大班科學教案3篇（優(yōu)秀）

　　作為一名教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班科學教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班科學教案 篇1

　　活動目標

　　1、通過層層遞進的探索與、實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　2、發(fā)展幼兒的多項思維，嘗試用多種 取出冰中的玩具。

　　3、引導幼兒進一步感知冰的特性，并將操作結果進行記錄。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、與同伴合作進行的搭建游戲。

　　活動準備

　　1、ppt:雪晶

　　2、課件：圖片-冰掛

　　3、冰塊，筆、記錄紙等。

　　活動過程

　　一、導入

　　1.猜謎語導入課題，引導幼兒回憶有關冰的經驗。

　　謎語：“遠看白亮亮，近看玻璃樣，越冷越堅強，遇熱淚汪汪�！�

　　提問：冰是什么樣的?誰來說一說?

　　2.出示圖片：冰掛

　　引導幼兒觀察冰。

　　二、展開

　　1.出示里面凍著玩具的冰塊，引導幼兒討論取出冰中玩具的辦法。

　　(1)提問：小朋友看一看，冰里有什么?你有什么好辦法可以取出冰中玩具呢?

　　(2)介紹工具和材料，引導幼兒討論取出冰中玩具的辦法并進行記錄，將記錄紙貼在記錄板上。

　　2.試一試取出冰中玩具，在操作中驗證自己的猜想。

　　(1)幼兒根據自己設計的方法尋找材料和工具進行驗證，教師巡回觀察指導并適時幫助。

　　(2)引導幼兒試驗出辦法后，及時進行記錄。

　　3.交流討論，與同伴分享經驗。

　　提問：你是用什么辦法取出冰塊中的玩具的?為什么這種辦法能取出玩具?

　　小結：可以用熱水燙或太陽曬，使冰的的`溫度升高，冰就會融化;

　　當用堅硬的物體敲擊冰時，冰就會碎，玩具也能取出。

　　4.再次實踐，探索比較更快取出玩具的方法。

　　(1)指導語：剛才冰里面還有一些沒取出的玩具，

　　請小朋友再去試一試，怎樣才能快速的取出冰中的玩具?

　　(2)提問：哪種方法最快?哪種方法使冰融化的最快?為什么?

　　(3)小結：用小錘子敲擊冰塊，用的力量大，冰塊就碎的快，玩具就能很快取出;

　　冰吸收的熱量越大，溫度升的越快，融化的也會越快。

　　5.欣賞：雪晶

　　三、結束

　　組織幼兒戶外尋找冰。

　　小百科：空氣中水蒸氣遇冷凝華成的小冰晶。水蒸氣在平滑表面凝結成冰片,似無數花朵鑲嵌而成，故稱冰花。

大班科學教案 篇2

　　一、活動目的：

　　1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

　　2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現象的興趣。

　　3、引導幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。

　　二、活動材料：

　　1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

　　2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

　　3、無影燈圖片若干張。

　　三、活動過程：

　　1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。

　　師：你知道影子是什么樣的嗎？

　　師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)現？

　　2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。

　　師：你們發(fā)現了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結果）

　　師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

　　（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

　�。ㄊ緢D二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

　　3、利用光和影子的感性經驗，玩“影子棋盤”。

　　玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。

　　4、影子在日常生活各種運用。

　　師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？

　　5、延伸活動：踩影子。

　　6、親子活動：制作影子鐘

　　四、注意事項

　　為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

　　五、知識背景材料：

　　影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。

　　當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

　　當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

　　【實驗觀察 : 第四階段】鏡子分身術

　　幼兒園大班教案

　　活動目標

　　1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。

　　2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多。

　　趣味練習

　　準備活動

　　[自由選擇活動-科學領域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術（鏡子里有幾個小朋友呢？）

　　活動內容

　　【導入】

　　1.觀看多媒體資料【鏡子分身術】，推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。

　　- 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎？

　　- 在哪兒看到的？

　　- 同時用兩個鏡子照的話，為什么能看到那么多個物體呢？

　　【展開】

　　2.觀看實驗視頻【鏡子分身術】，說說實驗目標，實驗順序和備品。

　　- 今天我們要做的實驗叫什么？

　　- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？

　　- 利用鏡子的特征，觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。

　　- 看一看實驗順序 。

　　1）把兩面鏡子的`背面用膠帶粘起來。

　　2）在鏡子中間放一個球。

　　3）觀察一下鏡子折射出的球的數量。

　　【活動1：把兩面鏡子的距離拉遠】

　　3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠的話，球的個數有什么變化。

　　- 把兩面鏡子粘在一起，中間放一個彩球。

　　- 鏡子折射出來的球有幾個？

　　- 鏡子間的距離越來越遠的話，鏡子里的球的數量有什么變化？

　　【活動2：把兩面鏡子的距離拉近】

　　4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個數有什么變化。

　　- 兩面鏡子之間距離拉近。

　　- 鏡子里有幾個球呢？

　　5. 說說鏡子之間距離的變化，球的個數有什么變化。

　　- 鏡子之間變遠和變近的時候有什么不同呢？

　　- 為什么球的數量會不同呢？

　　【結束】

　　6. 實驗結束后，Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術（球越來越多）寫一寫實驗結果。

　　活動評價

　　- 對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進行評價。

　　教師活動相關信息

　　鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多，所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。

大班科學教案 篇3

　　活動目標

　　1、讓孩子們感受白云的形態(tài)，并用語言表達出來。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用棉花大膽表現熟悉的事物。

　　活動準備 圍棋子, 絲瓜瓢兒, 瓦楞紙, 棉花，膠水

　　活動過程

　　[導入]

　　1. 通過聽“白云飄飄”這首歌提高孩子們的注意力。

　　白云飄飄白云飄飄

　　白云飛得高

　　白云飄飄白云飄飄

　　向我微微笑

　　[展開]

　　1.摸摸材料說說你有什么感受。

　　前面都有哪些物品�。�

　　摸摸這些東西你有什么感覺？ 說說分別用手和腳摸的感覺。

　　(圍棋子滑滑的，圓圓的，涼涼的/絲瓜瓢兒粗糙的，表面凹凸不平/瓦楞紙 高低不平,有嘟嚕嚕的.聲音/棉花萱萱的，松松軟軟的，有彈性，很暖和，輕飄飄的）

　　2. 分出圍棋子。

　　圍棋子是什么顏色的？

　　讓我們把黑色的圍棋子和白色的圍棋子分開吧。

　　3. 體會一下瓦楞紙的聲音。

　　用手撓瓦楞紙，聽聽它有什么聲音？

　　4. 用活動紙上的材料裝飾出白云的樣子。

　　①看看白云的照片，談談白云的樣子。

　�、谟谜Z言描述一下白云的樣子和感受。

　�、塾妹藁ㄑb飾出白云的樣子。

　�、鼙容^一下我做的白云和照片里的白云有哪些差異。

　　[結尾]

　　1.讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

　　2. 總結活動。

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