活動(dòng)方案5篇（熱門）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，就不得不需要事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的活動(dòng)方案6篇，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)方案 篇1
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)英語課堂教學(xué)倡導(dǎo)采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、參與、合作等方式，逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的要求�！叭蝿�(wù)型教學(xué)”是一種語言教學(xué)模式，是指有目的的交際活動(dòng)或?yàn)榱诉_(dá)到某一個(gè)具體目的而進(jìn)行交際活動(dòng)的過程。英語教師的教學(xué)活動(dòng)要按照教學(xué)目標(biāo)來實(shí)施，要使學(xué)生能在任務(wù)型教學(xué)方式下感受成功并在學(xué)習(xí)的活動(dòng)中獲得情感的體驗(yàn)和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)其語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
任務(wù)型教學(xué)的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)真實(shí)運(yùn)用語言的活動(dòng)，真實(shí)運(yùn)用語言的任務(wù)活動(dòng)要符合真實(shí)的教學(xué)目的，用語要真實(shí)，語境要真實(shí)，要符合學(xué)生真實(shí)的興趣，要貼近真實(shí)的生活。針對我們小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際，我認(rèn)為在設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)時(shí)要注意運(yùn)用以下幾點(diǎn)策略：
策略一：活動(dòng)符合學(xué)生的真實(shí)興趣
興趣是學(xué)習(xí)的源泉，興趣是思維的“引火線”，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而小學(xué)英語教學(xué)的主要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為此教師應(yīng)以興趣為支點(diǎn)，以任務(wù)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)的任務(wù)應(yīng)盡量活潑而有趣。興趣是最好的老師，是個(gè)體潛在的動(dòng)力，興趣的價(jià)值在于讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)得到樂趣。教學(xué)實(shí)踐表明：一旦學(xué)生們對某事物或活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，對他們來說就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受、一種愉快的體驗(yàn)，他們就會(huì)想學(xué)、愛學(xué)，強(qiáng)烈的求知欲就會(huì)進(jìn)一步促使他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)，積極地思考，從而取得事半功倍的效果。如在學(xué)習(xí)《牛津英語》2BMytoys這一單元學(xué)習(xí)Isthis/that…?Yes,itis./No,itisn’t.”這一句型時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)任務(wù)活動(dòng)：在課堂上，我給每一個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了一個(gè)盒子，和一些學(xué)生已經(jīng)能用英語說出名字的物品，讓小組中的一名學(xué)生每次放一件物品，讓本組內(nèi)的其他學(xué)生在旁邊猜測，并用上“Isthisa…？”