小班教案10篇[推薦]
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![小班教案10篇[推薦]](/uploads/00/bdccb0b802.jpg)
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1，對(duì)事物發(fā)生興趣。
2，能正確辨別，認(rèn)識(shí)蘋果、香蕉、葡萄，知道這些水果的主要特征。
3，培養(yǎng)幼兒的`語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魔箱一個(gè)，實(shí)物（蘋果一個(gè)、香蕉兩個(gè)、葡萄一串），蘋果、香蕉、葡萄卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一，手指游戲。
一個(gè)手指頭呀，變成毛毛蟲(chóng)呀，爬呀，爬呀。
兩個(gè)手指頭呀，變成小白兔呀，跳呀，跳呀。
三個(gè)手指頭呀，變成小花貓呀，喵呀，喵呀。
四個(gè)手指頭呀，變成小金魚(yú)呀，游呀，游呀。
五個(gè)手指頭呀，變成花蝴蝶呀，飛呀，飛呀，飛到座位上呀。
二，出示魔箱。
讓幼兒猜猜魔箱里有什么寶貝，引起幼兒對(duì)魔箱的興趣。
三，魔箱游戲真好玩。
教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲，魔箱魔箱變變變，從魔箱里面把蘋果，香蕉，葡萄變出來(lái)。
四，認(rèn)識(shí)水果。
幼兒正確認(rèn)識(shí)蘋果，香蕉，葡萄，感知吃水果對(duì)身體的好處。
五，游戲活動(dòng)。
蘋果、香蕉、葡萄卡片幼兒人手一份，教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌“小手拍拍”，利用兒歌讓幼兒鞏固對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來(lái)，蘋果在哪里，蘋果在這里，用手拿出來(lái)。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來(lái)，香蕉在哪里，香蕉在這里，用手拿出來(lái)。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來(lái)，葡萄在哪里，葡萄在這里，用手拿出來(lái)。
六，送水果寶寶回家。
小班教案 篇2
一、 設(shè)計(jì)意圖 童話"白雪公主和七個(gè)小矮人"是深受幼兒喜愛(ài)且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠(chéng)實(shí)、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此體育游戲，以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的動(dòng)作技能，培養(yǎng)幼兒識(shí)辨善惡、幫助別人、克服困難的品質(zhì)，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
二、 目的.
1、 發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。
2、 讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、 培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。
三、 材料準(zhǔn)備
道具：樹(shù)若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個(gè)； 器材：矮凳若干，長(zhǎng)梯一個(gè)，拱形門5個(gè)，泡沫墊若干，錄音機(jī)，錄音帶。
四、 游戲玩法
1、聽(tīng)音樂(lè)，小矮人出場(chǎng)。 教師："小矮人、白雪公主病了，不過(guò)我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹(shù)，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹(shù)在很遠(yuǎn)的地方，我們會(huì)遇到許多困難，可能還會(huì)遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對(duì)，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹(shù)！
2、小矮人先走過(guò)窄窄的石頭路，然后一起來(lái)到樹(shù)林，尋找蘋果樹(shù)，在沒(méi)有找到的情況下，繼續(xù)鉆過(guò)山洞向前尋找。
3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過(guò)去，利用石頭搭成小橋，然后走過(guò)小橋，終于找到了蘋果樹(shù)。 4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當(dāng)走到樹(shù)林時(shí)，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。
