活動方案5篇(熱門)
為了確保工作或事情順利進行，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編整理的活動方案5篇，希望能夠幫助到大家。
活動方案 篇1
為了隆重慶祝“五一”國際勞動節(jié)暨中華全國總工會成立90周年，豐富和活躍職工文體生活，推進我縣全民健身活動深入開展，弘揚各級干部職工主人翁意識，激發(fā)勞動熱情和奉獻精神，為縣域經(jīng)濟社會發(fā)展作出更大貢獻，經(jīng)縣委、縣政府同意，縣總工會舉辦 “慶五一·隆發(fā)杯”職工運動會，具體實施方案如下：
一、活動主題
團結(jié)、文明、創(chuàng)新、拼搏
二、大賽組委會
為了確保本次運動會順利進行，決定成立慶“五一”職工運動會組委會，組成人員如下：
略
三、比賽項目
1、男子籃球
2.男女混合拔河
3.集體健步走
4.男子乒乓球單打
5.女子乒乓球單打
四、比賽時間及地點
1.比賽時間：20xx年4月下旬
2.比賽地點：待定
五、報名辦法
1.以單位組建代表隊。各代表隊報領隊一名；男子籃球隊運動員十名；男女混合拔河運動員十名（男六、女四）；男、女乒乓球單打各兩名；集體健步走要求全員參與。
2.請各代表隊務必于20xx年4月15日前將報名表以書面和電子版形式報縣總工會（聯(lián)系電話：＊＊，郵箱：＊）。
六、幾點要求
1.各單位要積極落實參加人員，抓緊做好組隊、訓練和參賽等工作。
2.參賽人員必須在本單位工作三個月以上，確保身體適合所報項目（由參賽單位負責審查把關）。
3.本次活動時間緊、任務重，各單位要立即行動，結(jié)合工作實際，充分利用閑余時間進行訓練，確�；顒舆_到預期效果。
活動方案 篇2
各基層工會：
為認真貫徹落實省、市總工會關于開展20xx年困難職工家庭金秋助學活動的相關精神，進一步做好20xx年度全縣困難職工家庭金秋助學幫扶工作，現(xiàn)將有關事項通知如下：
一、幫扶對象
此次幫扶的對象為20xx年考上二本以上普通高校的困難職工和農(nóng)民工家庭子女。
二、幫扶原則
按照“先建檔、后幫扶、實名制”原則。幫扶對象必須是已納入工會困難幫扶管理系統(tǒng)建檔的困難職工和農(nóng)民工，對未納入工會困難幫扶管理系統(tǒng)的困難職工和農(nóng)民工家庭，必須先納入建檔后才能幫扶。
三、幫扶程序
幫扶對象由本人提出申請，經(jīng)本單位(或主管部門)或戶口所在地社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)提供困難情況證明，攜帶錄取通知書原件(是農(nóng)民工的要提供與用人單位簽訂的'勞動合同)等資料，報縣總工會審核后(符合條件未建檔的先行建檔)，再報市總工會。所有幫扶的工作資料一式二份，一份留在縣總工會本級工會作存檔，另一份報市困難職工幫扶中心復核。
四、時間界限
符合條件的對象必須在8月20日前進行申報，逾期不再受理。
xx縣總工會
8月2日
活動方案 篇3
為著力推進公民道德建設，培育良好的道德風尚，進一步提升社區(qū)居民群眾道德素質(zhì)和城市文明程度，結(jié)合社區(qū)實際，經(jīng)研究決定以文明市民教育活動為載體，設立道德講堂，深化道德宣傳教育實踐活動。計劃如下：
一、活動內(nèi)容
以建設社會主義核心價值體系為根本，廣泛深入開展社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，用典型示范引導人們見賢思齊，用道德實踐養(yǎng)成引導人們擇善而從，用優(yōu)秀文化引導人們自強厚德，在群眾性精神文明創(chuàng)建活動中充分發(fā)揮群眾主體作用，以道德模范、身邊好人等先進人物的典型事跡教育人、感召人，引導人們在社會上遵守社會公德做好公民、在單位中遵守職業(yè)道德做好員工，在家庭里遵守家庭美德做好成員。
