（集合）中班教案10篇
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動設計背景
幼兒集中度不高，學習不夠積極主動，參與意識不強。
活動目標
1、學習3的分解，初步感知3的合成。
2、增強幼兒的動手能力和口語表達能力
教學重點、難點
3的分解和組成
活動準備
桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。
活動過程
一、復習2的分解合成。
1、西游記歌曲導入
2、指名一名幼兒扮演孫悟空，老師扮演豬八戒，并戴上頭飾。
3、教師在樹上貼桃子圖片，并講豬八戒摘桃子的故事。
5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成
二、新授
1、教師講解并板書課題：3的分解和組成
2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替
桃子分一分。
3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒，指名幼兒匯報分法，教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手里。
4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成
三、延伸活動：
游戲活動“猜一猜”
四、小結(jié)
小朋友想一想今天我們學了幾的分解?它一共有幾種分法?
教學反思
學習《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想，是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數(shù)的組成，體驗分與合，所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數(shù)，從數(shù)的.分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的， 從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了。
中班教案 篇2
【活動目標】
1、引導幼兒講述畫面內(nèi)容，掌握和理解兒歌內(nèi)容，并進行認讀。
2、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣以及體會和同伴合作的愉快。
3、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
【活動準備】
1、多媒體課件一套。
2、《美麗的幼兒園》圖書若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半。
3、兒歌錄音磁帶；錄音機一臺。
【活動過程】
1、出示背景畫，引起幼兒的興趣。
師：今天老師請來一位朋友，你們看，它是誰呀？（背景圖上出現(xiàn)螞蟻問）
幼A：螞蟻。
幼B：一只小螞蟻。
師：對是螞蟻。（邊說邊在螞蟻圖旁出示詞語“螞蟻”）
師：小螞蟻呀要給我們講一個故事，聽，他在講些什么呢？
2、幼兒聽錄音：兒歌《小螞蟻坐大船》
�。ㄔu析：背景動畫的出現(xiàn)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們學習的欲望。引出兒歌內(nèi)容時我將他設置成了一個小懸念：聽，他在講些什么呢？再次抓住幼兒的注意力，調(diào)動他們想象的積極性、主動性，后以螞蟻自述的形式讓幼兒解兒歌的內(nèi)容，也為后面的學習作好準備。）
3、引導幼兒講述畫面內(nèi)容（結(jié)合幼兒回答進行課件演示）
�。�1）師：小螞蟻說他在干什么？
幼A：小螞蟻說他坐在一只大船上。
幼B：小螞蟻說他坐大船。
師：小螞蟻呀坐的是大船，我們來看看他坐上大船神氣不神氣。（課件演示，并出示“小螞蟻，坐大船�！保�
師：我們一起來讀讀這句話。（幼兒齊讀“小螞蟻，坐大船�！保�
（2）師：請小朋友仔細看圖，你知道小螞蟻的大船在什么地方行駛呀？大家可以一桌上的幾個小朋友相互說說看。（先交流后提問）
幼A：大船在河里行駛。
幼B：大船在池塘里行駛。
幼C：大船在小溪中行駛。
師：大家說的都不錯，不過剛才小螞蟻自個說的是“順著溪流駛向前。”（同時也示這句話）“溪流”跟“小溪”差不多。有誰知道這里的“駛向前”是什么意思嗎？（理解詞語意思）我們把這句話也一起來讀一讀。
�。�3）師：大家都知道小螞蟻有一只大船，那你知不知道小螞蟻的這只是用什么做成的呢？
幼A：是用花瓣做的。
幼B：它是一片小花瓣。
師：對了，小螞蟻的這只大船原來只是一片小花瓣，（出示：要問大船有多大，原來是片小花瓣。）對于一只小螞蟻而言，小花瓣也可算得上是一只大船了是不是，有趣不有趣？我們把這兩句也來讀一讀。
�。�4）小結(jié)：原來小螞蟻給我們講了他坐船旅游的`故事，他坐上大船在溪流中行駛，多么的開心，多么快樂，而這只大船也只不過是一片小花瓣，小螞蟻擁有這么一只大船，覺得是一種幸福，所以他把這個故事講給我們聽，和我們一起分享他的快樂，你們替他高興嗎？
