小班教案【優(yōu)選9篇】
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動(dòng)名稱：小烏龜去看爺爺
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜地聽(tīng)故事，樂(lè)意表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)小烏龜關(guān)心爺爺之情。
2、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，初步知道蘋(píng)果開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、烏龜、蜜蜂、蝴蝶、鳥(niǎo)圖片、幼兒操作圖片、音樂(lè)《走路》
活動(dòng)重難點(diǎn)：初步知道蘋(píng)果開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程
活動(dòng)流程：
猜謎導(dǎo)入—欣賞、理解故事—了解蘋(píng)果樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程—活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜猜看？（烏龜）
謎語(yǔ)：身上背著大鍋蓋，走起路來(lái)特別慢，常常躲在蓋里面，一縮一縮真可愛(ài)！
師：是哪只小動(dòng)物呀？啊，小烏龜來(lái)做客啦！
二、欣賞、理解故事
�。ㄒ唬┑谝淮涡蕾p故事
師：小烏龜想爺爺了，它想去看爺爺，還送了一份禮物，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看……
1、教師播放課件，幼兒完整欣賞故事。
2、師：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)呀？小烏龜帶了一份什么禮物去看爺爺？它是怎么樣把蘋(píng)果樹(shù)送過(guò)去的？小烏龜背著蘋(píng)果樹(shù)去看爺爺，在路上發(fā)生了哪些有趣的事情？幼兒任意回答。
�。ǘ┑诙涡蕾p故事
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，這次呀我們帶著一個(gè)問(wèn)題去聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)蘋(píng)果樹(shù)在路上發(fā)生了什么變化？
1、教師播放圖片邊講述邊提問(wèn)，幼兒帶著問(wèn)題欣賞故事。
2、師：小烏龜把樹(shù)綁在背上的時(shí)候樹(shù)是怎樣的？小烏龜走啊走，蘋(píng)果樹(shù)怎么了？蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花，把誰(shuí)引來(lái)了？它們來(lái)干什么？慢慢的，樹(shù)上長(zhǎng)了長(zhǎng)出了什么？這時(shí)候誰(shuí)飛過(guò)來(lái)啦？它們會(huì)做什么呀？最后，青蘋(píng)果變得怎樣？
3、師：那爺爺看到小烏龜，開(kāi)心嗎？為什么？師：小烏龜去看爺爺，還送了蘋(píng)果樹(shù)，說(shuō)明小烏龜很關(guān)心爺爺。
4、師小結(jié)：原來(lái)蘋(píng)果樹(shù)在路上發(fā)生了這么多有趣的變化呀！
�。ㄈ┑谌瓮暾蕾p故事一遍
師：小烏龜爺爺說(shuō)呀想考考我們，故事里小蘋(píng)果樹(shù)是怎么樣長(zhǎng)大的呀？我們來(lái)完整地聽(tīng)一遍。
三、了解蘋(píng)果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程
1、師：寶貝們，想想看故事里小蘋(píng)果樹(shù)是怎么樣長(zhǎng)大的呀？瞧，烏龜爺爺給我們準(zhǔn)備了四張?zhí)O果樹(shù)的圖片，請(qǐng)你們來(lái)給它們排排隊(duì)，答案就在這里了。
2、幼兒小組合作給蘋(píng)果樹(shù)圖片按生長(zhǎng)過(guò)程排隊(duì)，教師指導(dǎo)。
3、請(qǐng)1—2個(gè)小組代表上來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程情況，老師補(bǔ)充幫助。
4、老師小結(jié)：烏龜爺爺夸我們真能干，知道了蘋(píng)果是怎么長(zhǎng)大的。先是光禿禿的.一顆樹(shù)然后樹(shù)兒開(kāi)花，慢慢的長(zhǎng)出了小小的青蘋(píng)果，漸漸的蘋(píng)果成熟啦，變成一個(gè)個(gè)紅艷艷的大蘋(píng)果。教師將其裝訂好。
四、活動(dòng)延伸
師：聽(tīng)，小烏龜?shù)暮门笥褌円瞾?lái)了……
幼兒集體歌表演《走路》
小班教案 篇2
內(nèi)容分析
