復(fù)習(xí)計(jì)劃共7篇

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　高三是最為忙碌和緊張的一年，在忙碌和復(fù)雜的環(huán)境中我們需要的是冷靜，并且要有合理的計(jì)劃。

　　高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　你把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)題上吧，況且高考的數(shù)學(xué)有80%是基礎(chǔ)題，能克服基礎(chǔ)題的粗心毛病，把他做好也是不易的，但卻是可以通過(guò)翌年的時(shí)間作好的。

　　給你一些具體方法：

　　聰明和敏捷對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)固然重要，但良好的學(xué)習(xí)方法可以把學(xué)習(xí)效果提高幾倍，這是先天因素不可比擬的。學(xué)好數(shù)學(xué)首先要過(guò)的是心理關(guān)。任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的循序漸進(jìn)的積累過(guò)程。

　　一．預(yù)習(xí)。不等于瀏覽。要深入了解知識(shí)內(nèi)容，找出重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，經(jīng)過(guò)思考，標(biāo)出不懂的，有益于聽(tīng)課抓住重點(diǎn)，還可以培養(yǎng)自學(xué)能力，有時(shí)間還可以超前學(xué)習(xí)。

　　二．聽(tīng)講。核心在課堂。1.以聽(tīng)為主，兼顧記錄。2.注重過(guò)程，輕結(jié)論。3．有重點(diǎn)。4.提高聽(tīng)課效率。

　　三．復(fù)習(xí)。像演電影一樣把課堂復(fù)習(xí)，整理筆記，

　　四．多做練習(xí)。1.晚上吃飯后，坐到書桌時(shí)，看數(shù)學(xué)最適合，2.做一道數(shù)學(xué)題，每一步都要多問(wèn)個(gè)別為什么，不能只滿足于老師課堂上的灌輸式傳授和書本上的簡(jiǎn)單講述，要想提高必須要一步一步推，一步一步想，每個(gè)過(guò)程都必不可少，3.不要粗心大意，4.做完每一道題，要想想為什么會(huì)想到這樣做，大腦建立一種條件發(fā)射，關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西，錯(cuò)在哪，5.解題都有固定的套路。6還有大膽的夸獎(jiǎng)自己，那是樹(shù)立信心的關(guān)鍵時(shí)刻，

　　五．總結(jié)。1.要將所學(xué)的.知識(shí)變成知識(shí)網(wǎng)，從大主干到分枝，清晰地深存在腦中，新題想到老題，從而一通百通。2.建立錯(cuò)誤集，錯(cuò)誤多半會(huì)錯(cuò)上兩次，在有意識(shí)改正的情況下，還有可能錯(cuò)下去，最有效的應(yīng)該是會(huì)正確地做這道題，并在下次遇到同樣情況時(shí)候有注意的意識(shí)。3.周末再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路方法。4有問(wèn)題一定要問(wèn)。

　　六．考前復(fù)習(xí)，1.前2周就要開(kāi)始復(fù)習(xí)，做到心中有數(shù)，否則會(huì)影響發(fā)揮，再做一遍以前的錯(cuò)題是十分必要的，據(jù)說(shuō)有一個(gè)同學(xué)平時(shí)只有一百零幾，離高考只有一個(gè)月，把以前錯(cuò)題從頭做一遍，最后他數(shù)學(xué)居然得了147分。2.要重視基礎(chǔ)，

　　另外，聽(tīng)老師的話，勤學(xué)苦練不可少，成功沒(méi)有捷徑，要樂(lè)觀，有毅力，要有決心，還要有耐心，學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，你的努力于回報(bào)往往不能那么盡如人意的成正比，甚至?xí)�有下坡路的趨�?shì)，但只要堅(jiān)持下去，那條成績(jī)線會(huì)抬起頭來(lái)，一定能看到光明。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　本冊(cè)教材復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容共分為四部分：小數(shù)，四則運(yùn)算和運(yùn)算定律，空間和圖形，統(tǒng)計(jì)。

