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實用的大班美術(shù)教案[共8篇]

　　作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的大班美術(shù)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實用的大班美術(shù)教案[共8篇]

大班美術(shù)教案篇1

　　小老鼠和大油瓶

　　美術(shù)：小老鼠和大油瓶

　　執(zhí)教：唐紅娟

　　目標：

　　1. 遷移已有經(jīng)驗進行充分的想象，并能夠大膽表現(xiàn)自己的設(shè)想。

　　2. 嘗試運用遮擋的方法處理較為復雜的畫面。

　　3. 體驗解決問題后的成就感和快樂。

　　準備：

　　紙和記號筆。

　　過程：

　　1. 設(shè)置問題情景，充分引導幼兒想象。

　　l 教師：小老鼠肚子餓了，想找東西吃。忽然它聞到了一股油的香味。它來到近處一看，哇!好大的一個油瓶呀!小老鼠想，我怎么才能喝到這香噴噴的.油呢?請你們幫小老鼠想個辦法，可以借助什么工具呢?什么辦法最好?怎樣做又快又好?

　　2. 通過討論明確構(gòu)圖中可能出現(xiàn)的問題，嘗試運用重疊的方法。

　　l 教師：怎樣表現(xiàn)許多小老鼠和一個大油瓶?怎樣安排畫面才顯得豐富而不雜亂?用什么辦法表現(xiàn)很多只老鼠?

　　3、引導幼兒積極地遷移已有經(jīng)驗，表現(xiàn)豐富的畫面。

　　l 鼓勵幼兒在創(chuàng)作中較為主動地表現(xiàn)自己的想法。

　　l 提醒幼兒運用遮擋的方法表現(xiàn)物體和動物的前后關(guān)系。

　　4、展示幼兒交流幼兒的作品。

　　l 教師：小老鼠是怎樣偷到大油瓶中的油的?你是怎么畫的?

大班美術(shù)教案篇2

　　活動目標： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。

　　活動準備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。

　　活動重點：幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

　　活動流程：欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動

　　活動過程：

　　1.引起興趣

　　2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）

　　3.這封信到底少了什么？（郵票）

　　4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）

　　5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）

　　6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？

　　7.師生討論

　　8.你看到郵票是怎樣的'？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）

　　9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

　　10.這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。如果你是郵票設(shè)計師，你準備設(shè)計怎樣的郵票圖案？

　　11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。

　　12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？

　　13.幼兒示范

　　14.幼兒作畫 15.你們想不想也設(shè)計一張郵票？

　　16.請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。

　　17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。

　　18.活動評價

　　19.誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽。

　　20.幼兒介紹自己的作品。

大班美術(shù)教案篇3

　　一、設(shè)計思想：

　　中國民間剪紙是民間文化中群眾性最廣泛、地域性最廣闊、歷史文化內(nèi)涵最豐富的源遠流長的具有代表性的文化形態(tài)。而據(jù)史書可考，南京剪紙明代已流傳民間300多年。這節(jié)課它能使學生左右手并用、手腦結(jié)合，它能提高學生們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，還能提高左右半腦的靈活性,提高孩子們的專心致志的能力,對文化課的提高有積極的作用。

　　二、教材分析：

　　本課是為了讓學生了解南京民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。教師在教學中應運用典型作品啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚光大。南京剪紙藝術(shù)已經(jīng)有300多年的悠久歷史了，南京剪紙除門箋是刀刻的，多數(shù)用剪刀剪成。藝人們以剪代筆，不需底稿，手隨心運，有如“一筆畫”，連綿不斷，一氣呵成。造型以弧線為主，流暢優(yōu)美，柔中見剛，作品具有韻律感、節(jié)奏感和濃厚的裝飾趣味。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，而南京剪紙的藝術(shù)特點為“花中有花、題中有題、粗中有細、拙中見靈”，如喜花之類，大都在特定的花紋外廓內(nèi)，圍繞主題，根據(jù)內(nèi)容需要，填滿散花散葉，和諧地構(gòu)成完整的圖案，顯得美滿充實，喜氣洋洋，含意豐富。剪紙的形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進行。在剪刻時陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。

