[優(yōu)秀]復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請教誰？下面是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　春暖花開，也是初三學(xué)生最緊張的時段。

　　如何開展語文的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作？怎樣才能更加有效地提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率？

　　為此，我們經(jīng)過集體備課，認(rèn)為在復(fù)習(xí)階段我們應(yīng)該以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實(shí)際，面向全體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況研究復(fù)習(xí)方法和計(jì)劃，力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力。

　　三、復(fù)習(xí)原則

　　1、明確目標(biāo)，立足教材。教師分析命題依據(jù)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。

　　2、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的`要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。

　　3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對考試試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。

　　4、遞進(jìn)復(fù)習(xí)，講練同步。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段：一、分冊復(fù)習(xí)（3月中旬——4月中旬）：全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)知識；二、分專題復(fù)習(xí)（4月中旬——5月初）；三、模擬沖刺（5月初——6月）；四、梳理調(diào)整（考前一周）。

　　5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。以學(xué)科為平臺，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭取共同進(jìn)步。

　　四、具體安排與措施：

　　第一階段

　　分冊復(fù)習(xí)（約五周）3.13----4.15

　　梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識，使知識系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，學(xué)生理解與記憶。

　　復(fù)習(xí)順序是：一模前復(fù)習(xí)6、5冊，一周一冊；此后是1、2、3、4的順序。2、1共一周；4、3各一周。

　　復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　�、僬n文中的字、詞、句，理解記憶。

　�、诹私庥洈⑽�、說明文、議論文的文體知識與區(qū)別。（落實(shí)到一至六冊課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語段的閱讀和理解。）

　�、酃旁娢牡南嚓P(guān)知識與背記。

　　④綜合性實(shí)踐活動的了解與運(yùn)用。

　　⑤課后附錄的古詩詞、名著和語法知識的熟悉與掌握。

　�、拚n文中的補(bǔ)白。

　�、哒莆找恍┲匾�的文學(xué)常識。

　　第二階段

　　專題復(fù)習(xí)（大概用時四周）4.15----5.05

　　依據(jù)中學(xué)語文教材編排，分五大類進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

　�。ㄒ唬┗�礎(chǔ)知識及運(yùn)用專題。

　　（二）閱讀專題。1.現(xiàn)代文閱讀專題（記敘文、說明文、議論文）

　　2.古詩文閱讀專題（主要復(fù)習(xí)課內(nèi)講讀文言文）

　　3.圖文表述題專題（結(jié)合歷年中考題型進(jìn)行復(fù)習(xí)）

　�。ㄈ�）作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題。

　�。ㄋ模┟�著導(dǎo)讀（考綱要求篇目）

　　復(fù)習(xí)措施：

　�。ㄒ唬┗�礎(chǔ)知識及運(yùn)用專題

　　這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多、難度較大、分值較高，考點(diǎn)比較多。如：1、借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。2、正確書寫漢字。3、根據(jù)語境準(zhǔn)確，得體地使用常用詞語。4、正確運(yùn)用句式，根據(jù)語境進(jìn)行仿寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫、對對聯(lián)等，做到語言準(zhǔn)確、簡明、連貫、流暢。5、辨識、修改常見的語病。6、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。7、了解〈〈課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識。8、正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句（考綱要求篇目）9、根據(jù)情境，準(zhǔn)確、得體地進(jìn)行語言交際；根據(jù)活動情境，發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)。

　　[4]

　　復(fù)習(xí)方法:知識梳理與強(qiáng)調(diào)——例題分析與講解——鞏固練習(xí)與檢測——查漏補(bǔ)缺與反饋。

　�。ǘ�）閱讀專題

　　1.現(xiàn)代文閱讀

　　通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代文閱讀選文特點(diǎn)：1）注重文體規(guī)范（主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語言優(yōu)美等）；2）折射時代氣息。（如：人與人，人與自然和諧的；社會與人缺失的；時代呼喚的；表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)危機(jī)與科技發(fā)展的；傳承文化與文明的。）3）貼近學(xué)生生活。（如：校園生活、家庭生活，起引領(lǐng)作用的贊美美好的人、事和物，有利于夯實(shí)人文底蘊(yùn)，構(gòu)筑精神家園的事件。）