的句型。學(xué)生在這個(gè)有趣的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，個(gè)個(gè)群情激昂，興致勃勃，很快在操練活動(dòng)中就能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的句型了。這種符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的真實(shí)任務(wù)，大大提高了學(xué)生參與的欲望和學(xué)習(xí)英語的興趣。
策略二：活動(dòng)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平
學(xué)習(xí)是一個(gè)積極的認(rèn)知發(fā)展過程，學(xué)生是一個(gè)能積極主動(dòng)地建構(gòu)知識的個(gè)體，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，是知識的探索者。如果給予他們的任務(wù)或活動(dòng)沒有一定的趣味性，挑戰(zhàn)性或冒險(xiǎn)性，學(xué)生將逐漸喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在教學(xué)活動(dòng)中，任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)是適合學(xué)生水平的，能夠引起學(xué)生積極主動(dòng)參與的、能給學(xué)生成功感和愉快的事。比如在3A中學(xué)習(xí)有關(guān)食物的單詞時(shí)，設(shè)計(jì)外出去游玩時(shí)聚餐活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生說出自己所帶的食物的名稱，他們都會(huì)樂此不彼的參與。此外在教學(xué)中教師要為學(xué)生多多設(shè)計(jì)些如：做游戲，唱歌，讀韻律詩，小組競賽，做手工，看圖講故事等活動(dòng)，這些都能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極興趣，學(xué)生才能夠愛學(xué)，樂學(xué)英語。
教學(xué)中，為了讓學(xué)生接受所學(xué)的新知識，教師所設(shè)計(jì)的任務(wù)活動(dòng)不能夠太簡單，要有適度的難度，讓學(xué)生“跳一跳，摘桃子“，如果設(shè)計(jì)的任務(wù)太簡單容易，缺少挑戰(zhàn)性，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，倘若設(shè)計(jì)的任務(wù)太難了，學(xué)生就會(huì)無法完成，從而失去學(xué)習(xí)的自信心。所以，教師在設(shè)計(jì)任務(wù)活動(dòng)時(shí)，盡量要為學(xué)生提供能完成且興趣盎然的任務(wù)活動(dòng)，有效的激起學(xué)生的求知欲望，形成一股內(nèi)在的動(dòng)力，使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地參與任務(wù)活動(dòng)的學(xué)習(xí)。
策略三：活動(dòng)貼近學(xué)生生活實(shí)際
小學(xué)生由于年齡的特點(diǎn)和心理的特點(diǎn)，思維仍以形象思維為主，對形象直觀的和貼近自己生活實(shí)際的事物感興趣，教師在設(shè)計(jì)任務(wù)活動(dòng)時(shí)就要考慮到活動(dòng)任務(wù)與學(xué)生的生活實(shí)際越貼近越好。如果任務(wù)活動(dòng)離學(xué)生的生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，不相關(guān)，學(xué)生自然會(huì)沒有任何興趣，就會(huì)降低了任務(wù)活動(dòng)本身的價(jià)值意義。在英語課堂教學(xué)中，教師不僅要求學(xué)生熟練掌握新的語言知識，更要關(guān)注學(xué)生對新的語言知識習(xí)得和應(yīng)用的過程。