（熱）期末復(fù)習計劃3篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編精心整理的期末復(fù)習計劃3篇，希望能夠幫助到大家。

期末復(fù)習計劃 篇1

　　為了使學生在最后一次期終考試中能取得好成績，發(fā)揮出他們應(yīng)有的水平，也為了能使我校的英語教學走出低谷，經(jīng)過全體英語老師的討論及學校的有關(guān)規(guī)定，作出以下的幾點期末復(fù)習計劃：

　　一、精心備課，很抓課堂有效性。

　　臨近期末，天氣漸熱，不少學生上課精神不佳，導致課堂效率不高，而影響最后的復(fù)習效果。所以我們組打算從精心備課一頭著手，把握學生學習興奮點，全面觀注學生學習狀態(tài)，從激發(fā)興趣著手，開展如比賽，表揚，激勵等方法來進行教學，爭取更好的成績。

　　二、認真抓基礎(chǔ)，清理課文內(nèi)容。

　　本學期初一共教學7個單元，初二共有6個單元，課文內(nèi)容多，詞匯多，詞組多，我們五個老師分工合作，負責每一單元的詞匯，詞組，句子的整理工作，教師在上課時與學生仔細閱讀課文，提煉出關(guān)健東西，再通過抄寫，默寫來使學生掌握。具體由郁建衛(wèi)，王漪負責初二的整理工作，張秀娟，張永珍，李鶯負責初一工作。對課文中出現(xiàn)的最重要的.詞組，語法點，句子作出歸納總結(jié)，然后再打印發(fā)與學生，并督促學生進行背誦及默寫，對不能過關(guān)的學生作課外輔導，爭取做到課課清。對于作業(yè)的編制，應(yīng)由組長進行審核。

　　三、認真出好每一分試卷，提高應(yīng)試能力。

　　期終考試說到底還是應(yīng)試，所以出好一份試裝，并進行練習和講評是很重要而且必要的。所以我們五個教師分工，由每人負責一單元的練習卷的編制。由老師對每一單元進行有效的練習及講評。對出現(xiàn)錯誤進行匯總和歸類。

期末復(fù)習計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　本學期時間緊，任務(wù)重。我們的指導思想是：靠科學的態(tài)度和方法，調(diào)動學生的復(fù)習積極性，突出尖子生，重視學困生，提高中等生。

　　二、學生狀況分析：

　　六年級共有三個班，學生總?cè)藬?shù)是79人。六年一班28人，大部分學生都是愛學習的，但是善于動腦的學生不多，所以尖子生較少，同時還有兩個女生學習很困難，一個是陳運茹身體有病，經(jīng)常不上課或自習，嚴重影響了正常學習，另一個是朱詩敏，基礎(chǔ)差，學習困難，尤其是分數(shù)應(yīng)用題方面；六年二班27人，整體水平不高，尖子生較少，缺乏主動學習的習慣，較差的有詹珠佳、葉偉源；六年三班是個新班，學生的學習積極性很高，學習風氣較好，尖子生比較多，全班整體水平較高，但有個別學生基礎(chǔ)較差，或語言問題，造成進步步伐不快。

　　三、復(fù)習的要求：

　　1、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)乘、除法。（簡單的能夠口算）

　　2、使學生會進行分數(shù)四則混合運算。

　　3、使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求必治和化簡比。

　　4、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓，掌握圓周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

　　5、使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。

　　6、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應(yīng)用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

