大班語言教案9篇【薦】
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班語言教案9篇，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、有序地閱讀畫面，正確感知和理解故事中出現(xiàn)的反義詞，比較“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、��；上、下；長、短”。
2、學(xué)習(xí)運用上述反義詞來描述事物的外表，大膽地在集體面前講述。
3、在游戲中進一步體驗反義詞的`不同，產(chǎn)生對閱讀識字活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書
2、“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長、短”漢字卡片
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒自己閱讀故事《棒棒和胖胖》，初步了解圖書的基本內(nèi)容。
師：小朋友，你們見過身上張翅膀的小天使嗎？今天，我們來看譯本有趣的《棒棒和胖胖》。
師提要求：在看書時，要一頁一頁的翻看，可以一邊看一邊講。
三、帶領(lǐng)幼兒進一步閱讀圖書
師幼共同閱讀畫面
師采用等待、留空的方法，讓幼兒說一說書中棒棒天使和胖胖天使兩者之間外表和行為的各種差異。
師小結(jié)：棒棒天使和胖胖天使的外表：高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、�。簧�、下；長、短
是帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長、短
四、引導(dǎo)幼兒正確運用7對反義詞
1、通過對話說反義詞。鞏固對漢字高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、�。簧�、下；長、短的認(rèn)識
師：我說上（胖、高、輕、長、多）。幼兒：我說下（瘦、矮、重、短、少）
3、師：請小朋友說一說還可以用這些反義詞表示什么？
五、師幼一起讀幼兒用書，叫連貫地講述故事。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、 熟悉、理解故事，嘗試比較完整地復(fù)述故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)動詞：端、抱、扛、抬；
2、 初步了解一些好吃的面食，能夠例舉1——2種好吃的面食。
活動準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)《稻子和麥子》
材料準(zhǔn)備：蒸鍋、碟子、蒸籠、小豆等
重點難點：
復(fù)述故事
一、復(fù)習(xí)《稻子和麥子》
——上一次我們一起講過一個故事，故事的名字《稻子和麥子》，讓我們一起來講一講好嗎？
過渡：這一次老師還要向大家介紹幾種好吃的東西，這些好吃的`東西都是面食，他們都是
用麥子做出來的，他們就藏在故事里面，讓我們一起來聽聽吧！
二、好吃的《大包子》
1、 欣賞故事
——在故事里面，你聽到幾種面食？
——這些面食除了使用面粉做成的，還需要什么材料？
小結(jié)：對呀，原來糖包子是用各種各樣好吃的糖做餡料，所以叫糖包子，而豆沙包是用各種
各樣的豆作餡料才能夠做出好吃的豆沙包。
過渡：誰做的事糖包子，誰做的是豆沙包？讓我們再到故事里去找一找吧！
2、理解故事
——誰做的事糖包子，誰做的是豆沙包？
——他們?yōu)槭裁匆ハ嗨停?/p>
小結(jié)：原來好朋友就是有好東西要大家分享，這樣才能夠有更多的好朋友。
——那么只有好東西分享，就可以了嗎，好朋友在一起還應(yīng)該怎么樣？
小結(jié)：好朋友要有困難互相幫助，有好東西愿意分享這樣大家才能夠在一起開開心心。
3、情景表演
請幼兒分不同的角色進行表演
�。ɡ斫鈩釉~：端、抱、扛、抬）
三、復(fù)述故事
跟著錄音復(fù)述故事
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，感受美麗的故事畫面。
