大班社會教案必備[7篇]

　　作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的大班社會教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班社會教案 篇1

　　活動目標：

　　1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。

　　2、體驗關心別人自己也會感到快樂的情緒。

　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的'愉悅。

　　活動準備：小樹葉

　　活動過程：

　　一、導入話題：

　　1、出示小樹葉，引起幼兒興趣

　　2、逐一出示小動物的圖片，引出小樹葉和他們的對話

　　二、分析討論，引起情感共鳴：

　　"你們快樂嗎？你們知道老師、阿姨快樂嗎？"

　　三、幼兒現場采訪，了解別人的快樂。

　　1、采訪問題：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？

　　2、每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪

　　四、幼兒集體分享交流采訪結果：

　　請幼兒互相交流采訪的結果引導幼兒懂得"幫助別人是一種快樂"的道理。

　　小百科：快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內心由內到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

大班社會教案 篇2

　　活動目標：

　　1、認識我國古代的四大發(fā)明。

　　2、了解古代科技在世界上處于領先地位，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感和作為人的自豪感。

　　活動準備：PPT課件；奧運會相關視頻。

　　活動過程：

　　1、談話：我們是哪國人？你知道我們有多少年的歷史嗎？

　　師：我們是一個歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅產生了許多偉大的科學家，我們勤勞智慧的人民還創(chuàng)造了領先世界的四大發(fā)明。今天，老師就帶小朋友們來認識一下我們古代四大發(fā)明。（出示漢字：四大發(fā)明）

　　2、認識造紙術

　　出示紙，提問：這是什么？你們認識的紙有哪些？紙可以做什么？紙是怎樣造出來的'？又是誰發(fā)明了紙？

　　講解：紙是我們人最先發(fā)明的。在沒有紙以前，人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的，叫甲骨文。可龜甲、獸骨都不好獲得，且刻字很不方便，一塊龜甲上只能記得幾個字。春秋、戰(zhàn)國時期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片，再將表面刮平，用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上，串起來成書，叫竹簡。這種書，寫、看、攜帶都非常不方便。與此同時，還有一種書寫材料叫縑帛。帛是用蠶絲制作的，只有達官貴人才能用，普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶，但卻不能廣泛使用。

　　提問：蔡倫造紙之前人們用什么寫字？蔡倫是用什么東西造紙的？他是怎樣造紙的？

　　看圖片，進一步了解蔡倫造紙的過程。

　�。涸诓虃愒旒埿g的基礎上，我們更進一步地改進了造紙技術，現在我們用的紙又光滑又潔白，種類又多，都要感謝這項偉大的發(fā)明。（出示漢字：造紙術）

　　3、認識印刷術

　　提問：小朋友看的書上面有許多大大小小的字，這些字是怎樣出現在書上的呢？

　　講解：在紙出現后的很長時間里，書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費勁，速度也非常慢，往往需要幾天甚至幾個月的時間。后來人們在印章啟發(fā)下，發(fā)明了雕版印刷。（出示印章，圖片）即在木板上刻上反字，涂上墨，鋪上紙，再用刷子輕輕一刷，字就在紙上了，比手抄方便多了。

　　提問：剛才介紹的是什么技術？誰發(fā)明了活字印刷術？

　　：活字印刷術是我們人類發(fā)明史上的又一大進步。（出示漢字：活字印刷術）

　　4、認識指南針

　　提問：人們出去旅行或在海上航行時，如果迷失了方向該怎么辦？

　　出示指南針，你知道它有什么用嗎？它是誰發(fā)明的？

　　講解：我們古代人民發(fā)明了指南針。（出示圖片）最早的指南針是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的銅盤上，不論勺子怎樣轉動，只要一停下來，勺把總是指向南方，我們把它叫做司南。后來人們用人造磁鐵做成了指南針，用來為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會迷路了。

　　體驗：幼兒拿指南針站在不同方向，看看指針都指在哪里？（出示漢字：指南針）

　　5、認識火藥

　　提問：小朋友放過鞭炮嗎？鞭炮為什么會響呢？

　　講解：鞭炮里有一種東西叫火藥，和火一接觸就會發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會發(fā)出輕微的響聲，而大量的火藥被點燃就會產生很強的破壞力，比如解放軍叔叔用的槍、炮、導彈等都要用到火藥�；鹚幰彩俏覈�古代人民發(fā)明的，唐朝的時候人們已經用火藥造火槍、火炮等武器了。

