（精選）復(fù)習(xí)計劃10篇
日子如同白駒過隙，又迎來了一個全新的起點，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計劃10篇，歡迎大家分享。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、復(fù)習(xí)階段
第一階段：基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)
以章節(jié)為單位，旨在幫助學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行梳理，編織嚴(yán)密的知識網(wǎng)絡(luò)。自己在上課前根據(jù)進(jìn)度先做好學(xué)案，學(xué)案大致包括四塊內(nèi)容：復(fù)習(xí)目標(biāo)、知識梳理、典例解析、達(dá)標(biāo)檢測。知識梳理的內(nèi)容根據(jù)每一章的內(nèi)容和考點把知識分為幾個學(xué)習(xí)任務(wù)，典例解析可以從歷年的中考題中來選或者再挑選一些與社會生活聯(lián)系比較緊密的題目讓學(xué)生分析討論來總結(jié)出解題的一般規(guī)律以及解題方法。達(dá)標(biāo)檢測的題目可以選一些比較典型的題目。具體時間安排：讓學(xué)生了解復(fù)習(xí)目標(biāo)一般為1到2分鐘，知識梳理為20分鐘左右，典例解析為5-6分鐘，達(dá)標(biāo)檢測15分鐘左右。
第二階段：專題復(fù)習(xí)
生物學(xué)業(yè)水平測試是初中生物的綜合測試，是對初中生物學(xué)知識的一次大檢測，因此，理清初中生物學(xué)的知識脈絡(luò)，對學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要過程。聯(lián)系生活實際，精選和精編習(xí)題，著重訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
第三階段：綜合模擬訓(xùn)練
這一階段沒有很多的時間，重在根據(jù)學(xué)生不同的情況開展自我復(fù)習(xí)，進(jìn)一步夯實重難點、考點，并樹立堅定的`自信心，以飽滿的意志力與100%的自信進(jìn)入考場。
二、復(fù)習(xí)措施
1、堅持理論聯(lián)系實際，加強與班主任、其他任課教師和學(xué)生的交流，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。
2、復(fù)習(xí)中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”。及時總結(jié)教改教研成果。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，解放思想，實事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來提高生物教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。
4、以教材為本，努力做好課前的準(zhǔn)備工作，精選、精編復(fù)習(xí)題。
5、講：串講知識要點，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系，強化記憶，拔升能力
6、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到鞏固知識的目的。
7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調(diào)得分點，同時由個到類，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，
8、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。
9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識融會貫通，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
初二期末考試復(fù)習(xí)計劃：
一、思想重視
期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的有力保證，首先，應(yīng)在思想上重視它，不能馬虎麻痹。因為期末考試考查面涵蓋一本書的內(nèi)容，全面檢測我們的能力，是檢驗我們一學(xué)期學(xué)習(xí)效果的主要形式之一。學(xué)習(xí)半年了，究竟學(xué)得怎么樣?學(xué)生自己想知道，老師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗。“復(fù)習(xí)”不是可有可無，要下功夫搞好。
二、講究方法
俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點推薦一種復(fù)習(xí)法。
1、按照“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、知能并存”的原則，把期末復(fù)習(xí)分成四個階段：(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí);(2)強化能力;(3)查漏補缺;(4)模擬練習(xí)。
2、拿出一半的`時間進(jìn)行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。對這些內(nèi)容一項一項地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，側(cè)重能力測試題型的解題思路、技巧的練習(xí)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行查漏補缺，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型、考場規(guī)則。四個階段，四個方面，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，四位一體，一氣呵成。
3、在復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生自己的學(xué)習(xí)積極性，在老師的指導(dǎo)下，自己歸納、總結(jié)，找規(guī)律，抓特點，和同學(xué)一起討論、研究，不放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。
三、巧用試題
