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大班數(shù)學(xué)教案【常用10篇】

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學(xué)教案【常用10篇】

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用數(shù)字、符號等記錄自己"撒花片"的結(jié)果，學(xué)習(xí)9的組成。

　　2、學(xué)習(xí)從9的分合推導(dǎo)出10的分合，能有序地進(jìn)行10的分合。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、放大的9的分合式1張，紅色、黑色的記號筆各一支。

　　2、幼兒人手1盤9個花瓣，筆若干。

　　3、撒花瓣記錄單，9的分合式記錄單。

　　活動過程：

　　一、明確"撒花瓣"游戲的規(guī)則與要求。

　　1、請幼兒觀察并說出盤中花瓣的數(shù)量。

　　2、教師示范并交代游戲的規(guī)則與要求。

　　二、幼兒進(jìn)行"撒花瓣"的游戲活動三、展示記錄，引導(dǎo)幼兒交流分享1、展示大家的記錄單，請幼兒根據(jù)個別幼兒的.記錄，說說這名幼兒每次撒花瓣的結(jié)果，學(xué)習(xí)同伴的記錄策略。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)個別幼兒的記錄，發(fā)現(xiàn)并將9分成有8個答案，并將8個答案按序進(jìn)行調(diào)整。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒討論。

　　四、教師引導(dǎo)幼兒由9的分合推導(dǎo)出10的分合。

　　1、教師出示9的分合式，引導(dǎo)幼兒觀察、討論。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)討論。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒討論并完成第一組答案的修改。

　　五、請幼兒把自己的記錄單(9的分合式)改變成10的分合式。

　　六、展示個別幼兒的修改結(jié)果，教師和幼兒共同認(rèn)讀10的分合式。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過操作活動，感知水的容量與高音，容量多少與數(shù)字大小的對應(yīng)關(guān)系。

　　2、激發(fā)幼兒探究的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　7只標(biāo)有高低不同刻度的玻璃杯子，敲擊用小棒。每組4只不同顏色的杯子雪花積木

　　活動過程：

　　一、敲空瓶

　　過渡語：我請來了7只玻璃杯子，他們要和我們一起做游戲，看誰最仔細(xì)、最動腦。

　　關(guān)鍵提問：我用小棒敲擊空杯子，每只杯子敲擊后發(fā)出的聲音是一樣的嗎？

　　用小棒敲擊杯身、杯口，敲擊杯子的同一部位后發(fā)出的聲音一樣嗎？

　　小結(jié)：用小棒敲擊空杯子的同一部位，發(fā)出的聲音是一樣的。

　　二、感受水位與音高的關(guān)系

　　教師交代操作要求：

　　1、每組四個杯子，請幼兒按杯上的刻度裝入清水。

　　2、小組合作：敲擊裝有不同水位的杯子，感受水位與聲音的關(guān)系。

　　小結(jié)：水位高的杯子敲擊后發(fā)出的聲音就高，水位低的`杯子敲擊后發(fā)出的聲音就低。

　　3、幼兒再次操作，并根據(jù)水位高低按順序排列杯子

　　小結(jié)：水容量多的用大數(shù)字，水容量小的用小數(shù)字。

　　三、游戲：聽聲音猜多少（教師先示范，幼兒再示范）

　　1、出示兩個瓶子，聽音猜多少。幼兒閉上眼睛，教師敲擊杯子，說說是高音還是低音。

　　2、出示兩個瓶子，聽音猜大小。幼兒閉眼，教師敲擊一多一少，讓幼兒說說哪個杯子上的數(shù)字大。

　　延伸活動：

　　每組四個杯子，兩兩合作，一位幼兒用兩種顏色的雪花積木進(jìn)行排列，另一位幼兒按照排好的模式敲擊，然后交換操作。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動，愿意在集體面前大膽講述自己的操作結(jié)果

　　2、在游戲中能邊操作邊點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，感知數(shù)量，并說出總數(shù)

　　3、能按要求正確取放學(xué)具、材料，并體會和小朋友一起游戲的快樂

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物(夾子)，感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。

