中班教案集錦[7篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步感受規(guī)則的重要性。

　　2、能積極和同伴團(tuán)結(jié)、互相幫忙，知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

　　3、能夠?qū)Ｗ⒌貎A聽(tīng)故事，嘗試閱讀故事中的簡(jiǎn)單文字，理解"禁止"的含義。

　　4、樂(lè)意與同伴、老師一起看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜，體驗(yàn)閱讀預(yù)測(cè)和語(yǔ)言互動(dòng)帶來(lái)樂(lè)趣。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　6、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　社會(huì)規(guī)則是約束每個(gè)人言行的道德準(zhǔn)繩，在它的面前望而卻步絕不是懦弱、膽怯，而恰恰是講文明有教養(yǎng)的表現(xiàn)�？墒�，兒童天生活潑好動(dòng)，加上缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，往往不知天高地厚，喜歡莽撞行事，總認(rèn)為什么都"沒(méi)關(guān)系"《11只貓做苦工》巧妙地將"培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則"這個(gè)"核"碾得細(xì)細(xì)的、碎碎的，然后糅進(jìn)充滿"游戲精神"的故事之中，讓孩子自己慢慢去咀嚼、玩味。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、禁止標(biāo)志牌、掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：音樂(lè)導(dǎo)入，(播放《智慧樹(shù)》開(kāi)場(chǎng)音樂(lè))師：小朋友們，讓我們一起伴隨著音樂(lè)開(kāi)心地旅游吧!

　　二、展開(kāi)

　　1、師(播放課件)：看，這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來(lái)看看，它們都去了哪些地方經(jīng)歷什么有趣的故事吧!

　　2、(1)逐幅觀察并理解畫(huà)面內(nèi)容：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解"禁止"的意思提問(wèn)：小貓們看見(jiàn)花園的第一個(gè)反應(yīng)是什么"禁止采摘"是什么意思

　　小結(jié)：禁止禁止就是不行!不能!不可以!不能夠!小貓們會(huì)采花嗎

　　(2)重點(diǎn)觀察貓隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作神態(tài)提問(wèn)：誰(shuí)是和其他小貓不同的貓隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作和神態(tài)好像在說(shuō)什么

　　(3)遷移前面的講述經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)略閱讀和理解。

　　提問(wèn)："危險(xiǎn)，禁止過(guò)橋"、"禁止攀爬樹(shù)木"這個(gè)標(biāo)志告訴我們什么如果你是小貓，你會(huì)怎么做小貓們又是怎么做的呢

　　(4)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展提問(wèn)：這次小貓們會(huì)鉆進(jìn)去嗎如果進(jìn)去了會(huì)發(fā)生什么事呢

　　(5)鼓勵(lì)幼兒用續(xù)編故事。

　　請(qǐng)幼兒講述自己創(chuàng)編的故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講述，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　(6)小貓們剛鉆進(jìn)口袋，口袋就嗖的一聲收緊了。原來(lái)這是大怪獸的口袋，它抓走了這十一只小貓。

　　提問(wèn)：你們覺(jué)得大怪獸會(huì)怎樣對(duì)待小貓呢

　　(7)大怪獸把11只小貓抓去，就讓它們做苦工。

　　提問(wèn)：大怪獸都讓小貓們做什么苦工你們看，小貓們的表情是怎么樣的它們的心里又是怎么想的小貓們會(huì)一直甘心就這樣做苦工嗎

　　提示：大怪獸那么大，小貓那么小，請(qǐng)小朋友幫小貓們想想辦法，怎樣才能智取怪獸、脫離苦海呢

　　(8)揭示小貓們智取怪獸、脫離苦海的方法。引導(dǎo)幼兒觀察小貓前后表情的變化。

　　提問(wèn)：小貓用什么辦法打敗了大怪獸

　　(9)猜測(cè)故事的結(jié)尾提問(wèn)：回家的路上，小貓們又一次面臨考驗(yàn)"禁止穿行"，它們會(huì)怎么做呢為什么如果不橫穿馬路，那應(yīng)該走哪里

　　(10)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)：現(xiàn)在你們明白了嗎為什么愉快的旅游會(huì)變成做苦工從這個(gè)故事中你懂得了什么道理

　　結(jié)束：

　　1、請(qǐng)小朋友們?nèi)ヂ糜�，出�?禁止采花""禁止大聲喧嘩"等警告牌，幫助幼兒理解。 2、進(jìn)行自我教育并落實(shí)行動(dòng)走出活動(dòng)室。