五、 游戲規(guī)則 1、 幼兒能有秩序的參與游戲，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。 2、 在奔跑過(guò)程中注意不與同伴碰撞。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解圖書(shū)損壞的原因，培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜圖書(shū)的意識(shí)。
2、教育幼兒不撕書(shū)，學(xué)會(huì)正確的看書(shū)方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)圖書(shū)哭、笑的圖片或幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示幼兒讀物《小圖書(shū)，我會(huì)愛(ài)護(hù)你》圖片（一），
提問(wèn)：
1、這本圖書(shū)怎么了？為什么哭？
2、它是怎么壞的？
3、書(shū)破了怎么辦？
二、教育幼兒做個(gè)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好孩子。
1、怎樣翻圖書(shū)才不會(huì)被損壞？（一頁(yè)一頁(yè)翻）
2、假如大家都想看同樣一本書(shū)怎么辦呢？
教師小結(jié)：看圖書(shū)時(shí)要平擺在腿上或在桌子上一頁(yè)一頁(yè)翻，不要爭(zhēng)搶。如果都想看同一本書(shū)，可以輪流看，或者圍在一起看，這樣就不容易壞了。
三、出示幼兒讀物《小圖書(shū)，我會(huì)愛(ài)護(hù)你》圖片（二）
--書(shū)笑了，以"書(shū)"的口吻，告訴小朋友，不要撕書(shū)，要與書(shū)做好朋友。
活動(dòng)延伸：
1、教育幼兒在圖書(shū)角看書(shū)時(shí)要愛(ài)護(hù)圖書(shū)、分享閱讀的快樂(lè)。
2、根據(jù)圖書(shū)損壞情況，組織幼兒修補(bǔ)。
活動(dòng)評(píng)析：
圖書(shū)是幼兒的好朋友，各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書(shū)對(duì)幼兒有很大的吸引力，但在看書(shū)的過(guò)程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書(shū)習(xí)慣非常必要，本次活動(dòng)讓幼兒知道圖書(shū)損壞的`原因，進(jìn)而尋找正確的看書(shū)方法。讓孩子體會(huì)喜愛(ài)圖書(shū)、愛(ài)惜圖書(shū)的同時(shí)，在延伸活動(dòng)區(qū)域中體會(huì)修補(bǔ)圖書(shū)的不易，從而更加愛(ài)惜圖書(shū)。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路
幼兒對(duì)自然界的一切都充滿了好奇，對(duì)好玩的沙子更是有著濃厚的興趣，每次玩沙總是樂(lè)此不疲。于是我們便抓住這一幼兒感興趣的課題設(shè)計(jì)并組織了此次科學(xué)活動(dòng)——“好玩的沙子”。讓幼兒在玩沙的過(guò)程中通過(guò)觀察、感知、比較、交流獲取對(duì)沙子基本特征的了解，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索并感知沙子的基本特性。
2、了解沙子在日常生活中的作用，體驗(yàn)沙土游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)了解沙塵暴的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、沙漠和海濱的錄像、幾種顏色的沙子標(biāo)本、水泥少許。
2、每桌一盤沙子、五個(gè)沙箱，每個(gè)幼兒一杯沙子、一罐土。
3、冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每組必備）、廢舊物品制作的漏斗。
4、鏟子、小水桶、印模、吸鐵石、網(wǎng)眼大小不同的篩子、廢舊紙杯、玩沙工具等。
5、沙塵暴錄像帶、一盤沙、用報(bào)紙卷好的紙簡(jiǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、美麗的沙
1、錄像畫(huà)面一；廣闊的沙漠
引導(dǎo)幼兒討論：沙漠里的'沙子是什么樣的？（黃色，干燥，有許多）
2、錄像畫(huà)面二：美麗的海濱
引導(dǎo)幼兒討論：海濱的沙子是什么樣的？（非常細(xì)，柔軟，濕的）
3、小結(jié)：沙子的顏色很多，最常見(jiàn)的有白色、黃色，還有黑色、紅色和紫色。（逐一出示紅色、黑色、紫色沙子標(biāo)本給幼兒看）
自評(píng)：幼兒僅僅對(duì)常見(jiàn)的黃沙x較熟悉，通過(guò)觀看錄像片，豐富了幼兒對(duì)沙子的認(rèn)識(shí)。
二、細(xì)細(xì)的沙
1、請(qǐng)幼兒隨意玩沙，通過(guò)看、摸、吹、聞來(lái)感知沙子的基本特征。
�。ㄓ變海狐c(diǎn)點(diǎn)的、小豆豆、粒粒的，經(jīng)老師引導(dǎo)后說(shuō)出是顆粒狀的）。
