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大班教案

時(shí)間:2023-07-21 08:00:31 教案大全 我要投稿

(精)大班教案8篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的大班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(精)大班教案8篇

大班教案 篇1

  活動(dòng)意圖:

  在幼兒園的日常生活中,舞臺(tái)演出是孩子們感興趣的活動(dòng),孩子們非?释约涸谖枧_(tái)上表演。根據(jù)大班孩子經(jīng)驗(yàn)的積累,開展了以幼兒為主體,由幼兒自編、自導(dǎo)、自演的綜合系列活動(dòng)《我們的舞臺(tái)》。充分發(fā)展陔子的創(chuàng)造性,參與活動(dòng)的積極、主動(dòng)性以及解決問題的實(shí)踐能力,幫助幼兒充分享受自主活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),討論與協(xié)商,確定演出內(nèi)容和方法。

  2、提高動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。互幫互助主動(dòng)參與、大膽競(jìng)爭(zhēng)的積極性。

  3、獲得愉快、感受自身價(jià)值。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  (1)看過文娛演出的電視,對(duì)節(jié)目種類、形式、主持人的話、演員化妝造型等有粗淺認(rèn)識(shí)。

  (2)有過舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備

  (1)積累的各種表格、單子等。

  (2)各種色紙、膠水,剪刀、毛線等。

  (3)幼兒化妝品(口紅、胭脂、白色粉等)。

  (4)若干份小禮品。

  活動(dòng)過程:

  活動(dòng)層次一:初步商定節(jié)目種類。

  1、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),談一談演出節(jié)目的類型、自己想表演什么類型的節(jié)目、名稱是什么。討論中,尊重孩子的意愿,肯定孩子提出的節(jié)目。對(duì)于一些技術(shù)性較強(qiáng)的節(jié)目也不要橫加干涉,應(yīng)鼓勵(lì)幼兒先作嘗試。選擇節(jié)目時(shí),提醒幼兒可結(jié)合自己的'經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)、興趣而選。

  2、自主結(jié)伴,確定演出節(jié)目名稱及演出人員。將結(jié)伴的結(jié)果記錄成表格。

  活動(dòng)層次二:確定節(jié)目名稱及合作人。

  1、展示幼兒合作的表格。是否人人參加,每一個(gè)節(jié)目的合作人數(shù)是否合理,并引導(dǎo)幼兒就以上兩個(gè)問題展開討論,共同解決問題。

  2、討論中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整,通過刪減人員或增加人員,解決部分幼兒沒有節(jié)目的問題。另外,也可引導(dǎo)孩子擴(kuò)展重新提出新的節(jié)目,以確保幼兒人人都有演出的節(jié)目。引導(dǎo)幼兒自找場(chǎng)地,自己組織,進(jìn)行節(jié)目的排練。

  活動(dòng)層次三:討論節(jié)目串聯(lián)詞。

  引導(dǎo)幼兒說一說自己在電視中學(xué)到的某一段串聯(lián)詞,然后燈兒展開討論,共同歸納出串聯(lián)詞的特點(diǎn)

  ①引出節(jié)目名稱及成員。

  ②能簡(jiǎn)明地介紹節(jié)目的內(nèi)容或內(nèi)涵。

  出示幼兒的節(jié)目單,引導(dǎo)幼兒針對(duì)節(jié)目單上的節(jié)目一個(gè)一是開討論,得出每一個(gè)節(jié)目的串聯(lián)詞,并將討論出的串聯(lián)詞發(fā)給幼兒人手一份回家練習(xí),準(zhǔn)備競(jìng)選節(jié)目主持人。

  活動(dòng)層次四:競(jìng)選節(jié)目主持人。

  請(qǐng)幼兒說一說,自己見到的節(jié)目主持人是如何報(bào)節(jié)目的,并在幼兒講述的基礎(chǔ)上概括出對(duì)節(jié)目主持人的要求:

  目時(shí)神態(tài)大方、語言響亮、口齒清楚、表情自然等。

  請(qǐng)參加競(jìng)選的幼兒依次來主持一個(gè)節(jié)目(即說某一個(gè)節(jié)目關(guān)詞),其余幼兒做評(píng)委,認(rèn)真觀看并評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)全體幼兒進(jìn)行評(píng)選,以表決的方式,選出得票最多的兩名作為節(jié)目主持人。