因此，設(shè)計(jì)自然，真實(shí)的語言交際情境很重要，讓學(xué)生在貼近自己生活的情境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言知識，會(huì)讓學(xué)生對語言產(chǎn)生一定的親切感，并能積極主動(dòng)的參與進(jìn)來，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。如在4BUnit2單元中教學(xué)“Who’sthatman/woman/boy/girl?Whichone?Theonein/with…He’s/She’s…”的句型時(shí)，我設(shè)計(jì)了要求學(xué)生介紹自己照片中的人物的活動(dòng)任務(wù)。由于活動(dòng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，在活動(dòng)中學(xué)生爭先恐后，主動(dòng)參與活動(dòng)，課堂氣氛活躍。這種任務(wù)型的活動(dòng)要求真實(shí)、貼近生活，使學(xué)生將語言學(xué)習(xí)融入到了自己的生活體驗(yàn)中，讓他們在使用語言的同時(shí)感受生活，表達(dá)真實(shí)的生活情感。這種任務(wù)活動(dòng)既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并將英語語言知識和自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來，培養(yǎng)了學(xué)生語言綜合實(shí)踐能力。
策略四：活動(dòng)解決學(xué)生的真實(shí)困難
學(xué)生在學(xué)習(xí)語言過程中，經(jīng)常會(huì)遇到各種困難，很容易產(chǎn)生畏難心理，從而喪失學(xué)習(xí)英語的積極性。教師要經(jīng)常了解學(xué)生學(xué)習(xí)中所遇到的困難，為學(xué)生設(shè)計(jì)以幫助樹立良好的學(xué)習(xí)自信心，引導(dǎo)克服畏難情緒為目的.，解決學(xué)習(xí)中存在的困難的任務(wù)活動(dòng)，使學(xué)生能在輕松自在、沒有任何心理壓力的環(huán)境中體驗(yàn)和感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。如在教學(xué)介詞“inonunderbehindnear”,這些介詞對于五年級的學(xué)生來說比較容易混亂，為了使他們能更好地分清，記牢這些詞，根據(jù)兒童處于形象思維階段的這一特點(diǎn)，宜采用直觀的教具進(jìn)行教學(xué)。首先，在教學(xué)中，我在黑板上畫出了5幅簡筆畫，并貼上相應(yīng)的單詞卡片。簡單直觀和趣味性強(qiáng)的簡筆畫不僅生動(dòng)形象而且增強(qiáng)了語言的真實(shí)感，既節(jié)約了教學(xué)時(shí)間，又降低了教學(xué)難度，學(xué)生易于區(qū)分和掌握。接著，我通過游戲操練了新學(xué)的介詞，還鞏固復(fù)習(xí)了句型，使操練的內(nèi)容新中有舊，舊中有新，以新帶舊，以舊鋪新，盡量做到所使用的語言材料有較高的出現(xiàn)頻率和連貫性。在活潑的游戲之后又安排了一個(gè)相對“靜”的環(huán)節(jié)，即，聽音畫畫，讓學(xué)生通過聽，描繪出一幅幅簡單又有趣的畫面。畫好后，又讓學(xué)生“talkaboutthepictureinpairs”。語言的習(xí)得由輸入變?yōu)榱溯敵�，這里的聽便是語言的輸入，畫和說是語言的輸出。在這輸出過程中，學(xué)生的聽說能力和語言綜合素質(zhì)得到了訓(xùn)練和發(fā)展。該任務(wù)活動(dòng)一方面利用簡筆畫這一直觀教具不斷刺激學(xué)生的視覺，幫助學(xué)生清晰地掌握教學(xué)中的容易混淆的詞匯，另一方面，學(xué)生通過畫圖加入到學(xué)習(xí)中，使他們有一定的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的自信心，渴望學(xué)習(xí)英語，這種良好的學(xué)習(xí)情感態(tài)度一旦形成，再難的知識點(diǎn)也將被克服。