�。ㄔu析：以多種提問的形式，結(jié)合生動形象的課件演示，幫助幼兒觀察畫面，，進一步了解兒歌的內(nèi)容，并進行完整的講述。在學習理解第二句“順著溪流駛向前”時，采用相互說說的方式，讓幼兒共同討論，交流，充分調(diào)動幼兒的參與性，體現(xiàn)幼兒的主體性，同時也體會到了合作時的愉快。）
4、兩兩合作，認讀兒歌
師：小螞蟻把這個故事用兒歌的形式告訴了我們，我們再來認一認，記住這首兒歌，幫小螞蟻把這個故事說給更多的人知道好嗎？
�。ü膭钣變簝蓛珊献鳎匆粌浴睹利惖挠變簣@》，以互相合作閱讀的形式開展活動，認讀兒歌，教師可巡回指導。）
5、集體念兩遍后，鼓勵幼兒進行表演（幼兒表演朗讀時，教師可再次演示課件，幫助幼兒記憶。）
6、總結(jié)全課，結(jié)束活動。
附兒歌：《小螞蟻坐大船》
小螞蟻，坐大船，
順著溪流駛向前。
要問大船有多大，
原來是片小花瓣。
教學反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
中班教案 篇3
活動目標:
1、學習理解故事，引導幼兒感受故事意境，萌發(fā)對故事的興趣。
2、能大膽創(chuàng)編動作，并積極參與故事表演，提高幼兒的自信心及想象力。
活動準備:
故事音樂、錄音機、圖片、動物頭飾等
活動過程:
1、導入:引出故事的主人翁“小猴子”，出示小猴圖片及模仿小猴子。
2、欣賞故事:提問幼兒故事里的情節(jié)，加深對故事的理解。
師:小朋友，故事里你們聽到了什么?有誰呢?在干什么呢?
幼兒:有小猴子，要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子;
3、以問答方式游戲引出圖片。
師:“剛剛故事里面，小猴子首先到了什么地方?”讓幼兒根據(jù)自己的印象，學會結(jié)合內(nèi)容找到圖片的'順序并復述故事內(nèi)容。
(玉米地里——桃子樹——西瓜地里——兔子)
4、結(jié)合故事內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作及表情，鞏固理解故事內(nèi)容。
5、通過游戲，讓幼兒進一步加深對故事的理解。
6、活動總結(jié)。
這個故事告訴了我們，“做事情要一心一意，不要三心二意”的道理。
活動延伸:
請幼兒課后把故事的情節(jié)簡單地用圖畫表達出來，然后制作成小圖書與同伴進行分享。
附: 故事《小猴子掰玉米》附故事
有一天，一只小猴子下山來。它走到一塊玉米地里，看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。
中班教案 篇4
活動目標
1、了解長大或通過學習可使動作技能更加熟練。
2、學習運用大肌肉做活動，嘗試走平衡木、鉆爬、旋轉(zhuǎn)等不同水平的身體平衡動作。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備
戶外游戲場軟墊、紙箱輕柔的音樂
活動過程：
1、熱身活動
（1）教師介紹平衡木、紙箱、安全軟墊等器材，并帶領幼兒布置場地。
�。�2）介紹關卡名稱，并找幼兒來示范及說明進行方式：
第一關："勇闖獨木橋"：走過平衡木，中途可停一次，若一腳腳下平衡木，則需要重新走過獨木橋。
第二關："勇士過山洞"：爬行過紙箱。
第三關："旋轉(zhuǎn)天地"：手交叉放在胸前，原地旋轉(zhuǎn)三圈，若轉(zhuǎn)出繩圈的范圍，則須再做一次。
2、帶著幼兒快步繞三個關卡的場地三圈，并活動頭、手和腳部等關節(jié)。
�。�1）將幼兒分成三組，輪流在各關卡練習，教師在旁邊觀察并適時個別指導。
�。�2）教師說明"小勇士"活動進行方式：起點開始，逐一通過第一關、第二關和第三關，再回到起點。
�。�3）教師播放音樂，游戲即開始，幼兒就要從起跑線往終點前進，一一通過關卡。
�。�4）重復進行游戲。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的.形式，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班教案 篇5
教學目標
1、學習“先目測一部分，再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法，培養(yǎng)幼兒目測數(shù)群的能力。
2、學會不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
3、用語言描述操作結(jié)果和操作過程。教學準備教具（數(shù)群卡3——7） 學具（圓點卡3——7）教學重點與難點學會不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
教學方法與手段探索操作法、教具輔助教學活動過程：教師活動幼兒活動設計意圖
一、復習感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1、聽聲音說數(shù)字。
