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有關(guān)大班科學教案模板六篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班科學教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學教案 篇1
活動目標
1、感知眼睛看到的錯覺現(xiàn)象，對錯覺現(xiàn)象感興趣。
2、樂意探索各種錯覺材料，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備
自制心理學錯覺圖三張、玻璃杯、筷子、勺子、自制錯覺材料若干
活動過程
一、 謎語導入
1. 老師請小朋友們猜個謎語：兩只葡萄黑又亮，只能欣賞不能吃，白天陪我看世界，晚上陪我入夢鄉(xiāng)。（眼睛）
2. 眼睛又黑又亮，能幫我們看東西。你們的眼睛看到過哪些東西？（大樹…）
3. 總結(jié)：眼睛能看到…能看到我們身邊的任何東西，但是眼睛看到的東西一定對嗎？
二、 出示圖片，感知錯覺現(xiàn)象
1. 出示橫線圖（菲克錯覺）
我?guī)硪粡垐D，請你們看看圖上兩根橫線是一樣長還是一根長一根短？（一樣長/一根長一根短）哪根長哪根短？（上面的長下面的短）
大家都認為是上面的橫線長，下面的橫線短，我們的眼睛有沒有說真話呢？（小朋友們有了兩種看法，到底哪種對呢？）我們來驗證一下，我把下面這一根拿下來，可以用什么辦法比較他們的長短，（放在一起）怎么樣？（一樣長）
為什么剛才我們感覺這兩根橫線不一樣長呢？（…）
總結(jié)：因為這兩根橫線放的位置不一樣，它們垂直放在一起，所以感覺不一樣長，這是眼睛在看東西時的錯覺。
2. 出示花朵圖（艾賓浩斯錯覺）
看看這張圖上的`兩朵花，它們的花心一樣大還是一個大一個小？（一樣大/一個大一個�。┠膫�大哪個��？（黃的大，綠的�。�
小朋友們都覺得黃的大綠的�。ㄐ∨笥褌冇辛藘煞N看法）我們用同樣的方法比一下，怎么樣？（一樣大）我們的眼睛又出錯了呢，為什么剛才我們感覺它們不一樣大呢？（…）
總結(jié)：花瓣不一樣大，所以感覺花心不一樣大，其實花心是一樣大的，只是眼睛在看東西時的什么（錯覺）。
3、出示箭頭圖（萊爾錯覺）
這幅圖上的兩組箭頭中間的橫線一樣長嗎？（一樣長/不一樣長）哪根長哪根短？（上面長下面短）到底兩根橫線一不一樣長呢，我們來比一下，（一樣長）今天大家的眼睛怎么回事呢，為什么剛才大家感覺它們不一樣長呢？
總結(jié)：因為箭頭的方向不一樣，所以感覺不一樣長，其實兩根橫線是一樣長的，只是眼睛看東西時的錯覺。
三、 實驗，感知生活中的錯覺
1. 眼睛是我們看東西的好幫手，但是有時候它們也會調(diào)皮，就像剛才，變魔術(shù)一樣。吳老師也要給小朋友們變個魔術(shù)。
2. 看看桌上有什么？從左到右說（筷子、勺子、杯子、水）這兩根筷子一樣嗎？（一樣）看看我沒有在上面加任何東西（幼兒摸摸）。再來看看這兩個勺子一樣嗎?(一樣)先把一個勺子和筷子分別放到杯子里。
3. 這可是一杯有魔法的水哦，要是把它倒進這個杯子里會有什么奇跡發(fā)生呢？變變變變變�。ǹ曜幼儚澴兇至耍┻@杯水真的有魔法哎！
4. 要是把這杯有魔法的水在倒進這杯水里，會不會還有神奇的事情發(fā)生呢？試一下，變變變變變！（變大變短了）
5. 這杯水真的挺厲害的，但是勺子和筷子真的變了嗎？你們喊“一二三”我拎出來看看，（沒有變）和原來一模一樣的比一比（沒有變）。為什么剛才感覺勺子和筷子好像變了一樣？
6. 總結(jié)：我們感覺勺子和筷子好像變了，其實是折射現(xiàn)象，是杯子和水給眼睛造成的錯覺。
四、 自由探索錯覺材料
1.老師這里還有很多可以變魔術(shù)的材料，有什么呢？（陀螺、紙片…）玩之前老師有個小小的要求：玩的時候注意你們發(fā)現(xiàn)了什么？?
