【優(yōu)】國培計(jì)劃

　　時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的國培計(jì)劃3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國培計(jì)劃 篇1

　　我非常榮幸能參加20xx年教育部、財(cái)政部國家培訓(xùn)計(jì)劃《中小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)》第一期的培訓(xùn)。20xx年10月21日我們開始了為期15天的"國培計(jì)劃"初中英語教師骨干教師培訓(xùn)。我經(jīng)歷了從憧憬--聆聽--反思的心理路程。這次培訓(xùn)既有專題講座,討論互動,觀摩研討,案例分析,

　　論文撰寫面對面的指導(dǎo),也有親近課堂體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐課。我們真是受益匪淺。

　　這次培訓(xùn)很累,但我們覺得很充實(shí)。半個(gè)月來我們一直在聆聽專家的指導(dǎo)。從韓寶成教授的《中國基礎(chǔ)英語素質(zhì)教育的途徑和方法》,程曉堂教授的《義務(wù)教育英語新課程標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施》,殷企平教授《英語教師的人文素養(yǎng)》,黃愛鳳教授《英語教學(xué)創(chuàng)新與教師專業(yè)成長之路》,到劉道義教授的《我國基礎(chǔ)英語教育改革發(fā)展的歷程》等,專家們從不同的角度闡述了他們對我國基礎(chǔ)英語教育的獨(dú)到見解,對新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的意見及建議。我們了解了最新的教育教學(xué)動態(tài),學(xué)到了新的教育教學(xué)理論。

　　這次培訓(xùn)很忙,但我們收獲頗豐。原以為出來學(xué)習(xí)可以擺脫學(xué)校的緊張狀態(tài),出來放松一下,但來到杭州我才感覺到這是真的當(dāng)學(xué)生來了。每一天八個(gè)小時(shí)的課,不亞于忙碌的中學(xué)生,有時(shí)晚上還要再加上三個(gè)小時(shí)。每一天都在繁忙和充實(shí)中度過。我們仿佛回到了求知若渴,充實(shí)而幸福的中學(xué)時(shí)代。在這里我們提高了自己的理論水平,反思了以往教育教學(xué)中的不足之處,接受了專家們的建議和指導(dǎo)。更為感激的是,幾乎每一位教授上完課都會把自己的聯(lián)系方式和電話留給我們,然后加上一句話"你們以后工作中有什么問題,可以和我聯(lián)系,我很愿意和你們一起討論�！币痪渑�心的話,我們覺得雖然研修結(jié)束了,但它的影響將伴隨我以后的教育生涯。

　　一,理論培訓(xùn)

　　在十五天培訓(xùn)的日子里,我們聆聽了20余場理論講座,給我們主講的大都是全國著名的英語方面教育專家,他們大都長年從事中小學(xué)英語教學(xué)研究,有些是杭師大著名的教授學(xué)者,他們從理論上引領(lǐng)我們走在教育教學(xué)的的最前沿,更多的是用鮮活的案例給我們作具體操作的指導(dǎo)。例如黃愛鳳教授把她親自設(shè)計(jì)的一個(gè)案例搬到講臺上讓我們欣賞。我們真正感受到這些教授不光是夸夸其談的理論家,更是實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐者。他們的理論大都是通過自己的實(shí)踐得來的。真是受益匪淺。我們每天感受著不同分割的教學(xué)風(fēng)采,每天都在豐富著自己。尤其是劉道義教授帶我們回顧了三十幾年來中國基礎(chǔ)英語教育的發(fā)展和教學(xué)手段的更新。 80年代，積極開展教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法 聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。90年代，具有交際特點(diǎn)的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，討論交際教學(xué)方法蔚然成風(fēng)，三大特點(diǎn)：活動組織多元化，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)化(五步教學(xué)法)，教學(xué)過程交際化(MMC三層次)。21世紀(jì)后教學(xué)法時(shí)代 ,從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)特定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)對象，母語環(huán)境，教學(xué)條件和教學(xué)階段的需要，博采眾長，兼收并蓄，吸取新的先進(jìn)的教學(xué)方法，繼承傳統(tǒng)的，行之有效的教學(xué)方法。任務(wù)性教學(xué)活動有效開展。任務(wù)性活動讓學(xué)生用英語做事，用語言開展真實(shí)的，有意義的活動，為學(xué)生提供互動機(jī)會和自主探究的機(jī)會。通過聽報(bào)告我們進(jìn)一步了解了基礎(chǔ)英語教的發(fā)展,并對以后的發(fā)展指出了方向。

　　二,實(shí)踐培訓(xùn)