　　2、學(xué)會按卡片上的點(diǎn)子數(shù)目、數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有4以內(nèi)實(shí)物的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、幼兒玩耍過夾子，能夠用夾子自由的夾東西。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　粉、黃、藍(lán)各色小魚造型的夾子及各種水果造型的`夾子每人5個，毛線球、小刺猬紙樣每人1個，教師使用的大刺猬紙樣、數(shù)字5及貓媽媽頭飾各1個。

　　【活動過程】

　　一、游戲“淘氣的小魚”。找一找、說一說，復(fù)習(xí)看實(shí)物感知4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

　　1、貓媽媽為幼兒準(zhǔn)備各色小魚若干條，請幼兒每人選4條，看小魚都能咬住衣服的什么地方?看誰和別人的不一樣?

　　2、請幼兒說出自己的小魚咬住哪了?一共有幾條小魚?數(shù)數(shù)看?

　　3、老師與幼兒一起手口一致的點(diǎn)數(shù)夾子數(shù)量，并說出總數(shù)是4。

　　二、夾一夾、數(shù)一數(shù)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

　　1、游戲“好玩的毛線球”，看點(diǎn)卡感知5以內(nèi)的數(shù)

　　(1)教師出示帶有黑點(diǎn)的毛線球，告訴幼兒魚食藏在小毛線球里，示范有幾個毛線球就喂幾條小魚。

　　(2)幼兒每人自選毛線球，練習(xí)夾一定數(shù)量的夾子。

　　(3)請3-4名幼兒點(diǎn)數(shù)，看看毛線球上的小魚食是否都喂到小魚了。

　　2、游戲“給小刺猬夾長刺”，看數(shù)字感知5以內(nèi)的數(shù)。

　　(1)教師出示有數(shù)字5的小刺猬卡片，要求幼兒按照數(shù)字的數(shù)量夾相應(yīng)的小魚。

　　(2)幼兒選刺猬，根據(jù)數(shù)字夾夾子，鞏固幼兒對數(shù)字5的認(rèn)識。

　�、僖龑�(dǎo)不會點(diǎn)數(shù)5的幼兒，先將5條小魚找到后，再一個一個的夾上去。

　　三、游戲“小刺猬扎水果”，有幾個長刺就扎幾個果子，扎在小刺猬的哪都行。

　　要求：

　�、俳處熞龑�(dǎo)幼兒會給小刺猬身上的夾子長刺夾相應(yīng)數(shù)量的水果。

　�、谟變涸谟螒蛑徐柟叹毩�(xí)今天的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

　　四、延伸活動

　　1、將活動材料投放到益智區(qū)供給幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　2、針對個別還沒有掌握點(diǎn)數(shù)的幼兒，教師繼續(xù)在活動區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、掌握20元的錢幣兌換，進(jìn)一步體驗(yàn)錢幣與商品之間的等價交換。

　　2、能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品，制定購物計(jì)劃，并愿意把自己的購物計(jì)劃與同伴分享。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、超市里帶價格的商品圖片，復(fù)印的錢幣若干（包括1元、2元、5元、10元、20元）

　　2、記錄表格若干。

　　活動過程：

　　1、游戲“小小儲蓄員”，復(fù)習(xí)10元以內(nèi)錢幣的兌換。

　　導(dǎo)語：“你們都是最棒的儲蓄員，怎么能把我的錢換成比它小的呢？”

　　（1）教師依次出示2元、5元、10元的錢幣，引導(dǎo)幼兒用自己操作盤中的錢幣（幼兒操作盤中有若干個1元、2元、5元的錢幣）進(jìn)行正確兌換。

　　提問：

　�、佟靶⌒π顔T，請給我換錢，這是2元的，請問怎么換？”

　�、凇靶⌒π顔T，請給我換錢，這是5元的，請問怎么換？還能怎么換？”

　�、邸靶⌒π顔T，請給我換錢，這是10元的.，請問怎么換？還能怎么換？”

　　2、利用故事創(chuàng)設(shè)情境，探究20元錢幣的兌換方法。

　　（1）傾聽故事：《沒零錢的聰聰牛超市》

　�。�2）討論：“怎樣幫助聰聰牛把20元錢換成零錢？”并引導(dǎo)幼兒想出20元錢可以換成2個10元錢。

　　（3）出示記錄表，講解記錄方法。

　　請兩個小朋友一組用操作盒里的零錢隨意搭配組成20元錢，組成以后，再數(shù)數(shù)你用了幾個1元？2元？5元？10元錢？把個數(shù)填在記錄表里�！�

