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(合集)小班教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

(合集)小班教案

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1、初步掌握搓的技能，能愉快地參與手工活動。

　　2、體驗共同布置新年環(huán)境的樂趣。

　　活動準備：

　　1、做好的彩球一個;舊報紙、各色碎彩紙若干。

　　2、請家長帶幼兒去商場，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察新年的歡樂景象。

　　活動過程：

　　1、師出示已做好的彩球，告訴幼兒：“新年快到了，請小朋友動手，和老師一起做美麗的彩球，來打扮我們的教室�！�

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察彩球，說說彩球是用什么材料做的。

　　3、師示范制作彩球：(1)先用報紙搓成小球。(2)用碎彩紙貼在小球的`外層。

　　4、幼兒制作彩球，師重點指導(dǎo)幼兒搓球和貼碎彩紙的技巧，鼓勵幼兒大膽制作。

　　5、和幼兒一起將做好的彩球掛起來裝飾教室，讓幼兒有成功的喜悅。

小班教案篇2

　　【活動目標】

　　1、愿意跟隨老師雙腳向前跳。

　　2、樂于參與游戲，體驗游戲的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　【活動準備】

　　1、兔子頭飾若干;

　　2、用硬紙板做成的紅蘿卜若干。3戶外場地放至三把小椅子。

　　【活動過程】

　　一、引題

　　教師和幼兒帶上小兔的`頭飾，教師手拿蘿卜扮演兔媽媽，請幼兒做兔寶寶和媽媽一起送蘿卜到兔奶奶，兔爺爺和兔妹妹家。

　　二、給兔奶奶送蘿卜

　　1、教師帶幼兒跳到奶奶家，伸手做前門的動作，邊敲邊說，“篤篤篤，兔奶奶在家嗎?”

　　2、教師扮演兔奶奶的角色，模仿開門說：小兔子們，你們有事嗎?

　　3、師引導(dǎo)：兔奶奶，我們給您送大蘿卜。邊說邊遞。

　　三、游戲：送蘿卜

　　幼兒反復(fù)幾次送到兔爺爺和妹妹家。

　　【活動反思】

　　活動前，全班做舒展活動，跟著音樂輕輕的運動。在輕松音樂的氛圍中，小朋友非常愉悅舒展自己的身體。下個環(huán)節(jié)，以小兔子的角色環(huán)節(jié)進行，練習(xí)雙腳并攏向上跳，請個別幼兒示范，其余集體糾錯模仿。在送的環(huán)節(jié)中，一直以情景灌輸，小朋友都非常愿意送給爺爺、奶奶食物，并在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)跳的動作。

小班教案篇3

　　主題目標:

　　為了給孩子們的探究活動發(fā)明一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設(shè)計的過程中，我們主要從“熟悉新年——迎接新年——慶祝新年”三個環(huán)節(jié)入手，通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學(xué)習(xí)歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的熟悉與了解；通過親手布置活動環(huán)境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做準備；最后以開聯(lián)歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。

　　主題來源:

　　新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。為了引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象發(fā)生愛好和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題.

　　具體預(yù)設(shè)方案如下:

　　主題網(wǎng)絡(luò)圖:

　　主題資源：迎接新年的.錄像及VCD片等，在幼兒園中進行活動，家長、社區(qū)等各商場均可讓幼兒感受新年的氣氛.

　　第一部分熟悉新年

　　活動目標：

　　1、通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象征意義。

　　2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。

　　3、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶�；顒拥臉啡�。

　　4、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。

　　談話：認識新年

　　活動準備：

　　新日歷一份；大人們通過各種方式迎接新年的VCD片。

　　活動過程：

　　1、出示日歷討論：“一月一日”是什么節(jié)日？有什么象征意義？

　　2、觀看碟片：大人們怎樣迎接新年的到來？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等）。

　　3、討論：我又長大一歲了，應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了？

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)用團、搓、捏等方法制作水果——香蕉。

　　2、能用完整的語言講述香蕉的特征。

　　3、喜歡泥工活動，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、泥工板、橡皮泥。

　　2、情景布置“水果店”，張貼各種水果圖片，實物香蕉若干。

　　活動過程：

　　1、情景表演：水果店。

　　師：小朋友看，這是哪里？我們的水果店今天又要開張營業(yè)了，可是一早老師發(fā)現(xiàn)，水果都賣完了。請你們看，什么水果沒有了？（香蕉）香蕉都賣光了，怎么辦呢？（幼兒幫忙想辦法）師：今天，老師要教小朋友用橡皮泥來做一些香蕉，你們想來試一試嗎？

