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科研工作計劃

時間:2023-08-04 18:25:04 計劃 我要投稿

科研工作計劃15篇(優(yōu))

  光陰迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的科研工作計劃,希望能夠幫助到大家。

科研工作計劃15篇(優(yōu))

科研工作計劃1

  情況分析:

 。ㄒ唬┗厩闆r分析:

  逐步開展幼兒園新課題《在〈3-6歲兒童學習與發(fā)展指南〉背景下培養(yǎng)幼兒美術(shù)能力的實踐研究》的前期資料搜集、整理、匯編、申報工作;推進課題《幼兒園開展?jié)B透式藝術(shù)教育的實踐研究》和《以早期閱讀為載體開展幼兒品德教育的實踐與研究》的成果整理、結(jié)題撰寫工作;繼續(xù)有計劃有組織地推廣已結(jié)課題《推廣課題成果促進幼兒園教師的專業(yè)化成長》的優(yōu)秀成果;運用集體培訓、分組研究、個體學習等手段,多方面提升教師的教育教學能力,多角度提高教師課題研究水平,促進教師教學和科研相結(jié)合,理論與實踐相融合。

  (二)科研情況分析:

  優(yōu)勢分析:

  1、科研日常管理日趨規(guī)范

  進一步補充和完善了科研管理辦法、獎勵辦法,鼓勵教師在日常課題研究中加強反思和積累,規(guī)范對教師課題的日常管理。做到了月月有組室實踐,周周有班本化實踐,做到了專題研究日;,專題研究人人化,從而使研究更具體,更有針對性。

  2、科研培訓和指導逐步加強

  定期開展科研培訓,提升教師的科研意識和科研水平,邀請科研專家和運用幼兒園共享平臺,對全體教師進行多樣的科研培訓,幫助教師突破發(fā)展,基本形成人人參與教科研的意識。

  3、積累了課題研究園本化成果資源

  通過定期開展各教研組專題研究和實踐,逐步積累課題實踐的相關(guān)成果資源,并已課程資源庫的形式進行歸類整理,供教師日常選用與驗證,完善與修改,為積累和優(yōu)化園本化課程的形成提供基礎(chǔ)。

  弱勢分析:

  1、我園年輕教師居多,科研意識不強,缺少教學經(jīng)驗,不少教師的教學反思能力和研究經(jīng)驗的歸納總結(jié)能力較弱。

  2、由于幼兒園分兩部,各有一個課題,在管理、統(tǒng)計、培訓等方面不能很好地統(tǒng)一結(jié)合,存在一定差異。

  3、研究氛圍不是很濃厚,很多教師缺乏主動學習的能力,對于研究專題點與實踐內(nèi)容的準確把握不夠。

  4、理論內(nèi)化和轉(zhuǎn)化到實踐的能力有待于提高,理論和實踐脫節(jié)的'現(xiàn)象有待于進一步改善。

  二、指導思想:

  以《上海市學前教育綱要》精神為指引,結(jié)合幼兒園規(guī)劃要求,聚焦課堂實踐,加強課題研究,關(guān)注幼兒園課程園本化的形成,促進課程實施的有效性,以“科研促教研”為載體,立足本園特點,挖掘資源優(yōu)勢,營造和諧的幼兒園科研氛圍,提高幼兒園科研質(zhì)量。

  三、工作目標:

  (一)做好新一輪課題的申報和前期研究工作,逐步搜集整理新課題申報中需要相關(guān)資料。

 。ǘ┩七M滲透式藝術(shù)教育課題的深入研究,以點帶面,以面促點,點面結(jié)合,做好本課題的結(jié)題工作。

 。ㄈ┮砸呀Y(jié)課題為抓手,做好課題成果的“再推廣、再研究、在深入”工作,積極走“以科研促教研,教學科研相長”的道路,深入開展教育科研。

 。ㄋ模┮罁(jù)區(qū)、園科研工作指導思想,健全學?蒲泄芾、培訓機制,調(diào)動廣大教師主動參與課題研究的積極性。

  四、主要內(nèi)容與措施:

  任務(wù)一:做好新一輪課題《在〈3-6歲兒童學習與發(fā)展指南〉背景下培養(yǎng)幼兒美術(shù)能力的實踐研究》的申報前期準備工作,對新課題需要的相關(guān)資料進行有序地搜集整理。

  措施:

  1、搜集《在〈3-6歲兒童學習與發(fā)展指南〉背景下培養(yǎng)幼兒美術(shù)能力的實踐研究》課題相關(guān)情報和概念界定,確定研究目標和研究內(nèi)容。

  2、確立《在〈3-6歲兒童學習與發(fā)展指南〉背景下培養(yǎng)幼兒美術(shù)能力的實踐研究》的研究步驟和研究版塊,前期確立為感受與欣賞,后期為表現(xiàn)與創(chuàng)造。

  3、運用《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)部分目標對課題進行鑒定,研究方法培訓、研究過程指導和監(jiān)控,規(guī)范各教研組專題研究。

  任務(wù)二:推進開展《滲透式藝術(shù)教育內(nèi)容研發(fā)與組織的實踐研究》的深入研究,各教研組的專題研究加大過程性管理和研究的力度,做好本課題的結(jié)題工作。

  措施:

  1、著重在運動、生活、個別化中滲透藝術(shù)教育內(nèi)容,圍繞各年齡段幼兒的發(fā)展特點,每月圍繞主題創(chuàng)設(shè)活動氛圍,研發(fā)有效的內(nèi)容,讓幼兒在運動和生活中養(yǎng)成好習慣。

  2、每月大組理論、方法引領(lǐng),小組實踐,在過程中碰到共性問題大組開展問題解決式的實踐研討活動。

  3、整理各教研組研究的相關(guān)專題的內(nèi)容、方法、策略等課題成果,匯編成冊,撰寫課題結(jié)題報告和成果集。

  任務(wù)三:在課題組的引領(lǐng)下,以已結(jié)課題研究為推手,以數(shù)學小組為實踐研究團隊,開展“幼兒園教師數(shù)學專業(yè)化成果再推廣實踐”,把課題研究進行到底,通過觀摩示范、提問積累、學習理論、實踐研究、反思提升這樣的研究研討過程,使教師的研究能力、教學能力也得到了一定的提高。

  措施:

  1、理論培訓:主要采用集中理論學習課題成果、專家梳理、課外學習等方式,來提高教師對幼兒數(shù)數(shù)、應(yīng)用題教學理念的再提升,進一步強化教師理論業(yè)務(wù)學習及其在教學實踐中的應(yīng)用。

  2、實踐研究:圍繞培訓內(nèi)容,采用日常課、研究課、推優(yōu)課等形式,為教師提供專業(yè)成長的舞臺。

 。1)每周依據(jù)主題,進行一次再實踐、再研討活動,每位數(shù)學教師開展一次實踐研究課。

  (2)日常開展數(shù)學實踐活動,圍繞主題有目的開展,期末年級組進行推優(yōu)課活動。

  任務(wù)四:繼續(xù)開展科研培訓,定期組織開展科研培訓活動,有效提高教師科研水平,調(diào)動其參與教育科研的主動性和積極性。

  措施:

  1、加強組內(nèi)成員自身學習,夯實科研指導能力

  科研組長本身積極參加各級各類科研培訓,提升自身科研能力,做到以點帶面,輻射全園。

  2、加強園內(nèi)科研園本培訓,推進科研骨干培養(yǎng)

  教師科研能力的提升關(guān)系到幼兒園的發(fā)展,科研組將繼續(xù)組織教師安例分析、科研論文撰寫培訓,同時也讓教師參與到課題過程化管理中,近距離感受、學習課題研究。

  措施:

  1、向教師推薦優(yōu)質(zhì)的課題論文、課題成果,組織教師集中活動自主學習。

  2、進行問卷調(diào)查,了解教師課題開展的困惑,有針對性地培訓。

  3、推薦教師參加市區(qū)級科研骨干培訓。

  五、每月工作具體安排

  二月

  1、組長制定科研計劃,確定本學期課題研究內(nèi)容;

  2、搜集新課題相關(guān)情報,進行背景分析和概念界定;

  3、整理、匯編各教研組前期課題專題研究成果。

  三月

  1、集體討論科研計劃,對部分內(nèi)容進行修改,重新修訂;

  2、整理新課題相關(guān)情報,撰寫情報綜述;

  3、根據(jù)各教研組整理的各專題內(nèi)容、成果,撰寫課題結(jié)題報告;

  4、開展數(shù)學沙龍組實踐活動;

  5、開展科研組科研理論集體培訓活動。

  四月

  1、修改課題結(jié)題報告,匯編課題成果,整理成冊;

  2、撰寫新課題申請書,邀請專家共同討論;

  3、各教研組確立新課題研究專題,逐步開展課題活動;

  4、開展數(shù)學沙龍組實踐活動;

  5、開展科研組科研理論集體培訓活動。

  五月

  1、提交課題結(jié)題報告至科研管理平臺,文本交至區(qū)科研部審批;

  2、提交新課題申請書至科研管理平臺,文本交至區(qū)科研部審批;

  3、開展課題活動,反饋課題開展情況,調(diào)整研究。

  4、開展數(shù)學沙龍組實踐活動;

  5、開展科研組科研理論集體培訓活動。

  六月

  1、各教研組根據(jù)研究專題,逐步開展課題活動,匯總專題研究成果;

  2、開展數(shù)學沙龍組活動,并總結(jié)整理本學期沙龍組活動方案、教具、學具、課件等;

  3、撰寫本學期科研組總結(jié),開展交流活動。

  本計劃依據(jù)實際做相應(yīng)調(diào)整。

科研工作計劃2

  一、研究課題

  數(shù)學教學中學生探究能力培養(yǎng)的研究

  二、發(fā)展目標

  1、進一步掌握扎實的心理學、教育學有關(guān)的理論知識,及教育科研相關(guān)的知識,全面提升自身的教育理論水平,更新自身的教學理念。把理論帶到實際、走進課堂,做到理論結(jié)合實際去研究。

  2、教學上科學地運用專業(yè)理論知識,讓先進的'理論知識指導自己的教學工作,提高自己的教學藝術(shù),增強教育教學效果,形成自己的教學風格,逐步形成一定教學模式;

  3、通過多方面的學習,進一步提高自身職業(yè)道德修養(yǎng),增強職業(yè)信念。

  三、學習計劃

  1、積極參加各種專家講座,并認真做好筆記,寫好感想;

  2、每月看一本教育雜志,每學期看兩本教育專著,潛心研究一個教學問題,感悟一種教學方法,做到有所體驗,有所收獲;

  3、虛心向同伴學習,積極參加各種教研活動,認真聽課、評課,每學期聽課不少于20節(jié)。

  四、科研計劃

  1、結(jié)合學校、科組的課題,圍繞培養(yǎng)學生的探究能力

  有針對性地進行備課,設(shè)計教學活動、教學環(huán)節(jié);

  2、有效地運用多媒體輔助教學,調(diào)動學生的積極性,提高內(nèi)容呈現(xiàn)的信息量;

  3、深入挖掘教學內(nèi)容與生活的聯(lián)系,與學生知識現(xiàn)狀、興趣的聯(lián)系,力爭使每天所教授的知識成為學生的一種心理需求。

  4、運用不同教學手段

  五、主要成果

  1、教后感2篇,一篇教學隨筆;

  2、每學期上一至兩節(jié)成果展示課;

  3、班級絕大部分學生的具有較強探究能力。

科研工作計劃3

  一、指導思想

  “十三五”時期,將是我校全面建成現(xiàn)代化一流中職學校的決勝時期,20xx年是制定并啟動 “十三五”規(guī)劃的第一年,也是我校發(fā)展史上具有重大意義的一年,我們要深入貫徹國家及省、市關(guān)于職業(yè)教育改革發(fā)展的精神,堅定“以人為本,民主管理,和諧發(fā)展”的核心理念及“合適教育,差異發(fā)展,成功人生的教育理念,堅持以問題為導向,堅持以質(zhì)量為中心,以深化內(nèi)涵建設(shè)為動力,以強化學校治理能力為保障,建立更加科學現(xiàn)代的學校治理體系,實現(xiàn)更高水平的`職業(yè)教育。

