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大班科學教案

時間:2023-08-09 10:29:20 教案大全 我要投稿

【實用】大班科學教案

  作為一名人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的大班科學教案10篇,希望能夠幫助到大家。

【實用】大班科學教案

大班科學教案 篇1

  中班科學活動:人民幣里的小發(fā)現(xiàn)

  活動設(shè)計背景

  新年剛過,幼兒身上留有一些壓歲錢,他們都毫不吝嗇地買這買那,似乎那錢沒處可用啦。再說,農(nóng)村幼兒的視角比較狹窄,他們外出旅游的機會不多,對我國一些風景名勝都不太了解,因而,我想讓幼兒從人民幣里發(fā)現(xiàn)一些秘密,激發(fā)幼兒愛護人民幣及國家的情感。

  活動目標

  1、了解第五套人民幣的不同面值,知道人民幣的一些特征。

  2、通過觀察發(fā)現(xiàn)認識人民幣里的秘密。

  3、養(yǎng)成愛護人民幣以及不亂花錢的習慣。

  教學重點、難點

  觀察發(fā)現(xiàn)第五套人民幣里的秘密。

  活動準備

  第五套人民幣1元、5元、10元、20元、50元、100元若干張

  活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒在超市里買東西付錢,引入主題。

  二、以變魔術(shù)的.形式從錢包里展示出1元、5元、10元、20元、50元、100元人民幣,認識人民幣這一名稱。

  三、以調(diào)換位置的游戲形式讓幼兒給6張人民幣排排隊,從大到小或從小到大。

  四、幼兒觀察發(fā)現(xiàn)各種面值的人民幣有什么異同點,背面有哪些圖案?

  五、活動延伸,假如你有10元錢,你想用來干什么?回家后把你想法說給大人聽,并讓大人陪同上街,自己購物。

  教學反思

  1、《幼兒園教育指導綱要》中明確指出:幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。針對這一規(guī)則,我結(jié)合本班實際情況,設(shè)計了以游戲為基本活動,提升和發(fā)展幼兒原有對錢的認識的經(jīng)驗。

  2、在活動過程中,我特別注重師幼互補、幼幼互動,結(jié)合幼兒已有的知識經(jīng)驗逐層引入,更加認清人民幣,挖掘其中的秘密。

  3、整個活動下來,基本達成3個目標。但由于農(nóng)村幼兒見識面不廣,說不出人民幣背后的圖案的風景名稱,堂上氣氛不夠輕松、愉悅。

  4、假如今后再上這節(jié)課,我會把課前研究準備得更充分些,作好各方面的調(diào)查,尤其要酌情考慮讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。

大班科學教案 篇2

  【活動目標】

  1、幼兒在玩水中感知水的特性,知道水是無色、無味、透明、可流動的以及水的三態(tài)變化。

  2、通過動手操作實驗,發(fā)展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。

  3、激發(fā)幼兒對水的探究興趣,懂得要節(jié)約用水,保護水資源。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  【活動準備】

  每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、雪花片若干,大塑料盆,冰塊、酒精燈、燒杯等。

  【活動過程】

  一、猜謎導入新課

  師:今天有位神秘的小客人要來做客,我們猜猜它是誰?“一樣東西真稀奇,看得見,抓不起,洗衣做飯離不開,洗手洗臉需要它!保ù蛞蛔匀晃铮核

  師:小朋友們都玩過水,可是你知道嗎?(壓低聲音夸張狀)水呀,還有許多秘密呢。今天,我們就來認識水的秘密,好不好?

  二、探究水的特性

  1、看

  教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。

  師:你們面前是一杯水和一杯牛奶,請小朋友只用眼睛看,說說它們有什么不一樣?(只用眼睛看語氣重一些)

  幼:水清清的,牛奶濃濃的;水是無色的,牛奶白色的。

  小結(jié):水是無色的。

  2、嘗

  教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同?

  幼:牛奶酸酸的甜甜的,水沒有味道。

  小結(jié):水是無味的。

  啟發(fā)幼兒:水與牛奶比,還可以與什么比嘗是無味的?

