個人計劃[合集3篇]

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家收集的個人計劃3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

個人計劃 篇1

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)站在了六年級的階梯上。緊張的六年級，應(yīng)當有充實的學習計劃，以下就是我的計劃：

　　一、語文：

　　1、使用工具書自主預習課文，并試著解答課后題。

　　2、學習課文后，完成課后練習，起到鞏固的作用。

　　3、學完一個單元后聽寫詞語盤點、日積月累，背誦課文段落。

　　4、溫故而知新，每隔一月，朗讀所學精讀課文，并由家長提問回答課后題。

　　5、每周保證完成作文一篇。（作文需提高速度，減少涂改、錯別字。）

　　6、讀書劃出好詞好句，尤其要多讀科普一類書籍。

　　二、數(shù)學：

　　1、學會課前利用《小學教材全解》預習新知識。

　　2、學后做適當練習，加強鞏固。

　　3、對自己的弱項進行專項訓練。

　　4、多做一些奧數(shù)題，開闊思維能力。

　　三、英語：

　　1、記單詞時要邊讀邊記。

　　2、每學完一個單元，根據(jù)單元知識寫短文，加強句型練習。

　　3、每周復習一次筆記上的語法知識。

　　4、課文會背會默。

　　5、多聽磁帶，進行聽力訓練。

　　四、其他：

　　1、課外進行體育鍛煉，增強體質(zhì)。每天盡量抽出時間練習跳繩、踢毽子，備戰(zhàn)秋季運動會。

　　2、積極參加學校、班級的各項活動，鍛煉自己的綜合能力。

　　20xx六年級個人學習計劃表（可操作的）

　　馬上就要開學了，我相信大家都有自己的學習計劃，那我也來講講我的學習計劃吧！

　　1、上課時，注意力要集中，不要東張西望的，也不要講廢話，爭取能積極發(fā)言，不要辜負老師對我的期望。

　　2、在本學期，我要糾正我的`學習態(tài)度，不要像以前，想做作業(yè)就做，不想做作業(yè)就不要做，這是一個不好的習慣。要開動腦筋，認真完成每一項作業(yè)，碰到難題可以去問老師和同學。

　　3、下課時，不要亂蹦亂跳，要充分利用下課時間，不要玩的太瘋，這樣會影響下一節(jié)課的精神。

　　4、回家后要及時完成老師和家長布置的作業(yè)，復習當天老師教的新課和筆記。多看看課外書，提高自己的閱讀水平。

　　這學期我的目標是：好好學習，天天向上！爭取做個小隊長。

個人計劃 篇2

　　一、自我分析

　　雖然從教多年，但是隨著教改的不斷更新，我仍覺教學經(jīng)驗很匱乏，尤其是在鉆研教材方面，智能公式在別人的程式下加工，沒有更多的創(chuàng)新，解讀能力差。平時的工作更是，缺少課題研究的意識，缺少與人的交流，和發(fā)表見解的勇氣。在學習上更是對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己迷失了發(fā)展方向。由于缺乏學習，造成工作中缺乏思考。學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀。以上種種均有待于進一步提高。

　　二、學生情況分析

　　我所擔任的六年級(2)學生，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。從總體上看，語文水平不平衡，尤其是部分學生閱讀和寫作能力比較差，大部分學生學習不認真，對語文學習的興趣比較淡。也有不少學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ�，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應(yīng)付了事，作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄;知識運用不夠靈活，理解、感悟比較膚淺，語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味;朗讀能力有所提高，有一半左右學生有較強的朗讀興趣，因此新學期中，要一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。

　　三、發(fā)展目標和相應(yīng)措施

　　a. 朱熹有一首詩說的好，“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來�！边@首詩道出了一個樸素的道理，那就是只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。本著多學習、多實踐、多反思、多總結(jié)的原則，特做計劃如下：

　　1、有意識、有計劃地閱讀一些名篇佳作。不斷學習新課程標準，領(lǐng)會“課改”精神，并付諸實踐，不斷更新知識，了解孩子的發(fā)展規(guī)律，與時俱進。注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。

　　2、認真?zhèn)湔n，上好每一堂課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。.上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的教案。授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾�、合作、探究式學習，以提高學習效率。 3、 養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。 認真撰寫教學札記，寫好教學反思。不斷完善自我。。在實踐中不斷思考，提高課堂教學質(zhì)量。

　　3、認真參加每一次教研活動，認真思考并虛心向同行學習，向名師學習，不斷提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉(zhuǎn)化后進生的能力、指導學生與人交往的能力等。

