大班語言教案(必備)

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的大班語言教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，理解故事內容，完整講述故事中的對話。

　　2、樂于參與游戲活動，體驗與他人合作的快樂。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒對蔬菜已有所了解。

　　物質準備：故事課件、其他蔬菜的.圖片如青菜等、6-10的數(shù)字卡片

　　活動過程：

　　一、玩游戲"蔬菜接龍"，進一步了解蔬菜名稱。

　　今天我們一起來玩游戲"蔬菜接龍"請你們每人說一個蔬菜的名字，請大家認真聽，別人說過的就不能再說了。

　　游戲時當幼兒說到不是蔬菜時，可以讓幼兒討論這個是不是蔬菜。是什么？

　　二、故事欣賞"南瓜房子"

　　1、教師講述故事至"五個紅辣椒……"。

　　教師：今天，南瓜房子里要舉行一個舞會，我們來聽一聽誰會來參加？

　　教師看課件講述故事

　　2、教師邊提問邊幫助幼兒梳理故事內容，感知故事中數(shù)量遞增及語言重復的特點。

　　（1）南瓜房子里舉行了一個什么舞會？

　�。�2）那會有哪些朋友來參加呢？

　　"第一（二、…）個來到的是誰？它（們）是怎么說的？南瓜房子怎么說?"

　　請個別幼兒回答，在他們學會后后面的可以一起回答。

　　3、教師繼續(xù)講述故事至結束。

　　三、創(chuàng)編故事"南瓜房子"

　　1、教師："五個紅辣椒后面還會有數(shù)量幾的蔬菜來參加舞會？它會怎么說？南瓜房子怎么說？"請個別幼兒回答（6、7、8、9、10）

　　2、教師請幼兒選擇一到兩個創(chuàng)編的故事來表演。

　　四、音樂游戲《水果舞會》

　　1、聽音樂找朋友

　　2、幼兒表演音樂游戲《水果舞會》

大班語言教案 篇2

　　背景分析：

　　寒冷的冬天來臨了，小朋友穿上厚厚的冬衣來到幼兒園，孩子們自然而然地感受到了天氣的變冷，發(fā)現(xiàn)了人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。我從幼兒冬季生活的感受和體驗切入，讓幼兒通過詩歌教學活動引導孩子勇敢面對環(huán)境，自覺主動地認識周圍的變化。同時也讓孩子的.認知在生活化的情景中得到發(fā)展，形成積極的情感態(tài)度，與孩子一起滿懷欣喜地迎接冬天，激發(fā)幼兒積極樂觀的品質。

　　一、活動內容：

　　大班(詩歌)《冬天來到了》(第一課時)

　　二、活動目的：

　　1、理解詩歌內容，學習朗誦詩歌。

　　2、豐富詞匯：調皮、輕盈、快速飛奔。

　　3、感受詩歌優(yōu)美的意境，能體會冬天別樣的風景。

　　三、活動重、難點：

　　理解詩歌內容，有朗誦詩歌的興趣。

　　四、活動準備：

　　自制教學課件;教學磁帶。

　　五、活動過程：

　　(一)談話導入(本環(huán)節(jié)重點引導幼兒說出冬天是怎樣的?調動幼兒已有知識經(jīng)驗引導孩子勇敢面對環(huán)境，欣喜地迎接冬天)

　　(二)播放課件，說說畫面內容學習詞匯：調皮、輕盈、快速飛奔(本環(huán)節(jié)重點引導幼兒在講述畫面內容時發(fā)現(xiàn)北風調皮的樣子、雪人可愛的微笑和小朋友坐在雪橇上快樂的心情)

　　(三)幼兒學習朗誦詩歌

　　1、欣賞教師有感情的朗誦詩歌。

　　第一遍欣賞，提出問題。

　　①你聽到詩歌的名字叫什么?

　�、谀懵牭皆姼枥镎f了什么?

　�、圻�有哪一句沒聽清楚?

　　第二遍欣賞，提出問題。

　　①詩歌有幾句?