每位教師手里都有自己的期末練習(xí)題，還有學(xué)校訂購的單元檢測與期末復(fù)習(xí)題，期末復(fù)習(xí)題主要是供我們復(fù)習(xí)用，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事。應(yīng)先按上面講的前三個階段，逐項進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后再做題。做完后核對答案，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。最后，按期末考試的要求，獨立完成“期末測試題”，起到事半功倍的效果。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
從近期月考的情況來看，我們高三歷史備課組前期加強集體備課取得了一定的效果。本年級平行班之間，實驗班與補習(xí)班之間實現(xiàn)了均衡發(fā)展，差距基本保持在一分之內(nèi)。但也存在著一些問題：
1、實驗班和補習(xí)班的優(yōu)勢還不是很明顯，和平行班保持在6分左右的差距，這兩個班的優(yōu)生歷史學(xué)科優(yōu)勢也不明顯。
2、平行班在少有藝體生參考的情況下，還是有部分同學(xué)歷史成績很低，在
三、四十分左右，學(xué)習(xí)積極性還有待提高。
3、從劃線情況來看，歷史學(xué)科每個班上線人數(shù)離擬定目標(biāo)人數(shù)都還差1---4個不等。
4、從應(yīng)試技巧來看：知識點掌握的比較死，遷移運用能力還有待提高；歷史語言的組織，表述能力還需要加強。
為此，我們組在一診前準(zhǔn)備做以下工作來解決這些存在的問題： 1、12月20日前完成一診內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
2、指導(dǎo)學(xué)生有計劃的'安排看書復(fù)習(xí)的時間，在一診考試前，要求學(xué)生對教材至少要看兩遍，夯實基礎(chǔ)知識。
3、加強定時應(yīng)試訓(xùn)練，要求學(xué)生在規(guī)定的45分鐘時間內(nèi)完成12道選擇題和兩道主觀題的內(nèi)容。
4、加強輔導(dǎo)，尤其對個別優(yōu)生、踩線生他們的定時練習(xí)的試卷要面批面改，指出他們存在的問題，并注意在下次的聯(lián)系中注意這些問題是否解決。對個別基礎(chǔ)較差的同學(xué)，要督促他們背書，教師要隨時抽查。
5、提高練習(xí)題的質(zhì)量和針對性。備課組老師要通力合作，認(rèn)真專研近年一診試題和高考試題，總結(jié)易考點、易錯點。三位老師各負(fù)責(zé)一部分的內(nèi)容：
中國古代史部分：雷茜
中國近現(xiàn)代史部分：郭秀芳
世界史部分：戴云菊
6、每次定時練習(xí)后，要及時全批全改，提高評講的質(zhì)量。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
1、制定計劃
要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說："凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。"因為有計劃就不會打亂仗，就可以合理安排時間，恰當(dāng)分配精力。
基本要點：
第一，要有正確的學(xué)習(xí)目的。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，都是為了達(dá)到他的學(xué)習(xí)目的服務(wù)的。
正確的學(xué)習(xí)目的，是正確的學(xué)習(xí)動機的反映，它是推動學(xué)生主動積極學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。
第二，計劃內(nèi)容一般分五個部分：
�、偃珜W(xué)期學(xué)習(xí)的總的目的、要求和時間安排。
�、诜挚茖W(xué)習(xí)的目的、要求和時間安排。優(yōu)秀中學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗表明，在制定分科學(xué)習(xí)計劃時要注意兩點：要特別重視馬列主義的基礎(chǔ)知識、語文和數(shù)學(xué)三門學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)好這三門學(xué)科，是學(xué)好其他各門學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)要有重點，但不能偏廢某些學(xué)科。 ③系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時間安排。
自學(xué)內(nèi)容大致有三方面：
�、僮詫W(xué)缺漏知識，以便打好扎實的知識基礎(chǔ)，使自己所掌握的知識能跟上和適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。
�、跒榱伺浜闲陆滩牡膶W(xué)習(xí)而系統(tǒng)自學(xué)有關(guān)的某種讀物。
�、鄄皇芾蠋煹慕虒W(xué)進(jìn)度的限制提前系統(tǒng)自學(xué)新教材。
�、軈⒓诱n外科技活動和其他學(xué)習(xí)活動以及閱讀課外書籍的目的、內(nèi)容、要地和時間安排。 ⑤堅持身體鍛煉的目的、要求和時間安排。
第三，要從實際出發(fā)。一個中學(xué)生要不斷地提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量，取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，上述五個部分的計劃內(nèi)容都是不可缺少的。但是由于每個中學(xué)生的實際情況不一樣，因而在訂計劃時，每個人的計劃重點和要求也是不同的，并不是每個中學(xué)生在任何情況下制定學(xué)習(xí)計劃都必須包括以上五個部分。有的中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，就不必急于去系統(tǒng)自學(xué)課外讀物，而應(yīng)該把主要精力放在自學(xué)缺漏知識和弄懂課本內(nèi)容上。總之，要制定一個對學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的計劃，必須從實際出發(fā)，也就是要實事求是地摸清自己的學(xué)習(xí)情況，從自己實際掌握的知識程度出發(fā)。
第四，在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)計劃過程中，還要制定月計劃和周計劃，以高度的學(xué)習(xí)熱情和頑強的學(xué)習(xí)意志保證總意志的完成。有的優(yōu)秀中學(xué)生每天還有一個學(xué)習(xí)小計劃，嚴(yán)格要求自己，一步一個腳印地前進(jìn)。
2、課前自學(xué)