　　師：香蕉是什么樣子的呢？是什么顏色的？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽說）2、欣賞實物香蕉，觀察香蕉的外形特征，討論制作方法。

　　師：看，老師這里有一只香蕉，我們來看看它是什么樣子的？什么顏色的？長的像什么？

　　師：香蕉是彎彎的、粗粗的，有的是黃黃的，有的是綠綠的，有的是黑黑的。

　　3、幼兒嘗試制作香蕉。

　　(1)幼兒嘗試制作香蕉，教師觀察幼兒活動情況，并適時進行指導(dǎo)。

　　師：香蕉怎么做呢？（自由討論）現(xiàn)在就請小朋友開始動手吧！

　　(2)幼兒交流制作的過程，請制作成功的幼兒介紹制作方法，鼓勵幼兒大膽講述制作的方法。

　　師：你們做成功了嗎？誰來介紹一下。

　　4、再次觀察實物香蕉與泥工香蕉進行對比師：小朋友，你們覺得他做的像香蕉嗎？（拿出實物香蕉）我們在仔細觀察一下，這個橡皮泥香蕉還缺了什么？（柄）5、教師以兒歌的`方式示范。

　　師：小朋友的眼鏡真厲害，老師也想來做香蕉了。請你們仔細看，老師是怎么做的。

　　教師邊念兒歌邊做香蕉：小泥團，手中拿，團一團，變圓球，搓一搓，變小棒，彎一彎，變小橋，捏個柄，變香蕉。

　　師：看老師做的香蕉像嗎？為什么？請小朋友和老師一起來做。（教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊練習(xí)）通過幼兒之間的介紹，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，掌握制作的方法。最后教師通過兒歌的方式將幼兒的制作方法進行小結(jié)。通過兒歌的介入，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作香蕉。

　　6、展示作品：送到水果店。

　　師：我們的香蕉做好了，讓我們一起把香蕉送到水果店吧。

　　7、游戲：買水果，水果品嘗會，體驗活動的快樂。

　　師：水果店又可以開張營業(yè)了，讓我們一起去買水果吧！

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話、唱歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

　　3、指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動物的叫聲和動作。

　　4、培養(yǎng)幼兒主動同別人打招呼、問好的習(xí)慣。

　　活動準備：

　　動物卡片、頭飾、動物掛鏈和精美包裝禮品若干，錄音機、魔術(shù)棒

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1．小朋友們在教師帶領(lǐng)下模仿小鳥飛入活動室并入座。

　　2．師：“小朋友們，今天榮老師跟你們一起玩，好么？”“我們玩什么游戲呢？誒，有了，《回音的游戲》！”（教師喊話，幼兒做回音，如：小朋友們好！小朋友們我愛你！我是乖寶寶！我的聲音最好聽！小鳥我愛你！小貓我喜歡你！）

　　3．師：“噓，小朋友們，你們知道么？榮老師最喜歡小動物了！這不，前幾天我去了一趟小動物樂園，那里的小動物好可愛呀。我回來的時候，它們每人還照了好幾張照片給我呢！說是讓我分給小一班表現(xiàn)好、說話聲音好聽的小朋友�！薄埃ǔ鍪緞游飹戽湥┠銈兛�，喜歡么？高興么？那可要看看我們小一班的乖寶寶表現(xiàn)的怎么樣。這樣吧，我把它們掛在這兒，讓它們看看我們的乖乖誰最棒，那么它們就會“嗖”的飛到你的脖子上的！我們先跟小動物們打聲招呼、問個好吧�。ㄐ游�，你們好�。�

　　4．師：“瞧，小動物們朝我們笑呢！咦，對了，我這次去小動物樂園收獲可大了。（神秘的、輕聲的）我呀，還帶回來一個小秘密呢！現(xiàn)在請小朋友都揉揉你的小眼睛，讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著榮老師，再捏捏你的小耳朵，把它們變成孫悟空的順風耳仔細聽我的`這個小秘密是什么？（吃驚的）原來呀，我發(fā)現(xiàn)小動物們走路的姿勢都不一樣，可奇怪、可好玩啦！你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個秘密呀？”“哦？你們這么聰明么？我可不相信！那我可要考一考小朋友們，（語氣夸張的）你們害怕么？”“喲！這么勇敢！”

　　二、基本部分

　　<1>游戲中模仿小動物走路

　　1．教師小結(jié)簡評

　　1〉“哇，小朋友學(xué)小動物走路學(xué)的可真好、真像�。ㄓH吻動作表揚幼兒，并發(fā)給個別幼兒動物掛鏈一個）這么多小朋友都想要呀，看來我們的小寶寶也都很喜歡小動物。那我也得問問小動物卡片愿不愿飛到你的脖子上呀，別著急，我問一下！”

　　2〉“小動物掛鏈，小朋友都喜歡你怎么辦？（聽）哦，好的�！�

　　3〉“小動物掛鏈告訴我說：（放慢速度）它們小動物不僅走路姿勢不一樣，說話唱歌的聲音也不一樣呢！如果小朋友能模仿它們的聲音，它就很高興的飛到小朋友的脖子上，你們敢不敢試一試？”

　　4〉依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿并口述其叫聲。（如：小青蛙的叫聲是呱呱呱，大老虎的叫聲是嗷、嗷等，并發(fā)給表演的幼兒動物掛鏈一個）

　　5〉及時給與幼兒于肯定，表揚幼兒。

　　2．師：（伸伸懶腰）“哎，可累壞我了，小朋友學(xué)了這么長時間的小動物一定也累了吧！來，我們一起學(xué)小花貓伸個懶腰，休息一會兒。”

　　<3>故事《唱歌比賽》

　　1〉師：“小花貓說得太好了，小貓咪唱歌用好聽的聲音能得第一名，而且還有那么漂亮的小禮物，我也想要！”

　　2〉小貓咪：“那你得表演個節(jié)目呀，如果，聲音好聽，我就也送你一個漂亮的小禮物！”

　　3〉師：“真的么？咦"！小貓咪騙人，你都沒有給小朋友帶禮物，拿什么送給我們呀？對不對呀，小朋友們？”

　　4〉小貓咪：“請小乖乖們閉上小眼睛，我呀，一下子能變出許多小禮物呢！每個聲音好聽的乖寶寶都有小禮物！”

　　5〉師：“哇！小朋友們，小貓咪的禮物真漂亮，我先來表演�。ㄓ幂^輕的聲音唱《小小飛機》）

　　6〉小貓咪：“榮老師能得小禮物么？為什么？（不能，聲音太小，不好聽�。�

　　7〉師：“誰說我的聲音不好聽？那我到要請聲音好聽的小寶寶上來表演給小朋友看看，我要看看用什么樣的聲音才是最好聽的聲音，才能得到小禮物？”以個人、小組、集體等多種形式用好聽的聲音表演，并發(fā)給同小花貓一樣的小禮物（《小班的寶寶》《我上幼兒園》《大西瓜》《小毛驢》《小小鴨》等）

　　三、結(jié)束部分

　　1．教師小結(jié)：小朋友的聲音可真好聽，什么樣的聲音最好聽？（聲音不快也不慢，不大也不�。�

　　2．師：“小朋友么你表現(xiàn)的可真棒，現(xiàn)在，我們到外面去做魔術(shù)游戲《變變變》，看誰能在老師的魔術(shù)棒下變成可愛的小動物，好不好？”

　　3．組織幼兒站隊變成小鳥飛到戶外游戲。

　　活動反思：

　　幼兒自始至終都在輕松愉快的氣氛中發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造。幼兒在模仿小動物的活動中獲得了快樂，表演出幾種典型動物的叫聲和動作，抓住了重點，突破了難點，達到了預(yù)期的效果。

小班教案篇6

　　活動設(shè)計背景

　　小班幼兒開學(xué)才將近兩個月，孩子年齡小，對故事內(nèi)容的理解能力和語言表達能力都比較差，對于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊，針對以上情況，我在本次活動中更關(guān)注孩子的情緒體驗，讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵等一些教學(xué)方法。