　�。�4）探究20元錢的多種兌換方法

　　教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相幫助并想出多種20元錢的兌換方法。（如：20元錢可換成10元和5元和2元和2元和1元；還可以換成4個5元的…… ）

　　3、制定并分享購物計(jì)劃

　�。�1）提問：

　�、龠@是聰聰牛超市里的商品圖片，請小朋友看看有哪些商品？

　�、诿糠N商品多少錢？你想買什么？

　�。�2）出示購物計(jì)劃記錄表，示范講解記錄方法

　　引導(dǎo)根據(jù)自己的意愿選擇要買的東西，并把你想買的東西畫在記錄表上，記下它的價格。（教師指導(dǎo)幼兒用圖畫或剪貼的方式把選擇的商品記下來；選商品時選一樣，記一樣。）

　　（3）請小朋友互相講解購物計(jì)劃，教師及時糾正幼兒的錯誤。

　　活動延伸：

　　1、請家長根據(jù)幼兒購物計(jì)劃記錄表與幼兒一同計(jì)算所需的錢數(shù)。并根據(jù)計(jì)劃的可行性帶幼兒到超市購物。

　　2、活動區(qū)活動：

　　（1）超市：請幼兒用20元錢進(jìn)入超市購物。

　　（2）數(shù)學(xué)區(qū)：請幼兒用多種方法進(jìn)行20元以內(nèi)錢幣兌換。

　　附表1：20 元組合記表

　　姓名：

　　錢幣面值（）個一元二元五元十元

　　附表2：購物計(jì)劃記錄表

　　姓名：

　　商品名稱

　　（可用圖表示）價格合計(jì)

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　在xx年10月22日上午，新老師去了瑞金路幼兒，觀摩三個數(shù)學(xué)活動和二個小型講座。內(nèi)容十分豐富，效果也令人很滿意。三個數(shù)學(xué)活動分別是：小班---按顏色給物體分類—“小兔子的家數(shù)物拼版、中班---數(shù)物拼板和大班---探索6的組成。這三個活動呈現(xiàn)了不同年齡階段、不同類型數(shù)學(xué)活動的實(shí)施過程，讓我們大飽眼福。同時，另外兩個小型講座也豐富地探討并展示了研究數(shù)學(xué)操作材料及使用、常規(guī)數(shù)學(xué)流程的展示。聽了我們感覺云里霧里，只能說我們應(yīng)該更加努力。我的班級是小班，與小班孩子相處了近兩個月，對他們進(jìn)行數(shù)學(xué)活動的開展還是有一點(diǎn)點(diǎn)的了解的，于是看了小班的數(shù)學(xué)課，我還是基本能知道教師的用意的。之前也接觸過大班的數(shù)學(xué)課程，對于分合式還是知道的，于是乎從題目看來，我只有中班的一點(diǎn)都不知道。不怕人見笑，我是真的不知道，我沒用過，也沒聽過。因此，我對這節(jié)課十分感興趣。于是乎，我抄了教案，內(nèi)容如下，我想根據(jù)這教案，結(jié)合當(dāng)時老師上課的情境，談?wù)勎覍︖@節(jié)數(shù)學(xué)課的看法。

　　活動目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步認(rèn)識7以內(nèi)的數(shù)字，體驗(yàn)數(shù)字與物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

　　2、操作活動后，能將操作材料放回原處再離開。

　　活動過程：

　　一、集體游戲

　　1、游戲“認(rèn)識數(shù)寶寶”，鞏固對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

　　2、游戲“猜數(shù)字”，進(jìn)一步加深對數(shù)字“3、8、6、9”各數(shù)外形的認(rèn)識

　　分析：這一環(huán)節(jié)，教師采取的是用游戲“藏?cái)?shù)字”吸引孩子的'注意力，孩子只知道數(shù)字左半邊或者右半邊的樣子，讓孩子盡量猜猜。孩子很感興趣，而且積極性也很好。因此這種方法是可行的。