拿上你們的魔法道具，開始你們的魔法吧！
2.請你們把玩具放到腳前面，告訴我你們發(fā)現(xiàn)了什么？（轉(zhuǎn)的快小鳥飛進了鳥籠、黃紅陀螺轉(zhuǎn)的時候變成了橙色的…）
3.總結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象，這些東西本身有沒有變？（沒有）對，剛才的這些現(xiàn)象只是眼睛造成的（錯覺）。
五、圖片欣賞 老師這里還有很多神奇的圖片，我們一起來看看。
這幅圖里你看到了哪些人？（老爺爺、老奶奶、臉上兩個、耳朵上一個）
這張圖里你看到了什么？（海、樓）感覺房子好像在哪里（海上）其實房子并沒有在海上，只是眼睛再看東西時的錯覺。
這張圖里你看到了什么？（花瓶、兩個小人）
總結(jié)：生活中還有很多錯覺現(xiàn)象，讓我們一起去仔細觀察吧，記得跟自己的家人、老師和好朋友分享哦！
活動反思
科學活動的目標主要是由“科學知識”、“科學方法和技能”、“科學態(tài)度、情感與價值觀”三維組成。原教材中活動目標的定位僅是“對科學小實驗有興趣，有觀察和探究的習慣”——態(tài)度、情感目標，對于大班下學期的幼兒來說定位較淺。通過修改活動方案，從活動目標、準備到整個過程，操作性更強。
大班科學教案 篇2
活動目標
1、體驗探究安裝手電筒的樂趣。
2、能細致的進行觀察并拆裝。
3、了解電池的正負極，知道正確連接正負極燈泡可以亮起來。
活動準備
每組一個完整的老式手電筒（用于幼兒拆開、觀察手電的組成），兩人一套實驗物品（一個燈泡、一節(jié)電線和兩節(jié)電池），每人一個拆開后的手電筒。
活動過程
�。ㄒ唬┮灾i語的形式導出手電筒，激發(fā)幼兒探索的欲望
指導語：今天老師給小朋友出個謎語，看誰能猜出來。
一根鐵柱膽不小，頭帶玻璃平頂帽；
一只眼睛亮閃閃，哪兒黑往哪兒瞧�！ㄊ蛛娡玻�
提問：手電筒是用來做什么的？那手電筒為什么會發(fā)出光亮呢？
過渡語：手電筒能發(fā)出光亮的秘密就在手電筒里面，那讓我們一起拆拆、看看手電筒里到底有什么？
（二）拆一拆、玩一玩，了解手電筒的組成
指導語：每個組里有一個完整的.手電筒，我們拆開后仔細觀察手電筒里有什么？要求：
1、從手電筒的后邊拆開，燈頭保留。
2、仔細觀察手電筒的每一部分，觀察完后回到自己的位置上。
請幼兒說一說，出示課件，一起認識一下手電筒的組成。知道只有把所有的材料正確的組裝起來，手電才能發(fā)亮。
（三）引導幼兒觀察，了解電池的正負極
指導語：剛才老師問小朋友，手電為什么會發(fā)出亮光的時候，有的小朋友說因為有電、因為有電池，那我們就先來探索一下電池的秘密好不好？
1、請幼兒仔細觀察電池，電池長什么樣？兩端一樣嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么？
總結(jié)：用“+”號表示的那一頭，鼓起來的那一部分叫正極，用“—”號表示的那頭，平平的那一端叫做負極。
2、看電池圖片，能快速區(qū)分電池的正負極。
指導語：不管電池是大的、小的、胖的、瘦的，他們都有一個正極，一個負極。老師這里有一些電池的圖片，小朋友們能不能快速的區(qū)分出他們的正負極？
�。ㄋ模┬嶒灒喝绾巫専襞萘疗饋�。
指導語：我們認識了電池的正負極，那電池的正負極和手電亮起來有什么關(guān)系呢？我們一起來做個小實驗好不好？