　　復(fù)習(xí)原則：按文體復(fù)習(xí)。對現(xiàn)代文進(jìn)行分類，即記敘文（包括散文、小說），說明文、議論文三類，精選課外材料，作為復(fù)習(xí)資料，對學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時進(jìn)行講練。

　　復(fù)習(xí)步驟：

　　1、回顧文體知識，明確閱讀考點(diǎn)，掌握解題對策。

　　2、對不同文體的題型進(jìn)行針對性的練習(xí)與講解。（各地中考試題）

　　3、選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。（當(dāng)代名文時文）

　　4、解題方法指導(dǎo)：整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)會主題——仔細(xì)審題——明確考點(diǎn)——篩選信息——找準(zhǔn)語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。

　　2.古詩文閱讀

　　古詩文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相似，但要重視字、詞、句翻譯的落實(shí)。

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，文言文學(xué)習(xí)目標(biāo)是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩文80篇。”在復(fù)習(xí)教學(xué)中題目的設(shè)計(jì)上“言”“文”并重，既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識——字、詞、句的理解翻譯，也考查學(xué)生對文意（思想內(nèi)容）的理解和把握。近幾年來，文言文閱讀開始重視對思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評價及古詩詞鑒賞能力的考查。因此，我們在復(fù)習(xí)教學(xué)時也應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

　　復(fù)習(xí)步驟：

　　1、將古文按篇制定進(jìn)度計(jì)劃表，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生按照進(jìn)度整理。（如常見的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。）

　　2、進(jìn)行專項(xiàng)檢測與講解。

　　3、注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。

　　復(fù)習(xí)方法：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步。

　　（三）作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題

　　作文是整份試卷中分量最重的一道題（60分），也是語文學(xué)習(xí)中的重中之重，每年在寫作教學(xué)上花的時間最長，投入的精力最多，可收效甚微。近年來中考作文命題的趨勢，總的原則是穩(wěn)中有變，變中出新�？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。

　　而學(xué)生作文當(dāng)中存在的問題一是優(yōu)劣懸殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多”；三是審題不清，不符題目要求；四是言之無物，內(nèi)容空洞；五是缺少真情實(shí)感，無病呻吟；六是認(rèn)識模糊，立足點(diǎn)不高，思考不深。另外還有少數(shù)學(xué)生還存在情趣低俗、格調(diào)低下的問題。

　　[4]

　　作文復(fù)習(xí)應(yīng)該根據(jù)考試說明，明確考試目標(biāo)和基本要求。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)，尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導(dǎo)。

　　我們采用“四線并行”法：

　　1、儲備素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過這樣的方式，充實(shí)學(xué)生的材料，為考試蓄能。適當(dāng)講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學(xué)生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高。

　　2、專題輔導(dǎo)——就擬題，審題立意，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面，專題輔導(dǎo)。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的；如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨(dú)到。

　　3、集中訓(xùn)練——設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會熱點(diǎn)，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練，要求盡量在規(guī)定時間內(nèi)當(dāng)堂作文，并作定時的交流與講評。

　　4、自我補(bǔ)充——學(xué)生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)語言和一定的章法技巧。

　　第三階段

　　模擬沖刺（約三周）

　　此時離中考的時間已不多了，開始對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合能力。通過讓學(xué)生做模擬試卷，營造考試情境，檢測所學(xué)，提高心理素質(zhì)。

　　教師要把握題目的量和度，認(rèn)真批閱，精心講評，注重方法和技巧。

　　第四階段

　　梳理調(diào)整：（考前一星期）

　　學(xué)生自主學(xué)習(xí)，整理消化，梳理知識，查漏補(bǔ)缺

　　初三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　第1周：（1）新授《陌上桑》、《墨池記》、每日一首每周一詩（6首）

