- 中班科學教案 推薦度：
- 幼兒園中班科學教案 推薦度：
- 幼兒園中班科學教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
中班科學教案精品9篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的中班科學教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學教案 篇1
活動分析：
本次活動是幼兒在玩水過程中了解物質(zhì)沉浮現(xiàn)象的基礎上的進一步探索，因此活動的重點定位在能動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來，難點是：學習合作真實記錄實驗結(jié)果。
活動目標：
1、幼兒動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來，進一步感知沉浮。
2、初步嘗試小組合作記錄實驗結(jié)果。
3、激發(fā)幼兒對身邊科學現(xiàn)象的興趣。
活動準備：
1、玻璃球、一次性盤子、一次性杯子、牛奶盒、籃子、小方磚、一次性碗、套筒、鮑魚殼、橡皮擦，它們有的會浮在水面，有的會下沉。
2、大臉盆、鋼化玻璃缸、干毛巾、筆。
3、幼兒記錄表（�。⒔處熡涗洷矸独ù螅�。
活動過程：
1、出示玻璃球引入，提出問題激發(fā)幼兒思考、設想。
師（出示玻璃球）：“請小朋友想一想，如果把這個玻璃球放進水缸里，它會怎么樣？是沉下去呢？還是會浮上來？”
�。ㄓ變河懻摚�
師：有人說浮起來，有人說沉下去，到底是怎么樣呢？請一個小朋友來將它放下去，大家來看一看。
師：你知道它為什么會沉下去嗎？
2、拋出問題，引發(fā)討論。
師：小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，請你想想辦法，怎樣才能讓它浮起來呢？（鼓勵孩子積極動腦，大膽發(fā)言，并給予他們時間和機會）
3、幼兒進行實驗
第一次操作，初步感知
�、艓煟盒∨笥严肓撕芏噢k法，大家可以試一試，在試之前，老師有提幾點要求：
�、偻粡堊雷拥男∨笥褳橐唤M，輕聲說話，材料輪著試一試。
�、� 玩的時候，小心別把水灑到地上。
�、� 多用幾種材料試試看，記住哪些方法可以使玻璃球浮起來。
�、� 幼兒操作，教師觀察與指導
放手讓幼兒進行嘗試。發(fā)現(xiàn)好的方法的給予肯定，實驗失敗的幼兒適時進行干預引導。
第二次操作，嘗試記錄
�、俪鍪居涗洷恚⒅v解記錄表的記錄方法）
師：剛才老師看到小朋友用了很多種方法讓玻璃
球浮起來了，用什么方法記錄呢。老師設計
了一張記錄表，小朋友一起看看里面有哪些_ 兒童網(wǎng)
符號，記錄什么。
�、谟變旱诙螌嶒灒⒂涗泴嶒灲Y(jié)果。
重點觀察幼兒的小組合作記錄情況及是否真實的記錄。
4、小組介紹記錄情況并驗證
�、僬堃唤M的`幼兒介紹本組的記錄情況，并當場進行驗證，從中表揚小組幼兒的
團結(jié)協(xié)作和真實的記錄。
②教師作簡要小結(jié)。
5、張貼記錄表互相交流，收拾材料。
附： 玻璃球沉與浮記錄表
〇
√ 或 ×
教研組課評：
教師善于抓住幼兒感興趣的話題，利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象，進一步激發(fā)幼兒的認識和探究欲望。充分考慮幼兒的年齡特點，活動環(huán)節(jié)緊湊、清晰。提供豐富的可操作材料，為每個幼兒運用感官、多種方式進行探索提供活動的條件。在活動中采取的小組記錄方式進行大膽的嘗試，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識與能力，在實驗過程中，幼兒認真投入，積極探索，發(fā)現(xiàn)各種不同的方法，并能大膽地講述自己的發(fā)現(xiàn)。在課堂組織過程中，教師的語言引導還不夠明確、指令不夠清晰，幫助幼兒提升和歸納的經(jīng)驗不足。
