(zhǔn)確性、課堂禮儀等做點(diǎn)評(píng)，或引導(dǎo)學(xué)生作評(píng)價(jià)。要把展示中暴露的問題，作為難得的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探索、交流，獲取正確的認(rèn)知，自主的`總結(jié)規(guī)律方法。要充分發(fā)揮教師在學(xué)生學(xué)習(xí)中的引領(lǐng)作用，適時(shí)介入，在學(xué)生理解膚淺處，認(rèn)知偏差處、思維迷茫處有效點(diǎn)撥和追問，使學(xué)生的學(xué)習(xí)走向深入，理解步入深刻，減少并努力杜絕教師一味“隱身”、“禁聲”等無所作為的教學(xué)現(xiàn)象。展示結(jié)束，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寧靜專注狀態(tài)，揣摩、內(nèi)化、整合知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移，建立知識(shí)體系，掌握規(guī)律方法，糾偏改錯(cuò)。今春利用教研日認(rèn)真學(xué)習(xí)和探討課堂中“如何自學(xué)”（1~~3年級(jí)）“如何進(jìn)行小組合作”（4~~5年級(jí)）“學(xué)生如何展示和評(píng)價(jià)”（7~~9年級(jí)）并把這些作為課題研究，分年級(jí)進(jìn)行研究匯報(bào)。
4、加強(qiáng)集體聽課與評(píng)課
要求是，每周一次的高效課堂展示課，必須全員參加聽、評(píng)。評(píng)課應(yīng)該事實(shí)求是，通過評(píng)課，在這個(gè)平臺(tái)產(chǎn)生激烈碰撞的火花，這種濃厚的評(píng)課議課研究氛圍使每位老師都能得到較好的鍛煉和提高，教師在這種更新理念，調(diào)整行為的過程中獲得了較大的收益。對(duì)展示課嚴(yán)格把關(guān)，要求全組的老師進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課，大家本著對(duì)事不對(duì)人的原則，對(duì)有研究性的問題、有爭(zhēng)議的問題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭(zhēng)論的很激烈，但道理是越辯越明的。目前我組的評(píng)課方式是自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，主評(píng)與副評(píng)想結(jié)合。在評(píng)課活動(dòng)中，先要求所有執(zhí)教者在授課結(jié)束后，面對(duì)同行評(píng)述自己的教學(xué)。自評(píng)（說課）的內(nèi)容包括對(duì)教材的分析，教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)的理由與教學(xué)得失、教后感，以及教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足之處。而后由其他教師開誠布公地評(píng)課，立足于需要改進(jìn)的地方提出合理的建設(shè)行的意見，形成務(wù)實(shí)的評(píng)課之風(fēng)。通過聽課與評(píng)課活動(dòng)，我們結(jié)合教學(xué)實(shí)踐探討教材教法，尤其結(jié)合我組實(shí)際情況，探討分層教學(xué)，盡量做到教學(xué)的有效性。加強(qiáng)常規(guī)教研，確保減負(fù)增效。每學(xué)期每人至少有1節(jié)公開課，新教師每人上3節(jié)匯報(bào)課。同時(shí)，每位教師每月聽課不少于16節(jié)。鼓勵(lì)教師多上公開課、多寫論文，使我校的語文教學(xué)始終走在課改的前列。
5、開展“同課異構(gòu)”和“磨課”活動(dòng)
平行班在上公開課時(shí)必須是同上一節(jié)課，不同的構(gòu)思上出別樣的風(fēng)采�！澳フn”每
位教師就相同的內(nèi)容，在不同的二個(gè)班講兩節(jié)課，聽畢第1節(jié)課，講課教師談?wù)n后反思，聽課老師們重點(diǎn)提出哪些不足、怎樣完善，講課教師圍繞其他教師的意見和建議并結(jié)合自己的反思進(jìn)行修改，然后再到另一個(gè)班上一節(jié)，聽畢了再評(píng)，哪些做法好些，哪些做法能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能發(fā)揮學(xué)生主體地位。通過兩節(jié)課的對(duì)比，上課教師積累了一些好的做法，聽課教師也從中吸取了經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于單班，可以命一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或同樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，用不同的班級(jí)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容來落實(shí)。
四〉打造語文特色，建設(shè)書香校園
1午間閱讀課
每天中午上閱讀課，老師布置有具體的閱讀任務(wù)。每位學(xué)生每個(gè)學(xué)期買新書不少于3本書。閱讀的形式有同讀一本書(語文老師指導(dǎo))和在語文老師的要求下自由讀（其它科目老師午輔時(shí)）。另外1~~2年級(jí)每大周至少有一節(jié)老師用課件引導(dǎo)學(xué)生讀書，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，3~~6年級(jí)學(xué)生要記好每天的讀書卡，并在書上簡單的作批注，7~~8年級(jí)要做好閱讀積累。每一大周語文老師精心上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，有效的指導(dǎo)學(xué)生閱讀。每一大周班級(jí)就自己的閱讀范圍開展一節(jié)閱讀匯報(bào)課（最好分組，讓每一位學(xué)生都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)）時(shí)間是第二周的星期二閱讀課。
2經(jīng)典誦讀課
經(jīng)典誦讀課時(shí)間為每大周的國學(xué)課，1~~2年級(jí)背誦比較簡單易理解的詩詞10篇；3~~4年級(jí)背誦優(yōu)秀詩文15篇；5~~6年級(jí)背誦有一定難度的優(yōu)秀詩文20篇；7~~8年級(jí)背誦優(yōu)秀詩文25篇。學(xué)期結(jié)束對(duì)每班進(jìn)行優(yōu)秀詩文背誦抽查。
3每天寫日記
一、二年級(jí)學(xué)生寫話，不少于30字。三~~八年級(jí)學(xué)生寫日記，其中三~~四年級(jí)不少于150字，五~~六年級(jí)不少于200字，七~~八年級(jí)不少于300字。老師要先講寫日記的方法，要細(xì)心批改日記，要有鼓勵(lì)性的批語，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心靈對(duì)話。七~~八年級(jí)一本書讀完要寫讀后感，為自己感興趣的文學(xué)人物撰寫人物評(píng)價(jià)，為自己喜歡的書籍撰寫好書推介，對(duì)自己喜愛的文學(xué)故事進(jìn)行縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫和改編。
4開展讀書活動(dòng)
今春緊緊圍繞“讀書寫作書寫”開展豐富多彩的活動(dòng)。有書寫，作文競(jìng)賽。另有手抄報(bào)、讀書筆記、日記作文、月考卷的展示活動(dòng)。還有各式各樣的讀書展示活動(dòng)。
五〉堅(jiān)持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)
六年級(jí)和九年級(jí)語文老師要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)教育部有關(guān)中考小考改革的有關(guān)精神，學(xué)習(xí)其他地方語文改革的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研究中小考，真正吃透中小考改革的精神實(shí)質(zhì)，從而改革六年級(jí)和九年級(jí)語文教學(xué)，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好畢業(yè)語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。
為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組活動(dòng)中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對(duì)命題意圖、中考考綱作分析；針對(duì)中小考模擬試卷作分析。
同時(shí)，要注意資料信息的收集、篩選，共同研討復(fù)習(xí)工作。爭(zhēng)取畢業(yè)班語文成績有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
四、工作安排
二月份：
1、學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的具體內(nèi)容（自學(xué)）。
2、制訂學(xué)習(xí)本組制定的教學(xué)計(jì)劃。
3、制定語文學(xué)科計(jì)劃和讀書計(jì)劃。
4、7、8年級(jí)和一2班講公開課。
5、營造班級(jí)書香環(huán)境（讀書角的建立）。
三月份：
1、學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的內(nèi)容和“陽光課堂三案合一”模式（自學(xué)）。
2、開展一次語文教研活動(dòng)，人人講一節(jié)課，平行班“同課異構(gòu)”，落實(shí)好高效課堂的多項(xiàng)具體要求。（前半月1~~4年級(jí)，后半月5~~9年級(jí)）
3、月考書寫工整試卷的展評(píng)（方琴負(fù)責(zé)王娌娜負(fù)責(zé)）
4、6~~9年級(jí)作文展評(píng)（楊敏負(fù)責(zé)）