　　三、學情分析：

　　三年級學生對剪紙藝術(shù)比較陌生，雖然擁有熟練運用剪刀的經(jīng)驗，但他們對剪紙的點、線、面相連的變現(xiàn)方法依然難以適應。并且在小學美術(shù)中加強剪紙藝術(shù)的欣賞和學習，其教學目的不僅僅是對剪紙的學習和了解，而是通過這個窗口去了解博大精深的中國傳統(tǒng)民間美術(shù)，樹立民族自豪感，提高民族自尊心和加強剪紙藝術(shù)為代表的民間工藝美術(shù)的學習。

　　四、教學策略：

　　（1）學生初步學習剪紙技法的基礎(chǔ)上，對學生進行剪紙藝術(shù)

　　的欣賞教學。通過欣賞使學生理解有一種特有的表現(xiàn)規(guī)律，能夠事半功倍，是一種適合表現(xiàn)的捷徑。剪紙的構(gòu)成大多采用對稱和多摺的手法，容易變現(xiàn)對稱構(gòu)圖出現(xiàn)較繁雜的圖案。

　�。�2）讓學生正確讀懂剪紙的藝術(shù)語言。教師示范，讓學生了解“月牙”和“鋸齒”的剪法和正確的運用，如在剪公雞時，就可以用“鋸齒”來表達公雞的羽毛。

　　五、教學過程：

　　教學目標：

　　1、知識與技能：欣賞剪紙作品，使學生認識民間剪紙藝術(shù)和中國民間剪紙的特點，學生學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品。

　　2、過程與方法：通過看一看、動一動進行剪紙練習，學習剪紙的簡單剪刻技法和創(chuàng)作方法。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：喚起學生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力，培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感，激發(fā)民族自豪感。

　　教學重點：重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，摸索簡直小竅門，運用折、剪、刻等技法進行表現(xiàn)培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。

　　教學難點：剪紙在設(shè)計和剪刻時要注意線線相連、面面相連。

　　教學準備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，ppt課件。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬⿲�

　　看一看

　　l、教師出示南京剪紙作品。

　　“同學們，每逢中國的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)要到來的時候，家家張燈結(jié)彩，十分熱鬧，你們看他們在干什么？

　　出示簡直圖片

　　“對！他們在剪窗花，窗花是中國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)中一種喜聞樂見的表現(xiàn)形式。在節(jié)日期間用彩色剪紙剪成各種各樣的形狀。

　　出示課題：剪紙

　�。ǘ┬率�

　　出示圖片

　　請學生欣賞剪紙作品。欣賞的同時請同學討論剪紙的.題材種類。

　　種類：

　　1、貼在窗戶上——窗花

　　2、貼在門上——門簽

　　3、用于喜慶——喜花

　　4、用來祭祀——祭紙

　　結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。其中江南剪紙中屬南京剪紙最有特點。南京剪紙除門箋是刀刻的，多數(shù)用剪刀剪成。藝人們以剪代筆，不需底稿，手隨心運，有如“一筆畫”，連綿不斷，一氣呵成。造型以弧線為主，流暢優(yōu)美，柔中見剛，作品具有韻律感、節(jié)奏感和濃厚的裝飾趣味。

　　出示南方南京剪紙和北方的陜北剪紙

　　1、象征吉祥的團花

　　2、表達老百姓日常生活的剪紙——風俗剪紙

　　3、北京奧運會福娃剪紙

　　比一比：有什么不同點和相同點？可以分小組討論

　　教師總結(jié)：相同點：紋樣相聚，造型生動

　　不同點：陜北剪紙粗普豪放，單純，南京剪紙華麗，工整。

　　總之我國的民間剪紙藝術(shù)有以下幾個特點：

　　簡練概括，夸張傳神

　　善用比喻，寓意諧音

　　構(gòu)思大膽，幽默取巧

　　富于裝飾，印物賦形

　　出示有特點的兩幅作品讓同學比一比這兩幅圖有什么不一樣？

　　“陰剪”是一塊為主,把造型的線剪去。陰剪的線是線線相斷,陰剪是把形剪空,稱為負形。

　　陽剪”，是一線為主,把造型的線留住,其他部分剪去。陽剪的線是線線相連。陽剪是把形留住,形以外的剪去,稱為正形。

　　綜合法：一幅好的剪紙作品,大多采用陰剪和陽剪結(jié)合的辦法來進行藝術(shù)處理。

　�。ㄈ┎贾谜n堂作業(yè)，學生設(shè)計制作，教師輔導。

　　出示不同的剪紙作品先讓學生認真觀察圖，指出陽刻時應“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。經(jīng)過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結(jié)論。突破難點。