　　活動目標

　　1、認識哭與笑的表情，理解不同的情感。（知識目標）

　　2、發(fā)揮幼兒想象能力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。(技能目標)

　　3、鼓勵幼兒做個快樂勇敢的孩子。（情意目標）

　　教學(xué)重點、難點

　　1、認識哭與笑的表情，理解不同的情感。

　　活動準備

　　哭笑娃娃人手一個，小鏡子人手一個，大娃娃頭像兩個

　　活動過程

　　一、認識笑：

　　1、今天，老師給你們帶來了一個有趣的聲音，請小朋友仔細聽，是什么聲音？

　�。ㄐΦ穆曇簦�

　　讓我們一起來學(xué)一學(xué)、笑一笑。

　　2、拿出鏡子照一照，瞧一瞧笑的.時候我們的小嘴巴是什么樣的？

　　3、（演示圖片）這個小朋友嘴巴往上翹了，很高興的樣子，他為什么這么高興？

　�。ㄓ變焊魇慵阂�、暢所欲言）

　　二、認識哭：

　　1、讓我們再來聽一個有趣的聲音。

　　（哭的聲音）。

　　2、一起來學(xué)一學(xué)哭的樣子。

　　3、拿出鏡子照一照，看看我們哭的樣子�？薜臅r候我們的小嘴巴怎樣了？

　�。ㄖ攸c觀察嘴巴）

　　4、聽到哭的聲音，我們心里很難過，一定是遇到了傷心的事情了。

　　5、這個小朋友為什么哭呢？

　�。ú乱徊拢�

　　三、游戲：

　　小朋友真聰明，老師獎給你們小禮物（圖片）做個游戲，老師說“高興”，你們把笑的小朋友舉起來，嘴里發(fā)出笑的聲音，老師說“傷心”你們就把哭的小朋友舉起來，嘴里發(fā)出“嗚嗚”的聲音。

　　四、聽辨不同語氣的話語。

　　1、有這么一個小朋友，他遇到了很多事情，請小朋友仔細聽一聽他是高興的還是傷心的？

　　2、聽錄音，分辨語氣中的高興及傷心。

　�。�1）今天，爸爸給我買了一個玩具。

　�。ǜ吲d）

　�。�2）一個小朋友撕壞了我的圖書。

　�。y過）

　�。�3）媽媽說過星期天帶我去公園玩，可是，卻下起了雨，去不成了。

　�。y過）

　�。�3）姑姑從北京回來了，為我買了好多好吃的東西。

　�。ǜ吲d）

　　3、一個是高興的，一個是傷心的小朋友，你喜歡誰呢？

　　小結(jié)：我們都喜歡笑的小朋友，我們也要做一個高高興興的孩子，做一個勇敢的孩子，現(xiàn)在讓我們一起來唱一首歌《表情歌》。

　　教學(xué)反思

　　小班孩子情緒多變，難以控制自己的不良情緒。我通過教具哭、笑娃娃的演示、比較，通過認識哭娃、笑娃—揣測心情、情緒的變化—學(xué)會自我調(diào)節(jié)，一步步引導(dǎo)，激起孩子對笑娃娃的喜愛，鼓勵幼兒做個快樂勇敢的好孩子。我生動活潑、親切自然的教態(tài)激起了聽課者與孩子對快樂認識的共鳴。最后，活動在《表情歌》律動中結(jié)束，本次活動劃上了一個圓滿的句號。

小班教案篇7

　　活動目標：

　　1 . 通過兒歌認識鞋有正反。

　　2 . 學(xué)會區(qū)分鞋子正反的方法。

　　3 . 發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4 . 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5 . 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　認識鞋有正反。

