[通用]大班社會(huì)教案6篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大班社會(huì)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![[通用]大班社會(huì)教案6篇](/uploads/00/bdccb0b804.jpg)
大班社會(huì)教案 篇1
園所名稱：XX市XX區(qū)XX鎮(zhèn)XX幼兒園
教學(xué)領(lǐng)域：社會(huì)
年齡段/班：大班
【設(shè)計(jì)意圖】
隨著“運(yùn)動(dòng)會(huì)”這一主題的開展，幼兒的興趣非常的高漲，從他們自己收集材料，整理材料，投放到美工區(qū)，幼兒一起畫獎(jiǎng)牌、制作獎(jiǎng)杯、從知道一些簡單的運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，到深入的了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容和程序、從競選主持人，到在小舞臺(tái)學(xué)跳開場舞和拉拉隊(duì)舞，這一些列活動(dòng)的開展，使幼兒更深入的參與進(jìn)去，在這次活動(dòng)中我們注重幼兒自主性的培養(yǎng)，關(guān)注幼兒游戲計(jì)劃的制定，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己需要來安排游戲內(nèi)容以及游戲的場所，孩子們在游戲中非常專注、快樂，每天都能夠積極地進(jìn)行探索和嘗試，但是，在幼兒與同伴交往的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了幼兒遇到的困難，比如與同伴商量、合作以及解決問題等方面經(jīng)驗(yàn)欠缺，所以，近期我們注重培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒探索與同伴協(xié)商解決問題的方法，促進(jìn)幼兒更好地與同伴交往和相互學(xué)習(xí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過討論、協(xié)商設(shè)計(jì)雙人合作游戲。
2、能夠積極參與并制定活動(dòng)計(jì)劃。
3、活動(dòng)中嘗試與同伴分工、合作，遇到?jīng)_突或困難時(shí)能一起協(xié)商，共同解決問
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：幼兒能積分組制定活動(dòng)計(jì)劃
難點(diǎn)：在了解雙人合作游戲的意義上制定比賽項(xiàng)目計(jì)劃
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：記錄紙、筆、計(jì)時(shí)器、哨、音樂
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒有自主選擇戶外游戲材料進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)
幼兒會(huì)運(yùn)用簡單的符號(hào)、繪畫記錄的經(jīng)驗(yàn)
幼兒之前已經(jīng)自主的分了紅、黃、藍(lán)三組
【活動(dòng)過程】
1。談話引入主題
教師：小朋友們我們今天要開展運(yùn)動(dòng)會(huì)，還要自己設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，原來小朋友設(shè)計(jì)的都是單人比賽項(xiàng)目，今天我們來設(shè)計(jì)雙人合作比賽項(xiàng)目
提問：什么雙人合作游戲項(xiàng)目？
教師總結(jié)：2個(gè)人，一起完成的、缺一不可的游戲項(xiàng)目是雙人合作游戲項(xiàng)目
2、找一找
出示圖片尋找哪些是雙人合作游戲哪些不是
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒鞏固對雙人游戲的認(rèn)識(shí)
提問：請小朋友在圖片中找一找哪些是雙人合作有項(xiàng)目，哪些不是雙人合作游戲項(xiàng)目？并說出原因？
3、猜一猜
出示視頻，幼兒判斷視頻中的游戲是不是雙人合作游戲
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解雙人游戲有很多種方式
總結(jié)：我們了解到的雙人合作游戲除了是兩個(gè)人身體相互的合作之外，還有語言上的合作，動(dòng)作的合作
提問：1）這個(gè)雙人合作游戲和之前的雙人合作游戲有什么不一樣？
2）小朋友們有沒有玩過這種合作方式的游戲呢？
3）你還玩過那種方式的合作游戲？
4、分組做計(jì)劃
提問：1）你想設(shè)計(jì)什么比賽項(xiàng)目？
2）做計(jì)劃的時(shí)候我們要設(shè)計(jì)什么內(nèi)容？
總結(jié)：做計(jì)劃要有游戲名稱，游戲玩法，游戲規(guī)則，材料擺放和人員分配
教師分組指導(dǎo)幼兒計(jì)劃
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒做計(jì)劃要詳細(xì)，能運(yùn)用不同的材料，豐富游戲內(nèi)容與難度
5、實(shí)踐
鼓勵(lì)幼兒按照自己設(shè)計(jì)的游戲內(nèi)容選擇材料進(jìn)行游戲。
鼓勵(lì)幼兒能根據(jù)游戲內(nèi)容及時(shí)調(diào)整事先的計(jì)劃，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商解決問題。
6、分享
請幼兒把自己設(shè)計(jì)的游戲?qū)嵺`后的經(jīng)驗(yàn)分享給大家，分享后給幼兒5分鐘的時(shí)間重新擺放玩具（擺放3組）
