（必備）大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動目標：
1、通過制作值日生卡認識月份、星期幾，能區(qū)分今天、昨天和明天；
2、增進時間概念，嘗試用數(shù)字記錄。
環(huán)境創(chuàng)設：
掛歷，幼兒每人一張值日生記錄卡，蠟筆等。
重點與難點：
對星期、月份、昨天、今天和明天等時間有基本的概念。
活動過程：
一、介紹
1、出示值日生卡，向幼兒介紹卡的`內容：上面有一個月的日期，星期，還有天氣情況這些內容。
2、認識日期：出示掛歷，請幼兒看看一個月有幾天，它們是怎么排列的，在觀察中認識月份。（可與幼兒每天記錄區(qū)角活動情況聯(lián)系起來）
3、認識星期：請幼兒先說說一個星期有幾天，分別是什么，然后再看看卡片進行驗證。
二、記錄
1、與幼兒一起在長方格中畫出天氣的情況標志，在小方格中填寫一周晴天、陰天、雨天的天數(shù)。
3、記錄方法：可以用數(shù)字或者圖畫表示；
三、寫寫畫畫
幼兒各自在練習紙上填寫一周的值日生卡，四周空白的地方用自己喜歡的圖案和花紋來裝飾。
大班教案 篇2
活動目標：
1.在難度遞增的游戲中學習翻越的動作，掌握支撐跨跳的技能。
2.體驗成功的樂趣，培養(yǎng)勇敢、堅強、迎接挑戰(zhàn)的意志品質。
活動準備：
桌子11張，大墊子5張。
活動過程：
（一）準備部分
1.情境導入
師：今天我們來扮演小小冒險家，老師來扮演隊長，但是冒險家一定要聽隊長的指令，因為等下我們要穿過前面的平原、繞過大石頭、跨過圍欄、鉆過山洞、跳過小河最后穿過原始森林才能到達我們的營地，在路上我們會遇到很多危險，只有聽指令我們才能安全的到達目的地。前進時當我將哨子吹兩聲時，小小冒險家就要加速前進，當我將哨子吹一聲時，小小冒險家就要減速前進。在前進時我們要注意安全，不要撞到桌角。
2.幼兒排成一路縱隊跑步入場。熱身跑：圓形跑、蛇形跑、變速跑、彎腰跑。
�。ǘ┙虒W與練習部分
師：我們終于穿過了前面的危險地區(qū)，到達了原始森林的入口。而接下來等待我們的.，將是原始森林里倒下來的大樹，大樹有粗有細，我們要從大樹上面翻越過去，但是我們在進入原始森林前要進行翻越的練習。
1.兩個人合作：兩人合作抬桌子，并讓幼兒放在指定地方。（地上有個十字叉）
2.探索從桌子上面翻過去的方法：
（1）先屁股坐上去，再將腿掛上去，最后翻過去；
�。�2）先兩手撐桌，雙腳彈跳，將其中一條腿掛上去，最后翻過去；
3.集體練習。請玩得好的小朋友示范，其它小朋友跟做，老師做一定的指導，并讓幼兒練習撐桌的技能。
4.游戲：穿過原始森林：
�。�1）原始森林中有很多大樹倒在路中，我們要從上面翻越過去。（墊子逐漸加高，最后加致5張）（在翻越時請一位教師與我一起扶住墊子，并進行指導，另一位教師安排幼兒排好隊。）
�。�2）在加致4張墊子時，請幼兒去旁邊拿毛巾擦汗，并請一個好的幼兒出來示范一下。（一位教師幫忙分發(fā)毛巾）
�。ㄈ┓潘刹糠�
1.在音樂的伴奏下，幼兒跟老師一起放松全身，調整呼吸。
2.收回器材。
大班教案 篇3
活動目標：
1、借助圖片，感知人物表情、動作。
2、運用缺省留白，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，生成故事，完善講述內容。
3、根據客觀情況解決獅王拔牙難的問題。
活動準備：
故事相關圖片。
活動過程：
一、導入揭題。
�。ǔ鍪惊{子圖片局部）猜猜這是什么？
這是獅王。你知道人們稱獅子是什么之王嗎？——森林之王。能談談你對獅子的認識嗎？看看這張圖上的獅子的表情，能用威武、兇猛來形容嗎？原來，獅王牙疼。你有過牙疼的經歷嗎？疼得受不了了，只能去哪里？
二、講述故事。