　�、谡l來試試說這幅圖片，要用詩歌里的話說。

　　2、引導幼兒在圖片的提示下朗誦詩歌。

　　3、配上音樂，師幼一同朗誦詩歌。

　　(本環(huán)節(jié)教師通過詩歌朗讀與音樂、畫面的視聽結合，重點讓幼兒感受到詩歌優(yōu)美的意境，體會冬天別樣的風景。)

　　六、活動小結活動延伸：

　　制作圖書，鼓勵幼兒課后與其他小伙伴一同分享。

大班語言教案 篇3

　　 活動目標：

　　1、能合理的分析、推理故事情節(jié)，并根據(jù)畫面內容進行講述，發(fā)展邏輯思維能力和想象力。

　　2、懂得要讓自己時刻保持愉快的心情，萌發(fā)互相關愛的情感。

　　3、能通過繪畫描述自己的心情，并能在系提前大膽講述，發(fā)展口語表達能力。

　　 活動準備：

　　用硬紙做的電視機外框一個，話筒一個，猴子頭飾一個、獅子生病的背景圖一個，小動物圖片及反映小動物心情的圖片若干。

　　 活動過程：

　　一、 談話引題。

　　1、你們聽過天氣預報嗎？電視里是怎么預報的？（請2-3名幼兒播報天氣預報）

　　2、森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢，你們有沒有聽過呢？我們就一起來聽一聽吧。

　　講述故事第一段。（教師走到電視機框后面，帶上頭飾播報心情預報，）

　　二、分析推理故事。

　　1、剛才我們聽了心情預報，今天獅子的心情是怎樣的？

　　2、雨天是指獅子的心情怎么樣？（幼兒自由講述，最后教師小結）

　　3、為什么獅子的心情是雨天？可能因為什么事？（幼兒大膽猜測）

　　4、到底是什么事呢？（出示獅子生病躺在床上的圖片）

　　5、原來獅子生病了，生病時的感覺是怎么樣的？（幼兒自由發(fā)言）

　　6、森林里的小動物聽到獅子的心情預報后，會怎么做呢？

　　7、我們一起看看他們是怎么做的？

　　8、現(xiàn)在獅子的.心情會發(fā)生變化嗎？為什么？

　　9、講述故事第二、三、四段。

　　三、情感教育。

　　1、心情預報太好了，小朋友們想不想也來當回主持人，請你來播報心情預報。

　　2、教師出示各種不同的心情圖，講解播報要點，請幼兒手拿話筒，站在電視機框后播報。

　　3、師：剛才我們聽了小動物的心情預報，你喜歡那一種，為什么？

　　我們的心情有時會不好，有時會好，如果一直心情不好，我們會怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？

　　四、畫心情，說心情。

　　請幼兒在紙上畫出此時的心情，并說出自己心情及原因。

　　 附教材：

　　心情預報

　　“各位觀眾，大家好，我是森林電視臺的主持人機靈猴，歡迎收看心情預報，今天森林里大部分動物心情晴天，只是獅子心情雨天，并伴有八級脾氣，心情預報播報完畢，謝謝大家收看，再見�！�

　　森林里的小動物每天都坐在電視機前收看心情預報，心情預報對他們非常重要。當小動物聽到獅子的心情是雨天的預報后，都急急忙忙得來到獅子家。原來今天獅子生病了，一個人孤孤單單的躺在床上，真難受。

　　小兔小青蛙給獅子唱歌，小鳥小豬給獅子跳舞，小猴小鴨給獅子送來了禮物。獅子看到這么多的朋友來看它，頭也不痛了，身體也不難受了。獅子的心情慢慢變成晴天了。

　　心情預報太好了，小動物門都喜歡它

大班語言教案 篇4

　　選材的依據(jù)：

　　1、源自"新教材"的創(chuàng)新實施

　　大班《學習》教材中"我們的城市"是一個內容十分豐富的主題，在這個主題中涉及到的一些有關"體會城市建設的變化，感受家鄉(xiāng)越來越美麗"等內容與要求均是十分有價值且對于大班孩子來講必須獲得的經(jīng)驗。由此，結合松江城市的實際情況，將教材進行本土化的實施，既參考新教材中的核心內容又結合地區(qū)實際進行改編與創(chuàng)新，本次活動就是一次有益的嘗試。