　　(二) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)概念。

　　2、能力目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。

　　3、思想教育目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)發(fā)展學(xué)生的空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　(三) 復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：

　　1、對(duì)于小數(shù)的知識(shí)，重點(diǎn)仍然是數(shù)概念的若干方面，包括數(shù)的認(rèn)、讀、寫、大小比較等。“四舍五入”法求近似數(shù)以及將較大的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。

　　2、“四則運(yùn)算”和“運(yùn)算定律”這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是運(yùn)算順序和運(yùn)算定律的應(yīng)用，在計(jì)算過(guò)程中靈活應(yīng)用運(yùn)算定律，使計(jì)算簡(jiǎn)便。

　　3、使學(xué)生明確三角形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系和區(qū)別，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)化的語(yǔ)言來(lái)描述圖形的特征。能準(zhǔn)確的描述事物所在的位置。

　　4、“統(tǒng)計(jì)”復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)這種統(tǒng)計(jì)圖的特殊作用，在折線統(tǒng)計(jì)圖中，可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢(shì)。另外，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息開(kāi)放性的提出問(wèn)題，也是這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

　　關(guān)鍵：

　　要在扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)盡量提高解決問(wèn)題的能力。做好輔優(yōu)扶差。

　　(四)復(fù)習(xí)方法：

　　1、分類整理、梳理，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。

　　在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況將知識(shí)梳理，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，再對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。

　　2、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。

　　對(duì)于易混淆的.概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對(duì)易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾，另外對(duì)易混的方法也應(yīng)進(jìn)行比較，以明確解題方法。

　　3、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。

　　有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪，開(kāi)闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復(fù)習(xí)時(shí)，要從不同的角度去思考，要對(duì)各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，提高解題靈活性。

　　4、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。

　　機(jī)械的重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)大忌，復(fù)習(xí)一定要有目的，有重點(diǎn)，要對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納，概括。習(xí)題要具有開(kāi)放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評(píng)估自己，自覺(jué)補(bǔ)缺查漏，面對(duì)復(fù)雜多變的題目，嚴(yán)密審題，弄清知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識(shí)規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　5、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

　　教師要高度重視復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)課上以人為本，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心，以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目標(biāo)，把復(fù)習(xí)課分為揭示目標(biāo)、再現(xiàn)知識(shí)、疏理溝通、深化提高四個(gè)階段，爭(zhēng)取把復(fù)習(xí)課上成有針對(duì)性、發(fā)揮學(xué)生自主性、有助于學(xué)生的能力發(fā)展的課。

　　6、關(guān)愛(ài)學(xué)困生，熱情鼓勵(lì)，耐心輔導(dǎo)。

　　對(duì)于學(xué)困生而言，復(fù)習(xí)階段既關(guān)鍵又辛勞。要在每天的學(xué)習(xí)中補(bǔ)

　　正先前的缺失，除了要完成大量的復(fù)習(xí)練習(xí)而外，有時(shí)還要完成老師專門為他們布置的作業(yè)。他們?cè)趶?fù)習(xí)階段最容易出現(xiàn)累、煩、沒(méi)有信心、沒(méi)有興趣的情感體驗(yàn)。所以教師要及時(shí)疏導(dǎo)他們急噪、煩悶的

　　情緒，鼓起他們向困難挑戰(zhàn)的勇氣。同時(shí)還和家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家庭教育的配合，讓這部分孩子步入愛(ài)數(shù)學(xué)、愛(ài)學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

　　(五)復(fù)習(xí)形式：

　　分類復(fù)習(xí) 綜合復(fù)習(xí)

　　(六)復(fù)習(xí)措施：

　　1、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

　　2、采用多種方法，提高學(xué)習(xí)興趣，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。

　　3、加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

　　4、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。

　　5、把分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并，注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，使學(xué)生更全面、深入的理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。

　　6、注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)估算意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