老師這里有一段電線、一個小燈泡、一節(jié)電池，兩個小朋友一組，進行操作，怎樣將電池、電線和燈泡連起來，使燈泡發(fā)亮。因為燈泡易碎，所以小朋友在操作的時候要輕拿輕放，注意安全。如果燈泡亮了，不要老讓它亮起來，小心燙著。
1、幼兒操作，教師指導。
2、讓幼兒說一說你是怎樣連接的？誰連接正極？誰連接負極？
小結(jié)：電線和燈泡各連接電池的正極和負極，讓它成為一個封閉的圓，也就是將電池的正極和負極相連，就能使燈泡發(fā)亮。
3、再加一節(jié)電池，使燈泡亮起來，兩節(jié)電池中間是怎樣連接的？
小結(jié)：電池和電池中間也是正極和負極相連的。
�。ㄎ澹┙M裝手電筒
指導語：手電筒就是按照這個原理使燈泡發(fā)亮的。小燈泡代表手電筒里的燈泡，手電筒里有電池，電線就是一個導電體，而我們小朋友見到的鐵殼也是一個導電體，塑料不是導電體，但塑料里面有電線或鐵片來充當導電體。（解釋導電體）
老師為每個小朋友準備了一個拆開后的手電筒，小朋友就用我們學的這個原理，試著將手電筒組裝起來。
問題：探索為什么你的沒有亮？哪里出錯了？引導幼兒使手電筒都能亮起來。
�。┦钟坝螒�
游戲玩法和要求：每個小組選一人打亮手電筒照在墻面上，其他幼兒用手組裝各種造型進行游戲，然后更換打燈人輪流游戲。
�。ㄆ撸┙Y(jié)束
指導語：小朋友們今天真棒，不僅探索出了手電筒發(fā)亮的原理，還能組裝手電筒，真了不起，還用組裝好的手電筒玩了手影游戲�；丶液罂梢詫⑽覀兊男掳l(fā)現(xiàn)告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好不好？
大班科學教案 篇3
活動目標：
1、了解生命的成長是一個不斷變化的過程。
2、對周圍事物的變化感興趣，樂于與同伴進行交流。
3、萌發(fā)關(guān)愛生命、熱愛生命的情感。
活動準備：
1、課件《毛毛蟲去旅行》、液晶投影儀。
2、有關(guān)動植物生長變化的圖書、圖片若干。
3、幼兒人手一份記錄筆與紙。
活動過程：
一、情境導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
師：小朋友聽，誰來了？（播放電腦課件：火車啟動的音樂）對，是一列神奇的火車開來了。今天毛毛蟲要到變變樂園去旅行，它坐上了這列神奇的火車出發(fā)了。變變樂園到了，毛毛蟲怎么還不下車呀，讓我們一起喊“毛毛蟲下車吧！”咦，下來的是誰呀？（一只蝴蝶）毛毛蟲變成了蝴蝶，小朋友你知道毛毛蟲是怎么變化的呢？（幼兒猜想）神奇的小火車把毛毛蟲變蝴蝶的過程記錄了下來，我們一起來看看。（出示蝴蝶的生長變化過程圖，引導幼兒觀察講述。）誰來說一說毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？
小結(jié)：毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中不斷的長大，不斷的發(fā)生著神奇的變化，原來生命的成長是一個不斷變化的過程。
二、分散記錄，了解許多生命的成長都是一個不斷變化的.過程。
1、提問：大自然中，除了毛毛蟲，還有誰也在不斷的發(fā)生變化呢？小朋友可以互相討論一下。（請個別幼兒交流）
剛剛小朋友說到了……小蝌蚪、蠶寶寶、小兔子雞蛋，還有蠶豆、小樹苗在成長中都在不斷的發(fā)生變化，瞧！這是一列神奇的小火車，專門記錄事物的變化過程。小朋友，你想記錄誰的變化呢？