這個(gè)世界對(duì)于3歲的幼兒來(lái)說(shuō)，一切都是那么神奇，都值得去探索，他們的小腦瓜里會(huì)在想：為什么有些東西是圓的，而有些東西卻不是，他們想知道，這就需要我們引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)，用孩子無(wú)窮的想像和創(chuàng)新思維，感知世界。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，就在孩子們的身邊，易于孩子操作和體驗(yàn)。
幼兒分析
小班孩子，年齡小，對(duì)于生活中見(jiàn)到的圓的東西太多了，但是需要有條理的說(shuō)出來(lái)，還不是太容易，因此在本次活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)情境，讓幼兒感覺(jué)到就在自己的身邊，容易為幼兒所接受。
思路分析
1、通過(guò)故事《圓圓樂(lè)園》讓幼兒了解我們的身邊有哪些物品是圓的，這些物品在我們的`生活中是隨處可見(jiàn)的，讓幼兒直觀地了解圓在生活中的應(yīng)用，為孩子的想像打開(kāi)空間。
2、擴(kuò)散思維：想一想，平時(shí)生活中還有哪些東西是圓的，看到圓,你還想到了什么呢?讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓。
3、逆向思維活動(dòng)：想一想,如果將生活中的圓換成別的形狀,會(huì)怎么樣呢?借助生活環(huán)境,為孩子提出一些假設(shè)性的問(wèn)題,訓(xùn)練孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、操作活動(dòng)：添添畫(huà)畫(huà)，幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫(huà)的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
5、活動(dòng)體驗(yàn)：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法，看誰(shuí)玩的花樣多，讓孩子在玩過(guò)程中，認(rèn)識(shí)圓的特性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)慣，了解生活中的圓。
2、喜歡聯(lián)想，發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維品質(zhì)，大膽想像。
3、喜歡探索，在體驗(yàn)中體驗(yàn)創(chuàng)新思維的樂(lè)趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫(huà)的興趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圓圓樂(lè)園的圖片，羊角球，皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等，添畫(huà)示范畫(huà)：花，太陽(yáng)等，圓形拼圖
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬簩�(dǎo)入活動(dòng)：講述故事《圓圓樂(lè)園》
�。ǘ⿺U(kuò)散思維活動(dòng)：讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓。
“孩子們，剛才我們看到了圓圓樂(lè)園里有好多東西是圓形的，動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想，你還見(jiàn)過(guò)什么東西是圓的？
�。ㄈ┠嫦蛩季S活動(dòng)：提出假設(shè)：寶寶們想一想，如果把汽車(chē)的車(chē)輪變成三角形的，行不行呢？為什么呢？引出圓的特性。
（四）讓孩子動(dòng)手操作：添添畫(huà)畫(huà)，幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫(huà)的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
孩子們，今天，老師還請(qǐng)來(lái)了一位魔術(shù)師，他有一塊神奇的魔板，能讓一個(gè)圓變成一樣?xùn)|西，他會(huì)變出什么呢？讓我們來(lái)看一看。（教師操作電腦繪圖）
孩子們，你能把一個(gè)圓變成什么呢？幼兒自由說(shuō)，那讓我們也來(lái)做魔術(shù)師，看看能把一個(gè)圓變成什么，好不好？讓幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)。
�。ㄎ澹┙處煶鍪径鄨A的拼圖。
看，孩子們，剛才我們用一個(gè)圓變成了好多東西，老師用好多個(gè)圓，變成了什么？（蝴蝶、毛毛蟲(chóng)、小雞等）
�。┗顒�(dòng)體驗(yàn)：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法，看誰(shuí)玩的花樣多，讓孩子在玩過(guò)程中，認(rèn)識(shí)圓的特性。
剛才我們認(rèn)識(shí)了好多圓的東西，它們可好玩了，今天老師準(zhǔn)備了好多圓形的玩具，我們一起來(lái)玩，看誰(shuí)玩的花樣多？與幼兒一起活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