　　7、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng)。

　　8、加強(qiáng)空間觀念的培養(yǎng)。

　　(七) 課時(shí)安排：

　　1、小數(shù)………………………………………………………………1課時(shí)

　　2、四則運(yùn)算與運(yùn)算定律……………………………………………1課時(shí)

　　3、空間與圖形…………………………………………………… 1課時(shí)

　　4、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角……………………… 2課時(shí)

　　5、綜合復(fù)習(xí)試卷練習(xí)與講評(píng)…………………… 6課時(shí)

　　6、模擬試卷……………………………………… 8課時(shí)

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》７——９年級(jí)“語(yǔ)文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語(yǔ)文考試標(biāo)準(zhǔn)》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。力爭(zhēng)在今年的畢業(yè)會(huì)考中，語(yǔ)文科的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)入全縣前五名。

　　三、方法與措施

　�。�、明確目標(biāo)，立足教材。教師應(yīng)認(rèn)真研究《語(yǔ)文考試標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以少量的練習(xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。

　�。�、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，特別是在當(dāng)前高中擴(kuò)招的形勢(shì)下，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。

　�。�、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的'特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識(shí)。

　�。�、點(diǎn)面結(jié)合，講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為四個(gè)階段：

　　一、全面復(fù)習(xí)（4月上旬——5月上旬）：全面復(fù)習(xí)基本篇目和語(yǔ)文知識(shí)；

　　二、查漏補(bǔ)缺（5月上旬——5月中旬）：針對(duì)第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，鞏固訓(xùn)練；

　　三、重點(diǎn)突破（5月中旬——5月下旬）：對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)；

　　四、總結(jié)檢測(cè)（6月上旬）：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測(cè)試。

　�。�、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

　　20xx年中考即將來(lái)臨，為了更好的迎接中考，讓同學(xué)們盡可能的考出一個(gè)理想的成績(jī)，因此我們必須做好中考前的復(fù)習(xí)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力。根據(jù)以往中考試卷的分析可以看出，安徽省的中考試卷，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，同時(shí)滲透了對(duì)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)、技能和方法分析并解決簡(jiǎn)單問(wèn)題能力的考查，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，注重對(duì)科學(xué)探究能力的考查。為了更好地做好中考復(fù)習(xí)工作，迎接今年中考，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，制定中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　一、 指導(dǎo)思想

　　以《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》（下稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）為依據(jù)，以《20xx年安徽省初中畢業(yè)生化學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試大綱》（下稱《考試大綱》）為指導(dǎo)，以人教版教材為依托，以學(xué)生為主體，采用講練結(jié)合的教學(xué)方式，精心組織好中考復(fù)習(xí)。通過(guò)中考的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更牢固、更系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)、技能和方法分析并解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力得到更好地提高，能夠更清楚、熟練地從化學(xué)角度逐步認(rèn)識(shí)自然與環(huán)境的關(guān)系，更準(zhǔn)確地分析和解釋有關(guān)的化學(xué)現(xiàn)象；通過(guò)中考的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生的科學(xué)探究能力得到提高，學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)事物、分析現(xiàn)象和把握規(guī)律的能力得到培養(yǎng)；通過(guò)中考的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生的科學(xué)的能力（如：獲取信息能力、分析綜合能力、解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力）得到更好的提高。

　　二、 整體思路

　　初中化學(xué)九年級(jí)化學(xué)有上下兩冊(cè)教材，教學(xué)時(shí)間很緊張，新課內(nèi)容學(xué)習(xí)一般到四月初才能結(jié)束，復(fù)習(xí)時(shí)間僅有約七周時(shí)間，所以我采用兩輪復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)以教材為主線，結(jié)合《考試大綱》，進(jìn)行考點(diǎn)梳理，并抓好落實(shí)，讓學(xué)生掌握得更扎實(shí)、更牢固。第二輪采用模擬練兵，查漏補(bǔ)缺，提高能力。