中班科學教案 篇2
教學理論依據(jù)：
自然界中許多動物都有利用保護色躲避敵人、保護自己的本領(lǐng)，而昆蟲生活環(huán)境復雜，形體相對較小，在長期適應過程中形成了利用保護色保護自己的特殊本領(lǐng)。有關(guān)昆蟲“保護色”的這個活動主要是間接經(jīng)驗的學習，屬于典型的認知型科學活動。如何擺脫老師傳授、孩子被動接受的傳統(tǒng)教學模式，盡可能機會讓幼兒主動參與活動，是我設計活動時思考的重點。皮亞杰認為：兒童是學習的主體，兒童知識的獲得是兒童與環(huán)境中的人和事物相互作用的結(jié)果，是兒童積極參與活動，不斷建構(gòu)認知結(jié)構(gòu)的過程。因此，活動中我以枯葉蝶等幾種昆蟲為橋梁，通過看看、猜猜、找找、藏藏幾個環(huán)節(jié)的設計，充分發(fā)揮幼兒的主體作用和教師的主導作用，讓幼兒與材料、與教師、與同伴有效互動，獲得有關(guān)經(jīng)驗，達成活動目標。
劉占蘭教授認為，在學齡前階段，兒童的'學習是前科學概念的學習，而不是準確科學概念的學習。因此，在活動中我沒有刻意教給幼兒“保護色”的概念，而是通過層層遞進的環(huán)節(jié)設計，讓幼兒真正理解昆蟲利用“保護色”保護自己的本領(lǐng)。另外，根據(jù)中班幼兒有意注意時間較短、思維具體形象等特點，我利用交互式白板、視頻、圖片等教學手段吸引幼兒的注意力，給幼兒主動學習、積極探索的機會，激發(fā)幼兒的學習興趣;通過游戲給幼兒間接的、虛擬的操作體驗，幫助幼兒間接經(jīng)驗的獲得和提升。
教學策略：
1、多媒體手段的運用，增加活動的直觀性、趣味性和互動性�；顒又薪换ナ桨装宓挠行н\用，使幼兒的學習變得直觀、有趣，增加了幼兒與材料互動的機會，激發(fā)了幼兒探究的興趣，提升了幼兒觀察、猜測、推理、判斷等方面的能力。
2、“捉迷藏”的游戲情境貫穿始終，讓幼兒體驗尋找、躲藏的樂趣。在整個活動過程中，創(chuàng)設了“小鳥找，昆蟲藏”的情境，幫助幼兒理解昆蟲能利用身體的形狀和顏色隱藏自己的本領(lǐng);運用“尋找躲藏的昆蟲”和“昆蟲捉迷藏”兩個游戲，讓幼兒在觀察、操作、參與中加深對昆蟲“保護色”的理解。
3、有效的師幼互動，培養(yǎng)良好思維品質(zhì)和學習品質(zhì)。在活動中，我設計了富有啟發(fā)性的關(guān)鍵提問和簡潔準確的，采用“反問”、“追問”等策略激發(fā)幼兒深入思考;引導幼兒通過觀察、猜測、推理、判斷、驗證一步步得出結(jié)論，培養(yǎng)了幼兒良好的思維品質(zhì)。通過鼓勵性的語言，激發(fā)幼兒動手動腦，注意培養(yǎng)了幼兒專注、認真等良好的學習品質(zhì)。
活動目標：
1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
2、感受“保護色”的神奇，對昆蟲及其“保護色”產(chǎn)生興趣，萌發(fā)探究動物保護色的愿望。
活動重點：了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
活動難點：根據(jù)對昆蟲“保護色”的認識，幫助昆蟲隱藏在合適的地方。
活動準備：交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。
活動過程：
1、談話調(diào)動原有經(jīng)驗，引發(fā)探究昆蟲的興趣。
提問：你見過什么昆蟲?在哪里見到過?
2、尋找花園里的昆蟲，初步了解“保護色”。
找找看，花園里都有誰?
為什么有的昆蟲一下子就能找到，有的很難發(fā)現(xiàn)它?
