【熱】大班語言教案9篇
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的大班語言教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案 篇1
一、故事導(dǎo)入。
1、請幼兒和教師一起閱讀繪本《我想有個家》，引發(fā)對自己的家及家庭成員的思考。
2、啟發(fā)幼兒用一種具體的形象來描述自己的家人，如水果、蔬菜等。（如：我的媽媽就像草莓，她的笑甜甜的，我喜歡我的媽媽；我的'媽媽像辣椒，她很容易發(fā)脾氣……）
通過形象的比喻和描述，幫助幼兒遷移經(jīng)驗，整合自己關(guān)于爸爸媽媽的認知。為下一步的討論做好鋪墊。
二、關(guān)于爸爸媽媽的大討論。
1、論題一：爸爸好還是媽媽好？
（1）鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解，用充分的理由論證自己關(guān)于爸爸好還是媽媽好的觀點。
�。�2）在討論中，鼓勵幼兒勇敢地反駁自己不贊同的觀點，并用自己的理由論證自己的觀點。
引導(dǎo)要點：在不斷的討論和簡評中幫助幼兒進一步認識爸爸媽媽在家庭的角色定位。
2、論題二：如果可以，你會不會重新選擇爸爸媽媽嗎？
引導(dǎo)要點：在此環(huán)節(jié)，教師要注意將幼兒的討論引向爸爸媽媽的愛，關(guān)注父母對自己的關(guān)愛細節(jié)以及家庭成員之間溫馨和睦的畫面。
（3）討論小結(jié)。
爸爸媽媽可能都會有一些缺點，但爸爸媽媽都是世界上最愛我們的人，是無法選擇的，也是永遠不可替代的人。我們要學(xué)會愛我們的爸爸媽媽，感謝爸爸媽媽的辛苦付出，不要抱怨我們的爸爸媽媽，要學(xué)會體諒和理解爸爸媽媽的工作，感受他們的愛。
大班語言教案 篇2
活動目標：
1、了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演。
活動準備：
1、帶幼兒認識荷花，知道荷花的生長過程。
2、與兒歌相應(yīng)的圖片。
活動過程：
一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程
1、師：荷花是長在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會有什么呢？
2、幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗講述。
二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》
1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花）
2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》
4、教師指圖，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時幫助幼兒理解兒歌的含義。
師：兒歌里說的紅色的大傘是什么呀？（荷花）
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作
1、師：暖暖的.風(fēng)兒吹過來，可以做什么動作呢？
小雨又能做什么動作呢？
小魚、小蝦可以用什么動作表示？
……
2、先讓個別幼兒演示他創(chuàng)編的動作，在選擇合適的集體練習(xí)。
3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動作。
附兒歌：
池塘里，
暖暖的風(fēng)兒吹過來，
細細的小雨落下來，
小魚兒、小蝦兒游過來，
紅色的大傘，
一朵一朵打開來！
大班語言教案 篇3
目標：
1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關(guān)信息。
2、能按動物的特征或習(xí)性進行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的謎語。
3、萌發(fā)喜愛動物的情感。
準備：動物圖片PPT
過程：
一、猜謎引出主題一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一動物）謎底：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。（打一動物）謎底：大象八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一動物）謎底：螃蟹師：剛才我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?