室外游戲
在活動(dòng)室里地方太小了，讓我們到院子里一起玩，好不好？
教學(xué)反思
本次活動(dòng)，緊扣教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)，設(shè)計(jì)結(jié)合動(dòng)靜交替的方式，讓幼兒通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、玩一玩等多種方式展開(kāi)創(chuàng)新思維活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)參與想像、操作的能力。教師鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)，放手去玩，使幼兒從不同角度發(fā)散思維，體驗(yàn)發(fā)散思維的樂(lè)趣。
小班教案 篇3
制作目的：
為幼兒更好的進(jìn)行手工活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
制作名稱：
美麗的鳥(niǎo)
制作準(zhǔn)備：
畫(huà)筆、餐碟、剪刀、膠棒、彩紙。
制作過(guò)程：
1.將一個(gè)餐碟進(jìn)行對(duì)折，用剪刀裁剪出其中的一半；
2.將剪好的.這個(gè)餐碟進(jìn)行涂色處理，這是鳥(niǎo)的身體；
3.同樣的方法，用餐碟剪出鳥(niǎo)的一對(duì)翅膀和尾巴；
4.用畫(huà)筆將這對(duì)翅膀和尾巴進(jìn)行涂色處理；
5.用彩紙剪出鳥(niǎo)的嘴巴和頭；
6.用畫(huà)筆做好嘴巴和頭部的修飾；
7.剪出幾根鳥(niǎo)的靈犀，并用畫(huà)筆畫(huà)好；
8.將各部分用膠棒進(jìn)行粘合。
小班教案 篇4
在幼兒園一日生活常規(guī)中，洗手是幼兒在園生活的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。因此，應(yīng)該讓幼兒學(xué)會(huì)正確洗手的方法和步驟。現(xiàn)在的孩子都是家里的小太陽(yáng)，絕大部分的孩子都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口。所以在集體生活中出現(xiàn)了許多問(wèn)題，特別是在生活自理能力方面，特別的薄弱。開(kāi)學(xué)這幾天，我發(fā)現(xiàn)班上有的孩子只是把手淋濕，就算洗完了；有的'洗完手后不會(huì)擦毛巾，濕濕的小手就往衣服上擦；有的在洗手時(shí)不會(huì)用肥皂；有的是把衣服洗濕；還有的一直在那兒玩水……
就本班幼兒存在的問(wèn)題，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了健康活動(dòng)《小手真干凈》，活動(dòng)中，孩子們一邊看著圖片一邊學(xué)著洗手的動(dòng)作和步驟，非常開(kāi)心。為了讓孩子記住正確的洗手方法和洗手順序，我們借助兒歌，幫助孩子邊念兒歌邊做動(dòng)作：“擰開(kāi)龍頭沖沖手，（沖手）擦擦肥皂搓一搓。（擦肥皂）搓搓手心和手背，（搓手）換只小手再搓搓。（換手搓）沖沖沖，沖手心，（沖手）沖沖沖，沖手背（沖手）關(guān)上龍頭甩三下，（抖抖手）擦干手心和手背，（擦毛巾）小手洗得真干凈�！毙∨笥褌儗W(xué)得可起勁啦！
多數(shù)幼兒都喜歡玩水，對(duì)于有的幼兒來(lái)說(shuō)，洗手就是玩水的好機(jī)會(huì)，所以在練習(xí)正確的洗手方法時(shí)，幼兒的興趣在水上面發(fā)生了注意的偏移。我將練習(xí)正確的洗手與之前的理論方法相結(jié)合，讓幼兒分組來(lái)洗手。將孩子對(duì)水的興趣與洗手相結(jié)合，借水來(lái)提高幼兒對(duì)洗手的興趣。即滿足了幼兒的心理需要又可以達(dá)到教學(xué)效果，寓教于樂(lè)。
通過(guò)這次活動(dòng)，我感到個(gè)別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經(jīng)過(guò)耐心的引導(dǎo)和自身的努力，完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
小班教案 篇5
活動(dòng)名稱：語(yǔ)言活動(dòng)——一顆紐扣
活動(dòng)目標(biāo)：
1、組織幼兒采用各種方式朗讀故事，在熟悉故事的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí) 分角色表演故事。
2、知道撿到東西要交還給主人。
3、能積極參加表演活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)，故事DV 2、動(dòng)物頭飾，紐扣圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事名稱
1、出示繪本封面：這本書(shū)叫什么名字?(多次反復(fù)指讀書(shū)名)
2、《一顆紐扣》的故事里都有誰(shuí)?說(shuō)了什么事?