課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果不搞好課前自學(xué)，上新課時就會心中無數(shù)，不得要領(lǐng)。老師灌，自己吞，消極被動，食而不化。反之，如果做好了課前自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力（主要是獨立思考問題的能力），而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。知道自己有哪些問題弄不懂，主要精力應(yīng)集中在解決哪個或哪幾個問題上。對新教材有個初步的了解，就可以集中精力對付新課的重點和自己理不懂的難點，配合老師授課，及時消化新知識和掌握新技能。
基本要點：
第一，根據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度，教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學(xué)的內(nèi)容和時間。
第二，課前自學(xué)不要走過場，要講究質(zhì)量，不要有依賴?yán)蠋煹乃枷�，要力爭在老師講課以前把教材弄懂。
第三，反復(fù)閱讀新教材，運用已知的知識和經(jīng)驗，以及有關(guān)的參考資料（包括工具書），進(jìn)行積極的獨立思考。
第四，將新教材中自己弄不懂的問題和詞語用筆記下來或在課本上做上記號，積極思考，為接受新知識作好思想上的準(zhǔn)備。
第五，不懂的問題，經(jīng)過獨立思考（包括運用參考資料）后，仍然得不到解決時，可以請教老師、家長、同學(xué)或其他人。
第六，結(jié)合課前自學(xué)，做一些自選的練習(xí)題，或進(jìn)行一些必要而又可能做到的某種實際
操作、現(xiàn)場觀察、調(diào)查研究等，以豐富感性知識，加深對新教材的理解。
第七，新教材與學(xué)過的教材是連續(xù)的，新知識是建立在對舊知識的深透理解的基礎(chǔ)上的，課前自學(xué)若發(fā)現(xiàn)與新課相關(guān)的舊知識掌握不牢時，一定要回過頭去把有關(guān)的舊課弄懂。 第八，做好自學(xué)筆記。
3、專心上課
上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識能力的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。按上面要求做好課前自學(xué)，學(xué)生就能更專心地上課。"學(xué)然后知不足"，往往這時學(xué)生的注意力高度集中，大腦處于優(yōu)勢興奮狀態(tài)，能更為主動和靈活地接受老師授課。 基本要點：
第一，帶著新課要解決的主要問題和在課前自學(xué)中弄不懂的問題與詞語，有目的地認(rèn)真聽講和做實驗。始終保持高度集中的注意力，認(rèn)真觀察，積極思維，力爭把當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂消化。
第二，將自己通過課前自學(xué)而獲得的對新教材的理解與老師的講解加以比較，加深對新教材的理解和記憶，糾正原先自己理解上的`錯誤。
第三，認(rèn)真做好課堂筆記。
第四，在上課過程中要積極提問，并將課堂上沒有機會得到解決的問題，用筆記下來，以便課后解決。
4、及時復(fù)習(xí)
課后及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識以達(dá)到靈活運用的目的。所以，科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí)，必須把握"及時復(fù)習(xí)"這一環(huán)。復(fù)習(xí)時間的長短，可根據(jù)教材難易和自己理解的程度而定。
基本要點：
第一，反復(fù)閱讀教材，反復(fù)獨立思考，多方查閱參考資料和請教老師與同學(xué)，使通過課堂教學(xué)仍然弄不懂的問題盡可能得到解決，達(dá)到完全理解新教材的目的，以便用所學(xué)的新知識準(zhǔn)確地指導(dǎo)獨立作業(yè)。
第二，抓住新教材的中心問題，對照課本和聽講筆記，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識，聯(lián)系起來，進(jìn)行分析比較，進(jìn)一步弄懂新課中的每一個基本概念，使知識條理化、系統(tǒng)化，加深鞏固對新教材的理解。
第三，在復(fù)習(xí)過程中，對一些重要而又需要記住的基本概念和基礎(chǔ)知識，應(yīng)盡可能通過理解加以記憶。
第四，一邊復(fù)習(xí)，一邊將自己的復(fù)習(xí)成果寫在復(fù)習(xí)筆記本上。勤動腦與勤動手相結(jié)合。
5、獨立作業(yè)
獨立作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過自己頭腦的獨立思考，自覺靈活地分析問題和解決問題，進(jìn)一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過程。如果按要求抓好以上幾個環(huán)節(jié)，獨立完成作業(yè)是不困難的。
基本要點：
第一，解答每一個問題和做每一個實驗，都應(yīng)該是學(xué)生自己運用所學(xué)的知識認(rèn)真地進(jìn)行獨立思考和獨立操作的結(jié)果。
第二，克服做作業(yè)的盲目性。做練習(xí)的目的是為了加深對新知識的理解和掌握運用新知識解決實際問題的方法，提高分析問題和解決問題的能力。
第三，在時間允許的情況下，學(xué)生可根據(jù)自己的實際知識水平，適當(dāng)?shù)剡x做一些難度較大的有代表性的綜合性練習(xí)題，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)靈活運用知識解決較復(fù)雜問題的技能。
第四，對于難題，要反復(fù)閱讀教材（包括與解題有聯(lián)系的舊教材）和聽講筆記，認(rèn)真鉆
研參考資料，加深難題的理解，促成問題的解決。經(jīng)過獨立思考后，問題仍然不能解決，可請教老師和同學(xué)。與老師和同學(xué)開展問題討論，是打開思路、解決問題的一種好方法。
6、解決疑難
在獨立作業(yè)的過程中，有時自以為做對了，但經(jīng)老師的批改后，發(fā)現(xiàn)實際上是做錯了。為什么會做錯呢？有的是疏忽大意造成的；有的是由于對新知識和與新知識有聯(lián)系的舊知識的錯誤理解。分析產(chǎn)生錯誤的原因，糾正在運用知識于實際的過程中所暴露出來的對知識的錯誤理解的過程，就是解決疑難問題的過程。這種對知識的錯誤理解如果得不到及時糾正，所獲得的一知半解的知識，就會嚴(yán)重地影響學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)，結(jié)果必須導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法有效地繼續(xù)進(jìn)行下去。