  二、基本目標

  大力度推進教育教學改革,切實提高教育教學質(zhì)量,提升辦學內(nèi)涵,建設(shè)高水平現(xiàn)代化職業(yè)學校。圍繞學!1234”人才培養(yǎng)模式,積極貫徹和實踐具有我校特色的“選擇性”課程改革方案,積極探索課堂教學和科研管理新思路;繼續(xù)深入研究“省課改”精神,改進教研方式,推動教科研工作重心下移,突出針對本校校情的教科研,指導研究適合本校教學的“真實、適用”的課改選修教材、課堂教學案例、教輔材料,豐富xx特色的“適業(yè)教學”的內(nèi)涵。

  三、重點工作

  1.規(guī)范管理:完善教學制度建設(shè),全面實施各專業(yè)“選擇性”課程改革方案,加強教學質(zhì)量監(jiān)測力度,優(yōu)化各項教學管理評價機制。

  2.隊伍建設(shè):強化跟蹤“合適教育結(jié)對工作”,分層培養(yǎng)制度落地,努力打造師資隊伍,發(fā)展構(gòu)建“適業(yè)團隊”建設(shè),構(gòu)建“校級三層次梯隊”,對青年教師,組織“校級青年沙龍”活動,繼續(xù)請各級各類名師進行培訓。編制《優(yōu)秀教師成長錄》,激發(fā)青年教學成長動力。

  3.課程改革:整合以往各項成果及資源,開發(fā)出適合校情的、各專業(yè)實情的課改,在全校推進課程改革。

  4.評價改革:提升教研活動質(zhì)量,繼續(xù)擴大教考分離范圍,進一步完善班級學風考核方案,強化信息技術(shù)與教改的融合力度。

  5. 真實教研:做真實的中職課堂教學實效性研究,提煉出本!罢鎸、適用”的課改教材、教輔資料,力爭教師教科研各類成果獲獎率逐步提高。推進課題研究,圍繞“合適教育”和課改實踐生成多方向的立體研究。

  四、具體工作

 。1)繼續(xù)優(yōu)化、重構(gòu)學校考核評價體系,并以新指標體系為引領(lǐng),抓教風、學風,繼續(xù)教考分離試點,通過各種方式,如學校聯(lián)考、質(zhì)量分析、教師評學、學生評教、課后教學評議及教學信息員反饋教風、學風信息,加強教學質(zhì)量監(jiān)控體系和監(jiān)控制度建設(shè),完善教學各環(huán)節(jié)評價。

 。2)改革教研組管理辦法,激發(fā)教研組活力,改進教研方式,促進團隊合作,加強校本教研,讓教師在校本教研中成長。繼續(xù)落實以備課組為單位的單周教研活動,教研活動主題明確,提高活動效率,注重課堂教學的有效性研究。引導有效備課、有效上課、有效評價。繼續(xù)開展多樣主題的校本教研活動,并充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”在教學與教研領(lǐng)域的應(yīng)用優(yōu)勢,創(chuàng)新教學教研的手段,提高資源的利用率。

 。3)完善選修課堂活動,豐富學生的校園生活。加強選修課程管理,將選修課程做科學分類,梯度化、層次化設(shè)計課程內(nèi)容,強化選修課程的評價和考核。教研組要根據(jù)本學科教師的特長特點以及專業(yè)特點,開展選修課堂項目。做到有教師、有計劃、有場地、有內(nèi)容、有成效、有總結(jié)。利用教師個性特長發(fā)展學生的個性特長,在現(xiàn)有的選修課中評選出較成熟的課程,嘗試特色課和巡回課。

  (4)在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,必須推進信息技術(shù)在教學中的廣泛應(yīng)用,推進基于網(wǎng)絡(luò)的教學內(nèi)容、教學方法改革,要加強教師信息素養(yǎng)和信息化教學能力的培養(yǎng),推動信息技術(shù)環(huán)境中教師角色、教育理念、教學觀念、教學內(nèi)容、教學方法以及教學評價等方面的變革,定期不定期舉辦信息化教學大賽,引領(lǐng)教師提高信息化教學綜合應(yīng)用能力。

  (5)落實教科研常規(guī)動作,將常規(guī)科研工作常態(tài)化,向精細化管理要成績。繼續(xù)加強宣傳造勢,擴大學校教科研工作的知名度和美譽度。堅持挖亮點,煉特色,科研領(lǐng)路,任務(wù)驅(qū)動,做好教師的分層培養(yǎng)。建立課題論文成果推廣機制,引導教師做真實的研究,對接省市各類評比,開展各類校級評比,加強對教師的正面引導。促進基于微課制作、微課程開發(fā)等,實施有效課堂變革,引領(lǐng)青年教師參與各類教育教學評比。

 。6)為全面課改實施保駕護航,形成課改聯(lián)研共同體,讓課改走上快車道。在課改實踐中,要求各教研組選定重點工作,確定主題開展課改研究;積極探索落實“選擇性”課程改革方案,完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案;加強學案導學、做學教一體、等項目建設(shè)。

科研工作計劃4

  工作回顧:

  上學年我校主要圍繞四大板塊來開展校本教研活動。具體內(nèi)容是:教研組為單位展示自我活動、“1+N”活動(九鎮(zhèn)學校之間、學校師徒間)、校際交流活動(農(nóng)村學校和城市學校之間)、校級小課題牽動活動。在實施過程中暴露出一下問題:

 、俳萄薪M建設(shè)發(fā)展不平衡,個別教研活動形式主義嚴重

  ②老師理論板塊差,沒有把學習當成需要。教而無研,“淺”,研而不“教”,“空”。必須加強理論學習。

 、鄹鶕(jù)教育均衡發(fā)展要求,學校自主造血機制的培育明顯感覺滯后,必須重視青年骨干教師的培養(yǎng)。

 、苄kH交流活動中聽得多,借鑒內(nèi)化吸收少。

  本期科研室工作指導思想:

  當前的課程改革將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度,教師的'培訓、學習,顯得比以往任何時候都更加重要,我們必須把學校構(gòu)成一個學習型的組織,建立以校為本的教研制度,扎扎實實地搞好校本培訓,探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展之路,促進學校的可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)學校教育科研工作總體計劃,教育科研工作的重點放在“校本教研”課題的研究上,立足教學實際,切實發(fā)揮教育科研的導向作用,真正實現(xiàn)科研興校,教研興教。

  本期科研工作策略:

  1、規(guī)范科呀管理,建彰立制,加強科研過程管理,積極實施校本課題研究,培養(yǎng)學校的科研力量。

  2、配合學校理順校本教研層級制度,協(xié)調(diào)教導處管理教研組,備課組教研工作。協(xié)助學校校級領(lǐng)導,統(tǒng)一學校內(nèi)部管理層對校本教研工作的認識程度,落實校長、主任、教科室校本教研工作制度、教研組長校本教研工作制度、備課組(長)校本教研工作制度、教師校本教研工作制度。以教導處為中心,層層負責,逐級推進,學校教學領(lǐng)導分工包干教研組,參加教研組教研活動,提出指導性意見和建議。教研組長要抓好備課組長,定期給備課組長布置工作任務(wù),定期檢查,通過學校三級教研活動,對全校教師進行全方位、多層次培訓,重新構(gòu)建教師的知識結(jié)構(gòu)。

  3、加強科研培訓,使大家逐漸熟悉中學科研工作開展的環(huán)節(jié),減少大家對科研的神秘感。上學年學校以年級組、教研組、處室為單位開展了解決我身邊的問題的小課題牽動活動,部份教師在實踐中得到鍛煉,提高了科研水平。本學期我們將繼續(xù)開展小課題研究活動,使不同研究水平的教師都有機會參與教改科研的實踐,在實踐中有所領(lǐng)悟——嘗到甜頭——有所提高。小課題研究中我們強調(diào)簡化步驟,重可操作性,強調(diào)以問題為中心。教研組、備課組認真梳理教學中的實際問題。避免研究問題的隨意性,研究活動必須有針對性,研究必須有連續(xù)性,最終將問題上升為課題。

  科研室工作安排:

  9月份:

  1、做好實驗績效考核。

  2、召開教研組長會

  3、制定好科研工作計劃。

  4、作好上期問題調(diào)查,準備好校級課題的申報工作。

  5、區(qū)級課題申報。

  10月份:

  1、開展優(yōu)秀校本教研優(yōu)秀團隊評比活動。

  2、校級課題的正式申報工作

  3、《開展城市農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本校本教研模式研究》資料準備工作

  11月份

  1、青年教師匯報課,教師幫扶活動

  2、開展片區(qū)聯(lián)合校本教研活動。

  12月份

  1、加強教師現(xiàn)代化教學手段繼續(xù)教育培訓。

  2、課題研究研討會。

  3、布置假期教育教學理論的學習

  4、首屆教師教學案例評比活動。

科研工作計劃5

  xxx年下半年白旄鎮(zhèn)小學教研室工作思路是:引領(lǐng)全鎮(zhèn)小學教干教師以全面推進素質(zhì)教育、提高小學生綜合素質(zhì)為中心,認真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針政策,認真落實上級教育會議精神及有關(guān)工作要求。以精致化管理、規(guī)范化管理為抓手,深化研究,強化管理,深化課程改革,創(chuàng)新教學管理,努力提高課堂教學效益,強化教研員責任意識、研究意識、團隊意識,發(fā)揮教研室在課程改革中的研究、指導和服務(wù)的職能,全面推進我鎮(zhèn)教學研究工作穩(wěn)步發(fā)展。

  一、工作目標任務(wù)

 。ㄒ唬┳ズ贸R(guī)教研,促進教學進一步規(guī)范。

  1、進一步落實《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》,促進小學教學工作的進一步規(guī)范化,不斷完善監(jiān)督機制,將《規(guī)范》貫穿到教學常規(guī)的每一個環(huán)節(jié),用《規(guī)范》來要求教師的常規(guī)工作。完善教學評價體系,加強教學評估,促進教師樹立教學中心意識,不斷提高教學質(zhì)量。

  2、加強教研員對常規(guī)業(yè)務(wù)的指導能力,加大檢評指導力度,善于發(fā)現(xiàn)問題,及時整改。認真學習市教學策略,領(lǐng)會策略的精神實質(zhì),指導教師,使之提高靈活運用策略的能力;充分利用教研活動時間,廣泛開展學科研討活動,以解決教師教學中的實際問題;充分利用我鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)交流平臺,對教學中出現(xiàn)的問題施行網(wǎng)上交流,實施網(wǎng)上“問題教研”;開展實踐性作業(yè)創(chuàng)新活動,規(guī)范作業(yè)設(shè)置,創(chuàng)新作業(yè)形式,使之更具有實踐性,讓學生樂于實踐,快樂創(chuàng)新。

  3、繼續(xù)開展示范課、公開課、研究課、指導課等活動,加強教師互動評課活動,發(fā)揮活動的最大效益;督促教師加強專業(yè)理論學習,認真進行教學研究,不斷增強教研活動的實效性;認真開展校本教研,把教研活動落到實處。

  4、做好教學質(zhì)量的調(diào)研和檢測工作。本學期教研室將繼續(xù)加大對全鎮(zhèn)小學的教學質(zhì)量監(jiān)控力度,開展教學質(zhì)量檢測和調(diào)研活動,及時分析檢測結(jié)果,對出現(xiàn)的問題與學校、教師共同研討,制定方案及時整改,進一步提高教育教學質(zhì)量。利用好晨讀和學生課外活動時間,抓好學生蓓蕾讀書和個性特長發(fā)展培訓 (寫字、英語口語、實驗、信息)等工作。