2、兩個(gè)幼兒為一組進(jìn)行裝沙游戲，用篩子、水桶、鏟子、漏斗等工具，想辦法使沙子流動(dòng)起來(lái)，感知沙子流動(dòng)的特性。
3、引導(dǎo)幼兒在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒攪一攪并觀察，有什么變化。（水變得有些渾濁，沙子沉到杯底、沙子變濕了，且不溶于水）
4、請(qǐng)幼兒分別用兩個(gè)同樣的礦泉水瓶（瓶底打孔）裝等量的沙、土，再請(qǐng)幼兒分別向兩個(gè)瓶子倒入同樣的水，說(shuō)說(shuō)看到了什么現(xiàn)象（盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收；沙子中的大部分水較快地從瓶底流出，只有很少一部分被吸收）。
自評(píng)：幼兒以往有過(guò)玩水的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，知道鹽、糖溶于水的道理，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單操作就很快得出了結(jié)論：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼兒倒入沙子和土中的水要一樣多，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。
5、為幼兒提供鏟子、水桶、印模等，幼兒分組用沙子造型，其中一組幼兒的沙盤裝有干沙子，另一組裝有濕沙子，觀察比較二者的不同：濕沙子能抱成團(tuán)，干沙子不容易抱成團(tuán)。提問(wèn)：誰(shuí)有辦法使干沙子容易做造型？（幼兒自己動(dòng)手加工濕沙子）
6、請(qǐng)幼兒將吸鐵石放入沙盤中自由拖動(dòng)，看一看有什么現(xiàn)象發(fā)生：沙土中含的一些鐵屑能被吸鐵石吸上來(lái)。
7、每人一盤沙，將適量顏料倒入盤中，請(qǐng)幼兒用手揉捏均勻，感知沙子有吸附性，能夠著色。（將彩沙晾干后待用，可制作沙畫(huà)）
三、堅(jiān)硬的水泥沙
1、請(qǐng)幼兒討論沙子的作用。
2、自制水泥沙：沙子是建筑材料的一種，必須和水泥混合使用才更堅(jiān)固。
請(qǐng)每組幼兒取一杯沙子，半杯水泥，自制成水泥沙�？匆豢�，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。（是軟還是硬）
3、把糊狀水泥沙晾干后再請(qǐng)幼兒觀察。
活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒玩建構(gòu)游戲一一把積木當(dāng)磚塊砌墻，分別用沙子、水泥、自制水泥沙、蓋房子，感知水泥沙的粘和力強(qiáng)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)借助各種材料制造聲音，感受自制聲音的樂(lè)趣。
2、在操作活動(dòng)中初步感知材料與聲音的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：借助材料制造聲音，制造不同的聲音。
難點(diǎn)：感知材料和聲音的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種空瓶子、罐子、盒子，、豆豆、米粒、紙片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聲音的奇妙
1、今天老師帶來(lái)了兩個(gè)好朋友，你們看？
2、讓我們聽(tīng)聽(tīng)瓶子有沒(méi)有聲音？再聽(tīng)聽(tīng)豆子有沒(méi)有聲音？
3、現(xiàn)在你能想辦法使他們發(fā)出聲音嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
二、幼兒制造聲音。
1、第一次嘗試操作驗(yàn)證
1）幼兒自由分組操作，教師觀察指導(dǎo)。
2）集合，交流怎樣制造聲音。
2、……你們看老師也找了兩個(gè)好朋友，（教師出示）他們也發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，你們聽(tīng)
�。�1）教師出示分別裝著豆豆、米粒的鐵罐，紙片的`鐵罐，依次搖動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽(tīng)辨。這個(gè)聲音像什么？并出示給幼兒看。
小結(jié)：不同的朋友在一起，發(fā)出的聲音是不一樣的。
2、再次探索操作驗(yàn)證
1）小朋友現(xiàn)在讓我們?cè)偃フ覂蓚�(gè)不同的好朋友，讓他們發(fā)出好聽(tīng)的聲音，聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音有些像什么？
2）幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關(guān)系。
3）集合，交流怎樣制造聲音。
活動(dòng)反思：