基本要點：
第一，認(rèn)真分析作業(yè)做錯的原因。
第二，將做錯了的作業(yè)重新做一遍。
第三，經(jīng)過反復(fù)獨立思考，如果還弄不清做錯作業(yè)的原因可請教老師和同學(xué)，直至弄懂為止。
對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)，是學(xué)生通過積極的獨立思考，達(dá)到全面、系統(tǒng)、深刻、牢固地掌握知識和發(fā)展認(rèn)識能力的重要環(huán)節(jié)。做好系統(tǒng)小結(jié)的基本要點，除前面所述做好課后及時復(fù)習(xí)的要點適用于本環(huán)節(jié)外，還必須注意以下幾點：
基本要點：
第一，系統(tǒng)小結(jié)是在系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
第二，以教材為依據(jù)，參照課堂筆記、作業(yè)和有關(guān)學(xué)習(xí)資料，對要進(jìn)行小結(jié)的知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
第三，抓住一個和幾個重要問題運用科學(xué)和思維方法（分析、綜合、對比分類、抽象概括、判斷推理、具體化等），對所學(xué)的知識進(jìn)行積極的思維，揭露知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化，概括化（將大量的知識歸納為幾條基本理論）用一個簡明的表格或提綱，或幾句精煉的語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來。科學(xué)思維方法的運用，應(yīng)貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程。
第四，在小結(jié)過程中，要注意培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造性的思維能力。
第五，在小結(jié)基礎(chǔ)上，檢查學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行的情況，進(jìn)一步修訂或制訂下一階段的學(xué)習(xí)計劃。
8、課外學(xué)習(xí)
課外學(xué)習(xí)活動，（包括閱讀課外書籍和報刊、參觀訪問、社會調(diào)查、科技活動和科學(xué)競賽等）是學(xué)生通過課內(nèi)學(xué)習(xí)掌握了一定的基礎(chǔ)知識和基本技能，有了學(xué)習(xí)興趣，很希望將自己學(xué)到的知識和技能用于課外學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步認(rèn)識客觀事物的一種需要。課外學(xué)習(xí)活動是學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的補充和繼續(xù)，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識，加深和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好，培養(yǎng)他們獨立學(xué)習(xí)和工作的能力，激發(fā)他們的求知欲望和學(xué)習(xí)的積極性。
基本要點：
第一，要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合。
第二，課外學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容和時間要適當(dāng)，不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)，身體鍛煉和社會活動。要注意勞逸結(jié)合。
第三，在課外學(xué)習(xí)活動中，要盡力做到學(xué)練結(jié)合，手腦并用，把學(xué)習(xí)和實踐結(jié)合起來。 第四，要爭取老師的指導(dǎo)提高課外學(xué)習(xí)活動的效果。
在運用上述學(xué)習(xí)方法的時候，應(yīng)注意下面幾點：
第一，要扎扎實實地按每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的要求去進(jìn)行學(xué)習(xí)實踐。
第二，開始運用時，不要要求過高、過急。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
新學(xué)期剛開始一個月，離期中考試也還有一個多月的時間，國慶長假期間，初三學(xué)生該如何安排自己的學(xué)習(xí)、生活?楊浦區(qū)語文教研員陳老師建議，學(xué)生主要以休息為主，每天保持適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時間即可，十一國慶長假初三生語文復(fù)習(xí)計劃。
夯實基礎(chǔ)知識
初三的后期復(fù)習(xí)是十分緊張的，黃金周恰恰給你們提供一個復(fù)習(xí)梳理初一初二知識點的“溫故”的機會。同學(xué)們可以將最近一段時間內(nèi)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容重新回顧一下，為后面的學(xué)習(xí)提供堅實的`知識支持。其具體方法可以將本學(xué)期開學(xué)以來剛學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容的教科書再通讀一遍，將所記錄的筆記進(jìn)行整理和補充，中考熱訊《十一國慶長假初三生語文復(fù)習(xí)計劃》。而對于作業(yè)，則可以將曾經(jīng)做錯的題目再重新做一遍，回憶一下當(dāng)初做該題時錯在哪里，以后在這類題目時應(yīng)該注意些什么，并從已經(jīng)做過的題目中找出與之相類似的題型，加以比較、反思和總結(jié)，以達(dá)到舉一反三、溫故而知新的效果。
此外，同學(xué)可以將初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容中自己掌握的較薄弱的知識部分及離開現(xiàn)在時間較長的重點知識重新?lián)旎氐酱竽X記憶中來，以減輕后續(xù)學(xué)習(xí)和初三總復(fù)習(xí)時的壓力。
放松緊張神經(jīng)
語言精美、寓意深刻的文章歷來有平衡情緒、凈化神經(jīng)的作用。平時學(xué)習(xí)生活特別緊張，沒有時間閱讀，在飯后睡前，舉一本《讀者》、《中文自修》，細(xì)細(xì)地讀上幾篇自己喜歡的文章，感悟作者的意圖，咀嚼文章的語言，體會文章的寫法，將自己投入到文章中去，你的身心就會放松下來。不僅凈化了神經(jīng)，還會開闊閱讀視野，豐富語文的閱讀與寫作，一箭雙雕，豈不美哉!