　　4、在班級管理方面多下功夫，經(jīng)常到班，及時處理好班內(nèi)的事務(wù)，組織好每一次班級活動。

　　5、提高教科研能力。 認真參加各種學習、培訓。通過一些現(xiàn)代教育手段，認真觀摩名家的示范課，認真學習，并付諸實踐，不斷提高自己的專業(yè)技能。

　　b. 我認為畢業(yè)班的語文教學工作的主體是學生，教師是主導。如果我們的學生沒有意識到自己將畢業(yè)，他們不主動學習，老是處在被動的位置，今后的學習更艱難，更談不上取得優(yōu)異的成績,我們即使付出再多只能是白費力氣。因此，我的觀點是：情感鏈接，,啟迪智慧。教學工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學質(zhì)量，老師們首先應(yīng)思考：如何建立友好融洽的師生情感，充分調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮他們的智慧潛能。

　　我在這一年的教學工作中將從以下幾個方面著手：

　　(一)習慣、基礎(chǔ)知識

　　1.培養(yǎng)學生的學習習慣：書寫整潔、書寫速度、主動預習、復習等

　　2.扎實進行語言訓練，仍應(yīng)繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的`朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。設(shè)計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生的基礎(chǔ)知識扎實牢固。

　　4.認真、及時地批改學生的作業(yè),做到心中有數(shù)課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。做好培優(yōu)輔差工作。

　　在不斷抓好基礎(chǔ)的同時，把提高閱讀和習作能力作為本年度的重點工作。

　　(二)閱讀能力的培養(yǎng)(進行“定時課外閱讀訓練”)

　　每周一次堅持“定時課外閱讀訓練”，預計本期進行十六次，練習內(nèi)容由教師收集訓練資料：寫人的短文、寫事的短文、寫景的短文、說明文、散文，每次學生訓練后及時講評，并輔以同類型的短文進行鞏固訓練。

　　(1)運用遷移規(guī)律，課內(nèi)指導課外讀，把課內(nèi)外閱讀有機地結(jié)合起來。

　　學生閱讀的習慣和能力的培養(yǎng)首先來自于教師課堂教學，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導。課文教學中，語文教師要重視單元導讀，導讀提出的閱讀方法讓學生在課文閱讀教學中領(lǐng)悟掌握。教師在課堂教學中也應(yīng)適當?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學生閱讀的文段,這些文段或信息要求既是學生想知道的社會內(nèi)容、熱點問題，又是文字優(yōu)美，在語文活動課或適合的時間指導學生閱讀，從而滿足學生閱讀欲望 ,激發(fā)學生積極閱讀報刊書籍的積極性，積累自己的資料信息。閱讀習慣和能力的形成不能僅靠課堂上少數(shù)的課文閱讀獲得較大的提高，而要通過大量的課外閱讀，運用課內(nèi)學到的閱讀方法得到提高。教師指導學生運用遷移規(guī)律，把課內(nèi)所掌握的閱讀方法運用到課外閱讀中去。教師在日常教學中就要根據(jù)課本里學習的內(nèi)容向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學作品，引導學生溝通課內(nèi)、課外知識的內(nèi)在聯(lián)系。通過廣泛的閱讀，閱讀習慣和能力就會因量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化，學生能力得到提高，思想得到升華。

　　(2)教會學生選擇課外閱讀讀物的方法，讓學生自由選擇閱讀。

　　教師指導學生選擇課外讀物是十分必要的。因此,教師也應(yīng)指導學生把課外讀物分為當讀、當看、熟讀幾類，有選擇進行閱讀：第一是與課內(nèi)教學密切相關(guān)配合的書，教材有選文的原著 , 課文作者或課文人物的傳記作品是當讀之書 , 如讀了《火燒赤壁》，指導讀《三國演義》。第二是經(jīng)典作品，名家短篇佳作、童話寓言、科普讀物是當看之書，如《安徒生童話》《十萬個為什么》等。第三是屬于字典、辭典的書，這是讀書工具，要讓學生熟悉它們，并善于運用。教師在指導學生選擇課外讀物時，要確立閱讀的內(nèi)容和題材應(yīng)廣泛多樣、活潑有趣的指導思想。學生閱讀的面宜廣,不但閱讀的內(nèi)容要廣，閱讀的題材、風格也要廣。正如魯迅在《給顏黎民的信》里說的那樣 ,讀書“必須如蜜蜂一樣, 采過許多花, 這才能釀出蜜來, 倘若叮在一處, 所得就非常有限，枯燥了�！�

　　(3) 指導精讀、略讀、快速閱讀結(jié)合，提高課外閱讀效益。

　　教師要讓學生掌握科學的閱讀方法，提高課外閱讀的效益。當學生有了一定的閱讀量，閱讀能力漸漸有所提高后，接著引導他們把略讀和精讀結(jié)合起來。略讀——翻閱報刊可采用版面、讀標題、讀導語、讀摘要的方法，迅速了解作品的大意，獲取自己所需要的材料和信息。精讀——對一些名著、佳作和自己喜歡的需要的文章和書刊，則采用仔細地研究，及時地寫出自己的心得體會。教師逐步培養(yǎng)學生“快速閱讀”的本領(lǐng)，能夠用盡可能少的時間來閱讀盡可能多的資料, 吸收盡可能多的信息，訓練學生閱讀的速度, 擴大學生的閱讀面, 使學生讀得更多，讀得更快已勢在必行。 要使課外閱讀既有效益 ，又有深度，教師還要指導學生在閱讀佳作、名著前，先閱讀序言，了解作品梗概。閱讀后 ，多查閱有關(guān)的書評 ，幫助學生多方面 、多角度把握作品，深化認識。

　　(4) 強化自主閱讀意識，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

　　1、教會學生做文摘卡片

　　2、創(chuàng)造口頭交流信息機會，進一步加強指導怎樣選擇、積累有益信息，讓他們在交流中獲取更多信息。

　　3、鼓勵學生多讀書勤動筆。既可以在書上做眉批，劃線打重點號，也可以邊讀邊思考，閱讀后用讀后感的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會、見解,督促他們做到勤動筆多看書，及時寫出自己的感受，促進理解消化，提高表達能力.

　　4、在學生認真寫讀書心得的基礎(chǔ)上，定期利用語文課進行交流，做到以讀促說，以讀促寫，提高學生的寫作能力。學生在課外閱讀中，開闊了視野，增長了知識，同時也領(lǐng)悟到閱讀和寫作的方法。

　　(三)怎樣有效地提高學生的寫作能力

　　寫作訓練分為大作文和小練筆。大作文每兩周一次，寫作內(nèi)容包含本期教材要求的作文和主要的作文類型(寫人，記事，寫景，寫物，看圖作文等);小練筆結(jié)合課文中的片段進行仿寫、續(xù)寫或擴寫。我們作文能力相對較低。但在平時的考試中，作文一般占有30分，是重中之重，而且對今后的工作、生活大有好處。但怎樣有效地提高學生的寫作能力呢?我認為可以有如下對策：

　　1、提高興趣，鼓勵寫作

　　興趣是最好的老師。學生只有對寫作有了興趣，才能寫好習作。因此，要讓學生寫他自己喜歡寫的東西。在六年級新教材第一單元中的習作就有三個材料，學生可以根據(jù)自己的實際，選擇自己喜歡的去寫。其他單元同樣都是多選材，而且往往與口語交際連在一起，有利于學生有話可說，有字可寫。

　　2 、多寫周記，記錄生活

　　我清楚，寫日記是大多數(shù)老師選擇的能提高學生作文能力較好的方法之一。我也這樣認為，但根據(jù)我校我班的實際，我認為寫日記不太符合實際。學生每天要學習新知識，要完成各科作業(yè)和練習，每天要用大量的時間去學習，還要擠出時間來寫日記，不太現(xiàn)實。致使寫了，絕大多數(shù)會流于應(yīng)付。我認為寫周記比較合情合理些�？梢�求學生星期六、星期天回家，好好想一想這個星期的事，再選擇一個最有意義的寫下來。再給學生留人性化的評語，與學生進行心靈上的交流。

　　3、多讀范文，活用變通

　　平時，我們除了教給學生必須的寫作方法外，還應(yīng)鼓勵學生多讀各類型的范文，并善于學習、活用、變通，適當?shù)貙⒃�范文的詞、句、段、表達方法、過渡銜接等，懂得能用則用，該刪則刪，抓一主線，多篇融合，巧妙地將他人的東西靈活地嫁接、組合、整理成自己的東西。

　　四、預期效果

　　不斷縮小與平行班的距離，爭取讓優(yōu)秀率提高3--5%,讓學生愛學語文，并具有一定語文學習的能力，從而做好小升初的銜接。

個人計劃 篇3

　　不久前,教育部發(fā)出《教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革,促進高等職業(yè)院校畢業(yè)就業(yè)的通知》明確指出：“高職院校要切實落實高職學生實習期間頂崗實習半年的要求,與合作企業(yè)一起加強針對崗位任職需要的技能培訓,大力提升畢業(yè)生的技能操作水平，提高就業(yè)能力�！�

　　根據(jù)教育部指示精神，在學院班子領(lǐng)導下，美術(shù)系系部積極瞄準“以市場為導向，以就業(yè)為核心”的辦學方向，認真研究了XX屆即將畢業(yè)的學生實習工作，現(xiàn)安排如下：

　　一、采取自主實習和集中實習并存但以集中實習為主的做法，凡自主實習學生必須由用人單位出具蓋好公章的證明或協(xié)議或合同和本人申請書并家長簽字后交所屬班級班主任，必須在6月30日號前交達。

　　二、XX級環(huán)藝一、二、三班與XX電腦一、二、三班及部分其他專業(yè)的同學集體組織赴廣東星藝裝飾有限公司參加頂崗實習具體安排為：

　　1﹑時間：所有參加實習的班級學生務(wù)必在7月2日返校，交培訓費 450元整，其中 000元在星藝連續(xù)工作 2個月底時如數(shù)退還，450元用于一個月的食宿費用。7月3日上午9時招開實習生動員會，院領(lǐng)導到會，7月3日晚乘火車出發(fā)，7月4日到星藝公司(7月4日上午星藝方面派車至火車站接站)，7月5日開始培訓，先培訓一個月，后由星藝公司分配相應(yīng)工作進崗到位。(帶好返車票費用)。

　　2﹑要求：

　　A.原則上環(huán)藝專業(yè)學生全部參加，電腦專業(yè)或其他專業(yè)有參加意愿者也可要求集體參加。

　　B.須加強組織紀律性，不準私自單個外出，有事需辦理請假手續(xù)，獲得批準后方可。要執(zhí)行一套嚴格的'實習管理制度，確保各方面安全進展。

　　C.服從分配，提倡吃苦耐勞的精神，力爭培訓合格后進崗工作。

　　D .發(fā)揚集體主義精神，互相幫助，團結(jié)同學，尊重師長。有問題要及時跟帶隊老師及負責領(lǐng)導反應(yīng)，有沖突要學會謙讓并及時向負責領(lǐng)導反應(yīng)，確保和諧。

　　3﹑措施：

　　A .由畢業(yè)班班主任不含糊迅速告知每位學生，作為畢業(yè)班級班主任的評議考核依據(jù)之一和主要工作，應(yīng)每人傳達到，該項工作由該班主任負責。

　　B.必須在6月2 日前初步統(tǒng)計人數(shù)，在7月2日晚準確統(tǒng)計本班集體前往星藝實習的學生名單、學生的家庭有效電話號碼、個人電話號碼及相關(guān)情況報帶隊老師處。

　　C.實習班級的班主任必須在7月5日前不得離校(7月 ～5日報酬另定)。

　　D.系部派出習成蓀，鐘永祥兩位領(lǐng)導和龔火泉老師為帶隊老師，由習成蓀副主任負總責，龔火泉老師負責具體工作。如：安全工作實習班級管理，實習鑒定;向公司反映實習生意見和要求;貫徹實習培訓教學大綱;提取和總結(jié)經(jīng)驗;優(yōu)秀實習生的評選等。系黨支部根據(jù)實習狀況擇優(yōu)培養(yǎng)。

　　E.建立“江西藝術(shù)職業(yè)學院美術(shù)系星藝實習生管理領(lǐng)導小組�！庇闪暢缮p任組長，龔火泉任副組長，并配備5名同學為領(lǐng)導小組成員，并配備入黨積極分子為基礎(chǔ)管理骨干，實行培訓﹑聯(lián)絡(luò)﹑生活﹑安全﹑紀律等方面的分工負責制。建立每天現(xiàn)場調(diào)度制度和每三天一碰頭的碰頭會制度。重大事項應(yīng)及時向系部匯報。

　　G.組建實習班級學生臨時團支部。配合領(lǐng)導小組工作，擇優(yōu)向黨支部匯報。參與實習生檔案鑒定的討論。

　　H.江西藝術(shù)職業(yè)學院美術(shù)系星藝實習生管理領(lǐng)導小組與實習生簽定安全責任狀。

　　三﹑其他事項：

　　1﹑XX動漫專業(yè)畢業(yè)生在鼓勵自主實習的同時也有可能集中實訓，由該班主任負責通知學生。XX人物形象專業(yè)應(yīng)主動出擊進入市場。

　　2﹑凡參加實習的畢業(yè)生，在第三學年的學費和半年住宿費將在畢業(yè)前交齊，班費和保險費應(yīng)在9月份之前交齊。

　　3﹑凡集中參加實習的畢業(yè)生，其宿舍床位暫不收回，利于7月2日住宿。7月3日下午再統(tǒng)一寄存。

　　4﹑畢業(yè)考試、畢業(yè)論文待研究后另行通知。

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