二、閱讀故事
1、發(fā)放幼兒用書(shū)。
2、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，錄音讀到哪一頁(yè)你就要翻到哪一頁(yè)，也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。。
3、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀故事。
4、合作朗讀：一二三組小朋友讀小老鼠的話，四五六組的小朋友讀其它小動(dòng)物的話。
5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話，一二三組的小朋友讀其它小動(dòng)物的話。
6、接讀故事：下面我們一頁(yè)一頁(yè)來(lái)接讀故事，老師說(shuō)了哪一組讀就由哪一組的小朋友來(lái)讀，老師叫那個(gè)小朋友的名字就由這個(gè)小朋友來(lái)讀接下來(lái)的一頁(yè)，沒(méi)有輪到自己讀小朋友也要仔細(xì)聽(tīng)，并把書(shū)翻到別人正在讀的那一頁(yè)，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得好，看看誰(shuí)能認(rèn)真聽(tīng)別人讀。
三、表演故事
1、剛才老師看見(jiàn)一些小朋友講故事講得特別好，老師要請(qǐng)他們戴上頭飾來(lái)表演故事。
2、請(qǐng)9名能力強(qiáng)的幼兒上前表演故事，在講到“小老師回到家…….”教師可根據(jù)幼兒掌握的情況，引導(dǎo)幼兒講述。
3、評(píng)價(jià)剛才幼兒的`講述情況，再請(qǐng)一些幼兒上前表演故事：剛才別的小朋友在上面表演故事的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友能安安靜靜、認(rèn)真地看表演，詩(shī)歌有禮貌的小觀眾，現(xiàn)在老師也要請(qǐng)他們來(lái)表演，希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演。
四、結(jié)束部分
1、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況，讓幼兒下課后和同伴繼續(xù)表演這個(gè)故事。
2、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問(wèn)這么多小動(dòng)物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主。
小班教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、能安靜地聽(tīng)別人說(shuō)話
2、能注意聽(tīng)別人對(duì)自己說(shuō)話并作出回應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具若干。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、點(diǎn)名、引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師來(lái)點(diǎn)名，看看哪些小朋友來(lái)了。
教師點(diǎn)名，故意說(shuō)錯(cuò)兩三個(gè)幼兒的姓名，看看幼兒的反應(yīng)。
提問(wèn)：剛才我念錯(cuò)了幾個(gè)小朋友的名字，是哪幾個(gè)小朋友?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
2、游戲"說(shuō)說(shuō)老師說(shuō)的話"玩法：將幼兒排成幾個(gè)縱隊(duì)，教師輕聲對(duì)每組的.第一個(gè)幼兒說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話，要求第一個(gè)幼兒輕聲傳給第二個(gè)幼兒，一直傳到最后，由最后一個(gè)幼兒說(shuō)出來(lái)�？纯茨膫�(gè)隊(duì)說(shuō)得最正確。
3、你說(shuō)我聽(tīng)、引導(dǎo)幼兒兩三個(gè)一起自由交談，注意提醒幼兒要安靜地傾聽(tīng)別人說(shuō)話，當(dāng)別人說(shuō)話時(shí)眼睛要注視著說(shuō)話的人，不能隨便插嘴或打斷別人的話。
4、我說(shuō)你做。
教師布置一些任務(wù)給幼兒，如"把紅色玩具放到玩具筐里"、"把黃色玩具小狗拿給XX等"，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并完成任務(wù)。
說(shuō)說(shuō)做做。幼兒自由組合，由一個(gè)幼兒提出任務(wù)，其他幼兒聽(tīng)到后完成任務(wù)。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
�。�、喜歡操作，體驗(yàn)操作的快樂(lè)。
�。�、初步了解不同的紙產(chǎn)生的吸水速度不同。
�。场�(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）已認(rèn)識(shí)皺紙、蠟光紙等多種紙。
�。�2）已學(xué)會(huì)折雙體船。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）各種質(zhì)地的紙已折好的紙船。
（2）盆、抹布。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出課題，激發(fā)興趣。
（1）出示兩只紙船，引導(dǎo)幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。
�。�2）預(yù)測(cè)兩只紙船同時(shí)放在水面上，會(huì)怎么樣？
2、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，并表達(dá)實(shí)驗(yàn)中綠色皺紙折的`船先沉。
3、尋找原因：為什么皺紙折的船先沉？
通過(guò)兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。
4、幼兒再次操作，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
小班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞、理解童謠內(nèi)容，萌發(fā)對(duì)小鼓的喜愛(ài)之情。
2、學(xué)習(xí)對(duì)童謠的理解、表現(xiàn)能力。
3、理解童謠內(nèi)容，能清晰、有表情的朗誦童謠。
4、培養(yǎng)初步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移和仿編能力。
5、理解童謠內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
6、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)隹備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：
自由玩小鼓并聽(tīng)小鼓的咚咚聲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
小鼓，多媒體設(shè)備，課件：開(kāi)汽車(chē)、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌圖片及聲音。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：
收集各種各樣的鼓，裝飾布置環(huán)境。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入在《我的小鼓響咚咚》的音樂(lè)背景下帶幼兒拍手唱歌坐好。
提問(wèn)：小朋友們，剛才你聽(tīng)到歌詞里面有什么?