：原來昆蟲躲在與自己身體顏色很像的地方，就不容易被發(fā)現(xiàn)。
3、觀看視頻和圖片，感受“保護色”的神奇。
(1)觀看視頻，簡單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲利用顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)，初步感受“保護色”的神奇。
枯葉蝶：這是什么?會有什么變化?——觀察后教師講解枯葉蝶的典型特征。
尺蠖：猜猜看這里會有誰?仔細觀察又有什么新發(fā)現(xiàn)?——觀察、猜測后用圖片進行驗證。
花螳螂：猜猜看，美麗的花里藏著什么小秘密?——猜測后用圖片進行驗證。
：枯葉蝶藏在樹葉中，尺蠖藏在樹枝上，花螳螂藏在花朵里，這樣藏起來真安全，小鳥根本就找不到。
(2)出示昆蟲圖，請幼兒找出隱藏在各種背景中的昆蟲，進一步感受保護色的神奇。
�。鹤匀唤缰杏行├ハx就是這么奇妙，它們能把自己巧妙地隱藏在周圍的環(huán)境中，讓敵人很難發(fā)現(xiàn)它。用這樣的本領(lǐng)保護自己，可真了不起。
3、幼兒操作，運用有關(guān)“保護色”的經(jīng)驗幫助昆蟲藏起來。
玩白板游戲：昆蟲捉迷藏。請幼兒在白板上操作，根據(jù)昆蟲的顏色、形狀將昆蟲藏在背景圖中。
4、觀看視頻，拓展動物保護色的經(jīng)驗。
除了昆蟲，自然界里有很多動物也有這樣保護自己的本領(lǐng)，我們一起看一看。
剛才你看到動物們是怎么隱藏自己的?它們隱藏自己的本領(lǐng)大不大?
中班科學教案 篇3
設計思路： 本活動源自《奇妙的蛋》主題。在進行該活動時，《奇妙的蛋》主題的開展處于主題結(jié)束即最后的階段。在前面的小主題中，我們和孩子們一起認識了各種各樣的蛋，分辨了真假蛋寶寶，還一起分享了茶葉蛋、小鹵蛋、紅蛋等，孩子們對蛋充滿了無限的熱情和新奇感，針對孩子們的學習興趣和熱情，我組織了這次活動，在組織形式上，我考慮到中班幼兒的年齡和學習特點，嘗試了用故事、幻燈、小實驗有機結(jié)合的形式來開展。
幼兒科學教育的首要任務是激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心、認知興趣和探索欲望。因此在預設教育目標時，我首先想到的是如何去激發(fā)幼兒對生活中一些現(xiàn)象的好奇心和探索的興趣：讓孩子們和蛋玩游戲，激發(fā)幼兒探索雞蛋在清水中加入一定量鹽后浮起來的現(xiàn)象，從中體驗到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動目標： 1、培養(yǎng)科學探索的好奇心，體驗探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、初步了解在清水中加入足夠的鹽可以使雞蛋浮起來。
活動準備： 1、實物：雞蛋人手一個、鹽若干
2、礦泉水瓶人手一個（瓶頭已剪去）、勺子、筷子、抹布、紀錄表。
活動過程： 一、邊看幻燈，邊引出故事情節(jié)
師："雞媽媽家新造了房子要請客，一大早，雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒去買東西，它們買了青菜、蘿卜、鹽，可當雞媽媽用籃子裝好東西準備回家時，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶不見了，雞媽媽著急地到處找，找呀找，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶掉進了一個深深的水溝里，雞媽媽急的大叫：怎么辦呢？
（評析：生動形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光，教師以"蛋寶寶掉進水溝"為懸念，把孩子的主動性和積極性充分調(diào)動起來，孩子們也身臨其境似的大喊："蛋寶寶、蛋寶寶掉水里了，快救救它！"）