　�。�2）以上內(nèi)容小檢測（李長纓出題）

　�。�3）作文一則并講評

　　第2周：（1）新授《詩話兩則》、每日一首每周一詩（6首）

　�。�2）復(fù)習(xí)九下的《唐雎不辱使命》、《出師表》

　�。�3）以上內(nèi)容小檢測（龔煒出題）

　�。�4）作文一則并講評

　　第3周：（1）新授每日一首每周一詩（4首）

　�。�2）復(fù)習(xí)九下的《岳陽樓記》、《登泰山記》、《生于憂患，死于安樂》

　�。�3）以上內(nèi)容小檢測（張哲靈出題）

　�。�4）作文一則并講評

　　第4周：（1）對整個九下（以上內(nèi)容）的古詩文總檢測（李長纓出題）

　�。�2）復(fù)習(xí)八上古詩文《少年中國說》、《小石潭記》、《去私》

　�。�3）作文一則并講評

　　第5周：（1）復(fù)習(xí)八上古詩文《核舟記》、《口技》、《活板》、古詩6首

　�。�2）八上所有古詩文小檢測（龔煒出題）

　�。�3）作文一則并講評

　　第6周：（1）圍繞考綱、基礎(chǔ)知識、記敘文復(fù)習(xí)

　　（2）復(fù)習(xí)七下古文《教學(xué)相長》、《河中石獸》、《扁鵲見蔡桓公》

　�。�3）作文一則并講評

　　第7周：（1）圍繞考綱，說明文復(fù)習(xí)

　�。�2）復(fù)習(xí)七上古詩文《愛蓮說》、《陋室銘》、《賣油翁》、《兩小兒辯日》、《周亞夫軍細(xì)柳》

　�。�3）作文一則并講評

　　第8周：（1）七上下古詩文、記敘文、說明文小檢測（張哲靈出題）

　　（2）復(fù)習(xí)八下古詩文《黃生借書說》、《捕蛇者說》、《桃花源記》、《曹劌論戰(zhàn)》、《愚公移山》、《子魚論戰(zhàn)》、8首古詩

　�。�3）圍繞考綱，復(fù)習(xí)議論文

　　[4]

　�。�4）作文一則并講評

　　第9周：（1）復(fù)習(xí)九上、下所有古詩文

　�。�2）圍繞考綱，復(fù)習(xí)其它

　�。�3）八下、九上下、議論文的小檢測

　�。�4）作文一則并講評

　　第10周：（1）所有古詩文（整個初中）、現(xiàn)代文、作文各班各自再大檢測

　�。�2）參加�？�，并講評反思總結(jié)

　　第11周：復(fù)習(xí)九上下古詩文、記敘文、作文；雙休日綜合模擬測試

　　第12周：復(fù)習(xí)八上下古詩文、說明文、作文；雙休日綜合模擬測試

　　第13周：復(fù)習(xí)七上下古詩文、議論文、作文；雙休日綜合模擬測試

　　第14周：綜合模擬測試

　　第15周：各班按實(shí)際情況攻薄弱之處、綜合模擬測試

　　第16周：各班按實(shí)際情況攻薄弱之處、綜合模擬測試

　　附：（1）作文：命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文（李、龔、張每個各精命5題，共15個題目共用）

　�。�2）文言文150個常用詞表，每天背一點(diǎn)，爭取8周內(nèi)全部背出。

　�。�3）各班按實(shí)際情況，靈活把握、調(diào)整、增刪，力爭復(fù)習(xí)的穩(wěn)、實(shí)、活，考出好成績。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　聽力部分：分三部分

　　1.精聽 《20天20分》堅(jiān)持每天上午聽20-30分鐘，六級復(fù)習(xí)計(jì)劃:精聽泛聽結(jié)合 真題模擬題兼顧。

　　方法：①按書中的順序和思維把題目完成，包括指導(dǎo)的方法，聽力訓(xùn)練（初次聽的時候不能每道題目反復(fù)聽，應(yīng)該集中精力象考試一樣一氣呵成。看看自己的正確率）以及課后的講解（不用按書上寫的天數(shù)復(fù)習(xí)，把每天的內(nèi)容分散開來，別集中的囫圇吞棗，可以按照掌握的程度比如3天學(xué)一課）。