調(diào)整煩躁心態(tài)
一個月的初三生活后的感受一定很多，如同你節(jié)日的一桌包含酸甜苦辣咸的大餐，吃過了，嘗過了，就是一種經(jīng)歷，何不利用這個空閑把它寫出來，反復(fù)咀嚼體味，你就會感到：這就是初三生活了，是我必須經(jīng)歷的生活，苦辣咸酸都得過，為什么不快樂地過呢。這樣想了，心態(tài)就會平靜下來，為以后更加艱苦的拼搏做好心理準(zhǔn)備。同時又訓(xùn)練了寫作。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
以三年級上冊數(shù)學(xué)教材為主，適當(dāng)補充拓展數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，能應(yīng)用知識解釋一些生活現(xiàn)象和解決一些簡單實際問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)探究的意識，促進(jìn)學(xué)生意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的整體提高。
二、具體目標(biāo)：
1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬以內(nèi)的數(shù)和簡單的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識；對千克和克以及24時記時法有進(jìn)一步的了解；提高運用學(xué)過的數(shù)表達(dá)和交流信息的能力，進(jìn)一步增強數(shù)感。
2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算）、簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減等計算，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計算能力得到進(jìn)一步的提高，切勿因基礎(chǔ)題而粗心導(dǎo)致錯誤。
3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會觀察物體，進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的特征，認(rèn)識周長的含義，發(fā)散學(xué)生的思維，解決有關(guān)周長計算的實際問題，培養(yǎng)初步的空間觀念。
4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，認(rèn)識事件發(fā)生的`可能性大小，體會收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。
5、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解知識間的相互聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，體會數(shù)學(xué)的價值，增強數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
三、復(fù)習(xí)重難點：
（一）復(fù)習(xí)重點：
1、計算，主要在計算方法的熟練掌握和計算品質(zhì)的培養(yǎng)這兩個方面加以努力。
2、解決問題：
�。�1）從圖片、文字、表格中獲取信息，培養(yǎng)審題能力和獲取信息的能力；
（2）解題思路、解題方法，從題目中提煉，在練習(xí)中熟練。
3、用數(shù)學(xué)知識解釋一些生活現(xiàn)象，靈活應(yīng)用知識解決問題等。
（二）復(fù)習(xí)難點：
1、24時記時法，主要體現(xiàn)在24時記時法和普通記時法之間的相互轉(zhuǎn)化，以及計算經(jīng)過的時間；
2、長方形和正方形周長的應(yīng)用解題；
3、從統(tǒng)計圖中獲取信息，解釋現(xiàn)象，提出問題等。
四、復(fù)習(xí)方法：
1、學(xué)生課前認(rèn)真梳理，自主歸納所學(xué)知識，精選習(xí)題；
2、教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率；
3、認(rèn)真組織課后練習(xí)和綜合練習(xí)，及時反饋，及時補差，及時改進(jìn)。
五、復(fù)習(xí)時間安排：
1、整理和復(fù)習(xí)（6課時）；
2、綜合檢測和試卷分析（8課時左右）；
3、整合和優(yōu)化，補充和拓展（4課時左右）。復(fù)習(xí)計劃, 期末
復(fù)習(xí)計劃 篇7
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)、宗旨
1、通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò);
2、深化概念、原理、定理定律的認(rèn)識、理解和應(yīng)用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)方法。
3、結(jié)合各知識點復(fù)習(xí)，加強習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實際問題的能力，訓(xùn)練解題規(guī)范和答題速度;
4、提高學(xué)科內(nèi)知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學(xué)知識解釋、處理現(xiàn)實問題。
二、復(fù)習(xí)具體時間安排
三、復(fù)習(xí)具體措施
1、第一輪復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生帶齊高中課本，加強基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生梳理知識點知識結(jié)構(gòu)。
2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提高學(xué)生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力。
3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,每周集體備課2次,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學(xué)。
4.提高訓(xùn)練的效率,訓(xùn)練題要做到精心設(shè)計,每一題要體現(xiàn)它的功能. 訓(xùn)練題全收全改,有針對性地做好講評.