二、請幼兒幫雞媽媽想辦法，交流自己的想法
�。ㄔu析：孩子們的辦法很多，有的幼兒認為讓雞媽媽去拉蛋寶寶，有的幼兒說用繩子綁，還有的說讓船來救……孩子們討論的非常熱烈，但孩子們的辦法都被同伴一一否定了。沒有一個孩子的辦法被認為可行的，此時，活動陷入了僵局。）
三、繼續(xù)出示幻燈畫面，探討雞媽媽的辦法
師："讓我們來看看雞媽媽想了一個什么辦法？原來雞媽媽把剛才買的鹽都放進了水溝里，它這樣做，能把蛋寶寶救上來嗎？
�。ㄔu析：對"蛋寶寶能否救上來"幼兒爭論的相當激烈，最后形成了強弱兩大觀點：大多數(shù)幼兒認為這樣做是不能把蛋寶寶救上來的'，也有幾個小男孩認為應該可以的，其中一個孩子還說出了自己的理由：聽過烏鴉喝水的故事，鹽是可以讓蛋寶寶浮上來的。）
四、幼兒第一次分組實驗，教師巡回觀察。
師："你們可以自己動手試一試，但要小心，不要把鹽撒出來。"
（評析：孩子們帶著問題去操作，都表現(xiàn)地很投入。但不一會兒，情況出現(xiàn)了，有的幼兒的雞蛋浮起來了，可有的卻還沉在瓶底，此時，孩子們之間出現(xiàn)了波動，覺得很奇怪，都有一種百思不得其解的想法：大家都放了鹽，為什么有的蛋浮不上來呢，孩子們都著急了。我就示意他們?nèi)枂栯u蛋浮起來的小朋友，原來他們放了好多勺鹽。）
五、教師小結(jié)：原來鹽放的少，蛋寶寶是浮不起來的，要多放鹽，才能讓蛋寶寶浮上來。
六、幼兒第二次分組實驗，請幼兒記住自己放鹽的勺數(shù)。
1、教師巡回了解、記錄幼兒的實驗情況。
2、幼兒互相交流，演示自己的操作過程并分享實驗結(jié)果。
�。ㄔu析：蛋浮起來的探索活動從第一次的無指向性自由探索-有目的的探索（記住放鹽的勺數(shù)），循序漸進，讓幼兒初步感受、理解了清水中加入足夠的鹽才可以使雞蛋浮起來這一現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒從小探索科學奧秘的興趣。）
七、繼續(xù)看幻燈，體驗成功的喜悅
師："讓我們來看看雞媽媽有沒有把蛋寶寶救上來，哦，蛋寶寶真的上來了，鹽的力量真的太神奇了！"
活動延伸：請幼兒回家和爸爸媽媽一起試一試，雞蛋放在其他水里，它還會浮嗎？
中班科學教案 篇4
活動目標：1、通過實驗，了解磁鐵的特性。2、能大膽交流，了解磁鐵在生活中的運用。
活動準備：1、磁鐵、磁性動物教具、回形針、硬幣若干。2、樹葉、鑰匙、花布、毛線、積木等。
活動過程：
一、活動開始。
老師：小朋友們好，這節(jié)課我們一起進入科學的世界來進行探索吧!首先老師要給小朋友們表演一個魔術(shù)，大家看好啦!
(進行魔術(shù)表演，鼓勵幼兒大膽猜想，初步感受磁鐵的.奧秘。)
比如說：在一張紙上放一個有磁鐵的玩具，側(cè)面遮住，手拿磁鐵在紙上來回移動。
老師：小朋友們看看，東西在上面怎么了啊?
(幼兒回答)
老師：猜猜我是用什么方法讓它移動的呢?
鼓勵幼兒大膽猜想。
二、基本部分。
1、老師展示磁鐵.
老師：哦，我們一起來看看吧!哦，原來紙的下面有個東西，你們知道是什么嗎?
(幼兒回答)
老師：對啦，這個是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎?
(幼兒思考)
2、幼兒通過實驗認識磁鐵，進一步感受、了解磁鐵的特性。
老師：剛剛有的小朋友說了自己的看法，那現(xiàn)在請你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，哪些不能?然后再用磁鐵一個個的實驗。
(幼兒用磁鐵進行試驗，老師觀察并給予幫助。)
3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
三、引導幼兒根據(jù)實驗總結(jié)磁鐵的特性。
老師：好啦，大家都動手操作了一下，那根據(jù)你們所實驗和所觀察的，發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么奧秘呢?