5、3~~8年級(jí)第2屆作文競(jìng)賽（陳林負(fù)責(zé)）1~~2年級(jí)書寫比賽（鄧知凡負(fù)責(zé)）
四月份：
1、學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的內(nèi)容
2、1~~8年級(jí)開展讀書成果展示活動(dòng)（周青云負(fù)責(zé)）
3、期中考試書寫工整試卷的展評(píng)（王娌娜負(fù)責(zé)）
4、6~~9年級(jí)作文展評(píng)（代禎負(fù)責(zé)）
5、參加“課堂之星”教師開展“磨課”
五月份：
1、學(xué)生“我讀書我快樂”手抄報(bào)展評(píng)（語文老師負(fù)責(zé)）
2、月考書寫工整試卷的展評(píng)（代禎負(fù)責(zé)）
3、6~~9年級(jí)作文展評(píng)（楊敏負(fù)責(zé)）
4、擬復(fù)習(xí)計(jì)劃（具體到每天每節(jié)）
六月份
1、舉行“書蘊(yùn)深情感恩母�！眻D書捐贈(zèng)活動(dòng)（趙云負(fù)責(zé)）
2、開展“書香班級(jí)”“讀書小博士”“寫字優(yōu)秀班”“寫字之星”評(píng)選活動(dòng)（周青云負(fù)責(zé)）
3、抽查每班經(jīng)典誦讀情況
4、各種資料教具的上交，質(zhì)量分析、工作總結(jié)上交
語文學(xué)科工作計(jì)劃8
一、工作目標(biāo)
1、教學(xué)目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生從小學(xué)語文到中學(xué)語文的順利過渡。
2、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)：團(tuán)結(jié) 高效 學(xué)習(xí) 共享
二、分組安排
分組安排，本組這學(xué)期15名教師，將本組教師分成五組如下：
組號(hào) 組長 成員
一
二
三
四
五
三、常規(guī)工作
（1）進(jìn)度
周 次 時(shí) 間 教學(xué)進(jìn)度 節(jié)假日
第1周 9月1日 集體備課
第2周 9月2日-9月6日 開學(xué)第一課
第3周 9月9日-9月13日 1、2、3課
第4周 9月16日-9月20日 4、5課 中秋放假
第5周 9月23日-9月27日 復(fù)習(xí)課、試卷分析、6課
第6周 9月30日-10月4日 10課 國慶放假
第7周 10月7日-10月11日 7、8、9課
第8周 10月14日-10月18日 11、12課、試卷分析
第9周 10月21日-10月25日 13、14、15課
第10周 10月28日-11月1日 期中復(fù)習(xí)
第11周 11月4日-11月8日 期中考試
第12周 11月11日-11月15日 試卷分析、16、19課
第13周 11月18日-11月22日 運(yùn)動(dòng)會(huì)
第14周 11月25日-11月29日 17、18、20課
第15周 12月2日-12月6日 寫作復(fù)習(xí)課、試卷、21課
第16周 12月9日-12月13日 22、23、24、25課
第17周 12月16日-12月20日 25、28、寫作、試卷分析
第18周 12月23日-12月27日 26、27、29課
第19周 12月30日-1月3日 30課、寫作、綜合性學(xué)習(xí) 元旦放假
第20周 1月6日-1月10日 期末復(fù)習(xí)
第21周 1月13日-1月17日 期末考試 寒假開始
�。�2）主備課活動(dòng)
1、時(shí)間：每周六上午。地點(diǎn)：
�。ㄕ�(qǐng)及時(shí)到會(huì)，不要遲到。如有特殊事情，請(qǐng)假程序：李主任處領(lǐng)取請(qǐng)假條→張校長簽字→學(xué)科組長簽字→教至李主任）
2、具體安排：
周次 主 備 內(nèi) 容 備課小組
1 開學(xué)第一課
2 《秋天的懷念》 第一備課組
3 《世說新語》兩則 第二備課組
4 《我的.老師》 第三備課組
5 寫作教學(xué) 第四備課組
7 《春》 第五備課組
8 《古代詩歌四首》 第一備課組
9 期中復(fù)習(xí) 第二備課組
11 《紫藤蘿瀑布》 第三備課組
12 《雖有嘉肴》 第四備課組
13 錄像課觀摩
14 《化石吟》 第五備課組
15 《看云識(shí)天氣》 第一備課組
16 《河中石獸》 第二備課組
17 《小圣施威降大圣》 第三備課組
18 《寓言四則》 第四備課組
19 期末復(fù)習(xí) 第五備課組
3、主備課材料要打印，學(xué)校存檔，電子稿及時(shí)發(fā)到郵箱以便保存
4、主備課當(dāng)天要帶好備課筆記，每周檢查一次，請(qǐng)各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，并有一定的提前量。
�。�3）組內(nèi)觀摩研討課
①上課的老師提前精心備課，并提前告知聽課老師，聽課的老師課前三分鐘進(jìn)班準(zhǔn)備聽課。
�、诿看温犝n安排一名老師課后主點(diǎn)評(píng)，課后集體討論、評(píng)課。
具體安排：
上課周次 上課的內(nèi)容 上課老師 上課地點(diǎn)
3 《秋天的懷念》
4 《陳太丘與友期》
5 《我的老師》
6 《論語》十二章
7 《王幾何》
8 《春》
9 《風(fēng)雨》
9 《風(fēng)雨》
9 《古代詩歌四首》
12 《在山的那邊》
12 《紫藤蘿瀑布》
14 《短文兩篇》
15 寫作：突出中心
16 《綠色蟈蟈》
18 《皇帝的新裝》
（4）定時(shí)作業(yè)、定時(shí)作文及周末練習(xí)
1、認(rèn)真校對(duì)，確保質(zhì)量，把握梯度，嚴(yán)把命題關(guān)。定時(shí)作業(yè)的命題由小組內(nèi)兩人命題（保留原稿），一人審題及試卷分析，命題小組負(fù)責(zé)試卷的印制、發(fā)放。
2、具體安排
內(nèi)容 負(fù)責(zé)人
第一單元定時(shí)作業(yè) 第一備課組
第二單元定時(shí)作業(yè) 第二備課組
期中復(fù)習(xí)資料 第四備課組
第四單元定時(shí)作業(yè) 第三備課組
第五單元定時(shí)作業(yè) 第五備課組
期末復(fù)習(xí)資料 第一備課組
定時(shí)作文一 第二備課組
定時(shí)作文二 第三備課組
（5）閱讀課、早讀課安排
1、閱讀課內(nèi)容：名著兩本（《伊索寓言》、《繁星 春水》），語文周報(bào)上的閱讀材料；閱讀課時(shí)間，每周自行安排一節(jié)。
2、早讀課內(nèi)容：《晨讀美文》（每月一期）
四、學(xué)生活動(dòng)
時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人
10月 慶國慶手抄報(bào)比賽 第五備課組
11月 書法比賽 第四備課組
12月 迎新年課本劇表演賽 第二備課組
12月 漢字英雄大會(huì) 第三備課組
1月 初一學(xué)生優(yōu)秀作文集 第一備課組
五、幾點(diǎn)提醒
1、按時(shí)開會(huì)，及時(shí)批閱作業(yè)，積極高效完成學(xué)科組工作。
2、統(tǒng)一進(jìn)步，統(tǒng)一資料，精選學(xué)生作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
3、關(guān)注課堂安全，關(guān)懷每個(gè)學(xué)生。
走進(jìn)學(xué)生心靈，關(guān)注課堂安全；學(xué)習(xí)同伴經(jīng)驗(yàn)，反思每日教學(xué)；書寫心靈風(fēng)景，構(gòu)建詩意課堂。
語文學(xué)科工作計(jì)劃9
新的學(xué)期已經(jīng)到來，本學(xué)期我將帶著我的學(xué)生積極迎接中考，以初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，落實(shí)每一節(jié)課，努力提語文課教學(xué)質(zhì)量，以中考考點(diǎn)為本，進(jìn)行培優(yōu)輔差。
一、工作重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)有關(guān)課程理論：《語文課課程標(biāo)準(zhǔn)》，探討在語文課教學(xué)中實(shí)施新課程理論的有效途徑和方法，規(guī)范師生課堂行為，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，構(gòu)建詩意課堂。
2、認(rèn)真落實(shí)備、教、批、輔等常規(guī)教學(xué)工作。
�。�1）堅(jiān)持有實(shí)效的備課，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案和課件。
�。�2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的考查，嚴(yán)抓落實(shí)，把知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，過關(guān)切實(shí)落到筆上。
�。�3）培養(yǎng)寫作的興趣和良好的習(xí)慣，增強(qiáng)習(xí)作的新穎性。
（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀方法與習(xí)慣。
3、優(yōu)差輔導(dǎo)方面。
⑴發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。
⑵用愛心去溫暖，用耐心去呵護(hù)。
�、鞘谌艘詽O，教給方法，提高興趣。
⑷結(jié)對(duì)幫助，齊抓共管。
針對(duì)優(yōu)生的鋪導(dǎo)以課堂教學(xué)為主要形式，教師在課堂上要注意提問一些有針對(duì)性，概括性較強(qiáng)、難度較大的問題，培養(yǎng)優(yōu)生的思維。
三、教學(xué)具體措施
（一）做好教學(xué)常規(guī)工作
1、認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好導(dǎo)學(xué)案，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”，及時(shí)檢測(cè)。
2、虛心學(xué)習(xí)，本期聽課要不少于10節(jié)，向老教師請(qǐng)教。
�。ǘ┓e極參加教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平
1、積極參加省、局的教研活動(dòng)，提高教研能力。