　　6、談話：造紙術、印刷術、指南針、火藥都是我國古代勞動人民智慧的結晶，這四大發(fā)明都是我們最先發(fā)明的，比其他國家早了很多年。它們在世界上都非常地有名，8年北京奧運會開幕式上，四大發(fā)明就被以獨特的形式展現出來。

　　播放奧運會開幕式上有關四大發(fā)明的視頻，幼兒進一步感受文化的博大及人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。

大班社會教案 篇3

　　目標：

　　1、通過觀看啞劇表演，理解故事內容、含義，懂得團結就是力量的道理。

　　2、嘗試用各種方式學習互助與合作的技能，體驗團結互助的成功和喜悅。

　　3、初步萌發(fā)集體主義情感，培養(yǎng)集體主義精神。

　　準備：

　　1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具（小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆）

　　2、歌曲磁帶《拔蘿卜》

　　3、情景表演的道具（蘿卜頭飾一個、兩籃木珠），一教師扮演老爺爺。

　　過程：

　　（一）通過觀看啞劇表演，理解故事內容、含義，懂得團結就是力量的道理。

　　1、教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學習興趣

　　這是什么？它們之間發(fā)生了什么事呢？我們一起來看一段表演。

　　2、教師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。

　　（1）你看到了什么？發(fā)生了什么事？

　�。�2）教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。

　　（3）小螞蟻該怎么辦呢？幼兒相互討論。

　　3、教師操作桌面教具，演示故事的后半部分。

　　（1）你又看到了什么？小螞蟻是怎么做的呢？

　�。�2）教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。

　　4、理解故事的含義，懂得團結就是力量的道理。

　　（1）教師完整的邊操作教具邊講故事。

　　（2）故事中的'小螞蟻為什么一開始般不動，后來又搬起來了呢？

　�。�3）你喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么？幫助幼兒提升故事含義，懂得團結力量大的道理，鼓勵幼兒也要象小螞蟻一樣團結互助。

　�。ǘ�）設置情景，進一步理解故事含義

　　1、情景表演：由另一教師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿卜

　�。�1）他們是誰？發(fā)生了什么事？老爺爺該怎么辦呢？

　�。�2）鼓勵幼兒想出各種辦法。

　�。�3）教師與幼兒一起隨音樂表演《拔蘿卜》的故事。

　�。�4）小結：老爺爺拔不動蘿卜時，是我們小朋友幫助了他，老爺爺真高興，他要謝謝小朋友。（“謝謝小朋友�！薄安挥弥x”）你們幫助了老爺爺心理感覺怎樣？（很開心）對，團結的力量非常大，所以我們遇到困難時也要團結起來，互相幫助。

　　2、設置情景：教師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請來5位幼兒，將他們分成兩組，一組1人，另一組4人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來。

　�。�1）兩組幼兒同時撿黃豆，其余幼兒觀看。

　�。�2）哪一組幼兒撿的快？為什么？

　　（3）小結：因為第2組人多，所以他們就撿的快，團結的力量可真大呀。

　　（三）遷移經驗

　　想一想生活中還有什么事情也需要很多人來幫助，才能將事情做得又快又好又省力呢？完成后，你心理的感覺怎樣？

大班社會教案 篇4

　　活動目標：

　　1、初步了解自我，知道自己的姓名，性別，年齡和班級。

　　2、愿意在集體面前大膽介紹自己。

　　3、樂意認識同伴，與同伴交往。

　　活動準備：

　　1、大的廢舊紙盒做成的“電視機”、手偶各一個。

　　2、幼兒用書、練習冊。

　　活動過程：

　　1、教師出示“電視機”，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　(1)、教師：我們班今天新添了一樣設備，瞧!是什么?

