畢業(yè)生接收函合集(15篇)

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，我們會經(jīng)常使用接收函，不同的使用場景有不同的接收函。相信大家又在為寫接收函犯愁了吧！以下是小編收集整理的畢業(yè)生接收函，僅供參考，大家一起來看看吧。

畢業(yè)生接收函1

人才交流中心：

　　xx學(xué)院xx級專業(yè)畢業(yè)生xxx同學(xué)，現(xiàn)已在我公司工作，并在近期轉(zhuǎn)為正式員工，請把該同學(xué)檔案調(diào)轉(zhuǎn)到我公司。

　　特此證明

　　單位地址：xx省 市路號

　　單位電話：

　　聯(lián)系人：

　　單位蓋章： xxx

　　日期：20xx年9月10日

畢業(yè)生接收函2

××××××學(xué)校:

　　貴校20xx屆××專業(yè)本科畢業(yè)生學(xué)生姓名(身份證號碼：××××××××××××××××××)已與××就業(yè)單位(地址：請輸入就業(yè)單位地址)簽訂就業(yè)協(xié)議，請協(xié)助辦理派遣手續(xù)，并將檔案寄至我公司。

　　××××公司(簽章)

　　×年×月×日

畢業(yè)生接收函3

xxx學(xué)校：

　　貴校20xx屆xx專業(yè)本科畢業(yè)生學(xué)生姓名（身份證號碼：xxxxxxxxxxxxxxxxxx） 已與xx就業(yè)單位（地址：xxxx）簽訂就業(yè)協(xié)議，請協(xié)助辦理派遣手續(xù)，并將檔案寄至我公司。

　　就業(yè)單位地址:xxxx

經(jīng)辦人簽字：xxx

　　xx年xx月xx日

畢業(yè)生接收函4

學(xué)校名稱:

　　貴校20xx屆××專業(yè)本科畢業(yè)生學(xué)生姓名(身份證號碼：××××××××××××××××××)已與××就業(yè)單位(地址：請輸入就業(yè)單位地址)簽訂就業(yè)協(xié)議，請協(xié)助辦理派遣手續(xù)，并將檔案寄至我公司。

　　經(jīng)辦人簽字：

　　就業(yè)單位地址

　　××年××月××日

畢業(yè)生接收函5

XX學(xué)院:

　　XX由各學(xué)院分別填寫本院名稱,打印)XX(XX貴院XX20xx屆xx學(xué)歷XXXXX專業(yè)畢業(yè)生XXXXXXX被我單位錄用接收.XX檔案隨同轉(zhuǎn)入，特此證明.

　　用人單位全稱(蓋章)XX:

　　畢業(yè)生簽名:

　　年XX月XX日

畢業(yè)生接收函6

xxx學(xué)校名稱:

　　貴校20xx屆××專業(yè)本科畢業(yè)生學(xué)生姓名(身份證號碼：××××××××××××××××××)已與××就業(yè)單位(地址：請輸入就業(yè)單位地址)簽訂就業(yè)協(xié)議，請協(xié)助辦理派遣手續(xù)，并將檔案寄至我公司。

　　單位名稱(蓋章)：xxxx

　　xxxx年xx月xx日

畢業(yè)生接收函7

XX大學(xué)就業(yè)管理部門：

　　經(jīng)研究決定，我單位（X有限公司）同意接受貴校學(xué)生（性別：；身份證號：），在辦理學(xué)生畢業(yè)簽約過程中的戶口、檔案等相關(guān)事宜，望給予大力協(xié)助為盼。

　　X有限公司（蓋章）

20xx年xx月xx日

畢業(yè)生接收函8

內(nèi)蒙古師范大學(xué):

　　貴校20xx屆美術(shù)學(xué)水彩專業(yè)本科畢業(yè)生 xx(身份證號碼xxxxxxxx) 已與(地址： xxxxxxxxxxxx)被我單位入用特此證明，請協(xié)助辦理派遣手續(xù)。

