期末復(fù)習(xí)計劃（經(jīng)典15篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的期末復(fù)習(xí)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
期末復(fù)習(xí)計劃1
期末考試即將來臨,這是我們生物學(xué)科的第一次大型考試.為了在這次考試中取得理想的成績,我特制定以下計劃:
一、思想上高度重視,制定科學(xué)周密的復(fù)習(xí)計劃
做任何事情必須有一個統(tǒng)籌的安排，才能得心應(yīng)手。我們制定了詳實可行的復(fù)習(xí)計劃，這個計劃具體到每一個課時。每個階段的復(fù)習(xí)要達到什么目標、做什么、怎么做、時間安排、用何資料，都要詳實，。同時教師的.計劃在復(fù)習(xí)前，要向?qū)W生說明，讓學(xué)生心中有數(shù)，自覺的與老師配合，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的功效。我們的計劃大體如下：分三個階段復(fù)習(xí)。第一階段，立足課本，分章節(jié)復(fù)習(xí),對基礎(chǔ)知識和基本技能進行復(fù)習(xí)，小步進行，打牢基礎(chǔ)。這需要七天時間.第二階段，進行綜合復(fù)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生進行知識的系統(tǒng)、歸納、整合，訓(xùn)練學(xué)生對生物學(xué)知識的綜合運用能力，做段考模擬試卷.需要10天。第三階段，學(xué)生自由復(fù)習(xí)，調(diào)整心態(tài)，進行查缺補漏。
二、強化訓(xùn)練、精選精做，舉一反三
加強訓(xùn)練能大大提高學(xué)生輸出知識的能力，能提高做題、應(yīng)試的技巧，提高成績。我們就要精選訓(xùn)練題。精選要做到：訓(xùn)練同一個知識點的題目不重復(fù)做，選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識，我們一定要有數(shù);一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查，我們可以把這多種形式的題目進行優(yōu)化組合;對同一題目進行擴展和變形;及時做好檢測，并且進行認真的講評分析，找出學(xué)生存在的問題，讓學(xué)生知道錯在哪，為什么錯了，到底哪方面的知識疏漏，再指導(dǎo)學(xué)生彌補缺陷;過一段時間，再用相似的變形后的題目進行訓(xùn)練或檢測，直到學(xué)生理解和掌握。
三、加強集體備課,提高課堂效率
在備考過程中,發(fā)揮集體的智慧.結(jié)合考點,精心組題,提高課堂容量和效率.
四、與學(xué)生談心、交流，鼓舞學(xué)生的斗志
親其師，才能信其道.做學(xué)生的朋友,多與他們交流，一是可以提高學(xué)生對教師信任，促進學(xué)生主動配合教師，及時幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問題，提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，傾聽學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，做好自己的教學(xué)改進工作，及時調(diào)整自己的教學(xué)，促使教學(xué)相長。
五、加強檢查督促力度
六、具體進度如下：
第一周第一節(jié)課復(fù)習(xí)第六單元第一章(兩節(jié))
第一周第二節(jié)課復(fù)習(xí)第六單元第二三章(兩節(jié))
第一周第三節(jié)課復(fù)習(xí)第六單元并通學(xué)習(xí)指導(dǎo)答案
第一周第四節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第四章第一第二節(jié)(兩節(jié))
第二周第一節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第四章第三節(jié)及第四章學(xué)案
第二周第二節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第四章學(xué)習(xí)指導(dǎo)(通答案)
第二周第三節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第五章課本及學(xué)案(共兩節(jié))
第二周第四節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第五章學(xué)習(xí)指導(dǎo)(通答案)
第三周第一節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第一章課本及學(xué)案(共三節(jié))
第三周第二節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第一章學(xué)習(xí)指導(dǎo)(共三節(jié))
第三周第三節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第二章課本及學(xué)案(共三節(jié))
第三周第四節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第二章學(xué)習(xí)指導(dǎo)(共三節(jié))
考前輔導(dǎo)復(fù)習(xí)第五單元第三章課本·學(xué)案·學(xué)習(xí)指導(dǎo)
期末復(fù)習(xí)計劃2
一、復(fù)習(xí)目標
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的300個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的。
5、延伸閱讀，認真讀好8篇課外文章。
二、復(fù)習(xí)形式：
以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。
讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、打?qū)嵳Z文基礎(chǔ)知識，加強拼音（聲母、韻母、整體認讀音節(jié)）的復(fù)習(xí)，看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
四、復(fù)習(xí)類型：
1、復(fù)習(xí)拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。讀準聲母、韻母，整體認讀音節(jié)，讀準四聲，會讀輕聲，準確拼讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí)。
5、填空練習(xí)。
6、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。
五、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
六、課時安排：
拼音二課時，識字寫字二課時
詞語二課時，句二課時
閱讀二課時，說話寫話二課時
復(fù)習(xí)教案：拼音（2課時）
教學(xué)目標：
1、復(fù)習(xí)字母表，能默寫字母表。
2、區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。