　　二、集體探究活動

　　1、出示實(shí)物卡，感知實(shí)物卡的數(shù)量。(4張實(shí)物、4張數(shù)卡)

　　教師：小動物也來和數(shù)寶寶玩游戲，它們是誰呀?有幾只?可以用數(shù)字幾表示?(嘗試配對，并集體體驗(yàn))

　　2、請幼兒再來嘗試游戲“數(shù)物拼板”。

　　教師：誰來試一試?(幼兒師范，集體驗(yàn)證)

　　分析：有動物頭像的實(shí)物，孩子一眼就能看出來。因此，進(jìn)行卡口配對時對非常簡單。請幼兒上來嘗試“數(shù)物拼板”的時候，有些孩子很積極，有些孩子還要考慮，教師又重新進(jìn)行了解釋，不一會兒坐著的孩子都想上去試一試呢!教師對孩子的對錯進(jìn)行，努力讓孩子去說答案的正確與否。

　　三、幼兒分組活動

　　1、交待操作游戲要求：先數(shù)一數(shù)卡片上有幾只小動物，想一想用數(shù)字幾表示?把他們拼在一起。要把盤子里的卡片全部拼完。操作完成以后要把操作材料放回原處，并拿一根皮筋套在手上再離開。

　　分析：要求是孩子進(jìn)行分組活動的核心。要求的提的不夠明確，將直接導(dǎo)致孩子會會錯意，導(dǎo)致其他情況發(fā)生，引起活動的僵直。因此，教師的提問十分簡潔明了。而且又讓中班開始進(jìn)行交換--“跑組式。最后的時候孩子應(yīng)該每人都套上8根皮筋。教師將新的材料也介紹了，可是有些孩子不敢嘗試新的，因此他就玩玩舊的，這樣他也能得到提高。

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。時間控制的有10分鐘。

　　數(shù)物拼板三組(一組橫向、一組豎項(xiàng)、一組缺口一致)

　　圖形分類(一維)

　　給小動物排隊(duì)(按數(shù)量)

　　高矮排隊(duì)

　　一樣多的放一起

　　分析：這些數(shù)學(xué)材料都是一開始就放好的，如果在介紹完之后在進(jìn)行擺放，時間肯定是來不及的。因此在上課前需要一切準(zhǔn)備到位。任何活動都應(yīng)該如此。此外，在上課的時候，孩子的常規(guī)十分好，沒有一個孩子去摸一摸桌子上面得材料。孩子肯定是感興趣的，可見，老師的課后工作是下了功夫的。與孩子進(jìn)行交流談話都是十分重要的。什么內(nèi)容怎么談都是很關(guān)鍵的。需要孩子做什么，不需要的時候該如何去做，如果出現(xiàn)突發(fā)狀況教師的應(yīng)急措施等等。這些都是我要去學(xué)習(xí)的。不能只光看到教師呈現(xiàn)的活動的好處，要去研究她好在哪里?要探索什么原因。有經(jīng)驗(yàn)的教師一看課的開頭基本能猜到課的結(jié)尾，可是新老師就沒有這種洞察力，因?yàn)橛^摩的活動太少，所謂經(jīng)驗(yàn)不足就是此道理。沒關(guān)系，相信我一步一個腳印總能走出屬于我自己的小道。

　　總之，我感覺到數(shù)學(xué)課的不易，不如我想象中那么簡單。看來我把問題想的簡單化了，每一步都是有理有據(jù)的，不是想著方法進(jìn)行授課的。光是看到那些操作材料我都覺得教師的活動準(zhǔn)備，要多用心。以及怎么讓孩子和這些材料做游戲，什么樣的口令才能讓孩子明白呢?這是我目前最大的問題之一-----活動時候，不知道怎樣向孩子提問，孩子的興趣好像不高。我的提問策略需要進(jìn)行修改，好的畫不是一天完成，因此，好的課不是一次就能上完的。我要不斷的努力，不斷地進(jìn)步，才能盡快的熟悉幼兒園的工作與環(huán)境。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)6的組成，知道6分成兩份只有五種分法。