　　三、 時(shí)間安排

　　第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃用20個(gè)課時(shí)，從第10周——第13周，即從4月28日——5月28日。具體安排如下： 第一單元：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，用一節(jié)課時(shí)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是物質(zhì)的變化和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，依托“對(duì)蠟燭及其燃燒的探究”和“人類吸入的空氣與呼出氣體的成分的探究”，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

　　第二單元：我們周圍的空氣，用一節(jié)課時(shí)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是氧氣的性質(zhì)和制取及其實(shí)驗(yàn)，依托“空氣組成的探究”和“對(duì)催化劑和化學(xué)反應(yīng)速率的有關(guān)探究”，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，通過(guò)“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作”的學(xué)習(xí)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　第三單元：自然界中的水，用時(shí)一個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是水的組成和水的凈化，依托“水資源的現(xiàn)狀”，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)水、節(jié)水意識(shí)。然后對(duì)第一、二、三單元內(nèi)容進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)和練習(xí)，檢查復(fù)習(xí)成果。

　　第四單元：物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，用時(shí)一個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是原子的構(gòu)成與結(jié)構(gòu)示意圖、元素與元素周期表、離子的形成和化合價(jià)知識(shí)，學(xué)會(huì)寫元素符號(hào)和化學(xué)式，會(huì)利用化學(xué)式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，注重培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。

　　第五單元：質(zhì)量守恒定律，用時(shí)一個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是理解質(zhì)量守恒定律（從宏觀到微觀），學(xué)會(huì)書寫化學(xué)方程式，會(huì)利用化學(xué)方程式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，要注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和計(jì)算能力。然后對(duì)第四、五單元進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)和練習(xí)，檢查復(fù)習(xí)成果。

　　第六單元：碳和碳的化合物，用時(shí)一個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)知識(shí)是單質(zhì)碳的性質(zhì)、二氧化碳的性質(zhì)和制取和一氧化碳的性質(zhì)與毒性，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確書寫化學(xué)方程式，通過(guò)“實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與操作”，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　第七單元：燃料及其燃燒，用時(shí)一個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是知道常見(jiàn)的三種化石燃料和常見(jiàn)的清潔燃料（酒精和氫氣），與第二單元的“空氣污染與保護(hù)”相聯(lián)系，共同培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。然后對(duì)上冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)和練習(xí)，檢查復(fù)習(xí)成果。（10）

　　第八單元：金屬和金屬材料，用時(shí)一個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是金屬的化學(xué)性質(zhì)和鋼鐵的銹蝕與保護(hù)，依托“金屬與酸的反應(yīng)”、“金屬與鹽溶液反應(yīng)”及“金屬活動(dòng)性順序”，培養(yǎng)學(xué)生的`實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性順序。

　　第九單元：溶液，用時(shí)一個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是溶液的形成、飽和溶液、溶解度和溶液的濃度，學(xué)會(huì)通過(guò)溶解度曲線來(lái)獲得有用的信息用于解題，學(xué)會(huì)一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和�?jì)算能力。然后對(duì)第

　　八、九單元內(nèi)容進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)和練習(xí)，檢查復(fù)習(xí)成果。

　　第十單元：常見(jiàn)的酸和堿，用時(shí)一個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是“兩酸兩堿”知識(shí)以及酸堿的化學(xué)通性，知道溶液的PH與溶液酸堿性的關(guān)系，學(xué)會(huì)中和滴定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力

　　第十一單元：鹽 化學(xué)肥料，用時(shí)一個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是粗鹽的提純、CO32-的鑒定和鹽的化學(xué)性質(zhì)，學(xué)會(huì)利用“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”來(lái)判斷復(fù)分解反應(yīng)是否發(fā)生，學(xué)會(huì)書寫復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式，知道常見(jiàn)的化肥

　　和合理使用化肥。

　　第十二單元：化學(xué)與生活，用時(shí)一個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是人類人營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)“尤其是四種有機(jī)物”與“三大合成材料”，會(huì)判斷物質(zhì)是不是有機(jī)物，知道人體中的常量元素和微量元素。然后對(duì)下冊(cè)化學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)和練習(xí)，檢查復(fù)習(xí)成果。