 。ǘ┤嫱七M“高效課堂”,大面積提高教學質(zhì)量。

  5、繼續(xù)深化課堂教學改革,促進教學過程優(yōu)化,全面推進“高效課堂”。本學期繼續(xù)在語數(shù)兩科中開展“高效課堂”教學,加強對“高效課堂”教學的方式、方法、取得的成績及存在的問題進行調(diào)研;認真組織教師科學的設(shè)計預習提綱,使預習提綱成為指導學生自學的好幫手;改變教師觀念,學生能自行獲取的知識放給學生,教師應(yīng)講的是學生不理解的或是本課的`重難點,加大對學生的檢查力度,關(guān)注學生的學習效果;多研究學生的學法,指導學生自主學習,讓學生會學習;關(guān)注學困生的學習,幫扶與激勵共施,使學困生覺得學習更容易。

  6、教研員要堅持深入課堂,加大對高效課堂的研究力度,要多上實踐課、示范課和研究課,通過互動評課,相互交流,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正,積極發(fā)現(xiàn)典型,及時推廣先進經(jīng)驗。

 。ㄈ┘訌妿熧Y隊伍建設(shè),致力于建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的教研隊伍。

  7、通過開展一系列的業(yè)務(wù)講座、示范課、外出學習、理論學習和考核等培訓活動,多渠道對青年教師、骨干教師進行不同層次的培訓培養(yǎng),提高教師專業(yè)化水平,打造名師隊伍,增強全鎮(zhèn)教學研究能力。

  8、繼續(xù)開展雙周教育故事交流活動。通過一個個生動鮮亮的教育故事讓每一位老師都分享著其中的經(jīng)驗,引發(fā)教師的思考,體會著對教育事業(yè)的熱愛,碰發(fā)出教育智慧的火花。教干和青年教師在博客發(fā)表的教育故事,教師撰寫教育故事上交鎮(zhèn)教研室,教研室擇優(yōu)在網(wǎng)站公開發(fā)表,供大家交流。同時每月由教研室牽頭向全鎮(zhèn)教師推薦一例學習材料,由各單位組織教師認真學習,撰寫學習體會,促進教師的成長。

  9、借助“農(nóng)遠工程”平臺,提升音樂、體育、美術(shù)、英語等弱科教師的教學能力,著力解決這些弱科教師專業(yè)性不強的問題,及時將教研信息、先進理念、優(yōu)秀課堂等農(nóng)遠資源傳送給一線教師,促進教師專業(yè)成長。

  10、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。本學期將繼續(xù)加強對教干和青年教師的博客使用管理,及時總結(jié)通報,定期舉行優(yōu)秀博文評選活動,編寫博客文集。開展豐富的網(wǎng)絡(luò)教研活動,積極引導教師參與縣市網(wǎng)絡(luò)教研活動,最大程度的發(fā)揮教育博客平臺的積極作用。

  11、繼續(xù)加強教師理論學習,提高教師教學理論水平。開展教師讀書活動,每學期向教師推薦部分經(jīng)典名作或教育教學類書籍供教師閱讀。合理安排理論學習內(nèi)容,督促教師進行理論學習,撰寫學習體會,把理論學習搞扎實,改變過去為了迎檢而進行應(yīng)付的現(xiàn)象,讓理論發(fā)揮作用。同時定期進行教師理論知識考核,考核成績納入教師綜合量化評估,對參加縣理論知識競賽中成績突出的教師進行表彰獎勵。

  12、加強對科研課題研究的過程管理,對開題的課題負責人進行專項培訓,強化課題研究人員的理論學習,不斷增強科研意識,提高科研能力。認真組織課題研究人員科學試驗,及時反思,總結(jié)經(jīng)驗,做到研究出成果。杜絕課題研究走形式做法。

  二、具體安排

  八月份:

  1、進行音樂、體育、美術(shù)教師理論知識培訓。

  2、組織好課改年級參加課程改革培訓學習。

  3、組織教研員參加縣組織的教研員考核工作。

  4、參加縣組織的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員、小學教導主任培訓。

  5、舉行新分配教師業(yè)務(wù)培訓學習。

  6、召開教導主任會議,布署下半年教學教研工作安排。

  九月份:

  1、蓓蕾讀書經(jīng)驗交流會。

  2、教研員活動周。

  3、安排語數(shù)預習提綱設(shè)計活動。

  4、語數(shù)英教研員示范課觀摩。

  5、實踐性作業(yè)設(shè)計活動。

  6、組織出版博客文集。

  7、布置教師讀書活動、每月一薦活動。

  8、“高效課堂”調(diào)研活動。

  十月份:

  1、組織教師參加課堂達標活動。

  2、舉行教師理論知識競賽。

  3、調(diào)研各學校“蓓蕾讀書”活動的開展。

  4、“高效課堂”經(jīng)驗研討會。

  5、迎接縣“百人聽課團”課堂教學評估工作

  6、教學常規(guī)半學期調(diào)研、檢評。

  7、參加全市小學數(shù)學第十屆年會。

  8、名師、專家課堂教學觀摩。

  9、加強對學校教研組建設(shè)的培訓指導。

  十一月份:

  1、教師教學故事、教學隨筆、教學札記、案例評比。

  2、迎接縣教學工作專項督導。

  3、調(diào)研各學校教科研立項課題研究工作。

  4、迎接縣評估驗收第二批星級教研室,復驗第一批星級鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室工作。

  5、講故事比賽。

  十二月份:

  1、考查學科教學質(zhì)量抽測(筆試、技能)。

  2、教學常規(guī)檢評。

  3、城鄉(xiāng)分片聯(lián)研“手拉手”活動。

  4、迎接縣教育局年終督導評估。

  5、組織選印博客文集。

科研工作計劃6

  重慶信息技術(shù)職業(yè)學院是一所民辦高職學校,隨著高職教育改革的廣泛深入以及教師專業(yè)化水平的逐漸提高,我知道作為一名高職教師身上所肩負的使命,特別是對于像我這樣剛從學校畢業(yè)走上工作崗位的新教師來說,任務(wù)更加艱巨,只有不斷學習、提高素質(zhì),迎接時代的挑戰(zhàn),才能勝任這個工作崗位。為此,特制定本學期個人計劃如下:

  一、思想政治方面

  1、加強政治理論學習,提高自身素質(zhì)

  定期學習黨的路線、方針和政策,了解黨的政策,以使自己保持正確的思想政治方向。關(guān)心國家大事,經(jīng)常和老師們共同探討學習體會,提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè),關(guān)心愛護每一個學生,讓學生把學?闯梢粋溫暖的大家庭。對學生一視同仁,一切從學生的實際出發(fā),讓每一個學生在學校中都能健康快樂的成長。

  2、加強學習交流,提高師德修養(yǎng)

  認真學習體會名師優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,進一步用愛心、耐心去呵護每一位學生。在班級工作中如有不懂的地方,及時虛心的向周圍的老師請教。同時時刻注意自己的言談舉止,嚴格要求自己,做到言傳身教、為人師表。

  二、教學方面

  教師最主要的任務(wù)就是教學,為了提高教學質(zhì)量首先就要認真?zhèn)湔n。要做到"八備",具體包括:

  ①備課標。我會按照新課程標準所規(guī)定的目標和提示的原則、方法,達到課標所要求的水準,把課程標準的精神貫徹到每一次課中去;

 、趥浣滩。熟練掌握教材全部內(nèi)容和組織結(jié)構(gòu),掌握三基(基本理論、基本知識、基本技能),三性(思想性、科學性、系統(tǒng)性),三點(重點、難點、疑點)。創(chuàng)造性地使用、整合教材;

  ③備教具。上課需要教具的,必須提前作好準備。需要在微機室、語音室、多媒體教室上課的,要提前作好課前硬件準備;

 、軅鋵W生。要從不同的學生水平出發(fā),因材因人施教,既要面向全體又要分層次提出要求,努力使教學切合學生實際,特別是對于我們信息技術(shù)學院的學生水平來說,更需要了解學生的具體情況,因材施教;

  ⑤備教法。要從實際出發(fā),講求實效,靈活運用"自主、合作、探究"等各種教學方法,形成自己的教學特色;

  ⑥備板書。要深入分析教材,理清脈絡(luò)、抓住中心,用簡潔的文字或圖形,把一節(jié)課的中心內(nèi)容展現(xiàn)于黑板上,讓學生易于理解,便于記憶;

  ⑦備作業(yè)。備課時應(yīng)設(shè)計并試做要布置給學生的課后作業(yè),合理安排課后作業(yè)的質(zhì)和量;

  ⑧備資源。教學和學生的實際生密切聯(lián)系,本節(jié)課所涉及的現(xiàn)實生活資源要做到心中有數(shù)。其次是課堂上的情況,組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的.注意力,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言追求簡潔明了,克服以往教學中存在的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣。

  三、教研方面

  積極參加教科研活動,從教育科研過程上來看,參與教育科研就是教師自我提高、自我發(fā)展的過程。比如,課題的確定、論證,研究的實施,報告的撰寫,無不需要廣泛地學習多種理論,在這樣的主動學習中,教師水平的提高是飛躍式的。這樣的教科研活動長期開展下去,可使教師的整體素質(zhì)都得到提升。在本學期里我將自主尋找與專業(yè)教學項目相關(guān)的實際問題,制定既有前瞻性和研究水準,又有具體措施的問題解決方案,并認真實施研究方案,以提高自己的科研水平,同時更有利于自己專業(yè)課教學。同時結(jié)合自己教育教學工作,確立課題,作好筆記,及時反思。多讀書、多積累,提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學素養(yǎng),更好的做好科研工作,及時把自己的文章感悟上傳博客。

科研工作計劃7

  新的一年中,學校的蘇州市“十二五”課題已經(jīng)進入中期,教科室的中心工作是申報省“十二五”滾動課題,探索以問題為導向的讀書活動,進一步加強科研課題研究的指導的監(jiān)督工作,引領(lǐng)課題研究與課堂教學相結(jié)合,提高研究的實效性,繼續(xù)探索并優(yōu)化“學為中心,互動共享”課堂教學模式,以課例研討為突破口,教師教學方式的轉(zhuǎn)變。

  一、指導思想

  以《新課程標準》為綱,以課本為本,依據(jù)學校實際,確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學!狈⻊(wù)的工作方向,圍繞“以教育科研為突破口,以課題研究為載體,全面提升學校品位”這一總體思路,積極開展校本教科研活動,推進課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。

  二、工作目標

  1、在校長室領(lǐng)導下組織、管理、指導、協(xié)調(diào)學校的教育教學改革和實驗研究,努力使教育教學改革和實驗研究促進學校辦學水平整體提高。

  2、結(jié)合我校實際,不斷提高語文、數(shù)學、英語、體育、藝術(shù)、科信等各個課題組的科研水平,著力研究和解決課改中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題,并不斷總結(jié)經(jīng)驗,完善各課題組建設(shè)的各項制度和措施。

  3、構(gòu)建學習型校園,培養(yǎng)研究型教師,提高教師專業(yè)發(fā)展水平,組織教師圍繞課題研究學習專著、緊密結(jié)合教學實踐認真反思,倡導有效的科研方法,促使一批科研性教師迅速成長為校學術(shù)帶頭人。

  4、提高研究的效率,確保課題研究的質(zhì)量,課題研究不僅要重申報、重結(jié)題、重成果,更要重實踐、重過程、重內(nèi)涵。同時通過課題研究,提高課堂教學效益。

  5、總結(jié)和推廣教育科研成果,關(guān)注和捕捉最新教科研動態(tài),教師發(fā)表、獲獎文章情況定期予以公布;教科室每月上傳教科訊息;定期公布教師發(fā)表、獲獎文章情況,為教師開展教科研工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

  三、具體工作

  (一)理論學習

  “腹有詩書氣自華”。教師潛心于閱讀中,自然不會心浮氣躁,做事自會思考成熟穩(wěn)妥。因此,新的一年中要大力倡導讀書。

  1、請求校辦公室的幫助,與其他科室整合,要求辦公室主任發(fā)動,每個辦公室的櫥柜辟出一層專門布置為“辦公室書柜”,動員辦公室成員帶來或自購教育類專著供同事閱讀,并做好閱讀記錄。以此營造濃郁的讀書氛圍,創(chuàng)造便捷的讀書方式,此項讀書活動納入各辦公室的考核評比活動中。