5.典型的習(xí)題,學(xué)生容易錯的題目,通過作業(yè)加強訓(xùn)練.
四、復(fù)習(xí)策略
(一)去年可借鑒的經(jīng)驗
1、滾動式復(fù)習(xí)，反復(fù)強化，逐漸提高
2、限時訓(xùn)練：留作業(yè)限定時間，課堂訓(xùn)練限定時間，指導(dǎo)學(xué)生合理分配答題時間
3、分層教學(xué)，分類推進(jìn)，因材施教，全面提高
4、在復(fù)習(xí)過程中抓住六個環(huán)節(jié)：讀、講、練、測、評、補
(二)今年在吸取去年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上將從以下幾方面操作
1、綜合科目的考試主要是學(xué)科內(nèi)的綜合，因此一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識的落實，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會運用他們分析解決實際問題。復(fù)習(xí)中要突出知識的梳理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，把學(xué)科知識和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力。復(fù)習(xí)中強化解決問題的基本方法，增強學(xué)生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇例習(xí)題，做到立足課本，即針對兩綱，針對學(xué)生實際，緊抓課本，細(xì)挖教材，扎實推進(jìn)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)工作.高考立足課本考基礎(chǔ)，于變化中考能力。高考試題源于課本，不拘泥于課本，高考卷中的大多數(shù)試題都可以從課本上的例題、習(xí)題、總復(fù)習(xí)題中找到它們的影子，甚至課本中的插圖、閱讀材料等都可成為高考命題的素材;文字表述、規(guī)范答題都可以課本為參照。在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識，通過透徹理解，全面掌握基礎(chǔ)知識,如對物理概念的理解，復(fù)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，要抓住重點，幫助學(xué)生了解知識間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識體系，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化.以課本的習(xí)題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當(dāng)變形形成典型例題，應(yīng)用中、低檔試題進(jìn)行訓(xùn)練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構(gòu)思新穎和方法靈活的習(xí)題.圍繞考點，參透考綱，認(rèn)真研究三年高考試題特點《考試說明》是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)，結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準(zhǔn)確把握高考動向，有針對性地做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作;高考試題是經(jīng)過命題專家精心設(shè)計的，在考查學(xué)生的能力方面是一般試題所不能替代的。近年來，高考命題不回避陳題，并且推陳出新,及各地高考試題相互借鑒等等。研究高考試題的特點就是研究命題專家的命題特點，洞察命題者的命題思路。通過對高考題的研究、比較、創(chuàng)新，體會高考命題的技巧與方法，有利于指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考，
3、課堂教學(xué)以學(xué)生實際掌握的質(zhì)量作為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實分類指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施。堅持以中等生可接受為教學(xué)起點，面向全體學(xué)生，夯實基礎(chǔ)。做到低起點、小臺階，逐漸提高。據(jù)大綱要求，對內(nèi)容進(jìn)行細(xì)而全的實行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角。增加課堂討論，暢通教師與學(xué)生之間的溝通橋梁。課堂模式為練例用教學(xué)法，即每一節(jié)教學(xué)目標(biāo)由三步完成，第一步是課前預(yù)練，這組題數(shù)量小難度低，只要涵蓋本節(jié)知識體系中的主要部位和某中思想方法。第二步是引導(dǎo)評析與典型示例。尤其要對學(xué)生做錯的題讓學(xué)生展示思維過程，導(dǎo)出知識體系，講解典型例題，將解題方法進(jìn)行提煉升華。第三步是鞏固反饋，即學(xué)生完成課上習(xí)題使學(xué)生及時得到訓(xùn)練。