　　用人單位全稱(蓋章)：

　　20xx 年 1 月 3 日

畢業(yè)生接收函9

xxxxxx學(xué)院：

　　經(jīng)我單位研究決定，擬錄用貴校20x屆畢業(yè)生xxxx（身份證號：xxxxxxxxx），待畢業(yè)生取得畢業(yè)資格并經(jīng)我單位考核合格、雙方雙向選擇后簽訂勞動合同。 單位地區(qū)（省、市、區(qū)縣）：

　　具體地址：xxxxxx

　　聯(lián)系電話：xxxxxx 經(jīng)辦人：xxxxxx

　　用人單位全稱（簽章）：xxxxxxxxxxx

　　日期：

畢業(yè)生接收函10

x大學(xué)x學(xué)院：

　　茲有貴校xx經(jīng)考核合格，同意接收到我單位（公司）工作，經(jīng)試用合格后給予辦理錄（聘）用手續(xù)。

　　特此函告。

　　經(jīng)辦人：xx

　　聯(lián)系電話：xx

　　單位地址：xx

　　單位名稱（蓋章）：xx

　　xx年xx月xx日

畢業(yè)生接收函11

尊敬的醫(yī)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　醫(yī)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)您好!您好!本單位同意接受貴校級專業(yè)班的學(xué)生從事實(shí)習(xí)工作。專業(yè)班的'學(xué)生從事實(shí)習(xí)工作實(shí)習(xí)時(shí)間為20xx年03月23日到20xx年09月25日。實(shí)習(xí)期間，我院會嚴(yán)格貴校學(xué)生遵守實(shí)習(xí)醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行請假制度，積極參加單位組織的政治學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)活動，促成實(shí)習(xí)任務(wù)!

xxx

　　xxxx年xx月xx日

畢業(yè)生接收函12

　　福建農(nóng)林大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心：

　　貴校20xx屆____學(xué)院（由各學(xué)院分別填寫本院名稱，打�。�

　　__________學(xué)歷________________專業(yè)畢業(yè)生________________被我單位錄用接收。特此證明。

　　用人單位全稱（蓋章）：

　　畢業(yè)生簽名：

　　年 月 日

畢業(yè)生接收函13

　　學(xué)院： 專業(yè)：

　　實(shí)習(xí)單位接收函

　　大學(xué) 學(xué)院：

　　我單位經(jīng)研究，同意接收貴院20 屆 專業(yè)本科生 同學(xué)等 人，到我單位 部門進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)時(shí)間從年日到年 實(shí)習(xí)期間，我單位將嚴(yán)格管理，精心指導(dǎo)。 特此函達(dá)

　　實(shí)習(xí)單位（公章）：

　　日期： 年 月 日

　　附：實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師姓名： 職稱

　　聯(lián)系電話： （辦公） （手機(jī)） 實(shí)習(xí)單位詳細(xì)地址： 實(shí)習(xí)單位聯(lián)系人： 實(shí)習(xí)單位聯(lián)系電話：

畢業(yè)生接收函14

_大學(xué)__學(xué)院：

　　茲有貴校_______經(jīng)考核合格，同意接收到我單位(公司)工作，經(jīng)試用合格后給予辦理錄(聘)用手續(xù)。

　　特此函告。

　　經(jīng)辦人：

　　聯(lián)系電話：

　　單位地址：

　　單位名稱(蓋章)：

　　傳真電話：

　　郵寄地址：

　　___年____月____日

畢業(yè)生接收函15

　　正當(dāng)畢業(yè)生拿著簡歷到處找工作時(shí)，西北師范大學(xué)知行學(xué)院的數(shù)百畢業(yè)生卻遭遇“被就業(yè)”。近日，學(xué)生和家長來到知行學(xué)院辦公樓前，希望學(xué)校能夠更改信息。多位學(xué)生反映，學(xué)校為了提高就業(yè)率，用畢業(yè)證、學(xué)位證等“脅迫”學(xué)生做“假接收函”，部分“被就業(yè)”學(xué)生報(bào)考基層公務(wù)員資格受影響。6月23日，知行學(xué)院回應(yīng)稱，已經(jīng)陸續(xù)更改涉事學(xué)生的“畢業(yè)去向”狀態(tài)。

　　用畢業(yè)證、學(xué)位證脅迫學(xué)生做“假接收函”，學(xué)生找不到工作還要配合學(xué)校造假，學(xué)校如此“潛規(guī)則”畢業(yè)生，讓畢業(yè)生情何以堪?教育人格又體現(xiàn)在哪里?