2、通過提問、繪畫等的形式，把握色彩線索，用較連貫的語言講述《我喜歡的房子》
3、樂意在集體面前表達自己的想法，交流自己喜歡的畫面。
活動重點：
看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，感受美麗的故事畫面。
活動難點：
通過提問、繪畫等的形式，把握色彩線索，用較連貫的語言講述《我喜歡的房子》
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書、油畫棒、白紙。
活動過程：
1、幼兒自主看圖，初步了解故事內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，介紹故事的名字。
教師：你看到了什么？你覺得這個故事好看的嗎？你喜歡哪一幅畫面？
2、引導(dǎo)看圖欣賞故事，通過提問的方式幫助幼兒理解故事。
用實物展示儀放大幼兒用書，帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊欣賞老師講述故事。
3、觀察閱讀畫面，講述自己最喜歡的畫面。
師生共同看圖欣賞故事，教師講述畫面，并用放慢速度和等待的方式，引導(dǎo)幼兒講述彩色的事物。
教師：你喜歡這篇圖畫故事嗎？你覺得它漂亮嗎？你最喜歡哪一幅畫，為什么？
談話活動：
你喜歡什么顏色的.房子？你想怎么打扮你的餓房子？
設(shè)計活動：
我的彩色房子
引導(dǎo)幼兒在白紙上畫出自己喜歡的彩色房子，然后，提醒幼兒用上述短句分別在小組和集體面前交流。教師對幼兒的設(shè)計和講述給以積極地肯定。
大班語言教案 篇4
設(shè)計意圖：
對每一個人來說，有夢想是很重要的。夢想可以支持我們，使我們有所改變，以達成偉大的目標(biāo)�！毒V要》中指出：“利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)前閱讀技能”。故事《飛上天空的綿羊》，是中國第一套兒童美德教育圖畫書。繪本以簡練生動的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配,講述了小綿羊一直夢想飛上天空，最后，在動物朋友們互相幫助下，它終于夢想成真�；顒又形覍⒔柚鷦討B(tài)多媒體課件供幼兒欣賞故事，在聽——想——說的過程中感受互相幫助實現(xiàn)彼此夢想的美好情感以及體驗合作完成任務(wù)的樂趣；整個活動意在提高大班孩子的綜合能力，培養(yǎng)對閱讀的興趣，豐富幼兒的大膽想象力及講述能力，充分體現(xiàn)了《綱要》中所說的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力”。
活動目的:
1、欣賞并理解故事內(nèi)容,感受夢想實現(xiàn)后的愉悅心情。
2、能大膽想象并在集體面前講述自己的想法，體驗合作完成任務(wù)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
《飛上天空的綿羊》書一本,課件,白紙上畫有草地及天空中的白云若干張，綿羊和五只動物的卡片每組一份，輕音樂。
活動過程:
一、出示書、介紹書、引起幼兒興趣
1、小朋友,你們看,這本書的題目是什么?
2、看到這個題目，你有什么問題想問嗎?
3、那讓我們帶著這些問題一起來聽聽吧!
二、播放課件，分段欣賞故事
1、故事講至“祝你好運！”后提問:
�。�1）綿羊想干什么？
�。�2）它能飛上天嗎?（不能）為什么？
2、講至“對了,我們可以互相幫助，說不定,我們的夢想都會實現(xiàn)哦!”后提問:
�。�1）剛才你看到了哪些動物?
�。�2）這些動物們的夢想分別是什么?
�。�3）綿羊的夢想是什么?
�。�4）五個動物都想幫助綿羊它們怎么說？
�。�5）你猜猜五位小動物會怎樣一起幫助綿羊飛上天空？
三、嘗試創(chuàng)編
1、教師提出要求：
下面，請你們四位小朋友一組一起幫助動物們想出讓綿羊飛上天的辦法，但是必須是五位動物一起合作.想好后,把你們的辦法在圖上表示出來。
2、小組合作創(chuàng)編
3、代表交流
4、教師小結(jié)：
剛才每組的小朋友都互相合作，幫助動物們想出了這么多的辦法，你們太能干了。下面，我們來聽聽故事當(dāng)中的動物們又是怎樣互相幫助的？
四、欣賞故事結(jié)尾
1、綿羊的夢想實現(xiàn)了嗎?