  活動(dòng)層次五:修改節(jié)目。

  按節(jié)目的類型,將排練的節(jié)目展示給幼兒。

  根據(jù)同伴展示的節(jié)目,提出意見,對(duì)同伴的言行修改與完善。

  活動(dòng)層次六:制作服裝、道具等。

  對(duì)自己的節(jié)目先小組討論,自己節(jié)目需要哪些道具,什么樣的服裝。

  在小組討論的基礎(chǔ)上,全班幼兒群策群力,討論每一個(gè)節(jié)目所需何種道具或服裝。

  3、出示各種色紙、剪刀、膠水等,讓幼兒利用這些材料制成自己所需要的道具或服裝上的小飾物。

  活動(dòng)延伸:

  發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起參與道具與服裝的準(zhǔn)備。

  活動(dòng)層次七:化妝、彩排。

  1、以小組為單位,討論如何化妝,頭發(fā)如何修理,頭上、手上、腳上又需要哪些裝飾。

  2、選出認(rèn)為化妝最漂亮的幼兒。(即妝化的既不濃,也不淡),統(tǒng)一化妝的濃淡程度。

  3、重新化妝,穿著服裝并按節(jié)目單程序進(jìn)行彩排。

  活動(dòng)層次八:文藝演出。

  1、教師致詞

  小朋友自己編導(dǎo)、自己排練、自己演出,精心準(zhǔn)備了一臺(tái)文藝節(jié)目。讓我們?cè)谖枧_(tái)上盡情地唱歌、舞蹈,快快樂樂的玩吧。

  2、按節(jié)目順序演出。把幼兒節(jié)目拍攝下來。

  3、演出結(jié)束,每人一份小禮品,作為獎(jiǎng)勵(lì)。

  4、播放錄像,讓幼兒觀賞自己在舞臺(tái)上的演出,充分享受活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的特點(diǎn)是變“教師為主”為“幼兒為主”,變“個(gè)別參與”與“整體參與”,變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)嘗試”;顒(dòng)過程中幼兒自編、自演,教師引導(dǎo)、幫助、支持。雖然大家都很緊張而又忙碌,大家共同享受著活動(dòng)所帶來的快樂與成功,享受著活動(dòng)中師生、同伴之間互相合作、互相幫助所帶來的愉悅之情。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)走螺旋隊(duì)形,敏捷反應(yīng)及快跑能力得到發(fā)展。

  2.能及時(shí)調(diào)整自己的位置與步幅,保持一定的隊(duì)形。

  3.知道放鞭炮是我國(guó)節(jié)日的習(xí)俗,體驗(yàn)放鞭炮的快樂。

  4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)幼兒互相交流自己放鞭炮的經(jīng)驗(yàn),并在活動(dòng)區(qū)用彩紙卷制鞭炮。

  2.了解放鞭炮是我國(guó)人民的節(jié)日習(xí)俗,有條件可安排幼兒觀看節(jié)日放鞭炮等熱鬧場(chǎng)面的有關(guān)資料。

  活動(dòng)過程:

  一、模仿動(dòng)作:動(dòng)物模仿操。

  二、幼兒練習(xí)卷鞭炮。

  1.幼兒分小組活動(dòng)(分成4-6個(gè)小組),引導(dǎo)幼兒探索卷成一個(gè)鞭炮的方法。

  2.幼兒集中交流卷成"鞭炮"的方法,教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:全組幼兒要站成一橫隊(duì),須以排頭幼兒為軸心,排尾幼兒帶領(lǐng)全隊(duì)按螺旋形圍繞排頭幼兒走,這樣"鞭炮"會(huì)卷得又快又好。

  3.幼兒再次練習(xí)卷"鞭炮"。

  三、游戲:放鞭炮。

  1.幼兒卷成"鞭炮"后由教師"點(diǎn)火",幼兒一個(gè)接一個(gè)發(fā)出"茲"聲,不能間斷,直至排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后,幼兒四散跑開,排頭幼兒去追,捉住一幼兒后游戲結(jié)束。更換排頭重新游戲。

  2.全體幼兒分兩組輪流玩"放鞭炮"游戲。

  教師注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:點(diǎn)燃后依次發(fā)出"茲"聲,當(dāng)排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后再跑開。