　　其實(shí)，不只是個(gè)別學(xué)校威逼學(xué)生假就業(yè)，就業(yè)率造假早已是一件皇帝的新裝。盡管人社部的數(shù)據(jù)顯示，高校畢業(yè)生就業(yè)率超過九成，但是事實(shí)告訴我們：不少學(xué)生確實(shí)是“被就業(yè)”的。九成就業(yè)率就是一個(gè)數(shù)字游戲。

　　就業(yè)率本身就不是一個(gè)十分清晰的`概念。不僅到機(jī)關(guān)企事業(yè)單位上班叫就業(yè)，考研、開店、在網(wǎng)上兼職叫就業(yè)，在實(shí)習(xí)單位蓋個(gè)章叫就業(yè)。更有不少學(xué)校像西北師范大學(xué)知行學(xué)院這樣，采取種種威強(qiáng)硬措施逼迫學(xué)生上交子虛烏有的“就業(yè)協(xié)議”，或者報(bào)告學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)，以期在激烈的生源競爭中分到一杯羹。就業(yè)率造假不僅損害了畢業(yè)生利益，破壞了學(xué)校形象，而且干擾正常的招生就業(yè)秩序、誤導(dǎo)國家招生就業(yè)政策。

　　但是，教育部讓高校在就業(yè)率上不造假，有些勉為其難。教育部一方面對就業(yè)率造假“一票否決”，另一方面又加大高校教學(xué)評估中的就業(yè)率權(quán)重，就業(yè)不好的專業(yè)將少招、停招。對外宣傳就業(yè)率下降，學(xué)校的聲譽(yù)也會受到影響，造成招生困難。學(xué)校顯然不希望看到這樣的局面。就業(yè)率造假被否決，就業(yè)率低就減、停招，這讓就業(yè)不理想的學(xué)校與院系如何是好?在生存重壓下，為了上交體面的就業(yè)數(shù)據(jù)，學(xué)校、院系在就業(yè)率造假之路上越走越遠(yuǎn)，就業(yè)率成為數(shù)字游戲并不奇怪。

　　大學(xué)培養(yǎng)人才不同于工廠加工產(chǎn)品。相關(guān)部門不能完全以就業(yè)率來評估大學(xué)辦學(xué)水平。大學(xué)生就業(yè)難的問題還反映出就業(yè)市場結(jié)構(gòu)失衡的矛盾。正如華南師范大學(xué)諶新民教授所言，“不是大學(xué)生多了，而是我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)存在嚴(yán)重的失衡。由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和產(chǎn)業(yè)梯級轉(zhuǎn)移的滯后，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難�！贝髮W(xué)生就業(yè)難，并非都是專業(yè)設(shè)置不合理的原因，還與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)配置不合理，高等教育質(zhì)量下降有關(guān)。就業(yè)供求關(guān)系本是一個(gè)動態(tài)概念，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是一個(gè)漸進(jìn)的過程。所謂“風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)”，今年就業(yè)不理想，不意味著明年、后年“滯銷”。暫時(shí)就業(yè)好的專業(yè)也不意味著來年風(fēng)景依舊獨(dú)好。

　　不敢說就業(yè)率造假都是逼出來的，但是學(xué)生“被就業(yè)”的現(xiàn)實(shí)值得思考。如果大學(xué)唯就業(yè)率馬首是瞻，單純以就業(yè)率的高低衡量大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量，顯然不是現(xiàn)代大學(xué)教育的應(yīng)有之義。對此，人社部要?jiǎng)?chuàng)新就業(yè)率統(tǒng)計(jì)機(jī)制，教育部要完善高校辦學(xué)評估機(jī)制，同時(shí)加強(qiáng)社會監(jiān)督，問責(zé)曝光出來的就業(yè)造假案例，剎住就業(yè)造假歪風(fēng)，為畢業(yè)生營造真實(shí)、公正的就業(yè)環(huán)境，讓虛浮的就業(yè)率回歸現(xiàn)實(shí)，脫下“被就業(yè)”這身皇帝的新裝。

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