2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與語文學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。
（三）激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績
1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用閱讀、討論、講解、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
2、精心設(shè)置每節(jié)課的'練習(xí)和作業(yè)，讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲，真正做到因材施教。
3、認(rèn)真做好學(xué)困生的工作。以鼓勵(lì)為主，溫情指導(dǎo)。幫助學(xué)生分析原因，建立自信心，并結(jié)合授課因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略，提高其學(xué)習(xí)興趣。
回顧兩年半語文教學(xué)路上。一路摸爬打滾，跌跌撞撞，卻有師友一路相伴，一路走走停停，亦步亦趨，卻有同事一路相伴，一路風(fēng)風(fēng)雨雨，陰晴不定，卻在每一次艱難前進(jìn)時(shí)，可以看到身邊孩子的純真的笑臉，愿20xx中考語文我們都能豐收，終能守得云開待月明。
語文學(xué)科工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
在新的學(xué)年里，我們語文教研組全體教師，將參照201_年上半年市教研市高中語文教研活動(dòng)工作計(jì)劃，以教育的科學(xué)發(fā)展觀為主線，以新的課程改革為契機(jī)，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合我校高中語文發(fā)展的實(shí)際情況，積極探索語文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)教師不斷提高，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長，努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文教育教學(xué)教研體系，進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)：
1、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動(dòng)向，在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進(jìn)一步加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭(zhēng)取在語文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面取得突破性進(jìn)展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
2、繼續(xù)強(qiáng)化教研組和備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長；繼續(xù)強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項(xiàng)工作。
3、充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育；進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、具體工作措施：
�、偌訌�(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究新教材。
為更好地完成上述教育教學(xué)工作目標(biāo)，我們組準(zhǔn)備以語文教學(xué)為中心；以新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)改革為動(dòng)力；以教學(xué)科研為生命；以課堂為主陣地；以學(xué)生為載體；全面推進(jìn)課堂改革，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新能力。本學(xué)年語文組將利用教研活動(dòng)時(shí)間及平時(shí)的'教育教學(xué)實(shí)踐，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和20__年高考語文《考試說明》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的語文教學(xué)理念，深化課堂教學(xué)改革。新教材已在我校高一年級(jí)全面使用，語文新教材更加注重人文性，強(qiáng)調(diào)聽說讀寫能力的綜合培養(yǎng)，所有這些都給我們提出了新的要求，因此，我們必須加大教研力度，不斷充實(shí)自己的理論水平，從而提高教學(xué)效益。
�、谂μ骄拷虒W(xué)規(guī)律，認(rèn)真組織教研組加強(qiáng)語文教學(xué)研究。
本學(xué)期，我們將全面啟動(dòng)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，研究新教材，尋求與教學(xué)的切合點(diǎn)，探究教學(xué)規(guī)律，從而為語文教學(xué)服務(wù)。
�、鄢浞掷谜n堂主陣地，提高語文成績。
課堂教育是教育教學(xué)的主陣地，是師生出成績的關(guān)鍵所在，長期以來語文課堂教學(xué)的狀況不理想，常常是教師主講，學(xué)生主聽，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。本學(xué)期要花大力氣改變，認(rèn)真研究學(xué)情，設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮其主體作用，極大限度地提高課堂效率，使學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲。所以我們要倡導(dǎo)全體語文教師充分了解學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，定出適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)研究方向，力爭(zhēng)使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)語文整體的感悟，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學(xué)習(xí)打下基石。
�、芗訌�(qiáng)教學(xué)科研工作，為語文教學(xué)搭建創(chuàng)新的平臺(tái)。
為限度地提高語文成績，本學(xué)年，語文教研組要進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，說課及聽課、評(píng)課活動(dòng)。各備課組在教研活動(dòng)時(shí)，保質(zhì)保量完成集體備課，深入整合教育教學(xué)資源。各備課組合理分工，統(tǒng)籌安排科_作，統(tǒng)一命制周考試題，真正做到教學(xué)情況的有效反饋。
本學(xué)期，我們高語組，將在一系列的教學(xué)教研活動(dòng)中，展示我組的教研成果，打造品牌，同時(shí)找出還存在的不足，為語文教學(xué)的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。
1、強(qiáng)化同組聽課評(píng)課制度每次聽課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問題，提出改進(jìn)意見，相互切磋，共同提高。
2、高度重視公開課教學(xué)，無論是新分配的老師，還是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師在新課改面前，要甘當(dāng)小學(xué)生，潛心研究，相互學(xué)習(xí)，公開課教學(xué)就是一個(gè)很好交流的平臺(tái)，我們每個(gè)人都要不放過每一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。
3、繼續(xù)做好"走出去，請(qǐng)進(jìn)來"工作，向兄弟學(xué)校多學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓組內(nèi)老師走出校門聽取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課，參加各級(jí)各類的教學(xué)研討會(huì)，回來后在本組傳達(dá)學(xué)習(xí)，形成輻射。
4、廣泛開展課余活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，爭(zhēng)取在研究性學(xué)習(xí)，校本課程的開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展。本學(xué)期，我組計(jì)劃開展一些作文、演講、書法、古詩文、名句等知識(shí)競(jìng)賽。寓教于樂，有力地促進(jìn)我校的第二課堂的開展。
語文學(xué)科工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期以深化教學(xué)“六認(rèn)真”管理為重點(diǎn)，以提升教師課堂教學(xué)能力為核心，以發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神為抓手，全面提高我校語文教師教學(xué)水平，確保教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。小學(xué)語文教學(xué)研究繼續(xù)以課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，以提高語文教學(xué)效益為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，努力摸索并總結(jié)提高語文教學(xué)效益的方略。