　　2、初步感知數(shù)的分合的有序性，

　　3、要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進(jìn)行操作，并學(xué)習(xí)用指示檢查活動的過程和結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　雙色圓片若干、乒乓球若干、記錄紙人手一份、鉛筆若干。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)5的`組成。

　　玩碰球游戲。

　　二、學(xué)習(xí)6的組成。

　　1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。

　　今天老師帶來一個盒子，盒子里有小球，一起來數(shù)數(shù)有幾個小球？（6個）把板抽掉，看看紅房子里有幾個小球？綠房子里有幾個小球？（4、2）那就是說6可以分成4和2。我們趕快用筆把它記錄下來。

　　2、老師還帶來了笑臉娃娃和哭臉娃娃，它們來變臉魔術(shù)。它們從高高的地方跳下來，看看有幾張笑臉，幾張哭臉。（4張笑臉，2張哭臉）說明6可以分成4和2。6除了這樣分，還可以怎么分呢？

　　3、講解操作要求。

　　請幼兒自己找一個游戲去玩，發(fā)現(xiàn)不一樣的答案就記錄下來，

　　4、講解操作結(jié)果，教師記錄下來，集體讀6的分成。

　　三、重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6個小球分成了幾和幾；遮掉半邊，猜猜這邊會有幾個小球？演示“變臉游戲”，先猜后看。

　　四、交換玩游戲。

　　設(shè)疑：6個小球再加一個小球，就是幾個小球？可以分成幾次？

大班數(shù)學(xué)教案篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、熟記自己家人的電話號碼，知道電話號碼是由數(shù)字組成。

　　2、嘗試用3個數(shù)字進(jìn)行有規(guī)律的組合排序。

　　3、能動腦筋堅(jiān)持完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　熟記家人的電話號碼，并嘗試用3個數(shù)字進(jìn)行有規(guī)律的組個排序。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：記錄表；數(shù)字卡片；記號筆；黑板；電話號碼卡片。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己家人的手機(jī)號碼。

　　活動過程

　　1、談話導(dǎo)入，聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　�。�1）熟記家人的電話號碼，初步感受不同的電話號碼。

　　師：寶貝你們知道自己父母的電話號碼嗎？請你說一說。

　　小結(jié)：你們說了這么多的電話號碼，都沒有聽到相同的號碼，原來每個人的電話號碼都不相同，因此只有使用不同的號碼才能打得通電話；也請你們一定熟記父母電話號碼，在你需要幫助的時候可以通過撥打父母的電話尋求幫助喔！

　　2、情景創(chuàng)設(shè)，幼兒操作設(shè)計(jì)不同的電話號碼。

　�。�1）出示兩組電話號碼：（XXXXXXXXXXX、XXXXXXXXXXX）

　　師：現(xiàn)在我有兩組特別電話號碼，請你讀一讀，你們發(fā)現(xiàn)這兩個電話號碼有什么特別的地方嗎？

　　小結(jié)：原來我們的電話號碼都是由數(shù)字組成的，并且同樣的數(shù)字只要交換一下位置，改變一下排序就會形成一個新的不同的電話號碼！

　�。�2）創(chuàng)設(shè)情景，電信公司招聘電話號碼設(shè)計(jì)師，幼兒進(jìn)行有規(guī)律的數(shù)字的組合排序。

　　①出示一組電話號碼（XXXXXXXXXXX）

　　師：電信公司需要招聘許多名電話號碼設(shè)計(jì)師，他們給出了一個特別的電話號碼，請你仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　師：電信公司給出的號碼只差最后3位尾數(shù)，如果你想被聘用，需要完成相應(yīng)的任務(wù)，聽任務(wù)來了：請你用數(shù)字1、2、3設(shè)計(jì)出不同的電話號碼！誰來試一試。（個別幼兒進(jìn)行操作，教師板書操作的結(jié)果）