老師總結(jié)：磁鐵有吸鐵的特性。
(遷移幼兒生活經(jīng)驗，說說磁鐵在生活中的運用。)
老師：你們發(fā)現(xiàn)我們周圍哪里有磁鐵的東西?我們大家上街的時候也可以看看問問，這樣就能學到更多的知識哦。好了，現(xiàn)在我們來看看練習吧!
指導幼兒進行課后練習。
四、活動結(jié)束。
中班科學教案 篇5
活動目標：
1、初步了解磁鐵具有磁性，能吸住鐵質(zhì)物品。
2、初步學習運用表格記錄自己的實驗結(jié)果。
3、對研究磁鐵感興趣，體驗動手嘗試的快樂。
活動準備：
1、幼兒對物品材質(zhì)的認識、人手1份記錄表格、記號筆
2、操作物品：磁鐵、鐵制品、塑料制品、木制品、布制品等每組若干。
活動過程：
一、認識操作材料“磁鐵”
1、欣賞“小綿羊轉(zhuǎn)圈”：誰來了？仔細看，小綿羊在做什么？它為什么會轉(zhuǎn)動呢？（幼兒自由猜測）
2、出示綿羊背后的磁鐵：原來小綿羊的背后藏著一樣東西，你們認識它嗎？還知道吸鐵石的另外一個名字嗎？
3、出示夾子：猜猜老師用磁鐵去碰碰夾子，會發(fā)生什么事情呢？
4、小結(jié)：原來“吸鐵石”也叫“磁鐵”。磁鐵能吸住夾子，你知道它還可以吸住什么嗎？你是怎么知道的呢？（幼兒自由表達自己的觀點）
二、猜想并記錄
1、出示大表格，認識表格內(nèi)容，猜想并記錄
師：看看表格的第一行有什么？（操作材料的`圖片）
2、師：表格的第二行有一個符號，你們認識嗎？（問號）問號表示什么意思呢？（它表示你的猜想，如果你認為磁鐵能吸住圖片上的東西，就在這個物品的圖片下面做上記號，可以畫個圓圈，也可以畫個勾勾。
3、教師請幼兒猜測并記錄：你覺得哪個物品可以被磁鐵吸住？
4、提供幼兒記錄表，引導幼兒猜想并記錄。
三、驗證并記錄
1、認識表格的第三行：表格的第三行有一只小手，它表示小朋友親手做過實驗后的發(fā)現(xiàn)，如果你看見什么物品真的被磁鐵吸住了，就在這個物品下面、小手一欄里畫個標記。
2、幼兒實驗并記錄結(jié)果。
3、介紹實驗結(jié)果：誰來介紹你的記錄表？說說你猜想哪些物品是可以被吸住的？實驗后看到的結(jié)果是什么？
4、師：為什么磁鐵能吸住xx，不能吸住xx呢？
4、師：誰的實驗結(jié)果和他是一樣的？還有誰和他不一樣？
四、設置問題情境，引導幼兒用磁鐵解決實際問題。
1、游戲情境：今天早上老師不小心把回形針掉到了雪花片積木的框里，你們愿意幫老師找一找回形針嗎？
2、請2-3名幼兒一個一個地找，請一名幼兒用磁鐵吸：猜猜誰快速地找出回形針。
3、小結(jié)。
五、延伸活動：我們的周圍還有很多東西能被磁鐵吸住，請小朋友回家后找一找，明天來把你的新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
中班科學教案 篇6
活動目標
1.知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。
2.產(chǎn)生探索顏色的興趣，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1.圖片-七彩精靈
2.水盆，玻璃。
3.幼兒用畫紙和油畫棒人手一份。
活動過程
一、看陽光，引起幼兒的興趣。
1.教師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧!