圍繞教學(xué)“六認(rèn)真”向教學(xué)“六有效”的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、效率意識(shí)，加強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。
二、總體思路：
一個(gè)中心：以課程改革為中心，積極探索課改新思路，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
兩項(xiàng)研究：一是開展教學(xué)“六認(rèn)真”向教學(xué)“六有效”轉(zhuǎn)變的研究；二是開展學(xué)科課程發(fā)展規(guī)劃的研究。
四大行動(dòng)策略：深入學(xué)習(xí)研究，有效踐行課標(biāo)理念；關(guān)注專業(yè)發(fā)展，提升教師教學(xué)素養(yǎng)；改進(jìn)教研形式，營造和諧教研氛圍；成立學(xué)科學(xué)習(xí)小組，充分發(fā)揮學(xué)科研修作用。
三、主要工作及措施：
�。ㄒ唬┥钊雽W(xué)習(xí)研究，有效踐行課標(biāo)理念。
1．繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)。
通過多種形式與途徑引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及其他教育教學(xué)理論，真正轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，尤其要組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中總目標(biāo)及年段目標(biāo)，明確小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)、各年段目標(biāo)及年段間目標(biāo)關(guān)聯(lián)，使教學(xué)能瞻前顧后，有的放矢；引導(dǎo)教師深入研究教材，細(xì)讀文本，提升自己閱讀鑒賞能力和挖掘教材資源的能力；引導(dǎo)教師能將研讀教材與研讀《標(biāo)準(zhǔn)》相結(jié)合，從而有效挖掘語言學(xué)習(xí)、實(shí)踐的資源，有針對(duì)性地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。
2．推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
在前幾年教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入課堂教學(xué)的改革，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)行為，以提高小語課堂教學(xué)效益為根本，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過程，大力倡導(dǎo)“簡約、務(wù)本、求實(shí)、靈動(dòng)”的小學(xué)語文課堂教學(xué)。
簡約：目標(biāo)簡明扼要，過程簡潔清晰，手段簡捷有效，結(jié)果豐富厚實(shí)。
務(wù)本：以學(xué)生的語文素養(yǎng)發(fā)展為本，突出語文的本體地位，用好用足文本的資源。
求實(shí)：教學(xué)過程真實(shí)，教學(xué)方法樸實(shí)，對(duì)學(xué)生的語言、思維訓(xùn)練以及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)扎實(shí)。
靈動(dòng)：圍繞既定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及課堂情境，機(jī)智靈活組織、調(diào)控教學(xué)，方法選擇有度，課堂實(shí)踐適度且目標(biāo)明確，目標(biāo)達(dá)成度好，師生享受學(xué)習(xí)的愉悅。
3．深化教學(xué)常規(guī)研討。
教學(xué)“六認(rèn)真”是語文教學(xué)永恒的研究話題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。本學(xué)期，繼續(xù)研究“精講精練”的有效舉措，加強(qiáng)教材研讀、教學(xué)預(yù)設(shè)、作業(yè)設(shè)計(jì)和命題有效性的研究，尤其加強(qiáng)課堂及課外訓(xùn)練的設(shè)計(jì)研究，找準(zhǔn)語言實(shí)踐點(diǎn)（聽說讀寫思等），精心設(shè)計(jì)課堂實(shí)踐練習(xí)和課外作業(yè)，力求使課內(nèi)外練習(xí)更精要、更具針對(duì)性，勻出更多時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。
關(guān)于備課
所有教師的備課，每篇課文，每個(gè)課時(shí)都要在“重點(diǎn)、難點(diǎn)”一欄增加“考點(diǎn)”一項(xiàng)內(nèi)容。五年以內(nèi)教師必須備詳案（上課說的每一句話幾乎都預(yù)設(shè)好），隨時(shí)準(zhǔn)備被抽查。
關(guān)于作業(yè)（三、四、五、六年級(jí)）
每個(gè)教研組成員共同探究，發(fā)揮集體合力，精心設(shè)計(jì)習(xí)題。（如：每人負(fù)責(zé)一單元）每篇課文至少3到4題，以閱讀理解為主。（一篇課文，拓展一篇相關(guān)課外閱讀）我校一單元可以有一篇根據(jù)課文出閱讀分析題，其余短文必須教師自選。（如采用練習(xí)冊(cè)或補(bǔ)充練習(xí)中的短文，最多只能用一道現(xiàn)成題，其余必須教師自行設(shè)計(jì)，題型參照近兩年大考試卷。）
作文：每學(xué)期必須有一篇是學(xué)生互批互評(píng)的。
關(guān)于考試
每單元組織一次考試，每兩單元再組織一次考試。（如：第一單元用現(xiàn)成卷考第一單元知識(shí)，第二單元教完后，必須根據(jù)第一、第二兩單元的內(nèi)容自行命題，題型與難度參照近兩年的大考卷。）期末交3至4張只考一單元的現(xiàn)成卷，交4張雙單元合并的自出卷。
深化教學(xué)“六認(rèn)真”的系列研討：組織教師參加20xx年度太倉市小學(xué)語文中青年教師評(píng)優(yōu)課，選派教師觀摩太倉市寓言教學(xué)研討活動(dòng)、太倉市作文教學(xué)研討活動(dòng)，承辦太倉市語文學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)、舉行第二屆“健雄杯”語文評(píng)優(yōu)課、第二屆“紫薇杯”語文隨筆評(píng)比……在系列活動(dòng)中，明確教材的地位、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的重要，明確語言文字的學(xué)習(xí)是語文教學(xué)的核心等。
本學(xué)期開始，加強(qiáng)調(diào)研工作，了解情況，分析教學(xué)疑難，共同提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。一是常態(tài)化的學(xué)科調(diào)研與集體調(diào)研，二是規(guī)范化的校本研修與市級(jí)學(xué)科研修；三是制度化的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。
4．豐富學(xué)生課外閱讀。
本學(xué)期教學(xué)研討活動(dòng)依然力求做到“課內(nèi)提效課外豐富閱讀”，遵循語文教學(xué)規(guī)律、學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律，重點(diǎn)探究學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的'指導(dǎo)、學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)等的有效策略，摸索一些有利于學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)策略，并實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外融通，通過相應(yīng)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣與能力，豐厚學(xué)生的文化與精神積淀。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行太倉市、蘇州市“閱讀之星”、“書香之班”評(píng)選工作。
�。ǘ╆P(guān)注專業(yè)發(fā)展，提升教師教學(xué)素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)中提高：語文教師要博覽群書（教學(xué)、文學(xué)等），與學(xué)生共同閱讀，并在閱讀中積累思考，豐厚自身的文學(xué)及教學(xué)底蘊(yùn)；
活動(dòng)中提升：堅(jiān)持活動(dòng)出人才的宗旨，舉辦各級(jí)各類活動(dòng)，讓不同層面的青年教師得到不同的磨礪，得到相應(yīng)的發(fā)展；
教學(xué)中錘煉：日常教學(xué)中，語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，成為學(xué)生的語言示范；磨礪自己的組織調(diào)控能力，靈活智慧有效地組織教學(xué)。
本學(xué)期對(duì)教研組、教師、新教師有以下具體要求：
�、苯萄薪M：
第一，抓住教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主題，重點(diǎn)抓兩個(gè)省級(jí)考試。加強(qiáng)省質(zhì)量測(cè)試模擬訓(xùn)練。10月底，四年級(jí)江蘇省語文教學(xué)質(zhì)量測(cè)試，考1—3年級(jí)的內(nèi)容。五年級(jí)江蘇省績效測(cè)試，考1—4年級(jí)的內(nèi)容。