　　師：請你找一找數(shù)字1開頭的'有哪些；數(shù)字2開頭的有哪些；數(shù)字3開頭的有哪些？（重復(fù)的劃掉）

　　師：請問你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　　小結(jié)：原來每個數(shù)字只能設(shè)計(jì)出兩組不同的號碼，3個數(shù)字一共可以設(shè)計(jì)出6組，而且每個數(shù)字都要來當(dāng)2次火車頭，剩下的兩個數(shù)字就當(dāng)車廂，（例如：現(xiàn)在是數(shù)字幾當(dāng)火車頭？）用手按住火車頭，調(diào)換兩個車廂的位置，就會形成新的不同的電話號碼。

　　②鞏固火車頭與火車廂的方法。（幼兒口述老師操作變換數(shù)字位置）

　　（3）掌握排序規(guī)律，幼兒自主對1、2、3進(jìn)行操作排序并完成記錄單，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在你們都是電話號碼設(shè)計(jì)師，請每位小朋友在籃子里拿出數(shù)字1、2、3，在桌子上擺一擺，每擺一次就馬上將結(jié)果填在表格的方框里，記住必須讓每一個數(shù)字都當(dāng)兩次火車頭喔。轉(zhuǎn)身找一個喜歡的空位置坐下設(shè)計(jì)吧！

　�、俨僮鹘Y(jié)束，運(yùn)用實(shí)物臺展示評價。

　　師：我們一起來看一看，你們設(shè)計(jì)都是不同的號碼嗎？

　　（4）教師出示數(shù)字4、5、6，幼兒進(jìn)行操作。

　　師：電信公司的老板說：“要想成為我們公司合格的設(shè)計(jì)師，只設(shè)計(jì)數(shù)字1、2、3太簡單了，誰要是用數(shù)字4、5、6快速準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)出不同的電話號碼，就馬上錄用他，并且給他提前發(fā)工資，行動起來吧！”

　�、賹�(shí)物臺展示幼兒記錄單，教師小結(jié)。

　　師：我們一起來看一看你們誰能被電信公司錄用呢？

　　師：你們運(yùn)用數(shù)字當(dāng)火車頭的方法輕松快速的用三個數(shù)字組合成了這么多不同的號碼，真厲害！恭喜你們都被電信公司錄用，待會可以跟著楊老師去領(lǐng)工資了！

　　活動反思

　　經(jīng)過幾次的實(shí)踐修改，此次活動已經(jīng)順利展開完畢，活動目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒能夠熟記自己家人的電話號碼，并嘗試用電話號碼的3個尾數(shù)進(jìn)行有規(guī)律的組個排序，自己在活動過程中，尋找數(shù)字排序的規(guī)律，針對幼兒個別發(fā)展差異，有的幼兒能夠很輕松容易的將規(guī)律找出并完成相應(yīng)的記錄單，但有的幼兒并不能一下子將規(guī)律找出并完成操作單，因此，經(jīng)過后來的思考，在下一次這個活動中嗎，可以給快速找到規(guī)律并完成的幼兒提供數(shù)字更多更難的挑戰(zhàn)，發(fā)展稍差的幼兒給予多以點(diǎn)注意力的指導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、能用標(biāo)記和數(shù)字記錄活動室玩具的數(shù)量。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、人手一張統(tǒng)計(jì)表、一只筆、一本活動材料。

　　2、選擇1-10種班級中新增加的玩具(每種玩具的數(shù)量在10以內(nèi)).

　　活動過程：

　　一、觀察活動室玩具

　　1、開學(xué)了，我們的玩具具有什么變化？多了哪些新玩具.

　　2、請幼兒講述自己觀察的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)升上大班后班級物品、玩具的變化情況。

　　二、觀察記錄表格。

　　1、計(jì)表上有些什么？它們表示什么意思？

　　2、討論：怎樣在表格中對班級的物品、玩具進(jìn)行記錄？

　　三、探索記錄方法。

　　1、幼兒選擇班級中的`一種物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并在表格中記錄其數(shù)量。

　　2、展示個別幼兒的記錄結(jié)果，了解各種不同的記錄方法。

　　3、幼兒按自己的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)玩具的活動，記錄每種玩具得數(shù)量。