我們一起來記錄雞蛋寶寶的變化過程吧。（演示記錄）
2、幼兒記錄。
提出記錄要求：老師為你們準備了許多的記錄紙，小朋友可以選這上面的一樣來記錄它的變化，也可以記錄你喜歡的小動物或者植物的變化過程。假如你不知道有些東西是怎么變化的，那邊老師為你們準備了一些圖書、圖片，你們可以去找它們幫忙，也可以去問問我們的客人老師！記錄好以后我們一起來布置變變王國。
3、分享交流記錄結(jié)果。
孩子們，神奇的變變王國已經(jīng)布置好了，趕快把桌子上的東西整理一下，我們一起來分享神奇變化的快樂吧。（請個別幼兒介紹自己的記錄，師幼共同評價。）誰愿意來介紹呢？你記錄的是誰的變化？
小結(jié)：世界真奇妙，小蝌蚪、小兔子、小麥、玉米，這些動植物都在發(fā)生神奇的變化。
我們小朋友也在不斷的發(fā)生變化，想一想，小時候的你和現(xiàn)在的你有什么變化呢？
三、情感提升，知道要關(guān)愛生命，熱愛生命，珍惜生命。
幼兒交流自身的變化現(xiàn)象。（教師肯定、表揚）
小結(jié)：爸爸媽媽辛苦的把小朋友們養(yǎng)大，要付出很多的心血和勞動，我們小朋友可要好好的愛護自己，關(guān)心別人，還要關(guān)心大自然中更多的生命。
四、拓展延伸，探索自然界更多的生長變化現(xiàn)象。
孩子們，來，坐上我們自己的神奇小火車，到大自然中去找更多的神奇變化吧，出發(fā)嘍！
大班科學教案 篇4
設計意圖：
這些日子來，家長們帶著孩子到大自然中嬉戲、玩耍，發(fā)現(xiàn)了大自然的許多小秘密，并紛紛地把這些小秘密帶到幼兒園中與同伴分享。其中，很多孩子對玉米產(chǎn)生了極大的興趣，玉米是怎么長出來的？小小玉米粒怎么會那么整齊地排列在玉米上？玉米除了吃，還有什么用處？
在教師帶領幼兒認識玉米后，大家仍然意猶未盡，還想用自己的小手對玉米進行變身活動，經(jīng)過師生共同探討，很快就生成出"我和玉米交朋友"這一主題活動。
活動目標：
1、在認識玉米的基礎上展開聯(lián)想。
2、引發(fā)對玉米制作物品的興趣，培養(yǎng)審美情趣。
3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準備：
1、玉米棒、玉米包衣、玉米須、玉米梗、玉米粒若干。
2、膠泥、色紙、膠水、彩筆、去掉尖頭的牙簽、棉簽、剪刀、圖釘、顏料、毛筆若干。 【幼兒園PPT課件制作】
活動過程：
一、引導幼兒觀察各種不同的玉米材料1、這幾天，小朋友從家里帶來了玉米，現(xiàn)在請你們?nèi)タ纯此鼈兌加行┦裁�？都有哪些特點？
2、幼兒帶著問題觀察活動區(qū)里各種不同的玉米部件，教師傾聽幼兒的交談。
3、引導幼兒討論：
剛才我們都看到了什么？它們有什么不同？摸上去后有什么感覺？
二、引發(fā)聯(lián)想1、這些玉米棒、玉米須、玉米包衣……它們看起來像什么？
2、如果把玉米包衣和玉米棒或是玉米粒和其他的.玉米部件拼起來像什么？
三、創(chuàng)作玉米作品1、幼兒自由結(jié)伴討論創(chuàng)作主題。
你們能用這些玉米部件合作制作出一些東西嗎？
2、制作前議論：
如果遇到……的現(xiàn)象，你會……？
3、鼓勵幼兒合作，并會根據(jù)主題選擇玉米部件進行創(chuàng)作，教師適時給予幫助。