　　7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

　　四、復(fù)習重難點：

　　1、重點

　　（1）分數(shù)四則運算。

　�。�2）分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。

　　（3）圓的周長和面積的計算。

　　2、難點

　　（1）分數(shù)四則運算。

　　（2）分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題的'解題思路和解答方法。

　�。�3）圓面積計算的推導。

　　五、復(fù)習的基本原則

　　1、系統(tǒng)性原則。

　　2、針對性原則。

　　3、綜合性原則。

　　4、貫徹面向全體，因材施教的原則。

　　六、復(fù)習措施：

　　1、口算練習常抓不懈，繼續(xù)堅持每節(jié)課前2分鐘口算練習。

　　2、本冊內(nèi)容共分四個內(nèi)容，每個內(nèi)容一點帶面進行復(fù)習，突出重點，講練結(jié)合。

　　3、利用兩天的時間進行綜合訓練，強化各部分知識的練習。

　　4、加強對學困生的輔導，利用下午活動時間和晚自習重點有針對性地輔導學困生。

　　七、課時安排：

　　1、分數(shù)乘法和除法1課時

　　2、分數(shù)四則混合運算1課時

　　3、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題2課時

　　4、圓的有關(guān)知識1課時

　　5、綜合練習2課時

期末復(fù)習計劃 篇3

　　本次歷史試卷，注重基礎(chǔ)，重視應(yīng)用，凸顯能力。以課標為準繩，本學科的重點內(nèi)容為核心，設(shè)計巧妙，立意高遠，與時俱進。以基礎(chǔ)立意轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)與能力并舉，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，把握了教學的改革方向，體現(xiàn)了新課程理念，導向鮮明，是一份融綜合性、開放性和時代性于一體的好試題。

　　一、試題及答題情況分析：

　　1、試題注重對學生基礎(chǔ)知識的考查。考查的知識點全面、覆蓋面寬，立意高遠。

　　2、選擇題。本題型主要考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。選擇題得分率預(yù)計應(yīng)該有80%左右，說明學生在平時的歷史學習中比較注重對基礎(chǔ)知識的把握，這對于開展歷史課堂教學改革和實施新的課改方案提供了良好的條件。

　　3、判斷題：學生對知識把握不牢，出現(xiàn)判斷不準的現(xiàn)象較多。

　　4、材料分析題。主要考查學生的綜合能力、分析能力、思考能力等，學生的水平不等，結(jié)果丟分較多。這充分反映了學生歷史學習與考試的各項基本技能和綜合能力有待提高。表現(xiàn)在：

　�。�1）學生的基本功不扎實，有待提高。錯別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、觀點不明、語言表達不通順現(xiàn)象等大量存在。

　�。�2）審題能力、分析問題、解決問題能力不強。答卷中答非所問，文字表達不切要點等現(xiàn)象也很嚴重。有許多同學做題不認真，沒有認真審題，對題意理解不深，張冠李戴，考慮問題不全面，造成不必要的丟分。如對“近代化”的認識模糊不清。

　�。�3）沒掌握做材料解析題的方法、綜合能力較差。如簡答中國共產(chǎn)黨的成立等問題，雖然能大體的理解其內(nèi)容，但是不能概括全面。說明學生的綜合能力較差，不能從整體上去分析、整理、概括。

　　（4）學生的應(yīng)試能力不強。如：材料分析題中的小題，不能展開回答，造成失分。表明學生如何選擇有效信息作答的應(yīng)試能力有待提高。

　　二、改進措

　　施：

　　為提高教學成績，下學期努力做到：

　　1、加強審題訓練，尤其是做過的題有必要反復(fù)聯(lián)系，利用課前幾分鐘的時間，進行有針對性的訓練。關(guān)鍵是找好關(guān)鍵詞，對基礎(chǔ)知識掌握到位。對題干和選項進行深入細致的`分析。

　　對于認真審題答對習題的同學給予表揚。每個同學要善于發(fā)現(xiàn)自己審題過程中的問題及時總結(jié)及時采取有效的措施改正。

　　2、加強材料題的思路分析，多角度地思考問題，進行前伸后延。進行有跨度、有聯(lián)系、有對應(yīng)的綜合復(fù)習，采用形象視圖、逆向思維等方式，查漏補缺，重點內(nèi)容仍然作為重點復(fù)習。課上現(xiàn)場讓學生答題，每節(jié)課至少做一道大題。老師巡視，發(fā)現(xiàn)學生的問題及時解決，共性的問題統(tǒng)一強調(diào)，這樣學生就知道自己的問題所在，做到有針對性的彌補和改善。對做過的同類的習題進行整理總結(jié)。在總結(jié)中升華提高。

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