　　第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃用10個(gè)課時(shí)，從第14周——第16周，即從5月29日——6月12日。具體安排如下：根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排的模擬考試一致進(jìn)行練習(xí)以外，我打算課內(nèi)模擬考試三次，每天讓學(xué)生完成必要的作業(yè)，并及時(shí)檢查，以加強(qiáng)復(fù)習(xí)的效果。

　　四、 具體做法

　　1． 以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性

　　義務(wù)教育階段，化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)是：面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，發(fā)展科學(xué)探究能力，獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在復(fù)習(xí)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)積極地、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。不能由老師包辦，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生自己整理，自己完成，并在小組中進(jìn)行交流、討論，教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并為學(xué)生解惑答疑。

　　2． 關(guān)注知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

　　復(fù)習(xí)的目的之一，是幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，讓學(xué)生更牢固、更扎實(shí)地掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，更有效地進(jìn)行知識(shí)遷移，從而提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、技能和方法分析并解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。所以，在復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，將零星的、分散的知識(shí)進(jìn)行歸納、整理，使之系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。如在復(fù)習(xí)身邊的化學(xué)物質(zhì)時(shí)，從空氣的主要成分出發(fā)，整理出關(guān)于氧氣、二氧化碳的性質(zhì)、用途、實(shí)驗(yàn)室制法等的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖；又如從物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類出發(fā)，整理出關(guān)于混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物、酸、堿、鹽、有機(jī)化合物等基本概念網(wǎng)絡(luò)；再如以藥品的取用、加熱、儀器的連接、實(shí)驗(yàn)裝置的裝配和選擇形成實(shí)驗(yàn)技能的體系等。

　　3． 注重基礎(chǔ)，狠抓考點(diǎn)不放松

　　《考試大綱》強(qiáng)調(diào)“重視基礎(chǔ)、關(guān)注探究、聯(lián)系實(shí)際、促進(jìn)發(fā)展”，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能落實(shí)，依據(jù)《考試大綱》的要求，緊抓考點(diǎn)不放松。根據(jù)《考試大綱》對(duì)5個(gè)一級(jí)主題中的知識(shí)點(diǎn)所定目標(biāo)層次，將“認(rèn)識(shí)、理解、內(nèi)化、模仿操作、獨(dú)立操作” 目標(biāo)層次的知識(shí)點(diǎn)作為重要考點(diǎn)抓好落實(shí)，不能有所遺漏。其中“身邊的化學(xué)物質(zhì)”有40個(gè)考點(diǎn)，如：空氣對(duì)人類生活的重要作用、結(jié)合實(shí)例說(shuō)明氧氣二氧化碳的主要性質(zhì)和用途、氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法、自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)、水的組成、吸附沉淀過(guò)濾和蒸餾等凈化水的常用方法、溶解現(xiàn)象、飽和溶液和溶解度的含義、配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液、溶液在生產(chǎn)生活中的重要意義、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算、金屬的物理性質(zhì)、常見(jiàn)金屬的主要化學(xué)性質(zhì)、防止金屬腐蝕的簡(jiǎn)單方法、金屬材料在生產(chǎn)生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用、廢棄金屬對(duì)環(huán)境的影響和回收金屬的重要性、常見(jiàn)酸堿的主要性質(zhì)和用途、用酸堿指示劑（酚酞、石蕊）和pH試紙檢驗(yàn)溶液酸堿性的方法、食鹽純堿小蘇打碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途、有機(jī)物對(duì)人類生活的重要性；“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”有21個(gè)考點(diǎn)；“物質(zhì)的化學(xué)變化”有12個(gè)考點(diǎn)；“化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”有21個(gè)考點(diǎn)；總計(jì)有94個(gè)考點(diǎn)，“科學(xué)探究”的考點(diǎn)已融入到各主題中。