提問：在實(shí)踐過程中遇到了什么問題，是如何調(diào)整的？
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)是根據(jù)主題生成出來的一個(gè)連續(xù)的活動(dòng)，幼兒進(jìn)入大班以后有了自己的思想和意愿，逐漸的學(xué)會(huì)了為自己的事做計(jì)劃，但是我班幼兒合作制定計(jì)劃的能力比較弱，他們不會(huì)傾聽他人的意見和建議，不知道如何做計(jì)劃，本次活動(dòng)主要目的是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)如何根據(jù)重點(diǎn)內(nèi)容（雙人合作游戲）制定計(jì)劃，活動(dòng)通過集體討論、分組討論、分組做計(jì)劃、再集體討論、接下來分組實(shí)施自己的計(jì)劃、在進(jìn)行比賽、頒獎(jiǎng)這一系列的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒知道做計(jì)劃的流程，讓幼兒在實(shí)際操作過程中，了解制定計(jì)劃都應(yīng)制定什么內(nèi)容。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)：
教師方面：
1、本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容貼近幼兒現(xiàn)實(shí)生活，適合大班幼兒年齡特點(diǎn)，能夠根據(jù)幼兒的實(shí)際問題和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)對大班幼兒的成長非常有意義。
2、在活動(dòng)中教師心中有目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)組織活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒能夠自愿結(jié)組，自己談?wù)摚约涸O(shè)計(jì)本組的計(jì)劃，充分了體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的'自主性。
3、教師出示的材料能吸引幼兒的注意，材料能根據(jù)目標(biāo)的重難點(diǎn)層層遞進(jìn)展現(xiàn)，讓幼兒跟著老師的思路認(rèn)真思考。
4、環(huán)節(jié)設(shè)置合理，活動(dòng)過程自然，能夠做到動(dòng)靜交替，照顧到不同層次幼兒水平，能及時(shí)捕捉教育契機(jī)，對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育、滲透教育。
5、活動(dòng)具有連續(xù)性，能讓幼兒在設(shè)計(jì)之后馬上能驗(yàn)證自己的設(shè)計(jì)，這種形式的活動(dòng)對大班幼兒來說非常適合。
幼兒方面：
1、積極參與活動(dòng)，興趣較高，能夠有序的進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容，幼兒能在自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)中體會(huì)到快樂。
2、幼兒能夠在分組活動(dòng)中，認(rèn)真聆聽，能聽取他人的意見，大膽的發(fā)表自己的見解。
3、在實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候，幼兒能夠分工合作，按照自己的計(jì)劃分工擺放游戲材料。
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1、教師提問的語言不夠精煉，不能以幼兒能聽懂的語言進(jìn)行提問，提問的有效性稍差。
2、教師課程的時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確，造成了個(gè)別環(huán)節(jié)的拖拉。
3、活動(dòng)中，教師對幼兒的收放不夠自如，沒有隨時(shí)、隨機(jī)的對活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。
大班社會(huì)教案 篇2
目標(biāo)
1.能用語言、舞蹈、游戲等多種形式表現(xiàn)自己對祖國少數(shù)民族的情感。
2.積極參與“民族大聯(lián)歡”活動(dòng)。
3.能與家長共同活動(dòng)，感受聯(lián)歡活動(dòng)的快樂。
準(zhǔn)備
1.幼兒對我國漢、藏、蒙古、維吾爾等主要民族的風(fēng)俗習(xí)慣、代表性歌舞已有一定了解。
2.活動(dòng)前幼兒已按自己的意愿準(zhǔn)備好一種少數(shù)民族的服裝及歌舞，并繪制好表現(xiàn)各民族特色的門票。
3.活動(dòng)前幼兒園準(zhǔn)備好各民族的風(fēng)味小吃，并和幼兒一起將操場四周布置成各民族的場景。
4.發(fā)放通知，邀請家長參加“民族大聯(lián)歡”活動(dòng)。
過程
1.智力大沖浪(分班進(jìn)行)。
以搶答的形式進(jìn)行“祖國之最”的知識(shí)問答。
出示相關(guān)物品，說出是哪里的特產(chǎn)。
教師或幼兒表演簡單的、具有代表，性的動(dòng)作或語言，讓幼兒猜測他表現(xiàn)的是哪個(gè)少數(shù)民族。
2.民族聯(lián)歡舞會(huì)(全園大班幼兒)�！鰷�(zhǔn)備工作。教師、家長協(xié)助幼兒按自己的角色化妝。
藏族舞：北京的金山上。
維吾爾族舞：掀起你的蓋頭來。
朝鮮族舞：蘋果舞�！晒抛逦瑁候T馬。
漢族舞：秧歌舞。
集體舞：《歌聲與微笑》和《愛我中華》。
3.品嘗風(fēng)味小吃。
和爸爸媽媽一起憑自制的.門票品嘗風(fēng)味小吃。