積極開展校本研修。要制訂校本研修計(jì)劃，執(zhí)行不少于雙周活動(dòng)一次的制度，在校內(nèi)積極開展教研、科研、培訓(xùn)、讀書等活動(dòng)，活動(dòng)要追求實(shí)效，以提高教師學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)。教研組、備課組要積極教研，同伴互助，共同探討教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，定期開展命題研討和學(xué)習(xí)質(zhì)量分析，不斷改進(jìn)教法，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)各校情況，加強(qiáng)備課組或教研組的力度，形成合力，加強(qiáng)備課、上課、練習(xí)設(shè)計(jì)多種聯(lián)系，開發(fā)各校有效資源，形成各教研組的研修文化。
2、教師：
第一，繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)；
第二，推進(jìn)課堂教學(xué)改革；
第三，深化教學(xué)常規(guī)研討，研究“精講多練”的有效舉措，講在重要處，講在刀刃處，找準(zhǔn)語言實(shí)踐點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課內(nèi)外練習(xí)，練在精要處；第四，豐富學(xué)生課外閱讀。
3、新教師：
�、殴ぷ�1年：本學(xué)期除校行政、師傅的隨堂聽課，教研員也將聽3個(gè)見習(xí)教師的課。
�、枪ぷ�3至5年：9月底太倉市小學(xué)語文教師培訓(xùn)班開班，開展五年內(nèi)小學(xué)語文青年教師的學(xué)科能力培訓(xùn)。屆時(shí)我們將選派2至3名教師參加。
四、每月活動(dòng)安排
九月份：
�、比w語文教師會(huì)議
�、�9月18日參加市朗誦比賽，9月20日參加市小學(xué)語文教師改錯(cuò)別字現(xiàn)場(chǎng)比賽
⒊參加太倉市語文青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)
4、教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)檢查
十月份：
�、�10月17日選派教師觀摩蘇州市20xx屆青年教師會(huì)課活動(dòng)（太倉實(shí)�。�
�、菜哪昙�(jí)江蘇省語文教學(xué)質(zhì)量測(cè)試，考1—3年級(jí)的內(nèi)容。
⒊五年級(jí)江蘇省省績效測(cè)試，考1—4年級(jí)的內(nèi)容。
⒋舉行第二屆“健雄杯”語文評(píng)優(yōu)課。
�、挡糠纸處焻⒓犹珎}市寓言專題教學(xué)觀摩活動(dòng)
6、教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)檢查
十一月份：
�、眳⒓犹珎}市小學(xué)語文教師基本功比賽（初定）
�、渤修k太倉市語文學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)
�、辰虒W(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)檢查
十二月份：
�、�12月25日完成二年級(jí)學(xué)生鉛筆字比賽
�、�12月25日評(píng)選太倉市閱讀之星、書香班級(jí)
⒊部分教師觀摩太倉市作文專題教學(xué)活動(dòng)
�、唇虒W(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)檢查
一月份：
⒈做好期末復(fù)習(xí)工作
�、步虒W(xué)“六認(rèn)真”期末檢查
五、幾個(gè)注意事項(xiàng)：
�、眱蓚�(gè)年級(jí)的省級(jí)考試是本學(xué)期的工作重點(diǎn)引起足夠重視，尤其是四年級(jí)的語文省質(zhì)量測(cè)試。
�、病堕喿x》訂閱，積極組織本班學(xué)生參加第三屆小書蟲杯競(jìng)賽，10月23日截止。
�、程珎}市書香班級(jí)、閱讀之星評(píng)比，省級(jí)《閱讀》比賽可以優(yōu)先。
�、唇膛嘌兄行呐c青少年活動(dòng)中心活動(dòng)整合，每個(gè)學(xué)校必須定時(shí)定量向他們上傳學(xué)生作文。3、6年級(jí)每班每月25日前至少上傳一篇，4、5年級(jí)每班每月25日前至少上傳兩篇。（FTP“教務(wù)處”——“語文”——“08~09上習(xí)作”—“幾月”—“幾年級(jí)”）
�、堤珎}市寓言、作文公開教學(xué)上課老師報(bào)名
�、睹總�(gè)學(xué)校每月推薦文章《太倉教育》，1979年1月1日以后出生的語文教師本學(xué)期在規(guī)定日期內(nèi)上傳一篇教學(xué)專題論文，一篇隨筆。
1979年1月1日以前出生40周歲以下的語文教師在規(guī)定日期內(nèi)上傳一篇文章，體裁題材不限。（具體日期待定）
�。‵TP“教務(wù)處”——“語文”——“08~09上教師文章”—“幾月”—“幾年級(jí)”）
語文學(xué)科工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期我們語文教研組將根據(jù)區(qū)工作要求和學(xué)校的教學(xué)工作思路,以創(chuàng)建“小學(xué)語文學(xué)科階段性閱讀專題研究”為特色的語文教學(xué)為核心,以新課程理念為指導(dǎo),加強(qiáng)教研、教改力度,不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略,提高課堂教學(xué)效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展,全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
二、具體措施:
(一)繼續(xù)以課改理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為切入口,以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康?聚焦課堂,開展各項(xiàng)教研活動(dòng),進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。
1、精心設(shè)計(jì)和組織好教研組活動(dòng)。圍繞我校語文學(xué)科特色主題——“小學(xué)語文學(xué)科階段性閱讀專題研究”開展活動(dòng)。本學(xué)期組織四次教研組專題研討活動(dòng),其中一次專題沙龍研討,一次案例剖析,兩次課例研討。就課堂教學(xué)效益和提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績問題,積極尋找行之有效的方法和對(duì)策,力爭(zhēng)全面提高語文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績。
2、每位教師認(rèn)真上好每一節(jié)課,并加強(qiáng)組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng),互相取長補(bǔ)短,共同提高。
3、加強(qiáng)教學(xué)交流,積極組織,在組內(nèi)開展好聽課評(píng)課活動(dòng)。
(二)悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
1、強(qiáng)化常規(guī)管理,提高教學(xué)效率。
(1) 備課:準(zhǔn)備要充分,不管是自己備課還是使用現(xiàn)成教案,都要在上課前做好充分的準(zhǔn)備,心中有數(shù),要注意對(duì)教案的修改。本學(xué)期仍強(qiáng)調(diào)教后反思的撰寫,認(rèn)認(rèn)真真地上好每一堂課,實(shí)實(shí)在在地寫好教學(xué)反思。
(2)上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,提高課堂教學(xué)效益。語文課要做到下要保底(合格),上不封頂。必須做到:激發(fā)興趣——加快節(jié)奏——講究方法——提高實(shí)效——講究魅力——注重實(shí)踐(基礎(chǔ)知識(shí))。
(3)作業(yè):精心設(shè)計(jì)作業(yè),尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè),也可以放手讓學(xué)生自主選擇,把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。
(4)輔導(dǎo):因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),補(bǔ)差提優(yōu),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。備課組要做好出卷、批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作,進(jìn)一步全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。單元試卷的編制不能照搬參考書,該刪的刪,該增的增。
3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
(三)加強(qiáng)備課組長的責(zé)任意識(shí),進(jìn)一步促進(jìn)備課組建設(shè)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)備課組長工作職責(zé)的規(guī)章制度,進(jìn)一步促進(jìn)備課組建設(shè)。
2、加強(qiáng)集體備課力量,備課組按計(jì)劃開展活動(dòng)。引導(dǎo)教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材,從而提高課堂教學(xué)的效益。
3、備課組長定期檢查教師教案修改、作業(yè)批改情況,加強(qiáng)隨堂聽課力度,落實(shí)好各項(xiàng)檢測(cè)和質(zhì)量分析,全面了解本組語文教學(xué)情況,把好質(zhì)量關(guān)。
4、組織本年級(jí)組開展一次語文實(shí)踐活動(dòng),本學(xué)期二年級(jí)語文實(shí)踐活動(dòng)為“識(shí)字大比拼”,
四年級(jí)“成語沖浪”,六年級(jí)“古詩樂園”。
5、組織好學(xué)生參加市、區(qū)組織的各項(xiàng)競(jìng)賽,并加強(qiáng)有效指導(dǎo),力爭(zhēng)獲得成績,為校爭(zhēng)光。