  2、開展導師和青年教師共同精讀一本書《給教師的建議》活動,導師在了解書的內(nèi)容后,按照需要設(shè)置若干問題,帶著青年教師根據(jù)擬定的問題去閱讀,以提升讀書興趣和效率,協(xié)同“教師發(fā)展中心”開展“我與一本好書”主題讀書交流評比活動。

  3、倡導教師到圖書館借閱圖書或雜志,提倡教師自主購買教育類專業(yè)書籍,凡是閱讀后送交學校圖書館的,建議學校貼補購書費用。

 。ǘ┱n題研究

  聯(lián)合教導處、教師發(fā)展中心,形成教科研共同體,各科組重點做好根據(jù)目標、教學重難點進行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究。教師在教學中要精講多練,把課堂時間還給學生,保證學生有足夠的`時間去體驗和消化教師講解的知識,要求各學科根據(jù)不同的課型,有意識地運用。在教學活動中進行三級設(shè)問、分級布置練習、分級布置課外拓展活動的探索,提高課堂教學的有效性。

  1、繼續(xù)做好課題組的每月一份課題研究主題材料學習,指引各子課題的研究方向。

  2、課題引領(lǐng)各組教研活動,與教導處形成教科研共同體,為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業(yè)發(fā)展的功能。建議實行主題教研活動(擬四月《巧追問,善互動》),繼續(xù)開展課例研討,把教學設(shè)計、課例和設(shè)計意圖及相關(guān)思考等資源上傳校園網(wǎng)上的“備課系統(tǒng)”,借助于同伴和更高層次的專家、老師的互動幫助來提高;完成這些程序后,抽簽確定老師來執(zhí)教亮相,該任課教師要來回認真分析他人提的建議,以達到觸類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,給下一個接任教師作參考和借鑒。

  3、根據(jù)市教科室的工作要求,舉行片級或市級課題觀摩活動(中期成果鑒定)。

  4、認真參加活動。綜合考評之“教科研考核”中具體要求準時參加各次市級教科研活動,力爭安排好課務(wù),認真參加不扣分,活動研討展廬柏風采。

 。ㄈ┚W(wǎng)站建設(shè)

  繼續(xù)根據(jù)市教科室對教科研工作的考核要求,沿襲“十一五”期間的經(jīng)驗,在教技室的幫助下建設(shè)好“十二五”課題研究專題網(wǎng)站,在該網(wǎng)站上上傳學!笆濉敝髡n題的實施研究過程中的活動資料如精彩教學設(shè)計、說課評課、聽課思考、實驗反思、活動簡訊等等以及課題研究學習資料、課題研究動向等等,融教師教學、研究和反思于一體,把持續(xù)性的學習和實實在在的教育科研融入了便捷的網(wǎng)絡(luò)空間,幫助教師轉(zhuǎn)變教學方式和學生的學習方式,以學生為中心,培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力,以嶄新的方式促進教師專業(yè)成長。

 。ㄋ模┱撐淖珜

  綜合考評之“教科研考核”中具體要求:校級領(lǐng)導和教科主任必須發(fā)表一篇論文;60%以上中層領(lǐng)導發(fā)表論文;50%以上專任教師有論文發(fā)表或獲獎。本學期根據(jù)各級科研部門的要求,收集好了各類征文信息,為參加各學科論文競賽,重點是為了參加“教海探航”活動,安排科研組“論文研討活動”,對教師的論文進行篩選,邀請專家指導修改,把好質(zhì)量關(guān),推薦參加各級各類比賽或向各類刊物投稿。

  (五)經(jīng)典誦讀

  我們學,F(xiàn)被評為“江蘇省第二批中華經(jīng)典誦讀基地”,把中華經(jīng)典誦讀作為特色,全員參與,處處有痕。在校園古詩文化氛圍的營造上,班級文化、校園文化環(huán)境的布置上進一步彰顯特色,滋潤詩情。

  1、繼續(xù)營造班級經(jīng)典誦讀氛圍,各班利用黑板報、誦讀角及創(chuàng)造性的詩文等布置誦讀環(huán)境,建設(shè)班級小小圖書館。

  2、籌備開發(fā)中高年級校本教材《廬柏孩子品美文》,組建編委人員,選擇經(jīng)典美文,設(shè)計各欄目,編輯校本教材《廬柏孩子品美文》。

  3、抓好抓實各年級課前兩分鐘誦讀,要求教師參與,帶領(lǐng)學生根據(jù)誦讀考段篇目認真誦讀,年級組長不定期檢查各班誦讀情況。

  4、協(xié)助教導處舉行“陽光廬柏閱讀節(jié)”,每周定時間開展師生共讀經(jīng)典圖書活動,并舉行“書香潤心田,經(jīng)典育圣賢”班班誦比賽。

  5、繼續(xù)進行誦讀考段、誦讀小狀元和小明星的評比,在班主任的指導下進行考段,并根據(jù)學生誦讀情況評選出“誦讀小狀元”和“誦讀小明星”,在素質(zhì)報告書“獎懲記載”一欄敲“誦讀考段章”“誦讀小狀元”和“誦讀小明星”章,給予學生激勵,

 。┬?霭

  在進行網(wǎng)絡(luò)教科研,促進教師成長的同時,我們繼續(xù)出版校級教科研刊物——《陽光廬柏》教師版第20期、鼓勵師生積極投稿,為師生創(chuàng)設(shè)一個學習、反思、交流的平臺。

  本學期的教科研工作將在校長室的指導和各科室的鼎立合作下,努力把各項工作做實做細做優(yōu)。

科研工作計劃8

  一、指導思想 全面領(lǐng)會園務(wù)

  教科研工作計劃的精神,并以其為指針,緊緊圍繞《幼兒園工作規(guī)程》、《綱要》中的指導思想和全面發(fā)展的目標要求,繼續(xù)以課題研究為中心、以關(guān)注師幼發(fā)展為核心、以學科研究為著力點,以集體教學活動為主陣地,不斷提升自身業(yè)務(wù)能力,發(fā)揮鉆研精神、挖掘個人潛力、展示團隊實力,努力使我們小班年級組成為學習型、研究型的團隊,讓綠色教研引領(lǐng)我們的專業(yè)成長。

  二、情況分析

  小班組的教師隊伍都具有一定的教學經(jīng)驗,在工作中兢兢業(yè)業(yè)、踏實肯干,遇到問題團結(jié)協(xié)作、互相幫助,在我們的這個團隊一種,有一些教師不是本專業(yè)的,所以展業(yè)能力還需要得到提升。

  三、工作目標

  1.在主題實施過程中,教師要注重積累,注重觀察和總結(jié),保存記錄生動鮮活的活動案例,見證幼兒的成長。

  2.細化一日活動各環(huán)節(jié),對幼兒生活實施精細化管理,努力做到生活、學習、游戲、評價有序,讓幼兒在集體中快樂成長,建立和諧的班級文化。根據(jù)小班年齡游戲目標,逐步豐富區(qū)角活動內(nèi)容,使區(qū)角活動能適合幼兒多種興趣和探索學習的需要,更符合幼兒發(fā)展的需要。

  3.扎扎實實開展課題《主題美術(shù)活動中幼兒情感教育的敘事研究》研究工作,做好課題審議工作、主題美術(shù)活動后的情況與建議匯總工作。豐富主題美術(shù)區(qū)域材料、做好敘事研究。

  4.帶領(lǐng)年級組教師積極參加園部、輔導區(qū)組織的各類活動,爭取在活動中提升自己的專業(yè)能力。

  5.在疫情還未得到完全控制的情況下,配合做好安全工作,督促家長及時上報活動軌跡,為在園幼兒做好體溫測量以及個人衛(wèi)生工作。

  四、內(nèi)容與措施

  1.要充分發(fā)揮資深教師的引領(lǐng)作用,從幫帶的目標、重點、計劃著手,具體在教學業(yè)務(wù)能力、工作實踐能力、班級管理能力等方面對新教師進行互幫互助。作為青年教師要虛心好學,不斷加強理論學習,逐漸提高自己的理論與實踐能力。

  2.研究教材,根據(jù)《3-6 歲幼兒發(fā)展指南》要求,結(jié)合各班幼兒實際情況整合有效資源,探索建構(gòu)適合自己的、操作性較強的課程。引領(lǐng)教師合理安排幼兒一日活動,在教育過程中,及時組織教師反思、總結(jié)得失,引導教師逐步學會靈活使用教材。根據(jù)實施過程中幼兒的`發(fā)展與需要,及時調(diào)整計劃,提高一日活動的科學性和有效性。

  確保每周一次的課題活動審議有計劃、有目的、有效果。

  3.做好疫情期間,選擇居家看護的幼兒的線上教育工作。通過發(fā)布溫馨提示、親子小游戲、 適合與家長一起進行的親子活動、學習等方式,鼓勵幼兒在家也要養(yǎng)成良好的作息習慣、 堅學習的習慣等,為更好地與中班銜接做準備。

  4. 對在園的幼兒做好安全衛(wèi)生教育工作,提醒幼兒之間保持一米距離,用七步洗手法洗手, 嚴格遵守疫情期間的一日作息時間,多帶孩子進行戶外鍛煉,活動中注意幼兒的運動量。

  五、具體工作安排 五月份:

  1.認真開展疫情主題“病毒我不怕”和“愉快的夏天”主題。

  2.各班做好疫情下,幼兒的個人衛(wèi)生教育。

  3.各班做好幼兒安全入園的教育工作,提醒幼兒入園先測量體溫、用免洗洗手液洗手,再入園晨檢。

  4.認真做好節(jié)水宣傳活動。

  六月份:

  1.認真開展線上家長會

  2.認真準備、參加輔導區(qū)教師技能比賽。

  3.一起長大成長冊中的評語、評估完成。

  4.教育教學資料整理、歸檔

  5.做好各項總結(jié)工作,上傳資料歸檔。

  6.完成資產(chǎn)清點工作以及資產(chǎn)對接工作。

  7.做好幼兒暑期安全教育工作。

科研工作計劃9

  一、指導思想

  以區(qū)“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃為指導,以提高育人質(zhì)量為中心,堅持立德樹人,堅持“課程-教學-評價”一致性原則,遵循“以美育人,靈性發(fā)展”的教育思想,貫徹辦一所“以美育為特色,高品質(zhì)、國際化的優(yōu)質(zhì)學!钡霓k學理念,緊緊圍繞學生發(fā)展核心素養(yǎng),塑造智力、毅力、魅力的新時代好教師著力做好“課程發(fā)展、課堂教學、質(zhì)量評價、教師成長”四方面工作,切實履行“研究、指導、服務(wù)、管理”四項職責,助推學校質(zhì)量整體提升,為創(chuàng)設(shè)適合學生的教育服務(wù)。

  二、重點工作

  (一)啟動校園課程改革

  1.聚焦“核心素養(yǎng)”,落實“立德樹人”。著眼于培養(yǎng)學生全面而有個性地發(fā)展的育人目標,采用靈活多樣的形式進行思想品德和行為規(guī)范教育,強化各學科的德育責任和德育功能,準確尋找到學科德育切入口,積極探索符合實際且行之有效的學科德育的方法及途徑,推動全科育人、全程育人、全員育人。

  2.積累典型經(jīng)驗,進一步深化義務(wù)教育課程改革。加強學校課程領(lǐng)導力建設(shè),引導學校構(gòu)建體現(xiàn)選擇性教育思想的學校課程體系。

 。ǘ┩苿有@課堂變革

  1.以專業(yè)學習為導向,推進學本課堂內(nèi)涵發(fā)展。以課堂變革助推課程改革,努力實現(xiàn)課程改革與課堂變革共同發(fā)展。積極探索課堂教學變革路徑,切實轉(zhuǎn)變學和教的方式,豐富學生的學習經(jīng)歷,真正提高學生的學習力。