這個(gè)環(huán)節(jié)有了第一個(gè)的基礎(chǔ)，孩子們對(duì)制造聲音不在是那么陌生，拿著材料就是玩，而后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。制造了什么樣的聲音，是怎么制造出來(lái)的并在同伴前演示。這環(huán)節(jié)一個(gè)是讓幼兒能大膽的發(fā)言，鍛煉了幼兒的觀察力及傾聽(tīng)力�？墒呛⒆觽儗�(duì)這環(huán)節(jié)能說(shuō)出聽(tīng)到聲音是不一樣的，有的聲音是“砰砰的”“撲撲的；有的說(shuō)這聲音“沙沙沙”“叮當(dāng)叮當(dāng)”像下雨”，“像打雷。”敲小鈴的聲音。這個(gè)聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣的孩子們能說(shuō)出來(lái)，但這聲音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子們知道這些聲音不一樣原來(lái)是材料不同。
整節(jié)課下來(lái)，孩子對(duì)活動(dòng)的興趣很濃，活動(dòng)中也體驗(yàn)到了成功，體驗(yàn)到了快樂(lè)。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足，通過(guò)反思會(huì)在以后的教學(xué)中改正，爭(zhēng)取做的更好。如：有的幼兒對(duì)所準(zhǔn)備的材料很感興趣而忽略了我對(duì)活動(dòng)的講解；在活動(dòng)過(guò)程中我也沒(méi)能關(guān)注每個(gè)孩子，有個(gè)孩子老是說(shuō)生日吃蛋糕，我沒(méi)能做出相應(yīng)的回應(yīng)，以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學(xué)活動(dòng)中，要隨時(shí)注意觀察孩子的興趣點(diǎn)，結(jié)合活動(dòng)目的有機(jī)地在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行必要的常規(guī)教育，讓活動(dòng)進(jìn)行的深入、透徹。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察、想象、討論，理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
2.能用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
3.體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情，理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入T：小朋友，你每天晚上是一個(gè)人睡覺(jué)的嗎?你一個(gè)人睡覺(jué)怕不怕?你害怕的時(shí)候媽媽是怎么做的?
二、欣賞畫(huà)面，理解圖意，講述故事
T:有一只小老鼠很膽小，大老鼠為了考驗(yàn)它的膽量，故意讓它一個(gè)人睡覺(jué)，你猜猜會(huì)發(fā)生什么事情?(出示封面)你看小老鼠睡著沒(méi)?為什么睡不著?
到底是怎么一回事，讓我們一起來(lái)看一看。(配樂(lè))第一部分：考驗(yàn)(1)風(fēng)聲描述小老鼠的家。
T：這是哪里?房間里有些什么?給你什么樣的感覺(jué)?(漂亮、溫馨)但是在這溫馨的房間里小老鼠有沒(méi)睡著?為什么?幼兒自由猜測(cè)(播放風(fēng)聲)那是什么聲音?你們感覺(jué)那風(fēng)聲聽(tīng)起來(lái)像什么呀?
聽(tīng)著這么可怕的風(fēng)聲，小老鼠的心里怎么樣呢?
用故事中的'語(yǔ)句小結(jié)：夜已經(jīng)很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡著了。教.案來(lái)自：大考吧幼師網(wǎng)可是，小老鼠卻躺在小床上怎么也睡不著。小老鼠喊著，“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢?“那……我能不能到你的床上去睡啊?”(學(xué)習(xí)害怕的語(yǔ)氣)大老鼠是怎么做的呢?(睜眼、豎耳)它為什么不讓小老鼠來(lái)睡?
(2)樹(shù)枝敲打窗戶聲1、T：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的聲音里，他還聽(tīng)到什么?
(播放啪啪聲)2、看圖說(shuō)說(shuō)小老鼠的動(dòng)作。帶幼兒讀：
5、小老鼠聽(tīng)著聲音，又請(qǐng)求道：“那……我能不能到你的床上去睡啊?”
6、大老鼠打了個(gè)哈欠，回答說(shuō)：“不行，你睡覺(jué)不老實(shí)。”
(3)大老鼠胡嚕聲1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡著了，就在這個(gè)時(shí)候，又聽(tīng)到什么聲音?小老鼠會(huì)怎么說(shuō)?困得要命的大老鼠會(huì)想出什么好辦法呢?
請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面自由討論小結(jié)：故事到了這里，你覺(jué)得最后小老鼠到底有沒(méi)睡著?為什么?