　　三、展示記錄結(jié)果。

　　1、鼓勵同伴之間相互交流記錄的結(jié)果，感知物品玩具的變化，學(xué)習(xí)不同的記錄方式。

　　2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注活動室中其他的變化。

大班數(shù)學(xué)教案篇9

　　設(shè)計(jì)思路：

　　新年的腳步悄悄地走向我們，一天我會聽到龍龍?jiān)谡f：“爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物�！逼渌⒆勇牭搅艘布娂姳硎疽踩ビH戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對購買禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程，再加上大二班的小朋友開了家“河馬超市”，我們的孩子非�？释匠欣镉H自體驗(yàn)購物的感受。于是，我就創(chuàng)設(shè)了為熊貓奶奶購買禮物的情景，從中既能讓幼兒體驗(yàn)到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理安排錢幣的方法。

　　2、體驗(yàn)購物的樂趣。

　　3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?/p>

　　2、銀行取錢，交代要求：領(lǐng)的錢要拼成四種圖形（圓形、正方形、三角形、梯形）、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成10

　　3、購買禮物

　　4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物？一共用了多少錢？

　　5、師總結(jié)：我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。

　　活動反思：

　　在導(dǎo)入部分，我通過問話讓學(xué)生說一說農(nóng)歷九月九日是什么節(jié)日，有幾個學(xué)生能說出是重陽節(jié)，我向?qū)W生簡單介紹了一下重陽節(jié)，并希望同學(xué)們在重陽節(jié)這一天能夠?yàn)榧依锏睦先双I(xiàn)上一份愛心。不管是在什么課上，我們都應(yīng)該有機(jī)會教給學(xué)生除了科學(xué)知識之外的東西：向敬愛老人、愛護(hù)花草樹木、愛護(hù)益蟲益鳥等等。利用課本上提供的.素材和導(dǎo)入環(huán)節(jié)的兩三分鐘就能夠灌輸給學(xué)生很多思想、情感方面的教育，這一方面在以后還要繼續(xù)堅(jiān)持多關(guān)注，充分利用好這一環(huán)節(jié)。

　　在教學(xué)過程中，大多數(shù)學(xué)生對于運(yùn)算順序都能夠掌握，在計(jì)算時，為了便于學(xué)生對計(jì)算過程的檢查,我要求學(xué)生用遞等式的形式來計(jì)算，但是有部分學(xué)生對于遞等式掌握的不是很好，在練習(xí)課上還要再通過練習(xí)題鞏固一下才行。另外有的學(xué)生沒有列豎式的習(xí)慣，雖然口算能鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力，但是這樣練習(xí)的正確率就很難保證。我讓學(xué)生用兩個豎式連寫，這樣就簡便一些了。我想在以后的課上應(yīng)盡量讓學(xué)生自己通過觀察分析總結(jié)、找出比較簡便的計(jì)算方法，而不是由老師直接告訴他們。

大班數(shù)學(xué)教案篇10

　　大班幼兒對數(shù)學(xué)探索很感興趣的，他們也喜歡各種各樣的圖形，我班開展了《數(shù)學(xué)教育游戲化在幼兒園大班數(shù)學(xué)活動中的運(yùn)用研究》的子課題。數(shù)學(xué)在生活中使必不可少的一門學(xué)科，幼兒園的數(shù)學(xué)活動，就是將學(xué)到的只是很好地在生活中運(yùn)用。數(shù)學(xué)克可以通過游戲的方式來向幼兒傳授知識經(jīng)驗(yàn)。游戲是幼兒自主的活動它更多的強(qiáng)調(diào)“興趣”、“表現(xiàn)”、“過程”，而教學(xué)是教師將知識、技能傳授給幼兒，它有較強(qiáng)的目的性和計(jì)劃性強(qiáng)調(diào)效果，結(jié)合大班幼兒對圖形的認(rèn)識和數(shù)量的等分，我設(shè)計(jì)了本次活動《神秘世界歷險(xiǎn)記》。在觀看動畫片，與闖關(guān)游戲相結(jié)合的基礎(chǔ)下，幫助幼兒去體驗(yàn)等量分配，整體與部分的關(guān)系，使他們在游戲中驚醒操作，探索，體會活動的樂趣。以下是我開展磨研活動的磨研記錄：