2.教師：你們看到的陽光是什么顏色的？（個別幼兒說一說）陽光真的像你們說的是這種顏色嗎？
二、了解探索陽光的材料。
1.老師這里有很多的材料，看看有些什么？
�。ㄓ變赫f說材料的名稱）
2.用這些材料可以干什么呢？
�。ㄓ變鹤杂山涣鳎�
三、利用材料探索陽光的顏色。
1.教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。
�。�1）將水盆放在陽光下，請幼兒觀察水面，看看能發(fā)現(xiàn)什么？
隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�2）讓幼兒看一看陽光下的'玻璃瓶，還能發(fā)現(xiàn)什么？
幼兒自由交流后在集中交流。
�。�3）引導幼兒利用彩色透明紙觀察陽光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)？
引導幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2.教師與幼兒一起得出結(jié)論
陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。
3.出示圖片-彩虹精靈
通過觀察圖片，鞏固對七種顏色是認識。
四、用油畫棒記錄陽光的顏色。
1.教師：小朋友真能干，用自己的聰明才智發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的，
你們想不想畫一個七彩的太陽寶寶呢？
2.幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。
中班科學教案 篇7
設計背景
春天來了，春風吹著，春雨下著，花兒開著，樹發(fā)芽了，各種各樣的小蟲也出來了。池塘里，小河邊出現(xiàn)了小動物——小蝌蚪，這一切吸引著我們農(nóng)村的小朋友，他們覺得小蝌蚪真好玩，小蝌蚪為什么和媽媽長得不像呢？什么時候才長得跟媽媽一樣？根據(jù)孩子們的興趣，設計了《小蝌蚪和青蛙》的活動，通過活動讓幼兒了解小蝌蚪的生長過程培養(yǎng)幼兒熱愛科學的興趣。
活動目標
1、引導幼兒初步了解蝌蚪的生長過程。
2、激發(fā)幼兒愛護小動物。
3、讓幼兒了解青蛙是益蟲，我們要保護它。
4、培養(yǎng)幼兒的`觀察力，操作能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點難點
教學重點：引導幼兒了解蝌蚪的生長過程。
難點：培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力。
活動準備
1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶。
2、小蝌蚪的生長變化圖。
活動過程：
一、 談話導入。
二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》
了解青蛙生長變化過程。提問：這個故事里面都有誰？青蛙媽媽在水里種下了什么？長出什么來了？最后變成什么了？
三、出示圖片，引導幼兒觀察蝌蚪的生長變化過程。
卵→蝌蚪→長出兩條后腿→長出兩條前腿（尾巴變短）→青蛙
小結(jié)：
�。�1）、蝌蚪要變成青蛙先——再——后——最后——
�。�2）青蛙生活在哪里？（水里、地上）
�。�3）青蛙吃什么？（蚊子、蝸牛……）
四、教育幼兒要愛護小青蛙。
�。ㄋ亲胶οx能手，是莊稼的好朋友，是有益的。）
五、幼兒繪畫《蝌蚪》、《青蛙》
六、結(jié)束部分：
小青蛙餓了，我們送它們?nèi)プ胶οx吧。
教學反思
孩子對青蛙和小蝌蚪比較熟悉，能說出蝌蚪的外形，生活習性，通過活動在了解蝌蚪的生長過程的同時，培養(yǎng)孩子的觀察力。
中班科學教案 篇8
活動目標：
1、在操作、探索活動中，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象。
2、積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。
3、為自己和同伴的成功而高興，在活動中獲得成功的喜悅。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、玩具汽車、塑料玩具、牙簽、圓紙片、風車、線圈、棍子、卷筆刀、各種瓶蓋、鐘表、紙杯、雨傘等
2、錄音機、DVD、電視、電腦
3、榨汁機、瓶水
活動過程：
(一)、我首先設計情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動并揭示課題：
1、老師想喝水了，誰能幫我把瓶蓋打開?剛才你是怎樣把蓋子打開的?
2、教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動的物體，(傘、鐘)讓幼兒找找他們的共同點，讓幼兒找的同時引出“轉(zhuǎn)動”。
(二)、讓幼兒參觀“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會，(準備：傘、鐘、自行車、紙杯、風車、硬紙片、牙簽等)，幼兒通過操作、探索，直接感性地獲得經(jīng)驗。但是在操作前我提了幾個要求，讓幼兒帶著問題去操作，培養(yǎng)幼兒邊操作邊思考問題的習慣。我設計的題問是：(1)哪些東西能夠轉(zhuǎn)動?(2)它們又是怎樣轉(zhuǎn)動的`?