　　4． 加強(qiáng)訓(xùn)練，注重題型分析和解題方法指導(dǎo)

　　對(duì)學(xué)生而言，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，科學(xué)思維能力的發(fā)展，需要通過(guò)習(xí)題加以鞏固和檢驗(yàn)。在復(fù)習(xí)中可以幫助學(xué)生選擇一些有真實(shí)情景的、符合學(xué)生認(rèn)知特征的、具有一定綜合性和開(kāi)放性的習(xí)題讓學(xué)生訓(xùn)練，教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并為學(xué)生解惑答疑，避免教師的“一言堂”。

　　中考的試題千變?nèi)f化，可以幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)題型的整理、歸類和分析，如“一點(diǎn)多問(wèn)”，即同個(gè)知識(shí)點(diǎn)盡可能有多個(gè)不同側(cè)面的問(wèn)題，又如“一題多變”，一道題可以通過(guò)改變題干或者改變?cè)O(shè)問(wèn)，以達(dá)到不同功用的目的，通過(guò)這些題目的訓(xùn)練，讓學(xué)生更牢固、更扎實(shí)地掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，更熟練地掌握解題方法，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　5． 注意學(xué)科特點(diǎn)，重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)

　　化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門自然科學(xué)，每年中考對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查所占比例都較大，其命題都帶有課本的影子，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)基本技能，還是氣體制取、性質(zhì)驗(yàn)證、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和探究等，都源于書中實(shí)驗(yàn)或書中實(shí)驗(yàn)的變形、組合、改進(jìn)和創(chuàng)新。所以復(fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真對(duì)待課本中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，特別是今年《考試大綱》中所列舉的7

　　個(gè)實(shí)驗(yàn)技能和教材中的8個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，要認(rèn)真地抓好落實(shí)�？梢灾刈�，也可以利用多媒體教學(xué)等不同形式，引導(dǎo)學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題。同時(shí)依托課本實(shí)驗(yàn)，大膽開(kāi)發(fā)課程資源，通過(guò)多角度、多層次的分析和探究，逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)裝置的選擇與組合、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與表述、數(shù)據(jù)的分析與處理、結(jié)論的歸納與總結(jié)、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)，進(jìn)而培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ�選擇一些習(xí)題，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)題的訓(xùn)練，以確保中考化學(xué)科成績(jī)的提高。

　　以上是自己一些不成熟的看法，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)，也是為我今后更好的做好復(fù)習(xí)工作提出的寶貴意見(jiàn)，在這謝過(guò)！

　　20xx-4-12

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

　　一、學(xué)生情況分析情況

　　本班現(xiàn)有學(xué)生40人，大部分學(xué)生、能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。在幾次測(cè)試中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)字，詞，部分掌握較，閱讀和習(xí)作部分掌握不夠好。我班優(yōu)生有10人，占全班人數(shù)的25%。中等生有20人，占全班人數(shù)的53%，學(xué)困生有8人，占全班人數(shù)的22%。王輝、唐彪、吳春林、薛氏姐妹等同學(xué)基礎(chǔ)較差，連基本的字，詞都寫不出來(lái)，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力。復(fù)習(xí)難度較大，是復(fù)習(xí)階段應(yīng)重要抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)：（1）漢語(yǔ)拼音，聲母，韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)。詞語(yǔ)：組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、近反義詞、根據(jù)句意寫詞。（2）改錯(cuò)別字、修改病句。（3）用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、補(bǔ)充句子。（4）加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（5）改寫句子。（6）排列句子。

　　2、課內(nèi)每單元的重難點(diǎn)：（1）課文中要求背誦的篇章及重難點(diǎn)。（2）課文后面的問(wèn)答題。注重訓(xùn)練回答問(wèn)題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