(四)注重課外閱讀,有效開展,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
1、重視課外閱讀,各班要利用好《親近母女》《古詩文誦讀》等現(xiàn)有書籍,開展古詩文背誦大比拼活動(dòng)。有計(jì)劃的背誦“新課標(biāo)”里小學(xué)生必背古詩,每個(gè)年級(jí)按照我們選定的必讀書目進(jìn)行課外閱讀,同時(shí)也可以有所拓寬。
2、語文教師要對(duì)學(xué)生的`閱讀進(jìn)行有效的指導(dǎo),開展語文閱讀指導(dǎo)課�？梢韵�?qū)W生推薦優(yōu)秀文學(xué)作品,也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo),還可以是讀書后的感悟交流。總之,閱讀不能僅是讓學(xué)生拿著書讀,重要的是要讀有收獲。
3、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時(shí)小練筆的指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿。今年我們區(qū)網(wǎng)站上開設(shè)了《習(xí)作大沖浪》,每月都要進(jìn)行投稿,所以各班語文老師可以鼓勵(lì)學(xué)生寫作,并把學(xué)生習(xí)作推薦給教導(dǎo)處,相信,學(xué)生看到自己的作品一定會(huì)更積極的去動(dòng)筆的。
語文學(xué)科工作計(jì)劃13
在認(rèn)真總結(jié)上一年協(xié)作區(qū)語文優(yōu)勢(shì)學(xué)科工作經(jīng)驗(yàn)和不足的基礎(chǔ)上，結(jié)合區(qū)教育局下發(fā)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和存在的問題，本著協(xié)作區(qū)閱讀與寫作“縱向銜接，橫向互補(bǔ)”的原則，特制定本學(xué)期計(jì)劃如下：
一、理念領(lǐng)航，明確策略
�。ㄒ唬┙ㄔO(shè)理念：
1、頂層設(shè)計(jì)：理念先進(jìn)，體現(xiàn)培育學(xué)科核心素養(yǎng)的要求;結(jié)合協(xié)作區(qū)各學(xué)校實(shí)際，注重整體規(guī)劃,一體化設(shè)計(jì)。
九年一貫制閱讀與寫作目標(biāo)具體化、序列化的基礎(chǔ)上，小初教師的閱讀與寫作教學(xué)的重點(diǎn)是“人物描寫”，研究年級(jí)與年級(jí)之間“人物描寫”的梯次化訓(xùn)練和寫作。
2、工作思路：體現(xiàn)“縱向銜接貫通、橫向輻射聯(lián)動(dòng)”的要求，規(guī)劃合理，階段建設(shè)目標(biāo)明確，實(shí)施步驟清晰，有完善的機(jī)制保障。
�。�1）課堂教學(xué)讀寫結(jié)合。確保每節(jié)閱讀課都與寫作有關(guān)，解決閱讀與寫作割裂的'現(xiàn)狀，從而使閱讀與寫作相得益彰。
�。�2）課內(nèi)與課外閱讀雙軌并驅(qū)。課內(nèi)閱讀重在方法指導(dǎo)與遷移，課外閱讀重在語言素材的積累。
�。ǘ⿲�(shí)施策略：
1、課程建設(shè)：（1）圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),構(gòu)建以國家課程為基礎(chǔ)，校本課程為補(bǔ)充的序列化、體系化的語文閱讀與寫作課程體系；（2）課程內(nèi)容體現(xiàn)協(xié)作區(qū)特色，課程目標(biāo)及內(nèi)容縱向貫通、學(xué)段有機(jī)銜接，課程評(píng)價(jià)一體化實(shí)施。
2、課堂打造：（1）注重學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，立足學(xué)科特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，重視方法指導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)學(xué)段間的銜接互動(dòng)。（2）課堂教學(xué)體現(xiàn)出協(xié)作區(qū)特色的范式或追求。
3、教研培訓(xùn)：（1）體現(xiàn)協(xié)作區(qū)一體化的特點(diǎn)，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)、優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)開展常態(tài)化教學(xué)研究，加強(qiáng)與協(xié)作區(qū)其他學(xué)校教研組之間的“橫向”聯(lián)系，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的共生共享。（2）教研主題明確，著力解決優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)中遇到的實(shí)際問題，教學(xué)研究有實(shí)效。（3）協(xié)作區(qū)區(qū)本培訓(xùn)形式豐富，學(xué)段間教師互融互通，了解彼此學(xué)段的知識(shí)特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，關(guān)注并著力解決學(xué)段銜接的關(guān)鍵問題。（4）骨干教師、有一定專長教師的示范引領(lǐng)作用得到充分發(fā)揮。
（三）實(shí)施效果：
1、協(xié)作區(qū)整體學(xué)科教學(xué)水平較高，學(xué)校間的差距逐年縮小，學(xué)生核心素養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提升。
2、協(xié)作區(qū)中心教研組成為全區(qū)學(xué)科建設(shè)的高地,總結(jié)出可操作、可推廣的優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)的范式、典型經(jīng)驗(yàn)。
3、區(qū)域內(nèi)學(xué)科教師素質(zhì)高，學(xué)科教學(xué)有一定知名度，積極承擔(dān)市區(qū)各級(jí)教學(xué)觀摩展示活動(dòng)帶動(dòng)全區(qū)范圍內(nèi)學(xué)科教師共同發(fā)展。
二、優(yōu)勢(shì)推進(jìn)，教研為先
在本學(xué)期依據(jù)“書法養(yǎng)心，閱讀養(yǎng)智，體驗(yàn)蓄情，寫作悟道”的培養(yǎng)途徑和“樂讀書、善表達(dá)、會(huì)尋美”的協(xié)作區(qū)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，協(xié)作區(qū)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的推進(jìn)要以小初的教研為前提，做好規(guī)劃后進(jìn)行各項(xiàng)工作。
1、協(xié)作區(qū)語文教師優(yōu)勢(shì)學(xué)科全員培訓(xùn)
2、協(xié)作區(qū)閱讀與寫作目標(biāo)研討會(huì)
3、小初備課組長兩周一次教研日活動(dòng)
教研內(nèi)容：
確定大作文寫作內(nèi)容及訓(xùn)練目標(biāo)
確定日記和摘抄內(nèi)容及訓(xùn)練目標(biāo)、摘抄目標(biāo)
�。�3）確定每月一書書單和讀書進(jìn)度，名著講壇備課、讀書匯報(bào)展示課設(shè)計(jì)、閱讀考題
�。�4）研討和備好課內(nèi)閱讀與寫作拓展課程
4、建設(shè)小初語文課內(nèi)閱讀與寫作拓展課程
（1）九年一貫制閱讀與寫作縱向銜接內(nèi)容：人物描寫
�。�2）每個(gè)單元著力打造一課的閱讀與寫作拓展課程，內(nèi)容包括：
課文教學(xué)設(shè)計(jì)、拓展文章、作文指導(dǎo)課、體驗(yàn)單、學(xué)生第一次寫作、作文講評(píng)課、學(xué)生第二次寫作、教師下水文、教師教后反思
5、協(xié)作區(qū)小初閱讀與寫作同課異構(gòu)
小學(xué)：五年級(jí)上六年級(jí)的課程
中學(xué)：六年級(jí)上五年級(jí)的課程
同課異構(gòu)內(nèi)容：人物描寫
同課異構(gòu)流程：
備課組研討教案
同課異構(gòu)研討課
互相評(píng)課
備課組二次修改教案
同課異構(gòu)展示課
二次評(píng)課
授課教師教后反思
三、開展活動(dòng)，保障效果
1、教師閱讀與寫作課堂大賽
2、協(xié)作區(qū)第二屆經(jīng)典誦讀比賽
3、協(xié)作區(qū)鋼筆字大賽
4、協(xié)作區(qū)閱讀與寫作抽測(cè)
5、協(xié)作區(qū)名著講壇活動(dòng)、每月一書匯報(bào)展示、學(xué)生閱讀卡和閱讀測(cè)試
6、開展作文講座
7、參加各級(jí)各類作文大賽
四、成果呈現(xiàn)
1、每學(xué)期舉行協(xié)作區(qū)“閱讀之星”“寫作之星”的評(píng)選，表彰在平日讀書有質(zhì)有量的學(xué)生，表彰在各級(jí)各類作文大賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生，鼓勵(lì)優(yōu)秀的同學(xué)，帶動(dòng)全體同學(xué)。
2、收集學(xué)生參賽的作文和證書。
3、每個(gè)學(xué)生打印自己的作文，成立個(gè)人作文集；學(xué)校成立文學(xué)社，收集優(yōu)秀學(xué)生作文，裝訂成冊(cè)。
4、九年一貫制下冊(cè)閱讀與寫作目標(biāo)體系。
5、九年一貫制下冊(cè)閱讀與寫作目標(biāo)拓展課程（每個(gè)年級(jí)一本）
6、學(xué)生大作文、日記本、摘抄本、學(xué)生閱讀卡、閱讀考題
語文學(xué)科工作計(jì)劃14
一、指導(dǎo)計(jì)劃
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績。
二、制定目標(biāo)：
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作，幫助差生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。