二、活動形式
道德講堂建設結(jié)合實際，設立社區(qū)道德講堂，大力推進道德講堂活動的有效開展。精心設計活動內(nèi)容，增強道德講堂活力。采取群眾喜聞樂見的形式，拓展群眾參與面。以縣委文明辦首批確定的`社區(qū)道德講堂示范點、積極發(fā)揮示范引
導作用，創(chuàng)新教育模式，運用文明宣傳欄、墻報、電子屏幕等，使道德講堂深入千家萬戶。
三、活動要求
社區(qū)道德講堂。主要對象是社區(qū)居民。以倡導遵紀守法、友善互助、關愛感恩等為主要內(nèi)容，發(fā)揮志愿者等社區(qū)活動積極分子的作用，整合社區(qū)各類陣地，豐富思想道德建設內(nèi)容，開展居民喜聞樂見的活動，使居民在主動參與中受到教育、得到提高。
四、保障措施
1.建立由社區(qū)黨支部書記、兩委成員、群團組織負責人組成的社區(qū)道德講堂工作領導小組，結(jié)合實際，制訂工作方案，抓好工作落實。
2、社區(qū)道德講堂要以自身素養(yǎng)強、道德素質(zhì)高、文化修養(yǎng)好為標準，組建專兼職宣講隊伍。充分尊重群眾意愿，設計多樣化的宣講形式，讓更多的群眾參與到活動中來。
活動方案 篇4
一、活動目的：
1、讓學生走進豐收的田野，感受秋日的氣息。
2、通過觀察沿途民居、道路、社會主義新農(nóng)村等，體會改革給農(nóng)村帶來的巨大變化。
3、培養(yǎng)學生的艱苦樸素、吃苦耐勞和團隊協(xié)作精神，磨煉學生的.意志。
二、活動時間、內(nèi)容：
1.星期三（11月14日）：
主題：我愛家鄉(xiāng)的 （觀察豐收的田野，感受秋日的氣息，適當參加田間勞作。）
2.星期四（11月15日）：
主題：粒粒皆辛苦（幫助親友或農(nóng)民伯伯收割稻子）。
3.星期五（11月16日）：
主題：今天我當家（幫媽媽完成一天的家務），寫實踐活動總結(jié)。
三、活動對象：
新豐小學全體師生。
四、活動措施：
1、召開相關老師會議明確各自的職責。
2、各班主任應提前做好學生的思想動員工作
�。�1）團隊活動前進行紀律教育、安全、文明禮儀教育，環(huán)保意識教育；
�。�2）教育學生在團隊活動中應互幫互助，團結(jié)協(xié)作。
3、各班按學生住址自由組合分成若干小組，定好組長。每自然村由幾位老師具體負責。各片由校本部統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
4、團隊活動更要遵章守紀，統(tǒng)一行動聽指揮，不擅自行動。
五、注意事項：
1、班主任進行一次安全教育、集體主義教育、環(huán)保教育。
2、活動要求：認真采摘，觀察，仔細思考，把活動過程中看到的、聽到的、想到的內(nèi)容以日記的形式寫下來，或畫下來。
3、因為首次搞實踐活動，以上設想還有不周到的地方，請各班主任、負責老師對學生加以補充教育，力求本次活動安全、快樂、有意義。
附：
1.新豐小學社會實踐活動領導小組名單
組 長：彭東生
副組長：彭漢東 彭銳潛
成 員：全體班主任及相關教師。
2.駐點教師安排：
1.竹江片： 彭秋嫻 余巧嫦 余怡密 范雪麗
2.老圩大窩片： 范桃花 曾麗麗 羅 飛 丘秀粘
3.庭前片： 彭海情 彭石靈 彭小瓊 范秀芳
4.石馬田心片：莊秋菊 彭素蘭 彭細莉
5.陂下面坑片：羅瑞春 陳曉春 丘雪姜
6.新圩、開發(fā)區(qū)片：羅春伊 孔海群 彭秋娜
