【優(yōu)秀】科學教案8篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的科學教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學教案 篇1

　　活動目標：

　　感知雷和閃電現(xiàn)象，對自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動準備：

　　視頻圖片。

　　活動過程：

　　一、視頻導入，引發(fā)參與活動的興趣。

　　教師：你們剛才聽到了什么？看到了什么？你見過閃電和打雷嗎？

　�。úシ糯蚶缀烷W電的視屏，鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺）。

　　二、出示圖片，了解雷電產(chǎn)生的原因。

　　1、教師：為什么會打雷和閃電？

　　小結(jié)介紹：雷雨常嘗會在夏季發(fā)生。因為夏天空氣急劇上沖，使得云朵里帶有許多的電。當云和云碰撞時，就會發(fā)生打雷和閃電的現(xiàn)象。

　　2、請幼兒想一想，在剛剛觀看的視頻里，你是先看見閃電還是先聽見打雷？

　　小結(jié)：先看見閃電，然后聽見打雷。告訴幼兒因為光的速度比聲音的.速度傳播得要快，因此先看見閃電，然后聽見打雷。

　　三、觀看圖片，交流保護自己的方法。

　　1、師生共同討論：雷雨時自我保護的方法。

　　2、看圖說說：下雨打雷了，圖上的小朋友是怎樣做？這樣做安全嗎？

　�。�1）雷雨時，在家里的小朋友關(guān)上電視對嗎？為什么？

　　教師小結(jié)：雷雨時，要把家中的電源切斷，最好不要使用任何電器。因為電線受雷擊后，很容易把強大的電流傳到電器上，使電視機、電腦等電器發(fā)生爆炸或燒起來，造成危險。

　　（2）雷雨時，不能在哪里躲雨？為什么？

　　教師小結(jié)：雷雨時，不能在空曠的地方停留，更不能玩地上的積水，還不能在大樹下躲雨，也不能在高壓線附件走動。因為水、木、鐵都會導電。

　�。�3）雷電會給人類帶來哪些危害呢？

　　教師小結(jié)：

　　雷電會擊中人或動物，還會引起火災。因此現(xiàn)在人們在高樓上裝有避雷針，使雷電不會擊中高樓。

科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、知道吃不完的食品不封口會還潮、變質(zhì)。

　　2、通過嘗試操作，學習幾種簡單的封口辦法，在實驗中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法，并用標記作記錄。

　　3、感知科技的進步，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、人手一只已開封的食品包裝袋（如：暑片的包裝袋）保鮮袋，毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。

　　2、一袋已開袋的餅干，大記錄表一張。

　　活動過程：

　　1、師幼談話導入。

　　出示已開袋的`食品，提問：

　�。�1）食品吃不完，就這樣放著，過幾天吃感覺會怎樣呢？

　�。�2）為什么吃上去不香了？

　　2、幼兒討論交流。

　　請大家討論一下，可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的？

　　3、幼兒實踐交流。

　　師：剛才你們想了很多辦法，老師也為你們準備了一些材料，請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

　　師：你的袋口封住了嗎？，你是怎樣封住袋口的？

　　4、實驗比較記錄。

　�。�1）師：小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口，你覺得用什么辦法最方便，封口封得最牢？我們來做個實驗。

　　（2）幼兒實驗，將保鮮袋裝滿空氣后封口，看哪種方法不漏氣。

　�。�3）進行記錄，在自己認為最好的方法下貼一個五角星。

　�。�4）師小結(jié)：隨著科技的進步，科學家們發(fā)明的產(chǎn)品越來越先進，就象這個食品封口夾，夾起來很方便，而且很密封。

　　5、拓展生活經(jīng)驗

　　師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什么時候塑料袋也要封口？可以怎樣封口？下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。

　　四、活動延伸

　　繼續(xù)探索其它為塑料袋封口的方法。

科學教案 篇3

　　設(shè)計思路

　　1、活動來源于幼兒的生活和興趣。在生活中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對肥皂感興趣，他們喜歡到水龍頭旁玩肥皂，而且覺得好玩，抹了再抹、搓了再搓，愛不釋手；在區(qū)角活動中，許多幼兒模仿成人洗衣服，有的還系上圍裙，拿拼塑當作肥皂，抹呀、搓呀，很認真、很專注、很開心。