三、定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是閱讀名家名篇方面，要多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平。本學(xué)期定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的'內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說。
四、主要措施：
l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，進(jìn)行無償?shù)墨I(xiàn)愛心活動(dòng)。
2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9．必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
語文學(xué)科工作計(jì)劃15
一.指導(dǎo)思想
作為第三個(gè)十年規(guī)劃的開局之年，開好局，走好步，至關(guān)重要。本學(xué)期，高中語文學(xué)科將以高中部工作計(jì)劃為指導(dǎo)，按照“四做”要求，貫徹“1+4+4+1”的管理思路，落實(shí)“五個(gè)維度”，秉持“愛國、交際、協(xié)作、文明、健康、創(chuàng)新”的十二字育人目標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，繼續(xù)融入高中部“用目標(biāo)激勵(lì)人、用制度規(guī)范人、用環(huán)境影響人”的部門管理文化之中。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹、實(shí)施新的課程改革精神，在總結(jié)過去 四環(huán)節(jié)教育模式的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，更加積極穩(wěn)妥、扎實(shí)有效地將四環(huán)節(jié)教育模式推向成熟，確實(shí)使四環(huán)節(jié)教育模式成為廣大語文教師的自覺行為的教育行為。加大學(xué)科教研力度，加快教師專業(yè)化成長步伐，依靠全體教師，努力提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校發(fā)展做貢獻(xiàn)！
大張旗鼓抓高考成績，以優(yōu)異成績提升學(xué)校的美譽(yù)。
二.現(xiàn)狀分析
高中現(xiàn)有三個(gè)年級(jí)，高一10個(gè)班，沒有進(jìn)行文理分科；高二10個(gè)班，文4理6；高三8個(gè)班，文2理6。全部是小班教學(xué)。
三.工作目標(biāo)
1.教師梯隊(duì)建設(shè)
建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。
繼續(xù)堅(jiān)定不移推進(jìn)教師專業(yè)化成長。鼓勵(lì)教師走出去，在省市區(qū)或?qū)W校進(jìn)行講座、專題報(bào)告和經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)科將和學(xué)校、高中部、教學(xué)處一起為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)。請(qǐng)進(jìn)來，有目的聘請(qǐng)省市優(yōu)秀專家來校聽課和作報(bào)告，開拓教師視野。促進(jìn)青年教師的成長，推出參加市、區(qū)評(píng)優(yōu)課教師，爭(zhēng)取有教師參加省級(jí)評(píng)比。
2.學(xué)科建設(shè)
建設(shè)一支愛崗敬業(yè)、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、具有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熽?duì)伍。
高中語文學(xué)科全體教師，將一如既往，同心同德，扎扎實(shí)實(shí)，工作高效，做人低調(diào)，踐行“做一個(gè)積極工作的人，做一個(gè)開心生活的人，做一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，做一個(gè)磊落光明的人，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的人”誓言，把語文學(xué)科團(tuán)隊(duì)打造成一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、師德高尚、學(xué)識(shí)淵博、創(chuàng)新進(jìn)取的專家型教師隊(duì)伍。
利用省級(jí)課題研究帶動(dòng)學(xué)科建設(shè)。
3.教學(xué)常規(guī)
嚴(yán)格規(guī)范，抓好課堂主陣地，繼續(xù)深入實(shí)施四環(huán)節(jié)教育模式。
做好校本教材修訂工作。
4.實(shí)施教師讀書工程。
5.高三教學(xué)
科學(xué)合理組織二輪復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練，特別注意講求效率。
對(duì)模擬練習(xí)，要細(xì)心甄別，精心挑選，合理重組，確保質(zhì)量。
做好備考以及分析反饋工作，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)復(fù)習(xí)工作，確保高考豐收。
四.工作措施與方法
1.教師梯隊(duì)建設(shè)
（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念。
認(rèn)真研讀《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試大綱》等教學(xué)指導(dǎo)性材料。加強(qiáng)高中新課程教學(xué)改革學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)四環(huán)節(jié)教育模式。
加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷掌握新知識(shí)、了解學(xué)科新動(dòng)態(tài)、把握學(xué)科新走向。
加強(qiáng)非專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面，加強(qiáng)學(xué)科橫向聯(lián)系，做一個(gè)知識(shí)淵博的人。
加強(qiáng)向同學(xué)科教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高自己。
全體教師要不等不靠，積極主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我，自覺適應(yīng)新形勢(shì)要求，做新課改領(lǐng)跑者。
（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化語文功能。
全面領(lǐng)會(huì)新課程理念：
首先，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。高中語文素養(yǎng)包含：語文的積累、語感，語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，思維品質(zhì)，文化品位，審美情趣，知識(shí)視野，情感態(tài)度，思想觀念等。
語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分認(rèn)識(shí)語文學(xué)科的素質(zhì)教育作用，自覺地承擔(dān)起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能（包括學(xué)習(xí)素質(zhì)、品德素質(zhì)、審美素質(zhì)、 思維素質(zhì)、交際素質(zhì)的培養(yǎng)功能），使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人、會(huì)審美、會(huì)思考、會(huì)交際。語文教學(xué)必須堅(jiān)持以學(xué)生為主，以導(dǎo)學(xué)為主，以實(shí)踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念，切實(shí)開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，擺脫“教本主義”的樊籠，開辟“學(xué)本主義”的天地。語文教師既要注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的愉悅，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的充實(shí)。
其次，注重語文應(yīng)用，審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展。高中學(xué)生應(yīng)該掌握語言交際的規(guī)范，具備良好的語言文字應(yīng)用能力，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活和自我發(fā)展的需要。課程內(nèi)容上要加強(qiáng)和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際需要的聯(lián)系，注重設(shè)計(jì)并開展應(yīng)用性強(qiáng)的語文實(shí)踐活動(dòng)。重視審美教育，注重培養(yǎng)學(xué)生自覺的審美意識(shí)，要幫助他們意識(shí)到客觀世界，精神世界處處存在美，學(xué)習(xí)、工作、生活處處需要美，時(shí)時(shí)注意把實(shí)用目標(biāo)，科學(xué)規(guī)律和審美要求結(jié)合起來，提高學(xué)習(xí)、工作、生活的質(zhì)量。倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。