　�、谧鐾暌徽n以后，重新把聽力訓(xùn)練的題目拿來，再繼續(xù)聽（注意第一了解大意后，聽寫出來，然后背并默出來，默寫直到無誤為止。此時要結(jié)合書中對這些題目考點(diǎn)和詞匯的分析，做到把重要的詞匯和句型融會貫通。在正式考試時候，也要一邊聽一邊適當(dāng)?shù)淖鲆恍┕P記（主要是細(xì)節(jié)，只要自己懂的'標(biāo)記就好，不能影響聽的效果），以加強(qiáng)記憶。

　　2.精聽 真題（每天下午做）按上面的方法。

　　3.泛聽《新概念3》每天上午10分鐘左右。帶有欣賞和放松的性質(zhì)。體會英文表達(dá)方式的精妙之處。

　　詞匯部分：資料:任何一本六級詞匯手冊

　　方法：①每晚臨睡前15-20分鐘雷打不動，可以在床上并不動筆，但要迅速記憶并在心中拼寫，大學(xué)英語《六級復(fù)習(xí)計(jì)劃:精聽泛聽結(jié)合 真題模擬題兼顧》。每次要首先復(fù)習(xí)以前背過的單詞�？梢宰约嚎甲约�，以檢查記憶情況。

　�、诳捎勉U筆在書上做標(biāo)記，、一些名詞和肯定掌握的一看就會的可以標(biāo)記上，復(fù)習(xí)的時候也不用看它，可以節(jié)省時間。對于一些用法較多的可以多花時間看，但是著重看考點(diǎn)。

　　切忌：不要一個單詞看半天，重要的是重復(fù)（保證每個單詞至少看過7遍以上），還有默念，尤其注意發(fā)音（做到以后再聽力中可以聽出來）以及這個單詞的歷年考點(diǎn)(還不知道詞匯手冊上有否)。

　　閱讀理解：資料 ⑴真題

　�、菩赂拍�3

　　方法：㈠ 真題

　　①對于真題，每開始做新的一套的時候都要嚴(yán)格按六級考試的時間在規(guī)定的時間內(nèi)完成，可以不寫作文。然后對答案，給自己評分。這樣有助于掌握自己提高的動向，而且隨著成績的提高也給自己信心。

　　在做題的過程中，我建議要先看一下每篇文章后的問題（注意：不看選項(xiàng)以免浪費(fèi)時間）。有類似某某詞匯可用什么代替或是什么意思之類的題目可以提醒你在閱讀的時候發(fā)現(xiàn)，從而避免看到題目后又回去滿篇找詞。這樣帶著問題進(jìn)行閱讀，而且每篇文章的第一句話和段首段尾句都要讀懂，或者說是仔細(xì)看尤其是第一句話，可以多看幾遍。聽我的沒有錯。

　　然后：開始做題。其中的關(guān)鍵是每一道題必須回到原文中找到出處-也就是能夠證明這道題正確答案的部分，千萬不要憑印象，憑經(jīng)驗(yàn)。最后注意的是除非覺得百分之九十是錯了，否則千萬別改。第一印象往往是對的。

　�、谧鐾暌惶滓院缶褪蔷�讀了，要求比較高。對照后面的答案和譯文首先搞清楚自己到底錯在哪里了。是差在沒有讀懂，還是單詞不認(rèn)識還是馬虎。這是第一步，然后從頭到尾每個語法結(jié)構(gòu)，每個指代，每個短語，每個常難句的細(xì)摳。直到弄懂為止。當(dāng)然此過程中筆記是不能少的了，千萬別偷懶。反正只要是影響你讀懂的地方全要拿來分析。這項(xiàng)工作費(fèi)時費(fèi)力，但是很見效果。一般每套至少要用3-5個小時，當(dāng)然詞匯（Vocabulary）也要這樣細(xì)摳。不同之處在于你會的題目略過，完全掌握的單詞也要略過。這樣你的筆記上就篩出了你沒有掌握的單詞。等到考試之前再看一遍。什么叫做把書讀薄可以理解了吧！