　　2、源自本班幼兒發(fā)展實際的需要

　　在近期的主題展開過程中發(fā)現(xiàn)了這樣兩個孩子們關注的問題：

　　其一，在尋找松江最美麗地方的低結構活動中，孩子們對松江新城與老城發(fā)生了興趣，有的孩子認為新城區(qū)最美麗，而有的孩子認為老城區(qū)美麗，與此相關的爭論也在孩子中經(jīng)常發(fā)生；

　　其二，近期不少孩子開始關注人的美麗，所有的孩子都覺得穿著時尚、漂亮的人就是美麗，而對于一些著裝樸素（破舊）的人（如外來打工者）產(chǎn)生了歧視或者是厭惡的情緒。

　　分析上述兩個問題發(fā)現(xiàn)有一些共性之處，如：孩子對美麗的認識只停留于表面，而缺少對內在美的發(fā)現(xiàn)。同時，兩個問題之間又有一些關聯(lián)，如：那些孩子們認為不美麗的人正是為松江城市建設做出貢獻的人。于是，基于對上述兩個問題，意識到這正是幫助孩子建立對事物正確認識與態(tài)度的好時機，抓住契機開展次活動一定會給孩子的發(fā)展提供有益的幫助。

　　活動價值的分析：

　　感受松江的美麗，增進愛家鄉(xiāng)的情感。引發(fā)對"美麗松江"背后--為松江建設做出貢獻的人的關注，尊重各行各業(yè)的人，并積累相關的經(jīng)驗。有利于孩子對"美麗"的人形成正確的認識與態(tài)度，不僅關注外表美更了解心靈美的人才更美麗。

　　活動目標的內涵：

　　情感與態(tài)度：在講述松江最美麗的地方的'過程中增進愛家鄉(xiāng)的情感，同時關注為家鄉(xiāng)變化做出貢獻的人，尊重各行各業(yè)的人。

　　社會與語言：運用收集到的資料大膽與同伴對話，認真傾聽后較清楚地表達自己的想法。

　　能力與認知：了解建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人等一些專門的職業(yè)，感受這些職業(yè)與我們生活的關系。

　　活動環(huán)節(jié)與教學法設計：

　　本次活動環(huán)節(jié)的設計力圖體現(xiàn)層次感、邏輯性。主要預設以下四個環(huán)節(jié)層層推進：

　　環(huán)節(jié)一：交流分享、達成共識。對前期低結構活動中關于松江最美麗地方個人調查與記錄進行交流與對話--達成共識：老城、新城都美麗，松江越來越美麗

　　環(huán)節(jié)二：問題討論、引發(fā)關注。圍繞"是誰讓松江變得越來越美麗？"的問題展開討論--引發(fā)關注：美麗城市的背后有許多人為之付出努力

　　環(huán)節(jié)三：重點交流、討論辨析。采用觀看錄像、討論辨析的方式對建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人進行重點交流--討論辨析：誰更美麗？（感受心靈美的人才更美）

　　環(huán)節(jié)四：活動延伸。將活動過渡到地結構活動中"尋找美麗的松江人"--活動延伸：通過調查、記錄關注日常生活中為我們生活服務的各行各業(yè)的人，并激發(fā)尊敬情感。

　　活動目標：

　　1、嘗試在對話、交流中表達松江老城、新城美麗的地方，進一步感受松江越來越美麗。

　　2、了解為松江建設做出貢獻的人，尊重并引發(fā)對周圍生活中各行各業(yè)人的關心。

　　3、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動重點難點：

　　1、重點：能用較為清晰、完整的語言表達松江新城、老城的美麗。

　　2、難點：理解"誰是最美麗的人"，尊重為松江建設做出貢獻的人。

　　活動準備：

　　1、孩子前期經(jīng)驗：

　　用各種方式收集信息與調查記錄松江最美麗的地方，了解松江的一些變化。

　　在前期活動中，對各行各業(yè)的人有初步的了解。

　　2、環(huán)境材料創(chuàng)設：多媒體設備以及課件"松江真美麗"、"誰最美麗"；展示板、紙筆等；

　　活動過程：

　　一、交流分享、達成共識

　　1、請孩子根據(jù)自己認為松江最美麗的地方在新城區(qū)、老城區(qū)、新老城區(qū)均有的方式分組入座。

　　(說明：應事先了解孩子的分組意向并在座位安排上考慮三組的位置；

　　分組入座有利于對話氛圍的形成，便于孩子傾聽對方（組）的意見。)