3、復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)，能正確、熟練地拼讀音節(jié)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)字母表（52頁）
1、背誦字母表。
自由背誦—組內(nèi)檢查—臺上展示（拼音接龍）
2、考查。
�。�1）將聲母、韻母或整體認讀音節(jié)補充完整。
如：ao ou üe er
�。�2）能挑出聲母、韻母或整體認讀音節(jié)。
如：找出整體認讀音節(jié)，用“_”畫出來。
（3）聲母、韻母、整體認讀音節(jié)分類。
如：我能送拼音寶寶回家。
二、能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。
1、分類。
翹舌音：zh ch sh r
平舌音：z c s
單韻母：a o e i u ü
復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe
特殊韻母：er
前鼻韻母：an en in un ün
后鼻韻母：ang eng ing ong
2、考查。
如：（1）出示繞口令，找出里面的平舌音和翹舌音。
�。�2）出示小兒歌，找出里面的前鼻音和后鼻音。
三、能準確區(qū)分形和音相近的聲母、韻母。
1、形相近的聲母：b—d p—q f—t
音相近的聲母：z—zh c—ch s—sh l—n
形相近的韻母：ui—iu ie—ei un—ün
音相近的韻母：an—ang en—eng in—ing
音相同的聲母與韻母：y—i w—u
2、考查。
如：出示相近字母，指名拼讀。
四、能正確拼讀音節(jié)。
jù shú sú qún lún
xué nüè juàn tuán
duī diū zǒng zhǒng
tóu tuó
五、把音節(jié)和詞語連起來。
yè sè馬路
chuí liǔ打鼓
zhé zhǐ搭積木
dā jī mù折紙
dǎ gǔ垂柳
mǎ lù夜色
�。〞谐霈F(xiàn)的“我會讀”的詞語）
六、選擇正確的讀音，在下面打“√”。
如：誰的尾巴最（zhuì zuì）好看？
七、聽寫拼音。
八、拼音專項復(fù)習(xí)試卷。
識字寫字（2課時）
教學(xué)目標：
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的筆畫，掌握易錯的字的筆順。
2、復(fù)習(xí)偏旁部首，能給字加、去、換偏旁。掌握識字方法。
3、能區(qū)分音近字、形近字、同音字。
4、能正確、端正、整潔地書寫漢字。
教學(xué)過程；
一、認識《識字表》中的300個漢字。（115—117頁）
考查方式：字不離詞，不離句。
比如：詞語與音節(jié)連線；選擇合適的字號填入括號中；在正確的讀音下畫“√”等形式。
如：睡覺（jào jiào）
2、知道36個常用偏旁部首的名稱。（120頁）
考查方式：圈出偏旁相同的字；加偏旁變新字；把字和部首連起來；也可以通過常用偏旁與音節(jié)連線的形式考查。
三、會認的字要求能辨析：
如：選字填空（只填序號）
①�、谏�
1、我是學(xué)生。
2、你有多支鉛筆
�、侔散趩幄垩�
1、公園里的花好看
2、你自己去山上看看
3、我怎么看不見
四、會寫《寫字表》中的100個漢字，認識22個基本筆畫。（118—119頁）
（1）準確掌握書中119頁“漢字筆畫名稱表”，能將筆畫名稱與音節(jié)連線。
[筆順規(guī)則]
1、先橫后豎：十、下等。
2、先撇后捺：人、八、入、木等。
3、先上后下：二、三等。
4、先外后內(nèi)：如月、同等。
5、先中間后兩邊：小、水等。
6、從左到右：兒、林等
�。�2）易錯的筆畫：橫折彎鉤（幾）、豎折折鉤（馬）、彎鉤（手）、斜鉤（我）、臥鉤（心）五、加一筆、減一筆、換一筆變成新字。
加一筆或減一筆：
大—天口—日（中）了—子月—用日—目（白、田）目—自
牛—生十—土木—本二—工（土）人—大
換一筆：大—個日—中兒—幾白—田工—土
六、區(qū)分音近字、形近字、同音字。
1、形近字：
鳥，月，山，里，西，
馬，用，出，果，四，
木，日，小，
本，目，水，
禾，白，少，自，
2、同音字：
目，有，幾，
木，又，己，
3、多音字（也可以出現(xiàn)在句子中選擇正確讀音）：
長cháng，著zhe，地dì，數(shù)shǔ，
zhǎng，zháo，de，shù，
七、按筆順把字寫得端正正確。
1、說說下列字的筆順：
土、火、門、長、山、出、車、少、水、巴、己、里、果、雨、東、西、四、我
2、易錯筆順的練習(xí)：
“果”的第五筆是，“山”的第二筆是
“出”的第一筆是，車”的第三筆是
“心”的第三筆是，“水”的第二筆是
“牙”的第二筆是，“小”的第三筆是
“長”的第三筆是，“正”的第四筆是
“衣”的第五筆是
3、看看生字表中有哪些難寫的字，把你認為難寫的字寫一寫。
八、聽寫生字。
九、生字專項復(fù)習(xí)試卷。
詞語（2課時）
教學(xué)目標：
1、能正確的.進行詞語搭配。
2、能寫出反義詞。
3、注意詞語的積累。
4、能把詞語歸類。
5、能用一些常用的詞造句。
教學(xué)過程：
一、能正確的進行詞語搭配。
1、數(shù)量詞+名詞：例：一（座）房子一（雙）眼睛
補充練習(xí)[數(shù)量詞]
一頭牛一頭蒜一只貓一只鳥一群羊一群人
一群雞一群鴨一個蘋果一個桃一個西瓜一個人
一把傘一把草一把扇子一把米一把火一支筆
一本書一幅畫一堆土一堆杏子一朵云一朵花
一雙手一雙鞋一條狗一條尾巴一張畫一張桌子
一顆棗一顆心一顆星星
2、形+名：例：（高高）的大樹（美麗）的彩虹（溫暖）的春天
3、完成練習(xí)
[合適的詞]
如：金色的（太陽）雪白的（浪花）快活的（小鳥）
二、能寫出反義詞。
反義詞：63頁“識字加油站”。
1、如：上——大——多——去——
2、連線：
南去少上小短里遠
下北大多來外長近
3、補充練習(xí)：
黑——白大——小上——下左——右長——短里——外
正——反出——入前——后開——關(guān)長——短高——低
遠——近來——去哭——笑早——晚有——無
三、積累詞語。
1、照樣子寫詞語。先練習(xí)后反饋。
2、詞語補充完整，再讀一讀。
3、說說我們還學(xué)過哪些四個字的詞語。
4、課后抄一抄這些詞語。
四、給詞語歸類。
補充練習(xí)：
蘋果冬瓜
稻谷電視機
五、詞語專項復(fù)習(xí)試卷。
句子（2課時）
教學(xué)目標：
1、能初步了解什么是完整的句子
2、能按要求寫一個簡單的句子。
3、學(xué)會理解簡單的句子。
4、能按課文內(nèi)容填空。
教學(xué)過程：
一、學(xué)會幾種簡單句式，能將不完整的句子補充完整。
�。�1）沙沙在。（誰做什么）
�。�2）有。（哪有什么）
�。�3）彎彎的月亮像。
�。�4）嗎？呢？吧？
二、按要求寫簡單的句子
1、[誰干什么]
樂樂洗水果。牛牛拍皮球。沙沙跳舞。
文文讀書。明明踢毽子。月月跳繩。
2、[———從———]
雨點從云彩里飄落下來。小松鼠從樹上跳下來。
亮亮從屋里跑出來。小魚從水里跳出來。
小鳥從窩里飛出來。小馬從山上走下來。
月兒從云朵里鉆出來。太陽從東方升起來。
3、[疑問句]
你去北京嗎？他去上學(xué)嗎？
我的書包呢？我的本子呢？
他就是你的朋友吧？這就是你的書包吧？
4、[———越———越———]
雨越下越大。天越來越黑。
飛機越飛越高。風(fēng)越來越大。
人越來越多。鳥越來越少。
5、[———是———]
我是春天。小明是一年級學(xué)生。
媽媽是一名醫(yī)生。他是少先隊員。
北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗
6、[———愛———]
我們愛北京。我們愛五星紅旗。
我們愛爸爸。我們愛老師同學(xué)。
7、[———有———]
我家門口有一棵小樹。江上有一座大橋。
屋子里有一臺電視。教室里有一位老師。
山上有一頭牛。水里有一條魚。
8、[———畫———]
小雞畫竹葉。小狗畫梅花。
小鴨畫楓葉。小馬畫月牙。
三、讀句子按要求填詞。