邊吃邊說說是什么民族的風(fēng)味小吃。
建議
1.這個(gè)活動(dòng)由大班年級組聯(lián)合舉辦，需二課時(shí)。組內(nèi)老師分工合作，分別擔(dān)任主持及各民族舞蹈的負(fù)責(zé)工作。幼兒可打破班級界限，自愿參加其中一種民族舞蹈的表演及準(zhǔn)備活動(dòng)。
2.活動(dòng)中的演出服裝可由幼兒與家長共同準(zhǔn)備，也可由幼兒園提供。
3.活動(dòng)中的第一環(huán)節(jié)可由主持人提問，也可由幼兒出題。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
知道做錯(cuò)事后能主動(dòng)承認(rèn)，不把錯(cuò)誤推給別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、錄相片斷、頭飾
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪疽环狻罢埣怼保嬖V幼兒請柬上的內(nèi)容：邀請師幼一起到嘟嘟電視臺(tái)參加一期節(jié)目的錄制。
�。ǘ⿴熡滓黄疬M(jìn)入“嘟嘟電視臺(tái)”的場地，聽主持人的開場白。
聽主持人接進(jìn)的第一個(gè)熱線電話，通話內(nèi)容為：小羊在過生日的那一天自己家的布娃娃丟了，希望得到電視臺(tái)的幫助。（在接電話的同時(shí)通過課件顯示求救電話的場景）。
�。ㄈ┙處煋�(dān)任臨時(shí)記者，分別到布置好的'三個(gè)小動(dòng)物的家進(jìn)行采訪。
1．到小貓家，詢問小貓：小羊過生日你去參加了，可你們走后它卻發(fā)現(xiàn)它最心愛的布娃娃不見了，請您知道布娃娃在哪里嗎？（小貓的回答是“不知道不知道”）
2．到小兔家，詢問小兔：請問在小羊家你看見過它的布娃娃嗎？（小兔的回答是“我可沒拿，好像是小豬皮皮把它偷回家了”）
3．到小豬家，詢問小豬：請問你知道小羊家布娃娃在哪兒嗎？小兔說你把它拿回家里來玩了。（小豬的回答是“我真的沒拿，真的沒有，嗚嗚哭”）
（四）電話鈴響起，教師接到小狗打來的承認(rèn)錯(cuò)誤的電話，小狗說“小羊家的布娃娃是小狗、小貓、小兔子一起偷偷拿走的，與小豬無關(guān)”。（同時(shí)出現(xiàn)課件畫面）
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1．小朋友喜歡哪個(gè)小動(dòng)物呢？小狗、小貓、小兔子在做錯(cuò)事后分別是怎么表現(xiàn)的呢？自己覺得應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)呢？
2．剛才老師去采訪小豬時(shí)小豬的心情怎么樣呢？它為什么會(huì)那么傷心？如果自己是小豬，別人把責(zé)任無辜地推給了自己，自己心情會(huì)怎么樣呢？
（六）師幼一起在“嘟嘟電視臺(tái)”觀看精彩的電視短片：
短片1：月月小朋友在不小心把家里的碗打碎后主動(dòng)向奶奶承認(rèn)了錯(cuò)誤，沒有把責(zé)任推給和他在一起的小花貓。
短片2：明明在玩時(shí)把一個(gè)小弟弟撞倒了，他主動(dòng)向小弟弟的媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，阿姨也原諒了他。
短片3：美美和壯壯一起看圖書，美美把書撕破了，她不但沒有向老師承認(rèn)錯(cuò)誤而且還把責(zé)任推給了壯壯。
提問并討論：
1．短片里的哪幾個(gè)小朋友的做法值得自己學(xué)習(xí)呢？他們在做錯(cuò)事后分別是怎么表現(xiàn)的呢？
2．小結(jié)：通過這三個(gè)短片小朋友可以更深刻地認(rèn)識(shí)到一些什么道理呢（做錯(cuò)事后能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并勇敢的承認(rèn)，不把錯(cuò)誤推給別人，做一個(gè)誠實(shí)的孩子。只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤是會(huì)得到別人的理解和原諒的）
（七）教師向幼兒介紹電視臺(tái)新開設(shè)的欄目“心語對對碰”，邀請幼兒積極參與此欄目。
1．教師首先通過電視機(jī)屏幕把自己曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤勇敢地講出來，以此來帶動(dòng)幼兒。
2．請個(gè)別幼兒參加“心語對對碰”節(jié)目，通過電視屏幕勇敢地把自己曾經(jīng)犯過的而當(dāng)時(shí)又沒有承認(rèn)過的錯(cuò)誤大膽地說出來。
�。ò耍┙處熜〗Y(jié)：我們今天在嘟嘟電視臺(tái)參加了這么多有意義的節(jié)目，小朋友也從中懂得了很多的道理，收獲可真大！
�。ň牛⿴熡滓黄痣x開電視臺(tái)，結(jié)束活動(dòng)。
大班社會(huì)教案 篇4
設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，被父母包辦太多，對于自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、幫老師整理圖書等，不善于也不勤于動(dòng)手，對手沒有自覺意識(shí)。通過《我的小手真能干》這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情，激發(fā)以幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、積極性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做許多事情。
3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