　　2、把空間留給幼兒，讓他們真正“親身經(jīng)歷真實的研究過程”。既為幼兒提供適宜的材料、創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒運用已有的知識、多種感官，親身感受和體驗，發(fā)現(xiàn)肥皂的特性和功能。滿足他們的好奇心和探究欲望，讓幼兒在玩中學、學中玩，真正體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣、勞動的快樂。

　　3、活動中注意與其它領(lǐng)域的聯(lián)系，有機整合。如：復習1和許多等。

　　活動目標

　　1、初步感知肥皂的主要特性和用途。

　　2、嘗試運用各種感官感知和發(fā)現(xiàn)問題。

　　3、體驗勞動的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備

　　1、物質(zhì)準備：不同形狀和顏色的肥皂、海綿、積木若干；一定數(shù)量的小衣服（選擇顏色鮮艷、薄又易洗的布，裁成平面的小衣服）；《健康歌》CD片；與幼兒人數(shù)相符的防水背心（彩色塑料袋）。

　　2、情景準備：洗衣坊（在室外陽臺根據(jù)幼兒人數(shù)擺放相應數(shù)量的裝水大臉盆、肥皂盒、晾衣繩、夾子等）。

　　活動過程

　　一、情景引入：

　　師出示臟衣服寶寶，引導幼兒觀察討論。

　　重點：幼兒運用已有的經(jīng)驗說出肥皂能使衣服寶寶變干凈。

　　師：今天老師請來許多朋友，你們看是誰呀？

　　幼：衣服寶寶。

　　師：我們來數(shù)一數(shù)來了多少衣服寶寶？

　　幼：1、2、3、4、……許多許多衣服寶寶。

　　師：咦？白色的衣服寶寶怎么啦，為什么在哭呢？

　　幼：想媽媽了、有人打她、很臟……讓幼兒運用已有經(jīng)驗先說說衣服寶寶為什么哭，然后老師和幼兒一起安靜聽衣服寶寶說——我全身都弄臟了，很難受，你們能幫助我，讓我變干凈嗎？

　　師：誰最棒，能想出好辦法讓衣服寶變干凈呢。

　　幼：洗一洗、用肥皂洗……

　　二、找肥皂

　　1、幼兒運用各種感官，在裝有不同形狀和不同顏色的肥皂、海綿和積木的筐里尋找肥皂。

　　師：肥皂能把衣服寶寶變干凈，那肥皂寶寶藏在哪里呢？我們一起來找一找，看誰最棒先找到。

　　幼：好！師：找到了嗎？

　　幼：我找到了！

　　師：真的`是肥皂嗎？你怎么知道它是肥皂呀？引導幼兒摸一摸、看一看、聞一聞，發(fā)現(xiàn)什么？

　　幼：有點粘、有點滑、香香的、綠色的、黃色的……

　　師：你找到什么樣肥皂？進一步讓幼兒邊找邊感知自己找到的肥皂的形狀、顏色和氣味，并引導幼兒將找到的肥皂輕輕的放進肥皂盒里。

　　師：小朋友都找到肥皂，真棒！給自己鼓鼓掌吧！

　　[反思：幼兒在日常生活動中都有接觸肥皂，對肥皂的感知基本上無意識的。此環(huán)節(jié)有意識讓幼兒在幾種物體中通過自己已有的經(jīng)驗尋找肥皂，發(fā)現(xiàn)肥皂與其它物體的差異，感知肥皂的特性；同時，幼兒也初步運用摸一摸、看一看、聞一聞等探究解決問題的方法。]