7.校本部：彭東生 彭漢東 彭銳潛
新豐小學
活動方案 篇5
一、設計背景：
長虹接地通南北，遠水浮天貫古今。有位哲人說的好：“橋是凝固的歷史，它記錄了民族的精神”我們常州自古以來素以文化教育發(fā)達，“小橋流水”人家而著稱。多少年，多少代，常州人夢想――在運河上建造大橋，能在今朝得以實現(xiàn)。眼觀四周：我們幼兒園旁邊就有美麗的同濟立交橋，不遠處又有廣化橋、懷德橋、同安橋還有蘭陵橋以及蘭陵公園中的曲木橋等。新綱要指出：幼兒教育課程應貼近幼兒的生活和已有經(jīng)驗，應體現(xiàn)生活化、經(jīng)驗化。但我發(fā)現(xiàn)我們的孩子雖然生活在豐富而又直觀的橋文化氛圍中，卻沒有對橋引起過多的關注。為了讓孩子初步了解常州“橋”文化的發(fā)展歷史乃至世界“橋”文化的發(fā)展。我與家長在網(wǎng)上、畫報中、科技館，收集了若干資料。旨在引領幼兒進入生活環(huán)境中的“橋”的世界，體驗“橋”給我們帶來的方便和美的感受。
二、活動目標：
1、幼兒能靈活運用已有的經(jīng)驗，大膽想象、利用生活中的廢舊物品進行實驗、設計、建造橋梁。
2、充分調(diào)動幼兒自主性和參與性，讓幼兒在活動中創(chuàng)造性的表現(xiàn)各種橋。
3、感受創(chuàng)造發(fā)明的喜悅，體驗成功的快樂，學會與別人分享成果。
三、活動準備：
經(jīng)驗準備：1、幼兒已參觀過本市的各種各樣的橋。
2、與幼兒、家長共同收集有關“橋”的照片、圖片、等資料，并懸掛在教室的四周環(huán)境中。
3、已初步了解了不同橋的特征。包括懸索橋、斜拉橋、拱橋等。
物質(zhì)準備：1、設置三大區(qū)域，并在各區(qū)域中投入動手制作的廢舊材料（舊掛歷紙、泡沫、吸管等）以及雙面膠、剪刀等物品。
2、錄音機、磁帶。
3、在地面上畫上曲橋、鐵索橋、拱橋等多種橋的圖案。
四、活動過程：
�。ㄒ唬河刹轮i導入活動。
�。ǘ河螒颉白吒鞣N各樣的小橋”。激發(fā)幼兒活動的興趣和欲望。
（三）：介紹區(qū)域。
�。ㄋ模鹤赃x區(qū)域，進行活動。
區(qū)域一：橋梁設計區(qū)
投放材料：舊掛歷、吸管、包裝線、電線、金屬絲、陶泥、牙簽、各色卡紙、彩帶、毛線、白紙、透明膠、雙面膠、剪刀等
指導要點：在區(qū)域活動中，協(xié)助能力弱的幼兒確定好自己準備發(fā)明什么樣的橋，選擇什么樣的材料來完成？鼓勵能力強的幼兒選擇多種材料工具和粘、插、捏、剪、折、繞等技能表現(xiàn)自己的設計發(fā)明。碰到困難能動腦筋解決。積極探索解決辦法。
區(qū)域二：橋梁建構(gòu)區(qū)
投放材料：中型木制積木一套、中型塑料積木一套、各類大小廢舊紙盒、繩網(wǎng)。
指導要點：在幼兒已有經(jīng)驗的'基礎上，引發(fā)幼兒合作、協(xié)商、創(chuàng)造發(fā)明的愿望。并鼓勵幼兒大膽設想、構(gòu)建橋梁。分享成功的快樂。
區(qū)域三：橋梁承重實驗室
投放材料：四種同等大的紙、記錄表格人手一份、小畫夾8個。木制積木若干塊。
指導要點：（1）不同橋面實驗得出結(jié)論：橋面不同承重的重量也不同。
（2）不同橋墩距離實驗得出結(jié)論：橋墩的距離和承重有關。
能力強的幼兒愿意把自己的發(fā)現(xiàn)講述出來，鼓勵能力強的幼兒能夠把自己的不同發(fā)現(xiàn)記錄下來。
�。ㄎ澹⒂變夯ハ嘟涣餍蕾p，讓同伴分享自己的創(chuàng)造成果。
�。�、集體評價、幼兒整理操作用具。
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