充分利用電化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。充分利用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生興趣，增大課堂容量，提高教學(xué)效果。在作業(yè)訂正、方法總結(jié)、展示規(guī)范解題格式、展示例習(xí)題、增強圖形直觀性等方面都要充分發(fā)揮它的作用。
4、精留作業(yè)，嚴(yán)格要求，。作業(yè)設(shè)置針對性要強作業(yè)時間在半小時左右。對目標(biāo)生作業(yè)實行全批全改，重點目標(biāo)生作業(yè)經(jīng)常面批面改。督促目標(biāo)生獨立、認(rèn)真、保證質(zhì)量完成作業(yè)，以保證當(dāng)天內(nèi)容得到消化和鞏固，通過批改作業(yè)反饋學(xué)生情況，共性問題課上集體訂正，個性問題通過面批面改和輔導(dǎo)解決。
5、搞好周測，每到周六進(jìn)行一次測驗。對不過關(guān)的題目組織考后練習(xí)，保證考后練習(xí)的針對性。對每個單元的考試情況做詳盡分析，統(tǒng)計目標(biāo)生各題得失分情況，找準(zhǔn)出錯原因，保留試卷和分析結(jié)果，為下一階段復(fù)習(xí)工作提供依據(jù)。
6、堅持天天輔導(dǎo)，及時解決學(xué)生中的疑難問題，主動找目標(biāo)生輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們的.學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。通過輔導(dǎo)、談心，摸清學(xué)生在各方面的情況，堅持在思想、方法、知識等各方面的全面推進(jìn)。
7、學(xué)法指導(dǎo)：第一，指導(dǎo)好學(xué)生聽課方法，改變被動去聽的做法，正確處理好聽與記的關(guān)系。第二，指導(dǎo)好學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練方法，克服不良習(xí)慣，真正起到鞏固提高的作用。第三，指導(dǎo)好課堂記物理筆記，即典型題解題心得，解不出的原因，和老師一再強調(diào)的物理解題方法和解題思維方法。第四，指導(dǎo)好學(xué)生有一本理想的參考書，有各類題的詳細(xì)解題過程，使學(xué)生可以自己參考回顧提高。
集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類訓(xùn)練試題
8、加強集體備課，搞好集體研究，通過集體備課來發(fā)揮群體優(yōu)勢，有效提高教學(xué)質(zhì)量，我們的做法是：
(1)在復(fù)習(xí)每一章前，共同討論復(fù)習(xí)章節(jié)重點、難點及高考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型、物理思想方法，要集思廣益，反復(fù)推敲各知識要點的復(fù)習(xí)、典型例題的講解和練習(xí)題的收集、設(shè)置等。
(2)采取網(wǎng)絡(luò)加參考資料的方式，分工協(xié)作，在網(wǎng)絡(luò)上收集、在各類資料上尋找我們所需要的訓(xùn)練習(xí)題。選擇的習(xí)題要滿足：①能較好地加強對課本中基本概念的理解，加強對基本規(guī)律的應(yīng)用，做到既能較好地復(fù)習(xí)雙基，又能提高學(xué)生的能力;②能彌補課本上和復(fù)習(xí)資料上的不足但不超綱;③有一定的代表性，能代表一類的習(xí)題，有一定的拓展空間，便于教師在使用過程中進(jìn)行拓展、延伸和歸類;④能體現(xiàn)物理方法和物理思想，通過訓(xùn)練后能讓學(xué)生靈活應(yīng)用物理方法解決同類習(xí)題，提煉出重要的物理思想。
復(fù)習(xí)計劃 篇8
數(shù)學(xué)，作為人類思維的表達(dá)形式，反映了人們積極進(jìn)取的意志、縝密周詳?shù)耐评砑皩ν昝谰辰绲淖非蟆?/p>
1弄懂基本概念
先把你以前學(xué)過的卻不懂的知識，概念，定理再結(jié)合課本、筆記復(fù)習(xí)，直到弄懂為止.
2.弄會基本方法
復(fù)習(xí)課上，老師會把最基本，最重要的思想、方法會再過一遍，這時候一定認(rèn)真聽(為什么有的同學(xué)好像平時沒怎么好好學(xué)，可是成績不錯呢，就是因為他抓緊了這段時間)，當(dāng)然，既然是過一遍，不可能還像剛開始講課那樣詳細(xì)，因此課后你一定要對老師講的方法做針對性練習(xí).