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份或四份，感知整體與部分的關(guān)系。

　　2、大膽嘗試，在操作中發(fā)展思維判斷能力，體驗(yàn)闖關(guān)游戲的樂趣。

　　根據(jù)設(shè)定的目標(biāo)，我做了以下活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)看過電影神秘世界歷險(xiǎn)記

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形、圓形、等腰直角三角形、等腰梯形、剪刀、課件《神秘世界歷險(xiǎn)記》

　　活動過程：

　　一、觀看動畫片導(dǎo)入

　　教師播放神秘世界歷險(xiǎn)記的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)生了神秘事情，讓幼兒一起去幫助雨果解救拉拉。

　　教師：可是雨果一個人的力量太小了，小朋友們，你們愿意幫她一起去救啦啦嗎？

　　二、闖第一關(guān)，數(shù)量的等分

　　1、（4的2等分）分骨頭。

　　教師：前面有誰？（4條狗）我們過不去了，怎么辦呢？誰來想想辦法？我們打開雨果的旅行包，看看里面有什么寶貝呢？里面有4根肉骨頭，怎么分呢？（老師操作）

　　2。（6的3等分）分饅頭。

　　師：呀，前面又來了3頭大野豬，我們再來找找看包包里有沒有寶貝了。雨果的包里有6個饅頭，該怎么平均分給它們吃呢？（幼兒操作）

　　3、（9的3等分）分雞腿。

　　師：哎呀！又遇到什么危險(xiǎn)呀？（半路又殺出三匹狼），我們來找找雨果的包包里還剩下什么寶貝？到底有幾個雞腿呢？（9個雞腿），9個雞腿該怎么平均分給三匹狼呢？請你們想一想？（幼兒嘗試）

　　師：你是怎么分的.？你上來分一分？你們覺得他分的我怎么樣？行嗎？

　　4、師：哈哈，這些都難不倒我們，看來啦啦快得救了，我們看看啦啦有沒有出現(xiàn)？情景過渡：這時狐貍軍師出現(xiàn)了。狐貍：沒想到那么容易就讓你過關(guān)了，好戲還在后頭呢！哈哈哈哈哈哈！

　　三、闖第二關(guān)：圖形的等分。

　　1、圖形二等分。（長方形、半圓、三角形、直角梯形）師：快看！前面有座城堡，啦啦肯定被關(guān)在里面！好大一扇門！我們一起來用力推一推，怎么也推不開，該怎么辦呢？仔細(xì)看看門上有什么機(jī)關(guān)？（圖形）都有哪些圖形呀？看來要找到這些圖形鑰匙，才能打開門！看看雨果都準(zhǔn)備了哪些圖形？

　　（出示：正方形、圓形、三角形、梯形）

　　師：你們看這些圖形鑰匙能打開門嗎？（不能）那我們要怎么樣變出這些圖形鑰匙？想想我們怎么變出長方形呢？你覺得哪個圖形可以變出長方形？

　　教師：剛才的方法我們叫做圖形的二等分。

　　師：還有很多圖形沒變出來？你們趕快去試一試吧！

　　（幼兒自由探索）

　　師：你變出了什么圖形鑰匙？請你來介紹一下？（用什么圖形，變出了什么圖形鑰匙，是怎么折的？）

　　師：剛才這樣把圖形變成兩個一樣的圖形，合起來又是完整的我們就叫做圖形的二等分。

　　師：圖形都變出來了嗎？門會打開嗎？啦啦會在里面呢？

　　2、圖形四等分。（扇形、小正方形、小三角形）

　　師：太好了！門開了，我們能救出啦啦了！咦~怎么還是一扇門，狐貍太可惡了！抓緊時間，趕快破解它的關(guān)卡。這回門上又出現(xiàn)了什么？雨果為我們準(zhǔn)備了正方形和圓形兩把鑰匙，你們能很快的配出門上的鑰匙破解關(guān)卡嗎？請你們自己去試試看！

　　師：小結(jié)：原來我們把圓形四等分能變出了四個扇形；把正方形進(jìn)行四等分可以變出了四個小正方形和四個小三角形。同樣的圖形，用不同的方法進(jìn)行四等分，可能會變成不同的圖形。

　　師：鑰匙都找到了，趕緊放到門上去吧，刷！門開了！