  2.以夯實新常規(guī)為中心,緊抓學本課堂發(fā)展抓手。引領(lǐng)教師進一步明確新常規(guī)“踐行學為中心課堂、培育學生學科核心素養(yǎng)”目的和“突出要素,重在能力;要求全面,突顯學科;既要形式,更求內(nèi)涵;既要規(guī)矩,更求引領(lǐng)”等諸多特點。

  3.積極探索課堂教學改革多樣路徑,切實轉(zhuǎn)變學和教的方式。要進一步突出“學本”意識,尊重學生差異、尊重課程性質(zhì)、尊重教師風格,積極探索“生學師導”課堂教學新方式,大力推行啟發(fā)式、討論式、參與式教學,大力倡導學生自主、合作、探究學習,努力提高課堂效益,促進學生自主、高效地學習。

  (三)進一步強化評價改革

  1.優(yōu)化學業(yè)評價。小學階段淡化學習評價的分數(shù)依據(jù),通過項目式評價創(chuàng)新學科評價方式,關(guān)注學生學習品質(zhì)發(fā)展,進一步完善小學低段項目制的多元考試方式,把知識技能測試融合在生活情境和趣味活動中,體現(xiàn)“全面合格、學力為本、習慣為重”的評價價值取向。

  2.優(yōu)化課堂教學評價。各教研組積極探索課堂教學評價,總結(jié)提煉“學本課堂”教學評價標準,完善我校課堂教學系統(tǒng)性評價體系建設(shè),推進“教”與“學”的行為改進。

  (四)進一步加強研訓活動

  按照分層分類培訓總要求,要進一步推進研訓方式變革,組織全校教師全員崗位提升培訓、90學時集中培訓及骨干高端培訓。積極按照《龍灣區(qū)校長(教師)隊伍提升三年行動計劃》,積極參與區(qū)、片區(qū)協(xié)同體、學校三級聯(lián)動的分層研訓活動。統(tǒng)籌規(guī)劃、整合資源、有序推進,每學期開展不少于12學時的學本課堂建設(shè)為主題的項目化、系列化的校本研訓活動,每學期組織好不少于11%教師參加90學時集中培訓。進一步強化骨干教師培訓力度,確保教師年均培訓73學時以上,年人均90學時集中培訓達到22%以上,不斷促進我校教師專業(yè)化發(fā)展。

  三、主要工作

 。ㄒ唬┥罨逃虒W研究

  1.助力課程改革

  聚焦學科核心素養(yǎng),探索育人新方式。緊扣“核心素養(yǎng)”這一課程改革關(guān)鍵問題,開展專項研討,探索在學科教學中培育核心素養(yǎng)的方式方法,從“學科中心”走向“學生中心”,全面落實學生發(fā)展核心素養(yǎng)。進一步落實《浙江省中小學學科德育指導綱要》,統(tǒng)籌規(guī)劃以養(yǎng)成教育為主題,培育學生良好的品行和學習、生活習慣等系列體驗性德育課程,重視學科德育和綜合實踐活動課程整合。

  構(gòu)建學校課程體系,推廣典型經(jīng)驗。以《深化義務(wù)教育課程實施指導手冊》為載體,做好國家課程和地方課程整合優(yōu)化,分類分層建設(shè)拓展性課程;整合化、校本化實施基礎(chǔ)性課程,主題化、系列化實施拓展性課程,努力借助社會資源開設(shè)拓展性課程,推進“閱讀”課程開發(fā),初步向“愛閱讀”示范學校邁進,積極搭建拓展性課程經(jīng)驗交流和共享平臺,為學校課程改革助力。

  2.深化課堂變革

  以學科核心能力為切入點,進一步深化課堂變革。重新審思課堂,踐行教學主張,完善、構(gòu)建相對科學、人文的個人教學主張,理出個人教學主張的構(gòu)架路線。以學本課堂建設(shè)為載體,塑造“LDcR”課堂文化(傾聽、對話、合作、反思)緊抓課題《學為中心的傾聽課堂1+N模式研究與實踐》,進扣學為中心、扎根課堂、立足常規(guī),打開教室聽診“傾聽課堂”、主題研討錘煉“傾聽課堂”、反思提升塑造“傾聽課堂”,關(guān)注學情、教法、學法等研究,引導教師有效落實學生自主、合作、探索學習指導工作,促進學!皟A聽、對話、合作、反思”課堂文化的初步建立。

  以教學新常規(guī)為抓手,落實學本課堂的常規(guī)化實施。認真《溫州市中小學常規(guī)教學管理指導意見》,落實《龍灣區(qū)第二外國語小學學科新常規(guī)》為常態(tài)。立足校情,依托校本,發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用,通過集中學習、活動研討、教學評比、榜樣示范、檢查督促等手段,讓校園學科新常規(guī)落地,樹立落實新常規(guī)的典型、出臺教學常規(guī)管理細則、重視教學常規(guī)檢查的實效性,把教研組建設(shè)、校本教研作為課堂變革、提高質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓好抓實,抓出成效抓出特色。盤活教研,積極參加今年上半年區(qū)教育局進行的“學本課堂”建設(shè)專項考評與優(yōu)秀學科教研組評選。

  以精品課例評選為載體,發(fā)揮學本課堂典型的示范作用。繼續(xù)舉行“新常規(guī)?新設(shè)計”(上冊)評比與教學展示活動,提煉精品課例。組織參加團隊賽課、一師一優(yōu)課、優(yōu)質(zhì)課評比,發(fā)揮教研組的團隊作用,積累優(yōu)秀課例為匯編成冊積累素材。

  3.提高教育教學質(zhì)量

  優(yōu)化低段學業(yè)評價。淡化學習評價的分數(shù)依據(jù),通過項目式評價創(chuàng)新學科評價方式,關(guān)注學生學習品質(zhì)發(fā)展,進一步完善小學低段項目制的多元考試方式,把知識技能測試融合在生活情境和趣味活動中,體現(xiàn)“全面合格、學力為本、習慣為重”的評價價值取向。

  認真組織教學質(zhì)量分析會。組織好各年級質(zhì)量分析,重點分析試卷的特點,分析診斷學生學習和教師教學的質(zhì)量,精準尋找學科教學質(zhì)量的'增長點和學科提高教學質(zhì)量的舉措。引導教師整體化研究評價、作業(yè)、學生、教學,有效地減少不必要的機械操練,切實體現(xiàn)對學生核心能力的培養(yǎng),切實提高教學效益。組織好體育、藝術(shù)學科的質(zhì)量分析,進一步明確我校體藝教育現(xiàn)狀,提高體藝教育質(zhì)量。

  完善體育藝術(shù)質(zhì)量評價?偨Y(jié)體育學科和藝術(shù)學科教學質(zhì)量監(jiān)測的經(jīng)驗,實施體育學科和藝術(shù)教學質(zhì)量監(jiān)測。

 。ǘ┘訌娊逃茖W研究

  1.加強校本研究。努力規(guī)范校本教研制度,探索課改背景下學校的校本教研,以科研的視角審視校本教研,提升校本教研策劃力、研究力和解決教學實際問題的水平。

  2.策劃教師研究、課程建設(shè)、心理健康、校本研修等專題項目,建立學習共同體促進研究與發(fā)展。

  3.舉辦課題研究培訓、中期指導和成果推廣活動,引領(lǐng)科研發(fā)展和服務(wù)。

  4.組織學校校本課程開發(fā)建設(shè),指導教師開展基礎(chǔ)性課程與拓展性課程開發(fā)與實施,引領(lǐng)學校精品課程建設(shè)。

  5.開展專題研討,豐富學校心理健康教育內(nèi)涵,建設(shè)一支專職心理健康教育師資隊伍。

  6.有效培育學?蒲泄歉。

  (三)加大質(zhì)量評價研究

  1.指導老師認真做好教育質(zhì)量綜合評價分析和研究報告。根據(jù)評價結(jié)果,發(fā)現(xiàn)教與學中的問題,為指導、改進教育教學服務(wù)。

  2.研究新形勢下學校教學質(zhì)量評價方案,開展對小學低段考試的改革研究,以合格加全面的價值取向開展對小學低段的考核。,完善推廣“游園式考試”、“模塊過關(guān)考試”等多元考試形式。

  3.加強教育質(zhì)量綜合評價理念引導與骨干培養(yǎng),組織教師參加以“基于數(shù)據(jù)改進教學”為主題的學習培訓和以“教育質(zhì)量綜合評價”為主題的教育質(zhì)量評價專題培訓,市、區(qū)教學評價骨干教師研俢活動。

 。ㄋ模﹥(yōu)化師資培訓

  1.完善規(guī)劃、注重分層,扎實推進教師專業(yè)發(fā)展工作,確保年均教師培訓達73學分以上、90學時培訓人數(shù)年均達22%以上,鼓勵學校合理分層,安排名優(yōu)教師、骨干教師、青年教師參加省市級高端研修班培訓。

  2.發(fā)現(xiàn)人才,培育苗子,全力打造青年骨干教師隊伍。根據(jù)需要培養(yǎng)學科核心骨干,為學校校本培訓服務(wù),為學科全能素養(yǎng)比賽服務(wù),為學科研訓活動服務(wù),領(lǐng)航學科發(fā)展,做好教學新苗跟崗提升培訓,為教學新苗快速成長搭建成長的平臺。

  3.全面部署,合理安排,全面落實教師全能素養(yǎng)培訓工作,組織教師參加全員教師培訓、90學時專項培訓、班主任培訓、新教師培訓、師德培訓、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓。

  4.統(tǒng)籌安排、以賽促訓,全面提高教師的全能核心素養(yǎng),組織教師開展粉筆字基本功比賽、校骨干教師評比、教師讀書征文和教育論文評比、新常規(guī)新設(shè)計評比活動,提升教師的人文素養(yǎng)。

  5.加強領(lǐng)導,規(guī)范管理,全面提高校本研訓質(zhì)量,自我完善、加強建設(shè),進一步提升教師培訓質(zhì)量加強對活動質(zhì)量的診斷和指導,形成良好的科研訓工作氛圍,把控學校校本研訓質(zhì)量。

科研工作計劃10

  根據(jù)上級文件精神,緊密圍繞本校工作計劃要點(《課程標準培訓》、教材培訓、“內(nèi)請外派”培訓和抓好課題實驗教師的培訓),制訂我校教研工作計劃、

  一、指導思想

  以《新課程標準》為綱,以課本為本,依據(jù)學校實際,確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學校”服務(wù)的工作方向,圍繞“以教育科研為突破口,以課題研究為載體,全面提升學校品位”的思路,積極開展校本教科研活動,推進課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度、

  二、工作重點

  1、完善各項管理制度,規(guī)范教科研活動;

  2、著眼教師專業(yè)成長,培養(yǎng)教科研骨干;

  3、依托校園教研網(wǎng)絡(luò),提升教科研層次;

  4、抓實課題實施過程,物化教科研成果、

  三、具體措施

 。ㄒ唬⿵娀熑我庾R,構(gòu)建高效的運行機制、

  1、更新觀念,營造氛圍、

  提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要,也是學?缭桨l(fā)展的必由之路、倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路、每位教師要養(yǎng)成學習與反思的習慣,增強研究意識,以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題,把日常教學工作與教學研究融為一體、學校為教師之間進行信息交流、經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺,倡導科學精神和實事求是的態(tài)度,營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?/p>

  2、完善機制,明確職責、

  建立以校為本的教研制度,強化教研組長職能,促進學校的發(fā)展,促進教師的發(fā)展,努力把學校建設(shè)成為學習化組織、各教研組長和骨干教師要率先垂范,青年教師要努力成為教育科研的中堅力量,只有這樣才能形成教科研工作的合力、完善直接服務(wù)于教師發(fā)展的、開放的學校教科研網(wǎng)絡(luò),為教師、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件,使教師的困惑能及時得到解決,教師的經(jīng)驗能及時得到關(guān)注和分享、