  四、聽音樂做放松活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  事先,在網(wǎng)上查了走螺旋形對(duì)性的方法,選擇了一種比較適合的方法,由大圓走成螺旋形,并嘗試邊走邊念兒歌(兒歌的內(nèi)容是提示孩子走螺旋形的方法)的方法,效果較好,孩子第一次走螺旋形失敗后,總結(jié)問題,第二次成功走成螺旋形,然后又通過游戲的形式,讓孩子不斷鞏固,效果較好。孩子在室外比較興奮,需要我不停地進(jìn)行常規(guī)的`要求,在體育課的常規(guī)上,孩子的訓(xùn)練還要加強(qiáng)。

  小百科:鞭炮起源至今有1000多年的歷史。在沒有火藥和紙張時(shí),古代人便用火燒竹子,使之爆裂發(fā)聲,以驅(qū)逐瘟神。這當(dāng)然是民俗傳說,但卻反映了古代中國(guó)人民渴求安泰的美好愿望。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,感受其快樂、活潑的音樂風(fēng)格。

  2.嘗試聽辨樂曲旋律的變化,能用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的形象和內(nèi)容。

  3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.活動(dòng)前幼兒了解小鼴鼠的形態(tài)和生活習(xí)性。

  2.手指游戲、《快樂的小鼴鼠》音樂。

  3.《快樂的小鼴鼠》PPT。

  活動(dòng)過程

  1.通過手指游戲熟悉音樂的節(jié)奏,引出小鼴鼠。

  (1)師:小朋友們,現(xiàn)在請(qǐng)伸出雙手跟老師來做一個(gè)“切土豆請(qǐng)客”的手指游戲,(邊說兒歌邊示范)拿出圓圓的土豆(右手空心拳),放在盤子里(左手?jǐn)偲?。拿出菜刀(右手伸出做刀狀),我們一起切土豆,切切、切切、切切、切,哧哧哧哧、哧,哧哧哧哧、哧,(帶幼兒做三遍)。土豆切好了,讓我們來做土豆泥吧。捶捶、捶捶、捶捶、垂,哧哧哧哧、哧,哧哧哧哧、哧,(帶幼兒做三遍)。

  (2)師:土豆變成土豆泥了,哇,好香啊!這么香的土豆泥把誰引來了?

  (3)出示課件,幼兒回答:小鼴鼠

  2.整體欣賞音樂。

  (1)師:森林里住著一群小鼴鼠,他們要出去郊游,現(xiàn)在小朋友們來聽聽他們?cè)诮加蔚耐局邪l(fā)生了什么事情?

  (2)完整欣賞第一遍音樂,教師加入手指表演。提問:小鼴鼠們?cè)谕局邪l(fā)生了什么事情?

  3.分段欣賞,進(jìn)一步感受作品的.內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

  (1)樂段A

  邊講述故事邊用手指表演:森林里住著一群小鼴鼠,他們排著隊(duì)去郊游(立起右手食指和中指在左手手心做走路狀)可是總有一些調(diào)皮的小鼴鼠離開隊(duì)伍,但到最后他們還是會(huì)回到隊(duì)伍中來,(用手指從手心上走到肩膀,再?gòu)募绨蚧氐绞中?,因?yàn)橐粋(gè)人走非常危險(xiǎn)。

  引導(dǎo)幼兒隨著A段音樂做動(dòng)作。

  (2)樂段B

  突然,他聽到一個(gè)可怕的聲音,會(huì)是誰呢?(幼兒自由回答)好像是獅子的聲音,好像又不是,整整隊(duì)伍繼續(xù)往前走。小鼴鼠們?cè)谝粋(gè)小土坡上突然滑了一跤,一下子滑下去了。現(xiàn)在小朋友們來學(xué)學(xué)滑到的動(dòng)作,滑到后看哪個(gè)小朋友最勇敢,第一個(gè)爬起來。(孩子做摔倒?fàn)?

  (3)樂段A

  小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍往前走,調(diào)皮的小鼴鼠還是會(huì)離開隊(duì)伍,但到最后又回到隊(duì)伍中。(教師邊表演邊講述,并請(qǐng)幼兒隨音樂做動(dòng)作)

  (4)樂段C

  他們來到一片草地上,草地上有美麗的大蝴蝶跳舞(鼓勵(lì)孩子用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)音樂),玩到天黑,大獅子要出來了,小鼴鼠們急急忙忙的回到家。

  4.教師帶領(lǐng)幼兒完整隨音樂做動(dòng)作,提問:小鼴鼠除了在肩膀上走,還可以走到身體的什么部位?(頭頂、腰上、腿上、腳上等)