2、五位動物想出了什么辦法？
3、其他動物們的.夢想會實現(xiàn)嗎?
師小結(jié):只要互相幫助，共同努力，大家的夢想都有可能實現(xiàn)！
五、說說自己的夢想
小朋友,你們有沒有夢想��？你的夢想是什么？
謝老師也有一個夢想，就是希望你們的夢想都能實現(xiàn)！
課后反思：
故事《飛上天空的綿羊》來自于圖畫書，本活動我將圖畫書的內(nèi)容經(jīng)過刪減，以動畫片的形式展現(xiàn)給孩子，讓孩子們在欣賞的過程中運用語言、積極思考、團結(jié)合作，從而解決問題、提高能力。以下是我的幾點反思：一、關(guān)鍵中斷法的采用。活動中我借助動態(tài)的故事引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，在幼兒觀看的過程中，我不是讓他們完整地欣賞完整個故事，而借助多媒體分段欣賞，這樣每段故事對幼兒來說，都是新鮮的。在理解故事內(nèi)容的過程中采用了“關(guān)鍵中斷法”，第一段：讓幼兒了解綿羊的夢想及猜想綿羊能否飛上天，幼兒在充滿疑問和好奇的情況下我引領(lǐng)他們進入第二段。第二段：綿羊遇到了五位各自有自己夢想的動物，它們想出以‘互相幫助’的形式讓綿羊飛上天，這里，我沒有馬上揭曉答案，而是尊重每個孩子的不同感受，并積極鼓勵、引導(dǎo)他們想象故事的結(jié)尾。最后再呈現(xiàn)故事中讓人意想不到的方法，讓幼兒帶著問題思考、聯(lián)想、想象，由故事內(nèi)擴散到故事外，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了幼兒的擴散性思維，培養(yǎng)了幼兒的想象力和語言表達能力。二、挑戰(zhàn)性的提問設(shè)計。孩子是在問題中長大的，而問題只有在大膽地說出來以后，才有可能得到解決。根據(jù)《飛上天空的綿羊》的故事內(nèi)容及作者的創(chuàng)意，在活動過程中我多次運用挑戰(zhàn)性設(shè)問：如[①“你們看到這個題目“飛上天空的綿羊”，有什么問題想要問嗎？”（把問題拋給幼兒，及時給幼兒提問的空間，給予一個敢于質(zhì)疑的環(huán)境，讓孩子大膽地說出心中的問題。）當(dāng)幼兒問出：“羊沒有翅膀，怎么會飛呢？”我及時將個體的問題成為全體的問題，接著我把問題拋給大家：“對呀，羊怎么會飛上天空呢？真奇怪！你們有這個疑問嗎？”這讓孩子感覺“別人提出的問題，也有我的份”使孩子切實地感受到談話的樂趣。②綿羊能飛上天空嗎？為什么？（讓幼兒在自己的已有經(jīng)驗對故事進行大膽的猜測）③五位小動物會怎樣一起幫助綿羊飛上天空？（圍繞怎樣幫助綿羊飛上天空拓展想象，從幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”提出挑戰(zhàn)性的問題，適當(dāng)?shù)脑黾与y度是激發(fā)興趣的動力所在，使所有的孩子都能“跳一跳，夠得著”。三、“合作”的巧妙安排�！献鳌械摹献鳌次逦挥變旱暮献骱臀逦粍游锏暮献�。將故事與生活結(jié)合在一起，從而使幼兒不僅感受同伴間互相合作成功后的愉悅之情，也感受到了五位動物幫助綿羊?qū)崿F(xiàn)夢想的美好情感。
但是，整個活動下來，離我預(yù)設(shè)的結(jié)果還有一段距離，分析其原因：