第三，遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開放有序的語文課程。高中階段學(xué)生的個(gè)性差異，學(xué)習(xí)需求和發(fā)展方向的差異以及語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異明顯增大。為了讓學(xué)生能根據(jù)自己的`興趣和需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，為學(xué)生的多樣化發(fā)展創(chuàng)造條件，充分調(diào)整好必修與選修的關(guān)系。
（3）學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，了解課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)。
任課教師要強(qiáng)化大綱意識(shí)，確立整體觀念，立足本學(xué)年，瞻顧全學(xué)段。不僅自己要熟知本年段和整個(gè)學(xué)段教學(xué)目標(biāo)，弄清教材的知識(shí)點(diǎn)和能力標(biāo)高，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，而且要使學(xué)生明白《大綱》的要求，使其在語文學(xué)習(xí)中自覺朝著《大綱》規(guī)定的目標(biāo)奮進(jìn)。要堅(jiān)決消除教學(xué)活動(dòng)的隨意性和盲目性，減少無效勞動(dòng)，以保證高效益地完成教學(xué)、訓(xùn)練任務(wù)，切實(shí)提高讀寫基本能力，發(fā)展學(xué)生智能。教師要在成就學(xué)生的同時(shí)，也成就自己和學(xué)校。
（4）獨(dú)立思考，勤于總結(jié)。
全體教師要以課堂教學(xué)為著力點(diǎn)，深入把握語文學(xué)科的性質(zhì)，吃透教學(xué)大綱、考綱的精神與具體要求，要思考我們的課堂要教給學(xué)生什么，怎樣教，并具體落實(shí)到每一堂課，讓學(xué)生真正學(xué)有所得。
新課改實(shí)施以來，各位教師在教學(xué)中積累了很多經(jīng)驗(yàn)，這就為撰寫教學(xué)論文提供了素材，學(xué)科鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)教育論文，記錄、交流科研成果。
2.四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)
在上學(xué)期基礎(chǔ)上，將四環(huán)節(jié)教學(xué)推向深入。
針對(duì)新課改實(shí)施中出現(xiàn)的問題，積極研究對(duì)策。
高一養(yǎng)習(xí)慣。高二重規(guī)范。高三抓運(yùn)用。
在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，抓好各年級(jí)的常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真反思并總結(jié)個(gè)人的教育、教學(xué)心得，切實(shí)提高自己的教育、教學(xué)水平。繼續(xù)開展提高課堂教學(xué)效益的研究，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。
高一年級(jí)，加強(qiáng)新教材研究，把握新教材的特點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)、研究新教材的內(nèi)容，探討新教材的編寫理念及適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方式，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，積極探索如何將課改的基本理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為的途徑和方法。
高二年級(jí)，在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)挖掘教學(xué)深度，積極探索提高課堂教學(xué)效率的途徑。在注重課堂知識(shí)積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面，做好選修課的安排，增加學(xué)生的知識(shí)容量，完善學(xué)生的知識(shí)體系，為高三的飛躍夯實(shí)基礎(chǔ)。
高三年級(jí)，認(rèn)真積極地做好高考專項(xiàng)練習(xí)階段的工作，科學(xué)地、有序地安排好各個(gè)環(huán)節(jié)。在教研組內(nèi)齊心協(xié)力，集思廣益，夯實(shí)好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)中力求做到：強(qiáng)化針對(duì)性，提高實(shí)效性；認(rèn)真分析每次考試結(jié)果，有針對(duì)性地采取措施，揚(yáng)長補(bǔ)短，爭(zhēng)取在高考中考出好的成績。
3.教學(xué)常規(guī)工作
優(yōu)化常規(guī)，提高效率。
備課要實(shí)、課堂教學(xué)要講求效率、作文批改要落到實(shí)處、閱讀課要講求實(shí)效。
要以備課的高質(zhì)量換取課堂的高效率。要向四十分鐘要效率。
繼續(xù)堅(jiān)持集體備課制度，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)：互相借鑒，共同提高。集體備課要分工明確，重點(diǎn)突出，大家參與，重實(shí)效性。
抓住“兩條主線”
一條主線是閱讀，一條主線是作文。兩條腿走路，要走得均衡，缺一不可。
關(guān)于閱讀教學(xué)。三個(gè)反對(duì)：反對(duì)“泛語文”，反對(duì)“偽討論”，反對(duì)“去文體”。
三個(gè)主張：主張課前預(yù)習(xí)，主張課堂點(diǎn)撥，主張文本細(xì)讀。三個(gè)提倡：提倡讀寫結(jié)合，提倡課外延展，提倡專題學(xué)習(xí)。
關(guān)于作文教學(xué)。抓住“對(duì)不對(duì)”和“好不好”開展訓(xùn)練，前者是審題，后者是立意、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言、文體等，循序漸進(jìn)地解決“寫什么像什么”“寫什么有什么”“寫什么亮什么”這三個(gè)問題。要重視作文批改和講評(píng)方式的變革�；痉帜貌坏剑宦芍貙�。
加強(qiáng)“三項(xiàng)研究”
即研究學(xué)生，研究高考，研究教法和學(xué)法。
研究學(xué)生。要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，狀態(tài)遠(yuǎn)大于方法，方法遠(yuǎn)大于苦干；要研究學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，看有無存在漏洞，需要不需要進(jìn)行必要的補(bǔ)全；要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同層次（指學(xué)習(xí)基礎(chǔ)）的學(xué)校和班級(jí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)采用分層教學(xué)，甚至是個(gè)別教學(xué)。
研究高考。要研究高考命題，《語文考試大綱》，語文試卷，特別注意20xx年大小閱讀命題變化；要研究高考閱卷，如文言文翻譯給分模式變化；作文閱卷五類卷變?yōu)榱惥�，記敘類文章再次得到�?qiáng)調(diào)。
研究教法和學(xué)法。特別是高三復(fù)習(xí)課，如何激趣導(dǎo)入，如何講述考點(diǎn)，如何分析例題，如何教授解題方法，如何做好當(dāng)堂練習(xí)，如何當(dāng)堂講評(píng)總結(jié)，如何布置課外作業(yè)，一定要成竹在胸。
合理、有序組織示范課和公開課。
4.教科研工作
在語文學(xué)科倡導(dǎo)“為教而研，以研促教”，積極營造學(xué)習(xí)型、研究型的教科研氛圍，鼓勵(lì)和引導(dǎo)盡可能多的教師參與到各級(jí)教研課題中來，積極推動(dòng)語文學(xué)科的校本課題研究工作。
在新的學(xué)期里，全體語文教師要更加深入地鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵；精心設(shè)計(jì)教案，重點(diǎn)考慮"六有"：有明確的教學(xué)目的，有具體的教學(xué)內(nèi)容，有連貫而清晰的教學(xué)步驟，有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法，有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)，有靈活的"隨機(jī)應(yīng)變"的課堂教學(xué)方式。
各年級(jí)教研組要認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課。在教學(xué)過程中要明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，要有適合各班學(xué)生的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、作業(yè)內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度做到基本統(tǒng)一；備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)俱進(jìn)。
強(qiáng)化聽課、評(píng)課意識(shí)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，發(fā)揮本組骨干教師的作用。每個(gè)年組至少出一節(jié)公開課。對(duì)青年教師嚴(yán)格要求、悉心指導(dǎo)，做好以老帶新工作，幫助青年教師加快成長；完成學(xué)校的聽課要求，要做到互相聽課、評(píng)課，同時(shí)鼓勵(lì)兼聽別科，多多益善。
團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心聚力，就一定能提高高中語文教學(xué)水平！
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