二、展開(kāi)教育
(一)引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)朗誦童謠。
1、教師有感情的朗誦一遍童謠。
2、教師邊做動(dòng)作邊朗誦一遍童謠。
3、幼兒跟老師一起邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。(4人一組，分2-3組)
(二)引導(dǎo)幼兒仿編童謠的后兩句。
1、逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)。(根據(jù)6種圖片如：開(kāi)汽車(chē)、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌說(shuō)出6種相應(yīng)的象聲詞)提問(wèn)：小鼓還會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?它做什么事情可以發(fā)出這樣的聲音呢?(當(dāng)幼兒說(shuō)出小鼓做的一種事情，教師出示相應(yīng)課件圖片及聲音，請(qǐng)6個(gè)幼兒分別說(shuō)出與6種聲音相應(yīng)的象聲詞及做什么事情)
2、引導(dǎo)幼兒仿編童謠。
(三)根據(jù)以上方法教師引導(dǎo)幼兒自由仿編童謠。
三、活動(dòng)結(jié)束教師小結(jié)活動(dòng)過(guò)程，帶幼兒把自己編的童謠帶回去給別的小朋友聽(tīng)。
四、活動(dòng)延伸幼兒在午睡時(shí)，同伴可以引導(dǎo)幼兒用關(guān)心他人，不影響他人的正確行為來(lái)表現(xiàn)。注重日常生活中的日積月累，潛移默化。
附童謠：
我的小鼓響咚咚我的小鼓響咚咚，我說(shuō)話兒它都懂，我說(shuō)小鼓響三聲，我的小鼓，咚，咚，咚！。
哎呦呦，這不行，妹妹睡在小床中，我說(shuō)小鼓別響了，小鼓說(shuō)聲：“懂，懂，懂”！。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié)中，教師創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛(ài)的“和小鼓做游戲”的`情境，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官學(xué)習(xí)童謠。幼兒能夠較深入地理解內(nèi)容，體驗(yàn)童謠的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。在引導(dǎo)仿編過(guò)程中，教師通過(guò)出示圖片引導(dǎo)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒表現(xiàn)出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，思維活躍、發(fā)言踴躍，快樂(lè)地完成了仿編學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)，較好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。
教師本身的示范引導(dǎo)作用不可忽視。作為一名幼兒教師，教師要學(xué)會(huì)大膽放開(kāi)自己，讓自己充分為自己的教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。親切的態(tài)度，夸張的語(yǔ)態(tài)，優(yōu)美的歌聲等等。這些都是一節(jié)好的音樂(lè)活動(dòng)所必備的。
教學(xué)點(diǎn)評(píng)：
活動(dòng)重點(diǎn)立足于“幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容，清晰、有表情地朗誦的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編”。因此，活動(dòng)中教師需要引導(dǎo)幼兒充分感受、理解童謠，體驗(yàn)作品語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)形式、韻律特點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編童謠。小班仿編活動(dòng)的特點(diǎn)是：只要求幼兒在原有詩(shī)文的基礎(chǔ)上換詞，通過(guò)改變某個(gè)詞來(lái)體現(xiàn)詩(shī)歌的變化。在游戲的情境中學(xué)習(xí)仿編，更符合小班幼兒年齡特征。因此，在活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)“和小鼓做游戲”的情境，運(yùn)用直接示范朗誦和邊做動(dòng)作邊朗誦的方式調(diào)動(dòng)幼兒眼睛、耳朵等多種感官去欣賞和思考，從而更好地感受、理解童謠內(nèi)容，體驗(yàn)童謠的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。在引導(dǎo)仿編過(guò)程中，教師運(yùn)用“出示動(dòng)作圖片，引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出象聲詞”——“根據(jù)動(dòng)作和象聲詞仿編童謠的后兩句”——逐步過(guò)渡到“脫離圖片自由想象仿編”的模式，師幼互動(dòng)積極有效，幼兒體驗(yàn)到成功的愉悅，較好地完成了仿編目標(biāo)。
小百科：鼓是一種打擊樂(lè)器，在堅(jiān)固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)沿著邊線大膽地撕紙。
2、發(fā)展小肌肉的動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)撕貼紙的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)《動(dòng)物媽媽生寶寶》、膠水、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、配對(duì)游戲:
激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：
—“今天，來(lái)了許多的動(dòng)物寶寶，它們的.媽媽是誰(shuí)呢？請(qǐng)你們來(lái)給它們找一找�！�
幼兒為不同的動(dòng)物寶寶找媽媽。
師生共同檢查檢查操作的正確性。
2、撕紙貼畫(huà)：
�。�1） 教師介紹制作的基本方法。
�。�2） 強(qiáng)調(diào)兩手要貼近，沿著線條慢慢撕。
�。�3） 幼兒學(xué)習(xí)沿邊線撕紙。
�。�4） 教師巡回觀察幼兒學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
3、作品交流：
�。�1） 介紹自己為哪個(gè)寶寶找到了媽媽。
�。�2） 教師表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
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