一、活動中我沒能在充分了解幼兒的實際情況與語言發(fā)展能力的基礎(chǔ)上靈活地調(diào)整活動，而是根據(jù)事先的設(shè)想（教案）展開，課堂上臨場應(yīng)變能力還有待加強。二、活動中在與孩子拋接球的過程中，我的回應(yīng)還不是很有效、很到位，這還需要在今后的實際教學(xué)活動中不斷完善，不斷改進。三、最后一個環(huán)節(jié)沒有很好地引導(dǎo)幼兒多方面、多角度的拓展比較可惜。孩子們在交流自己的夢想以及怎樣實現(xiàn)夢想的時候思維還是受到限制。假如中間幼兒操作時間簡縮些，將這部分時間放在后面加以提升會更好，最后幼兒講出動物們是用什么辦法幫助綿羊?qū)崿F(xiàn)夢想的時候，教師如果馬上小結(jié)：“對呀，動物們?yōu)榱藢崿F(xiàn)夢想，盡管前面抓了好幾次白云都不成功，但是他們?nèi)匀粓猿植恍�，最后通過他們的努力，終于找到一朵合適的白云飛上天空。”突出一個‘堅持不懈’活動會更有價值。
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.理解故事情節(jié)，感受抱抱的傳遞過程以及帶來的快樂和變化。
2.能積極大膽地運用語言、動作等多種方式表達對故事內(nèi)容的理解。
3.體驗祖孫之間的濃厚親情，萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。
活動準(zhǔn)備：
自制ppt、故事錄音、背景音樂、自主閱讀圖片、故事人物圖片、字卡、電子書。
活動過程：
(一)觀察封面，導(dǎo)入活動。
1.了解郵政的含義。教師：這是什么?
2.小結(jié)：原來動物郵政就是動物寄信或寄東西的地方。
(二)分段欣賞故事，理解抱抱的傳遞過程及帶來的變化和快樂。
1.欣賞故事第1-2頁，理解大大的抱抱。
教師：豬奶奶快過生日了，小豬想給她寄一份特別的禮物，是什么呢?
小結(jié)：小豬的禮物就是一個“大大的抱抱”。
2.欣賞故事第3-4頁，理解“力量”的抱抱。
教師：小狗工作了一天，太累了，它收到了大大的抱抱會怎么樣呢?
小結(jié)：原來擁抱能帶給人力量。
3.欣賞故事第5頁，理解“舒服”的抱抱教師：小羊收到這個大大的抱抱會怎么樣?
小結(jié)：原來擁抱讓人很舒服。
4.自主欣賞故事6-9頁，理解“快樂、甜蜜、激動”的抱抱。
(1)幼兒自主閱讀，教師指導(dǎo)。
(2)游戲《小司機》，體驗抱抱傳遞的快樂。
(3)幼兒分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。
5.欣賞故事第10-11頁，理解“幸�！钡谋П�。
(1)教師：小鴨去給豬奶奶送信了，它看見豬奶奶會怎么說?
小結(jié)：擁抱能帶給人幸福。
(2)游戲《傳遞抱抱》，體驗祖孫間的濃濃親情。
(三)完整欣賞故事，萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。
1.教師：豬奶奶又會怎么做呢?讓我們一起帶著感恩的心再次走進這個充滿愛的故事吧。
提問：豬奶奶收到了小豬愛的`擁抱，是怎么做的?小豬會收到嗎??
2.介紹繪本《會飛的抱抱》。
(四)提升情感，結(jié)束活動。
1.教師：你們喜歡這個會飛的抱抱嗎?你們會怎么表達對奶奶的愛?