總之，“任務(wù)型”的課堂教學(xué)，要讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、合作和實(shí)踐參與等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受學(xué)習(xí)的成功。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行情感和策略的調(diào)整，并形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高，培養(yǎng)綜合運(yùn)用語言的能力�！叭蝿�(wù)型”的教學(xué)就是使教學(xué)過程任務(wù)化，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以任務(wù)活動(dòng)為主要途徑，讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓小學(xué)英語教學(xué)“活”起來。
活動(dòng)方案 篇2
各縣（市）、區(qū)分公司，市公司各部室：
根據(jù)工作需要，我公司定于20xx年10月18日舉行揭牌儀式，為使此次活動(dòng)圓滿成功,特制定本方案。
一、揭牌時(shí)間：10月18日上午10:58分揭牌儀式正式開始。
二、揭牌地點(diǎn)：公司院門口（主席臺設(shè)在營業(yè)廳門前）。
三、參加人員：各縣(市)、區(qū)分公司經(jīng)理、市公司全體員工及市政府參加儀式的領(lǐng)導(dǎo)。根據(jù)省公司要求，本次活動(dòng)只邀請相關(guān)市領(lǐng)導(dǎo)和記者，不邀請其他單位參加。
四、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及分工：
組 長：***
副組長：*** ***
成 員：*** *** *** *** ***
負(fù)責(zé)組織安排活動(dòng)的`各項(xiàng)工作
下設(shè)三個(gè)工作組：
�。ㄒ唬� 綜合組
組 長：***
成 員：綜合辦全體員工
負(fù)責(zé)工作：
1、 慶典活動(dòng)全過程的組織協(xié)調(diào)工作。（負(fù)責(zé)）
2、 儀式方案、主持程序、主持詞、領(lǐng)導(dǎo)講話稿（紅色稿夾）。（***負(fù)責(zé)）
3、 中心區(qū)培訓(xùn)中心營業(yè)廳兩側(cè)六條豎條幅內(nèi)容、印制和懸掛。（***）
4、 會(huì)場布置：黨委牌匾制作及與公司牌匾的懸掛(黨委牌掛門南柱,行政牌掛門北柱)、地毯（培訓(xùn)中心營業(yè)廳前臺階）、彩虹門，內(nèi)容：“慶祝黑龍江**通信有限責(zé)任公司**分公司隆重揭牌”、“黑龍江**通信有限責(zé)任公司**分公司揭牌儀式”、吉祥物、揭牌慶典用紅綢（打花結(jié)）準(zhǔn)備和粘貼。（***負(fù)責(zé)）
5、 鞭炮（吊車）、禮炮（十八響）、錄相、照相。（***負(fù)責(zé)）
6、 負(fù)責(zé)儀式整個(gè)過程的麥克，音響，當(dāng)天早8：00準(zhǔn)時(shí)放音樂或業(yè)務(wù)宣傳帶。（***）
7、 來賓休息室（培訓(xùn)中心三樓高間），儀式后餐飲。（***負(fù)責(zé)）
8、 維持現(xiàn)場秩序。（***）
�。ǘ� 宣傳組
組 長：***
成 員：經(jīng)營部及所轄中心全體員工
負(fù)責(zé)工作：
1、 布置會(huì)場，統(tǒng)一印制慶祝公司揭牌為內(nèi)容的條幅，于10月18日揭牌當(dāng)天早，在全市所有主營業(yè)廳、合作營業(yè)廳門前懸掛；公司門前街道兩側(cè)掛彩旗和**標(biāo)識旗；并與相關(guān)部門聯(lián)系申請掛條幅、彩旗、燃放鞭炮等事宜。
2、 八名禮儀小姐安排，要求統(tǒng)一服裝，統(tǒng)一發(fā)型。
3、 提前錄制業(yè)務(wù)宣傳磁帶，十八日提供給綜合辦公室***處用音響播放。
4、 邀請日報(bào)、晚報(bào)、電視臺、廣播電臺等新聞媒體，準(zhǔn)備宣傳內(nèi)容，包括日報(bào)整版、電視專題片、短信息、宣傳單（確保當(dāng)天播出和發(fā)放）。
5、 將依維客改裝成慶典宣傳用車，印制宣傳單，安排發(fā)放宣傳單人員跟車在掛牌當(dāng)天及后幾天進(jìn)行宣傳。
6、 印制精美信封盛裝紀(jì)念卡并向來賓、集團(tuán)客戶、大客戶贈(zèng)送。
�。ㄈ┓⻊�(wù)組
組 長：***
成 員：網(wǎng)絡(luò)部全體員工
負(fù)責(zé)工作：
1、 協(xié)助各組備品搬運(yùn)。
2、 燃放鞭炮。
五、要求：
1、 全體員工當(dāng)天統(tǒng)一服裝（藍(lán)色工作服），未列入本次活動(dòng)工作人員的員工全部參預(yù)活動(dòng)，協(xié)助各組工作實(shí)施，發(fā)放宣傳單。