　　故事內(nèi)容

　　今天的天氣真晴朗，11只小貓排著隊(duì)一起出門去游玩。

　　山坡上開(kāi)滿了鮮花，那里還插著一塊大牌子--"禁止摘花"�；ㄌ�美了，11只小貓心里真癢癢。"喵嗚，喵嗚，只摘一朵沒(méi)關(guān)系吧"10只小貓都這么說(shuō)。只摘一朵沒(méi)關(guān)系。只有隊(duì)長(zhǎng)拼命反對(duì)："不行、不行"最后，每只小貓還是各摘了一朵插在頭上。花真美，連隊(duì)長(zhǎng)也忍不住摘了一朵。

　　前面是一棵大樹(shù)，樹(shù)上也有一塊牌子呦--"禁止爬樹(shù)"多熟悉的情景"大概也沒(méi)關(guān)系吧11只小貓蹭蹭蹭爬上了樹(shù)吃起了點(diǎn)心。

　　恩不遠(yuǎn)處有一個(gè)好大的袋子呦，旁邊還壓著一張字條，上面寫(xiě)著"禁止鉆進(jìn)袋子里"好奇怪的'袋子，比爬上樹(shù)吃點(diǎn)心有趣多了呢!"喵嗚，喵嗚，捉迷藏嘍!"11只小貓全都鉆進(jìn)了大袋子。

　　"哈哈哈，笨笨的、不聽(tīng)話的小貓被我抓到了"他飛快跑過(guò)來(lái)，扎緊大口袋，抗起就跑。怪獸住在山上的城堡里，他要建一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，罰小貓做苦工。可憐的小貓，白天做苦工，晚上還要被關(guān)在鐵籠里。

　　哎!用什么方法才能逃出去呢

　　這天早上，小貓們一邊拉磙子一邊唱起了歌，歌聲引來(lái)了怪獸的注意"快讓我來(lái)玩玩!" 抓過(guò)繩子就拉了起來(lái)。他拉呀拉，誒小貓們哪去了，他跑到城堡里去找。噢!這里有一只大桶，旁邊有個(gè)牌子"禁止進(jìn)入"哈哈!怪獸得意的說(shuō)"哼，11只小貓肯定躲在桶里面!他撲通跳了進(jìn)去。躲在一旁的小貓們跑出來(lái)，把大木桶"咕嚕咕嚕推下了山谷。

　　打敗了怪獸，小貓們高高興興回家去。

　　走到一條大馬路邊，他們看見(jiàn)那里豎起一塊牌子--"禁止穿過(guò)馬路"噢，不遠(yuǎn)處有一座過(guò)街天橋呦。

　　一二一，一二一，從天橋上走過(guò)，又安全又神氣。

　　活動(dòng)反思：

　　我以一個(gè)很有趣的故事情境貫穿活動(dòng)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，活動(dòng)設(shè)計(jì)有整體感�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，把握目標(biāo)把握得很好。充分開(kāi)發(fā)利用教具，達(dá)到預(yù)期效果。符合大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。

　　所以剛開(kāi)始幼兒參與的積極性都很高，但是，游戲時(shí)，由于教師對(duì)幼兒的要求只講了一次，理解能力差的孩子對(duì)于游戲規(guī)則不太清楚，參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸，幾個(gè)膽小的女生因?yàn)楹ε鹿肢F，不積極參與游戲。

　　所以今后設(shè)計(jì)活動(dòng)教師應(yīng)把握幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，不僅注意活動(dòng)的趣味性、可操作性，還應(yīng)注意幼兒發(fā)展的差異性，對(duì)于理解能力差的孩子多一些關(guān)注，對(duì)于膽小的孩子多一些引導(dǎo)，一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)注意整體性連續(xù)性，還要注意發(fā)揮游戲活動(dòng)的功效，各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)要緊扣目標(biāo)。爭(zhēng)取每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都有好的發(fā)展。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒理解高興等積極情緒有益于人的身心健康；傷心、憤怒等消極情緒不利于人的身心健康。

　　2、教幼兒在生活中學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《拉拉鉤》歌曲磁帶、相機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、變臉游戲。通過(guò)變臉游戲讓幼兒感受人們的多種情緒，并啟發(fā)幼兒討論：什么時(shí)候會(huì)有這種表情？