小結(jié)：大大的抱抱在傳遞的過程中讓小動物們感受到了力量、舒服、快樂、甜蜜、激動和幸福，這些抱抱都是愛，原來愛是可以傳遞的。
2.游戲：《愛我你就抱抱我》
活動延伸：
1.區(qū)域活動：將故事書投放在語言區(qū)，幼兒講述表演。
2.家園共育：鼓勵幼兒在家中用身體語言向家長傳達關(guān)愛。
大班語言教案 篇6
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
1.學(xué)情分析神奇的小火車"是大班主題活動"你變我變大家變"中的一個語言活動。故事主要講述乘坐小火車的乘客下車后發(fā)生的神奇的變化，故事新奇有趣，激發(fā)幼兒想象，開啟了幼兒的思維，去發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展變化的過程，非常符合大班幼兒好奇好想象的特點。
2.內(nèi)容分析在活動中，幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引，積極思考、想象、猜測故事的情節(jié)，通過故事，激發(fā)了幼兒關(guān)注周圍事物變化的興趣。并且，在前期擁有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，幼兒能較容易的理解故事內(nèi)容。
3.活動目標(biāo)
�、倮斫夤适轮惺挛锏纳衿孀兓�，能大膽、清晰地表達自己的想法。
�、谀苤鲃雨P(guān)注周圍事物的變化過程。
二、教學(xué)環(huán)境選擇□簡易多媒體教室□交互式電子白板□網(wǎng)絡(luò)教室□移動學(xué)習(xí)環(huán)境□其他______________
三、活動準(zhǔn)備幻燈片課件掛圖故事
四、活動過程設(shè)計
1.發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。
--出示背景圖"小火車"，猜猜這是一列怎樣的`火車。--教師將角色"小桃核"插入火車，變出一只"桃子"。
--原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有哪些變化呢?讓我們來聽聽故事"神奇的小火車"。
2.看看小火車會變什么。
--完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎？
--接著誰又上車了?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?
--小青蟲們上了車，它們又變成了什么?(重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)--小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢?--原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?
--在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。
3.讓他們坐上小火車。
--鳴……鳴！藍色的神奇小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車?小火車會把它變成什么呢?--鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。
--鼓勵幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。
活動結(jié)束--小朋友，想不想坐上神奇的小火車呀。
--請小朋友排好隊一個跟著一個上車吧。
--聽音樂走出教室。
附：神奇的小火車神奇小火車開過來了!
"嗚--嗚--"藍色的神奇小火車一邊開心地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。
小桃核蹦蹦跳跳地上了火車，當(dāng)了神奇小火車的第一位乘客。
小火車帶著小桃核，繞著草地開了一圈，然后慢慢地停了下來。
奇怪!從車上下來的，不是一個小桃核，而是個粉紅色的水靈靈的大桃子。
骨碌碌，不知從哪兒滾過來一只圓頭圓腦的雞蛋，它成了神奇小火車的第二位乘客。
猜猜看，這只雞蛋下車時，會是什么呢?哇!下車的"雞蛋"變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞!
接著來的是一群小青蟲。它們排著隊，一扭一扭地上了車。當(dāng)神奇小火車第三次停下來的時候，從車窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶!多么有趣的小火車!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也開心地爬了上去。"嗚--嗚--"藍色的神奇小火車一邊開心地唱著歌，一邊噴著彩色的煙霧。神奇小火車停下來了。一個大胡子叔叔從車上走下來，坐在草地上，傷心地哇哇大哭："我不要當(dāng)叔叔!我要當(dāng)小朋友!我還沒有當(dāng)夠呢!"好心的神奇小火車帶著大胡子叔叔倒著開了一圈。瞧!大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋!洋洋抱起他的紅皮球，連蹦帶跳地跑了。
"當(dāng)個小男孩真開心!"