森林醫(yī)院里，有許多專家門診，獅子大王敲開1號門診，猜，誰在里面，看見獅子大王會有什么反應？（貓醫(yī)生，嚇得連忙關上了門。）再敲2號門診，誰在里面，看到獅王會是什么反應呢？（狗，慌得逃回家。）獅王疼極了，也不追究貓醫(yī)生、狗醫(yī)生的不禮貌，趕忙敲開3號門診。這回會是誰？怎么反應？（刺猬，膽子大，準備給獅王拔牙。）獅王雖然很兇猛，但很怕打針，他看見這位醫(yī)生渾身是刺，嚇得轉身就逃。
�。ǔ鍪惊{王掉牙圖）獅王的'牙齒是怎么下來的呢？（摔了一跤，磕掉的）誰能連起來把這個《獅王拔牙》的故事講下來？
三、拓展延伸。
老師也有拔牙的經歷，不是蛀牙，而是智牙，是最近兩年長出來的，拔牙非�？植琅�，老師拔這顆牙的時候，又打麻藥又用榔頭敲的，疼死啦，拔掉以后還掛了三天鹽水呢！真痛苦！
我相信，小朋友們都不想去拔牙。那我們應該怎么保護自己的牙齒呢？
獅子大王也不愿再去找牙科醫(yī)生了，讓我們來給他一些建議，教他怎么保護牙齒吧！
大班教案 篇4
設計理念：
現(xiàn)在的孩子常常受人幫助，卻很少意識到要去幫助別人，所以我們需要培養(yǎng)孩子關心人、愛護人的思想意識�！墩摇皫椭薄愤@個故事告訴我們，幫助不是一樣東西，它是一種情意、一種精神。本活動旨在通過這一故事，讓孩子們理解“幫助”，從而樂意幫助別人。
活動目標：
1、理解故事內容，體會“幫助”的含義，幫助不是一件東西，它是一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個小小的行動。
2、通過多種方式，讓幼兒感受幫助別人的`快樂，產生樂意去幫助他人的愿望。
重點難點：
重點：理解故事內容，體會“幫助”的含義。
難點：通過多種方式，讓幼兒感受幫助別人的快樂，產生樂意去幫助他人的愿望。
活動準備：
掛圖第15號，小女孩手偶。
大班教案 篇5
活動目標：
１．通過觀察，了解各種各樣的蠟燭，說出蠟燭在日常生活中的用途。
２．能主動參與到自制活動中，并體驗成功的快樂。
�。常醪搅私庀灎T燃燒與空氣的關系，對此現(xiàn)象產生濃厚的興趣。
活動準備：蠟燭若干、透明玻璃瓶若干、玻璃口杯一個、蠟燭幻燈片、自制蠟燭模具若干、蠟芯若干、音樂。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，欣賞燭光，引起興趣。
�。保處煄ьI孩子進入教室，一起感受美麗而又溫馨的燭光。
２．引導幼兒觀察點燃的蠟燭，說說自己看到的有趣現(xiàn)象，如：滴下來的蠟燭油像眼淚，而且有點燙；小火苗會隨風“跳舞”。說一說小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲……）
�。常龑в變河米约旱膭幼鱽肀憩F(xiàn)燭火的樣子。
二、通過觀看幻燈片以及各種各樣的'實物蠟燭，讓幼兒了解蠟燭在日常生活中的用途。
１．請小朋友們來看一看幻燈片，欣賞美麗的蠟燭。
�。玻處熣堄變汗餐瑏硇蕾p各種各樣的蠟燭實物。
�。常龑в變赫f出蠟燭的用途，談談自己在什么時候用過蠟燭？（停電的時候、過生日的時候、打燈籠的時候……）
三、教師與幼兒共同自制蠟燭。
�。保處熃榻B材料：溶化的蠟、蠟芯、模具。
�。玻處熃榻B制作過程。
（１）幼兒挑選自己喜歡的模具。
�。ǎ玻┯變喝∫桓鶡粜痉湃肽＞邇取＃ㄒ螅合炗筒荒芨哂谙炐荆�
�。ǎ常⿲⑷芑南炗蒙鬃右ㄈ肽＞邇�，凝固即可。
四、游戲：《蠟燭的熄滅》。
�。保堄變褐v一講應該如何點燃蠟燭。（火柴、打火機……）
�。玻龑в變河酶鞣N不同的方法將蠟燭熄滅。（用手扇或用嘴巴吹）
�。常處熡昧硪环N方法將蠟燭熄滅。首先點燃一根蠟燭，固定好，然后用一個玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結果怎樣？（熄滅）
�。矗處熞龑в變簩⒆约鹤烂嫔系牟ＡП衷邳c燃的蠟燭上，瓶口緊貼硬幣，看一看與教師剛才做的有什么相同之處與不同之處。（相同之處：蠟燭熄滅了。不同之處：瓶內有上升的水柱）