2、 各組組長領(lǐng)導(dǎo)本組成員認(rèn)真做好本組工作，服從指揮調(diào)度，團(tuán)結(jié)合作、密切配合，共同把揭牌慶典圓滿完成。
3、 17日下午2點(diǎn)，各組組長到高總辦公室開會(huì)，匯報(bào)揭牌慶典各項(xiàng)工作準(zhǔn)備情況。
4、 18日7點(diǎn)到指定地點(diǎn)開始工作，9點(diǎn)前各項(xiàng)工作就緒。
5、 揭牌儀式結(jié)束后，各組將本組負(fù)責(zé)的備品于下午3點(diǎn)收回，活動(dòng)結(jié)束。
6、 各縣（市）、區(qū)分公司揭牌儀式自行組織，在10月底前全部完成。
*通信有限責(zé)任公司**分公司
二0**年十月十二日
活動(dòng)方案 篇3
一、活動(dòng)目的
在這迅速發(fā)展的信息時(shí)代，學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)不夠豐富，形式比較呆一。而經(jīng)典懷舊的小游戲，往往有著無窮的快樂源泉。結(jié)合我�！坝星橛腥�，博學(xué)雅致”的志趣兒童明德課程內(nèi)容，尊重兒童愛玩的天性，我們已經(jīng)連續(xù)兩年開展了“情趣童玩”項(xiàng)目，各班級制定了特色童玩，讓學(xué)生感受童玩的樂趣和魅力，力求還學(xué)生一個(gè)快樂的童年。
我們將開展首次童玩節(jié)，為孩子們提供了一個(gè)歡樂的游樂世界，以有趣豐富的游戲體驗(yàn)為學(xué)生帶來歡樂，讓學(xué)生享受歡樂的童玩之趣，讓教師與家長重溫久違的童年時(shí)光，讓傳統(tǒng)童玩煥發(fā)新生機(jī)，喚起鐘小教師、學(xué)生、家長對“童玩”這一傳統(tǒng)特色文化的重視與傳承。
二、活動(dòng)主題：
玩轉(zhuǎn)童年·童趣玩心
三、參與人員：
一至六年級全體學(xué)生
四、活動(dòng)階段：
�。ㄒ唬┣捌跍�(zhǔn)備：3月份
1。學(xué)生層面：寒假社會(huì)實(shí)踐中繼續(xù)練習(xí)班級特色童玩項(xiàng)目，做到熟練玩，并能有所創(chuàng)新。向父母等長輩請教其他童玩游戲，并在他們的指導(dǎo)下有所掌握，做好記錄。
2。教師層面：細(xì)化原有的班級特色童玩項(xiàng)目，使之更有操作性，并能督促學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行童玩游戲。
3。學(xué)校層面：歸化童玩游戲區(qū)域，安排童玩節(jié)的有關(guān)內(nèi)容。
�。ǘ﹩�(dòng)儀式：4月初
1。利用升旗儀式時(shí)間，向全校師生發(fā)出童玩節(jié)倡議，校長宣布童玩節(jié)開幕。德育處宣讀有關(guān)活動(dòng)要求。（橫幅負(fù)責(zé)：楊曉磊）
2。吉祥物：面向全體學(xué)生征集“玩轉(zhuǎn)童年·童趣玩心”童玩節(jié)的吉祥物，由各班美術(shù)老師指導(dǎo)，每放選出2幅作品參與評選，要切合童玩節(jié)童趣、童心、兒童游戲的主題，能夠反映學(xué)生的真實(shí)感受，具有感染力和號召力，能體現(xiàn)兒童的活潑與可愛。xx校區(qū)上交方彩燕；段墅校區(qū)上交吳黛燕。截止日期：4月21日。
3。海報(bào)：以班級為單位，手繪海報(bào)，要求原創(chuàng)，主題突出，色彩、構(gòu)圖能體現(xiàn)“玩轉(zhuǎn)童年·童趣玩心”童玩節(jié)主題。各班1張，信息組教師拍照存檔，打印后宣傳櫥窗展示，班主任保存好，閉幕式入場時(shí)原稿展示。xx校區(qū)上交黃秋英；段墅校區(qū)上交王玉萍。截止日期：4月21日。
（三）活動(dòng)進(jìn)行：3－5月份
本次童玩節(jié)持續(xù)時(shí)間較長，我們的活動(dòng)安排在各個(gè)月份之中，貫穿整個(gè)學(xué)期。
1。段墅校區(qū)“繩趣”。具體見王玉萍老師的《“繩趣”》的.活動(dòng)方案。
2。xx校區(qū)“蓮湘樂”。具體見張辰老師的《“蓮湘樂”》的活動(dòng)方案。
3�！拔娜ぁ薄＝Y(jié)合閱讀節(jié)，講故事等活動(dòng)，具體見黃秋英老師的《“文趣”》的活動(dòng)方案。
4。“鳶趣”。具體見陸忠杰老師的《放風(fēng)箏比賽》的活動(dòng)方案。
5�！耙叭ぁ薄W(xué)生春季社會(huì)踏青活動(dòng)。
6�！百惾ぁ�，每月小型體育比賽。拔河、籃球、趣味接力賽跑，具體見體育組的活動(dòng)方案。