第二部分：關(guān)愛(ài)1、聽(tīng)不到任何聲音的小老鼠這下真的應(yīng)該睡著了吧?它現(xiàn)在是什么樣的心情?
它是怎么做的?害怕的小老鼠哭了起來(lái)：
2、大老鼠這次有沒(méi)讓小老鼠來(lái)睡?為什么又肯了?
3、小老鼠一次又一次的都沒(méi)有睡著，這次怎么很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)呢?
4、小老鼠睡著了，困得要命的大老鼠呢?它心里會(huì)怎么想?
5、(播放鬧鐘聲)天亮了，他們又迎來(lái)了新的一天，它們有沒(méi)醒呢?
大老鼠那張小小的床上，他們沉沉地睡著了，他們正做著香甜的美夢(mèng)呢!
6、小老鼠可能在夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)到什么呢?
小結(jié)：這個(gè)故事名字就叫《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》，你知道漫長(zhǎng)是什么意思嗎?
在這個(gè)故事中我們認(rèn)識(shí)了兩只怎樣的老鼠?
三、完整閱讀出示繪本書(shū)，帶幼兒完整閱讀，鼓勵(lì)幼兒跟述。
大老鼠為了讓小老鼠變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)而故意考驗(yàn)它，它其實(shí)愛(ài)不愛(ài)小老鼠?是呀，就好象當(dāng)我們遇到困難時(shí)，爸爸媽媽也會(huì)這樣幫助我們，他們也是一直愛(ài)著我們，在鼓勵(lì)著我們，所以我們應(yīng)該感謝爸爸媽媽，對(duì)不對(duì)?
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受故事中房子變化的趣味，喜歡并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。
2.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇到事情能夠試著面對(duì)。
材料提供：圖片、無(wú)色的畫(huà)有小房子的卡、字
活動(dòng)過(guò)程
一、引發(fā)聽(tīng)故事的興趣
1.出示字：房子，你平時(shí)見(jiàn)過(guò)什么有趣的房子?
2.從房子引起興趣：熊哥哥：這是我的朋友熊哥哥，它在樹(shù)林里也發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。
二、聽(tīng)聽(tīng)猜猜故事情節(jié)
1.理解故事，出示圖片背景，邊講述邊插問(wèn)
a小房子里的香味可能是什么?
b熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的?
c什么是不安?熊哥哥為什么不安?它會(huì)怎么辦?為什么?
d熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢?
2.故事結(jié)束后提問(wèn)：熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子與我們平時(shí)看到的一樣嗎?
三、完整傾聽(tīng)
1.教師講述并演示圖片
2、出示熊弟弟提問(wèn)：熊弟弟會(huì)去樹(shù)林嗎?為什么?(可能分兩種)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?
四：遷移續(xù)編故事
1.出示卡片引導(dǎo)幼兒給小房子涂上有香味的東西，如橘子用橙色表示等
2.幼兒續(xù)編(關(guān)鍵是編到涂上什么味的.果醬，就畫(huà)有對(duì)應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編)
附故事：
熊哥哥要給弟弟送一桶蜂蜜，他知道熊弟弟愛(ài)吃蜂蜜。
在路過(guò)樹(shù)林的時(shí)候，熊哥哥看到一座紅色的房子，這座小房子散發(fā)出很好聞得果醬香味。
“這房子里一定裝著好多果醬�！毙芨绺绮孪胫贿呌昧π嶂亲�，一邊朝房子走去。
熊哥哥走到房子門口，這才發(fā)現(xiàn)：門沒(méi)鎖上。房子里空空的。果醬在哪里呢?這兒既沒(méi)有一個(gè)桶，也沒(méi)有一個(gè)罐子。熊哥哥正糊涂呢，忽然發(fā)覺(jué)他扶在墻上的手黏糊糊的。
熊哥哥用舌頭一舔，咦!甜甜的，是果醬的那種甜味!熊哥哥這才明白：原來(lái)果醬都涂在小房子的墻上。怪不得小房子這么香，怪不得小房子是紅色的。
熊哥哥咂咂嘴：真甜呀。他忍不住朝墻上也舔了一口。這一舔可就沒(méi)完沒(méi)了啦。熊哥哥吧墻上涂著的果醬全都舔完了。他太愛(ài)吃果醬了。
舔完了果醬，熊哥哥有不安起來(lái)，他想：果醬真好吃。但這果醬不是我的，是小房子主人的。我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了，把本來(lái)紅艷艷的小房子弄得這么難看。
熊哥哥發(fā)愁了。他忽然看到自己帶來(lái)的那桶蜂蜜，笑了：“我真笨，我可以把這桶蜂蜜涂到墻上!”