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、喜歡學(xué)習(xí)繞口令，能口齒較清楚地跟讀繞口令。
2、引導(dǎo)幼兒注意傾聽詞句，能敏捷地變換拗口的詞句。
3、體會語言的趣味。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片：白貓黑鼻子，黑貓白鼻子。（圖1）
2、幼兒用書（繞口令內(nèi)容的圖片三幅。（圖2--4））
3、道具：白貓，黑貓面具各一副。綠色地毯兩塊及紅色粉筆灰。
指導(dǎo)要點：
1、重點：能口齒較清楚地念繞口令；
2、難點：能敏捷地變換拗口的詞句。
3、指導(dǎo)要點：通過情景表演讓幼兒理解繞口令的內(nèi)容，同時引導(dǎo)幼兒聽聽、看看、說說、念念，幫助幼兒理解記憶詞句，變換拗口的詞句。
活動過程：
1、介紹角色，引起學(xué)習(xí)興趣。
�。�1）猜一猜（教師）：今天老師給你們帶來了一對好朋友，請你們猜猜是誰？教師念謎語：：“胡子翹，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大覺�！辈虏率钦l？（幼兒回答）
�。�2）看看，講講（猜出后出示圖片白貓和黑貓）瞧！就是這一對小貓，你們看它們多可愛呀！可是你們發(fā)現(xiàn)它們倆有什么不一樣嗎？
�。ㄓ變夯卮穑�
（3）師：是的，白貓黑鼻子，黑貓白鼻子�？墒怯幸惶欤@對貓的`鼻子都成了花鼻子，這是怎么回事呢？
2、跟讀繞口令，理解繞口令的內(nèi)容。
�。�1）情景表演（事先讓兩個幼兒準(zhǔn)備）
�。�2）表演后問全體幼兒：白貓、黑貓為什么哈哈大笑？
�。�3）幼兒回答，分享答案。
3、師：聽聽！剛才呀，老師把白貓黑貓玩耍時發(fā)生的趣事，編成一首繞口令給你們聽。
（1）教師以平時速度示范朗讀繞口令。朗讀后問：你聽到了什么？你覺得哪句話很有趣？（幼兒按自己的意思講，教師以繞口令句強化印象。）
（2）以三幅小圖提示，幫助幼兒理解，記憶詞句。
圖一：白貓、黑貓有什么不同？它倆怎么會成花鼻子？（學(xué)習(xí)1-2句）觀察圖二-四：在自由講述的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)3-7句。
�。�3）幼兒看圖，教師以較快的速度朗讀繞口令，給幼兒一個完整的印象。
（4）互助與練習(xí)。看誰的本領(lǐng)大，會自己看著圖，自己學(xué)會這繞口令，千萬別把詞讀錯了。
（5）教師以快速示范朗讀繞口令，增進幼兒學(xué)習(xí)的興趣，知道繞口令要念得很快。
（6）幼兒跟隨教師快速念，體會和找出念得快時，容易讀錯的詞。
鼓勵幼兒在日常生活中練習(xí)多使用普通話說話，只有這樣詞句才會更加清晰。
評價要素
1、是否喜歡聽、念繞口令，感受繞口令帶來的樂趣。
2、是否在口齒清晰、快速地讀繞口令。
活動建議
1、在語言角看圖練習(xí)讀繞口令。
2、在美術(shù)區(qū)放置白貓和黑貓圖讓幼兒涂色。
情景表演（幼兒戴著貓面具出場，自我介紹與表演）
白貓：我叫白貓。黑貓：我叫黑貓。
白、黑貓：我兩顏色相反，你們千萬別搞錯喲！
白貓：我是白貓黑鼻子。黑貓：我是黑貓白鼻子，有趣嗎？
白貓：今天天氣真好，我們出去玩耍，好嗎？
黑貓：好，到草地上玩吧。（白貓走到有粉筆灰的綠色地毯，并在地上滾來滾去，乘幼兒不注意時，，往面具的鼻子上擦。）白貓：哎呀，你的鼻子臟了，我來給你擦鼻子（用沾有泥巴的手去抹黑貓的鼻子）。黑貓：你的鼻子也臟了，我來給你擦鼻子。（動作同上）（白貓黑貓相互對視，手指點對方的鼻子，捧腹大笑。）
大班語言教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并講述。
2、能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言，大膽表達自己的想法。
3、懂得遇事應(yīng)多動腦筋思考，輕信別人會上當(dāng)受騙的道理。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗：對故事中各種小動物的特征已了解。
材料：故事圖片的PPT、狐貍和烏鴉的手偶、一塊肉和大樹背景。
活動重點：
大膽表達自己的想法，懂得輕信別人就會上當(dāng)受騙的道理。
活動難點：