５．小結：蠟燭的燃燒需要空氣，杯內的空氣燒完了，蠟燭也就要熄滅了，就像我們人一樣，同樣也需要空氣。
五、欣賞自制的蠟燭。
大班教案 篇6
設計意圖：
我們班的小朋友在中班下學期對漢字已經有了濃厚地興趣，在閱讀圖書的時候，孩子們總是三五成群的在一起爭論：“這是山”、“不對，這是火”，可是總也爭不出結果。我就想，為何不及時抓住這一教育契機，讓孩子們了解中國漢字是由象形字演變而來的，從而感受我國漢字的悠久歷史和文化底蘊。
活動目標：
1、了解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變而來的。
2、感受我國漢字的悠久歷史和文化底蘊，進一步培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
3、讓幼兒練習書寫自己的姓名，通過交換名片卡增進友誼。
活動準備：
“水”的漢字卡和“water”英文卡各一張；《有趣的漢字》動畫；色卡、彩筆若干。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲牖顒樱航處煶鍪緝蓮埐煌瑖椅淖值目ㄆ�
師：小朋友，今天老師帶來了兩張小卡片，卡片上有什么，它們一樣嗎？為什么我們中國的漢字是這樣寫的呢？
�。ǘ┎シ畔笮巫值恼n件，引導幼兒觀察。
1、播放“日”的文字演變圖。
問：這是什么？象形字的日和圖畫太陽有哪里相似？漢字日和象形字的日又有哪里相似？
小結：在古代的時候人們?yōu)榱擞涀√柧桶阉臉幼赢嬒聛砭统闪宋覈钤绲奈淖帧笮巫�，隨著時間的推移象形字漸漸的又演變成現(xiàn)在的漢字（日）。、
2、播放“山”的文字演變圖。
問：這是什么？象形字的山和圖畫山有哪里相似？漢字山和象形字的山又有哪里相似？
小結：中間高高的山峰，一座低的山峰連著另一座山峰，這就是“山”字。
3、播放“水”的文字演變圖。
問：這是什么？象形字的水和圖畫水有哪里相似？漢字水和象形字的水又有哪里相似？
小結：彎彎的小河流向遠方，微風吹過，旁邊泛起了浪花，這就是“水”字。
4、播放“火”的文字演變圖。
問：這是什么？象形字的火和圖畫火有哪里相似？漢字火和象形字的火又有哪里相似？
小結：下面是架在一起的木柴，上面是燃燒的火焰，這就組成了“火”字。
5、同時播放四個象形字。
師：這就是我們中國人發(fā)明的`象形文字，是我國最早的漢字，是從各種具體形象的圖畫中演變而來的。
（三）播放動畫《有趣的漢字》。
師：關于象形字，還有一段非常有趣的動畫片，請小朋友在觀看的時候仔細看看里面有沒有你認識的象形字！
觀看動畫片后，請幼兒表述他所看到的象形字。教師根據幼兒表述在黑板上畫出相對應象形字。
（四）交流關于漢字的經驗
師：你們都認識自己的名字嗎？那會寫自己的名字嗎？
1、請幼兒制作名片，認識自己的名字并認識其他幼兒名字！
2、幼兒互相交換名片，增進感情，活動結束。
大班教案 篇7
案例分析：
重點：學會使用圓舞板、鈴鼓、雙響演奏歌曲。
難點：能根據圖譜演奏歌曲。
活動目標：
1、知道樂譜是4/4拍，能根據圖譜進行演奏
2、懂得用適合的樂器來演奏樂曲。
3、通過樂曲表達自己對祖國的熱愛。
活動準備：
1、圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。
2、節(jié)奏卡片五張，分別是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|，3、幼兒已經在日常生活中聽過大這首歌。
4、音樂磁帶，樂曲的節(jié)奏圖譜。
5、幼兒圍坐成馬蹄形。
6、經驗準備：熟悉歌曲，熟悉各個樂器。
活動過程：
一、熟悉音樂，激發(fā)興趣。
1、師：今天老師給小朋友帶來了一首樂曲，讓我們一起來欣賞一下吧! (播放大音樂)2、幼兒邊聽音樂邊拍手感受樂曲。
師：你聽到這首樂曲心里有什么感覺?
