【推薦】科學(xué)教案6篇
作為一名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的科學(xué)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)五官，初步了解五官的主要作用。
2、知道要愛護(hù)五官，學(xué)習(xí)一些簡單的保護(hù)方法
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)五官的主要作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道怎樣愛護(hù)自己的五官。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一面小鏡子。
活動(dòng)過程：
1、照鏡子找五官：
幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的游戲：
“你的臉上有什么？它們在哪兒呢？”
2、聽口令指五官：
（1）教師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點(diǎn)，如：教師說“眼睛”，幼兒就用手指自己的眼睛。
�。�2）教師不斷的變換口令，速度不斷加快。
3、了解五官的.作用：
�。�1）教師告訴幼兒，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我們常說的五官。
�。�2）想想說說五官的作用。
“我們的眼睛有什么用？”（看）
“我們的嘴巴有什么用？”（吃、說）
“我們的鼻子有什么用？”（聞、呼吸）
“我們的耳朵有什么用？”（聽）
4、保護(hù)五官：
（1）幼兒想想說說：
“眼睛、耳朵……都很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢？”
�。�2）教師小結(jié)：不用臟手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把臟東西放到嘴巴里，不把小東西放在口、鼻耳中……
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科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì)：無色、無味、透明、流動(dòng)。
2、知道水是生命之源，了解水的用途。
3、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
臉盆6個(gè)、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音機(jī)、磁帶、圖片
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣。
幼兒自由玩水，體驗(yàn)水的玩法。談話活動(dòng)-------水可以怎么玩？
二、簡單介紹水的三態(tài)
冬天很冷水會(huì)結(jié)冰是水的固態(tài)，夏天天降雨水是水的液態(tài)，開水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會(huì)變成冰塊，一會(huì)變成雨水，一會(huì)又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方？
三、探究水的性質(zhì)
1、猜一猜，各是什么？實(shí)驗(yàn)：分別出示1號(hào)杯水、2號(hào)杯奶，讓幼兒猜一猜，看一看，通過觀察比較明白水是沒有顏色的，而奶是白色。
小結(jié)：水是沒有顏色的。
2、嘗一嘗，各是什么味道？
實(shí)驗(yàn)：讓幼兒聞聞、嘗嘗1號(hào)杯內(nèi)的水，說說水是什么味道？然后再來聞一聞、嘗一嘗2號(hào)杯內(nèi)的奶，說說奶是什么味道？在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上小結(jié)：水是沒有味道的。
3、看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
實(shí)驗(yàn)：把兩塊糖分別放入1號(hào)杯與2號(hào)杯中，讓幼兒觀察比較你看見了什么?為什么？
最后得出結(jié)論：水是透明的。
4、抓一抓，你知道了什么？
實(shí)驗(yàn)：用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會(huì)說出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動(dòng)的。最后得出結(jié)論：水是流動(dòng)的。
四、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。
老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會(huì)根據(jù)自己的.生活經(jīng)驗(yàn)說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。
讓幼兒設(shè)想如果沒有了水，我們會(huì)怎樣？廁所會(huì)怎樣？做飯時(shí)會(huì)怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。