  5.幼兒隨音樂做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

  6.游戲:快樂的小鼴鼠。

  (1)請(qǐng)小朋友們扮演小鼴鼠,老師扮演鼴鼠媽媽,一起隨音樂去郊游。規(guī)則:小鼴鼠跑出隊(duì)伍后要能隨音樂跑回來。

  (2)在老師的引領(lǐng)下,幼兒隨音樂表現(xiàn)快樂的小鼴鼠。

  教學(xué)反思:

  《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡(jiǎn)單有趣的兒歌,飯前帶孩子一起學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡,念了三遍,孩子們就都會(huì)了。在自由活動(dòng)時(shí)間里,常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然,我看到幼兒帶著幾個(gè)小朋友圍在一起做游戲,玩得很起勁的樣子。于是,我湊上前去,發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進(jìn)行了改編,楊棟在念兒歌,其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位,在比誰動(dòng)作快又準(zhǔn)確。再者孩子們快樂的游戲著。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)建構(gòu)教學(xué)樓,會(huì)用交錯(cuò)、延長(zhǎng)和壘高的技能表現(xiàn)樓房特征。

  2、在與同伴的合作建構(gòu)中,激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、參觀過小學(xué),了解小學(xué)的主要設(shè)施;

  2、木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、管狀積木、雪花片、紙磚積木、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料。

  活動(dòng)過程:

  一、出示教學(xué)樓圖片及教師范例圖片,導(dǎo)入游戲。

  教師示范講解不同建構(gòu)材料的`建構(gòu)方法,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)用交錯(cuò)和延長(zhǎng)的方法把教學(xué)樓搭高,并增加教學(xué)樓的陽臺(tái)。

  二、提出游戲要求。

  1、用協(xié)商的方式與同伴友好地合作。

  2、要及時(shí)整理多余的建構(gòu)材料。

  三、幼兒分組建構(gòu),教師觀察指導(dǎo)。

  1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用交錯(cuò)的方法搭高教學(xué)樓,增加陽臺(tái)。

  2、觀察幼兒使用不同建構(gòu)材料的不同方法。

  四、師幼共同欣賞建構(gòu)作品,針對(duì)本次游戲的不足提出下次游戲的要求。

大班教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖

  高樓對(duì)于生活在城市里的小朋友是隨處可見,它形狀顏色各異。本次活動(dòng),旨在讓孩子初步了解高樓設(shè)施的用途,感受高樓與人們生活的密切關(guān)系,讓孩子在互動(dòng)的方式中積極思考、大膽想象,形成對(duì)高樓較為準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

  組織形式

  集體。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解城市中樓房的外形特征、結(jié)構(gòu)、種類。

  2.通過觀察高樓的各種形態(tài),喜愛城市里不同風(fēng)格的建筑。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

  見過城市中的高樓大廈。

  環(huán)境準(zhǔn)備

  高樓的圖片、積木。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  嘗試用各種方式表現(xiàn)高樓。

  活動(dòng)過程:

  一、通過提問,引起幼兒對(duì)門牌號(hào)的興趣。

  今天老師給你們講一個(gè)好聽的故事。

  你有什么好辦法能過幫助故事中的小狗汪汪?

  大家的辦法都很好,我們繼續(xù)聽聽故事中小狗是怎么做的?

  1.教師講述故事第1段。

  3.繼續(xù)講故事,引出門牌號(hào)的意義。

  二、講解門牌號(hào)的意義

  1.出示自制門牌號(hào)。

  2.幼兒討論門牌號(hào)的作用與意義。

  4.幼兒說說自己家的門牌號(hào)。

  你家的門牌號(hào)是多少?

  5.設(shè)計(jì)門牌號(hào)

  延伸活動(dòng)

  1.區(qū)角活動(dòng):美術(shù)角繼續(xù)完成高樓的設(shè)計(jì),并相互交流自己的創(chuàng)意。

  2.家園聯(lián)系:和爸爸媽媽一起,利用多種方式尋找更多高樓的秘密。

  活動(dòng)反思:

  隨著科技的發(fā)展,生活翻天覆地的變化,在我們生活中隨處可見在也不是矮矮的平房而是高樓大廈,“興趣是最好的老師。”為了避免教學(xué)中單一傳授知識(shí)、枯燥無味等,在學(xué)習(xí)過程中充分采用激勵(lì)性學(xué)習(xí)方法,使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,幼兒能積極主動(dòng)的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的'美,并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣,