1、幼兒分組探索、操作時，教師適時介入，觀察引導。
2、等幼兒操作完后進行交流，請部分幼兒上來說說你是怎么玩的，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來，初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動原理。
3、最后教師進行小結(jié)：這些物體的轉(zhuǎn)動都是圍著一個轉(zhuǎn)動軸作圓周運動。(但考慮到中班幼兒對轉(zhuǎn)動軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動，讓幼兒找找轉(zhuǎn)動軸在哪里，以加深印象。)
(三)、提問：
1、生活中有哪些東西運用了轉(zhuǎn)動?引導幼兒說出電風扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。
2、轉(zhuǎn)動給人們帶來了哪些好處?
(四)、運用轉(zhuǎn)動的原理，享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機，并進行演示，讓幼兒品嘗果汁。
活動反思：
新《綱要》強調(diào)：“科學教育應密切結(jié)合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，忽視了物體轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象，沒有作很仔細的觀察。
中班科學教案 篇9
活動目標：
1.幼兒通過觀察了解鯉魚的習性等。
2.通過幼兒說畫唱跳的形式讓幼兒對鯉魚有更深一層的了解。
3.讓幼兒動手給幼兒喂食換水撈魚來了解更多的養(yǎng)魚知識。
活動準備：
1.每張桌上有個臉盆，很多小鯉魚，每個幼兒一個用廢棄的礦泉水瓶剪成的`小魚缸，每個幼兒一個撈魚的漁網(wǎng)，每桌一盆曬過三天的水
2.鯉魚的視頻，《鯉魚跳龍門》舞蹈視頻，鯉魚的圖片，鯉魚謎語，兒歌，歌曲，繪畫材料。
3.清潔工具：抹布等。
活動過程：
1.老師以謎語的形式點出鯉魚課題；謎語：搖頭擺尾不離水，有翅吐泡不能飛，沒腳沒胳膊卻能行，勇敢能把龍門跳。
2.老師出示鯉魚圖片，朗誦鯉魚的兒歌；兒歌：遠看水里一朵花，近看凸眼有尾巴，游來游去人人愛，缸里常玩過家家。
3.老師播放鯉魚的視頻，老師提問幼兒視頻里鯉魚的基本知識。
4.老師給每組幼兒發(fā)鯉魚，盆等，并讓幼兒觀察，老師有意識地引導幼兒觀察鯉魚的習性等，邊觀察邊回答老師提問的問題；
5.老師讓幼兒給鯉魚喂食換水撈魚來學習養(yǎng)魚的知識：水必須是曬過三天的水；給5厘米長的鯉魚喂食，每天只能喂一到兩顆，喂食過多就會撐死鯉魚；撈魚時鯉魚會蹦來蹦去，不要因為害怕把鯉魚甩出魚缸，鯉魚掉在桌上地上時間過長就會因為缺水而死；魚缸里的水不能過多，不然鯉魚就會因為缺氧而死去；鯉魚不能讓太陽直曬，不能溫度很低，室溫控制在16度左右最好。
6.幼兒用抹布把桌面水擦干凈，開始畫鯉魚。
7.幼兒自評互評繪畫作品，老師肯定每個幼兒的成績。
8.老師播放《鯉魚跳龍門》的幼兒舞蹈，讓幼兒隨視頻邊唱邊跳。
9.老師讓幼兒把自己盛在盆里水瓶里的鯉魚放到窗臺上，然后老師說：“小朋友回家時把鯉魚放在窗臺上，并給父母講鯉魚的知識，好嗎？”
10.播放音樂《鯉魚跳龍門》，讓幼兒做鯉魚游泳的動作出教室。
【中班科學教案】相關(guān)文章：
中班科學教案03-08
中班科學教案11-06
中班動物科學教案04-01
（精選）中班科學教案07-30
[經(jīng)典]中班科學教案07-27
(經(jīng)典)中班科學教案07-29
【精選】中班科學教案08-12
【經(jīng)典】中班科學教案08-11
中班科學教案（經(jīng)典）08-04
幼兒中班科學教案05-23