四、展示幼兒作品，互相欣賞與評價教師肯定和接納孩子們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享創(chuàng)作的快樂。
活動反思：
在幼兒觀察玉米部件的時候，雖然幼兒身處農(nóng)村但對玉米的認知表現(xiàn)得很陌生，只知道有玉米粒而對其他的玉米部件不了解。由于老師解釋得不到位，在討論的時候出現(xiàn)了卡殼的現(xiàn)象。老師很急躁，拼命解釋都無濟于事，引發(fā)幼兒聯(lián)想，把玉米粒和玉米棒拼起來后像什么，再次引導幼兒討論創(chuàng)作主題后進行創(chuàng)作，最后展示作品。在這一環(huán)節(jié)中幼兒都能動起來，拼貼出不同的圖案。
大班科學教案 篇5
活動目標：
1.初步認識聲音的產(chǎn)生，知道聲音的傳播途徑。
2.在試驗、探究的活動中提高觀察、分辨、傾聽能力。
3.對探究聲音有興趣，能夠關(guān)注生邊的物理現(xiàn)象。
活動準備：
1.梳子、皮筋、水、白紙、水、三角鐵、紙杯、繩子
2.播放各種聲音的音帶
活動過程：
1.猜聲音，引起興趣
播放各種聲音，請幼兒猜猜它們分別是什么聲音？
2.了解聲音的產(chǎn)生
�。�1）使物體發(fā)聲
①教師提供梳子、皮筋、水、白紙。請幼兒想各種辦法使這些物體發(fā)出聲音。
②請幼兒說一說使梳子、皮筋、水、白紙發(fā)出聲音的辦法。
3.了解聲音是由物體的振動而產(chǎn)生的原理
�、僮鲆蛔�:將手指按住自己的喉頭兩側(cè)后說話，體會有什么感覺。（喉嚨發(fā)聲，聲帶在振動）
�、谡堄變河^察梳子、皮筋、水、白紙在發(fā)聲前后有什么區(qū)別？
�、坼N敲三角鐵，然后將它放入水中，你看到什么？（有水波）
�、苷f明了什么？（三角鐵發(fā)聲時在振動。）
⑤有辦法讓三角鐵的聲音馬上停止嗎？（用手馬上抓住三角鐵）
⑥為什么用手抓住正在響的三角鐵聲音就停止了？（讓三角鐵停止振動）
小結(jié)：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止，聲音也停止了。
4.探究：聲音是怎樣傳播的？
①用手指輕敲桌子一端，另一位幼兒在另一端將耳朵緊貼桌面聽聲音。（固體傳播）
�、谠谒星脫羧氰F，試試能否聽到聲音。（液體傳播）
③打雷時的聲音是怎樣傳到我們的耳朵里的？（空氣傳播）
小結(jié)：聲音可以通過固體、液體、空氣傳播。
5.美妙的樂曲
�。�1）教師示范將七個玻璃杯依次排在桌子上，再給每個杯子注入不同高度的水。七個玻璃杯倒好水后，用筷子輕輕敲擊各個杯子的邊緣，引導幼兒聽出高低不同的聲音。
（2）試著調(diào)整每個杯子的水量，是聽到的聲音接近Do、Re、Me七個音階時，杯子樂器就制作好了！
（3）師：為什么每杯水敲擊出來的聲音不一樣呢？幼兒討論回答。
小結(jié)：杯子裝的水量不同，發(fā)生振動的部位和振動的幅度都會不一樣，因而通過調(diào)整杯子的裝水量，可以調(diào)出不同的音階。知道水量多的杯子，敲擊出來的`聲音聽起來比較低沉，而水量少的杯子，敲擊出來的聲音聽起來則比較高昂。
（4）幼兒實際操作活動。
①請每組幼兒將七個玻璃杯依次排在桌子上，再給每個杯子注入不同高度的水。引導幼兒按水位從低到高的順序給杯子注水，教師巡回指導。