  不足之處:

  在教師提出要求,要求不夠具體。在以后的活動(dòng)中,還需多加強(qiáng)幼兒指導(dǎo)。大家一起游戲,在游戲中體驗(yàn)快樂。這次的活動(dòng)場(chǎng)面雖然比較混亂,但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動(dòng),能夠更好的抓住幼兒的心里特點(diǎn),適時(shí)的引導(dǎo)幼兒情緒的發(fā)揮。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)拋、跳、跑等基本動(dòng)作,促進(jìn)手、腿等大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。

  2、能積極參加游戲,體驗(yàn)愉快的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備人手一份報(bào)紙。

  活動(dòng)過程

  一、熱身運(yùn)動(dòng)。

  坐在報(bào)紙上跟著教師做各種動(dòng)作:長(zhǎng)長(zhǎng)的(腳伸直)、寬寬的(兩腳分開)、山洞(雙手抱住膝蓋)、蝴蝶(兩腳交叉雙手跟著腳動(dòng)起來)、由慢變快的動(dòng)作

  兒歌:“兩腳長(zhǎng)長(zhǎng)的,變成寬寬的,鉆過小山洞,變成蝴蝶飛呀飛”。

  二、練習(xí)跳的動(dòng)作。

  1、引導(dǎo)幼兒在“荷葉”上,跳上跳下。

  2、教師示范并說明雙腳并攏跳過“荷葉”。

  3、引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過“荷葉”。

  三、自由探索。

  1、幼兒自主玩報(bào)紙,教師適時(shí)引導(dǎo)。

  2、介紹自己的玩法。“你和報(bào)紙是怎么玩的`?”

  3、教師介紹自己的玩法——和報(bào)紙賽跑。

  四、報(bào)紙游戲:《看誰跑得快》。

  將報(bào)紙貼在胸前,向前奔跑,不讓報(bào)紙掉落,奔跑時(shí)小手不能用手拿報(bào)紙,看誰跑得最快!

  1、教師示范并重點(diǎn)說明雙手離開報(bào)紙。

  2、3-5個(gè)幼兒示范后,請(qǐng)全體幼兒玩游戲并提出游戲規(guī)則:“雷聲”、“雨聲”時(shí),引導(dǎo)孩子們把報(bào)紙當(dāng)作傘,集中到老師身邊,蹲下來“躲雨”。

  五、游戲:比一比誰的報(bào)紙扔的遠(yuǎn),拋得高。

  “太陽公公又出來了,我們的好朋友報(bào)紙想變成風(fēng)箏到天上去飛一會(huì),怎么辦?——-往上拋

  1、幼兒自由將報(bào)紙往上拋,教師適時(shí)引導(dǎo):將報(bào)紙揉成團(tuán)可以拋的越高。

  2、將報(bào)紙扔進(jìn)紙簍里(由近及遠(yuǎn)讓幼兒嘗試)

  六、放松運(yùn)動(dòng)。

  你把報(bào)紙成功扔進(jìn)紙簍了嗎?扔進(jìn)的放松哈哈哈大笑,沒扔進(jìn)的做傷心樣唔嗚嗚嗚……

大班教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商,輪流扮演角色,合作做游戲。

  2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事的情節(jié)內(nèi)容。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  有表演過故事的經(jīng)驗(yàn)。熟練掌握并能講述故事的內(nèi)容。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備。

 。1)小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾7套。

 。2)兔子的房子7座。

  三、活動(dòng)過程:

  1、直接提出表演游戲的主題,激發(fā)幼兒表演的愿望。

  2、回顧故事情節(jié)及對(duì)話。

  3、回顧上次游戲的情況,并提出新的要求,特別是表現(xiàn)公雞的聰明、神氣的樣子及狐貍害怕、緊張時(shí)的表情。

  4、教師要放手讓幼兒自己去游戲,尊重幼兒游戲的意愿,根據(jù)游戲的需要,提出有益的建議和適當(dāng)?shù)奶嵝。若幼兒在幼兒中遺忘某些情節(jié)和話、動(dòng)作表情與內(nèi)容或角色特征不符,教師應(yīng)在游戲后予以啟發(fā),讓幼兒思考并重新表演有關(guān)部分或有關(guān)角色。

  5、針對(duì)"狐貍"角色沒有人扮演的現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒用猜拳或輪流的方式進(jìn)行表演。