　　2、介紹一位新朋友婕婕的故事。在故事后，讓幼兒討論：你喜歡婕婕的這種做法嗎？你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做？從幼兒的討論中，讓幼兒初步理解高興等積極情緒有益于人的身心健康；傷心、憤怒等消極情緒不利于人的身心健康，人們應(yīng)盡量避免并設(shè)法盡快讓自己或身邊的人快樂(lè)起來(lái)。

　　3、與幼兒平等談話交流：

　�。�1）教師示范講述一件自己曾經(jīng)傷心或憤怒的事情，當(dāng)時(shí)自己內(nèi)心感受，以及自己又是怎樣設(shè)法讓自己快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)歷。

　�。�2）請(qǐng)幼兒講述自己傷心或憤怒的'事情，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出當(dāng)時(shí)自己內(nèi)心體驗(yàn)，周圍人的表情和感受，引導(dǎo)幼兒想辦法使自己高興起來(lái)。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒討論調(diào)節(jié)情緒的方法：轉(zhuǎn)移注意，去做一件自己喜歡做的事情；分析自己生氣應(yīng)不應(yīng)該；陪同伴做游戲、唱歌；聽(tīng)舒緩的音樂(lè)等。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　在《拉拉鉤》歌曲中，請(qǐng)幼兒做出不同“笑”的表情，全體幼兒拍照，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)快樂(lè)帶給我們大家的身心愉悅。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 理解兒歌內(nèi)容。

　　2、 學(xué)習(xí)用富有感情地語(yǔ)調(diào)朗誦作品，感受詩(shī)歌地情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手指娃娃

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 通過(guò)提問(wèn)，談話引出兒歌。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天，梁老師帶來(lái)了6個(gè)手指娃娃，手指娃娃告訴梁老師它們很想認(rèn)識(shí)小朋友。

　　大拇指：小朋友，你們好！我的名字叫拇指！

　　幼兒：拇指，你好！

　　食指：大家好！我是食指！

　　幼兒：食指，你好！

　　小拇指：你們好！我的名字叫小指！

　　教師：小朋友們喜不喜歡這些手指娃娃呀！

　　幼兒：喜歡！

　　教師：好！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于手指的兒歌！兒歌的名字叫《你我來(lái)做好朋友》。

　　2、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　�、� 教師用富有感情，稍慢的速度范讀一遍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　② 提問(wèn)與兒歌相關(guān)的問(wèn)題，讓幼兒回憶剛才教師朗讀的兒歌內(nèi)容，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象。

　　教師：小朋友們都聽(tīng)梁老師讀了一遍兒歌，梁老師要問(wèn)問(wèn)小朋友們了，這首兒歌的名字叫什么？

　　幼兒：這首兒歌的名字叫《你我來(lái)做好朋友》。

　　教師：兩個(gè)拇指見(jiàn)面后會(huì)說(shuō)什么？

　　幼兒：你好！

　　教師：兩個(gè)食指碰在一起變成了什么小動(dòng)物？

　　幼兒：變成了小雞。

　　教師：兩個(gè)小拇指鉤一鉤，你我來(lái)做什么？

　　幼兒：好朋友。

　�、� 再次朗讀兒歌，朗讀時(shí)邊做手指動(dòng)作，讓幼兒輕聲跟讀，也可邊做手指動(dòng)作。

　　教師：現(xiàn)在梁老師要和手指娃娃一起合作把這首兒歌再讀一遍，小朋友們可以輕聲地跟著老師讀，也可以模仿老師的手提動(dòng)邊讀，邊做動(dòng)作。

　　④ 通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　教師：小朋友記不記得我們的拇指是哪個(gè)呀！

　　幼兒：記得，是這個(gè)！（幼兒伸出大拇指）

　　教師：對(duì)！小朋友真聰明，最短的這個(gè)手指就叫拇指！小朋友拇指是怎么彎彎腰的？

　�。ㄓ變耗粗缸鰪潖澭�的動(dòng)作）

　　教師：兩個(gè)拇指朋友見(jiàn)面了就會(huì)說(shuō)聲：“你好！”那小朋友們記得食指是哪個(gè)手指嗎？

　　幼兒：記得。（幼兒伸出食指）

　　教師：喔！食指是我們的第二個(gè)手指！小朋友們瞧一瞧，2個(gè)食指碰在一起可以變成一只小雞！小雞是怎么叫的？

　　幼兒：小雞是“吱吱吱”的叫的。

　　教師：沒(méi)錯(cuò)！小雞是“吱吱吱”的叫。我們的.小指是哪個(gè)手指呢？

　　（幼兒伸出小拇指）

　　教師：對(duì)了！是最后一個(gè)手指，兩個(gè)小指是怎么拉拉鉤鉤的？現(xiàn)在小朋友們可以找自己的好朋友用小指拉一拉鉤，體會(huì)和好朋友拉拉鉤是什么樣的感覺(jué)！