1、讀懂句子。
2、獨立完成練習(xí)。要求學(xué)生看清問題，讀一個提示對照句子做一題。
3、反饋、矯正。
四、按課文內(nèi)容填空。
1、復(fù)習(xí)背誦有關(guān)的課文。
2、按課文內(nèi)容填空。
考查方式：
如：古詩填空（課文中的古詩）：
如：根據(jù)原文填空：
如：書中的語文園地和課外必背古詩：
�。�1）排序：
汗滴禾下土。
鋤禾日當午，
粒粒皆辛苦。
誰知盤中餐，
�。�2）古詩連線：
白毛浮綠水粒粒皆辛苦
誰知盤中餐紅掌撥清波
3、交換校對。
五、句子專項復(fù)習(xí)試卷。
閱讀（2課時）
教學(xué)目標：
1、建立完整句子的概念，知道“。？！”表示一句，會數(shù)句子。
2、感知自然段的形式，會數(shù)出共有幾個自然段。
3、能夠找出文章中都有誰或按要求找出相應(yīng)的詞語。
4、能通過讀短文認識新的生字。
5、理解文章內(nèi)容，會找出相應(yīng)的句子。
6、能夠正確劃出人物或動物說的話。
7、根據(jù)文章內(nèi)容判斷、選擇（√、×）
教學(xué)過程：
一、教師指導(dǎo)完成閱讀短文。
1、讀通短文，了解主要內(nèi)容。反饋，抽生讀。
2、對照短文完成課后練習(xí)。做一題，反饋討論一題。
3、對照短文，檢查一遍。
4、總結(jié)閱讀短文的方法，講講應(yīng)該注意的地方。
二、閱讀短文，完成作業(yè)。
1、讀短文按步驟獨立完成練習(xí)。
2、討論，校對。
3、糾錯，找出錯誤的原因，以便在后面的練習(xí)中改正。
三、閱讀專項復(fù)習(xí)試卷。
說話寫話（2課時）
教學(xué)目標：
1、能根據(jù)例句仿寫句子
2、能看懂圖意，寫一句通順、完整的話。
教學(xué)過程：
一、照樣子寫句子。
雨越下越大。
___越____越______。
二、把句子補充完整。
天上有____________。
三、看圖寫句子。（寫一句意思完整的句子，注意標點）
1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。
2、自己看圖寫一句話
3、小組討論，看圖說話。
4、抽生說一說，集體評議。
5、寫下來，注意格式、標點符號，不會寫的字用拼音代替。寫好后自己讀一讀。
6、批改訂正。
四、說話寫話專項復(fù)習(xí)試卷。
期末復(fù)習(xí)計劃3
一、學(xué)情分析：
我任教的是二(1)班，這個班共有學(xué)生53人，其中外地學(xué)生占33人。本班級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：
(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;
(2)不能正確運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題;
(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;
(4)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，，學(xué)習(xí)的積極性也不高;
(5)學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓(xùn)練.
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計
下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。
1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學(xué)生能比較熟練地進行除法計算。
2.“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的復(fù)習(xí)。
萬以內(nèi)數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進一步明確準確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認識。
3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的`方法進行計算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。
4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。
這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。
5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。
6.“解決問題”的復(fù)習(xí)。
期末復(fù)習(xí)計劃4
一、教情學(xué)情分析
本學(xué)期復(fù)習(xí)時間緊，從12月中旬至期末考試約復(fù)習(xí)6課時，一節(jié)課一個單元。
從期中考試，七年級的總體成績來看，在教學(xué)中要重點抓好中游學(xué)生，這部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實，綜合分析解決問題的能力需進一步提高。
二、復(fù)習(xí)重點及難點：
1、第一單元：元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。
2、第二單元：夏商周的更替、世襲制、西周分封制、春秋五霸和戰(zhàn)國七雄、、都江堰、商鞅變法。
3、第三單元：秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng)、張騫、絲綢之路、蔡倫。
4、第四單元：三國鼎立、孝文帝改革。5、第五單元：司母戊鼎和四羊方尊、牛耕和鐵農(nóng)具的使、屈原、扁鵲、孔子。王羲之、顧愷之、蔡倫。
三、具體措施：
1、對學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)的總動員，讓學(xué)生安下心來認真復(fù)習(xí)，查找不足之處。
2、精心設(shè)計題目和練習(xí)，有針對性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的.不足。
3、組織學(xué)生在復(fù)習(xí)過程做好互查的工作，相互促進。
4.及時檢驗當堂學(xué)習(xí)效果，以確�；A(chǔ)知識掌握牢固。
5.加大對邊緣生及后進生的輔導(dǎo)和檢查，以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識。對學(xué)習(xí)自覺性差，成績較差的學(xué)生要嚴格要求，及時督促他們完成任務(wù)并隨時抽查、提問。
6、及時反饋檢測情況，查找漏洞，及時彌補不足之處。
7、加大個人輔導(dǎo)力度，針對檢測中出現(xiàn)的問題，因材施教。讓各層次學(xué)生都各有所獲，各有提高。
期末復(fù)習(xí)計劃5
俗話說“編筐編簍，全在收口”。期末考試臨近，各學(xué)科的教學(xué)都已接近尾聲，開始了緊張、有序的復(fù)習(xí)工作。 復(fù)習(xí)是“溫故而知新”的過程，在整個學(xué)習(xí)活動中是十分重要的一個環(huán)節(jié)。如果復(fù)習(xí)工作做得好的話，學(xué)生在期末考試當中就能取得較為理想的成績，反之則不能。本著為了學(xué)生全面發(fā)展，努力提高學(xué)生素質(zhì)的原則，針對我校實際情況，特制訂以下期末復(fù)習(xí)計劃。
一、期末復(fù)習(xí)的總體要求：