 。ǘ┐罱òl(fā)展平臺,促進教師專業(yè)化成長

  1、倡導讀書活動,建設(shè)學習型校園、

  我們倡導教師閱讀教育理論專著,掌握基本的教科研方法,牢固樹立以學生為本,促進學生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展的思想,并把理論內(nèi)化為理念,用理念指導課題研究和教學實踐、倡導教師自己訂購一些優(yōu)秀的教研報刊、選派教師外出學習觀摩,加強校際交流,互通信息,博采眾長、

  2、開展主題活動,形成對話機制、

  圍繞“變革學習方式、促進學生發(fā)展”這一主題,扎實開展集體備課和聽課評課活動、集體備課采取個人構(gòu)思→交流討論→達成共識→形成教案的備課方式,反復磨合,提高實效、開展教研組之間的聽課,教師每學期聽課不少于20節(jié)、執(zhí)教者要介紹設(shè)計意圖及自我反思,評課要對課堂教學的成敗得失及其原因做切實中肯的分析和評價,并能從教育理論的高度對一些現(xiàn)象做出正確的解釋、

 。ㄈ┥钊胙芯刻接懀_保課題研究成果、

  1、加強教研和科研的整合力度、

  堅持以課題帶動課改,以課題提升課改的工作思路,發(fā)揮教育科研對課程改革的促進作用,為日常教育教學服務(wù)、“問題即課題,教學即研究,成長即成果、 ”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念,通過行動研究,改進教學行為,豐富行動策略,提高自己的專業(yè)水平、

  2、扎實開展課題研究活動、

  學,F(xiàn)有課題“優(yōu)質(zhì)課題中培養(yǎng)學生學習興趣與教學技藝運用的研究”、“規(guī)范語言文字,提高課題教學效率”、實行教研組組長負責制,各課題組進一步明確分工,及時修訂研究計劃,明確階段目標,落實活動安排,不斷改進課題研究的策略與方法,保證課題研究工作的有序進行、課題組對課題研究要有布置、有落實、有檢查,對課題活動要做到前有計劃,中有記錄,后有總結(jié)與評價,使研究過程規(guī)范化、科學化、學期結(jié)束,要求實驗每位教師能上好一節(jié)研究課,撰寫一篇教學論文,一篇心得,一則精品教案、

  3、關(guān)注實驗教師在教學技藝方面的.指導和訓練工作,擇優(yōu)推薦本地區(qū)的典型代表1~5人,每人錄制一段5~10分鐘的教學技藝展示光盤,于11月中旬前寄至總課題辦公室,遴選出佼佼者在年終大會上作現(xiàn)場展示、

 。ㄋ模┕ぷ靼才牛

  1、制訂學校教科研計劃,確定課題組中心成員,并召開學校教科研會議,傳達本學期教科研的主要工作、

  2、每位實驗老師制定好子課題研究計劃,并根據(jù)計劃做好個人研究、

  3、教科研例會、

  4、每位課題實驗老師撰寫一篇教學隨筆上報到上級課題組、

  5、教育科研專題研討活動、

  6、向省市級期刊投稿2篇、

  7、組織課題實驗老師學習《教育心理學》中“動作技能和智力技能”章節(jié)、

  8、課題組人員撰寫課題研究階段總結(jié)和論文,并進行交流評選、

  9、總結(jié)本學期教科研工作,做好教科研資料歸檔工作、

  10、注重培訓,加強專業(yè)引領(lǐng)、針對我校教師教育思想、教育理念仍需進一步改進的現(xiàn)狀,今年,學校要繼續(xù)更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平、要求教師能將教學理論應(yīng)用于教學實踐,實現(xiàn)教育理論向?qū)嵺`行為的轉(zhuǎn)化、繼續(xù)拓展教師外出培訓學習渠道,積極學習先進教學理念、學校要建立完善外出學習教師跟蹤管理,把學習培訓和實踐應(yīng)用結(jié)合起來,促進教師專業(yè)發(fā)展,推動學校教學質(zhì)量有效提升、

  20xx年,學校的培訓工作要緊緊圍繞以下幾方面工作展開:

 。1)教師繼續(xù)教育全員崗位培訓;

 。2)實驗教師教師培訓培養(yǎng);

  (3)代課教師培訓;

  (4)信息技術(shù)應(yīng)用培訓及《教育心理學》心課程培訓、

 。5)按照學校要求切實做好《課程標準培訓》、教材培訓、“內(nèi)請外派”培訓等、

  以上僅僅是教科研室的本學期的計劃,在執(zhí)行的過程中,還需要隨時根據(jù)校領(lǐng)導的指示靈機變動,如有不妥之處,還請領(lǐng)導大力斧正、

科研工作計劃11

  一、指導思想

  以實施素質(zhì)教育要求為目標,堅持科學的發(fā)展觀,樹立問題即課題、行動即研究、成長即成果的教育科研理念,深化教學行動研究,學、研、做一體,以市縣教科研文件精神為指導,以實施素質(zhì)教育和新課程改革為研究重點,以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),服務(wù)教育教學為宗旨,充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用,加強學校教育科研工作的管理與建設(shè)。

  二、科研工作目標:

  把科研課題研究引領(lǐng)教學服務(wù)教育擺在首位,建立問題就是課題的研究理念,緊緊圍繞教育局主打課題,聚焦課堂,積極深入地開展學校課題和小課題研究。實踐科研興校、科研興教的長遠目標,

  三、工作重點

  1、校本培訓,增強實效性。加強校本培訓的開展力度,多形式,重效果,及時總結(jié)。

  2、提升意識,科研人人化。做好教育科研指導和服務(wù)工作,著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽、論文發(fā)表和課題研究。

  3、成立學科教研組,認真開展學科教研組小課題研究活動。

  4、網(wǎng)絡(luò)管理,科研信息化。全面推行課題研究網(wǎng)絡(luò)化管理,即時上傳研究動態(tài),進一步提高科研的實效性。網(wǎng)絡(luò)研討,增強老師的教研互動能力。

  5、深化優(yōu)秀教育科研成果的推廣。學校掌握各個科研的研究動態(tài),對優(yōu)秀成果及時推廣,充分發(fā)揮課題的實效性。

  四、具體工作

 。ㄒ唬┨岣呓逃蒲幸庾R

  提高每位教師的科研意識,形成四個觀念:問題即課題,教師即研究者,教學即研究,課堂即實驗室。使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高、專業(yè)水平不斷提升的過程。每一位教師都要重視教育科研工作,讓教科研成為教師一種工作的常態(tài)。尤其是要樹立小科研、大價值的科研意識,確保全校教師課題研究參與率達95%以上,通過學習、嘗試,切實提高教師教科研參與率與研究水平,以求在小課題的研究中解決教育教學的實際問題。

 。ǘ┘訌娊逃蒲欣碚摰膶W習及培訓

  立足學校教科研工作的實際,根據(jù)學校教師理論學習的實際情況,建立和完善相關(guān)的教師學習制度,把教師的理論學習作為學?蒲邪l(fā)展的一項基礎(chǔ)工作來做實、做好。學期初,學校組織教師進行專題科研理論學習、培訓,通過學習,讓教師進一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢,把握新課程改革的`實施要求,從而在思想上和行動上切實轉(zhuǎn)變教育觀念,改進教學行為。

 。ㄈ┩怀鲋攸c課題的研究

  我校正在研究的國家級十二五立項課題一個、省級立項課題四個、市級、縣級多個,學校認真抓好課題的研究工作。重點關(guān)注提升教育教學質(zhì)量的核心問題、促進學生全面而有個性發(fā)展的有效途徑問題,有效開展基于實踐創(chuàng)新層面的原創(chuàng)性課題研究。

 。ㄋ模┳ダ涡1拘≌n題研究

  學校組成低、中、高年級語文教研組,低、中、高年級數(shù)學教研組,英語教研組,音美教研組,體育教研組,科學教研組,信息技術(shù)教研組,各教研組開展小課題的研究,每學期完成2 3個研究主題,并及時推廣科研成果。以學科教研組為單位,以各組研究的小課題為切入點,開展學科優(yōu)質(zhì)課評比活動。各學科組評選1 2節(jié)優(yōu)質(zhì)課上報教導處,教導處再組織全體教師進行觀摩研討,在切磋與交流中,教師的專業(yè)水平不斷得到提升。

 。ㄎ澹⿵娀^程管理,促進成果轉(zhuǎn)化

  按照昌黎縣教育科研課題管理暫行辦法的規(guī)定,注重選題管理、方法管理、過程管理、成果管理、成果轉(zhuǎn)化管理,加大課題研究檢查力度,學校掌握各個課題的開展與實施情況,對優(yōu)秀研究成果及時進行推廣,發(fā)揮課題研究的實效作用,實現(xiàn)課題研究成果與教育教學實際的有效對接。

 。├^續(xù)貫徹減負精神,提高課堂教學效率

  學校高度重視學生的課業(yè)負擔問題,各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定,嚴格控制學生的作業(yè)量,堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè),各學科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預習)為:一、二年級不留書面家庭作業(yè),三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時,五、六年級控制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動腦與動手,書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè),體現(xiàn)了活動性,趣味性,豐富性相結(jié)合的原則,留給了學生充分的自主學習的空間。

科研工作計劃12

  一、指導思想

  本學期,學校教科研工作以縣教科研工作會議精神及學校工作計劃為指導,以“聚焦課改,聚焦課堂、聚焦隊伍、聚焦科研、聚焦質(zhì)量”為工作主線,以深化新課程改革為重點,以課堂教學為主陣地,以課題研究為依托,以提高教育教學質(zhì)量為目的,以申報溫州市素質(zhì)教育示范校為契機,積極探索素質(zhì)教育的新思路、新途徑和新辦法,努力實現(xiàn)“教學管理人性化、教學管理制度化、教學過程精細化、教學質(zhì)量目標化”的管理特色,促進我校教科研工作上一個新臺階。

  二、工作重點:

 。ㄒ唬┓此颊n程改革歷程:努力研究和解決課改中的疑難問題

  我們堅持學校教科研工作與課改實踐同行,我校課改工作已進入第8個年頭,雖然在課改實踐中積累了許多經(jīng)驗,取得了許多成績,但在教學常規(guī)、教學行為、校本課程開發(fā)和教育教學評價等方面還存在著許多困惑和問題,急需我們進一步去實踐、反思、探究與創(chuàng)新。

  問題一:備課是為了檢查

  部分老師在沒有讀懂教材和讀懂學生的基礎(chǔ)上,過多地參考現(xiàn)成教案,出現(xiàn)備教分離,備課是為了應(yīng)付檢查現(xiàn)象仍有存在。

  措施:學校加強領(lǐng)導參與和督促集體備課的力度,繼續(xù)實施學校領(lǐng)導掛鉤教研組制度,不斷提高老師解讀教材的能力。本學期各學科可以實行電子備課,每周上傳教案,公開備課進度。教務(wù)處對所有學科實行定期和不定期的教學常規(guī)檢查,并做好登記,期末根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量進行考核,并與教師績效工資掛鉤。

  問題二:新的課改理念與課堂教學行為不一致

  在課改的實踐中最難解決的是教師把新的課改理念轉(zhuǎn)化為具體的教學行為,出現(xiàn)說的是一套,做的又是一套,言行不一致,在課堂教學中“穿新鞋走老路”現(xiàn)象時常出現(xiàn)。

  措施:學校在加強對老師理論學習的引導外,重點解決提升老師把新理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學行為的能力。采取基地校建設(shè)與學校課改相結(jié)合;“家!闭n和考核課、公開課相結(jié)合;課堂教學和校本教研相結(jié)合;課堂教學與理論學習相結(jié)合;課堂教學與課題研究相結(jié)合;課堂教學與課后反思相結(jié)合;獨立思考與專家引領(lǐng)相結(jié)合等措施,切實提高課堂的有效性。

  問題三:減負增效的有效途徑急需進一步探索

  教師教學質(zhì)量測評的壓力轉(zhuǎn)變成了學生的課業(yè)負擔,學生的課余生活忙碌于教輔資料之中,“減負”成為一句套話,而“增效”更成為當前教學的一大瓶頸。