　　2、游戲：糾錯

　　師：小朋友真棒！都找到了肥皂寶寶，老師也來試一試，看看能不能找對，要是找對你們就鼓掌，要是找錯你們就幫助我。

　　幼：好！師：我找到了找到了（海綿）！

　　幼：不對，不對，錯了！

　　師：為什么？

　　幼：軟軟的是海綿，肥皂比較硬……

　　師：找到了（積木）！

　　幼：不對（幼兒看起來又著急又開心）……

　　師：硬硬的，為什么不對？

　　幼：那是積木，肥皂有味（香的、臭臭的、像大蒜會刺鼻子……）

　　師：這個真香呀，是奶油蛋糕嗎？我吃一口吧！

　　幼：不能吃，不能吃，那是肥皂！

　　師：噢！這是肥皂不能吃！謝謝大家?guī)椭�我�。ㄓ變汉荛_心很激動給老師鼓掌）

　　師：我自己再找一次吧。

　　幼：對了，對了�。ɡ蠋熢俅握覍�時幼兒開心的笑聲和響亮的掌聲融合在一起）

　　[反思：游戲糾錯主要是提供師幼互動這樣一個平臺，體現(xiàn)幼兒和教師都成為活動的主體，教師與幼兒之們是平等的；通過老師與幼兒互換角色，老師找肥皂，幼兒來幫助老師，改變傳統(tǒng)幼兒被動接受知識，增強教師與幼兒之間的情感交流，幼兒在活動中增強自信，體驗幫助別人的成就感和快樂。另一方面，通過糾錯幼兒進一步學習鞏固對肥皂特性的認識]

　　三、給衣服寶寶洗澡

　　1、說一說洗衣服的方法。

　　師：肥皂找到了，那怎么洗才能把衣服寶寶洗干凈呢？請幼兒說或請個別幼兒表演：抹皂、搓、漂一漂、擰干、晾起來等，提示洗衣服時不能用手揉眼睛。

　　[反思：此環(huán)節(jié)重點引導幼兒使用肥皂的方法，洗衣服的一些要點，請個別幼兒示范，幼兒之間更有共鳴，易理解。]

　　2、老師和幼兒都穿上防水背心，一起到洗衣坊洗衣服。

　　師：肥皂沾了水，摸起來怎么樣？

　　幼：肥皂會跑、滑滑的……

　　師：衣服抹上肥皂，搓一搓看到什么？

　　幼：泡泡……請幼兒將洗好的衣服拿到晾衣繩這邊，用夾子夾衣服的兩邊把衣服晾起來。（大部分幼兒不會夾，需要老師幫忙，可以請幼兒互相幫助，晾好衣服。）

　　[反思：讓幼兒在玩中學、學中玩，創(chuàng)設(shè)情景、提供材料讓幼兒在與材料互動、磨合中感受知識、獲得經(jīng)驗。此環(huán)節(jié)讓幼兒親身體驗中感知肥皂遇水的特性：滑滑的、有很多泡泡等，幼兒活動中還發(fā)現(xiàn)新問題，如：肥皂抹多漂不干凈，抹少洗不干凈等，找到解決問題的方法，豐富感性經(jīng)驗；幼兒在體驗中感受到勞動的快樂。]

　　四、感受勞動成果，做個愛勞動的健康寶寶。

　　師：小朋友都過來看看，衣服寶寶多干凈呀！衣服寶寶變干凈了多開心，他們說謝謝小朋友，你們真是個愛勞動的健康寶寶�，F(xiàn)在我們來跳個健康操，使我們身體更棒！老師與幼兒一起跳健康操后跟衣服寶寶說再見。（大部分幼兒開心舞蹈，跟衣服寶寶說再見，但也有一小部分幼兒舍不得放下手中的活，專心在洗呀、搓呀。最后請配班老師與他們一起活動。）

　　活動反思：

　　幼兒在音樂中欣賞自己的勞動成果，用舞蹈表達自己勞動后快樂的心情，當部分幼兒舍不得放下手中活，還在專心洗呀、搓呀時，老師沒有按自己的意愿強求幼兒，而是尊重幼兒的自主選擇，給幼兒一定的時間與空間，較好滿足幼兒探究的欲望。

科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、能夠知道自己喜歡的動物的名稱、外形特征、主要的特點以及生長環(huán)境。能對小動物進行簡單的分類。

　　2、能夠大方的表達自己喜歡這種動物的原因，分享交流自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn)。