1、首先要求各學(xué)科、各任課老師對自己所任教的學(xué)科作一次全面盤查，找出薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺，制定出符合本學(xué)科本班學(xué)生實際的復(fù)習(xí)計劃。
2、復(fù)習(xí)過程中要講究復(fù)習(xí)方法，要求教師避免重復(fù)繁瑣的抄寫，切實減輕學(xué)生負擔(dān)；
3、要求教師認真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)目標，計算一下一共有幾節(jié)復(fù)習(xí)課，要落實每節(jié)復(fù)習(xí)課的具體內(nèi)容，體現(xiàn)在各自的復(fù)習(xí)計劃中；
4、要認真?zhèn)浜妹恳惶脧?fù)習(xí)課，站在“科學(xué)”與“高效”的基點上，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課；
5、可以查閱往年該學(xué)科的一些考卷，探究考查形式。
二、復(fù)習(xí)總體目標 ：
1、著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，鞏固所學(xué)知識，把知識條理化、系統(tǒng)化；
2、形成知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系；
3、教方法、抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，從新的視野對知識和有關(guān)事物進行再認識，開展新的實踐活動。
4、通過復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識,基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進行總結(jié)、歸納，舉一反三，融會貫通。
三、復(fù)習(xí)思路和方法 復(fù)習(xí)思路：
采取先單元復(fù)習(xí)、階段檢測，最后進行綜合復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)方法：
1、先制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，保證復(fù)習(xí)工作做到有目標，有計劃。 在復(fù)習(xí)前，每位教師應(yīng)對復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，目標明確。根據(jù)學(xué)生實際情況，針對他們在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，合理安排復(fù)習(xí)時間，然后依照計劃精心設(shè)計好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進行有效的復(fù)習(xí)。要避免
復(fù)習(xí)的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識點的疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。
2、抓住要點，系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。采取集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，分步訓(xùn)練，整體推進。做到有條理性和針對性。
�。�1）過教材：以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，全冊快速地過一遍，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)知識的過關(guān)。
�。�2）串知識：在復(fù)習(xí)中，要防止簡單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講，進一步加強理性認識，并能在大腦中將零碎的知識進行整理，形成框架，然后再通過練習(xí)在實踐中掌握。
（3）練技能：側(cè)重對做題技巧的'講解和訓(xùn)練。一些學(xué)生易出錯的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。數(shù)學(xué)學(xué)科重在指導(dǎo)計算技能，語文學(xué)科重在練習(xí)字詞等能力。
3、針對學(xué)生實際，查漏補缺，反復(fù)練習(xí)，強化訓(xùn)練，多方面了解學(xué)生的實際情況，把準每個學(xué)生的“脈”，找到病因，對癥下藥，狠抓培優(yōu)補差工作。
4、復(fù)習(xí)要突出合作性。
上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽效果并不一定理想。新課標要求在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,所以我們要開動腦筋,變換教學(xué)的方式,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,讓學(xué)生當學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動作用，通過學(xué)生小組學(xué)習(xí)，小組討論，一幫一，一起歸納總結(jié)，一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗，一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)，這種方法是很有效的。
5、復(fù)習(xí)要講求趣味性，采取多樣的復(fù)習(xí)形式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
四、復(fù)習(xí)時間安排
6月10日——20日 單元復(fù)習(xí)、階段檢測
6月21——7月2日 歸類總復(fù)習(xí)、模擬測驗
五、期末考試要達到的目標：
上等生繼續(xù)前進，保持上游；中等生至少前進一個名次，下等生至少保證期末考試成績及格。力爭各班級平均成績比上年度上升10分。
以上是我校暫定的期末復(fù)習(xí)計劃，在復(fù)習(xí)的過程中將根據(jù)教師和學(xué)生的實際情況及時的作以調(diào)整，以便學(xué)生可以取得更加優(yōu)異的成績。
期末復(fù)習(xí)計劃6
期末考試就要到了，復(fù)習(xí)也開始了。對于復(fù)習(xí)應(yīng)該有個復(fù)習(xí)計劃吧�？偛荒苊つ繌�(fù)習(xí)吧。由此，我制定了一些復(fù)習(xí)計劃：
1、上課集中注意力緊跟老師講課的步伐
2、課下獨立完成作業(yè)，鞏固復(fù)習(xí)。做到溫故。
3、對于學(xué)習(xí)差的科目，多問，多做題，做到敢于請教。
4、早上堅持比別人早起10分鐘，多背背政史地生。
希望這幾條可以堅持做到，并且做到畢業(yè)。只有這樣才能離成功更進。
成功是勤奮的成果，現(xiàn)在流的.汗水就是為以后不流汗水�，F(xiàn)在的成功是以后的失敗。珍惜時間，搞好復(fù)習(xí)。相信我可以！
期末復(fù)習(xí)計劃7
初三的期末復(fù)習(xí)工作已經(jīng)開始，由于初三時間緊，復(fù)習(xí)量大，結(jié)合蘇州中考復(fù)讀班學(xué)生的實際情況，復(fù)習(xí)工作顯得比較緊張，為了充分利用接下來的復(fù)習(xí)時間，幫助同學(xué)們掌握物理知識、提高分數(shù)，思學(xué)堂中復(fù)班物理老師特制定如下的復(fù)習(xí)計劃。