師問幼兒：“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結(jié)。
五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域里繼續(xù)探究水的其它特性
活動(dòng)反思：
大班孩子在生活中很喜歡玩水，對水的特性也有初步的認(rèn)識(shí)。水的三態(tài)的變化在生活中也經(jīng)常出現(xiàn)，像水燒開會(huì)冒水蒸氣，孩子夏天吃的冷飲不吃一會(huì)就化了……通過這節(jié)課的小實(shí)驗(yàn)讓孩子對水的三態(tài)的變化有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并能夠聯(lián)系到實(shí)際生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣�；顒�(dòng)延伸部分讓孩子們討論如何節(jié)約用水，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過小實(shí)驗(yàn)讓孩子了解水遇冷會(huì)結(jié)冰，冰遇熱會(huì)變成水，水加熱會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。其中水變冰，對于冰變成水的過程，孩子已經(jīng)有了一部分的經(jīng)驗(yàn)，所以水加熱會(huì)變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會(huì)變成水為難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知水具有流動(dòng)、透明、無色、無味的特性。
2、通過觀察實(shí)驗(yàn)，感知水的三態(tài)變化。
3、發(fā)展幼兒觀察力，培養(yǎng)探索精神和大膽變數(shù)個(gè)人體驗(yàn)的能力。
4、體驗(yàn)玩水的快樂，產(chǎn)生珍惜水資源的情感。
我的語言不夠精練。在這節(jié)活動(dòng)課中，活動(dòng)目標(biāo)的制定雖說簡單但是有點(diǎn)太多了，在科學(xué)活動(dòng)中需要老師準(zhǔn)確精練的引導(dǎo)話語，我在上課過程中給孩子的引導(dǎo)話語有些羅嗦，這需要在以后的活動(dòng)中更加注意。對于大班孩子來說活動(dòng)內(nèi)容安排的有點(diǎn)多，最后環(huán)節(jié)應(yīng)該制作課件讓孩子們從直觀上產(chǎn)生節(jié)約用水的意識(shí)，這樣孩子們才會(huì)更結(jié)合生活實(shí)際思考如何節(jié)約用水。另外酒精燈應(yīng)該用火柴點(diǎn)，不能用打火機(jī)，這是一個(gè)錯(cuò)誤，課前沒有做好充分的準(zhǔn)備。應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)延伸的時(shí)候給孩子更多發(fā)言機(jī)會(huì)。實(shí)驗(yàn)的操作可以再熟練一些。
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒找出圖形的不同特征，進(jìn)行二次逐級(jí)分類。
2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件一套，多媒體學(xué)件人手一套，人手操作材料一份。
教學(xué)過程：
一、集體活動(dòng)：
1、師：在圖形王國里，國王為圖形娃娃們造了二幢小洋房。圖形娃娃知道了都想搬進(jìn)去住。我們來看一下都有哪些圖形娃娃。
教師電腦演示，幼兒講述。
出示漢字：圓形 長方形 正方形 梯形 三角形
2、 師：只有二幢房，這么多圖形娃娃要住，怎么分才能使圖形娃娃滿意呢？國王為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。
3、 幼兒討論方法，教師在電腦上演示。
4、 師總結(jié)：我們可以按照圖形娃娃的大小、顏色、形狀等特征來分。
出示漢字：大小 顏色 形狀
5、教師在電腦上演示（按大小特征分）
二、分散活動(dòng)：（二次分類）
1、師：圖形娃娃們住在一起后很開心，可是過了一些時(shí)候，覺得不舒服。它們請國王再為它們造房子。這一次國王為每一幢小洋房造兩間小房子，請小洋房里的圖形娃娃搬到兩間小房子里去。
幼兒在自己的'電腦上操作，教師巡回指導(dǎo)。
2、 請幼兒講述自己的分法。（按顏色分特征分）
出示漢字：紅 黃 藍(lán) 綠
3、教師小結(jié)：今天我們學(xué)到了一個(gè)新的本領(lǐng)，就是“二次分類”。
出示漢字：二次分類
三、自主活動(dòng)：
幼兒人手操作材料一份進(jìn)行二次分類練習(xí)。
幼兒操作后自由交流方法。
科學(xué)教案 篇4
訓(xùn)練主題：本單元以“科學(xué)家”為主題。
教學(xué)目標(biāo)
1．正確流利有感情的朗讀課文。
2．速讀課文，把握課文內(nèi)容，體會(huì)阿基米德愛動(dòng)腦筋、熱愛科學(xué)的精神，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家的敬仰和對科學(xué)的熱愛。