　　作業(yè)要求：能夠在課堂上獨立設(shè)計完成一幅窗花圖樣，做到造型

　　單純、簡潔、富有剪紙情趣。

　�。ㄋ模┱乖u學生作品，請部分學生闡述表現(xiàn)意圖。

　�。ㄎ澹┑�17課剪紙

　　剪紙方法：陰剪

　　陽剪

　　綜合法

大班美術(shù)教案篇4

　　一、活動目標

　　1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密。

　　2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。

　　二、活動準備

　　1、圖片-捕魚

　　2、宣紙，毛筆，顏料

　　三、活動過程

　　隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小魚游動作。

　　出示圖畫

　　1、教師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚�？矗∷麨槭裁此茏サ竭@么多的.魚呢?

　　(捕魚人用網(wǎng)抓魚)

　　這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？

　　(觀察網(wǎng)的特點，認識橫豎線交叉的編織方法)

　　為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢?

　　(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)

　　2、教師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了?

　　(一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網(wǎng)眼大小)

　　3、教師補畫

　　四、顏色

　　1、教師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?

　　為什么他要這么做呢?

　　(理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨。)

　　2、教師出示藍色魚示范編網(wǎng)

　　五、創(chuàng)編魚網(wǎng)

　　1、教師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編?你還見過其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的

　　2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

　　3、幼兒操作練習編網(wǎng)師：

　　現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干!出發(fā)!

　　六、評價活動

　　1、展示幼兒作品師：

　　捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網(wǎng)住魚呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺得誰的網(wǎng)編織的最好?

　　2、戲結(jié)束活動師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧“!好嗎?

大班美術(shù)教案篇5

　　【活動目標】

　　1、通過剪一剪、插一插，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新求異思維和發(fā)展幼兒的動手能力，并激發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情。

　　2、欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美，對插花藝術(shù)感興趣。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　【活動準備】

　　1、插花錄像；

　　2、花瓶（酒壇、竹桶、木桶）；

　　3、各類野花、野草、樹葉等。

　　【活動過程】

　　一、引出話題。

　　師：小朋友，瞧，這些是什么呀？對這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過來的。

　　師：瞧�。úシ糯河危翰烧盎ǎ�

　　師：提問：這些花能摘嗎？（鏡頭：人們種植鮮花）

　　師：這些是人們種植起來給我們欣賞的，而這些野花它是自己生長在大自然中，很漂亮，因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來，讓更多的人能夠看到大自然的美。

　　師：可是把這些野花摘回來這樣放著會很容易枯萎，它們的美別人就欣賞不到了，那你有什么辦法可以使這些野花變的更美，較長的留在我們身邊，讓別人很好的欣賞呢？

　　師：那我們就一起來插插花，我們插花的花瓶有些特別哦，瞧，是什么？（酒壇、木桶、竹桶）

　　師：好，現(xiàn)在就請你們上來試試吧！（如果覺得花柄太長，可以拿剪刀出來修一修，但用的時候要注意安全）

　　二、第一次嘗試插花。

　　1、師：插好的小朋友請把自己位置整理干凈，也可以去看看其他小朋友插的花。

　　2、師：好了，全部下來坐到自己位置，咱們一起來欣賞下吧。

　　3、師：你認為哪盆花插的最好看，那你覺得他哪里插的好看吸引了你呢？

　　三、（播放插花錄像）欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美。

　　1、師：恩，小朋友很棒都說了自己的看法，老師也專門去了花店拍攝了插花師傅插花的過程，我們一起來看一下插花師傅到底是怎么插花的`？（播放插花錄像）

　　2、師：看了錄像有哪個小朋友能告訴我，為什么插花師傅插的花那么漂亮？（用姿態(tài)語言來引導他們說出花的插法，高低、大小、顏色、樹葉的襯托）

　　3、教師小結(jié)：對呀，插花時一定要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，再加一些草、樹葉，互相襯托，這樣一盆花插的才會更漂亮。