　　2、運用收集的信息資料或調查記錄以三組對話的方式介紹"我認為松江最美麗的地方"。

　　（說明：邊介紹邊將資料歸類貼于展示板上；

　　在孩子的交流對話過程中預設關注點：

　　觀察孩子是否注意傾聽對方的發(fā)言而后發(fā)表自己的觀點；

　　有意識將孩子的介紹內容進行歸類，如"這些都是關于松江美麗的公園"；

　　孩子的語言表達是否清晰，有初步的邏輯。

　　關注孩子信息收集的途徑與記錄的方式。）

　　3、梳理小結：松江的老城、新城都美麗。

　�。ㄕf明：配樂課件"松江真美麗"作為第一環(huán)節(jié)的小結，讓孩子更直觀感受松江越來越美麗，并在情緒上作渲染。）

大班語言教案 篇5

　　活動目標：

　　1、 理解散文，感受散文所表現(xiàn)的春天的美。

　　2、 學習用優(yōu)美的語言描述春天的景色。

　　3、 仿編散文，并用完整的話表達出來。

　　活動準備：

　　1、 活動前，帶領幼兒欣賞過春雨的自然景色。

　　2、 多媒體課件，錄音機。

　　3、 小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。

　　活動過程：

　　一、以多媒體課件“春天的景色”畫面導入，吸引幼兒的注意力。

　　師：美麗的春天來到了，到處都是美美的。你看到的春天是什么樣的呢？

　　1、幼兒看課件畫面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音樂聲中討論。

　　2、老師簡單小結幼兒所描述的.內容，并將音樂聲放大帶領幼兒隨音樂做律動，表現(xiàn)贊美春色的快樂情緒。

　　二、欣賞散文，并能在理解的基礎上表達春色的快樂情緒。

　　師：春雨下得真歡哪！咦，春雨到底是什么顏色的？你們想過嗎？我們一起來看一看、聽一聽！

　　1、 老師演示多媒體課件，幼兒欣賞散文一遍。

　　2、 幫助幼兒初步理解散文內容，提問：

　�、� 散文的名字叫什么？散文里都有誰呢？

　�、� 小燕子認為春雨是什么顏色的？麻雀認為春雨是什么顏色的？小黃鶯又是什么認為的？

　　師：它們又分別是怎么說的呢？我們再來仔細地聽一聽。

　　3、 老師演示課件，幼兒再次欣賞散文一遍。

　　4、 提問，幫助幼兒進一步理解散文內容：

　�、� 春雨像什么？是怎么落到地上的？（學習詞匯：沒完沒了；并引導幼兒用動作表示春雨）

　　② 小鳥們在爭論什么問題？

　　③ 小燕子為什么認為春雨的綠色的？（動詞：落、淋）

　�、� 小麻雀為什么認為春雨是紅色的？（動詞：灑、滴）

　�、� 小黃鶯為什么認為春雨是黃色的？（動詞：落）

　　三、表演散文。

　　師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個有趣的問題，好不好？

　　1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。

　　2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。

　　4、 幼兒互換頭飾，再次表演一次。

　　四、仿編散文。

　　師：春雨就像一位神奇的魔術師，到哪里，哪里就會變出美麗的顏色。那春雨還會是什么顏色，會落到哪兒呢？還有哪些小鳥會來爭論？和你的好朋友說一說！

　　1、 幼兒自由結伴進行仿編，老師巡回指導。

　　2、 老師示范仿編。

　　3、 請2—3名幼兒到集體面前來仿編，給予表揚和鼓勵。

　　五、結束部分。

　　師：春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它在說什么呢？你們聽——

　　1、 放錄音：春雨的話。

　　2、 帶領幼兒學說春雨的話。

　　3、 師：春雨的色彩這么美，也打扮出了我們美麗

　　的春天，到處都是美美美。讓我們一起出去找一找春天還會在哪里！

　　4、 律動《春天在哪里》出活動室。

大班語言教案 篇6

　　大班語言目標

　　（一）傾聽

　　1、在生活和各種活動中，引導幼兒有禮貌地聽別人說話，能辨別聲調、語調，大膽、準確地使用各種詞匯。

　　2、在日常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫、有序地表述，針對某一話題展開討論，并能進行簡短的語言概括。