難點(diǎn)：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
重點(diǎn)：讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、磁帶。
2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、積木、串珠子等。
活動(dòng)過程
一、組織教學(xué)：
老師與幼兒一起聽音樂、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、游戲引入法：
玩一玩手指游戲。
三、觀察發(fā)現(xiàn)法：
1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)小手。
2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較大小不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。
3、說一說：我們的小手能干什么?(激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。)
4、鞏固：我們的小手真能干，會(huì)穿衣服、扣紐扣，會(huì)刷牙、洗臉，會(huì)梳頭……現(xiàn)在我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽音樂模仿日常生活動(dòng)作)
四、感知操作法：
1、變一變：小朋友的小手很能干，老師的大手也很能干。小朋友你知道嗎，老師的手還會(huì)變魔術(shù)呢，看一下老師的手變出了什么?(孩子觀察講述)
2、聽音樂幼兒自選材料游戲：我們的'小手好能干，能幫助我們做這么多的事情，老師為小朋友準(zhǔn)備了好多好玩的東西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。
五、延伸活動(dòng)：
討論：怎樣保護(hù)好我們的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼兒保護(hù)好自己的小手。我們知道了小手有這么多本領(lǐng)，小朋友一定要愛護(hù)好自己的小手，講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)，自己的事情自己做。
教學(xué)反思
從孩子的反映來看，他們對自己的手有哪些用處是非常了解的，而且也能用語言來進(jìn)行表達(dá)。但好多時(shí)候，孩子往往是說的一套，做起來又一套，說的總是比做得好。如：有的孩子總喜歡把積木扔到地上，在老師的引導(dǎo)下才愿意去撿。
本次活動(dòng)的施教過程中，主要采用了游戲?qū)敕�、觀察發(fā)現(xiàn)法、音樂鞏固法、感知操作法�；顒�(dòng)開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。在愉快的表演中，讓手指充分活動(dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗(yàn)交流中，引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣，層層剝平，逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對手的感性認(rèn)識(shí)。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認(rèn)真，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中，去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。
考慮到在有限的集體教學(xué)時(shí)間內(nèi)，課后在區(qū)角活動(dòng)中，我又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒們進(jìn)一步進(jìn)行操作活動(dòng)，再次感受自己小手的能干，保證了活動(dòng)的質(zhì)量。
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)正確地上下電梯地方法，注意自身安全。
2、通過乘電梯以及交流乘電梯經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)，知道如何安全乘電梯。
3、遵守公共規(guī)則，有序地乘坐電梯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓家長帶領(lǐng)孩子去商場乘坐電梯，有一定地乘坐電梯地經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)生用書
活動(dòng)過程：
一、通過談話，引導(dǎo)幼兒談話乘電梯地感受和經(jīng)驗(yàn)。
提問：小朋友，你們乘過電梯嗎?
你們乘過電梯嗎?乘電梯時(shí)有什么感覺?
你乘的`電梯時(shí)什么樣子的?
你覺得乘電梯有什么好處?(省時(shí)、省力)
二、引導(dǎo)幼兒討論：你覺得乘電梯要注意什么?
師鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)表自己的意見。
師小結(jié)：
1、要有序地排隊(duì)上電梯，不要爭搶，跨步地動(dòng)作要穩(wěn)。
2、小朋友上電梯必須和大人手牽手。
3、上了電梯后，要手扶著扶梯，站穩(wěn)腳步，不在電梯上走動(dòng)。
4、步翻越電梯上地扶手，到達(dá)電梯地一端后，迅速離開，步堵塞電梯通道。
三、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察a
提問：這些小朋友乘坐電梯地行為對嗎?為什么?