  6、評(píng)價(jià)游戲情況。重點(diǎn)評(píng)價(jià)角色的扮演情況。

  四、觀察與推進(jìn):

  觀察:幼兒比較喜歡扮演公雞的角色,能大膽表現(xiàn)公雞聰明、神氣的神態(tài),整個(gè)故事表演較完整,對(duì)話掌握較好,在游戲過程中出現(xiàn)的問題先通過自己的方法來解決或是與同伴協(xié)商解決,在這一方面進(jìn)步較多。

  推進(jìn):

  有些幼兒在表演時(shí)規(guī)則意識(shí)不夠強(qiáng),有的幼兒沒有按正確的順序出場(chǎng),擾亂了表演過程,一些能力弱的.幼兒語言對(duì)話掌握不夠好,也影響了表演效果,布置場(chǎng)景方面的能力還有待于進(jìn)一步提高。

  游戲反思:

  幼兒對(duì)這個(gè)故事早已耳熟能詳了,因此在表演中比較得心應(yīng)手,表演時(shí)的規(guī)則意識(shí)也大大的增強(qiáng)了,在平時(shí)自由活動(dòng)中幼兒們也自發(fā)的組成一個(gè)表演隊(duì)在小舞臺(tái)進(jìn)行表演,繼續(xù)發(fā)揮他們的表演和想象能力。幼兒交往能力有了一定的提高,能主動(dòng)的參與游戲,在表演中能用形象生動(dòng)的語言、動(dòng)作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。

  幼兒能積極愉快的參與本次游戲,在游戲中表現(xiàn)的較自主,如決定和誰玩,怎么玩,并會(huì)根據(jù)游戲的需要自主地布置改變游戲場(chǎng)景,同時(shí)幼兒在整個(gè)過程中能較友好的和同伴交往協(xié)商,與同伴共同游戲,還會(huì)將自己對(duì)故事的新想法創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來,在游戲中,由于幼兒的語言表達(dá)能力還有所欠缺,不能將自己的想法清楚地傳達(dá)給同伴,導(dǎo)致游戲不能順利開展,還需要老師幫助協(xié)調(diào),對(duì)于幼兒的表達(dá)能力還需要平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的加強(qiáng)。

  在整個(gè)游戲開展過程中,較多孩子能按自己的意愿進(jìn)行表演,幼兒能夠按老師的指導(dǎo)要求進(jìn)行游戲,在常規(guī)上也比以前有進(jìn)步了,許多孩子在游戲后都能主動(dòng)地來整理好小組的物品,對(duì)游戲中存在的問題也能即使解決,但與同伴協(xié)商的能力還有待加強(qiáng)。

大班教案 篇8

  活動(dòng)由來:

  孩子們都喜歡玩一些電動(dòng)玩具,我們班的孩子常把小汽車帶到班里來。一天,殷鵬杰又把他新買的小汽車拿來了,小朋友都爭(zhēng)著玩,結(jié)果汽車掉到地上,電池被摔了出來,他不會(huì)把電池裝上,急得都哭了。通過了解,我發(fā)現(xiàn)班里的大部分孩子對(duì)電池不了解,沒有成人的協(xié)助不知道怎樣安裝電池,因此生成了此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的電池,了解電池的作用和正負(fù)極。

  2、培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣及動(dòng)手操作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:

 、藕桶职謰寢屢黄鸩檎矣嘘P(guān)電池的資料(種類、用途)。

  ⑵到商店觀察銷售的電池。

 、强茖W(xué)區(qū)投放一些電動(dòng)玩具、手電等物品。

 、炔贾孟嚓P(guān)資料匯報(bào)墻飾。

  2、物質(zhì)上的準(zhǔn)備:

 、沤處熀陀變汗餐鸭降碾妱(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機(jī)、手機(jī)、各種不同型號(hào)不同種類的電池。

 、普(fù)極標(biāo)志圖+—。

 、请姵貙殞毜恼n件。

  ⑷“小小電動(dòng)汽車賽”的比賽場(chǎng)地。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒自由探索。

 、鍘煟汉⒆觽儯裉煸蹅儼嗟男∨笥褞砹嗽S多好玩的玩具,我們一起看看都有什么吧?