　　㈡新概念3

　　反正是補(bǔ)充的經(jīng)典閱讀嘛，重要程度自然不比真題。但是學(xué)習(xí)的路子還是一樣的。反正做題貴在精而不在多。

　　有時間還是背誦一下，最好在上午。這樣可以加強(qiáng)你的語感。到時候蒙對的概率也高一些。當(dāng)然如果時間來得及可以拿磁帶練習(xí)聽寫。那水平就更高了。

　　改錯，完型：

　　基本上是本人的弱項(xiàng)，不過多多研究，覺得考試的時候保底的分?jǐn)?shù)還是可以拿到的。

　　改錯無非是詞匯，語法類錯誤和邏輯錯誤。前面的詞匯，語法類錯誤我個人覺得還不是很難，多多留意名詞單復(fù)數(shù)，動詞的時態(tài)，非謂語形式等，形容詞副詞的比較級最高級，介詞的搭配，近義詞的誤用等等。

　　比較頭痛的是邏輯錯誤，而這個也是命題者越來越喜歡的出題點(diǎn)。命題者喜歡用一些詞把句子搞成和文章思路相反。我覺得需要注意一些連詞，有感情色彩的詞等，看看是不是應(yīng)該換成其他的連詞，或者應(yīng)該用該詞的反義詞。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　高中語文的一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該是最簡單的，下面是具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃：

　　1、強(qiáng)化積累，回歸課本：如果高中語文想要取得一個好成績，最基本校學(xué)習(xí)方法的要學(xué)會積累，并且對課本知識進(jìn)行全方位解讀。各位高一同學(xué)還可以通過閱讀其他材料實(shí)現(xiàn)積累，，誦讀濕氣重最常見的一種方式，通過誦讀，不止可以積累語言材料，還可以培養(yǎng)語感。當(dāng)然這個前提是將高中語文課本知識都記住了。

　　2、考點(diǎn)訓(xùn)練，突破自我：高中語文的考點(diǎn)是非常明顯的'。只通過觀察的方式就可以知道高中語文的考點(diǎn)有什么。各位同學(xué)要做的就是對這些考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。比如：在記憶必備古詩文中重點(diǎn)記憶難寫的漢字，重視對文言文中實(shí)詞和虛詞的記憶。對文言句式進(jìn)行重點(diǎn)記憶。

　　3、進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練：這一復(fù)習(xí)內(nèi)容是針對閱讀題提出的。閱讀題在高中語文試卷中占有的分值比例是非常大的，各位同學(xué)要全方位的對他進(jìn)行復(fù)習(xí)，對于現(xiàn)代文閱讀最基本的要求就是：審清要求，依文做答。而且要注重積累，各種題材的文章都可以進(jìn)行閱讀，一次來拓寬知識面。增大知識容量。閱讀方式也應(yīng)該進(jìn)行調(diào)整，如速讀、瀏覽、精讀等方式都可以進(jìn)行嘗試，但是一定要根據(jù)具體情況進(jìn)行具體選擇。

　　4、寫作：寫作是高中語文最難得一部分知識，在訓(xùn)練時要注意訓(xùn)練自己的分析能力，保證立意的準(zhǔn)確性，如果立意不準(zhǔn)那么作文的分?jǐn)?shù)一定不會太高，在訓(xùn)練時還要做到以下幾點(diǎn)：(1)長與短結(jié)合(即整篇、分段與組句訓(xùn)練相結(jié)合);

　　(2)文與綱結(jié)合(成篇訓(xùn)練與擬提綱相結(jié)合);

　　(3)讀與寫結(jié)合(讀課文、讀時文、讀高考優(yōu)秀作文，促寫作);

　　(4)練與評結(jié)合(練規(guī)范，練技巧。學(xué)生互評，教師點(diǎn)評)。

　　而且要注意高中語文作文素材的積累。豐富自己的寫作倉庫。

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