　　此次培訓(xùn)讓我們親近名師,讓我們感受到理論聯(lián)系實(shí)際的重要。前幾天專家們眾多觀點(diǎn)的灌輸著實(shí)讓我們應(yīng)接不暇�，F(xiàn)在回過頭來仔細(xì)想一想，翻翻筆記，看看拷貝的文件確實(shí)讓人感覺受益匪淺。我們聆聽了來自全國各地的老師給我們演繹的精彩的`課。有來自上海的優(yōu)秀教師張瑤老師,來自北京的李德武老師,有全國初中英語課堂展示一等獎獲得者,來自杭州外國語學(xué)院的王丹老師,還有浙派名師。這些課讓我們真正感受到了課堂的美。還有各位專家的點(diǎn)評,點(diǎn)得恰到好處,讓我們看到了今后努力的方向。

　　培訓(xùn)工作即將結(jié)束，我們又將回到我們熟悉又陌生的環(huán)境中。說它熟悉，那是因?yàn)槟怯形夜ぷ鞫嗄甑娜�尺講臺，那里有我熟悉的學(xué)生，熟悉的教材;說它陌生，那是因?yàn)榻?jīng)歷了這次培訓(xùn)，我們應(yīng)該以一種選新的理念，全新的目光去看我們曾經(jīng)熟悉的學(xué)生，曾經(jīng)熟悉的教材，他學(xué)到的理論充分運(yùn)用到自己的實(shí)踐中去。

　　說到這里，我突然感到自己的壓力很大，同時(shí)又覺得信心十足�！叭松�就像一場旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情�！边@句廣告詞道出了我們的心聲。國培計(jì)劃像一縷春風(fēng)吹進(jìn)了我們的心田。我們沿著培訓(xùn)的路一路走來，欣賞了無盡的風(fēng)景，對與我們來說這是一筆寶貴的財(cái)富，也是我們?nèi)松�中一段幸福的回憶。這一路走來我所學(xué)到的東西將伴隨我走完以后的教育教學(xué)生涯。

國培計(jì)劃 篇2

　　20xx年10月17日至10月18日，我參加初中數(shù)學(xué)“國培”計(jì)劃送縣教師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)主要從一下幾個(gè)專題進(jìn)行，分別是：1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)2、論寬容教育3、開放的課堂設(shè)計(jì)，另外還加上區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的講話、專家講座和后續(xù)研修幾個(gè)內(nèi)容。短短兩天中，我認(rèn)真聆聽了專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常必要。

　　區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視，整個(gè)培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂觀、向上的.心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

　　二、教師熱情，知識更新非常必要。

　　開培兩天，空無虛席。大家都知道：“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去�！拔沂怯媒滩慕�，還是教教材？”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。

　　三、開放教學(xué)，注重方法非常必要。

　　聽了趙老師的課后，我認(rèn)為：教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實(shí)效。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，重視學(xué)生的動手操作，重視實(shí)踐活動的應(yīng)用。

　　培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步、提高，真正成為數(shù)學(xué)骨干教師。

國培計(jì)劃 篇3

　　一、目標(biāo)任務(wù)

　　根據(jù)幼兒園骨干教師的實(shí)踐特點(diǎn)和培訓(xùn)需求，本方案把幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的集中培訓(xùn)目標(biāo)定位在以下三個(gè)方面：

　　（1）幫助培訓(xùn)者提高對學(xué)前教育的理解與認(rèn)識，了解國內(nèi)外學(xué)前教育政策、理論、實(shí)踐的最新發(fā)展趨勢與要求。

　�。�2）幫助培訓(xùn)者掌握教師學(xué)習(xí)與發(fā)展、園本研修、教師培訓(xùn)等方面的知識，提升其培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、教師培訓(xùn)管理等方面的能力。

　�。�3）重點(diǎn)了解項(xiàng)目整體思路，熟悉平臺基本功能和網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)流程，掌握在線輔導(dǎo)基本技能，明確培訓(xùn)要求。

　　二、培訓(xùn)對象

　　面向幼兒園骨干培訓(xùn)者

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容

　　根據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《“國培計(jì)劃”課程標(biāo)準(zhǔn)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等政策文件的要求，結(jié)合幼兒園骨干教師專業(yè)發(fā)展和實(shí)踐工作的特點(diǎn)與需求，從學(xué)前教育專業(yè)知識、教師學(xué)習(xí)與發(fā)展、遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施三個(gè)維度來設(shè)置模塊和專題（如圖1）。采取專家講座、參與式研討、心理工作坊、現(xiàn)場觀摩等方式，使參訓(xùn)人員深刻理解學(xué)前教育的.基本規(guī)律與特點(diǎn)，掌握幼兒教師培訓(xùn)的方式和方法，形成較強(qiáng)的培訓(xùn)指導(dǎo)能力，在教師隊(duì)伍中能起“種子教師”的作用。

　　表1 骨干教師集中培訓(xùn)內(nèi)容（30課時(shí)）

　　四、具體日程安排

　　五、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)

　　培訓(xùn)時(shí)間：20xx年8月25日-28日（4天）

　　上課地點(diǎn)：北京師范大學(xué)

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