  例如:酒是辣的,醬油是咸的,加深水是無味的。

  3、觀察

  教師在水杯、牛奶杯中分別放入一片雪花片,引導幼兒觀察并說出自己的感覺,例:你能看見嗎?為什么?

  幼:水中的雪花片很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。

  小結(jié):水是透明的。

  啟發(fā)幼兒想辦法:你還可以用什么方法證明水是透明的?

  例如:把小手放入干凈水中,隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。

  4、動

  教師用飲料瓶制作一個水槽,下面接一個盆子,讓幼兒觀察水是怎么進了下面的盆里的,幼兒就會說出是流進去的,從而得出水是流動的。幾人一組將杯子里的`水倒入盆中,讓幼兒親身感知水的流動性。

  師:水的流動性還從哪里看出來?啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。

  小結(jié):水是流動的。

  5、師幼共同總結(jié)水的特性:無色、無味、透明、可流動。

  三、認識水的三態(tài)

  1、水變冰

  師:水對小朋友說:“我還會變魔術(shù)!保▔旱、夸張狀)

  幼:啊,變魔術(shù)。

  師出示事先凍好的冰:“這就是水變得,水在什么情況下會變成冰?”

  幼兒:天冷時?在冰箱里。

  小結(jié):當溫度下降到0攝氏度以下時,水變成冰。

  2、觀察體驗冰變水

 。1)請幼兒用手摸一摸,說出感覺(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)。

 。2)師:想一想冰在什么情況下變成水。

  幼:天氣暖和了放在熱水壺上加熱

  教師把冰放入燒杯里在酒精燈上加熱,驗證幼兒的猜測。

  小結(jié):冰在溫度變高時就會慢慢變成水,而且溫度越高化的越快。

  3、操作實驗水變水蒸氣、水蒸氣變成水

 。1)提問:①玻璃杯里的水加熱會怎么樣?

 、诎謰専_水時你發(fā)現(xiàn)了什么?

 、蹮崴仙w一張紙,你會發(fā)現(xiàn)什么?

  (2)實驗觀察

 、僭诰凭珶羯辖o水加熱,引導幼兒觀察水的變化。

  幼:“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”

  小結(jié):水變成了水蒸氣

 、谠跓崴谏w一紙片,請幼兒觀察紙片變濕了。

  小結(jié):水蒸氣隨溫度下降變成了水。

  4、師幼共同總結(jié)水有三態(tài):固態(tài)----冰;液態(tài)----水;氣態(tài)----水蒸氣。

  四、討論水的用處

  師:小朋友們分小組討論“水有什么用處?你見過哪些浪費水的現(xiàn)象?如果沒有水,會怎樣?我們怎樣保護水資源?”

  幼兒討論得出:水對人類,對植物、動物用處特別大,水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼,動物也離不開水。

  教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上,播放多媒體,加深幼兒對水的認識及增強幼兒保護環(huán)境的意識。

  總結(jié):水對我們用處很大,我們一定要節(jié)約用水,不能浪費水。

  【活動延伸】

  教師同幼兒在手工區(qū)一起制作宣傳節(jié)約用水的圖片,增強幼兒節(jié)約用水意識。

大班科學教案 篇3

  活動目標:

  1、引導幼兒有興趣觀察風和云等自然現(xiàn)象,注意它們的不同變化。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。

  3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  4、充分體驗科學就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動重難點:

  引導幼兒用身體各個不同的部位,從參照物上感受風的存在和風的大小,并體驗風和人植物的關(guān)系。

  活動準備:

  有關(guān)圖片若干

  活動過程:

  一、觀察有關(guān)天氣的圖片

  1、圖片上你看到有哪些風?你是怎么知道的'?(讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答)

  2、到戶外找一找風在哪里;

  (1)用眼睛找風,從參照物上感受風的存在:如小草在擺動,樹葉在搖動,衣服在飄動

 。2)用自己的身體 找風:如頭發(fā)飄動起來,臉上有點涼。用自己的耳朵招風:區(qū)別不同的風聲。

  二、討論:我們喜歡什么樣的風,害怕什么樣的風?