二、自由交流
1、你最喜歡什么動物？說說喜歡的理由
2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎？（幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo)）
三、提升經(jīng)驗
1、教師展示動物圖片PPT
2、請個別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗。
四、嘗試分類
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進行分類
2、引導(dǎo)幼兒從動物的'食性（食肉、食草）、習(xí)性（溫順、兇猛）等方面進行分類，也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分
五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。
大班語言教案 篇4
一、活動目標：
1．能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，通過提問、討論等手段來幫助孩子理解故事和內(nèi)容。
2．通過故事，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
3．鼓勵幼兒大膽地用較清楚的語言表達自己的想法。
二、重點與難點：
1．引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達自己的想法。
2．了解凈化空氣的初淺知識，激發(fā)環(huán)保意識。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1．大森林與城市的背景圖。
2．多媒體幻燈、故事錄音磁帶。
3．綠色環(huán)保小衛(wèi)士的標記。
四、活動過程:
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境： 師：（出示城市背景圖）有一只小猴，從森林來到大城市，小猴非常開心，我們來猜猜它為什么很開心？
�。ǘ�、講述故事、啟發(fā)設(shè)問、討論：
1．師講述第一、二段上半部分。 好，我們來聽聽故事里小猴為什么開心，后來又怎么樣？ 提問：（1）小猴為什么會得這種病？（輔：小猴在大森林里從來不生這種�。�
�。�2）城市里的空氣為什么會受到污染？
�。�3）小猴又該怎么辦?(請幼兒討論）
2．好！我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的？小猴又是怎么做的? 你有沒有好的辦法來讓城市里的.空氣不受污染？ （啟發(fā)幼兒討論，想各種辦法） （輔：煙囪冒煙怎么辦？汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦？城里的人還是這么擁擠怎么辦？）
3．繼續(xù)講述。 好!我們來聽聽小猴是用什么辦法來讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣？
�。ㄈ┩暾v述： 這故事真好聽，它使我們知道了讓空氣新鮮的辦法。好我們來完整地聽一遍好嗎。
�。ㄋ模┭由旎顒樱喝巳藸幾霏h(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的家鄉(xiāng)更美麗。 師：小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的，大家生活在那里，決得很開心，身體也很好�，F(xiàn)在，我們的家長紹興也想成為大家心目中最美、最文明的城市，小朋友們愿不愿意為它出一份力？想想你們能做些什么？（幼兒討論，想各種辦法） 師：出示標記，告訴它的用處。 就要督促與提醒一切違犯環(huán)保的人。
評析： 《綱要》中提出，要讓幼兒接觸社會，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系�！翱諝庾冃迈r了”這個故事。從環(huán)保的角度向幼兒展示了當今大城市中存在的問題，取材現(xiàn)實，有一定的教育意義。
大班語言教案 篇5