　　（二）表達

　　1、鼓勵幼兒正確地使用聲調 、語調，大膽、準確地使用各種詞匯。

　　2、在日行常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫 、有序地表針對某一話題展開討論 ，并能進行簡短的語言概括。

　　3、引導幼兒獨立地朗誦詩歌和復述故事，會仿編兒歌和進行創(chuàng)造性講述。

　　4、引導幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。

　　5、在生活和各種活動中，引導幼兒清楚、連續(xù)地說明自己的想法和做法，并對自己和他人的表述進行簡短的評議。

　　6、引導幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。指導幼兒用簡單明了的語言，描述某一事物的特征、功用等，啟發(fā)幼兒用比較恰當?shù)恼Z言講述圖片的主要人物、事件。鼓勵幼兒用生動、形象、完整的語言，講述處在某一情景中的人物的神態(tài)、動作等。

　　（三）早期閱讀

　　1、在生活中引導幼兒獨立地閱讀，并會講述圖書的主要內容。

　　2、在生活中引導幼兒對認讀漢字有興趣。

　　（四）寫前準備

　　1、發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調能力及手眼配合的能力。

　　2、發(fā)展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。

　　3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和坐姿。

　　大班上學期語言目標

　　（一）傾聽

　　1、在生活和各種活動中，引導幼兒有禮貌地聽別人說話，能辨別聲調、語調，大膽、準確地使用各種詞匯。

　　2、在日常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫、有序地表述，針對某一話題

　　展開討論，并能進行簡短的語言概括。

　　（二）表達

　　1、鼓勵幼兒正確地使用聲調 、語調，大膽、準確地使用各種詞匯。

　　2、在日常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫 、有序地表針對某一話題展開討論 ，并能進行簡短的語言概括。

　　3、引導幼兒獨立地朗誦詩歌和復述故事，會仿編兒歌和進行創(chuàng)造性講述。

　　4、引導幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。

　　5、在生活和各種活動中，引導幼兒清楚、連續(xù)地說明自己的想法和做法，并對自己和他人的表述進行簡短的評議。

　　6、用比較恰當?shù)恼Z言講述圖片中的人物、事件。

　　（三）早期閱讀

　　1、在生活中引導幼兒獨立地閱讀，并會講述圖書的主要內容。

　　2、在生活中引導幼兒對認讀漢字有興趣。

　　（四）寫前準備

　　1、了解漢字的基本結構、筆劃、常見的偏旁，能正確使用文具，學習書寫漢字、拼音。

　　2、發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調能力及手眼配合的能力。

　　3、發(fā)展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。

　　4、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和坐姿。

　　（五）認知

　　1、學習聲母和單韻母，正確發(fā)出讀音。

　　2、積極學認常見的漢字100個、知道簡單漢字的筆劃、以及書寫的順序。

　　3、能掌握英語單詞30個，句子7個、會聽懂英語指令10個、英語歌曲2-4首。

　　大班下學期語言目標

　　（一）傾聽

　　1、能主動積極專注地傾聽別人說話，基本理解他人講話的主要內容。

　　2、在生活和各種活動中，引導幼兒有禮貌地聽別人說話，能辨別聲調、語調，大膽、準確地使用各種詞匯。

　　3、日常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫、有序地表述，針對某一話題展開討論，并能進行簡短的語言概括。

　　4、知道聽是學習的一種方法，能有耐心、有禮貌地聽別人講話。

　　（二）表達

　　1、鼓勵幼兒正確地使用聲調 、語調，大膽、準確地使用各種詞匯。

　　2、養(yǎng)成先仔細觀察再表述的`良好習慣。

　　3、在日常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫 、有序地表針對某一話題展開討論 ，并能進行簡短的語言概括。