　�。ㄗ層變鹤叱鑫恢煤妥约旱暮门笥牙�拉鉤）

　　教師：xxx你和你的好朋友用小指拉拉鉤是什么樣的感覺(jué)呢？

　　幼兒：很高興。

　�。�可多問(wèn)些幼兒）

　�、� 第三次示范朗讀，這次的速度稍慢些，以便讓幼兒掌握兒歌的詞句和順序，聽(tīng)清每個(gè)字的讀音，可讓幼兒邊跟讀邊作手指動(dòng)作。

　　教師：現(xiàn)在小朋友們?cè)俸土豪蠋煱堰@首兒歌朗讀一遍，小朋友們要用最好聽(tīng)的聲音跟染老師讀一遍，也要做手指動(dòng)作，因?yàn)槲覀兊氖种竿尥尢�起舞�?lái)可好看了。

　�、� 教師分別請(qǐng)一些幼兒上來(lái)表演，讓幼兒有展示自己的機(jī)會(huì)。

　　教師：剛才梁老師看到xxx做得很好，所以梁老師想請(qǐng)xxx上來(lái)表演給小朋友們看，xxx也請(qǐng)你的好朋友一起上來(lái)表演給小朋友們看，還有哪個(gè)小朋友想上來(lái)表演的？

　�。ù嘶顒�(dòng)可重復(fù)2~3次）

　　3、 教師小結(jié)

　　教師：好了！今天小朋友們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌《你我來(lái)做好朋友》，小朋友學(xué)會(huì)這首兒歌后，讀給別的小朋友聽(tīng)，這樣，你們就可以交到更多的好朋友！小朋友們之間應(yīng)該要互相關(guān)心，互相照顧，好朋友之間不要吵架，打架！

　�。ū�?yè)P(yáng)個(gè)別幼兒上課的表現(xiàn)）

　　附：

　　你我來(lái)做好朋友，

　　兩個(gè)拇指彎彎腰，

　　見(jiàn)面連聲說(shuō)“你好”，

　　兩個(gè)食指碰一起，

　　變只小雞“吱吱吱”，

　　兩個(gè)小指鉤一鉤，

　　你我來(lái)做好朋友。

中班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)理念：數(shù)字無(wú)處不在，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我以猜數(shù)字的游戲?qū)�入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒在猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)、玩玩、畫(huà)畫(huà)中進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，了解數(shù)字在日常生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣，從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無(wú)處不在。

　　2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉，知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無(wú)處不在。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和數(shù)字的有趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

　　設(shè)計(jì)意圖：用"猜數(shù)字游戲"導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　利用課件，展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的重要。

　　通過(guò)對(duì)數(shù)字的變形，變成有趣的動(dòng)物和交通工區(qū)，體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。

　　通過(guò)之前幾個(gè)圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數(shù)字做出有趣的畫(huà)，感受數(shù)字的有趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。

　　1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎?

　　2、出示PPT2師：在每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾?

　　師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。

　　3、給數(shù)字排隊(duì)師：看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里，哪個(gè)最大，哪個(gè)最小?

　　師：你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎?從小到大怎么排，從大到小怎么排?

　　師：有沒(méi)有其他的排法嗎?

　　4、教師出示PPT師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?

　　二、數(shù)字代表的意思

　　1、師：這十個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)看到聽(tīng)到和感受到的數(shù)字，你在生活當(dāng)中什么地方見(jiàn)到過(guò)這些數(shù)字呢?

　　師：馬路上有數(shù)字嗎?家里有數(shù)字嗎?

　　2、出示PPT師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的?

　　師：生活中到處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。

　　三、有趣的數(shù)字

　　1、出示PPT小雞，師：看，這是什么?數(shù)字3怎么了?教.案來(lái)自：大考吧幼師網(wǎng)怎么變?除了數(shù)字3還有幾?