一、復(fù)習(xí)目標：扎實基礎(chǔ)、活躍思維、端正態(tài)度
無論課程條件如何變化，扎實的課本基礎(chǔ)一定是必要的。根據(jù)近2年的物理中考試卷及全市統(tǒng)考的'模擬試卷，物理試卷考查的內(nèi)容從單純的書本知識到與生活實際密切聯(lián)系，探究題越來越多，這就對同學(xué)們提出更高的要求。蘇州中考復(fù)讀班思學(xué)堂認為在平時的練習(xí)中，同學(xué)們除了加強基礎(chǔ)知識的記憶練習(xí)之外，要多觀察社會生活，做到可以用物理知識解釋生活現(xiàn)象，同時可以通過常見生活現(xiàn)象聯(lián)想到所學(xué)的知識。
此外，態(tài)度上重視物理也是必要的，據(jù)蘇州中考復(fù)讀班思學(xué)堂老師介紹，同學(xué)們認為物理這一科并不是很重要，經(jīng)常是應(yīng)付了事的態(tài)度來面對這一學(xué)科，其實我們要說的是學(xué)好物理在初中階段是非常重要的，這樣到高中以后學(xué)物理才會輕松一些。
二、復(fù)習(xí)方法：抓課本，夯基礎(chǔ)
期末考試涉及的內(nèi)容大部分源自課本，復(fù)習(xí)課老師也會按照課本目錄進行梳理，一個章節(jié)一個版塊的復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，通過這種地攤式的復(fù)習(xí)可以進一步加強同學(xué)們對物理的認知和再次記憶，達到鞏固的作用。蘇州中考復(fù)讀班思學(xué)堂物理老師提醒大家課本中的實驗不能遺漏，物理實驗是最后拉分的題目，往往這部分內(nèi)容會決定同學(xué)們是否可以考取高分，中考也是如此。
復(fù)習(xí)物理的基礎(chǔ)知識與其它學(xué)科有些差別，切忌死記硬背。復(fù)讀班思學(xué)堂建議同學(xué)們一定要在理解概念、含義的基礎(chǔ)上加以記憶，基礎(chǔ)的內(nèi)容不僅僅是要記憶而已，還應(yīng)該加強基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，按類型練習(xí)。
期末復(fù)習(xí)計劃8
綜合復(fù)習(xí)
在綜合復(fù)習(xí)的過程中，我們準備了四套綜合練習(xí)卷，利用兩周的時間完成。
將四套試卷全部發(fā)放到學(xué)生的手中，利用物理課完成，學(xué)生依據(jù)自己掌握知識的程度，按照自己的能力，可有不同的進度，但是總的'時間不超過兩周完成。
學(xué)生在完成試卷后，教師提供答案，學(xué)生自己閱卷，并得出分數(shù)，以小組為單位，互相討論、互相講解。對完成內(nèi)容較快的學(xué)生，可以利用自己手頭的練習(xí)冊，或教師給提供一些有一定難度的習(xí)題進行拔高訓(xùn)練，進一步鞏固加深對知識的理解與運用。
期末復(fù)習(xí)計劃9
為了使學(xué)生在最后一次期終考試中能取得好成績，發(fā)揮出他們應(yīng)有的水平，也為了能使我校的英語教學(xué)走出低谷，經(jīng)過全體英語老師的討論及學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，作出以下的幾點期末復(fù)習(xí)計劃：
一、精心備課，很抓課堂有效性。
臨近期末，天氣漸熱，不少學(xué)生上課精神不佳，導(dǎo)致課堂效率不高，而影響最后的復(fù)習(xí)效果。所以我們組打算從精心備課一頭著手，把握學(xué)生學(xué)習(xí)興奮點，全面觀注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，從激發(fā)興趣著手，開展如比賽，表揚，激勵等方法來進行教學(xué)，爭取更好的成績。
二、認真抓基礎(chǔ)，清理課文內(nèi)容。
本學(xué)期初一共教學(xué)7個單元，初二共有6個單元，課文內(nèi)容多，詞匯多，詞組多，我們五個老師分工合作，負責(zé)每一單元的詞匯，詞組，句子的整理工作，教師在上課時與學(xué)生仔細閱讀課文，提煉出關(guān)健東西，再通過抄寫，默寫來使學(xué)生掌握。具體由郁建衛(wèi)，王漪負責(zé)初二的整理工作，張秀娟，張永珍，李鶯負責(zé)初一工作。對課文中出現(xiàn)的最重要的詞組，語法點，句子作出歸納總結(jié)，然后再打印發(fā)與學(xué)生，并督促學(xué)生進行背誦及默寫，對不能過關(guān)的學(xué)生作課外輔導(dǎo)，爭取做到課課清。對于作業(yè)的編制，應(yīng)由組長進行審核。
三、認真出好每一分試卷，提高應(yīng)試能力。
期終考試說到底還是應(yīng)試，所以出好一份試裝，并進行練習(xí)和講評是很重要而且必要的。所以我們五個教師分工，由每人負責(zé)一單元的練習(xí)卷的編制。由老師對每一單元進行有效的練習(xí)及講評。對出現(xiàn)錯誤進行匯總和歸類。
復(fù)習(xí)的`時間安排：
初二：
1、1———3 第一單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。（ 郁建衛(wèi)）
2、5——7 第二單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。（郁建衛(wèi)）
3、8——10 第三單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。（郁建衛(wèi)）
4、12——14。 第四單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。（王漪）
5、15——17 第五單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。（王漪）
6、19——21 第六單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。（王漪）
7、22————考試 綜合練習(xí)并歸類。
初一：
1、1————10 7A第六單元，7B第一，二單元復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)（張永珍）
2、11———16 第三，四單元復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)（張秀娟）
3、17———23第五，六單元復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。（李鶯）
6、24——— 綜合練習(xí)并進行錯誤匯總分析。
期末復(fù)習(xí)計劃10
歷史學(xué)科具有過去性的特點，復(fù)習(xí)能起到加深記憶痕跡，溫故知新的作用，也使知識更加系統(tǒng)化，以達到靈活運用的程度。因此在教學(xué)中占重要的地位。同時，高一期末復(fù)習(xí)，是學(xué)生入學(xué)以來最重要的一次考試，也是檢驗學(xué)生學(xué)業(yè)水平最規(guī)范、最真實的一次考試。但復(fù)習(xí)的時間又很緊張，我們結(jié)合自身教學(xué)實踐和反思，探索如下：
一、統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)規(guī)劃，先緊后松
1期末復(fù)習(xí)階段，以鞏固基礎(chǔ)知識為主。學(xué)生在學(xué)期臨結(jié)束時，由于時間長，記憶痕跡逐漸淡化，需要及時強化。故復(fù)習(xí)時以看課本，鞏固基礎(chǔ)為主。在我們復(fù)習(xí)期間，主要時間是留給學(xué)生，以學(xué)生的看書和整理基礎(chǔ)知識為主，老師的講解為輔。