　　4、師：但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花，其實插花它是一門藝術(shù)，也是一門技術(shù)，每個人可以根據(jù)自己的喜歡插出不同形狀的花，如：還有球形、S形等很多，瞧我們來看看（播放錄像不同造型的花）

　　四、第二次嘗試插花，巡回指導。

　　1、師：看了這么多不同造型漂亮的花，你現(xiàn)在想插什么樣的花呢？

　　2、師：好，我們根據(jù)自己的設(shè)想，再照著插花師傅的插法，把剛才覺得哪里插的不滿意的地方進行調(diào)整下，也可以全部拔出來重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。（拍照）

　　五、結(jié)束、欣賞。

　　插好的小朋友請整理干凈自己的位置，然后請客人老師一起來欣賞我們插的花吧！

　　【活動反思】

　　首先，展示兩張相同的室內(nèi)圖片，（一張室內(nèi)有花卉，一張沒有）讓同學們找不同，當然這很簡單就能找出來，找出來之后請同學說感受，充分調(diào)動學生學習插花的興趣和積極性，有強烈的欲望想要學會插花，引入課題。

　　其次，讓學生自主學習并說出插花的意義，再用不同的插花藝術(shù)作品引導學生學習插花的基本構(gòu)圖形式和造型法則，以及插花的步驟。這些知識都知道后就是插花環(huán)節(jié)，這時孩子們都非常有興趣，小組討論開始創(chuàng)作，通過試插學生可以發(fā)現(xiàn)自己的差距及在插花的過程中遇到的困難，列出需探究的問題，逐一解決。通過試插比較，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。

　　展評作品，每組找一位代表展示介紹作品。通過作品的展示介紹，使學生更深刻地了解了插花藝術(shù)，鍛煉了學生的語言表達能力。

　　通過本課教學可以看出，學生的創(chuàng)造力是無限的,關(guān)鍵在于老師能否給學生創(chuàng)造一個充分發(fā)揮想象創(chuàng)造的空間。本課中，通過一系列的教學設(shè)計，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，學生既可以通過插花表達自己的思想感情，又通過學習培養(yǎng)了動手能力、審美能力、團結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。

　　不足之處：導入沒有特色，雖然激起了學生的學習興趣，但還是不夠，在評價環(huán)節(jié)學生不知如何入手，我應提前告訴他們，我總結(jié)的也是過于少，在課堂上我的激勵性語言評價做得不夠好，沒有給學生更好的激勵，在以后的教學中應該注意。

　　小百科：插花(floarr)，亦可稱為插花藝術(shù)，就是把花插在瓶、盤、盆等容器里，而不是栽在這些容器中。

大班美術(shù)教案篇6

　　設(shè)計意圖：

　　《我來設(shè)計……》，這節(jié)課的內(nèi)容所選的是日常生活中幼兒所熟悉的家庭用具，通過這個熟悉的事物，讓幼兒來表述自己對事物的見解，來充分發(fā)展幼兒的語言表述能力及思維能力。創(chuàng)造是孩子的天性，我們要有足夠的空間讓幼兒進行創(chuàng)造，通過讓幼兒設(shè)計自己心中的家庭用具，使幼兒的想象得以拓展。通過動手創(chuàng)作的過程中去發(fā)掘孩子無窮的想象潛力。

　　活動目標：

　　1、在對自己的家進行觀察后，能大膽地表達出自己的見解。

　　2、充分發(fā)揮幼兒的想象，設(shè)計自己心中的家庭用具。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1、課前對自己家進行觀察。