　　3、閱讀訓(xùn)練：對(duì)閱讀短文進(jìn)行以下訓(xùn)練：（1）找找中心句。（2）找找近、反義詞。（3）填空。（4）回答問(wèn)題。

　　4、習(xí)作訓(xùn)練：（1）審題訓(xùn)練。（2）對(duì)本冊(cè)書中的作文類型有所了解，掌握每種類型作文的基本寫法。(3)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，會(huì)寫書信。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊(cè)教材，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解重、難點(diǎn)，在原有的'基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識(shí)。

　　2、查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差，使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所收獲。

　　四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1、 從漢語(yǔ)拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

　　2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ)。

　　3、 根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用。

　　五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

　　1、 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。

　　2、 指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求：認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

　　六、主要措施

　　1、 采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。

　　2、 教師認(rèn)真制訂計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。

　　3、 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析，采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問(wèn)、多輔導(dǎo)。

　　4、 指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外積累，增強(qiáng)閱讀能力。

　　5、 鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平。

　　七、奮斗目標(biāo)

　　通過(guò)階段復(fù)習(xí)，在期末測(cè)試中，成績(jī)?cè)偕仙�一個(gè)名次，均分達(dá)到75分，及格率達(dá)到90%，轉(zhuǎn)差率提高10%。

　　八、復(fù)習(xí)方法

　　1、單元復(fù)習(xí)和分類（寫字、習(xí)作、閱讀）相結(jié)合，兩線交叉進(jìn)行。

　　2、采用競(jìng)賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，定期評(píng)選“復(fù)習(xí)之星”。

　　3、每天對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測(cè)、評(píng)價(jià)及時(shí)總結(jié)。

　　九、復(fù)習(xí)時(shí)間

　　20xx年1月2日---20xx年 1月20日

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

　　一,復(fù)習(xí)安排

　　針對(duì)我校學(xué)生地理學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，且中考復(fù)習(xí)時(shí)間短、內(nèi)容多的實(shí)際情況，為了在有限的時(shí)間里，把握考試要點(diǎn)，做到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地復(fù)習(xí)，我們八年級(jí)地理教師經(jīng)過(guò)仔細(xì)磋商，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的基礎(chǔ)上，特制定三階段復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　第一階段：（3月中旬——4月下旬，約40天）看書復(fù)習(xí)教材，梳理知識(shí)體系，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。因此這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試課標(biāo)規(guī)定的范圍，建立知識(shí)體系為線索，搞好單元過(guò)關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本，特別是課本中大小標(biāo)題(黑體字)的內(nèi)容，它們概括性強(qiáng)，重點(diǎn)突出。

　　第二階段：（4月下旬——5月下旬，約30天）專題復(fù)習(xí)。

　　該階段的.復(fù)習(xí)按“地球和地圖”到“世界地理”和“中國(guó)地理” 的順序復(fù)習(xí)，結(jié)合《考試說(shuō)明》和《教材研究》上的練習(xí)做到有講有練，鞏固強(qiáng)化。 以上兩階段的復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，根據(jù)練習(xí)和模擬題學(xué)生得分情況進(jìn)入第三階段的沖刺復(fù)習(xí)。

　　第三階段：（5月下旬——中考，約20天），綜合模擬，強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考 。

　　這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過(guò)模擬題實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練, 開(kāi)放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí))。通過(guò)講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識(shí)，教給學(xué)生解題思路和方法。學(xué)習(xí)解決某一類問(wèn)題抓切入點(diǎn)的方法、規(guī)范表達(dá)的方法、分析地圖的方法及提取有效信息的方法。精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練（做到限時(shí)、限量、優(yōu)質(zhì)），注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考。

　　此階段共計(jì)6課時(shí)

　　第一節(jié)課：地球和地圖重點(diǎn)知識(shí)梳理，選擇5個(gè)典型題目加以強(qiáng)化鞏固。

　　第二節(jié)課：世界地理重點(diǎn)知識(shí)梳理，選擇5個(gè)典型題目和幾個(gè)常考國(guó)家的基本情況加以強(qiáng)化鞏固，世界地理的復(fù)習(xí)要結(jié)合地圖，增強(qiáng)學(xué)生空間定位能力。