　　2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們?cè)趺戳?

　　3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來(lái)嗎?記住0-9一個(gè)一個(gè)的.數(shù)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)的數(shù)字哦。

　　四、游戲數(shù)字、體驗(yàn)有趣

　　1、師：數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

　　2、出示PPT師：你可以照著老師畫(huà)畫(huà)，你也可以自己想，要用到數(shù)字寶寶哦。

　　3、教師評(píng)價(jià)欣賞。

　　《數(shù)字寶寶》課后反思：

　　在目標(biāo)的設(shè)計(jì)中，我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思，但是好像在這個(gè)活動(dòng)中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問(wèn)題，一、趨向小學(xué)化，二、目標(biāo)達(dá)成度不夠，三、操作性不強(qiáng)，等。

　　在上好課的那一瞬間，我感覺(jué)很熱，有種莫名的熱，感覺(jué)這個(gè)課超出了幼兒所能接受的范圍，有點(diǎn)小學(xué)化了。對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)的達(dá)成度不是很好，把重點(diǎn)放在的了數(shù)字的組合中，應(yīng)該是著重于對(duì)數(shù)字的理解，了解日常生活中的數(shù)字。其實(shí)在平時(shí)的生活中見(jiàn)到的數(shù)字有很多，我的課前準(zhǔn)備也不是很充分，沒(méi)有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學(xué)校中的數(shù)字等所能見(jiàn)到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思，而我在上的過(guò)程中只是一句帶過(guò)，沒(méi)有很深入的回答和引導(dǎo)。比如在問(wèn)道馬路上有數(shù)字嗎?有幼兒說(shuō)汽車的牌子，我說(shuō)是的，但是我沒(méi)有告訴孩子說(shuō)這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒(méi)有第二輛的。

　　在第一個(gè)猜數(shù)字環(huán)節(jié)中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著我，開(kāi)始猜數(shù)字了，第一個(gè)幼兒看見(jiàn)的是1，因?yàn)?我放的最顯眼。在接下來(lái)的猜數(shù)字過(guò)程中，也是有一些難度的，因?yàn)橹邪嘤變簩?duì)于0-9這十個(gè)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)了解的也不是很深入。在這個(gè)過(guò)程中，有的孩子站起來(lái)能說(shuō)好多個(gè)，我也采取的相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，我的表?yè)P(yáng)是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個(gè)顏色的格子里嗎?在表?yè)P(yáng)的方式上也要采取不同的語(yǔ)言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中，可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的形式，感覺(jué)很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時(shí)的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。

　　第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學(xué)化，可以省去。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對(duì)于每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個(gè)環(huán)節(jié)做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，再次開(kāi)展數(shù)字寶寶的活動(dòng)，深入了解生活中的數(shù)字。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平，知道數(shù)字很簡(jiǎn)單，但是對(duì)于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，魔術(shù)師的圖片中沒(méi)有5這個(gè)數(shù)字，在準(zhǔn)備的時(shí)候沒(méi)有驗(yàn)證好。

　　還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過(guò)這次的課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課，并不是那么簡(jiǎn)單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ)，在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒，這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的韻律美。

　　2、知道春雨會(huì)給大地帶來(lái)生機(jī)，初步了解植物生長(zhǎng)與春雨的關(guān)系。

　　3、嘗試根據(jù)詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)適當(dāng)擴(kuò)編。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步了解植物生長(zhǎng)與春雨的關(guān)系

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　嘗試根據(jù)詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)適當(dāng)擴(kuò)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖12號(hào)；《小朋友的書(shū)——春天到》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)

　　預(yù)設(shè)時(shí)間

　　一、談話引題

　　好多的植物需要春雨，有了春雨種子就會(huì)發(fā)芽，長(zhǎng)大。我們一起來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，名字叫《春雨》。聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里講了什么？

　　二、出示掛圖，交換四朗誦詩(shī)歌

　　1、 結(jié)結(jié)合掛圖朗讀一遍

　　提問(wèn)：春雨落下的聲音是怎么樣的？詩(shī)歌里怎么說(shuō)的？誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了，怎么說(shuō)？

　　2、 跟著朗誦一遍

　　3、分角色朗誦

　　三、啟發(fā)幼兒擴(kuò)編

　　請(qǐng)小朋友看看圖上還有誰(shuí)？下小雨了，他們也很高興你，想想他們會(huì)怎么說(shuō)？讓我們把他們說(shuō)的話編進(jìn)詩(shī)歌里

　　小魚(yú)會(huì)怎么說(shuō)？小鳥(niǎo)又會(huì)怎么說(shuō)？

　　圖上還有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？他們�(cè)趺凑f(shuō)?