2統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)規(guī)劃。
復(fù)習(xí)階段，既要看書，鞏固基礎(chǔ)知識，又要適當做題，以查缺補漏，鍛煉做題能力，加強雙基。在時間短、任務(wù)重的情況下，用一周時間復(fù)習(xí)，，我校每周三節(jié)歷史課，三節(jié)晚自習(xí)，而復(fù)習(xí)任務(wù)是必修一政治制度的九個專題，因此，每節(jié)正課要復(fù)習(xí)三個專題，晚自習(xí)要做一套相應(yīng)的測試題。但是，有的專題難度大，任務(wù)重，而有的專題相應(yīng)難度小一，任務(wù)輕些。根據(jù)總規(guī)劃，學(xué)生在復(fù)習(xí)時適當往前后伸伸腿，任務(wù)重，沒完成者，則在下節(jié)課補上，并完成規(guī)定的復(fù)習(xí)任務(wù);如完成任務(wù)，還剩余時間者，則提前復(fù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)規(guī)劃，以防止顧此失彼。
二、充分調(diào)動學(xué)生積極性和創(chuàng)造性
復(fù)習(xí)階段要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)地位的前提下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在復(fù)習(xí)期間，知識結(jié)構(gòu)的細化，具體化和個性化，全靠學(xué)生自己來完成。
同時，在串講知識提綱和評講試卷時，高度重視語言的簡潔凝練和幽默風(fēng)趣，并適當?shù)呐e些生動形象的'事例或小故事，以調(diào)動學(xué)生的直接興趣。從而，減輕學(xué)習(xí)疲勞，加強教育效三具體復(fù)習(xí)方法：
(一)構(gòu)建單元核心知識結(jié)構(gòu)。
老師在課下，“根據(jù)單元引言，吸取高考命題的基本思路與觀點，以高中課程標準為指導(dǎo)，概括單元的知識結(jié)構(gòu)，理清歷史發(fā)展的基本線索�！�
�、诎衙總�專題的幾節(jié)課的內(nèi)在邏輯聯(lián)系理出來，注意每個事件的大體發(fā)展線索，學(xué)生容易出錯的地方，注意概念的系統(tǒng)化。“復(fù)習(xí)提綱，一般采用以下兩種形式：一是標題式提綱，由一系列的大小綱目組成。它的優(yōu)點是能較好的反映知識的系統(tǒng)性;一是問題式提綱，由一系列連貫性的問題組成。這種提綱容易突出重點，對學(xué)生的啟發(fā)性較強�！痹谏险n時，先把線索寫在黑板上，與學(xué)生一起回顧核心的復(fù)習(xí)提綱，同時輔之以談話法，以引起學(xué)生的有意注意。
(二)學(xué)生構(gòu)建富有個性化的知識結(jié)構(gòu)
新課改，特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位和創(chuàng)造性。因此，在講解完知識結(jié)構(gòu)后讓學(xué)生在課下，結(jié)合老師講解和自己的理解以及見到的其他學(xué)習(xí)材料上的相關(guān)內(nèi)容，把知識提綱細化，做到富有個性化。這樣才能真正變?yōu)閷W(xué)生自己容易接受的知識，也有利于從整體上把握一個專題的系統(tǒng)知識，從而，有利于應(yīng)用知識。
(三)多種感官并用
學(xué)生平時復(fù)習(xí)時往往是直接出聲的背誦或者單純看書，往往不動手，復(fù)習(xí)的效果不太理想。我要求他們自習(xí)課復(fù)習(xí)時一邊看書，一邊在草稿紙上動手把知識結(jié)構(gòu)寫寫，這樣多種感官并用，加強了記憶的痕跡，也有利于集中注意力，大大提高了學(xué)習(xí)效率。
(四)先觀大略再具體
復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生先從整體上把握在一個專題的大體階段特征，然后看每節(jié)課時也先看講了幾個大問題，相互之間有什么邏輯聯(lián)系。然后再具體復(fù)習(xí)每個小的知識點。這樣，知識是以整體一個記憶單位的形式出現(xiàn)的，從而使知識系統(tǒng)化，便于學(xué)生提綱挈領(lǐng)的掌握知識，并有利于知識的提取應(yīng)用。
(五)記憶和回憶結(jié)合
這種方法能及時發(fā)現(xiàn)那些內(nèi)容還沒有記住，使復(fù)習(xí)更具有目的性。同時還可以看到成績，增強信心，提高積極性這種方法也有利于克服學(xué)生的浮躁心理，提高學(xué)生復(fù)習(xí)時的注意力，使學(xué)生真正掌握知識。
(六)適當做題
復(fù)習(xí)時，主要以恢復(fù)、鞏固、應(yīng)用基礎(chǔ)知識、查缺補漏、加強雙基，訓(xùn)練思維能力為目的，因此，做題既非常必要，又要適可而止。
在具體做題時，向?qū)W生做好充分的思想教育，即以實效為目的，每次做題都要注重質(zhì)量。力爭選擇題全對，非選擇題訓(xùn)練周密嚴謹?shù)乃季S能力。同時，進行具體的做題方法指導(dǎo)：選擇題：注意“三審三思”，“三審”指把握題干中的時間、限制詞和問法;“三思”指選擇項是否符合史實、是否和題干有聯(lián)系、是否和題干有必然聯(lián)系;非選擇題格式要求“序號化、提示化、段落化、要點化”。
1、重視世界史的復(fù)習(xí)
(1)國別史的復(fù)習(xí)法。
主要是英、法、美、德、日、俄等國的歷史。例如，法國政權(quán)的更替。
(2)國際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法。如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、巴黎和會、華盛頓會議等都屬于國際關(guān)系史，應(yīng)加強復(fù)習(xí)。(3)中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系。
2、深化現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)
(1)注意歷史事實之間的橫向聯(lián)系。例如19世紀末20世紀初，成為帝國主義國家的有美、英、德、法、俄、日等。接著，新興的美國超過了英國，德國先后超過了法國和英國，從而改變了帝國主義國家之間的力量對比，造成了它們之間的新矛盾，形成了幾個帝國主義大國加緊爭奪霸權(quán)，重新瓜分世界的局勢。
(2)注意事物本身的縱向聯(lián)系。如三元里人民抗擊英軍侵略和義和團抗擊八國聯(lián)軍侵略這兩場斗爭的共同點。再如英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國資產(chǎn)階級革命的過程。
(3)注意知識的廣度。關(guān)于國共兩次合作，可以理解為第一次是黨內(nèi)合作，第二次是黨外合作。關(guān)于中法戰(zhàn)爭，中國是敗而敗，法國是不勝而勝。關(guān)于美國兩次資產(chǎn)階級革命，美國獨立戰(zhàn)爭是解決美國資本主義發(fā)展的外部矛盾;美國內(nèi)戰(zhàn)是解決美國資本主義發(fā)展的內(nèi)部矛盾。國為民國元年為1920年，所以民國六年即1920年�？傊�，考生不僅知其一，而且能舉一反三。
(4)注意知識的深度。復(fù)習(xí)是一種創(chuàng)造性勞動，將初步獲得的知識加以深化在更高層次上有新的認識，不僅知其然，而且知其所以然。例如，1840年，是英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭的具體年代，而1840年的鴉片戰(zhàn)爭標志著中國封建社會轉(zhuǎn)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣拈_始，這是1840年的內(nèi)涵。