　　2、積木若干；繪畫材料。

　　3、多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、課件出示，直導課題。

　　前幾天，我們說起了家，都說自己家里的東西好，那請你們來講講看，你們家的'什么東西好，好在什么地方？（鼓勵幼兒發(fā)表見解）

　　二、啟發(fā)討論。

　　今天老師給你們帶來了一個“家”，你們來看看，這個家怎么樣？（引導幼兒討論`如何為這個家設(shè)計家庭用具）

　　三、幼兒創(chuàng)作。

　　我們是小設(shè)計師嘍！

　　這兒有很多的材料，小設(shè)計師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動手干吧！

　�。ń處熡^察了解幼兒的想法及做法，對有困難的幼兒給予適當?shù)囊龑�、幫助，并提示部分幼兒相互合作�?/p>

　　四、交流分享。

　　你創(chuàng)作設(shè)計的是什么，它有什么功能？

　�。ㄏ日垈€別幼兒展示交流，再鼓勵幼兒之間相互交流分享。）

　　五、欣賞各式家庭用具。

　　他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計，你覺得它有什么功能？

　　六、延伸活動：

　　討論各種物品的功能

　　活動反思：

　�。�1）我設(shè)計的這個活動，能夠使幼兒大膽想象，進行講述�；顒觾�(nèi)容從孩子的生活環(huán)境提取，孩子們很容易理解，感知。所以孩子們的參與性極強。都能夠運用自己已有的認知面進行圖畫構(gòu)建。雖然畫的質(zhì)量稍顯差些，呈現(xiàn)出成人看不懂的作品；但是孩子們能看著畫進行講解。

　�。�2）活動過程中，幼兒們出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象，起因；某個幼兒在他人的圖畫本上亂畫。就發(fā)生兩個孩子之間敵視，造成圖畫本的損壞。也造成課堂活動中的混亂。以致活動流程無法順利進行。體現(xiàn)了我教學事故發(fā)生應變力的欠缺。同時說明幼兒的常規(guī)教育還需加強。自身的教學技能與專業(yè)知識填充。

　�。�3）內(nèi)容單一，孩子們很快速的畫完后開始說話，如果增加要求那樣會使活動更加生動有趣。例如：桌子上的碗、盤、籃子中的各種水果。

大班美術(shù)教案篇7

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒相信想象力與創(chuàng)造力，提高幼兒繪畫技巧，增強合作能力。

　　3、繼續(xù)鞏固人物正面、側(cè)面幾動態(tài)的畫法。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　粉筆若干、場地(四樓頂)

　　活動過程：

　　1、以故事引入主題，引起幼兒興趣。

　　師：昨天老師做了一個美夢，夢里我飛上了天，你們猜老師是靠什么飛上天的?(引導幼兒想象用不同的東西使自己飛上天)。

　　2、幼兒作畫，教師交代要求。

　　(1)、將幼兒分成兩組：第一組畫天上的人物、小鳥等其他東西;第二組畫地面房子、動物等其他東西。

　　(2)、教師引導第一組幼兒采用不同的東西使自己飛上天，如：翅膀、氣球、螺旋槳等。并畫出人物的不同姿態(tài)(橫著飛、豎著飛的`人)

　　(3)、教師引導第二組幼兒利用遮擋的關(guān)系畫出許多的房子和動物等

　　(4)、強調(diào)幼兒之間的合作與協(xié)調(diào)。

　　3、評議、觀看幼兒作品。

大班美術(shù)教案篇8

　　設(shè)計意圖：

　　大班幼兒已經(jīng)有了合作意識，但在合作的過程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現(xiàn)象，合作意識的淡薄，在合作中出現(xiàn)矛盾時解決問題能力弱。以往我們的美術(shù)活動基本是以幼兒單獨進行創(chuàng)作的形式來進行，忽略了美術(shù)活動中幼兒的交往和合作。結(jié)合我班幼兒特點，通過連環(huán)畫書的制作,引導幼兒分工協(xié)作、主動協(xié)調(diào),學會用不同的'辦法解決問題,讓幼兒在互相配合中實現(xiàn)學習目標，提高合作能力，激發(fā)合作興趣。

　　活動目標：

　　1. 能根據(jù)故事發(fā)展表現(xiàn)故事情節(jié)畫面，嘗試制作連環(huán)畫圖書。

　　2. 在小組合作中能與同伴互相協(xié)商、分工，共同完成圖書制作。

　　3. 體驗合作帶來的成功與快樂。

　　活動準備：

　　1. ppt、記錄表、訂書機。

　　2. 事先熟悉故事內(nèi)容和連環(huán)畫知識。

　　活動過程

　　一.回憶故事的主要情節(jié)。

　　師：《小蝌蚪找媽媽》的故事你們聽過嗎？

　　小蝌蚪剛生下來是什么樣子的?和它的媽媽長得一樣嗎？

　　小蝌蚪把誰當成自己的媽媽？