[精品]大班語言教案9篇

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的大班語言教案9篇，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽講述過“六一”節(jié)的歡快情景。

　　2、鼓勵幼兒用繪畫來表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開心的時刻。

　　3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂之情。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒園過“六一”節(jié)的錄象片段。

　　2、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)摗⒔涣鳌?/p>

　　3、紙、筆。

　　活動過程

　　1、引導(dǎo)幼兒講述“六一”節(jié)的快樂。

　�。�1）昨天是什么日子？這天你過得怎么樣？

　�。�2）討論：為什么覺得快樂？你都做了哪些事？（幫助幼兒回憶過“六一”節(jié)的`情景：一起布置教室、玩趣味游戲、有許多好吃的東西等）

　　2、講述別人的快樂。

　　（1）昨天楊老師把小朋友在玩游戲時高興的樣子都拍下來了，我們來看一看錄象里誰很快樂，他在做什么？

　　（2）你看到誰很快樂，他在做什么？

　　3、講述最感興趣或最高興的一件事。

　　“六一”節(jié)使你最感興趣或感到最高興的一件事是什么？

　　4、用繪畫來表現(xiàn)自己的快樂。

　�。�1）“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂，讓我們把它畫下來吧！

　　（2）幼兒作畫，教師鼓勵幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來。（播放歌曲“快樂的六一”）

　�。�3）把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。

　　（4）集體欣賞，請個別幼兒來介紹一下作品。

　　5、下一節(jié)課我們再把這些畫打扮一下，老師把它們訂起來做成一本“六一”小畫冊，早上爸爸媽媽送你來的時候，請他們翻翻我們的小畫冊，讓他們一起來分享我們的快樂，好嗎？

　　活動反思

　　孩子們都非常開心、活躍，如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。

大班語言教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　學(xué)會聲母j、q、x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。在學(xué)習(xí)過程中，感受學(xué)習(xí)聲母的樂趣，掌握音形結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

　　通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片里面的拼音。

　　能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、j q x的正確發(fā)音。

　　2、j q x的寫法。

　　活動準(zhǔn)備

　　情境圖，表音表形圖，以教材的圖為素材制成的卡片，節(jié)奏舒緩、悠揚(yáng)動聽的樂曲，色卡紙剪好的j q和x.

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入情境，感受字母發(fā)音

　　1、師：這是經(jīng)常發(fā)生在我們家庭中的小故事（播放媒體課件——課文情境圖），誰能看圖編個小故事？

　　2、這位小朋友真愛勞動，自己的事自己做。我們一起來念首兒歌：

　　洗衣機(jī)，嗡嗡響，星期天，洗衣裳，媽媽洗衣我?guī)兔Α?/p>

　　3、多種形式唱語境歌，老師領(lǐng)唱、師生共同打節(jié)奏唱或加動作唱。

　　(再讓學(xué)生多念幾遍“洗衣機(jī)”、“星期天”，強(qiáng)化學(xué)生對“j 、q 、x”“音”的認(rèn)識。)

　　4、今天我們要學(xué)的三個拼音寶寶就跟星期天的“期”、洗衣機(jī)的“洗”和“機(jī)”有關(guān)。（電腦屏幕上出示：j、 q 、x。）

　　5、老師帶讀本課學(xué)習(xí)的三個聲母j 、q 、x，初步引導(dǎo)學(xué)生對“j 、q 、x”“形”的認(rèn)識。

　　二、借助表音表形圖，學(xué)習(xí)字母音和形

　　1、（出示搭積木圖、氣筒圖和表演圖）我們今天要學(xué)的三個拼音娃娃就躲在這三幅圖里，你們能把它們找出來嗎？（在簡筆畫的娃娃圖里板書：j 、q 、x ）

　　2、師（指著板書）：我們今天要學(xué)習(xí)的三個聲母就是這三個娃娃的名字，你能叫出哪個娃娃的名字？指名讀。

　　3、教學(xué)“j q x”

　　(1)教師出示“小朋友搭積木”圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　(2)教師出示卡片j，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系情景圖自己嘗試發(fā)音：這個字母讀音很像“積木”的“積”，把“積”讀得輕些、短些就可以了。誰會念?(請小朋友做小老師帶同學(xué)念一念。)

　　(3)教師示范，讓學(xué)生注意看口形，仔細(xì)聽，然后模仿發(fā)音。(可以分組“開火車”讀。教師注意糾正發(fā)音，提示發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)j時，舌面前部緊貼上齒齦和硬腭的前端，然后氣流沖開一條窄縫，摩擦而出。也可以用“積”來提示發(fā)音。)