3．體會(huì)作者是怎樣具體描述事件，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。 4認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，正確書寫8個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)阿基米德熱愛科學(xué)的精神，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
知識(shí)鏈接：阿基米德（公元前287年—公元前212年），古希臘哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家。出生于西西里島的敘拉古。阿基米德到過亞歷山大里亞，據(jù)說他住在亞歷山大里亞時(shí)期發(fā)明了阿基米德式螺旋抽水機(jī)。后來阿基米德成為兼數(shù)學(xué)家與力學(xué)家的偉大學(xué)者，并且享有“力學(xué)之父”的美稱。阿基米德流傳于世的數(shù)學(xué)著作有10余種，多為希臘文手稿。
第一課時(shí)
【預(yù)習(xí)案】
1. 讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.默讀課文，邊讀邊把課文中的生詞畫出來讀。
3.通讀全文后，弄清每個(gè)自然段的意思。 4.說說課文主要講了阿基米德的幾件事。
5．自由地朗讀課文，圈畫本課的生字新詞，多讀幾遍，對不理解的詞語結(jié)合語句可通過反復(fù)讀、聯(lián)系上下文理解，或借助工具書弄懂意義。把喜歡的'詞語抄在積累本中。
【探究案】
1、從阿基米德的言行中看出他遇事怎樣？
2、怎樣才能讀出他的沉著、冷靜、果斷？怎樣讀才能體會(huì)到人們戰(zhàn)勝羅馬軍隊(duì)的喜悅？ 3．通讀全文，畫出文章的中心句。
【檢測案】
一．讀拼音，寫詞語
yě mán chuài kāifān péng wéi gǎn ( ) ( )( ) ()
jiū zhùdāo jiàn wēn dù xiào mī mī() ( ) ( )()
二．選詞填空
平靜安靜鎮(zhèn)靜冷靜寧靜 1、我們應(yīng)當(dāng)（ ）地對待別人的批評(píng)
2、阿基米德推開羅馬士兵，指著地上的圖形，十分（）地說?? 3、夜，（）得想一池春水，燈光朦朧，樹影婆娑。 4、他很（ ），入黨時(shí)的誓言還響在耳邊。 5、熱鬧了一天的會(huì)場，漸漸（ ）下來。
第二課時(shí)
【預(yù)習(xí)案】
1、再讀文，從每件事中可以體會(huì)出阿基米德是一個(gè)什么樣的人？
【探究案】
1、畫出阿基米德愛動(dòng)腦筋的特點(diǎn)并談?wù)勀愕母惺?2、畫出阿基米德熱愛科學(xué)的特點(diǎn)并談?wù)勀愕母惺?3、等一下殺我，這幾條幾何定理我還沒有證明完呢！” 這句話讓你感動(dòng)嗎？為什么讓你感動(dòng)？ 4、再讀全文，說說從阿基米德的身上你得到什么啟示？
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。
2、引導(dǎo)幼兒討論菊花開放季節(jié)以及與人們的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒的語言能力。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種菊花的圖片、一年四季的圖片。
活動(dòng)過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。
1、教師：小朋友，你們看看老師手里拿的是什么花？請你們仔細(xì)看看，說說菊花是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒從花、莖、葉觀察菊花特征，如花開在莖頂端，花的形狀，顏色、葉子邊緣有鉅齒等。現(xiàn)在我們來看看菊花還有什么顏色或者形狀呢？
教師：讓幼兒先進(jìn)行觀察比較，而且仔細(xì)的說說菊花的特征和組成部分是什么，從這些出發(fā)，加深幼兒對菊花的認(rèn)識(shí)和理解。
2、菊花石一種鮮艷、美麗的花、花有大有小，花瓣有的窄有的寬。有的直有的彎，有的扁有的呈現(xiàn)圓管形，顏色有紫紅色、淺紅、黃、淺、黃、白、多種多樣顏色和形狀的菊花是人們非常喜愛的花。
教師：讓幼兒不止理解了菊花的的外形和組成，而且還讓幼兒明白了各有什么顏色，而且是人們喜歡的花朵呢，讓幼兒產(chǎn)生喜歡的心態(tài)。
二、引導(dǎo)幼兒討論菊花開放季節(jié)以及與人們的關(guān)系。
教師："菊花是什么時(shí)候開的？秋天你可以在哪里看到菊花？人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花？"（美化環(huán)境、菊花還可以做清涼的飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭疼，）"你們喜歡菊花嗎？為什么？""你們還知道哪些花也是秋天開的？""這些花兒都非常漂亮，人們種許多的花。讓花把我們的生活的地方打扮的更漂亮、更美麗，我們大家都要愛護(hù)它。"教師：從學(xué)習(xí)的這篇課文中讓幼兒明白菊花不僅是有什么組成，有什么顏色，有什么作用。而且還要讓幼兒明白、理解這些花給我們的生活帶來了什么？我們應(yīng)該怎么去做，我們要好好的去愛護(hù)，去保護(hù)。讓我們的世界更加的`漂亮，產(chǎn)生熱愛祖國的情懷！