　　3、引導幼兒獨立地朗誦詩歌和復述故事，會仿編兒歌和進行創(chuàng)造性講述。

　　4、引導幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。指導幼兒用簡單明了的語言，描述某一事物的特征、功用等，啟發(fā)幼兒用比較恰當?shù)恼Z言講述圖片的主要人物、事件。鼓勵幼兒用生動、形象、完整的語言，講述處在某一情景中的人物的神態(tài)、動作等。

　　5、在生活和各種活動中，引導幼兒清楚、連續(xù)地說明自己的想法和做法，并對自己和他人的表述進行簡短的評議。

　　6、能用普通話與同伴、流暢、完整地交談，并會聽簡單的英語日常用語及指令，能以準確的發(fā)音與教師進行簡單英語日常對話。

　　（三）早期閱讀

　　1、在生活中引導幼兒獨立地閱讀，并會講述圖書的主要內容。

　　2、在生活中引導幼兒對認讀漢字有興趣。

　　3、引導幼兒進一步理解文字與口語之間的對應關系，學習制作圖書，幫助幼兒了解文字的功能。

　　4、鼓勵幼兒在欣賞詩歌、散文的基礎上，仿照作品，自編詩歌或散文段落。

　　5、引導幼兒進行故事的學習、表演、仿編或續(xù)編故事，幫助幼兒體驗作品的情節(jié)變化和人物情感的變化等。

　　6、能口齒清楚地交談、朗誦、復述故事，能較連貫地講述自己經(jīng)歷的事和圖片內容，喜歡表演自己熟悉的文學作品，會討論、講道理。感受作品語言的豐富及優(yōu)美，提高幼兒對文學作品的欣賞能力。

　　7、能想象畫面沒有表現(xiàn)的情節(jié)、對話和心理活動；

　　8、喜歡看書，會看圖書的頁碼；看多幅連續(xù)圖畫時，理解圖畫的順序和關系。

　　（四）寫前準備

　　1、發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調能力及手眼配合的能力。

　　2、發(fā)展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。

　　3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和坐姿。

　　（五）認知

　　1、學習復韻母、整體認讀，知道有1-4聲，學習直呼法。

　　2、積極學認常見的漢字100個、知道簡單漢字的寫法及筆劃順序。

　　3、能掌握英語單詞50個，句子10個以上、會聽懂英語指令10個以上、英語歌曲3-4首以上。

大班語言教案 篇7

　　教學目標：

　　1、感知故事內容，通過動畫理解故事內容。

　　2、認識四季的主要特征。

　　3、在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　教學準備：

　　教具：多媒體、大圖書

　　教學過程：

　　1、導入活動

　　教師展示準備好的《四季畫冊》

　　“小朋友們，看看老師手中拿的是什么？”

　　“這是小白云給我們帶來的`四季畫冊。我們趕快來看看小白云都畫了哪些好看的景色吧�！�

　　2、欣賞活動

　　教師點擊故事題目，播放故事動畫，幼兒整體欣賞。

　　3、理解活動

　　（1）提出問題，讓幼兒邊聽故事邊注意問題的答案

　　小白云用什么做畫筆？用什么做顏料？

　　故事中一共問了幾次“這畫的是什么”

　�。�2）完整欣賞故事內容

　�。�3）鼓勵幼兒回答問題

　　小白云把畫好的畫做成了什么？

　　小白云把畫冊帶給了水？畫冊的名字叫什么？

　　（4)教師分別點擊每個季節(jié)相關的畫面，并讓幼兒仔細觀察妹夫圖上所描述的景色，能用自己的語言進行概述，老師給予引導，能用完整的優(yōu)美的語言描繪四個季節(jié)的美麗景色，并讓幼兒從中感受到大自然的神奇，讓幼兒感受美，欣賞美。

　　4、閱讀活動

　　（1）教師有感情的講述故事

　�。�2）師幼共同講述故事

　　（3）鼓勵幼兒看圖講述故事

　　活動延伸：

　　讓幼兒依據(jù)自己對四季的理解畫四幅不同季節(jié)的畫，做成四季畫冊。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。

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