　　(4)開火車讀，正音。

　　4、區(qū)別j 、q的發(fā)音

　�。�1）教師手執(zhí)一張紙片，輕輕發(fā)j和 q這兩個聲母的音，學(xué)生注意觀察紙片的變化，從而分別出j q發(fā)音的異同。

　　（2）學(xué)生在同桌間以紙張為參照物，在玩中練習(xí)發(fā)音并互相正音。

　　（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓學(xué)生在輕松愉快的合作式的反復(fù)訓(xùn)練中，不知不覺地牢記字母的發(fā)音。）

　　5、教師點(diǎn)撥：

　　q----出氣最強(qiáng)； x----“西瓜”的“西”讀得輕和短一些。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)教師必須關(guān)注到每一個學(xué)生，尤其是不愿意張開口讀書與老師交流的孩子。）

　　三、教學(xué)聲母j q x的字形及寫法

　　1、你有什么好的方法記住j q x這三個娃娃長相？

　　（鼓勵學(xué)生暢所欲言，教師認(rèn)可學(xué)生的`創(chuàng)造性思維并相機(jī)給以引導(dǎo)。）

　　2、引導(dǎo)編順口溜：

　　j-------堅彎加點(diǎn)j j j.

　　q------像個9字q q q.

　　x------一個小叉xxx.

　　3、指導(dǎo)書寫

　　（1）三個拼音娃娃玩累了，該回家了，讓我們把他們送回去吧！

　　（2）復(fù)習(xí)兒歌：有頭向上升，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐。

　　（3）說說j q x分別住在四線三格的哪幾層。

　�。�4）指導(dǎo)：

　　j：它是最高的一個娃娃，一個人住了三層樓�？垂P順圖，j有幾筆？先寫什么？后寫什么？

　　q：稍微矮一點(diǎn)，它住兩層樓。由幾筆構(gòu)成？先寫什么？

　　x：它更矮，它只住中間一層樓。注意筆順，先右斜，后左斜。

　�。�5）教師范寫。

　�。�6）學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)。

　　教學(xué)反思

　　1 通過這一課時的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了，并且會讀，會寫。

　　2 以編故事的形式讓靜止的畫面接近生活，課一始就把學(xué)生的情感融入其中。

　　3 運(yùn)用多彩生動的多媒體課件，以鮮艷的畫面給學(xué)生以感官上的刺激，讓學(xué)生感覺到新鮮與好奇，此舉有效地吸引了學(xué)生的注意力，這是解決拼音教學(xué)枯燥性的有效途徑，同時也鍛煉了學(xué)生的看圖能力以及口語表達(dá)能力。

　　4 本課也有不足之處，游戲?qū)W習(xí)的時間比較少。

　　小百科：我國原來沒有拼音字母，采用直音或反切的方法來給漢字注音。直音，就是用同音字注明漢字的讀音，如果同音字都是生僻字，就是注了音也讀不出來。反切，就是用兩個漢字來給另一個漢字注音，反切上字與所注字的聲母相同，反切下字與所注字的韻母和聲調(diào)相同。周有光先生稱反切是“心中切削焊接法”。這兩種注音方法，用起來都不方便。

大班語言教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能掌握詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。

　　2、對做大班小朋友有份自豪感�；顒訙�(zhǔn)備：配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的？”他自豪地對我說：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他說‘這些是我應(yīng)該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎？”

　　2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。

　　3、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容

　�。�1）詩歌的名字叫什么？

　�。�2）詩歌里小朋友說了些什么？做了些什么？

　　4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎”

　　5、分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句，也可反過來。

　　6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音，并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍。