　　3、增加對自己喜愛的動物的了解和喜愛之情。

　　活動準備：

　　幼兒制作的“我喜歡的小動物”信息報；逛動物園的經(jīng)驗教師課件：幼兒喜歡的動物（長頸鹿、松鼠、豹子等） 一段小動物的視頻

　　活動建議：

　　一、談話交流、初步引導幼兒交流自己喜歡的動物激發(fā)幼兒的興趣

　　教師：你看我們的世界不光有人類還有很多的動物朋友，誰來說一說你喜歡那種動物，為什么？

　　教師總結(jié)：你們每個人都有喜歡的動物，有的人喜歡的動物一樣， 可是喜歡的原因卻不一樣。

　　二、幼兒自主交流，講述自己喜歡的動物以及喜歡的原因

　　1、引導幼兒結(jié)合信息報講述

　　2、同伴相互講述，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

　　3、引導幼兒觀察動物的皮毛、花紋等特點便于幼兒進行講述。 引導幼兒介紹自己信息報上呈現(xiàn)的小動物的信息，清晰完整地介紹小動物的外形、本領(lǐng)、習性等。老師結(jié)合幼兒的經(jīng)驗及時地給予提升。

　　三、分享交流，大方交流自己喜歡的動物了解其外形特征、生活習性等特點。

　　1、引導幼兒了解動物的'分類：分幾類進行分享交流猛獸類：老虎、豹子

　　教師總結(jié)：剛才我們分享的這幾個動物它們都有什么共同的特點？ 非常的兇猛、愛吃肉。

　　溫順動物類：兔子、鹿、馬、長頸鹿等剛才我們分享的這些動物它們又有什么特點呢？身上都有皮毛、有頭、軀干、四條腿、都是吃草的動物比較溫順。

　　特征分類：魚類、哺乳類、兩棲類、爬行類

　　飲食特點分類：青草類、肉食類、五谷雜糧類、

　　2、引導幼兒自主的給動物進行分類

　　師：你還想怎么分類？為什么？

　　（可以根據(jù)顏色、體型、生活環(huán)境等等進行分類）

　　老師注意巡回傾聽。引導幼兒清晰地介紹、表述有關(guān)小動物的信息。

　　四、教師結(jié)合課件幫助幼兒小結(jié)提升有關(guān)動物的經(jīng)驗例如：老虎的虎斑紋、山中之王豹子的速度很快，生活在哪里、身上的花紋像什么呀？

　　五、活動延伸

　　分小組進行探究，首先讓幼兒提問，帶著問題形成探究小組進行探究活動。

科學教案 篇5

　　設(shè)計思路：

　　兩歲半幼兒對吃有著豐富的經(jīng)驗。在生活中打開那些裝食品的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂趣，但成人常常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜愛的“工作”。其實，我們常常能在幼兒吃的過程中找到各種教育契機。比如可通過剝糖、掰開心果、剝鵪鶉蛋、剝橘子等，鍛煉幼兒的手部肌肉，同時感受果皮的不同特點：硬的、軟的、脆的，等等。

　　設(shè)計這一活動，一方面可以讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、盒子、罐子的不同開啟方法，幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗，鍛煉手部肌肉；另一方面，可通過引導幼兒回憶自己的操作過程，發(fā)展幼兒的記憶力及口語表達能力。

　　目標：

　　1．愿意嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子，嘗一嘗里面的食物。

　　2．感受不同容器的不同開啟方式。

　　準備：

　　1．鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開心果等食物。

　　2．拉鏈袋、密封袋(如圖)、玩具鎖(如圖)、盒子、塑料瓶等各種裝食物的容器。

　　3．每人一只托盤，毛巾若干。

　　過程：

　　1．展示托盤里的食品。這里有許多好吃的東西，你們認識嗎?幼兒很興奮地說出這些食物的名稱。有的孩子不知道鵪鶉蛋的名稱，誤認為是雞蛋。教師便適時地幫助孩子回憶：“這是我們吃過的，它比雞蛋小，叫‘鵪鶉蛋’。”