  措施:致力于教學方式的探究,通過變革教師的“教”和學生的“學”,進一步關(guān)注師生個體的生命成長,提升學生校園生活的質(zhì)量。努力打造“扎實、充實、豐實、平實、真實”課堂。提倡重點前移,讀懂教材和學生,重點要備好課,確保“家常課”四十分鐘的質(zhì)量。減輕學生做“無效的無意義的檢測考核”的負擔;減輕學生做“低效負效的機械訓練”的負擔;減輕學生由于教師追求短期的教學目標,獲得暫時的高分而承受的不科學的過重的學業(yè)負擔。提倡練習的針對性和層次性,克服一刀切現(xiàn)象,鼓勵老師做比較研究,積極探索減負提質(zhì)的有效途徑。

  問題四:綜合實踐活動課程開展的有效性有待提高

  老師對開設(shè)綜合實踐活動課程的重要性認識不夠,在實施操作時缺乏有效的方法與策略,出現(xiàn)怕麻煩,簡單應(yīng)付,積極性不高等現(xiàn)象。

  措施:邀請專家對綜合實踐活動課程的重要性、課程特點和實施策略等作指導培訓;注重綜合實踐活動課程與學科教學和校本課程的開發(fā)相結(jié)合;加強對綜合實踐活動課程的實施方案、實施過程及總結(jié)匯報的有效管理;確保經(jīng)費保障和考核獎勵。

  問題五:校本教材開發(fā)的力度需要進一步加強

  我校校本課程“書法課”課“誦讀課”經(jīng)過幾年的實踐與探索,贏得了家長與同行們的認可,但如何在教材使用、教學實施和評價策略方面有所突破,還需經(jīng)一步的反思與創(chuàng)新。

  措施:進行“如何提高學生閱讀興趣”的研究,重點是要培養(yǎng)學生閱讀的自覺性,注重閱讀廣度和深度的實效性。完善評價策略,在完成四、五、六年級學生的詩文考級時,注重導向和激勵功能淡化應(yīng)試選拔功能。書法教學要以培養(yǎng)學生的書法藝術(shù)修養(yǎng)為重,借助縣藝術(shù)節(jié),切實培養(yǎng)書法好苗子,使 “省書法藝術(shù)特色!钡呐谱釉俜殴饷ⅰ

  問題六:評價體系有待健全

  分數(shù)就是質(zhì)量的觀念仍在老師對學生的評價中普遍存在,沒有樹立起大質(zhì)量觀,學校缺少建立能克服課程改革瓶頸問題的評價體系,特別是對技能科教學的評價策略和方法。

  措施:對學生的評價,在上學期教育教學評價改革的基礎(chǔ)上,繼續(xù)探索定性評價和定量評價相結(jié)合,終結(jié)性評價和形成性評價相結(jié)合的評價方式,特別是技能科的學業(yè)評價策略的可操作性和有效性研究,繼續(xù)實施學生成長記錄袋評價;對教師的評價,繼續(xù)對教師績效工資考核實施辦法中的教育教學評價考核方法進行必要地修正和完善,進一步凸顯評價的導向功能和激勵功能。

  (二)加強教師隊伍建設(shè),繼續(xù)促進教師專業(yè)化成長 建立“以校為本”的教研機制,引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高,本學期,我們將著力構(gòu)建校本交流平臺,強勢推進校本研究,打造教師專業(yè)成長之路。

  1、讀書反思提升:實施“讀書富腦工程”。堅持“四個為主、四個結(jié)合”的讀書策略:學習內(nèi)容以學習教育名著和新課程理論為主,與博覽群書相結(jié)合;學習形式以個人自學為主,與集體學習結(jié)合;學習時間以業(yè)余為主,與課余學習相結(jié)合;考核結(jié)果以理論指導實踐為主,與檢查交流讀書筆記和讀后感相結(jié)合。本學期,學校要為每位教師購買兩本理論書籍,使每位教師養(yǎng)成終生學習的習慣。學校要把讀書活動列入教師專業(yè)成長考評及常規(guī)檢查中。

  2、專家引領(lǐng)輻射:一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教學思想,積極參加各級的教研活動,并將活動中的先進理念和操作方法帶回來,和大家進行共享。另一方面我們將邀請專家、教研員進學校,引進他們新的理念和教學思想,促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學期將繼續(xù)開展教學開放周教學活動,通過名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺;繼續(xù)開展與山區(qū)學校的結(jié)對交流活動,充分發(fā)揮學校的示范輻射作用。

  3、健全教研制度:繼續(xù)探討主題化校本教研有效途徑,認真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問題的原因及解決問題的策略,使教研組在學科建設(shè)、課改研究發(fā)揮更好作用,并推薦優(yōu)秀教研組參加縣級先進教研組評比活動。整合師資合力,籌建語文、數(shù)學教學工作室,發(fā)揮教研大組力量,積極有序地開展“達標課”、“研究課”、“示范課”、“優(yōu)質(zhì)課”四種課型教研活動,通過理論學習、業(yè)務(wù)研討、課程論壇等途徑引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教學行為方式,走出課程改革的高原期,并向更高遠的目標奮進。充分發(fā)揮學校的“師徒”結(jié)對作用,舉行新一輪師徒結(jié)對儀式,并加強師徒開展活動的過程管理,完善 “師徒工作常規(guī)”制度、“師徒結(jié)對考核”制度和“師徒獎勵”制度。

  4、開展練兵活動:開展第二屆教師素質(zhì)周活動,包括各學科基本功比賽以及全體教師簡筆畫比賽、評課比賽,不斷提高教師的整體素質(zhì)。推薦優(yōu)秀教師參加教育局教研室組織的語文、數(shù)學、體育、科學、英語等學科的教師基本功比賽。

  (三)規(guī)范科研管理,突出科研的實效性

  深入開展課題研究,以課題研究為突破口,切實解決課改中的疑難問題,推進課程改革向縱深發(fā)展,重視小課題研究,注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣,突出科研的實效性。

  1、圍繞課題抓科研

  本學期,繼續(xù)進行市級課題《小學作文序列教學與學習策略的研究》、《指向過程性閱讀的書目考級評價的`實踐研究》的研究和省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校規(guī)劃課題《信息技術(shù)環(huán)境下小學綜合實踐活動課程的研究與實踐》的研究。定期召開課題負責人和成員會議,及時記載課題研究的過程,并做好結(jié)題前的準備工作。

  2、圍繞教研抓科研

  不斷樹立“圍繞教學搞科研,搞好科研促教學”的思想,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,使課題研究做到基于教育教學,帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期,我們繼續(xù)抓住“縣主題教研基地!苯ㄔO(shè)的契機,緊扣《小學作文序列教學與學習策略的研究》課題踏實穩(wěn)健地開展研究,形成以縣教研室為主導,縣學科骨干教師團隊為中介和橋梁,校低中高各課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)課題組成員積極參與上研討課、評課,以《課題記載冊》為載體把課題研究與教學結(jié)合起來,并把科研工作與主體化校本教研有機結(jié)合起來,提倡每位教師進行小課題研究,凸顯教、研、訓一體化的科研理念。

  3、圍繞推廣抓科研

  進一步加強科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作,學校對老師研究的科研成果或他人研究的有價值成果制定推廣方案并認真實施,及時將成果應(yīng)用于教學實踐,并定期進行成果轉(zhuǎn)化效益評價,使科研成果效益最大化。

  (四)開展學生學科競賽,不斷提高學生的全面素質(zhì)

  學校堅持學生全面發(fā)展和個性發(fā)展相結(jié)合的教學觀,根據(jù)學生的個性特點和針對學生的特長,進一步培養(yǎng)學生的競爭意識和提高競爭能力,凸顯下要保底上不封頂?shù)慕虒W理念。本學期推行大課間活動,促進身心良好發(fā)育,踐行“為終身發(fā)展打好人生底色”的校訓。

  發(fā)揮教研組合力,全力以赴學科競賽,在選拔、輔導、預賽的基礎(chǔ)上,積極組織學生參加縣二、四年級規(guī)范漢字書寫比賽;縣五年級學生閱讀能力競賽;縣三年級數(shù)學學習能力競賽;縣科學筆記本競賽等。

科研工作計劃13

  一、教科研管理——規(guī)范管理促提高,全面服務(wù)保發(fā)展

  教科研管理人員不斷學習,不斷提高自身修養(yǎng),遵循“以身作則、率先垂范”的原則開展教科研管理工作,全心全意為幼兒發(fā)展和教師成長服務(wù),創(chuàng)設(shè)更加人文的園所環(huán)境物質(zhì)環(huán)境,營造和諧、互助的精神氛圍,確保幼兒園科研工作穩(wěn)步、有序地開展。

  二、教科研抓手——親子閱讀提升家長育兒理念,科學種植增強家園之間的密切聯(lián)系

  創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,在提升教師閱讀理念,引導教師讀書的同時指導家長開展親子閱讀,讓家長在參與中逐步提升育兒理念,帶動幼兒園周圍社區(qū)的閱讀氛圍。

  對于科學種植,本地區(qū)的幼兒園家長具備最豐富、最直接的種植經(jīng)驗,我們成立“開心農(nóng)場俱樂部”,引導家長積極參與種植的同時,指導教師管理種植園地的各類種植物,以便教師組織幼兒開展長期系統(tǒng)的科學種植和觀察活動。

  幼兒園將以這兩大方面的活動為教科研工作的抓手,有序、漸進的推進早期閱讀和科學種植,在日常的教研活動中探討有關(guān)問題,逐步形成幼兒園的研究特色。

  三、教科研途徑——綜合學習提升教師職業(yè)素養(yǎng)

  1、《論語》學習提升人文素養(yǎng)

  《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書,共二十篇,是我國古代儒家經(jīng)典著作之一,《論語》的語言簡潔精煉,含義深刻,其中有許多言論至今仍被世人視為至理。為提高教師的人文修養(yǎng),我們本學年從二十篇中挑選出適于教師學習的二十句,安排在教研活動中學習,在討論和交流中開闊視野,提升人文素養(yǎng)。

  2、《綱要》學習提升教育理念

  《幼兒園教育指導綱要》是幼兒園各項活動組織的指引,為讓教師明確幼兒園的辦園思想,樹立科學、系統(tǒng)的教育觀和兒童觀,我們把學習《綱要》列為教研活動的重要內(nèi)容之一,意在讓教師在學習中結(jié)合工作實際不斷修正自己的行為,更新自己的教育理念。

  3、教研組專業(yè)學習加強學科研究

  雖然我們班額少,教師隊伍人數(shù)也不多,可我們依然成立三個教研組,讓教師圍繞基本的'學科建設(shè)開展相關(guān)學科的理論研究,讓大家在學習的過程中碰撞思想,在統(tǒng)一思想中求不同做法,在不同做法中求思想的統(tǒng)一。三個教研組每兩周定期開展一次教研活動,分別圍繞“幼兒語言活動的多樣性”、“幼兒美術(shù)活動與社會實踐活動的有機結(jié)合”和“幼兒身心健康成長的有效策略”等方面深入開展理論學習與行動研究。教研活動中采取集中學習、分組討論、個別指導等多種形式,組織教師圍繞本學期幼兒園教育教學目標、教師成長和幼兒發(fā)展等相關(guān)工作重點,在相互交流中彼此促進。

  四、教科研展現(xiàn)——基本功訓練提高專業(yè)技能

  1、教學活動評比提高教育教學能力

  通過集中教學評優(yōu)活動、推門聽課和教研互聽等多項舉措,鍛煉教師組織教學活動的能力,在自評、互評和反思中不斷提高組織教育教學的能力。

  規(guī)范的早操是促進幼兒身體素質(zhì)的有效途徑,通過隊列隊形、基本操節(jié)和有趣的操后游戲,規(guī)范教師的帶操口令、動作,從而發(fā)展幼兒的基本動作,提高幼兒的身體素質(zhì)。