　　活動難點：

　　區(qū)分鞋子正反的方法。

　　活動準備：

　　1 . 擬人化鞋樣（高興和生氣的`表情）、剪好的大、小腳印及大小鞋樣。

　　2 . 配樂兒歌《小鞋朋友》。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒認識鞋的正反

　　1．出示擬人化鞋樣并提問：“兩雙鞋有什么不一樣？”（一雙高興一雙不高興）

　　2．為什么一雙高興，一雙不高興呢？

　　二、欣賞兒歌。

　　啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對了，小鞋高興；一雙鞋穿反了，小鞋不高興。

　　1．我們聽聽小鞋是怎么說的？（聽配樂兒歌）

　　2．啟發(fā)幼兒明確判斷小鞋穿的對不對的辦法是看看兩只小鞋是點頭還是歪頭。

　　三、動腦筋。

　　還有什么辦法來區(qū)分鞋子是否穿反？

　　四、游戲：小腳找朋友。

　　幼兒自選腳印和鞋樣進行操作，教師適時進行引導(dǎo)，用兒歌中的關(guān)鍵話語“噘嘴歪頭”、“點頭拉手”來幫助幼兒學(xué)會分辨鞋樣的正確擺放方法。

　　五、游戲：找鞋穿鞋

　　1．幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛，老師將鞋打亂。

　　2．請小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來，然后擺成兩個好朋友

　　3．邊念兒歌邊自己穿鞋。

　　延伸活動：

　　在區(qū)角里幼兒練習(xí)拼擺鞋樣，并給小腳找鞋。

小班教案篇8

　　活動準備

　　皮球若干個。

　　螞蟻頭飾。

　　5個大竹筐。

　　活動目標

　　培養(yǎng)孩子們的配合能力。

　　動腦用想出來的.辦法把球運到框里。

　　活動過程

　　一、玩法

　　1、以比賽的形式進行游戲。

　　2、把幼兒分成小組，每組可以三至四人。

　　3、每組第一個人戴好螞蟻頭飾，雙手伸直當觸角。

　　4、在游戲開始前，每組成員排好對都彎腰，每組第一個人后面的成員雙手把住前一個人的腰。

　　5、游戲開始每組螞蟻排隊從起點一起走到終點，再從終點把皮球想辦法運到起點的框里。

　　二、規(guī)則

　　1、在游戲過程中每組成員的手不可以放下和松開。

　　2、螞蟻的觸角不可以拿球，每組成員不可以用手拿球往回運。

　　3、在運球中，球如果掉了要繼續(xù)往前走，不可以把球撿回來。

　　4、哪組運的最多最，哪組就勝利。

小班教案篇9

　　【活動設(shè)計】

　　微笑，是人類最基本的表情，在微笑中洋溢著感人肺腑的芳香，微笑的風采，包含著豐富的內(nèi)涵，它是一種激發(fā)想象力和啟迪智慧的力量，在順境中，微笑是對成功的嘉獎。在逆境中，微笑是對創(chuàng)傷的理療�，F(xiàn)在大多數(shù)幼兒都是獨生子女，比較以自我為中心，不會關(guān)注到別人的情緒，不知道如何去關(guān)心別人。本次活動就是以“微笑”為主題，引導(dǎo)幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。并鼓勵幼兒大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉�；顒又杏小拔襾矶耗阈Α钡幕迎h(huán)節(jié)，讓幼兒初步了解并體驗人與人，人與整個環(huán)境和協(xié)相處的快樂感覺，學(xué)習(xí)并嘗試與他人相處的方式，促進社會交往能力的發(fā)展也顯得尤為重要。

　　【活動目標】

　　1、知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。

　　2、大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。

　　【活動重難點】

　　難點：嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。

　　重點：了解微笑的作用，喜歡微笑。

　　【活動準備】

　　1、紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等材料若干;

　　2、貼有雙面膠的紙盤人手一個;

　　3、白板課件。

　　【教學(xué)方法】

　　直觀演示法、討論法、講述法、互動法等。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入，看表情猜一猜。

　　師：你們今天開心嗎?

　　師：我有一個辦法一下子就能猜出來你們開不開心，現(xiàn)在我來試試看。

　　(教師根據(jù)幼兒表情猜測幼兒心情)

　　師：我猜的對不對呀?我是用的什么辦法來猜的呀?(用眼睛看)

　　師：原來啊，你的心情都寫在了你的臉上，如果你笑了，那么你可能很開心，如果你皺著眉頭，那么可能是不開心啦。

　　二、我來逗你笑

　　1、出示男孩子動態(tài)圖，表情不開心。

　　師：這個男孩子怎么了?你從哪里看出他不開心?(幼兒討論)

　　師：看到他不開心，你的心情怎么樣?