  三、和 風爺爺做朋友

  1、老師介紹游戲名稱和玩法。

  2、幼兒開始游戲,提醒幼兒注意安全。

  四、延伸活動:

  1、談話活動:談談遠足活動后的感受

  2、遠足時的安全事項

  活動反思:

  新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 當然,在幼兒的科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。

大班科學教案 篇4

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和較連貫的講述能力。

  3、進一步明確有哪些動物有預測天氣的本領(lǐng)。

  活動準備:

  課件(動物下雨前的活動情況),幻燈片四幅(1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜),錄音機、磁帶《夏天的雷雨》《我愛我的小動物》、各種動物頭飾跟幼兒人數(shù)一樣。

  活動過程:

  一、開始部分:

  1、聽音樂《夏天的雷雨》,孩子們進入活動室。

  2、猜謎語導入課題,引起幼兒的學習興趣。

  謎面:千根線,萬根線,落到水里看不見。(謎底:雨)

  二、基本部分:

  1、出示幻燈片:

  引導幼兒觀察每一幅圖片中的'小動物,它們的活動與平時有什么不同,在觀察過程中,教師引導孩子們了解一些動物預測天氣變化的相關(guān)知識。并回答:小朋友,要下雨了,圖中的小動物在干什么?(燕子在捉蟲子吃,好多的螞蟻在運食物呢,蜜蜂在嗡嗡的采蜜……),那它們?yōu)槭裁催@么忙呢,怎么不一起玩呢?(幼兒討論)嗯,小朋友們真聰明,因為要下雨了,所以它們都在準備下雨前的工作啊。

  2、教師小結(jié):《下雨早知道》:

  要下雨了,燕子飛的低。這時候空氣潮濕,小蟲子飛不高,燕子就低飛去捉它們。(燕子低飛要下雨)

  要下雨了,鯉魚游到水面上。這時候水里氧氣少,它們只好呼吸到水面上的空氣。(魚跳水,要下雨)

  要下雨了,螞蟻忙著把家搬到高處,免得被雨水淹了。(螞蟻成群,明天不晴)

  要下雨了,蜜蜂很忙碌。這時候空氣潮濕,花兒開得多,它們忙著采蜜。(蜜蜂窩里叫,大雨就來到;蜜蜂不出窩,風雨快如梭。)

  3、讓幼兒說自己知道的其它的動物有預測天氣的本領(lǐng)。

  那小朋友們,在我們平時的生活中,你見過哪些小動物跟平時不一樣嗎?

  (老師我見過蜻蜓飛的很低……孩子們互相討論)

  4、出示下雨前預兆明顯的幾種動物的課件:請幼兒進一步擴展知識。

  重點讓孩子們了解幾種動物的俗語:

  “燕子低飛,蛇過道,大雨不久就來到”!肮废茨,貓吃草,不到三天雨來到”;“狗咬青草晴,貓咬青草雨”;“狗臥灰堆,天陰雨催。蜜蜂窩里叫,大雨就來到;”“蜜蜂不出窩,風雨快如梭”!拔浵伵懦尚,大雨茫茫;螞蟻搬家,大雨嘩嘩,螞蟻銜蛋跑,大雨就來到!钡鹊取

  5、請小朋友選擇動物頭飾,進行下雨前的準備活動狀態(tài)。引導幼兒在游戲中加深印象。

  幼兒自由表演,老師及時觀察表演到位的幼兒。

  讓表演好的幼兒做示范動作,全體幼兒一起跟學。

  老師說出動物名稱,幼兒學下雨前的動態(tài)。

  6、分角色表演故事。

  三、結(jié)束部分:

  隨音樂《我愛我的小動物》走出活動室,觀察今天的天氣有什么變化?。

  四、活動延伸:

  1、把你知道的動物下雨前的預兆,講給爸爸媽媽聽,讓他們跟我們一起分享。

  2、用已經(jīng)掌握的知識,觀察天氣的變化,讓家人幫助記錄下來。

大班科學教案 篇5

  活動目標:

  1.通過操作嘗試讓紙站起來,并探索讓紙站得穩(wěn)得多種方法。

  2.探索通過改變紙的形狀,增加紙的支撐力。

  3.激發(fā)幼兒的探索興趣,體驗成功的快樂。

  4.發(fā)展目測力、判斷力。

  5.增強思維的靈活性。

  活動準備:

  白紙人手若干張、書若干本、記號筆、記錄表。

  活動過程:

  一、談話導入。

  出示書和紙1、老師:書和紙這對好朋友,今天發(fā)生了爭執(zhí)。

  瞧!書神氣地說道:"當我站起來的時候,能穩(wěn)穩(wěn)地站住!"老師操作:書本穩(wěn)穩(wěn)地站著。

  可是,紙聽了很不服氣,說:"你能站,我也能穩(wěn)穩(wěn)地站著!"2、猜想:你們覺得紙能站起來嗎?

  請幼兒交流介紹自己的猜測,并說說自己的想法。

  二、幼兒第一次實驗。

  1、到底你的好辦法能不能幫助紙穩(wěn)穩(wěn)地站起來?

  2、老師在后面的.每個桌子上都放了許多紙,待會請你去試一試你的辦法,并把你的方法用繪畫的形式記錄在記錄紙上。(出示記錄紙)3、幼兒操作,老師巡回了解幼兒操作情況。

  4、集合幼兒,請幼兒向同伴介紹自己的方法。

  小結(jié):紙真神奇,大家通過折、卷等方法,改變它原來的形狀后,使紙站了起來,紙開心極了,它在你們的幫助下終于穩(wěn)穩(wěn)地站起來了。

  三、幼兒第二次實驗。

  可是,書又說了:"我不僅能站站住,而且還能把你紙穩(wěn)穩(wěn)地托起來呢!"老師演示,書托起一張薄薄的紙。

  1、紙也能托起書嗎?幼兒猜測。

  2、教師交代操作要求請幼兒再次實驗。

  幼兒根據(jù)記錄表講述,教師進行小結(jié)。

  四、提升難度(幼兒第三次實驗)。

  你們聽,書又說了:"你才托起一本書,我可是能托起好多紙呢!"老師演示,書托起好多紙。

  1.紙也能托起很多書嗎?幼兒猜測。

  2.教師交代操作要求,幼兒實驗。

  小結(jié):教師統(tǒng)計托書最多的是哪一種形狀的紙?

  五、總結(jié)。

  紙的支撐力跟它接觸的地方、高度都有關(guān),上下接觸的面大,它的支撐力就大,相反,接觸的面小,力就小。在這個活動中,還有好多科學知識呢,我們以后再去慢慢探索。

  六、拓展生活經(jīng)驗。

  1、在生活中有好多東西也使用這種方法使它們的力氣大起來的。

  2、教師舉例講述。

  七、延伸活動。

  請幼兒找找幼兒園里有哪些東西也是使用這種方法的?

大班科學教案 篇6

  活動目標:

  1、學習關(guān)注身邊常見事物的明顯特點和現(xiàn)象。

  2、嘗試根據(jù)不同物質(zhì)的吸水特點進行不同組合搭配,尋找最佳的吸水效果。

  3、理解實物與符號之間的關(guān)系,初步學習用簡單的符號做記錄。

  活動準備:

  玻璃杯、不透明的罐子、裝水的塑料瓶、盤子、小方巾、海綿、棉花、有一定坡度的塑料槽、幼兒實驗記錄表、符號對照表、教師統(tǒng)計表等。

  活動過程:

  一、魔術(shù)游戲,激發(fā)興趣。

  1、教師:今天老師帶了杯水來和小朋友做游戲,你們想一起玩嗎?