7�！跋愦ぁ�。走近傳統(tǒng)文化，做香袋活動(dòng)，具體見吳黛燕老師的《做香袋》的活動(dòng)
�。ㄋ模╅]幕展示：6月1日
1。上午，文藝演出
�。�1）以班級為單位，每班以隊(duì)列形式出場，結(jié)合閱讀節(jié)，以班級閱讀的內(nèi)容為主題，形式可以是電影對白、情景劇、課本劇等（由于音響原因，建議讓學(xué)生當(dāng)場在后面配音），表演的學(xué)生服裝要符合角色，建議利用家長資源，經(jīng)過司令臺前進(jìn)行班級展示，時(shí)間控制在2—3分鐘。各班班主任負(fù)責(zé)。
�。�2）大海報(bào)做好宣傳，可以使用首具。
�。�3）文藝演出。
xx校區(qū)：1。蓮湘表演（屠斌斌負(fù)責(zé)）；2。情景劇演出（張辰負(fù)責(zé)）
段墅校區(qū)：1。情景劇表演（繩趣）（王玉萍負(fù)責(zé)）；2。樂器連奏（王曉燕負(fù)責(zé)）
2。下午，全校游園活動(dòng)
�。�1）12：00~13：30以年段為劃分界線，一二年級為一組，三四年級為一組，五六年級為一組，每班申報(bào)一個(gè)項(xiàng)目，年段之間不重復(fù)，制定好評分標(biāo)準(zhǔn)，安排好工作人員。
xx校區(qū)：一二年級負(fù)責(zé)：呂晶潔；三四年級負(fù)責(zé)：任云芳；五六年級負(fù)責(zé)：曹萍；
段墅校區(qū)：一二年級負(fù)責(zé)：陳佳麗；三四年級負(fù)責(zé)：戈俊玉；五六年級負(fù)責(zé)：葉林峰；
以上老師與4月24日前收好各年段的，并整理好一起發(fā)給趙金燕老師。
�。�2）13：30~14：00操場上安排校級體驗(yàn)項(xiàng)目，已完成年段體驗(yàn)的學(xué)生可以到操場上游園。（如果下雨，這段時(shí)間各班在教室慶祝）
�。�3）14：00，全校集中操場，校長總結(jié)童玩節(jié)活動(dòng)，并宣布首屆童玩節(jié)結(jié)束。全�；亟淌�，自由安排。
五、活動(dòng)保障：
1。6月1日，閉幕式的背景由楊曉磊老師負(fù)責(zé)。彩旗由范其觀老師負(fù)責(zé)。
2。游園活動(dòng)時(shí)的游園券由文印室負(fù)責(zé)，獎(jiǎng)品由總務(wù)處負(fù)責(zé)。、
3。各個(gè)活動(dòng)的信息報(bào)道由活動(dòng)方案制定人負(fù)責(zé)撰寫。
4。音響、話筒由黃秋英老師、宣丹萍老師負(fù)責(zé)。
5。文藝節(jié)目由各班主任、負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。
6。閉幕式入場及全校體驗(yàn)式游園有體育組負(fù)責(zé)。
7。信息報(bào)道：吳黛燕；趙金燕
xx中心小學(xué)德育處
活動(dòng)方案 篇4
具體安排：
一、來園活動(dòng)
幼兒與家長一起參觀教室，整理衣物。
二、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)
區(qū)域運(yùn)動(dòng)：鉆爬區(qū)、玩車區(qū)
玩車區(qū)：
提供材料：雙人車、皮球或者海洋球
觀察要點(diǎn)：
1、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起玩，一人前面，一人站在車后，兩人共同在規(guī)定的路線上行駛。
2、在一定的路線中行駛，車上可放置物品，增加游戲的樂趣，例如：運(yùn)小球、運(yùn)西瓜，送禮物等
鉆爬區(qū)：
提供材料：墊子、各類鉆爬材料
觀察要點(diǎn)：
1、幼兒能在教師提出的要求下在大型鉆爬類塑料玩具上鉆爬行進(jìn)，注意游戲規(guī)則。
活動(dòng)流程：
一、幼兒熱身
二、集體游戲——找朋友
交代游戲規(guī)則，提醒幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
三、分散活動(dòng)
1、交代活動(dòng)內(nèi)容、玩法、規(guī)則以及注意事項(xiàng)。
2、幼兒分成兩隊(duì)，一對提供投接球，一對提供沙包，老師在旁加以協(xié)助、指導(dǎo)。
3、為幼兒墊毛巾，及時(shí)提醒幼兒脫衣、擦汗、喝水。
三、生活活動(dòng)：
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、 提醒及時(shí)穿脫衣物，并關(guān)注體弱兒、肥胖兒
2、 幼兒有序小便、喝水。
3、安靜有序喝牛奶、吃餅干。
四、學(xué)習(xí)活動(dòng)：