　　師：你們有什么辦法能逗他開心嗎?

　　師：你可以走到他的面前和他說一說、玩一玩、看看能不能讓他開心。

　　(教師根據(jù)幼兒回答點擊不同按鈕，如辦法不夠好，“男孩”則搖頭、落淚，如果是好辦法、“男孩”的表情則慢慢笑起來。)

　　2、開心的表情

　　師：小朋友們真熱心，想了這么多好主意，看，現(xiàn)在男孩子看上去怎么樣?

　　(笑了、開心了……)

　　師：看到他笑的這么燦爛，你現(xiàn)在的心情怎么樣?

　　3、我愛笑我健康。

　　師：你們喜歡掉眼淚的孩子還是愛笑的孩子呢?

　　師小結(jié)：原來小朋友們笑的時候是最好看、最可愛的，當你看到別人在對你笑，你自己也會很開心。

　　師：你們知道嗎，“笑”還能治病呢!其實“笑”也是一種運動，你經(jīng)常笑嘻嘻的啊，能讓自己的胃口變好，使人更有精神，還能放松身體。

　　師：原來“笑”有這么多的功能，誰再來說說“笑”有些什么功能呀?

　　(請幼兒回答問題，教師出示相應(yīng)圖片)

　　師：讓我來看看誰是愛笑的寶貝呀?(請幼兒展現(xiàn)自己最美的笑容)

　　三、笑臉寶寶

　　1、被丟棄的小寶貝

　　師：我這里有些寶貝啊，它們可不愛笑，我們來看看都有些誰。

　　(出示照片：有紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等丟棄在地上的照片)

　　師：都有些誰呀?它們?yōu)槭裁床粣坌δ?

　　師：原來啊它們都是被人們丟棄的東西，主人不要它們了，它們非常傷心，所以就不愛笑了。

　　師：為什么人們會把它們?nèi)拥裟?(因為它們沒有用了。)

　　師：我們有什么辦法來幫幫這些小寶貝呢，讓它們變得有用起來?(幼兒討論)

　　師：你們想了很多有趣的辦法，我這里啊也有一個辦法!

　　(出示紙盤范例：用各種廢舊材料拼貼成的笑臉娃娃)

　　師：現(xiàn)在它們看上去怎么樣啊?(開心的笑了)

　　師：這個笑臉是怎么變出來的.呢?(幼兒觀察思考)

　　師：原來是這些小寶貝們變成了好朋友，它們相互手拉手，變出了彎彎的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子……最后啊就變成了一個愛笑的娃娃啦!

　　2、幼兒操作

　　師：你們想不想幫助這些小寶貝，讓他們也變成愛笑的娃娃呀?

　　師：那我們一起來試一試哦!

　　(幼兒自由創(chuàng)作，把各種材料進行拼搭組合，粘在紙盤上。)

　　四、我和笑臉娃娃

　　1、幼兒介紹自己的笑臉娃娃所用的材料。

　　師：你的笑臉娃娃是用什么變出來的?

　　師：它的嘴巴是用什么做的?眼睛、鼻子呢?

　　2、幼兒微笑與笑臉娃娃合影。

　　【教學(xué)反思】

　　本次活動分為四個環(huán)節(jié)，在動靜交替中引導(dǎo)幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。并鼓勵幼兒大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉�；顒娱_始，我通過看表情猜心情的游戲來吸引幼兒的注意力，同時我也請孩子們來嘗試觀察同伴的表情，嘗試體會同伴的心情，孩子們積極的參與了觀察與討論。

　　第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒體驗同伴的心情，并能夠用自己的方法都好朋友開心。這里我采用了多媒體示范法，孩子們看到白板中男孩子會哭、回笑，非常興奮，積極的想出了很多辦法。同時我們也聯(lián)系實際，請孩子們回憶了“平時班級中小朋友不開心了，你是怎么做的?”“以后你又會怎么做?”有的說：“我會把我的玩具給他玩!”有的說：“我會唱歌給他聽�！�

　　通過本次活動，孩子們有了同伴意識，學(xué)會了用微笑來鼓勵他人，同時也發(fā)展了幼兒的感受力和語言表達能力，使幼兒懂得幫助別人是一件快樂的事情。