師：“我們要玩一個聽聲音說數(shù)字的游戲，老師拍手，你們說數(shù)字。？”
2、看數(shù)字拍手。
師：“現(xiàn)在我們交換，我出示數(shù)字，你們拍手。”積極參與游戲。運用游戲的形式幫助幼兒復習5以內(nèi)的'數(shù)量，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
二、學習感知6、7的數(shù)量。
1、教師出示水果圖片1，問：上面有什么？各有幾個？
2、有哪幾個數(shù)量是我們以前沒有數(shù)過的？（6個蘋果、7個桃子）
3、誰愛吃桃？誰愛吃蘋果？我們也到樹上摘一摘？說說自己是怎樣得出結(jié)果的。引導幼兒用先目測，再接數(shù)的方法數(shù)數(shù)。這樣可以提高幼兒的觀察能力。
三、幼兒操作——給水果送禮物。
1、師：“水果寶寶想找圓點卡做朋友，每種水果都喜歡和自己數(shù)量一樣多的。圓點卡交朋友，你們愿意幫助它嗎？”
2、自己進行操作。看數(shù)群舉相應數(shù)量的點卡。引導幼兒描述其操作結(jié)果。不僅能提高幼兒的語言表達能力，還能復習6、7的數(shù)量。
四、引導幼兒探索給7以內(nèi)的數(shù)量排序。
1、師：“誰能按順序送水果寶寶回家？”
2、收拾用具后結(jié)束本次活動。進行探索排序。通過送水果寶寶回家的游戲，使幼兒進一步復習7以內(nèi)的數(shù)量。教學反思開始部分是拍手游戲，幼兒要能夠仔細觀察數(shù)群，然后準確說出卡片上動物的數(shù)量，最后用拍手來表示，利用此游戲鞏固7以內(nèi)的數(shù)量，幼兒有時候會多拍，或者少拍，一定要強調(diào)手口一致，這樣在數(shù)量多的時候，幼兒就不會多拍或者漏拍。第二環(huán)節(jié)：在知道了排序的要求后序、，幼兒開始獨立給不同的實物卡片排隊，幼兒在排序的過程中能夠先數(shù)清楚數(shù)量，然后再比較數(shù)量的多少。絕大多數(shù)幼兒能夠正確進行排序。第三環(huán)節(jié)是幼兒講述自己的操作過程和操作結(jié)果。我請了2個平時有些膽小，不怎么愛發(fā)言的小朋友上去交流他的作業(yè)，但有的幼兒在用語言表達的時候邏輯性還不夠好，說的聲音也很低，導致幼兒在上面講的疙疙瘩瘩，說的不是很清楚，下面的幼兒也不認真聽講，都想著改作業(yè)。以后這方面還是要改進，不要擔心幼兒，多鼓勵幼兒大膽地說出自己想法，這樣每個孩子才能進步。整個活動的思考和改進：活動中，可以讓幼兒嘗試不同類型的排序方法，讓幼兒在相同的學習時間內(nèi)獲得更多的學習經(jīng)驗。老師可以給幼兒更多的獨立探索和操作的機會，培養(yǎng)幼兒獨立思考、解決問題的能力。
中班教案 篇6
活動目標：
1.讓幼兒愛吃常見的幾種營養(yǎng)價值高，但有特殊味道的蔬菜。
2.初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習慣。
活動準備：
了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。
活動過程：
1.引發(fā)興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱。
(1)今天，我們請來了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰？
(2)依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。
(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。
�。ㄓ變核纳⒙勔宦�，教師問幼兒：“你聞到了什么味道？”）
小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎？
2.讓幼兒了解四種蔬菜的營養(yǎng)價值。
(1)教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什么？
(2)一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。
胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加明亮。”胡蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶，我身上有許多的.營養(yǎng)，吃了我，身體會更加健康”。芹菜寶寶也搶著說：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病�！�
教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣？吃了芹菜寶寶，會怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會怎樣？吃了蒜頭寶寶，會怎樣？