教學(xué)目標：
1、掌握兒歌內(nèi)容，能有感情的朗誦兒歌
2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編兒歌
3、理解兒歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：教師在活動前多引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。
物質(zhì)準備：
1、下雨錄音、律動《小青蛙》
2、提供荷花頭飾、掛圖、荷葉傘等
活動過程：
一、 創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣
導(dǎo)語：小朋友們，我是荷花姐姐，你們想不想當一回小青蛙，跟荷花姐姐一起去池塘里玩耍？（想）那我們就做好準備一起出發(fā)吧。
1、播放律動《小青蛙》，教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙進場。
2、播放打雷下雨的錄音
導(dǎo)語：哎呀,不好了,下雨啦，小青蛙們，我們快找地方避雨吧。幸好荷花姐姐帶了幾把漂亮的荷葉傘，快快快，小青蛙們，快到我的綠傘下躲雨吧！
3、錄音停
導(dǎo)語：小青蛙們，雨停了，雨后的空氣真新鮮，讓我們坐下來休息一下吧。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、分析理解詩歌內(nèi)容
導(dǎo)語：剛才陳老師是荷花姐姐，你們是誰呀？現(xiàn)在陳老師有幾個問題想問問你們。
提問：剛才天氣是怎樣的？（下雨了）
雨點落下的聲音是怎樣的？（嘩嘩）
小青蛙用什么躲雨？（荷葉）
誰的綠傘借給了青蛙？（荷花姐姐）
得到幫助的青蛙心情怎么樣？（很高興很開心）
2、欣賞兒歌，體驗幫助他人的快樂
師：根據(jù)剛才的情景，老師畫了幅很美的畫。小朋友們想不想看看？（引導(dǎo)幼兒從上到下看圖、意圖）
老師還給這幅畫取了個名字叫“借傘”，你們知道是誰的傘借給你誰嗎？（荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙）
還編了一首非常好聽的.兒歌，你們想不想聽？
（1）教師朗誦詩歌。
�。�2）教師教幼兒朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情
�。�3）提問：
想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在對荷花姐姐說什么? （謝謝荷花姐姐）
小雨點的“滴答滴答”好聽的伴奏聲是送給誰的？（荷花姐姐）
為什么要送給荷花姐姐？（因為荷花姐姐把傘借給了小青蛙，她幫助了小青蛙）
�。�4）老師跟孩子進行上下句對歌的形式來練習(xí)朗誦兒歌。
�。�5）分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。
師：有哪些小朋友愿意用優(yōu)美的動作來表演這首兒歌？
�。�6）集體表演
三、仿編兒歌
1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借給誰？（小鴨子，小蜜蜂等）
2、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。
3、分享仿編內(nèi)容。
結(jié)束語：小朋友們都說得特別好，現(xiàn)在請小朋友回到教室，我們一起把想到的小動物畫上去吧！
附：兒歌《借傘》
下雨啦，下雨啦！嘩——嘩
荷花姐姐的綠傘借給了青蛙，
青蛙樂得張開嘴巴唱歌，呱——呱-
小雨點敲著綠傘伴奏：滴答，滴答-----
大班語言教案 篇6
【活動目標】
1、熟悉故事內(nèi)容，知道烏鴉生長的過程和變化
2、體驗烏鴉爸爸媽媽的辛苦，增進幼兒與父母的感情
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
【活動準備】
烏鴉圖片一張、教學(xué)大書
【活動過程】