于是熊哥哥忙開(kāi)了。等他離去時(shí)，小房子已被涂成漂亮的金黃色了。
熊哥哥回到家里以后，第二天熊弟弟來(lái)看他。
熊弟弟說(shuō)：“哥哥，樹(shù)林里有座涂著果醬的紅房子，你知道嗎?”熊哥哥笑著回答：“我知道，不過(guò)現(xiàn)在這座房子是黃的了，涂的是蜂蜜�！薄安徊唬毙艿艿軋�(jiān)持說(shuō)：“是紅的�！�
“不，是黃的，說(shuō)起來(lái)我還有點(diǎn)不好意思呢�！毙芨绺鐝念^說(shuō)起。
熊弟弟說(shuō)：“哥哥，我說(shuō)出來(lái)更不好意思呢。我本來(lái)是帶了桶果醬來(lái)看你的，可是后來(lái)我。我忍不住把你涂在校房子上的蜂蜜全都舔掉了，所以——”
熊哥哥哈哈大笑：“所以你又給小房子涂上了果醬!”
小班教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們?cè)谄綍r(shí)的家庭生活中備受父母和長(zhǎng)輩的嬌慣，非常自我，不善于和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動(dòng)中設(shè)計(jì)注重讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，通過(guò)禮貌用語(yǔ)的使用借到了別人的玩具。
活動(dòng)目標(biāo)
1.與同伴分享玩玩具的快樂(lè)。
2.學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)本堂的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備：（1）幼兒自帶玩具。（2）教師準(zhǔn)備一些玩具.
2.環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。
活動(dòng)過(guò)程
一、交流介紹玩具
1.教師先出示自己帶來(lái)的玩具，并向幼兒介紹玩具。
2.請(qǐng)幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對(duì)其他的幼兒要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)）。
二、交換玩具玩
1.幼兒先玩自己的玩具。
幼兒玩玩具時(shí)教師要隨時(shí)觀察幼兒的表現(xiàn)，于幼兒交流玩玩具的情況，引導(dǎo)幼兒觀察別的幼兒玩玩具，引起他的興趣，
問(wèn)題：想玩別人的'玩具，應(yīng)該怎么辦？
2.交流借玩具的禮貌用語(yǔ)
要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說(shuō)：“請(qǐng)”，征得對(duì)方的同意后才能玩，并要有禮貌的說(shuō)：“謝謝”。
3. 幼兒多次交換玩具，大家一起玩，
教師要表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂(lè)趣。
三、結(jié)束
歸還整理玩具
請(qǐng)幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。
活動(dòng)延伸：
創(chuàng)設(shè)“玩具屋”
教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說(shuō)話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請(qǐng)把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請(qǐng)幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個(gè)玩具都喜歡同一個(gè)玩具，我應(yīng)該怎么做？
教學(xué)反思
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語(yǔ)的使用。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語(yǔ)的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具，感受快樂(lè)。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
小班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，將國(guó)際象棋巧妙的融合于體育游戲活動(dòng)，既提高了幼兒對(duì)國(guó)際象棋的興趣，又鍛煉了孩子的身體。
目標(biāo)：1．練習(xí)聽(tīng)信號(hào)手腳著地變速和變換方向爬行，增強(qiáng)幼兒的`四肢肌肉力量，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。2．通過(guò)游戲，幼兒能正確擺放棋子，并對(duì)國(guó)際象棋有初步的興趣。
準(zhǔn)備：鈴鼓一只，墊子若干，螞蟻頭飾，創(chuàng)設(shè)各棋寶寶的家。
過(guò)程：