  (1)出示一杯水和一個不透明的瓶子,將杯子里的水倒進瓶子,請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來)

 。2)出示另一個不透明的瓶子,請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣?(是一樣的)再次做實驗,引導幼兒猜猜這次水還能倒回來嗎?(能)結(jié)果水倒不出來了,老師把水變不見了?

  2、啟發(fā)幼兒猜猜水到哪里去了?

  幼兒:在瓶子里。

  幼兒:飛到外面去了。

  3、打開瓶蓋,找出原因。(原來里面有一條毛巾)小結(jié):水被干毛巾吸掉了,所以就倒不出來了。

  幼兒非常興趣地觀看魔術(shù)游戲,揭開謎底后都發(fā)現(xiàn)了水是被毛巾吸走了,反過來幼兒也理解了毛巾會吸水這一道理。

  二、實驗驗證,尋找答案。

  1、介紹實驗材料,符號對照表。

  教師:生活中還有很多東西會吸水,老師也為你們準備了一些,我們一起來看看有什么。(師介紹提供的物品后出示符號對照表,引導幼兒理解不同符號所代表的物品名稱。)

  2、講解實驗方法。每5個人一組,每次每種物品取一件,分別放進塑料槽的黃色區(qū)域內(nèi)并記錄擺放的順序,接著取一瓶水從塑料槽頂端的紅色圓點處慢慢的將瓶子內(nèi)的水倒進槽內(nèi),直至全部倒完,最后將流入槽底托盤內(nèi)的水倒進事先準備好的量杯內(nèi),看清量杯內(nèi)的水量并做相應的記錄。實驗結(jié)束后取出槽內(nèi)的物品,放進塑料筐內(nèi),將手擦干后再次取物,改變物品的擺放順序后再次實驗。

  大班科學活動——“水到哪里去了”實驗記錄表材料材料材料次數(shù)1次數(shù)2(備注: 代表小方巾; 代表海綿; 代表棉花。)

  3、提出實驗要求:

 。1)5個人一組,每次實驗每種物品各取一件,擺放后先做記錄才開始實驗。

 。2)水要倒到塑料槽頂端的'紅色圓點上,速度要慢。

  (3)每次實驗結(jié)束將槽內(nèi)的物品取出放進塑料筐內(nèi)。

 。4)每次實驗物品的擺放順序不能相同。

  4、幼兒分組操作,尋找答案。

  幼兒:海綿最會吸水。

  幼兒:我覺得毛巾最會吸水。

  幼兒:最會吸水的要排第一,水才不會留走。

  幼兒:最會吸水的排中間。

  幼兒:我覺得應該先放毛巾,第二放海綿,再放棉花,這樣最會吸水。

  幼兒根據(jù)教師提供的豐富的操作材料,較順利的完成實驗,并記錄實驗結(jié)果。流出的水被倒進了事先準備好的燒杯里,幼兒很快能根據(jù)杯子中水的多少判斷出本組的哪種組合最會吸水。

  三、分享實驗結(jié)果,得出結(jié)論。

  1、根據(jù)幼兒實驗記錄,用大統(tǒng)計表集體統(tǒng)計實驗結(jié)果。

  大班科學活動——“水到哪里去了”實驗統(tǒng)計表方法一方法二方法三……

  2、得出結(jié)論:哪種組合最會吸水。

  師幼共同統(tǒng)計各組實驗結(jié)果匯總在大記錄表上,根據(jù)大統(tǒng)計表比較出哪種組合的吸水效果最佳。

  教學反思:

  活動一開始,我通過一個特殊的杯子引出課題激起孩子好奇心的同時讓他們自己通過實驗驗證自己的想法,然后讓幼兒互相交流自己的實驗結(jié)果,引領(lǐng)孩子再次關(guān)注杯子里的毛巾,比較濕毛巾和干毛巾的不同,讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。整節(jié)課的設(shè)計主要 運用探索式教學法,盡量做到以幼兒為主體,教師為主導,培養(yǎng)幼兒探索科學實踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學的習慣,提倡幼兒自己體驗成功的喜悅,并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法,獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗。

大班科學教案 篇7

  活動目標

  1.幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象;

  2.大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法,發(fā)展探索精神;

  3.初步學習兩人合作進行實驗,培養(yǎng)合作能力。

  活動準備

  人手一份活動材料,包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆;盛水的水盆若干個,積木塊若干,塑料插片若干。

  活動過程

  一、導入:

  出示材料,激發(fā)幼兒操作的欲望。

  二、活動過程

  (一)教師提出嘗試問題:

  如果把這些材料放進水中,會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?