  ㈡教師帶領(lǐng)幼兒參觀全班小朋友帶來的玩具。(幼兒邊看邊說物品的名稱)

 、鐜煟汉⒆觽儯@么多好玩的玩具你們想玩嗎?請(qǐng)你選擇一樣自己喜歡的玩。玩的時(shí)候要仔細(xì)看看你玩的是什么?有什么發(fā)現(xiàn)?

 、栌變鹤杂蛇x擇物品進(jìn)行探索。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些東西都需要電池)

 、橛懻摚和娴臅r(shí)候你有什么發(fā)現(xiàn)?為什么電動(dòng)玩具會(huì)動(dòng)、手電筒會(huì)發(fā)光、鐘表會(huì)走、手機(jī)能使用?它們的電池裝在哪里?(幼兒說自己選擇物品裝電池的位置)

  二、通過觀察、討論認(rèn)識(shí)電池。

 、逡龑(dǎo)幼兒交流自己搜集到的有關(guān)電池的知識(shí)。

  1、師:孩子們,電動(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機(jī)和手機(jī)使用的電池一樣嗎?它們哪不一樣?你對(duì)電池有什么了解?

  2、幼兒結(jié)合前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備交流有關(guān)電池的知識(shí)(種類、用途)。

  3、教師小結(jié):在這次活動(dòng)之前,我們搜集到了一些電池。剛才小朋友們也說電池有許多種,我們生活中比較常見的有干電池、充電電池、紐扣電池和蓄電池(教師邊說邊出示相應(yīng)的電池)。這么多不同種類、不同型號(hào)的電池放在一起,你能找出自己要用的嗎?

  4、說一說:哪種電池是電動(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機(jī)和手機(jī)使用的電池。

 、姘惭b電池,找出電池的正負(fù)極。

  1、過渡語:小朋友們找的都很準(zhǔn),知道自己手中的.東西使用什么電池,如果我們把電池從這些東西上卸下來,你還能不能快速、準(zhǔn)確的裝回去?

  2、幼兒進(jìn)行裝電池比賽。

  ⑴師:孩子們,我們有四個(gè)小組,電動(dòng)玩具組、鐘表組、家用小電器組、手機(jī)組,你最想?yún)⒓幽囊粋(gè)組的比賽?(幼兒自由說)

 、朴變鹤杂蛇x擇比賽的小組。

 、峭婢呓M裝完電池的小朋友可以拿好玩具到指定的汽車場(chǎng)地進(jìn)行“小小電動(dòng)汽車賽”,其余幼兒自愿為他們加油。

  3、師:孩子們,我們?cè)谕孢@些玩具的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,有的小朋友的汽車不能走了,手機(jī)不能用了,這是為什么?(部分幼兒裝錯(cuò)電池和玩具中的電池沒有電了)

  4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論:為什么有的小朋友的玩具不能玩了?(可以讓幼兒充分猜想,有可能玩具汽車玩的時(shí)間長(zhǎng)電池沒電了、有可能小朋友把電池裝錯(cuò)了、有可能玩具壞了)。

  5、過渡語:我們一起檢驗(yàn)一下猜想的對(duì)不對(duì)。

  6、請(qǐng)幼兒進(jìn)行檢驗(yàn)。(小組成員協(xié)助裝錯(cuò)電池的幼兒重新安裝)

  7、交流經(jīng)驗(yàn):你是怎么裝的?電池該怎樣裝?為什么這樣裝?

  8、教師小結(jié):每塊電池都有+、—兩個(gè)符號(hào),(出示正負(fù)極標(biāo)志圖+—)

  +表示電池的正極,—表示電池的負(fù)極,我們?cè)谘b電池的時(shí)候要看清電池和電池盒的正極和負(fù)極。

 、缌私饬私馐褂秒姵氐淖⒁馐马(xiàng)及相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。

  1、師:孩子們,電池寶寶特別想和咱們班的小朋友交朋友,你們看它來了,我們和他打聲招呼吧(播放第一張幻燈片)。電池寶寶有話要對(duì)你們說,我們一起來聽聽。

  2、播放課件對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育(電池寶寶說使用電池的注意事項(xiàng)和廢舊電池的危害)。

  3、引導(dǎo)幼兒討論:廢舊電池要怎樣處理?(請(qǐng)小朋友想辦法,隨意說)

  三、延伸活動(dòng)。

 、逶谌粘I钪欣^續(xù)尋找使用電池的物品,并嘗試自己安裝電池。

 、嫦胍幌胍院筮會(huì)有哪些電池?它們什么樣?

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