1．導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣“今天，我們學(xué)做螞蟻，老師做媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”（戴上頭飾）齊聲：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，東聞聞，西聞聞，發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆，跑跑跑，喊來(lái)朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍！
2．探索練習(xí)1）找朋友“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰(shuí)?”（車，馬，象，兵小螞蟻在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那里去問(wèn)好。媽媽示范，手腳著地的正確動(dòng)作，幼兒模仿。2）聽(tīng)信號(hào)變速爬行媽媽手里拿小鼓，敲得快（小螞蟻爬得快），敲得慢（小螞蟻爬得慢），媽媽敲時(shí)注意動(dòng)靜交替，掌握運(yùn)動(dòng)量。3）聽(tīng)信號(hào)變換方向變速爬行我們小螞蟻還有一個(gè)本領(lǐng)，會(huì)聽(tīng)媽媽的信號(hào)朝不同的方向爬剛才，我們小螞蟻跟媽媽學(xué)了哪些本領(lǐng)？（向前爬，向后爬等）
3．游戲—送棋寶寶回家“嗚、嗚”“誰(shuí)在哭”（是皇后），“怎么啦？”“我們?cè)诓莸厣献鲇螒颍F(xiàn)在不認(rèn)識(shí)回家的路了。”
媽媽：“我們送棋寶寶們回家好嗎？”每個(gè)幼兒找一個(gè)棋寶寶送回家，直到送完為止。（把手腳著地爬這一技能和擺放棋子運(yùn)用到游戲中，加強(qiáng)練習(xí)和鞏固）
4．延伸：棋寶寶都找到家了，它們請(qǐng)我們小螞蟻一起做游戲。隨音樂(lè)輕松做律動(dòng)。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫(huà)面中人物的動(dòng)作了解故事情節(jié)的發(fā)展。
2.圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈等詞。
3.根據(jù)小老鼠做蛋糕的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)按順序排列圖，并用簡(jiǎn)短的句子描述單頁(yè)畫(huà)面的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述。
4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖35號(hào)（剪成六張圖，供教師使用）【因?yàn)橛變簣@實(shí)際問(wèn)題，不能將掛圖分成六份。臨時(shí)增加了六張數(shù)字卡片，原先的排序變成了排數(shù)字。】
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出故事
師：小朋友們，你們吃過(guò)蛋糕嗎？通過(guò)生活中的蛋糕將幼兒引入到語(yǔ)言教育中，能夠較好的吸引小朋友。
幼：（……吃過(guò)）
師：嗯，小朋友，知道做蛋糕需要用哪些原料嗎？
師：新年快到了，小老鼠想做一個(gè)蛋糕，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小老鼠是怎么做蛋糕的。
二、第一遍，理清故事內(nèi)容
師：小老鼠是怎么做蛋糕的？
小老鼠打開(kāi)圓溜溜的雞蛋，放入白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖，然后攪一攪，拌一拌，攪一攪，拌一拌，我們也來(lái)學(xué)小老鼠做一做。把這些詞念得稍微重音一些，這樣可以加深幼兒對(duì)這些詞語(yǔ)的理解。同時(shí)，在描述的是，加上動(dòng)作，可能讓幼兒在注意動(dòng)作的同時(shí)記住步驟的順序。（引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作）
師：剛才你聽(tīng)到小老鼠往里面加了什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語(yǔ)，如圓溜溜的雞蛋、
白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖……）
師：然后...... （引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作——打、放、攪、拌）對(duì)于這里我對(duì)詞語(yǔ)和順序講解的還是不夠，因此，小朋友沒(méi)能較好的理解這些，語(yǔ)言目標(biāo)沒(méi)能達(dá)成。
師：嗯，接著啊，再放入烤箱烤啊烤。哇。一個(gè)大蛋糕做好了。聞起來(lái)...(香噴噴)。
師：蛋糕做好啦，小老鼠請(qǐng)來(lái)了好朋友，大家一起吃蛋糕，快快樂(lè)樂(lè)過(guò)新年。