活動(dòng)方案
活動(dòng)名稱：動(dòng)物找家
內(nèi)容與要求：
1、鞏固對門牌號的認(rèn)識，嘗試十以內(nèi)的加減法。
2、知道每種小動(dòng)物都有它喜歡的.食物，懂得正確喂養(yǎng)小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：操作材料優(yōu)化教程14、教師示范圖。
活動(dòng)過程：
一、出示房屋模型，復(fù)習(xí)門牌號。用談話引出課題，激發(fā)興趣。
師：森林里新造了一幢動(dòng)物公寓，小動(dòng)物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！
師：出示樓房，看看有幾層樓？每層有幾間？數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)房間？教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。
搬新家了，森林居委會(huì)給每個(gè)小動(dòng)物的家里都放了一些禮物，你們能不能根據(jù)這些禮物來猜一猜這些房間是誰的家？并且說出他的門牌號。
如：102室是竹筍，應(yīng)該是大熊貓的家，因?yàn)榇笮茇埾矚g吃竹筍。
1、門牌號102是怎么怎么來的？它表示的是什么意思？（一樓的第二個(gè)房間，1表示的是1樓，2表示的是第二間房間，中間要用數(shù)字0隔開）
2、按照上面的方法，請幼兒自由說說其他的房間的門牌號和它里面住的是什么動(dòng)物。
二、動(dòng)物寶寶愛吃啥
師：每種小動(dòng)物愛吃的食物都不一樣，請你看一看下面這些動(dòng)物都愛吃些什么？
如：小兔子，愛吃蘿卜和蔬菜。
師：在搬新家之前，森林居委會(huì)舉行了計(jì)算比賽，算得快的動(dòng)物可以優(yōu)先搬進(jìn)新樓房。測試題的答案就藏在新房子上面的編碼上。首先來看看小兔子的題目：3+4= ，等于7，可是編碼是7的房間有好幾間，哪間才是小兔子的家呢？回答時(shí)請你說出門牌號，并說一說為什么。
幼兒說，教師示范記錄。3+4=301 7
三、幼兒操作
請你先算出算式，并根據(jù)動(dòng)物喜愛吃的食物，找一找這些動(dòng)物分別會(huì)住在第幾層、第幾間房子？將答案些在橫線上。
幼兒操作，教師巡視。
活動(dòng)方案 篇5
一、活動(dòng)目的：
為了促進(jìn)班級團(tuán)結(jié)，加深同學(xué)之間的了解，增強(qiáng)彼此之間的友誼，并為以后更好的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，我班決定策劃舉辦宿舍間“斗地主”比賽活動(dòng)。
二、活動(dòng)規(guī)則：
以“手機(jī)斗地主”規(guī)則為主，摸到明牌的選手有優(yōu)先叫地主權(quán)。如不叫，則由其右邊選手叫，如都不叫，則由摸到明牌的選手擔(dān)當(dāng)?shù)刂�。比賽�?5分鐘為限。時(shí)間一到，每桌把手中的牌打完，宣布比賽結(jié)束。比賽采取加分制，底分為3分，明牌加倍，炸彈加倍且倍數(shù)累積。（比賽不得使詐，彼此之間不得討論與比賽相關(guān)的話題，違者由裁判扣除相應(yīng)的'積分）
三、活動(dòng)安排：
比賽以宿舍為單位，每宿舍派出4名參賽者（另派給女生宿舍2名男生），三人一桌，共10桌。每桌派指定裁判進(jìn)行計(jì)分。
比賽人員及裁判如下：
四、獎(jiǎng)項(xiàng)評比：
以宿舍參賽人員的總積分的多少來確定一、二、三等獎(jiǎng)，女生6人總積分應(yīng)扣除一個(gè)平均分以示公平。
一等獎(jiǎng)一名：獎(jiǎng)品：香皂6塊；
二等獎(jiǎng)兩名：獎(jiǎng)品：空氣清新劑2盒；
三等獎(jiǎng)三名：獎(jiǎng)品：衣架一把；
參與獎(jiǎng)：每人一支筆；裁判獎(jiǎng)：每人一支牙刷、一支筆。
五、活動(dòng)預(yù)期效果：
同學(xué)之間更加和諧，批次之間的了解進(jìn)一步加深，增強(qiáng)了同學(xué)之間的友誼和宿舍間的團(tuán)結(jié)，消除同學(xué)間的誤會(huì)，增強(qiáng)批次溝通，使班級變成一、個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、互助的優(yōu)良集體。
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