　　2．教師告訴幼兒好吃的東西都藏在不同的盒子、瓶子里，引導幼兒預測有沒有辦法吃到這些東西。多數(shù)孩子表示有辦法吃到食物。有幼兒說：“開開來!”教師則引導幼兒說出：“打開來，嘗一嘗�！�

　　3．幼兒嘗試打開各種瓶子、盒子。孩子們開始探索。許多幼兒先搖晃瓶子或者盒子，當聽到“哐啷哐啷”的聲音時，幼兒流露出滿意的表情，他們開始了“工作”。有的幼兒很快打開盒子，取出鵪鶉蛋，認真地剝起來；有的幼兒拿到了比較難開的鐵罐子，教師暗示并鼓勵他耐心探索；有的幼兒由于動手能力較差，顯得有點著急，且不愿嘗試，教師便幫助他選擇比較容易成功的.紙盒，讓他同樣體驗到成功的喜悅；有的幼兒拿到的是有拉鏈的小包，里面有包裝的巧克力，但因缺乏這方面的操作經(jīng)驗而無法順利打開。這時，教師就引導同伴互動，讓幼兒體驗成功并獲得相關(guān)經(jīng)驗。在幼兒操作的過程中，教師可關(guān)注以下內(nèi)容：

　　注意孩子的習慣養(yǎng)成，如吃東西以前要擦手，剝下來的果殼和包裝紙等要放在指定的地方等。

　　巡回指導，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子、瓶子的，并以繪畫形式幫助幼兒作記錄。

　　鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋，引導幼兒回憶并表述操作過程，并以圖畫的形式幫助幼兒作記錄。

　　4．教師與幼兒共同探索一個雙層的月餅盒，激起幼兒的探究欲望，引導幼兒回憶剛才使用過的各種手段，并逐一嘗試將它打開。許多孩子圍在一起，大家你碰碰，我摸摸，試圖打開這個盒子。一個孩子無意間打開了蓋子，盒子看上去是空的，但搖一搖，卻又能聽見聲音。孩子們覺得很奇怪，大家開始尋找有沒有拉鏈，有沒有搭扣……這時教師根據(jù)幼兒的反應適時給以提示，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)盒子的秘密。最終，孩子們打開了盒子，他們十分興奮，但馬上又發(fā)現(xiàn)了新問題：盒子里的食物都有塑料包裝袋，怎么打開呢?經(jīng)過探索，孩子們發(fā)現(xiàn)可以從“小缺口”處撕開。教師與幼兒共同分享食物，并提醒幼兒吃東西前要擦手，有好吃的東西要大家分享，廢棄物要放在指定地方。

　　5．一起整理場地。

　　點評

　　“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富經(jīng)驗。于是，教師在關(guān)注幼兒原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經(jīng)驗，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。我們發(fā)現(xiàn)，各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構(gòu)屬于自己的經(jīng)驗。整個活動非常生活化，符合托班幼兒的學習特點。教師運用“做中學”的理念，提供豐富的環(huán)境，讓幼兒提出想法，并幫助幼兒記錄實驗過程，從小培養(yǎng)幼兒的科學精神。此外，教師還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育，以促進幼兒全面和諧地發(fā)展。

科學教案 篇6

　　活動目標

　　1、通過觀察，知道每個人的指紋是各不相同的，發(fā)展幼兒觀察能力。

　　2、探索復制指紋的方法，萌發(fā)多樣探索的意識。

　　3、初步激發(fā)對科學、創(chuàng)造和探索自身的興趣。

　　活動準備

　　1、趣味練習：指紋游戲

　　2、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

　　活動過程

　　一、交流探討

　　1.教師：請小朋友伸出自己的小手，仔細看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　2.引導幼兒觀察手指，進行相關(guān)的經(jīng)驗交流。

　　（如：手上面的線長得什么樣？）

　　二、操作體驗

　　1.討論：你能將指紋復制下來，讓別人觀看嗎？

　　2.鼓勵幼兒嘗試用各種方法復制指紋

　　（如：在橡皮泥上印指紋，用印油等。）

　　三、觀察比較

　　1.介紹自己是怎樣復制指紋的，互相受啟發(fā)。

　　2.引導幼兒仔細觀察比較，從而得出每個人的指紋是不一樣的`結(jié)論。

　　四、拓展知識

　　1.討論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與別人不一樣的？

　　2.討論：指紋有什么用？

　　教師介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發(fā)幼兒對科學和創(chuàng)造的興趣。