三、第二遍，排列圖片
師：顧老師這里有8張好看的故事圖片，他們找不到自己的排列順序了，請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍故事，按照故事內(nèi)容把他們排成正確的順序。
可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)幫忙排列圖畫(huà)，在排的過(guò)程中可以給予一定的'提示和幫助。因?yàn)榍懊娴慕虒W(xué)沒(méi)能讓小朋友較好的理解。因此，在排序的時(shí)候，有幾個(gè)小朋友不清楚內(nèi)容。所以排的時(shí)候不是很熟悉。
四、 嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)單頁(yè)內(nèi)容
五、 師幼共同看圖完整講述故事。
因?yàn)榍懊娴慕虒W(xué)沒(méi)能讓小朋友較好的理解。因此，在排序的時(shí)候，有幾個(gè)小朋友不清楚內(nèi)容。所以排的時(shí)候不是很熟悉。
活動(dòng)拓展：
師：小朋友們，今天我們學(xué)了做蛋糕的過(guò)程。回家后可以講給爸爸媽媽聽(tīng)。也可以講給好朋友聽(tīng)。下次吃蛋糕的時(shí)候，也想想做蛋糕的過(guò)程哦。
活動(dòng)反思：
因?yàn)槭堑谝淮紊险Z(yǔ)言課，可能經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有像學(xué)姐那樣豐富。而且具體的上課流程也沒(méi)有那么順暢�？傮w來(lái)說(shuō)，這節(jié)語(yǔ)言課沒(méi)有達(dá)到我所預(yù)想的效果。因?yàn)橐婚_(kāi)始準(zhǔn)備教案的時(shí)候，是準(zhǔn)備把掛圖分為六份，在之后可以讓小朋友進(jìn)行排序。但到了幼兒園時(shí)，因?yàn)閽靾D是各個(gè)班級(jí)一起使用的，所以不能按原先的計(jì)劃。當(dāng)時(shí)我知道這個(gè)情況后，覺(jué)得自己會(huì)因?yàn)榕R時(shí)的教案的改變而不知道怎么順利的進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)。按照老師的指導(dǎo)，臨時(shí)增加了六張數(shù)字卡片，原先的排序變成了排數(shù)字。因此，上課的時(shí)候內(nèi)心很沒(méi)有底氣。我知道，因?yàn)樽约旱膶?shí)際上課經(jīng)歷少，所以按照教案進(jìn)行的話，因?yàn)樵扔袦?zhǔn)備，會(huì)覺(jué)得相對(duì)還一點(diǎn)。但像這回一樣，突發(fā)的改變教案，會(huì)讓我有些無(wú)助，但我相信這些只要在之后多鍛煉幾次，有了一定的經(jīng)驗(yàn)之后，就會(huì)好很多。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這也是重要的一種經(jīng)驗(yàn)。
另外，還有以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、在開(kāi)始提問(wèn)的時(shí)候，當(dāng)我問(wèn)小朋友關(guān)于蛋糕的顏色等開(kāi)放性的問(wèn)題時(shí)，我應(yīng)該應(yīng)對(duì)小朋友的問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的回應(yīng)，而不是當(dāng)遇到小朋友的問(wèn)題與我預(yù)想的不同時(shí)，就含糊的過(guò)去。
2、在后面的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我忽略了自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有學(xué)詞和掌握單張圖片的意思。作為老師，重要的是要使教學(xué)活動(dòng)過(guò)程達(dá)到所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于形容詞+動(dòng)作，這個(gè)部分還可以進(jìn)行次數(shù)多一點(diǎn)。讓小朋友能真正的掌握。對(duì)于圖片，自己講得太多了，應(yīng)該請(qǐng)小朋友來(lái)講講內(nèi)容，讓他們參與到這個(gè)內(nèi)容之中。
3、對(duì)于小朋友的排序這個(gè)內(nèi)容，首先應(yīng)該講每幅圖的含義告訴小朋友，讓他們明白。之后，第二個(gè)小朋友在第一個(gè)小朋友排的基礎(chǔ)上再進(jìn)行排序，之后如果還沒(méi)有完成，那么我就應(yīng)該和小朋友一起來(lái)完成這個(gè)內(nèi)容。
總體來(lái)說(shuō)，這堂語(yǔ)言課，我可以認(rèn)識(shí)到很多自己的不足之處，相信下次能做的更好。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
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