一、烏鴉圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒閱讀封面，了解烏鴉的生活環(huán)境師：小朋友，你們看這是誰呀？是烏鴉，那你們看過烏鴉的窩是什么樣的？你們看看原來烏鴉的窩師長這個樣子的'。你覺得烏鴉的窩里住著誰呢？有烏鴉媽媽烏鴉爸爸還有烏鴉寶寶。在烏鴉的窩里會發(fā)生什么事呢？我們一起來看看這本大叔《烏鴉的窩》。
二、引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀故事大叔u，理解故事內(nèi)容第一頁： 窩里有什么？是什么樣子的？這些蛋是誰的？烏鴉媽媽在窩里生了四個帶有斑點的蛋第二頁： 圖上這只烏鴉師誰呀？它在干什么？它怎么孵蛋的？ 為什么要天天趴著孵蛋？為了要孵出烏鴉寶寶，你們看烏鴉媽媽天天都在窩里孵蛋辛不辛苦？讓幼兒感受烏鴉媽媽天天孵蛋的艱辛。
第三頁：現(xiàn)在烏鴉窩里有什么，你們看剛出生的小烏鴉是什么樣的？他們看起來怎么樣？烏鴉寶寶太小了，不能去找食物，那誰會幫烏鴉寶寶找食物呢？我們一起來看看第四頁。幫助幼兒理解小烏鴉的弱小無力。
第四頁： 你們看這烏鴉爸爸和烏鴉媽媽在干什么？ 四個小寶寶要吃許多蟲子才能長大，爸爸媽媽要怎樣才能喂飽它們？烏鴉爸爸和烏鴉媽媽必須每天都要出去幫烏鴉寶寶找蟲子，讓烏鴉寶寶吃飽了他們才能夠快快長大。"幫助幼兒拓展爸爸媽媽找蟲子、喂寶寶的經(jīng)歷，感受烏鴉對孩子的愛。
第五頁：現(xiàn)在誰來用一句話說說第五頁？烏鴉寶寶都長大了，那誰來猜猜小烏鴉接下來會做什么？ 到底烏鴉寶寶會發(fā)生什么事呢？我們一起來看看第六頁。
第六頁：你們看小烏鴉在干什么？烏鴉寶寶都飛走了，猜猜烏鴉的窩里還剩下什么？
第七頁：哦，原來熱鬧的窩，現(xiàn)在只剩下一根羽毛和一片枯樹葉。那你們覺得烏鴉寶寶飛到哪里去了？
三、共同閱讀故事文字部分，進一步理解故事內(nèi)容師：我們看看烏鴉師怎么生長的？逐一出示圖片，這個就是烏鴉的生長過程。現(xiàn)在我們看看這本書的作者師怎么寫《烏鴉的窩》
四、師幼談話引導(dǎo)幼兒表述要如何愛爸爸媽媽的自己要如何愛爸爸媽媽辛苦師：你們看烏鴉媽媽烏鴉爸爸這么愛烏鴉寶寶，那你們的爸爸媽媽愛你們嗎？從哪些方面可以看出爸爸媽媽愛你？那你們愛爸爸媽媽嗎？你們能為自己的爸爸媽媽做些什么呢？
1、結(jié)束師：今天我們一起讀了《烏鴉的窩》的故事，小朋友回家后要愛爸爸媽媽，為爸爸媽媽做自己力所能及的事。
【活動反思】
這節(jié)課上下來環(huán)節(jié)都還可以，小朋友的興趣也挺高的，整堂課上下來基本沒什么大問題，但是存在一些細小的問題，如教師在對幼兒的回應(yīng)上還不夠靈活，在處理突發(fā)狀況上經(jīng)驗還不足，教師的語言還不夠有噱頭。
小百科：烏鴉（學(xué)名：Corvus sp。）：是雀形目鴉科鴉屬中數(shù)種黑色鳥類的俗稱。又叫老鴰，嘴大喜歡鳴叫。
大班語言教案 篇7
活動目標： 1、仔細觀察故事畫面展開合理想象，大膽猜測、講述故事情節(jié)。
2、理解狼大叔的前后轉(zhuǎn)變原因，感受故事的趣味性。
3、體驗美好的語言和友善的動作可以讓人感到開心、快樂。
活動準備：故事ppt
活動過程： 一、出示狼和雞的圖片，引出故事主題。
1、出示"狼"的.圖片：這是誰？你覺得這是一只什么樣的狼？
2、出示"雞"的圖片：這是誰？
3、看圖猜測：狼和雞碰到一起會發(fā)生什么事情？
4、出示封面故事名字："狼和雞碰到一起到底會發(fā)生什么事情？今天我們來看一個有趣的故事《狼大叔的紅燒雞》。
二、仔細觀察故事畫面展開合理想象，大膽推測、講述故事情節(jié)
（一）找雞。
教師有感情講述前部分故事："從前……他想："如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點，我就能多吃幾口肉嘍。"提問：狼大叔會想什么辦法讓雞長胖點呢？
（二）養(yǎng)雞
1、展示畫面，引導(dǎo)幼兒仔細觀察并提問：狼大叔來到了哪里？狼大叔為什么來到了廚房？他準備做什么呢？
2、出示送各種食物的畫面：哦，原來狼大叔來到廚房是要做好吃的，看看狼大叔做了哪些好吃的？給誰吃呢？
3、教師繼續(xù)講述狼大叔送各種食物時對母雞說的話，并引導(dǎo)幼兒說說做做。
4、提問：狼大叔為什么要給母雞做這么多好吃的？
(三)捉雞。
1、繼續(xù)講述，看圖說說："狼大叔來到了哪里？它在干什么？"
"狼大叔為什么要從門縫里偷偷地看呢？它可能會看到什么?"