小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng)，經(jīng)常吃，對我們的身體有好處。
3.幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵幼兒吃完。
教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。
鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。
活動建議：
1.可將實物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶，拼成圖案“魚”或其它圖案，以激發(fā)幼兒食欲（切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭）。置于碟中，每碟中每種食物一片或一份。
2.有特殊味道的菜還有很多，如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可根據(jù)實際情況加以選擇。
3.建議家長在家庭伙食中多用上述食物。
活動區(qū)活動：
1.在餐廳游戲中玩“小小餐廳”。幼兒扮演各種小動物到餐廳吃飯，加深對這些特殊食物的認識。
2.在智力角內(nèi)讓幼兒進行匹配活動，如葷菜和蔬菜。葷菜里有魚、肉等，蔬菜里有香菜、芹菜、羅卜等。
活動結(jié)束：
小朋友一起品嘗。
中班教案 篇7
活動目標
學會that is ····的發(fā)音和組成
活動材料
準備
1、 上機準備工作：字卡、vcd
2、 游戲所需的物品：字卡
活動流程：
一、導入：（引出今天教學內(nèi)容）：運用：圖片、兒歌、謎語、實物來引出。
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：今天我們要學習“that is ····”
二、漢字學習
? 出示漢字：（1、漢字卡；2、電子版漢字。）
? 教師引導幼兒認讀：（1、集體認讀幾遍。2、分組、個別）（以游戲形式作鞏固）
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：小朋友真棒，我們學會了漢字“盤子 鍋等”，接著我們來學習單詞“that is ····”
三、單詞學習
看圖說出單詞“that is ····”組成，或這單詞是由哪些字母組成？（老師們要求幼兒做動作）
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：我們一起聽聽單詞“ that is ····”的故事
選擇“故事”軟件：“單詞故事1動畫”
? 教師引導幼兒回憶故事。
? 引導幼兒說組成（要求做動作）*加入鞏固組成游戲
? 聽發(fā)音加強發(fā)音練習：選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。
? 游戲加以鞏固組成及發(fā)音。
活動反思：
1、幼兒參與性與興趣情況：幼兒課堂上的表現(xiàn)不夠好，個別小朋友在課堂上講話，影響課堂常規(guī)。
2、幼兒掌握情況：大部分幼兒掌握得很好，個別小朋友需要加中文互譯和單詞組成。
3、教學存在問題：課堂上的游戲不能激發(fā)孩子的`動力。老師需要變化更好玩的游戲。
中班教案 篇8
活動目標
1、學習用觀察，比較的方法，判斷數(shù)量之間的多，少，一樣多；
2、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量；
3、體驗數(shù)學游戲的快樂。
活動準備
1、四個紙箱，四個動物毛絨玩具；
2、四把鎖和鑰匙分別標有數(shù)字；
3、作業(yè)單，記號筆；
4、把教室布置有山洞，有草地等。
5、花，草，書，石頭1~7若干。
活動過程
一、導入
小朋友，告訴你，森林王國發(fā)生了一件大事，有四只小動物被大灰狼抓走了，關在了山洞里，山洞里黑乎乎的，一定很害怕。我們來做一回森林警察，老師做警長，小朋友做警員，我們一起去解救小動物，好嗎？
二、鍛煉身體
在救小動物前我們要先把身體鍛煉一下，準備戰(zhàn)斗。請聽口令：做動作時請小朋友和老師一起數(shù)數(shù)。揮拳5次、舉重4次、開槍射擊3次、下蹲6次、跳躍7次，吔！
森林王國很遠，我們要翻過5座山，跳過6條小河，轉(zhuǎn)了7道彎終于來到森林王國�？�，小動物就被關在那四個黑乎乎的山洞里！該怎么救它們呢，我們快坐下來想想辦法吧。
三、尋找鑰匙
（說說救小動物的辦法，引到觀察鎖上）每個山洞的洞口都有一扇門，每個門上都有一把鎖。想要救小動物，我們需要找到什么？（鑰匙）
讓我來找一找，哎，我發(fā)現(xiàn)了一張藏寶圖，這藏寶圖上告訴我們鑰匙藏在哪兒。一把鑰匙藏在靠在一起4棵小草的后面。小朋友找找看。幼兒找并做回答。一把鑰匙藏在5顆樹的后面，小朋友找找看；一把鑰匙藏在6塊石頭的后面，小朋友找找找看，找出并做回答；還有一把鑰匙藏在7朵花的后面，小朋友找找看。
四、打開山洞