  1.幼兒嘗試。

  2.幼兒介紹嘗試結(jié)果。

  教師總結(jié):石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。

  (二)教師提出嘗試性問題:

  “怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上?”

  1.幼兒嘗試。

  要求:幼兒兩人友好協(xié)商,一人嘗試,一人記錄。

  2.嘗試結(jié)論:改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的`薄片狀),可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

  (三)教師提出嘗試問題:怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?

  1.幼兒嘗試。

  要求:幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試。

  2.嘗試結(jié)論:塑料吸管插在橡皮泥上

  可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

  (四)教師提出嘗試問題:

  小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時,不小心把塑料插片和積木塊混在了一起,你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來?

  幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。

  教師實驗演示,驗證答案。

  活動延伸

  老師把這些材料放在科學區(qū),活動結(jié)束后,小朋友可以來繼續(xù)進行嘗試。

大班科學教案 篇8

  設(shè)計意圖

  本班幼兒十分喜歡尋寶游戲,區(qū)域活動中他們對此游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣,并且時不時的利用課余時間都想要去找寶藏,因此我設(shè)計了此次課程,大大滿足了幼兒的好奇心和尋寶欲望,希望幼兒能夠運用空間方位解決實際問題,在游戲中學會看路線圖,能夠根據(jù)路線圖走出正確走法,并且在不觸碰障礙物的前提下設(shè)計尋寶路線圖,游戲中體驗科學活動帶來的樂趣。

  活動目標

  根據(jù)幼兒年齡特點及興趣所在,我將活動目標制定如下:

  1.理解“→” “←” “↑” “↓”所表示的含義,運用空間方位解決實際問題。

  2.學會看路線圖,根據(jù)箭頭所指方向,正確畫出起點到終點的行走路線。

  3.積極參與游戲,體驗科學活動帶來的樂趣。

  重點難點

  活動重點:學會看路線圖,根據(jù)箭頭所指方向,正確畫出起點到終點的行走路線。

  活動難點:與同伴協(xié)作設(shè)計尋寶路線圖。

  活動準備

  箭頭、路線圖一張、操作單若干、畫有宮格的場地。

  活動過程

  一、開始部分

  語言導入,引起幼兒的興趣:

  師:小朋友們,今天老師帶你們?nèi)ヌ诫U尋寶,你們愿意和我一起去么?在開始探險前,首先我們要學習幾項本領(lǐng),幫助我們尋寶,你們準備好了么?幼兒回答。

  二、基本部分

  1.初步認識四個不同方向的箭頭和意義

  師:我這有四張卡片,你們看一看。認識它們么?它們叫什么?表示什么?(幼兒根據(jù)圖片回答)

  2.指令游戲(鞏固對方位的認知)

  師:我們一起玩一個小游戲,考考你們的反應能力,當我出示圖片時,請你按圖片中箭頭所指的`方向行進一步,看一看哪個小朋友最棒。(游戲重復兩遍)

  3.學會看路線圖

  師:我們在尋寶時,通常會有一張路線圖,有了路線圖,可以使我們更快的找到寶藏。

 。1)出示路線圖,引導幼兒觀察。

  師:在這張圖上,你們看到了什么?這些箭頭和數(shù)字是為了告訴我們什么呢?轉(zhuǎn)動小腦筋想一想。

 。2)邀請幼兒嘗試在尋寶圖上正確走法。

  師:請幾個小朋友來試試看,你們的路線如何走才能找到寶藏,哪位小朋友想試試看?