  備課評比采用分組評價、相互學習的有效措施,力爭讓每位教師都能參與進來,在評價他人和對比自己的過程中找到自己和別人之間的差距,不斷規(guī)范備課要求。

  2、早期閱讀活動營造良好的閱讀氛圍

  幼兒園配備了436冊來自世界各地的優(yōu)質(zhì)圖畫書,小、中、大各年齡段都有便于幼兒自主閱讀的圖書角,每周一為專門的分享閱讀時間,并通過組織圖畫書講述比賽和閱讀有關(guān)圖畫書的理論書籍加深教師對圖畫書閱讀的理解和認識。通過開展“故事媽媽故事爸爸”評選活動,指導家長進行親子閱讀。

  3、基本功考核促專業(yè)發(fā)展

  針對8位一線教師面臨參加xxxx年在編教師考試的現(xiàn)狀,幼兒園將針對面試中相關(guān)考試內(nèi)容對全體教師進行專項練兵,開展簡筆畫、邊彈邊唱、舞蹈、講述等專業(yè)技能考核,促進教師專業(yè)水平的提升。

科研工作計劃14

  一、指導思想

  我部的工作以“新基礎(chǔ)教育”理論為指導,兼顧融合各部門的工作,加快科研日常化的進程。以課題研究性為中心,以教師培訓為重點,以學校規(guī)劃制定為抓手,促進學校的持續(xù)發(fā)展。

  二、工作重點與措施

 。ㄒ唬┱n題管理

  1、開學初,所有課題擬定研究計劃,結(jié)束時撰寫階段性總結(jié)。

  2、完善活動機制,每個課題組完成一份資料匯編,開展“三選一”展示活動,即在教師成長論壇上作一場專題學術(shù)講座,圍繞課題上一堂研究課,主持一次學術(shù)沙龍。

  3、教科室加強過程管理:以“科研日”的開展為抓手,采用問職制和課題組用匯報制相結(jié)合的方式,促進教師實實在在地進行科研,提高科研的深度,每月一次。本學期主動邀請市區(qū)教研部門對學校各課題的研究進展情況進行評估。

  4、做好課題的開題和評估工作,重點根據(jù)新一輪課題開題要求,會同學校其它部門確立能覆蓋學校教育教學的研究領(lǐng)域,并能有利于推進“新基礎(chǔ)教育”的研究,確保課題研究不游離,提高其針對性、實效性,努力實現(xiàn)科研“草根化”,用課題帶動學校各項工作的創(chuàng)新,落實學校的辦學理念。力爭省級課題的申報成功。

  5、在各學科確立專題研究的基礎(chǔ)上,號召個備課組把專題確立為校級課題進行研究,確保專題研究的成果顯現(xiàn)。

  6、加強科研制度的建設(shè)。

 。ǘ┙處熍嘤

  1、開展網(wǎng)上學習。優(yōu)選教師需要的教育教學理論方面的文章供教師學習,并在教師自學新一套“新基礎(chǔ)教育”叢書的基礎(chǔ)上組織交流;

  2、會同其它部門開展好教師成長論壇,每月一次。堅持重心下移,努力在形式和內(nèi)容上有所創(chuàng)新,實現(xiàn)論壇的實效性;

  3、繼續(xù)開展好“晨曦社”工作。工作的形式主要有,會課、讀書交流、專題研討、文體活動,并拓展其它非行政性組織的.建設(shè);

  4、組織各科教師撰寫論文,參加各級各類論文比賽,學校創(chuàng)造條件給教師論文發(fā)表積極謀劃;

  5、編寫教師的反思或論文集;

  6、協(xié)助做好學校制度的梳理整理工作以及校園文化的建設(shè)。

 。ㄈ┙M織學校進行三年發(fā)展規(guī)劃

  會同其它部門,根據(jù)條塊進行調(diào)研摸底分析反思,確定學校的現(xiàn)狀、優(yōu)勢和潛勢。明確學校的發(fā)展藍圖。

  三、月度工作安排

  九月份

  1、協(xié)同各部門對學校各方面的工作(管理改革深化和學校領(lǐng)導團隊建設(shè);課程教學改革與學科教師隊伍建設(shè);學?蒲猩罨c持續(xù)發(fā)展能力的提升;學生工作改革與班主任隊伍建設(shè);學校文化系統(tǒng)創(chuàng)建與學生整體發(fā)展;學校、家庭、社會的溝通與學校發(fā)展力量的社會集聚)進行調(diào)研,明確學校的優(yōu)勢、潛勢、不足和各方面的目標、措施;

  2、成長論壇;

  3、各課題組擬定計劃;

  4、各備課組確定研究的專題并申報校級課題;

  5、晨曦社開展工作;

  6、擬申報省級課題;

  7、召開科研日。

  十月份

  1、邀請專家來校輔導規(guī)劃;

  2、成長論壇;

  3、召開科研日,指導各課題開展研究工作;

  4、參與各部門的專題研究;

  5、晨曦社開展工作;

  6、擬申報省級課題;

  7、編寫學校每學期兩次的“科研動態(tài)”。

  十一月份

  1、修訂學校的規(guī)劃;

  2、成長論壇;

  3、召開科研日,指導各課題開展研究工作;

  4、參與各部門的專題研究;

  5、晨曦社開展工作;

  6、申報省級課題;

  7、召開科研日;

  8、修改學校的規(guī)劃。

  十二月份

  1、編寫學校每學期兩次的“科研動態(tài)”;

  2、成長論壇;

  3、召開科研日,指導各課題開展研究工作;

  4、參與各部門的專題研究;

  5、晨曦社開展工作;

  6、省級課題開展研究;

  7、進行學校制度的梳理;

  8、指導各部門做好規(guī)劃。

  一月份

  1、召開科研成果匯報鑒定會;

  2、成長論壇;

  3、召開科研日,指導各課題開展研究工作;

  4、參與各部門的專題研究;

  5、晨曦社開展工作;

  6、進行學期工作總結(jié),思考下學期的工作。

科研工作計劃15

  一、指導思想

  在貫徹執(zhí)行縣教科所文件的基礎(chǔ)上,以“提升教師素質(zhì)為中心,突出學校管理和教育質(zhì)量為重點”為指導,以全面推進未成年人的思想道德建設(shè)、提升教育質(zhì)量,促進教師專業(yè)化成長,進一步健全學?蒲泄ぷ骶W(wǎng)絡(luò),促進學校教科研工作的發(fā)展,進一步壯大科研隊伍,鼓勵全體教師開展課題研究;進一步重視科研工作的過程管理,突出管理效能;進一步提高課題研究的質(zhì)量,著力促進教育科研向其內(nèi)涵發(fā)展,為促進我校教育穩(wěn)步、健康、持續(xù)、和諧的發(fā)展,進行深入探索、實踐和研究。

  二、主要內(nèi)容

  1、認真組織教師理論學習。

  2、認真開展新課程教科研活動。

  3、加大教科研工作的過程管理。

  4、進一步深入開展課題研究。

  5、提煉、推薦教師文章參評。

  三、具體措施

  (一)進一步完善組織網(wǎng)絡(luò),加強隊伍建設(shè)

  進一步健全課題組,成立金字塔型的課題研究組織,參與校本課程的開發(fā)、研究和實施,建立參與課題博客,讓每位參與者都明確自己的目標與任務(wù)。責任到人,任務(wù)到人。學校每一位教師都要樹立“人人搞科研”的觀念,努力成長為一名“科研型”教師,為學校的教科研工作出謀劃策。

  (二)進一步建立規(guī)章制度,規(guī)范教科管理

  1、完善理論學習制度

  學校繼續(xù)在各年級成立理論學習小組,按“五定”要求開展活動。

  (1)定內(nèi)容:每位教師根據(jù)自己所教科目繼續(xù)自學各科新課程標準,進一步改變教學觀念,改善教學方法。同時有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章,更新思想,借鑒成功經(jīng)驗,幫助教學。

 。2)定時間:除了學校統(tǒng)一安排的理論學習時間外,每一位教師自己每周安排2小時的理論學習時間。

 。3)定要求:經(jīng)常撰寫隨筆雜談、案例分析、經(jīng)驗總結(jié)、個案整理,要求每位教師每月結(jié)合教學實際寫好至少一篇案例反思,上傳到教導處,新課程實驗教師更要多寫體會反思等。

  (4)定交流:每個備課小組每學期舉行一次學習交流活動,本學期學校將繼續(xù)組織關(guān)于新課程標準的專題理論學習交流會。

 。5)定考核:期末由教導處組織力量全面檢查學習情況、課題實施情況等,考核教師的教科研成績,并與學期考核掛鉤。

  在完善理論學習制度的同時,學校將定期向教師推薦理論學習文章,舉辦理論學習交流活動,并邀請專家老師來校指導,組織專題報告會,為廣大教師提供學習、交流的機會。

  2、建立定期的研討制度

  本學期我們將進一步建立各課題的研討制度。學期初制定課題研究計劃,確立學期目標,分學科每月安排至少2次研討課,指定當天中午為討論時間,集中做好記錄,收集好各項第一手資料。

 。ㄈ、深化教科研研究,優(yōu)化教科研過程

  1、通過課堂教學的`研究,把教研和科研有機地結(jié)合起來。

  每位教師在自己的教學實踐中,要緊緊圍繞相關(guān)課題,進行探索、總結(jié),在各自的教學中要有所研究,有所體現(xiàn)。課題研討課和教研活動課進行有機結(jié)合,使教師既能在課題研究中有所成績,又能在教學活動中嶄露頭角。

  2、參與同類課題研究的協(xié)作組活動

  積極參加縣教研室組織的一系列活動積極組織骨干教師參加此類活動,促進我校的科研工作上臺階。

  (四)搞好活動,以活動促發(fā)展

  1、積極開展縣市級課題研究,參加縣市級教科研活動

  上學年我校申報的課題,有6個在縣級立項,現(xiàn)在共有9個縣級課題和1個市級陶研課題正在實施。參加市級教科研活動,開展課題組的研究活動,希望通過這項活動進一步推動我校的課題研究的進程,也為教師提供一個學習研究的機會。

  2、組織好教師參加各級各類的教科論文比賽。

  本學期,學校將繼續(xù)組織教師參加各級各類比賽,讓教師把平時的隨筆隨感、經(jīng)驗總結(jié)經(jīng)過提煉而能及時得到肯定。繼續(xù)組織鎮(zhèn)級教育敘事評比,希望在比賽中脫穎而出一些有質(zhì)量的文章。積極組織教師參加各類教育論文評比。

 。ㄎ澹┏龊每蒲谐晒訌婈嚨亟ㄔO(shè)

  1、加強教師對研究總結(jié),對論文的撰寫。

  2、學校通訊報道組要積極向《海鹽教育》、《新課程實驗在海鹽》等刊物投稿。

  3、利用好陣地,宣傳學校的研究成果、辦學成果。

  4、努力完善校園網(wǎng),鼓勵教師向教育網(wǎng)、校園網(wǎng)多投稿。

  四、工作安排

  時間

  內(nèi) 容

  9月份

  1、參加縣教科所會議,制定學校教科研工作計劃

  2、組織教師建立博客

  3、組織開展縣級立項課題負責人會議

  4、組織參加各類新課程研討培訓等活動

  10月份

  1、迎接鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學工作專項調(diào)研

  2、開展鎮(zhèn)級優(yōu)秀“教育敘事研究”征集活動

  3、組織教師參加縣、市級課題申報培訓活動

  4、組織教師參加市第八屆“南湖之春”活動

  5、組織06年度課題申報活動

  6、選送“教育敘事研究”參加縣級評比活動

  11月份

  1、組織參加教育科研工作現(xiàn)場會

  2、組織教師參加教育學會論文評比

  3、參加新一輪縣教育科研基地申報工作

  12月份

  1、組織參加教育科研論壇活動

  2、參加片際教科研工作交流活動

  3、上交鎮(zhèn)、縣級課題階段性小結(jié)、組織教科研考核課題研究情況

  4、新課程實驗階段性總結(jié)會、各項總結(jié)

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