　　第三節(jié)課：中國(guó)地理重點(diǎn)知識(shí)梳理，結(jié)合經(jīng)典題型做鞏固練習(xí)。

　　第四節(jié)課：學(xué)生做7套卷模擬試題二（該卷難度適宜，增強(qiáng)學(xué)生考試信心）。

　　第五節(jié)課：講解7套卷模擬試題二。

　　第六節(jié)課：學(xué)生自己復(fù)習(xí)每份模擬題中做錯(cuò)的題，回憶方法和鞏固知識(shí)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

　　一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

　　通過(guò)總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力等進(jìn)一步的提高，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、小數(shù)乘、除法。

　　2、方程及用方程解應(yīng)用題。

　　3、多邊形的面積計(jì)算。

　　4、觀察物體、可能性。

　　三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

　　小數(shù)乘除法、方程及用方程解應(yīng)用題、多邊形的面積。

　　四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法，能正確口算、筆算相應(yīng)的小數(shù)乘、除法式題；會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算；能運(yùn)用運(yùn)算定律和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算；能應(yīng)用學(xué)過(guò)的小數(shù)四則計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；能根據(jù)具體的情境合理求出積、商的近似值。

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握用字母表示數(shù)的意義，體會(huì)代數(shù)的思想；加深對(duì)方程、解方程、方程的解等概念的理解；進(jìn)一步明確列方程解決問(wèn)題的基本步驟，會(huì)采取靈活多樣的解題策略解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　4、進(jìn)一步體會(huì)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。

　　5、進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生的`可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性；能按照指定的要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲方案。

　　6、進(jìn)一步理解中位數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義，進(jìn)一步掌握求中位數(shù)的方法；能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，體會(huì)“中位數(shù)”和“平均數(shù)”各自的特點(diǎn)。

　　過(guò)程與方法：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶、討論與交流，結(jié)合練一練，將本冊(cè)所學(xué)的知識(shí)與方法進(jìn)行歸納、梳理，使之系統(tǒng)化、條理化。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　使學(xué)生感受復(fù)習(xí)的必要性和重要性，養(yǎng)成自覺(jué)復(fù)習(xí)所學(xué)的良好習(xí)慣。

　　五、復(fù)習(xí)措施：

　　1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)

　　提綱挈領(lǐng)式的對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用“看、讀、想、練、說(shuō)、評(píng)”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)�？矗�看課文中有關(guān)運(yùn)算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對(duì)本單元心中有數(shù)。想，通過(guò)自我反思，自查這個(gè)單元有些什么困難，及時(shí)提出，解決。練，通過(guò)作課本以及練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識(shí)。說(shuō)，對(duì)于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過(guò)程說(shuō)出來(lái)，理清思路。評(píng)，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，加深對(duì)題的印象。

　　2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)

　　針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。

　　3、進(jìn)一步改進(jìn)復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計(jì)，促進(jìn)復(fù)習(xí)效率的提高。

　　(1)、練習(xí)設(shè)計(jì)要抓住關(guān)鍵，由淺入深，并注意加強(qiáng)思維的訓(xùn)練。

　　(2)、練習(xí)設(shè)計(jì)要精當(dāng)，選典型題，以點(diǎn)帶面，輻射復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)，爭(zhēng)取以少勝多，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　(3)、加強(qiáng)對(duì)新舊知識(shí)理解的變式練習(xí)，明確新舊知識(shí)之間聯(lián)系和區(qū)別。

　　(4)、練習(xí)設(shè)計(jì)要明確重點(diǎn)，突出關(guān)鍵，具有針對(duì)性。

　　4、做綜合試卷，形成綜合處理能力。

　　通過(guò)做綜合試卷，對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合考驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個(gè)別有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

　　5、抓后進(jìn)生，采取一幫一的復(fù)習(xí)。

　　抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生，采取一對(duì)一式的復(fù)習(xí)。

　　五、時(shí)間安排：

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