大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并進行講述。
教學(xué)課時：一課時
教育理論依據(jù)：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出："提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力。""創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往的環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣"。幼兒的語言是通過在生活中積極主動的運用發(fā)展起來的，單靠教師直接的"教"是難以掌握的。教師應(yīng)充分利用各種機會，引導(dǎo)幼兒積極運用語言進行交往�！稙貘f上當(dāng)》是很經(jīng)典的寓言故事，它是大家喜聞樂見的藝術(shù)形式，那么在孩子們耳熟能詳?shù)幕A(chǔ)上挖掘和利用它，采用新穎、巧妙的形式使幼兒進一步的對故事產(chǎn)生興趣，積極的動腦、大膽的想象和表達，從而用自己的實際參與懂得"輕信會上當(dāng)受騙"的道理。
活動過程：
一、出示手偶導(dǎo)入活動出示手偶幫幼兒了解狐貍和烏鴉
1、今天老師帶來了兩個客人，看！這是誰？（狐貍）師：關(guān)于狐貍，你知道些什么?
小結(jié)：狐貍長得尖嘴猴腮，它很狡猾，會想出各種各樣的點子，詭計多端。
2、看！這是誰？（烏鴉）師：關(guān)于烏鴉，你知道些什么？
小結(jié)：烏鴉有烏黑的羽毛，會飛、不漂亮、叫聲不好聽。
3、看看今天狐貍和烏鴉到底發(fā)生了什么事情？
二、看圖了解故事的開頭和結(jié)尾
1、出示開頭的圖片：引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容講出烏鴉得到肉的心情和狐貍饞得流口水的樣子。
圖上有誰？烏鴉在哪？烏鴉嘴里叼著什么？
烏鴉的肉是怎么找到的？（這是烏鴉好不容易才找到的肉，它飛到樹上準(zhǔn)備慢慢的吃。）樹下是誰？狐貍抬頭看什么？看到肉狐貍怎么啦？
這時狐貍在想什么？它是這么想的`嗎？（出圖）你們想烏鴉好不容易才找到的肉，它會給狐貍吃嗎？
大家都知道狐貍很狡猾，它一定會想辦法得到這塊肉？那狐貍的詭計得逞了嗎？
2、出示結(jié)尾圖片：
狐貍的詭計得逞了嗎？你是怎么看出來的？狐貍得到肉心里怎么想烏鴉好不容易找到的肉怎么會給了狐貍呢？
這中間到底發(fā)生了什么事情？
3、你們想想狐貍是用什么方法得到烏鴉嘴里這塊肉的？
三、幼兒討論并表達。
請幼兒找好朋友說一說。（幼兒分組討論教師到幼兒中間聽取方法）回座位請幼兒來說說自己的方法。（鼓勵幼兒大膽表達）四、根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾創(chuàng)編故事情節(jié)，幼兒講述。
�。ǔ霰尘昂蜑貘f準(zhǔn)備狐貍手偶來表演）教師重復(fù)開頭和結(jié)尾引導(dǎo)幼兒完整的講述故事。"用你們想的方法從頭到尾完整的講給大家聽"五、小結(jié)。
1、剛剛小朋友想的方法里我聽到狐貍夸烏鴉--真是這么漂亮嗎？
原來狐貍不是真正的夸獎烏鴉，它是用好聽的話恭維烏鴉，為了騙到這塊肉。
可是烏鴉聽到狐貍這些恭維的話，心里怎么想的？
原來烏鴉真的以為狐貍是在夸獎它，輕信了狐貍的話，上當(dāng)受騙了。
2、通過這件事你想告訴烏鴉什么？
3、通過烏鴉上當(dāng)這件事你明白了什么道理？
如果狐貍碰到了這只變聰明的烏鴉，不會上狐貍的當(dāng)，又會發(fā)生怎樣的故事？回家想一想明天講給大家聽。（結(jié)束活動）
活動反思：
在這次活動中主要是激發(fā)孩子對寓言故事的興趣。首先給大家創(chuàng)設(shè)了一個寬松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在活動的設(shè)計中根據(jù)故事情節(jié)，出示相應(yīng)的PPT課件，教師巧妙的設(shè)計故事情節(jié)激發(fā)幼兒的思維想象，讓孩子自由猜狐貍是用的什么方法？它是怎樣騙到肉的？讓他們主動動腦、大膽想象、積極表達并表演。并從中明白輕信別人的花言巧語容易上當(dāng)受騙的道理，從而激發(fā)孩子們對寓言故事的興趣、體驗成功的快樂。