　　(2)、教師站到電視機后，露出上半身和頭部，模仿播音員向小朋友問好。

　　2、教師示范通過電視屏幕向全班幼兒介紹自己。

　　(1)、教師：小朋友們好，我是×老師，今年××歲了，是一位女老師，我有長長的頭發(fā)，我每天要和小×班的小朋友一起快樂地做游戲，所以我是小×班的老師。

　　(2)、教師：當我向你們問好的時候，你們也向我問好，好嗎?(教師向全班幼兒問好，全班幼兒向該老師問好，以鞏固對老師的記憶。)

　　(3)、教師提問全班幼兒自己是男老師還是女老師，是小幾班的老師，多少歲了?(這個問題可以由配班老師帶著幼兒共同回答。)

　　(4)、請配班老師以同樣的方式向幼兒介紹自己，鞏固幼兒對介紹內容和介紹順序的了解。

　　(5)、教師小結：向別人介紹自己時，首先要告訴大家你叫什么名字，接著說，你是男孩還是女孩，再說你幾歲了，最后說你上幾班了。這樣有順序地講，別人就能聽得很清楚，就能把你記住了。

　　3、鼓勵幼兒在同伴面前大膽介紹自己。

　　(1)、教師：剛才全班小朋友認識了兩位老師，現在我們每位小朋友也來通過“電視屏幕”讓大家認識你吧。記得要有順序地介紹自己哦。

　　(2)、教師可以先請舉手的幼兒，如沒有幼兒舉手，教師可邀請一位幼兒上前向大家介紹自己。當幼兒勇敢地介紹自己后，教師帶領全班幼兒熱烈鼓掌或發(fā)一朵小紅花，以鼓勵更多的幼兒大膽地在同伴面前介紹自己。

　　(3)、幼兒輪流上前介紹自己。

　　4、游戲：“猜猜我是誰”。

　　(1)、教師：我們來玩一個“猜猜我是誰”的`游戲�，F在請一位小朋友站到“屏幕”前或直接站在自己的位置上說，小×班的小朋友，猜猜我是誰?當全班猜出后，“屏幕”上的小朋友要說：對對對，我就是×××。

　　(2)、教師請幼兒輪流到電視機屏幕前，讓其他幼兒猜。

　　5、打開幼兒用書，介紹書上幼兒的姓名、性別、年齡，以及在哪個班級。

　　教師：這個小朋友叫什么名字，是男孩還是女孩?你是怎么看出來的?猜猜看她幾歲了?是哪個班的?

大班社會教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、了解茶是一種飲品，喝茶能給人們帶來健康和快樂。

　　2、初步感受中國的茶文化，產生自豪感。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒調查家里的人最愛喝的茶，收集關于茶的知識

　　2、十大名茶PPT

　　3、幼兒用書《香香的茶》

　　4、茶葉若干、茶杯

　　三、活動過程：

　　一、談話導入活動，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　1、師：小朋友們喜歡喝什么飲料？你家里人喜歡喝什么飲料？