  (3)教師示范路線圖正確走法,提示辨別清方位。

 。4)教師出示操作單,幼兒嘗試根據(jù)路線圖走出正確走法(發(fā)現(xiàn)問題,解決問題)

  師:現(xiàn)在每位小朋友的桌上都分別有一張藏寶圖以及一張路線圖,請根據(jù)路線圖找寶藏,老師看看這項本領(lǐng)你們學會了沒有。

  三、結(jié)束部分

  游戲:《小小探險家》

  游戲規(guī)則:

 。1)幼兒分組設(shè)計尋寶路線圖。

 。2)每組推兩名幼兒進行比賽。

  (3)規(guī)定時間內(nèi)找到寶藏者則勝出(用時最短獲勝)

  師:接下來,我們終于要去探險啦,我在每組小朋友桌子上放了一張藏寶圖,你們需要設(shè)計合適路線,在不觸碰障礙物的前提下,設(shè)計好后,在組內(nèi)推選兩名小朋友,代表你們參加比賽,一人指揮,一人走路線,最終用時最短者獲勝,你們一定要商量好,派誰出戰(zhàn)哦。

  活動總結(jié)

  一、導入形式

  在準備這節(jié)活動的時候,預設(shè)到幼兒對于尋寶的熱衷開展的,果不其然,幼兒的探險尋寶興趣十分高漲,跟隨著教師的節(jié)奏順利的開展了導入環(huán)節(jié)。

  二、活動內(nèi)容

  活動以圖片的形式讓幼兒先去了解方位的認知,在幼兒了解后通過指令游戲鞏固幼兒對于方位認知的記憶。在這個過程當中,出示尋寶的操作單,幼兒嘗試根據(jù)路線圖走出正確走法,幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,最終很好的檢驗幼兒學的成果如何,個別幼兒需要老師的指導。

  三、延伸環(huán)節(jié)

  結(jié)束部分的游戲小小探險家,采用比賽的形式,幼兒掌握到寶藏圖的使用后,幼兒分組設(shè)計尋寶路線圖,并且規(guī)定時間內(nèi)找到寶藏者則勝出,看看哪組用時最短獲勝。課程層層推進,幼兒興趣一直很濃厚。

大班科學教案 篇9

  活動目標:

  1、感知自由下落物體速度的快慢,對探索科學奧秘產(chǎn)生興趣。

  2、發(fā)現(xiàn)不同物體的自由下落現(xiàn)象。

  3、學習用統(tǒng)計表記錄兩種不同物體下落速度的快慢。

  4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

  活動準備:

  1、輕重對比明顯的兩種物品(人手一份)。如,沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和鐵板、布塊和積塑玩具等2、大小相同的紙每人兩張3、質(zhì)量相同、形狀相同,但大小不同的物品若干。如,大小相同的三角鐵、牛奶瓶、飲料瓶、薯片盒等4、大統(tǒng)計表三張,分別代表三種物品下落現(xiàn)象。幼兒統(tǒng)計表每人一張。

  活動過程:

 。ㄒ唬⑻剿鲀煞N輕重不同的物體下落現(xiàn)象。

  1、出示沙包和泡沫請幼兒猜一猜:“如果這兩種物品往下落,會有什么現(xiàn)象發(fā)生?”

  2、實驗沙包與泡沫下落現(xiàn)象提問:“這兩種物品下落時,你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?為什么?”(輕的快,重的慢)3、幼兒自由探索兩種輕重不同的物品要求:(1)兩樣物品放在同樣的高度上。

 。2)跟朋友交換兩種物品玩。

  4、歸納結(jié)論并統(tǒng)計(小結(jié):重的物品落得快;輕的`物品落得慢。)教師拿出大統(tǒng)計表幫助幼兒理解怎么記錄5、幼兒自己統(tǒng)計結(jié)論,并小結(jié)統(tǒng)計情況、展示統(tǒng)計表。

 。ǘ、探索質(zhì)量相同、大小相同但外形不同的物品下落現(xiàn)象。

  1、出示兩張質(zhì)量相同、大小相同的兩張紙,把其中一張揉成一團請幼兒猜一猜:誰落得快?