②七個玻璃杯倒好水后，請幼兒用筷子輕輕敲擊各個杯子的邊緣，可以聽到高低不同的聲音。
③教師引導幼兒用自己制作出水杯樂器敲擊出好聽的樂曲。
6.幼兒依次體驗敲擊樂器的快樂。
活動延伸
了解生活中的噪音是如何產(chǎn)生的，如何減少生活中的噪音？
大班科學教案 篇6
活動目標
1．認識螺旋形，發(fā)現(xiàn)粗細會影響紙條長短的變化。
2．養(yǎng)成做事細致的好習慣，體驗成功的快樂。
活動準備
1．一人一把剪刀，圓形、三角形、正方形、長方形紙片。
2．螺旋形實物若干。
活動過程
一、第一次操作：認識螺旋形1．出示圓形紙片，請幼兒幫圓紙片變成長條形。
2．引導幼兒自由探索操作方法：順著圓形一直往下剪。
3．展示幼兒的作品，引導幼兒認識螺旋形。
(1)圓紙片變好了，你覺得圓形變成了什么?(蝸牛殼、棒棒糖)小結(jié)：對了，這個和小朋友說的蝸牛殼差不多，它從中間往外，一圈一圈，越變越大，就變成了螺旋形。
(2)誰來介紹一下你的圓紙片是怎么變成螺旋形的`?
小結(jié)：順著圓的形狀從外往里一直剪，剪的時候一邊轉(zhuǎn)紙片一邊剪，就能剪出螺旋形。
二、第二次操作：變長長的螺旋形幼兒剪完展示作品，讓幼兒觀察、提問：螺旋形有什么不同？（長短不同）為什么同樣大的紙片剪成的螺旋形會不一樣長？（粗細不同）提問：讓你剪出一條長長的細細的螺旋形你會怎么剪？
老師小結(jié)：一條長長的螺旋形要細細的剪，剪的時間長一點，不要剪斷。
三、第三次操作：
1．觀察并討論如何變出長長的螺旋形。
2．提出比賽要求，幼兒再次操作。
3．引導幼兒觀察黑板上的螺旋形，評出冠軍。
4．觀看PPT5．我們剛剛認識了螺旋形，那我們還在什么地方看到過和螺旋形差不多的形狀?(螺絲玩具、螺絲釘、電話線、電燈)總結(jié)：原來，在同樣大的紙片上，小朋友在剪的時候，剪得越細，螺旋形就會變得越長。
活動延伸：引導幼兒在區(qū)角活動時用其他形狀的紙片剪出螺旋形。
大班數(shù)學《紙片變變變》教學反思1、教師在教學活動中語言一定要簡練，到位，否則孩子們會對教師過多的語言產(chǎn)生反感，越聽越糊涂。
在《紙片變變變》的教學過程中為了滲透孩子們在學中玩，玩中學從探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律得出結(jié)論，每次的提問都是簡經(jīng)營簡練，明了，讓孩子得出結(jié)論，老師再小結(jié)。
2、各個環(huán)節(jié)要清晰，環(huán)環(huán)相扣，符合數(shù)學教學邏輯。
從第一次操作，讓幼兒試著剪出長條形，從而過渡螺旋形，這里我講評的比較快，過渡比較緊湊，但第二次操作，讓幼兒通過操作剪螺旋形從而發(fā)現(xiàn)長短不一，為什么同一圓方剪出的螺旋形會長短不一呢？（粗細不一）從而引導幼兒比賽，誰剪得螺旋形又長又細。幼兒的動手能力強，剪得都較長也細細的，個個環(huán)節(jié)比較清晰，層層遞近，目標效果已達到。
3、在聯(lián)系實際生活中什么東西是螺旋形的，我班幼兒擴散思維強，想了很多，（如圓棒、樹的紋路、發(fā)型等）我們老師也一下想不到的，幼兒都能回答出，發(fā)言積極，以上是我本次活動的反思，還有許多不足之處，請老師們給予指導，以便使活動能更有效的開展。
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