　　2、師：你們喝過茶嗎？茶是什么味道的？

　　二、聽故事，了解茶葉的起源。

　　1、師：喝茶要放茶葉，茶葉是從哪里來的來的呢？讓我們一起來聽個故事吧。

　　2、老師講故事，幼兒傾聽。

　　3、根據故事內容進行交流。

　　三、看PPT，了解茶葉是多種多樣的。

　　1、師：剛才我們知道了茶葉的'起源，那你們有沒有見過茶葉？它是什么樣子的呢？茶葉是不是都是一樣的呢？

　　2、幼兒根據已有經驗回答。

　　3、師：中國有很多的茶葉，這些茶葉都是不同的，每種茶葉都有不同的名稱和味道。

　　4、欣賞PPT。

　　5、小結：現在能夠叫的出名的茶葉就有一千多種，喜歡研究茶的人把10種茶稱為中國的十大名茶，它們是：

　　1、杭州龍井，

　　2、蘇州碧螺春，

　　3、黃山毛峰，

　　4、廬山云霧，

　　5、六安瓜片，

　　6、恩施玉露，

　　7、白毫銀針，

　　8、武夷巖茶（大紅袍），

　　9、安溪鐵觀音，

　　10、云南西雙版納普洱茶。

　　5、師：為什么大家都喜歡喝茶呢？喝茶有什么好處嗎？

　　6、小結：適當的喝茶對身體是有好處的，茶葉中有很多的維生素，能幫助消化、提神和解毒，夏天喝菊花茶能防止長痱子。

　　7、師：是不是茶喝得越多越好呢？

　　8、師：有些人是不宜喝茶的，比如喂奶的媽媽、便秘的人、心臟不好的人等等，喝茶會傷害他們的身體。

　　四、看幼兒用書，了解中國的茶文化。

　　1、師：你看過人們是怎樣喝茶的？喝茶的時候需要什么器具呢？

　　2、看幼兒用書《香香的茶》，了解沏茶的過程。

　　五、品茶：

　　1、幼兒選擇一種茶葉，老師幫幼兒倒水，引導幼兒關注茶葉在水中的變化。

　　2、相互說說茶水的味道和自己喝茶的感覺。

大班社會教案 篇6

　　活動目標：

　　1、初步了解祖國的地域遼闊，認識中國地圖，認識地圖上的東、南、西、北。

　　2、欣賞詩歌，知道我們的祖國真大，在同一時間，有不同的季節(jié)特征。

　　3、增長為祖國而感到自豪的情感。

　　活動準備：

　　1、中國地圖、教學掛圖一幅。

　　2、標記圖：山、樹。

　　3、認識家鄉(xiāng)、首都、長江、黃河的經驗。

　　活動過程：

　　一、出示中國地圖，激發(fā)幼兒了解祖國的興趣。

　　1、看圖說說：我們的首都北京在那里？請幼兒在地圖上找一找首都北京在什么地方？

　　2、讓幼兒談談自己去過的地方，在地圖上找一找

　　3、讓幼兒 在地圖上找出中國最北、最南的地方

　　二、出示教學掛圖，欣賞詩歌《我們的祖國真大》

　　提問:

　　1、在北方，是什么樣子的?小朋友在做什么?

　　2、在南方，是什么樣子的?小朋友在做什么?

　　3、在西邊，人們在做什么?

　　師帶領幼兒一起念兒歌《我們的祖國真大》

　　三、認識中國地圖上各省的標記，知道全國有31個省，每個省都有一個省會

　　1、觀察中國地圖、

　　2、指認各省的分界線。

　　3、數數共有多少個省。

　　4、說說我們所在的省，省會。

　　四、請幼兒在地圖上做標記

　　1、在家鄉(xiāng)的位置上做標記。

　　2、找出首都北京，放上天安門的模型。

　　3、在東北三省擺上樹，喜瑪拉雅山上擺上山脈的標記。

　　4、用黃，藍皺紙標出長江，黃河。

　　教師:小朋友，你覺得我們的祖國怎樣呢?你喜歡嗎?一起念兒歌: 《我們的`祖國真大》。

　　兒歌:我們的祖國真大

　　我們的祖國真大，北方，有冬爺爺的家 ，十月就飄雪花 。

　　我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家 ，一年四季開鮮花。

　　啊!偉大的祖國-------媽媽，東南西北中的孩子，在同一時候。

　　有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜、

大班社會教案 篇7

　　活動目標：

　　1、了解家鄉(xiāng)的美食，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、能大膽地用自己的語言進行講述。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　有關家鄉(xiāng)美食的PPT。（惠山油酥、無錫小籠、梅花糕、春卷、開口笑、糖炒栗子、無錫餛飩等）

　　活動過程：

　　1、以選“小導游”為由，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“小朋友，有一位外國來的小朋友，聽說我們無錫是個美麗的地方，而且有很多好吃的東西，過幾天啊，她要帶朋友們一起來游玩，特地邀請我們中三班的`小朋友來當小導游，你們愿意嗎？

　　2、談話導入，引導幼兒說說自己吃過的好吃的美食。

　�。�1）、你吃過什么好吃的美食呢？

　�。�2）、它是什么味道的？

　�。�3）、你是在哪里吃到的？

　　3、結合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片，引導幼兒知道一些美食背后的故事。

　　（1）、出示美食的圖片，請幼兒討論，你吃過上面的美食嗎？是什么味道的？

　　（2）、請個別幼兒介紹自己吃過的美食。引導幼兒用完整的語言表達。

　　（3）、介紹美食背后的故事。

　　4、游戲“我是小導游”，幫助幼兒鞏固無錫的美食。

　　兒歌：（齊說）美麗的無錫我們的家，遠方的朋友請你來，我來當個小導游，帶你去吃好東西，吃什么？（領頭人）帶你們去吃肉面筋。（齊說）喲，不錯，不錯，真不錯�。◣熒�交換，然后在生生交換做領頭人）

　　5、美食大家嘗

　　師：哇，我們無錫的美食真多呀！除了今天我們知道的美食外，我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢，回去和爸爸媽媽一起找一找、說一說。現在就讓我們一起來品嘗一下帶來的家鄉(xiāng)美食吧！

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