　　活動反思：

　　在這個活動中，其中有一條目標(biāo)中指出學(xué)用不同的語氣，分析整首兒歌中有疑問句。語言是人類的交際工具、思維武器。我們在與人交往中依靠語言接受教育得以成長，也借助語言交流、相互了解，語言中的語氣表達(dá)的方式和運(yùn)用起著不可忽視的作用。語氣表達(dá)是語言表述中非常重要的一部分，它直接影響了一個人語言的表達(dá)能力與感染力度。而我們小朋友現(xiàn)在是語言發(fā)展的敏感期，在這時期，如果給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助，孩子便可事半功倍地掌握語氣表達(dá)。語氣顧名思義，就是說話的口氣，是說話人的態(tài)度。我們通常在說話時，特別是與他人交際時，要根據(jù)交際的需要，選擇適當(dāng)?shù)恼Z氣形式。反觀在以前學(xué)習(xí)兒歌的時候，幼兒往往在念的.時候往往注重的是學(xué)習(xí)兒歌中的句子，而忽略了使用語氣有感情的表達(dá)兒歌中的意思。正如《指南》中說的“幼兒的語言能力實(shí)在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的�！彼�以，我們在這個活動中不僅要讓幼兒理解其中意思，也要將其運(yùn)用起來。比如疑問句，讓幼兒用提問的方式先感受疑問的表達(dá)方式，再延伸到兒歌中，讓幼兒用疑問的口氣來表達(dá)兒歌。對于大班的小朋友在學(xué)習(xí)的時候，我們更要在會念兒歌的同時讓幼兒在情感表達(dá)上也更深一層。

大班語言教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1 知道天安門廣場是世界上最大的廣場。

　　2 知道天安門廣場是中華人民共和國的象征。

　　3 對幼兒進(jìn)行愛國主義教育。

　　4 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動形式：

　　集體活動

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒去天安門參觀、天安門的照片、圖片、閱兵儀式圖片錄象帶

　　活動設(shè)計意圖：

　　師幼互動

　　教育反思：

　　請幼兒說說去天安門參觀的體會，了解天安門廣場的重要用途。

　　主要是讓幼兒了解天安門是中華民族的象征。

　　讓幼兒對天安門城樓的外觀進(jìn)行描述和繪畫。

　　一、談話：

　　幼兒介紹參觀后的見聞。

　　二、看錄相，讓幼兒知道天安門廣場是舉行重大活動的場所，國旗每天從這里升起。

　　1、幼兒參觀時對天安門廣場看的比較仔細(xì)，要求教師為他們留影。

　　2、了解并知道天安門廣場是世界最大的廣場，并了解相關(guān)的建筑（人民英雄紀(jì)念碑、大會堂、歷史博物館）

　　3、幼兒對人民英雄紀(jì)念碑渴望有更多的`了解。

　　4、能簡單說出天安門城樓外觀

　　5、繪畫天安門。

　　6、幼兒基本上能對天安門的外觀進(jìn)行描述。

　　幼兒通過組織活動，每周一升旗的時候幼兒都有一種作為中國人的神圣自豪感。

　　教師能有重點(diǎn)的對天安門廣場進(jìn)行介紹。幼兒都知道天安門廣場是世界上最大的廣場。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在繪畫天安門時表現(xiàn)的天安門頂蓋是金黃色的琉璃瓦，有紅色的城墻，城墻上五個城門。

大班語言教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、享受聽故事的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維及思考能力。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、紙筆、藍(lán)色臘光紙

　　活動過程：

　　1、猜謎語引起幼兒興趣：不著地，不騰空，高高一座樓，造在水當(dāng)中。

　　2、談話引出課題：

　�。�1）你見過什么樣的小船？

　　（2）海龜爺爺過生日，小動物們都有自己獨(dú)特的小船，你們想知道是什么樣子的嗎？

　　3、欣賞故事《小船悠悠》。

　　4、提問：

　�。�1）哪些小動物？

　　（2）它們做的什么小船？

　　5、第二遍欣賞故事。

　　6、提問：如果你是小動物，你會做什么小船？

　　7、幼兒動手繪畫，貼在大圖畫紙上。

　　8、給作品取名字。

　　9、小朋友手拉手做小船出活動室。

　　活動反思：

　　新《綱要》的.語言領(lǐng)域目標(biāo)，明顯地多以“體驗、樂意、大膽說”為基準(zhǔn)，從孩子本位出發(fā)，如目標(biāo)第一條就是“樂意與人交流”，并且綱要強(qiáng)調(diào)了“語言能力是在運(yùn)用中發(fā)展起來的”，純粹淡化了以前得視語言形式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，而是強(qiáng)調(diào)了語言的“人本”精神與交際作用。