　　四、結(jié)合掛圖，完整朗誦

　　使用《小朋友的書(shū)——春天到》第3頁(yè)“春雨”，進(jìn)一步學(xué)習(xí)完整朗誦

　　五、游戲“瓜找種子”

　　3分鐘

　　7分鐘

　　4分鐘

　　4分鐘

　　2分鐘

　　《春雨》是一首比較優(yōu)美的擬人化的詩(shī)歌。很貼近中班幼兒年齡特點(diǎn)的一首詩(shī)歌，而且語(yǔ)句比較簡(jiǎn)單，幼兒會(huì)很容易學(xué)會(huì)。但從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，大多數(shù)幼兒對(duì)于詩(shī)歌本身都沒(méi)有熟悉，特別是詩(shī)歌的句式“種子說(shuō)：下吧下吧，我要發(fā)芽；梨樹(shù)說(shuō)：下吧下吧，我要開(kāi)花”都沒(méi)有很深的印象，所以在請(qǐng)他們創(chuàng)編時(shí)，很多幼兒都不會(huì)用詩(shī)歌中的句式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。也許是缺乏語(yǔ)言教育的經(jīng)驗(yàn)，我在這堂課上沒(méi)能很好的設(shè)計(jì)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒熟悉詩(shī)歌，特別是前面兩句詩(shī)歌的引導(dǎo)，幼兒很難說(shuō)清楚，中班幼兒仍處于具體形象思維時(shí)段，所以就光靠簡(jiǎn)單的圖片他們很難想象。

　　在整個(gè)活動(dòng)中所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的動(dòng)靜結(jié)合處理得還好，幼兒對(duì)于詩(shī)歌的表演很感興趣，基本每位幼兒都能夠大方的參與到詩(shī)歌的表演中來(lái)，他們能夠在詩(shī)歌的表演中體會(huì)到下春雨時(shí)的一種心情，知道春雨帶來(lái)的`眾多好處和用途，從而對(duì)春雨產(chǎn)生一種特別的感情。在活動(dòng)中許多平時(shí)不舉手的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，也積極參加。但在這節(jié)課上，幼兒的注意力沒(méi)能完全圍繞著課題，這也是我疏忽的地方，好多幼兒的注意力都沒(méi)有被圖片和詩(shī)歌吸引過(guò)去，所以一開(kāi)始的詩(shī)歌欣賞很多幼兒都不能夠認(rèn)真聽(tīng)，越到后面，幼兒的興趣度就越不高了，顯得有些枯燥乏味。我想可能是在孩子們還沒(méi)有完全掌握詩(shī)歌的情況下，我就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)創(chuàng)編環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況。這也是我沒(méi)有考慮周全，將孩子們的能力高估了，只看到那些能力強(qiáng)的孩子，沒(méi)能顧全大局。

中班教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察畫(huà)面，了解主人公的活動(dòng)和感受。

　　2、通過(guò)語(yǔ)言或肢體動(dòng)作演示，初步理解“繞”、“越”、“趟”、“沖”等動(dòng)詞。

　　3、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的自行車的特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：大書(shū)，教師或幼兒騎車的相片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　教師出示一張騎自行車的照片，問(wèn)問(wèn)幼兒喜歡騎自行車嗎？接著請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)騎車都到過(guò)哪里？看到了些什么？幼兒討論后，教師進(jìn)行小結(jié)。

　　二、閱讀圖畫(huà)：

　　封面：先出示題目，明確“我”指的是誰(shuí)：這讀本的題目叫“我的自行車”，“我”指的是誰(shuí)？你們覺(jué)得他可能要騎去哪里？

　　第1頁(yè)：他騎車來(lái)到了哪里？前面有棵樹(shù)，要繼續(xù)往前騎的話，該怎么辦呢？

　　第2頁(yè)：他又騎車到了哪里？要是從小橋上騎過(guò)去，可以用一個(gè)什么詞來(lái)概括這個(gè)動(dòng)作呢？

　　第3頁(yè)：（遮住“來(lái)到樹(shù)下”）請(qǐng)幼兒看圖補(bǔ)充“我”騎車來(lái)到了哪里？

　　第4頁(yè)：教學(xué)同2頁(yè)