3、進一步提高基本理論水平及運用理論分析問題的能力復(fù)習(xí)時應(yīng)把重點放在能力上，尤其是思維能力的訓(xùn)練。我們以“原因和結(jié)果”為例加以說明。
期末復(fù)習(xí)計劃11
一、復(fù)習(xí)目標
落實知識點，提高學(xué)習(xí)效率，在復(fù)習(xí)中做到突出重點，把知識串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力做到扎實有效，避免做無用功。
1。通過單元區(qū)塊專題訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;
2。通過綜合訓(xùn)練使學(xué)生進一步探索知識間的.關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。
二、復(fù)習(xí)方式
1�？傮w思想：先分單元專題復(fù)習(xí)，再綜合練習(xí);
2。單元專題復(fù)習(xí)方法：先做單元試卷，然后教師根據(jù)試卷反饋講解，再布置作業(yè)查漏補缺;
3。綜合練習(xí)：教師及時認真批改，講評時根據(jù)學(xué)生存在的問題及時輔導(dǎo)，并且給以鞏固訓(xùn)練。
三、方法和措施：
第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò)：
期末復(fù)習(xí)從27號開始，根據(jù)歷年期末調(diào)研試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型編寫到復(fù)習(xí)講學(xué)稿中，前面三章花3天的時間復(fù)習(xí)結(jié)束，最后兩章雖然是剛學(xué)的內(nèi)容準備加強復(fù)習(xí)。主要把復(fù)習(xí)的重點放在第11章、第14章、第15章。
12月27日復(fù)習(xí)第十一章全等三角形
12月28日復(fù)習(xí)第十二章軸對稱
1月4日復(fù)習(xí)第十三章實數(shù)
1月。5日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)
1月8日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)、第十五章整式的乘除與因式分解
1月9日復(fù)習(xí)第十五章整式的乘除與因式分解
實際操作：一節(jié)課復(fù)習(xí)，一節(jié)課檢測。一課時講解。
期末復(fù)習(xí)計劃12
明確重點，攻克難點，側(cè)重疑點。
在對知識點進行梳理的時候我們應(yīng)抓住重點、難點和疑點。對于重點應(yīng)吃透，并盡可能在實際中進行運用。對于難點則要努力攻破，一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進行理解，另一方面同學(xué)之間可以加強交流，在交流中解決這些難點。而復(fù)習(xí)更重要的是查漏補缺，對于一知半解的疑點決不可輕易放過，任何問題在我們的頭腦中都不應(yīng)是模棱兩可的，可以準備一本本子把平時的練習(xí)中所出現(xiàn)的`錯誤都記錄下來，再進行一次分析，以避免下次再犯同樣的錯誤。
期末復(fù)習(xí)計劃13
高一物理期末復(fù)習(xí)計劃
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
還有一個月多一點的時間，就到了高一學(xué)習(xí)結(jié)束的時候了，本學(xué)期期末考試仍是全區(qū)統(tǒng)考，為了考出理想的成績， 按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，制訂如下計劃 。
二、考試內(nèi)容
高一物理必修一20%，必修二80%
試題結(jié)構(gòu)6單選(24分)+6雙選(36分)+2實驗(20分)+2計算(20分)=100分
三、需要注意的問題
1 注意夯實基礎(chǔ)，對所學(xué)知識要進行梳理，最好是做成框圖形式，便于學(xué)生整體把握和理解。
2 及時總結(jié)各類基本題型和解題方法。這一部分題目較多，題型較多，學(xué)生往往感到無法掌握，我們可以把題目進行歸納，把解題的基本方法進行總結(jié)，這樣就可化繁為簡，便于學(xué)生掌握和理解了。
3 題目難度要降低，題型要全面。高一試題一般很簡單，復(fù)習(xí)過程中少做一些綜合性強的題目，避免浪費時間，加重學(xué)生的`負擔(dān)。
4 定時訓(xùn)練，強調(diào)認真書寫，規(guī)范解題，及時批改和講評。
5 注意精講多練，多給學(xué)生時間去做題、領(lǐng)悟和總結(jié)
6.實驗是應(yīng)該注意的一個環(huán)節(jié)，我們的學(xué)生沒見過實驗儀器，沒做過實驗，但是考試時實驗有20分的題目，這是要重視的。
期末復(fù)習(xí)計劃14
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、鞏固漢語基礎(chǔ)知識，加強讀拼音寫單詞和生詞的訓(xùn)練。主要是書本，比較容易錯和容易忘記的單詞，增強學(xué)生記憶。訓(xùn)練學(xué)生單詞和句子，并根據(jù)句子表達的內(nèi)容填寫相應(yīng)的單詞。
2.以課文為基礎(chǔ)，整理歸納每篇課文的內(nèi)容，了解閱讀的基本方法。把握《語文園地》的練習(xí)特點，以分類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，緊密跟隨課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行有針對性的復(fù)習(xí)，查漏補缺。
3.根據(jù)學(xué)生對知識的掌握程度，安排自主作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需求。復(fù)習(xí)內(nèi)容要分階段，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4.閱讀訓(xùn)練內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生構(gòu)建最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5.以看圖寫詞為核心，鼓勵編寫嘗試想象故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生不同的思維方式。
審核策略：
復(fù)習(xí)的難點是幫助學(xué)生區(qū)分和分析本書的要求，掌握生詞中的相似字、同音字和復(fù)音字。指導(dǎo)學(xué)生用一些新單詞口頭或書面形式組成單詞，以達到積累詞匯的目的。
(1)漢語拼音：采用部首搜索法查字典。
(2)詞：看拼音寫詞，分析相似詞構(gòu)成詞，多音詞(構(gòu)成詞，句中選讀音)，歸納易錯詞，寫出相同的.偏旁詞(單字加偏旁新詞，再構(gòu)成詞。)復(fù)習(xí)掌握一些常用的識字方法(加一加，減一減，換一換一，一換一等。).辨析本書要求掌握新詞中的相似字、同音字、復(fù)音字、音韻字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)部首判斷生詞的用法，重點引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用和積累過程中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)各自的用法。根據(jù)具體語境，設(shè)計一些練習(xí)，讓學(xué)生在句子中找到反義詞，或者用一些口頭回答或書面回答填空。