大班語言教案 篇6

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)著分析角色特點(diǎn)和歸納主題。

　　2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。

　　準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

　　2、實(shí)物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一大一�。�。

　　過程：

　　1、出示毛絨玩具，語言導(dǎo)入：

　　——瞧，狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會發(fā)生什么事呢？

　　2、聽故事，了解故事內(nèi)容：

　�。�1）聽故事錄音：

　　——故事中發(fā)生了一件什么事？

　　干面包是怎樣變化的？（演示實(shí)物面包，幫助幼兒理解）

　�。�2）結(jié)合掛圖再次講述故事，幼兒學(xué)習(xí)對話，理解新詞：（將故事中插問）

　　——大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的`？

　　狐貍分干面包時說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？

　　3、討論理解，歸納主題：

　�。�1）設(shè)問討論：

　　——為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多？

　　大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？

　�。�2）歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當(dāng)。

　�。�3）討論友好相處的方法：

　　——如果你們是大黑、小黑，會怎樣做？

　�。�4）師生共同總結(jié)方法。

　　——小朋友想得方法可真棒呀？我們不能學(xué)兩只笨狗熊，我們要做一個互相謙讓的好孩子對嗎？

大班語言教案 篇7

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能用感官辨別出不同味道的食物，并用語言描述自己的感受。

　　2、嘗試用“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語來描述味道的特征，如：香噴噴、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。

　　【過程與方法】

　　用情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對食物味道的描述，引導(dǎo)幼兒初步接觸“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語。接著讓幼兒體驗食物和調(diào)料的味道再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)描述它。在幼兒有了這些體驗后讓幼兒用兒歌的方式來整理學(xué)到的“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　愿意感受不同食物的味道并嘗試描述。

　　【活動重點(diǎn)】

　　能用感官辨別出不同味道的食物，并嘗試用“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語來描述自己的'感受。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　餅干、辣椒、鹽、白糖、檸檬、西瓜、橘子等食物。

　　【活動過程】

　　一、情景導(dǎo)入。

　　師：今天老師給小朋友帶來了可多好吃的，小朋友們想不想嘗一嘗？但是老師在讓小朋友們嘗這些食物之前想了解一下小朋友都喜歡什么樣的味道好嗎？

　　二、老師引導(dǎo)幼兒說說食物的味道，啟發(fā)幼兒用“ABB”的結(jié)構(gòu)詞語來描述。

　　師：食物的味道可以怎么說？比如有小朋友說他可喜歡吃糖了，那糖的味道可以怎么說？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)：甜滋滋、香噴噴等詞語。）

　　三、組織幼兒品嘗食物，并讓幼兒交流品嘗的結(jié)果。

　　1、師：現(xiàn)在小朋友們可以品嘗老師為大家準(zhǔn)備的食物了，但是嘗過之后要想一想這個味道該怎么說呢？

　　2、老師讓幼兒在組內(nèi)先交流。老師巡視并觀察，同時跟幼兒交流食物的味道，引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的感覺。

　　四、集體交流品嘗結(jié)果。

　　1、師：請小朋友回憶一下剛剛自己都嘗到了那些食品？你還記得它的味道嗎？

　　2、老師依次出示食物，引導(dǎo)幼兒用“ABB”的結(jié)構(gòu)詞語來進(jìn)行描述。

　　五、引導(dǎo)幼兒編兒歌記憶“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語。

　　1、今天我們嘗到了好吃的食物和調(diào)料，我們還學(xué)會了好多新的描述味道的詞語對嗎？我們來講它們編成兒歌，好不好？

　　2、引導(dǎo)幼兒編兒歌。

　　香噴噴的餅干，甜滋滋的西瓜；

　　酸溜溜的檸檬，甜滋滋的橘子。

　　辣乎乎的辣椒，咸津津的鹽巴，

　　麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖。

　　……

　　活動延伸：

　　小朋友們回家和媽媽一起看看家里或者廚房還有什么食物或者調(diào)料，在媽媽的允許下嘗嘗它的味道再和媽媽討論一下它的味道好嗎？

大班語言教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。

　　2、能體驗到故事中小動物們的友好交往。

　　3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件，頭飾，一只玩具電話。

　　活動流程：

　　一、出示冬天動物過冬的課件，回憶以往經(jīng)驗。

　　由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。

　　二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。

　　提問：

　　——小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？

　　——它想到要做什么？為什么？

　　——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）

　　——小熊給你留下什么印象？

　　師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時告訴，真熱心。

　　繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。

　　請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。

　　師：注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。

　　提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的.不一樣？

　　請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。

　　總結(jié)：故事中的小動物們很友好的交往，都關(guān)心對方，把對方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。