"如果這時候母雞知道狼大叔在門外，它會怎么做呢？"
3、觀察母雞畫面："母雞有沒有把門關(guān)緊？看看母雞的表情是害怕狼大叔嗎？"
4、出示狼吃驚害怕的畫面："仔細看看狼大叔是什么樣的表情？狼大叔為什么要害怕、大吃一驚？"幼兒相互說說。
�。豪谴笫宀幻靼啄鸽u怎么一點也不害怕，還對它說好聽的話。
(四)感化。
1、繼續(xù)講述，觀察狼害羞的畫面：狼大叔聽了母雞的話這時候會有什么樣的感受？
討論：狼大叔為什么會難為情？
2、看圖說話：小雞們在干什么？他們?yōu)槭裁匆H吻狼大叔？狼大叔的表情是什么樣的？
3、教師簡述故事結(jié)尾，討論：狼大叔這時候還會抓母雞做紅燒雞吃嗎？為什么不會？體驗狼大叔前后想法的轉(zhuǎn)變。
4、：因為母雞和小雞對狼大叔很熱情、友好，狼大叔被感動了，改變想法不吃雞了。鼓勵幼兒生活中待人相處也要熱情友好，做個友善的孩子。
三、完整聽故事，感受故事情節(jié)的趣味性。
四、活動結(jié)束，請幼兒回家把故事講給爸爸媽媽或朋友聽。
大班語言教案 篇8
目標：
1、激發(fā)創(chuàng)編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》，并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，思維的獨創(chuàng)性，增強幼兒的自信心和積極向上的情感。
3、通過感受詩歌優(yōu)美地意境，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
經(jīng)驗準備：活動前，幼兒已多次觀察過云彩的變化，對云的形成有了初步的了解。
已欣賞過散文《云彩和風(fēng)兒》
材料準備：多媒體教具一套。已運用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩畫。
活動重點：感受散文詩的語言美和意境美。
活動難點：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，發(fā)展言語表達能力，嘗試創(chuàng)編。
活動過程
一、談話：我制作的云彩。
1、觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時間制作的云朵，說說制作的云朵像什么。
2、運用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的'云。
師：“現(xiàn)在，我們再來看看千變?nèi)f化云，看一看這些云像什么？” （配樂欣賞詩歌：云彩和風(fēng)兒）
二、討論
云彩變了些什么？云彩為什么有趣？為什么云彩會變？
三、配樂朗誦《云彩和風(fēng)兒》。
四、游戲創(chuàng)編詩歌：會變的云彩
1、幼兒用動作來表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”。“風(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來，用詩歌的語言表達云彩的變化。
2、幼兒分組進行創(chuàng)編詩歌活動。
五、延伸活動：
在語言角定制一本詩歌本，供幼兒繼續(xù)詩歌的創(chuàng)編。
在表演角活動時，可以繼續(xù)進行游戲，表演云彩的變化。
大班語言教案 篇9
活動目標：
1、 學(xué)會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。
2、 在有趣的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。
3、 知道漱 口可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
活動準備：
幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
1、 教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。
⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。
�、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁�?”
(幼兒：“漱口”注意發(fā)準 shu的音) ⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。 手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、 提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。
⑴教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的'名字叫漱口。”
�、� 提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。
�、怯變涸俅斡^看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。
⑷提問：
a、“教師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿)
b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清”的發(fā)音)
c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。)
d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準音) (三)集體學(xué)念兒歌：
1、 全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。
2、 幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動作邊念兒歌1—2遍。
(四)結(jié)束： 教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
延伸：
在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進行鞏固。
教學(xué)總結(jié)：
《漱口》這節(jié)課里面為了讓學(xué)生掌握漱口的方法，我安排了《漱口歌》“手拿花花杯，喝口清清水，閉著嘴，含口水，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，吐出水”為了幫助學(xué)生理解句子意思，我一邊教學(xué)生讀歌詞，一邊做相應(yīng)的動作。學(xué)生一看動作就明白了意思，很容易就記住了歌詞，對學(xué)習(xí)內(nèi)容也感興趣了，很樂意學(xué)。接著我再要求學(xué)生們和我一起做動作，他們更高興了，都認真地跟著我模仿起來。這樣，整個課堂氣氛不但活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也更濃厚了。因為孩子們都跟著老師在做動作，這充分吸引了學(xué)生們的注意力。肢體語言的教學(xué)，不但可以吸引智障孩子的注意力，不讓智障孩子分心，而且能提高教師的教學(xué)質(zhì)量。
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