- 相關(guān)推薦
(精品)班主任培優(yōu)計(jì)劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？下面是小編整理的班主任培優(yōu)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
一、首先查找后進(jìn)生致后的原因。
1、了解后進(jìn)生致后的原因：
首先，要全面了解學(xué)生的德智體、家庭情況和特長(zhǎng)。其次，需要做細(xì)心、有心人，善于觀察學(xué)生的言行，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的觀察和摸底。通過一段時(shí)間的觀察和了解，基本上能掌握后進(jìn)生致后的原因。
2、根據(jù)分析我們認(rèn)為后進(jìn)生可以分為三類：
成績(jī)差、行為差和紀(jì)律差。
3、導(dǎo)致“三差”主要原因有四個(gè)方面：
受教學(xué)因素、環(huán)境因素、家庭因素和個(gè)人心理因素的影響都是導(dǎo)致“三差”的主要原因。對(duì)于“三差”和“四因素”，后進(jìn)生們有的必具其一，有的則二者兼有。
二、堅(jiān)持“三心”、“兩信”，理解尊重，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的關(guān)鍵。
所謂“三心”指的是愛心、信心和耐心，而所謂“兩信”指的是信任和信用。這是教師開展后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的總體要求。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)艱巨而詳細(xì)的系列工程，并非在短時(shí)間內(nèi)就能奏效。要實(shí)現(xiàn)“江山易改，本性難移”的目標(biāo)，需要尊重事物的規(guī)律和法則，以精誠(chéng)所至，金石為開的信念打破學(xué)生的“黑暗”，善于觀察和發(fā)現(xiàn)。只要有耐心和毅力，任何后進(jìn)生都可以轉(zhuǎn)化。因此，我們認(rèn)為只有不會(huì)教的教師，沒有教不好的學(xué)生。
三、老師和家長(zhǎng)通力合作，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的三大法寶。
雖然導(dǎo)致后進(jìn)生的原因是多種多樣的，但主要還是來(lái)自家庭、社會(huì)和學(xué)校的影響。要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，學(xué)校和家庭需要共同合作。
四、主要措施：
1、在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生方面，重點(diǎn)是培養(yǎng)拔尖人才，而在改善劣勢(shì)學(xué)生方面則重在提高。
2、在課堂上特別安排機(jī)會(huì)，讓成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生得以更好地飽食，而讓成績(jī)較差的學(xué)生享用更好的餐點(diǎn)。
3、組織課外輔導(dǎo)，在學(xué)生的課余時(shí)間中來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、挖掘優(yōu)秀學(xué)生的潛力，讓他們擔(dān)任一名成績(jī)較差學(xué)生的導(dǎo)師，為他們介紹有效的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，主要引導(dǎo)他們進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)和重復(fù)，不斷提高自己的能力，特別需要重視的是學(xué)習(xí)態(tài)度的改變和學(xué)習(xí)積極性的提高。
6、鼓勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行更多的創(chuàng)新活動(dòng)。
【班主任培優(yōu)計(jì)劃】相關(guān)文章：
班主任培優(yōu)計(jì)劃04-08
班主任培優(yōu)計(jì)劃04-01
班主任培優(yōu)計(jì)劃13篇06-12
培優(yōu)班主任工作計(jì)劃03-28
班主任培優(yōu)計(jì)劃10篇01-30
班主任培優(yōu)工作計(jì)劃01-30
培優(yōu)班主任工作計(jì)劃9篇04-01