　　第5、6頁(yè)：分別觀察“騎上”“沖下”的動(dòng)詞

　　第7頁(yè)：發(fā)生了什么事情？為什么會(huì)這樣？

　　三、總結(jié)分享：

　　教師小結(jié)小男孩去過(guò)的地方及用到的動(dòng)詞。

　　（本案例參考教師指導(dǎo)用書(shū)）

　　教學(xué)反思：

　　這讀本素材來(lái)源于生活，這是幼兒身邊見(jiàn)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)的事，所以幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，參與性很高。通過(guò)對(duì)讀本的學(xué)習(xí)，幼兒明白了這個(gè)故事是按時(shí)間順序來(lái)描寫(xiě)的，以一周的時(shí)間展開(kāi)，每過(guò)一天句子就相對(duì)的擴(kuò)展。

　　在教學(xué)過(guò)程中我注重動(dòng)作的演示，讓幼兒模仿讀本中出現(xiàn)的`動(dòng)詞，加深幼兒對(duì)動(dòng)詞的理解。存在的不足有:所提的問(wèn)題不是很具有開(kāi)放性，有點(diǎn)限制了孩子的想象思維能力，同時(shí)在課堂上過(guò)多的關(guān)注積極活躍的孩子，忽略另一部分孩子的參與性，希望在下次的活動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　小百科：自行車，又稱腳踏車或單車，通常是二輪的小型陸上車輛。人騎上車后，以腳踩踏板為動(dòng)力，是綠色環(huán)保的交通工具。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解童謠內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦童謠。

　　2、知道春天是植樹(shù)的好季節(jié)，了解3月12號(hào)是植樹(shù)節(jié)。

　　3、了解樹(shù)木與人類的關(guān)系，教育幼兒要愛(ài)護(hù)樹(shù)苗。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　栽樹(shù)的vcd、以及栽樹(shù)的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看vcd，了解有關(guān)植樹(shù)的知識(shí)。

　　1、看完后提問(wèn)：電視里面的叔叔阿姨在做什么?(栽樹(shù))學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：栽樹(shù)。

　　2、你們平時(shí)有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)栽樹(shù)?是不是和電視里的叔叔阿姨一樣栽樹(shù)的?他們是怎么樣栽樹(shù)的?(先在地上挖一個(gè)坑，然后把樹(shù)苗放進(jìn)坑里，然后在把土蓋上，最后澆上水。)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：挖樹(shù)坑、栽樹(shù)苗。

　　4、你們知道什么時(shí)候栽樹(shù)最好?(春天)3月12號(hào)是植樹(shù)節(jié)，每個(gè)人都要植樹(shù)，到那天你們也可以和爸爸媽媽一起去空地上栽樹(shù)，好嗎?

　　5、出示栽樹(shù)的圖片，讓幼兒觀察，我們種好了小樹(shù)苗，再來(lái)和小樹(shù)苗比比看，誰(shuí)高誰(shuí)矮?(一樣高)小樹(shù)苗和我們小朋友一樣也會(huì)長(zhǎng)高，那怎么讓小樹(shù)苗長(zhǎng)大長(zhǎng)高呢?(要愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它，多給它澆水施肥捉害蟲(chóng))

　　6、栽好樹(shù)，爸爸媽媽的臉上什么表情呀?(爸爸樂(lè)，媽媽笑)我愛(ài)爸爸媽媽也愛(ài)小樹(shù)苗。小樹(shù)苗長(zhǎng)大后就成為大樹(shù)，可以美化我們的環(huán)境，制造出清新的`空氣，讓我們生活的更好，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

　　二、幼兒欣賞童謠，初步了解童謠中的童趣，知道栽樹(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣，

　　三、師有感情地朗誦童謠，幼兒跟著輕聲的讀。

　　四、請(qǐng)幼兒給童謠起個(gè)好聽(tīng)的名字。(栽樹(shù))

　　五、分組朗誦童謠，表?yè)P(yáng)聲音響亮的幼兒。

　　六、小結(jié)：

　　栽樹(shù)造福于人類，我們應(yīng)從小愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗，小樹(shù)苗就象我們的小寶寶不僅爸爸媽媽要保護(hù)他們，我們小朋友更要愛(ài)護(hù)它。

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