　　活動反思

　　《春天的電話》是我們中班下學(xué)期活動主題《我們找到了春天》中的一個故事活動。故事的結(jié)構(gòu)清晰，角色生動形象，情節(jié)對話形式雖反復(fù)，但語言內(nèi)容豐富有趣，非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí)。隨著我們主題活動的逐一開展，孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知，也開始關(guān)注動物和植物間的關(guān)聯(lián)。

　　故事開始運(yùn)用“轟隆隆”地雷聲，巧妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié)，由易到難，先引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學(xué)說；接著請孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句，鞏固對話的學(xué)習(xí)；最后同時呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話”，加大難度，引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說對話的形式開展活動。在整個活動中，我給幼兒充分講述自己想法的機(jī)會。

　　但在具體活動的組織過程中，在胖熊后我有個問題：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹上的雪融化了呢？在開展過程中我忽視了，當(dāng)問到小松鼠會對小白兔說什么呢？我突然想到孩子們沒有經(jīng)驗遷移，可能說不上來，所以我又提了這個問題，然后滕昊在回答的時候，就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點(diǎn)，讓幼兒在交流和運(yùn)用中發(fā)展思維，提升語言。

大班語言教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1.能認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受故事中的奇思妙想，給自己和小伙伴帶來的驚喜。

　　2.能根據(jù)故事情節(jié)，合理續(xù)編故事，提高想象力和口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.一只大大的舊皮鞋、故事掛圖、課件

　　2.一些生活廢舊物品制作的作品及廢舊材料

　　活動過程：

　　一、出示實(shí)物：一只大大的舊皮鞋，引發(fā)幼兒的探究與討論：

　　1、“這是一只什么樣的鞋子？你從哪兒看出來的？”

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出臟、臭、舊皮鞋等，并用簡單的動作模仿體驗）

　　2、看到這樣一只舊皮鞋，你打算怎么做？”

　　鼓勵幼兒大膽想像，充分發(fā)言，創(chuàng)造性的講出自己與眾不同的想法，激起幼兒參與活動的興趣。

　　二、逐幅出示掛圖，邊引導(dǎo)觀察邊啟發(fā)提問，邊引導(dǎo)幼兒自由講講圖片內(nèi)容。

　　1.出示掛圖（1）——（3），引導(dǎo)觀察、提問，了解三只小動物不同的做法。

　　師：小白兔、小松鼠也看到了這只舊皮鞋，它們是怎樣做的'呢？”小老鼠看到這只舊皮鞋又是怎么做的呢？

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它們的表情、動作后，說一說，進(jìn)行動作模仿。

　　2.出示掛圖（4）

　　引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的做法，猜測提問：“小老鼠這么賣力氣的擦皮鞋，是想把皮鞋做什么用呢？”充分猜測表達(dá)后，

　　3. 出示掛圖（5）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察：

　　師：“小老鼠是怎么把一只舊皮鞋變成皮鞋車的？誰來講一講？學(xué)一學(xué)？”（皮鞋車）

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后，說說小老鼠都做了什么并模仿表演小老鼠將舊皮鞋變成皮鞋車的過程，體驗小老鼠辛勤付出勞動的過程。。

　　4.出示掛圖（6）

　　繼續(xù)猜測：“小老鼠開著這么漂亮的皮鞋車，會去干什么呢？”

　　鼓勵幼兒大膽表述出不同的見解，出示掛圖，引導(dǎo)觀察，體驗小老鼠為伙伴帶來幫助的的快樂。

　　三、完整傾聽欣賞故事，加深理解故事內(nèi)容

　　結(jié)合課件.教師完整講述故事，幼兒傾聽后，

　　提問：

　　“小老鼠是怎么把一只舊皮鞋變成皮鞋車的？”

　　師幼一起表演小老鼠的做法。

　　討論：

　　“為什么小老鼠有皮鞋車，小兔、小松鼠卻沒有呢？”

　　續(xù)編：

　　“小老鼠開著它的皮鞋車還會為它的朋友做什么事？”

　　引導(dǎo)幼兒體驗小老鼠的做法，加深理解故事中小老鼠的奇思妙想給自己和小伙伴帶來的驚喜和快樂。

　　四、聯(lián)系生活，拓展延伸

　　出示一些廢舊物品制作的作品，請小朋友看一看，談一談，激起幼兒變廢為寶、環(huán)保制作的樂趣，在美工區(qū)投放紙杯、光盤等生活廢舊材料，供幼兒進(jìn)行奇思妙想制作活動。

　　活動結(jié)束

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