二、熟悉節(jié)奏，學習拍打。
師：在這首樂曲中還有一些節(jié)奏呢，看看你會拍嗎?
1、教師依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|節(jié)奏卡片，幫助幼兒回憶經驗，復習節(jié)奏。
師：請一個小朋友來告訴大家，節(jié)奏卡是怎么看的?X的時候是該干嘛。O的時候是該干嘛。
幼：X的時候是拍手，O的時候不拍手。
師：那我們一起來拍手練習練習這些節(jié)奏卡。
2、學習新的節(jié)奏類型：|X---|、|XXOXXO|師：這些是我們新的節(jié)奏卡，你會嗎?來試一試。
(1)幼兒自主拍節(jié)奏。
(2)師：在|X---|中，這個“—”短橫線是什么意思?你來猜一猜。(這是我們的延長符號，并不是停下不拍節(jié)奏。)
(3)教師鼓勵幼兒用各種動作表示延長符號。
師：我們一起來創(chuàng)造新的動作來表示延長符號吧。
(4)師：|XXOXXO|，誰來拍拍這種節(jié)奏?教師引導幼兒與第一種節(jié)奏進行對比，體驗快速拍節(jié)奏的感覺。
師：這個和我們剛剛出示的|XOXO|有什么 不同啊?是不是速度變快了。
師：我們在通過學習節(jié)奏卡后，了解了新的節(jié)奏，那我們接下去就要看圖譜，讓我們跟著圖譜來來嘗試著演奏歌曲。
三、觀看圖譜，連貫拍節(jié)奏。
1、教師出示圖譜，鼓勵幼兒自主的邊看圖譜邊拍節(jié)奏。
師：小朋友們在拍節(jié)奏的時候，覺的哪里有困難?我們一起來練習一遍(教師幫助幼兒鞏固練習。)
2、教師與幼兒一起看圖譜拍節(jié)奏。
3、幼兒邊聽樂曲邊拍節(jié)奏兩次，提出具體的`要求。
師：下面要請小朋友自己來拍節(jié)奏了，請大家看好圖譜，一起演奏。
師：演奏過2次后，老師覺得小朋友都很不錯，那你們想拿上樂器來試一試嗎?
四、選擇樂器，探索合奏。
1、教師介紹樂器，幼兒按意愿選擇樂器，在自主看圖譜的基礎上邊聽樂曲邊用樂器演奏。
師：請你選擇樂器，請一種樂器的小朋友坐一起。
2、請幼兒為樂器找相對應的圖譜做朋友。
師：每個樂器在圖譜上都有相應的標記，我們一看哪些地方是需要哪些樂器演奏的吧。
3、教師指導幼兒進行輪奏練習，即根據圖譜上的樂器標記演奏相應的節(jié)奏，在輪奏的基礎上進行合奏。
師：既然我們找到哪里需要哪種樂器演奏后，那我們來一起試試吧。
4、幼兒聽樂曲演奏。
師：比一比，哪一組的節(jié)奏拍的最穩(wěn)最有力。
5、教師鼓勵幼兒采用不同的動作表現(xiàn)合奏部分的節(jié)奏。
大班教案 篇8
活動目標：
1.看圖譜學唱歌曲，感受樂曲中旋律的強弱對比!