你還知道這是什么標(biāo)記?(乘電梯地標(biāo)記)
這些小朋友在做什么?他們是怎么乘坐電梯的?
你覺得哪些行為是正確得?哪些行為是危險(xiǎn)得?
師幫助幼兒分清乘坐電梯得正確方法，知道要遵守公共場所得次序和規(guī)則。
大班社會(huì)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)木棉花的特點(diǎn)（形狀、花瓣、顏色）。
2、教育幼兒認(rèn)識(shí)木棉花的重要意義。
3、指導(dǎo)幼兒看中國地圖，讓幼兒認(rèn)識(shí)到廣東省在中國地圖上的位置。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1。實(shí)物的紅色、橙色木棉花各20朵。
2、畫有中國地圖的A4紙30張，每個(gè)幼兒一盒蠟筆。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分。
師：在我們操場升國旗的地方有兩棵大樹，小朋友，你們知道他們的名字嗎？
幼1：不知道。
幼2：木棉花/木棉樹。
師：他的名字叫木棉樹，那么在他身體上開的花叫什么名字��？
幼：木棉花。
二、基本部分。
1、把紅色的木棉花發(fā)到每張桌子上，引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)木棉花的特點(diǎn)。
師：現(xiàn)在，老師和小朋友一起來看看木棉花長得怎樣的。
幼（大多數(shù)）：紅色的、大大的。
師：小朋友很聰明，木棉花是大大的、紅艷艷的。但小朋友再看清楚，木棉花有幾塊花瓣啊？是不是全部木棉花都是有一樣多的花瓣？
幼：五塊花瓣，全部木棉花都是有五塊的。
師：那么他的花托是什么顏色的？是不是全部木棉花的花托都是一樣的顏色？
幼：綠色，全部木棉花的花托都是綠色的。
師：小朋友，你們猜一猜，木棉花是否只有一種顏色。
幼1：是。
幼2：我看有一棵不是紅色的。
師：對。世界上的木棉花有兩種顏色，一種是紅艷艷的，一種是橙色的。小朋友看一看，紅色和橙色的木棉花，除了顏色以外，是不是都是一樣的。
幼：是。都是有五塊花瓣，花托都是綠色的。
2、教育幼兒認(rèn)識(shí)木棉戶的重要意義，指導(dǎo)幼兒看明白廣東省在中國地圖上的位置。
師：小朋友，老師考一考你們，廣州亞運(yùn)會(huì)的`標(biāo)志是“五羊”，那么你們知道廣東省的省花是什么嗎？
幼1：不知道。
幼2：木棉花。
師：小朋友，廣東省的省花是木棉花，木棉花是很重要的，他代表我們廣東省，所以我們要做文明的好孩子，要保護(hù)好木棉花，愛護(hù)我們的國家。
師：你們知道廣東省在中國地圖上的什么位置嗎？
幼：不知道。
師：小朋友，請看黑板（黑板貼著一張全開紙，上面畫著中國地圖）
師：小朋友，請猜一猜。這是什么？
幼1：不知道。
幼2：中國地圖。
師：這是中國地圖，他看起來好像什么的形狀啊？
幼：公雞。
師：對。我們的廣東省就在“雞的小腳”那里，小朋友，請你們用手指指著廣東省讓我看一看，我看看小朋友找到?jīng)]有。
師：小朋友都很聰明，你們還記得，廣東省的省花是什么嗎？
幼：木棉花。
3、發(fā)給小朋友一張用鉛筆畫有中國圖形的A4紙，引導(dǎo)幼兒使用大頭筆描出中國地圖的形狀。
師：對了。現(xiàn)在我請小朋友用大頭筆把我畫的中國地圖描出來。
三、結(jié)束部分。
師：現(xiàn)在，請小朋友，用你喜歡的顏色，把“廣東省”涂上顏色。
師：既然木棉花是廣東省的省花，我們就花一朵木棉花送給我們的廣東省，好嗎？
幼：好。
師：請把你的紙翻到背面，我們一起來畫木棉花。（指導(dǎo)幼兒畫木棉花的圖案，并讓他們涂上喜歡的顏色（紅色、橙色））。
師：小朋友請你們把你自己畫的“中國地圖、廣東省和木棉花”帶回家給你爸爸媽媽看一看，并可以考一考她們“廣東省的省是什么？看看你的爸爸媽媽是不是比你聰明。”
【活動(dòng)延伸】
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國的國花。
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