大班語言教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、在會朗誦基礎(chǔ)上，理解詩的大意和詩中所表達的情感。
2、理解詩中“辛苦”一詞，并能說一句話，發(fā)展幼兒詞匯的運用能力。
3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。
活動準(zhǔn)備：
掛圖42號、古詩、小米粒的頭飾若干。
活動難點：
1、理解詩的大意和所表達的情感。
2、學(xué)會運用辛苦一詞。
活動過程：
一、兒歌《大饅頭，哪里來》，引出主題。
1、大饅頭是從哪里來的？
2、農(nóng)民伯伯種出來容易嗎？
附：
大饅頭，哪里來？
大大饅頭哪里來？白白面粉做出來。
白白面粉哪里來？黃黃小麥磨出來。
黃黃小麥哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。
農(nóng)民伯伯勞動忙，大家都要愛惜糧。
二、出示掛圖，朗誦古詩，解釋詩意。
1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。
2、當(dāng)太陽最熱的時候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，誰知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。
3、“鋤禾日當(dāng)午”：“鋤”指鋤草的動作，“禾”指莊稼，“日當(dāng)午”指到了中午太陽當(dāng)頭照。中午太陽當(dāng)頭照的時候，農(nóng)民在地里松土、鋤草。
“汗滴禾下土”：農(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動很辛苦。
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！保骸氨P”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。誰知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動得來的。
4、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”，來說一句話。例如：爸爸工作很辛苦。（出示圖片）媽媽干家務(wù)辛苦等。
5.爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦，我們應(yīng)該怎么做呀？教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。
三、游戲：（撿米粒），教育幼兒日常中要愛惜糧食。
附：小小一粒米呀，來得不容易，小小一粒米呀，別把它看不起，農(nóng)民伯伯早出晚歸，忙著種田地，小小一粒米呀，來得不容易。
四、簡要評析：
在日常生活中，許多幼兒不知道糧食是從哪里來的，更有一些幼兒不愛惜糧食，用餐時飯粒經(jīng)常掉得滿地都是，為了讓幼兒知道：每天吃得飯都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，懂得糧食來之不易，要愛惜別人的勞動成果，使幼兒萌發(fā)熱愛農(nóng)民的情感。本次活動由兒歌導(dǎo)入，引出主題，然后通過掛圖，老師講述朗讀古詩理解詩意，教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。
最后通過游戲《撿米�！方逃變喝粘Ｖ幸獝巯ЪZ食。達到了預(yù)期目的'。對于幼兒園的小朋友，不需要逐字逐句地去理解，去解釋，但可以借助圖畫、想象等手段，知道古詩的大概意思。讓幼兒找到共鳴，找到切入點。在這一片斷中，抓住了詩眼“辛苦”字，通過喚醒幼兒的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒看圖想象，轉(zhuǎn)換角色，層層深入，激起幼兒情感的漣漪，品詩中之情，讓幼兒懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。突破了體味詩意的難點。
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