2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，體驗成功感。
3.能大膽、有表情的演唱歌曲，體驗合作歌唱帶來的樂趣!
活動準備：
1.自制圖譜，其中“問號”4個，“雨點”8個，“彩虹”兩個
2.人手一份繪畫紙、水彩筆
活動過程：
一、出示彩虹導入，激發(fā)興趣
師：今天我?guī)砹藘晌豢腿�，你們看是誰?
二、引導幼兒根據圖譜學唱副歌部分。
1、學習彩虹唱歌
師：彩虹姐妹從遠方飄來了，你們聽，彩虹唱起了歌-------啦啦啦啦啦啦啦
提問：彩虹姐妹唱了什么?她們倆唱歌有什么不一樣呢?
小結：彩虹姐姐我們就唱得大聲一點，開心一點，彩虹妹妹我們就唱得小聲一點，溫柔一點!
2、學習雨點跳舞
(1)師：雨點跳舞的時候會發(fā)出什么好聽的.聲音呢?讓我們一起來聽聽看!(教師范唱：6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱3 1 - ︱3 1 - ︱)
(2)學習雨點跳舞的聲音
(2)探索藍色雨點和黃色雨點的不同。提醒孩子唱藍色雨點時要有跳躍感!
3、教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱吧!
三、根據圖譜，學唱主歌部分
1、師過渡語：小雨點和彩虹唱著、跳著，快樂的歌聲引來了一大群的好朋友，看看又有誰來了(“?”)
2、學唱“?”和黃雨滴，學習漸強唱法。
(1)幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
提問：“?”表示什么意思?歌曲里面是怎么唱的?
(2)幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。
提問：這四個問號一樣大嗎?
師小結：這里有一個秘密：“?”越大，表示音越高!
(3)練習漸強唱法
(4)師：讓我們跟著“?”，彩虹和雨點、一起快樂地表演一次吧?(完整地演唱一遍，要求幼兒注意看大小)
四、引導幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞!
1、提問引導幼兒想象，小雨點跳舞的地方。小雨點到底在哪里跳舞呢?請個別幼兒回答，教師將幼兒的回答直接加入旋律編進歌曲!
2、幼兒想象作畫。
師：你們都很有自己的想法，那我請你們把自己的想法畫下來。
五、引導幼兒將自己畫的內容編到歌曲里，鞏固歌曲旋律。
1、師幼合作唱1次
2、男女合作唱2次
3、與客人老師合作唱1次
六、結束部分
師：小雨點還可以到哪里去跳舞呢?我們一起到外面找找吧!
大班教案 篇9
（一）活動目的：
1、嘗試用繪畫的形式仿編部分歌詞，能按要求模仿各種動物的動作或叫聲。
2、在仿編活動中體驗成功帶來的快樂。
（二）活動準備：
1、知識經驗：已學會唱本歌曲
2、材料準備：麥當勞老人的畫像一張，農場背景圖一張，筆、畫紙人手一份，錄音機，磁帶
（三）活動過程：
一、師生問好
二、師出示麥當勞老人的圖片，引入活動。
T:“Whoishe?”
C:“HeisOldMacdonald.”
T:“Yes!”
三、引導幼兒唱問候歌《HowDoYouDo?》的形式與老人問好。
四、復習歌曲《OldMacdonaldHadaFarm》
五、引導幼兒嘗試用繪畫的形式仿編部分歌詞。
1、師提問：“如果讓你送一些可愛的小動物到麥當勞老人的農場去養(yǎng)，你準備送什么小動物呢？請小朋友用你的小畫筆告訴我！”
2、讓幼兒自由繪畫，師引導幼兒交流各自畫的`內容，并討論如何提煉成歌詞。
六、師帶領幼兒用其繪畫的動物及叫聲或動作，進行仿編部分歌詞并演唱。
1、師示范將一位幼兒的繪畫內容編入歌曲中
2、請個別幼兒示范演唱
3、幼兒互相交流演唱
七、以麥當勞老人的口吻謝謝
幼兒，從而自然結束活動。
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