  2、幼兒動手試一試3、小結(jié),外形小的落得快。并記錄在大統(tǒng)計表上(三)、探索質(zhì)量相同、形狀相同但大小不同的物品下落現(xiàn)象。

  1、出示大小不同的三角鐵。

 。1)請幼兒說說它們的相同點(質(zhì)量、形狀)與不同點(大。2)猜一猜:它們誰會先落地?還是有別的情況出現(xiàn)?

  2、實驗。結(jié)論是:同時落地。

  3、驗證,出示大小不同的牛奶瓶、薯片盒等4、將結(jié)論記錄在大統(tǒng)計表上5、說一說,在我們生活中還有那些東西像這樣同時落地的?

  活動反思:

  1、第一個環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗物體都是下落的,示范的時候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個指令不明確。這個環(huán)節(jié)只作為初步感知,不應該占活動的大部分時間。

  2、第二個環(huán)節(jié)比較時,應讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進行比較,如果五種比較則很難有明確結(jié)果,也浪費時間。在幼兒操作之前我引導幼兒應該在同一高度松手來比較,但是幼兒實際操作過程中并沒有都這么做,有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果,幼兒較亂,應該讓幼兒上來分享他是怎么比較的,也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。

  3、材料選擇:用紙來做實驗每次都受空氣阻力會導致速度不同,而且形狀不固定。應選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較,這樣更加能控制變量,要先從幼兒最易認同的經(jīng)驗來探究。材料投放的時候應隨著環(huán)節(jié)的遞進一步步投放,不應所有的都放好。

  4、科學活動目標應該是讓幼兒學會怎樣探究,而結(jié)果并不是很重要。

  5、第三環(huán)節(jié)應該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論,挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗。

大班科學教案 篇10

  活動目標

  1、萌發(fā)愛護環(huán)境、保護地球媽媽的情感。

  2、了解關(guān)于地球的簡單知識,知道地球是人類的家園。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、充分體驗科學就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  活動重點

  了解有關(guān)地球的簡單知識,萌發(fā)護環(huán)境、保護地球媽媽的情感

  活動準備

  經(jīng)驗準備:搜集有關(guān)地球的資料

  物質(zhì)準備:地球儀,錄像帶

  活動過程

  一、猜謎語引出課題

  不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn),春夏秋冬按時換,一日行程八萬里,滿載人類千千萬。

  二、地球長什么樣

  1.觀察地球儀。

  2.觀看錄像。

  小結(jié):地球是圓圓的,在不停地轉(zhuǎn)動,自轉(zhuǎn)的.同時還繞著太陽轉(zhuǎn),因為地球很大,所以感覺不到它的轉(zhuǎn)動。四季的交替,晝夜的出現(xiàn)就是轉(zhuǎn)動的結(jié)果。

  三、地球上住著誰

  1.看錄像,提問:企鵝、北極熊、熊貓、鯨魚生長在地球的什么地方?地球上除了動物還生長著什么?

  2.讓小朋友在地球儀上找出中國和其他所知國家的地理位圖置,知道全世界的人都生活在地球上,地球是我們共同的家。

  四、地球媽媽生病了

  結(jié)合幼兒美術(shù)作品講故事:有的人把地球媽媽的頭發(fā)剪掉了;有的人把地球媽媽的衣服弄臟了,扯破了;地球媽媽的身體發(fā)燒了。讓幼兒理解樹木的砍伐,水的污染,空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。

  五、爭做地球的小醫(yī)生

  自由討論:怎樣保護地球媽媽?人們?yōu)榱吮Wo地球,規(guī)定每年的4月22日為地球日,讓全世界的人們一起行動來保護我們的地球。

  活動延伸

  把地球儀放在科學角,讓幼兒在自由活動時觀察、互相交流。

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