(3)詞：反義詞，同義詞，填入適當?shù)脑~(量詞，詞語搭配)。形式有：直接填空，連線，填空。擴充積累單詞：能寫出這樣的單詞嗎？(四個字，AABB，ABAC，ABB)
(4)句子：標點、句子、被句、把句、比喻句。通過寫完整句子的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整句子，從而寫出完整的句子。
(5)古詩背誦：需要背誦的課文可以填空，也可以默寫。
(6)閱讀：統(tǒng)計句子和自然段落。按要求畫相關(guān)句子。(注意畫圖要準確完整。根據(jù)短文填空。(找到相關(guān)句子，注意標記，寫對。選擇課文中復(fù)音詞的正確發(fā)音或正確單詞，選擇合適的單詞。匹配單詞，找到同義詞和反義詞。添加標點符號(連接并填空)。展開(如：)你想對文中# #說什么？)注意主要人物，句子要通順。
(7)看圖寫詞：重點指導(dǎo)學(xué)生如何看圖�？匆粡垐D，寫下文字：把握圖上是什么，是什么樣子。最重要的是抓住誰在做什么，怎么做？最近怎么樣？到時候會說什么，怎么看。(畫畫想象。)[復(fù)習(xí)這本書的寫作，要著重引導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點：認真觀察畫面，理解畫面。積累一些句型，比如：誰做什么。何時，何人，何地，何事。并且可以用指定的句型寫單詞。學(xué)會用逗號，peri。認真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。：立足讓學(xué)生進一步熟悉和練習(xí)鞏固。
四、復(fù)習(xí)的安排
復(fù)習(xí)進度：
第一階段：從12月24日——1月4日 共計7天。(邊上新課邊查漏補缺。)
練習(xí)看拼音寫詞語、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、一些基礎(chǔ)知識，背誦的課文、會認的字、多音字、課后題。
第二階段：從1月7日——1月11日，共計5天。(分單元逐步復(fù)習(xí))
1月7日 第一單元 美麗的秋天
第二單元豐富多彩的學(xué)校生活
1月8日 第三單元熱愛祖國
第四單元怎樣看問題，想問題
1月9日 第五單元友好相處、團結(jié)合作
第六單元關(guān)愛他人
1月10日 第七單元保護環(huán)境、愛護動物
第八單元熱愛科學(xué)
1月11日 單元綜合復(fù)習(xí)
第三階段：考前階段。(歸類復(fù)習(xí))
1、字詞部分：查字典、填上適當?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等
2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等
3、寫話：整理句序、看圖寫話等
4、綜合練習(xí)
5、模擬試題
五、復(fù)習(xí)時候的側(cè)重點。
要以課本為基本出發(fā)點，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴寬知識面，要加強各種句式的訓(xùn)練，使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，并且要經(jīng)常設(shè)計一些語言遷移的訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運用課文語言的能力。加強閱讀寫話的練習(xí)，進一步培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，擴大閱讀量和閱讀面，努力在教學(xué)中落實語文新課程標準。
還應(yīng)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細讀題目，弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性。
總之，在語文復(fù)習(xí)中教師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時作為復(fù)習(xí)重點，讓學(xué)生多做多練，并且還要教給學(xué)生做題的方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析、閱讀、寫作能力，還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。
期末復(fù)習(xí)計劃15
一、復(fù)習(xí)目的
期末臨近，為了幫助學(xué)生對所學(xué)英語知識進行歸納和總結(jié)，加深學(xué)生對所學(xué)26個字母，詞匯、日常用語、句型的理解和記憶，提高期末考試成績，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅實的基礎(chǔ)，特制定此學(xué)習(xí)計劃.
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、26個英文字母的正確認讀
2. 26個英文字母的`規(guī)范書寫
3. 三會，四會單詞的認讀
4. 課文重點句型的理解，認讀
5. 語言學(xué)習(xí)的正確靈活運用
三、復(fù)習(xí)措施
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)字母，人人過關(guān)
本學(xué)期學(xué)習(xí)的26個英文字母是重點部分，首先要求學(xué)生能夠正確認讀，其次，要求學(xué)生能夠按照正確格式書寫單詞，因此在復(fù)習(xí)時候，我準備采用人人過關(guān)的形式，由我來檢查學(xué)生一個個的認讀和書寫，力求基礎(chǔ)知識人人過關(guān)。
（二）復(fù)習(xí)單詞，同桌合作
1．過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對目前學(xué)生存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
�。�1）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
�。�2）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
�。�3）多作練習(xí)題
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)句型，小組合
日常用語是本冊課本學(xué)習(xí)的重點，也是考試的考點。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝愿語等，要讓學(xué)生掌握不同用語的使用條件和場合，指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫。因此，我準備采用四人小組合作的形式：
1.小組合作背誦課文
2. 讀單元重點句型
3.利用黃岡小狀元來復(fù)習(xí)句型
四、復(fù)習(xí)時間安排
1.4 --- 1.8 復(fù)習(xí)第一~三單元，并檢測
1.11 --- 1.1.15 復(fù)習(xí)第四~六單元，并檢測
1.18以后 全面復(fù)習(xí)檢測
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