開啟第一道門，鎖面上是數(shù)字4，我用的`鑰匙也是4號鑰匙，門為什么還是打不開呢？來按一下我的鑰匙上的密碼，密碼是3個點子，3個點子比4個點子少了1個，那怎們辦呢？在添上一個點子。哦，密碼正確。門被打開，救出小貓，小貓你一定受到驚嚇，趕快坐下來休息一下吧。鑰匙找到了我們要去解救小動物了。
開啟第二道門（安靜，教師拿出一把鑰匙）我用6號鑰匙開6號山洞的門，咦，數(shù)字6要用幾個點子來表示？6個點子來表示。鑰匙上面還有密碼，鑰匙上的密碼是6個點子，所以門一下子就打開了。小兔你被關進山洞一定很害怕，趕快坐下來休息一下吧。
開啟第三道門，鎖面上是數(shù)字7，我的鑰匙也是7，門怎么還是打不開，怎們辦呢？再來按按我鑰匙上的密碼，密碼是6個點子，7比6多1，密碼錯了？去掉一個點子。救出小狗，小狗你在山洞里一定很害怕，快坐下來歇一歇。
開啟第四道門，鎖面上數(shù)字5，鑰匙是數(shù)字5，門怎么又打不開了呢？再按按密碼，原來密碼上是6個點子，6比5多了一個點子，我們應該怎么樣啊，去掉一個點子，門被打開了。救出小猴。小猴你一定受到驚嚇趕快坐下來和其它小動物一起休息吧。
五、小動物被關了一天了，肚子餓的咕咕叫，老師這里有一個作業(yè)單，小朋友看著作業(yè)單來做作業(yè)。
小朋友看好作業(yè)單上小兔子它要吃幾個蘿卜？6個？為什么？在兔子旁有數(shù)字6我們來數(shù)一數(shù)蘿卜有幾個？5個？5比6少1？那怎么辦呢？{添上一個}
那小雞要吃幾條蟲呢？5條，我們來數(shù)數(shù)有幾條小蟲？6條？小雞只要吃5條，6比5多1那怎么辦呢？{去掉一條小蟲}
還有兩道題目小朋友自己動腦筋想一想，小朋友真聰明，那請小朋友趕快起來去幫助小動物吧！{幼兒操作}
小猴要吃幾個桃子？七個，我們來數(shù)一數(shù)這有幾個桃子？8個桃子，小猴只要吃7個？那怎么辦呢？{去掉一個}
小狗要吃幾個肉骨頭？4個，那這有幾個肉骨頭�。�3個？那怎么辦呢？{添上一根肉骨頭}
六、小動物吃飽了我們一起去草地上玩吧！
中班教案 篇9
活動目標：
�。�1）學習兒歌，對鞭炮進行聯(lián)想；
�。�2）能用身體的伸展與收縮表現(xiàn)燃放鞭炮過程的動作；
�。�3）感受過年歡樂熱鬧的氣氛，體驗表演的快樂。
活動準備：
制大火柴，小紅帽，小紅衣等教具；各色紙屑放置于電風扇上。；鞭炮的聲音以及有關音樂磁帶；鋼琴伴奏；幼兒搜集有關過年的資料；環(huán)境布置，營造過年氣氛。
活動過程：
Ⅰ導入
�。�1）幼兒聽音樂《過新年》進教室，放鞭炮聲。
提問："你聽到了剛才放鞭炮的`聲音，你想到了什么？"教師引導幼兒發(fā)揮想象力。
�、蛴變旱谝淮尾僮�
（2）請出小鞭炮，學念兒歌，創(chuàng)編小鞭炮動作。
提問："剛才小鞭炮和我們小朋友說了些什么？" "小鞭炮會做什么動作？"教師重點指導幼兒學念兒歌，創(chuàng)編小鞭炮動作。
�、蠓窒斫�(jīng)驗
（3）提煉鞭炮燃放動作，聽音樂自由扮演小鞭炮。
任務：請幾位幼兒示范鞭炮燃放動作，并請其他小朋友學學看。
教師手執(zhí)大火柴，請小朋友做鞭炮燃放的動作。
�、粲變涸俅尾僮�
�。�4）一起聽音樂完整表演，感受過年歡樂熱鬧的氣氛，體驗表演的快樂。
任務：當表演到"噼里啪啦"的時候開電風扇，將預先放置在電風扇上的紙屑飄落下來，營造放鞭炮的氣氛。
教師重點感受過年歡樂熱鬧的氣氛，體驗表演的快樂。
�。�5）幼兒聽音樂《恭喜恭喜》出教室。
4.活動延伸制作小鞭炮。
5.活動資源
附兒歌：
《小鞭炮》
我是一個小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，一點著，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。
中班教案 篇10
活動目標
1、探索紙箱的多種玩法，體驗身體運動的樂趣。
2、練習爬、側(cè)身翻滾等動作，發(fā)展肢體的靈活協(xié)調(diào)性。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的.力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
活動準備
大紙箱若干，歡快的背景音樂。
活動過程
1、引導幼兒自由選擇紙箱，教師幫助幼兒用紙箱變成“龜殼”。
把紙箱豎起來，蹲在里面。
把紙箱橫過來，身體縮進去跪在里面。
把紙箱橫過來，躺在里面，頭部和腳部露在外面。
2、幼兒扮小烏龜在紙箱內(nèi)自由探索不同的前進方法，并請個別幼兒
示范。
把紙箱豎起來，蹲著前進。
把紙箱橫過來放，頭和腳縮起來，爬行前進。
把紙箱橫過來放，躺著滾動。
3、做游戲——小烏龜回家。
教師發(fā)出指令：“天快黑了，小烏龜們回家吧!”“小烏龜”們聽到指令后，按照不同的前進方式回到自己的“家”。
教學反思：
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
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