活動(dòng)反思：
一次教學(xué)設(shè)計(jì)，也是教師的一次成長，就象在制作PPT課件的時(shí)候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)和進(jìn)行中，觀看菊花的時(shí)候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參與的興趣十分濃厚。但在交流時(shí)，孩子們只停留在顏色的表達(dá)上，對菊花的外形的描述不太會(huì)用語言表達(dá)，缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，活動(dòng)中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識(shí)，這樣活動(dòng)中，孩子參與的積極性會(huì)更濃，講述更積極，效果更好。最后延伸活動(dòng)用紙杯剪菊花，深受孩子的喜愛，發(fā)展孩子動(dòng)手能力。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)名稱：彎彎繞繞的朋友
活動(dòng)目標(biāo)：1、尋找彎曲物體的朋友。2、對彎曲的物體產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剝開的桔子、電話線、蚊香、彎柄的雨傘、發(fā)卡、彈簧、毛線、鐵絲、秤鉤、晾衣架等。
2、多媒體課件。
3、幼兒與教師收集的物品放在筐中，擺在各組的桌子上，布置成“彎彎樂園”。
活動(dòng)過程：
（一）開始部分
利用音樂《去郊游》引入主題。
師：“孩子們，春天來到了，我們一起去郊游好嗎”？
教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊把幼兒帶入活動(dòng)室。
師：“咦？孩子們，這是什么地方？”“彎彎樂園”！你們到過這樣的地方么？那就讓我們一起去看一看彎彎樂園里有什么好嗎？
�。ǘ┗静糠�
1、彎彎繞繞的東西
�。�1）尋找桌面上的用品有什么地方是彎彎繞繞的，有什么作用？
如：彎彎的香蕉 彎彎的發(fā)夾 彎彎的秤鉤
彎彎的桔子 彎彎的傘把 彎彎的晾衣架
�。�2）幼兒自由介紹，教師隨機(jī)梳理幼兒的語言。
如：彎彎繞繞的大大卷 彎彎繞繞的電話線
彎彎繞繞的蚊香彎彎繞繞的毛線
彎彎繞繞的彈簧 彎彎繞繞的鐵絲
（3）教師利用課件小結(jié)，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
如：彎彎繞繞的盤山公路 是為了讓人們與汽車爬起來更省力。
彎彎繞繞的鐵路 是為了避開城市與莊稼。
彎彎的月牙 彎彎的彩虹
2、彎彎繞繞的植物
�。�1）除了生活中有許多彎彎繞繞的用品，看看還有哪些彎彎繞繞的植物？
�。�2）幼兒交流看到的植物彎彎繞繞的地方，有什么作用？
�。�3）教師小結(jié)：爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓級(jí)葉片上的“腳”向上攀援的。牽�；ㄓ镁眄毤扒o附著在別的東西上蔓延生長。西瓜藤、葡萄藤都是彎彎繞繞的，這些植物的生長、開花、結(jié)果都離不開彎彎繞繞的藤蔓，這些植物就是利用彎彎繞繞來更好的適應(yīng)它們的生長。
3、彎彎繞繞的動(dòng)物
�。�1）植物會(huì)彎彎繞繞的，你們有沒有見過彎彎繞繞的動(dòng)物呢？哪些動(dòng)物是彎彎繞繞的。
（2）幼兒自由交流。
�。�3）利用課件幫助幼兒小結(jié)動(dòng)物身體上彎彎繞繞的作用。。
大象用彎彎的`長鼻子卷木頭、洗澡等。
小狗、小貓、牛、公雞有彎彎的尾巴等。
4、彎彎繞繞的身體
�。�1）尋找我們身體上哪些地方是彎彎繞繞的？
如 關(guān)節(jié)、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、腸子、血管等。
（2）幼兒相互尋找、討論。
�。�3）游戲《去郊游》
幼兒邊聽音樂，邊表現(xiàn)身體的彎彎繞繞。
（三）結(jié)束部分
幼兒在音樂聲中結(jié)束本課。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：小小體溫計(jì)
幼兒園小班科學(xué)教案：小小體溫計(jì)
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
認(rèn)識(shí)體溫計(jì)和體溫計(jì)的用處，初步掌握體溫計(jì)的使用方法。
準(zhǔn)備：體溫計(jì)
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、健康人的體溫在37度左右，如果生病了體溫就會(huì)發(fā)生變化。你們知道怎么才能知道體溫是否正常嗎？
2、用體溫計(jì)可以測量人的體溫。
3、拿出體溫計(jì)，告訴幼兒這就是體溫計(jì)。請幼兒仔細(xì)觀察體溫計(jì)的形狀及特點(diǎn)。
4、需要測體溫時(shí)就將體溫計(jì)放到腋下（也有含在嘴里的），要將體溫計(jì)的溫度甩到35度以下，然后拿著亮亮的一頭，把無金屬的圓頭插到腋下。
5、教師給幼兒演示，對需要注意的地方要重點(diǎn)說明。
6、請個(gè)別幼兒上前表演。
7、以后我們就知道如何測體溫了。
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