　　五、指紋游戲

　　印出手掌掌紋，引出手指指紋。

　　觀察一下自己的掌紋和指紋，并和朋友的比較一下有什么不同。

　　中班科學教案：有趣的水試驗

科學教案 篇7

　　活動目標

　　1、通過操作引導幼兒觀察某些物質(zhì)的溶化過程。

　　2、比較能溶于水和不能溶于水的物體特性。

　　活動準備 大水盆、水杯、小勺、固體飲料，各種能溶于水和不能溶于水的物品，如面粉、白砂糖、鹽、粉筆、紙片、糖紙、塑料插片、玻璃球等。

　　活動過程

　　1、出示三杯白開水

　�。�1）在其中的一個杯子里放進一勺白糖攪拌至糖化在水中。

　　（2）另一個杯子中放進一勺鹽，攪拌一會至鹽完全化在水中。

　�。�3）讓幼兒品嘗三杯水的`味道。

　　討論：三杯水的味道有什么不同？為什么？糖和鹽哪兒去了？

　　2、讓幼兒將幾種不同的東西投入水盆中，注意觀察它們的變化。

　　教師鼓勵幼兒說出自己觀察到的現(xiàn)象。

　　討論：什么東西在水中能化？什么東西在水中不能化？

　　3、讓幼兒用準備好的固體飲料自制桔子水、橙汁、山楂汁等。

　　鼓勵幼兒仔細觀察杯子中的變化。

　　4、比較怎樣化的快。

　　帶領(lǐng)幼兒比較不同條件下的溶解情況。

　�。�1）兩塊同樣多的肥皂分別放進熱水和冷水中，看看哪塊肥皂化的快。

　�。�2）同樣多的一塊肥皂和一些肥皂粉，放進一種水（熱或冷）中，它們化的一樣快嗎？

　　活動延伸

　　鼓勵幼兒在日常生活中注意觀察各種溶化現(xiàn)象，并積極動手操作。

科學教案 篇8

　　活動目標：

　　1、了解水上各種各樣的船，知道船是水上行駛的交通工具。

　　2、對船在水上行駛感興趣，能想辦法使紙船在水面上行駛。

　　活動準備：

　　教學掛圖《船兒水上行》、幼兒自折牛皮紙紙船、裝滿水的臉盆、磁鐵、橡皮筋、肥皂片等輔助材料。

　　活動過程：

　　1、回憶觀船情景：

　　――“上次我們到江邊（或河邊）看到了什么？它們是什么樣的？”

　　2、看圖交流認識：

　　出示教學掛圖：

　　――“圖片上有什么？它們是些什么船？”

　　“船是靠什么向前行駛的'？”

　　“這些船都是做什么用的？”

　　“你還乘過什么船？乘船的感覺是怎樣的？喜歡這些船嗎？為什么？”

　　幼兒可就以上問題討論后作相應的回答。

　　3、紙船水上行實驗：

　　出示幼兒自制的紙船：

　　――“小朋友做了許多紙船，這些船也能在水上行駛嗎？”

　　“你有什么方法讓它們行駛呢？”

　　幼兒做紙船水上行駛實驗。

　　幼兒交流并演示操作方法和實驗結(jié)果。

　　教師在水槽演示“肥皂動力船”實驗：

　　在紙船的船尾剪一豁口，將肥皂片夾在豁口中，肥皂可減弱船后的張力，船會被推向前行。

　　幼兒嘗試用更多的方法讓紙船在水上行駛。

【科學教案】相關(guān)文章：

（精選）科學教案08-01

科學教案(精選)07-29

科學教案【經(jīng)典】08-05

科學教案（精選）08-02

科學教案[精選]07-23

科學教案07-20

【精選】科學教案07-28

[精選]科學教案08-06

科學教案(經(jīng)典)08-08

科學教案[經(jīng)典]08-09