3.勤動手
有這么一種觀點：數(shù)學(xué)還用什么復(fù)習(xí)啊?該會的肯定會，不會的復(fù)習(xí)也不會。對此種論調(diào)一定要辯證看待，即使你平時學(xué)的不錯。因為，有的題目是你以前會做，但是過這么長時間了，有可能思路忘了;有的題目你有思路，但是具體的'一些解題細(xì)節(jié)不一定很清楚，所以經(jīng)常會發(fā)生有的同學(xué)考完試說：題都會做，就是做錯了，這就是細(xì)節(jié)沒有做好。最好的克服辦法就是，無論做沒做過，以前是否會作，都當(dāng)成新題再做一遍，經(jīng)驗之談，別怕麻煩!
4.高分計劃
能做到以上三點，及格是不在話下了，但要要想拿高分，還要有針對性地提高才成：
(1)平時有錯題紀(jì)錄本嗎?趕緊拿出來看看吧，這是提高分?jǐn)?shù)的辦法之一;
(2)有難題總結(jié)本嗎?趕緊趁著復(fù)習(xí)階段拿出來深化，總結(jié)一下;
(3)什么?都沒有。那就從復(fù)習(xí)的第一天開始，針對期末考試綜合題常出現(xiàn)題型練習(xí)吧：每天一道，不多于25分鐘。
能做到以上幾點，數(shù)學(xué)優(yōu)秀應(yīng)該沒問題了，當(dāng)然你要對自己要求更高，那就靠你平時能力的訓(xùn)練了，畢竟數(shù)學(xué)考試還是數(shù)學(xué)能力的體現(xiàn)。
復(fù)習(xí)計劃 篇9
初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認(rèn)真完成這個階段的教學(xué)任務(wù)，不僅有利于升學(xué)學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高分析、解決問題的能力，而且有利于就業(yè)學(xué)生的實際運用。同時是對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到查缺補漏，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。因此特制訂本計劃，以便實施教學(xué)總復(fù)習(xí)有計劃、有步驟。
一、緊扣大綱，精心編制復(fù)習(xí)教案
初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點，精心編制復(fù)習(xí)計劃。計劃的編寫必須切合學(xué)生實際�？刹捎没A(chǔ)知識習(xí)題化的方法，根據(jù)平時教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。然后按測試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容，確定計劃的重點。復(fù)習(xí)計劃制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套作業(yè)篩眩教師制定的復(fù)習(xí)計劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮進(jìn)目標(biāo)。
我們在組織全組老師編寫資料的時候，圍繞著以下三點構(gòu)想：
1．全面性雖然我們不敢說“一冊在手，別無所求”，但我們堅信對你是有多多少少幫助的。由于我們圍繞著：①對考試的熱點作認(rèn)真分析；②對知識點做細(xì)致整理；③對20xx中考的動態(tài)分析等編制理念，同時，我們在編制安排上本著：著眼于操作；立足于中考；服務(wù)于學(xué)生等想法，按照分課時將教案和學(xué)案在一本中設(shè)計的原則，使我們老師在使用的時候能有很全面的借鑒價值。
2．可操作性我們在整個復(fù)習(xí)中，設(shè)置三個階段①基礎(chǔ)知識積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎(chǔ)題目；②專項知識整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%---30%的應(yīng)用題目；③實戰(zhàn)演練階段（借助一份中考試卷的解答指導(dǎo)試卷的解讀技巧）
3．互動性在編制這本復(fù)習(xí)書的時候，為了充分體現(xiàn)在教師主導(dǎo)下的學(xué)生主體地位，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，我們在設(shè)計的時候，開辟四個特色欄目：“自我診斷”“警鐘長鳴”“師生對話”“機動園地”，以便我們老師在使用的時候能找到非智力因素等課程資源。
4．資料新我們這本復(fù)習(xí)用書中的所有例習(xí)題，均來源于①從20xx年各地中考題中采用優(yōu)中選優(yōu)的原則選擇50%，②從其他有關(guān)資料中精選20%，③我們學(xué)校老師原創(chuàng)自編習(xí)題約占30%。
二、追本求源，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識
總復(fù)習(xí)開始的第一階段（2月21號——3月27號），首先必須強調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能，過好課本關(guān)。對學(xué)生提出明確的要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用；②對配備的'練習(xí)題必須逐題過關(guān)；③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。
三、系統(tǒng)整理，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率
總復(fù)習(xí)的第二階段（3月27號——4月20號），要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。對初中數(shù)學(xué)知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。例如，初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù)；一元二次方程、二次函數(shù)、二次不等式；統(tǒng)計初步三大部分。幾何分為４塊１３線：第一塊為以解直角三角形為主體的１條線。第二塊相似形分為３條線：（１）成比例線段；（２）相似三角形的判定與性質(zhì)。（３）相似多邊形的判定與性質(zhì)；第三塊圓，包含７條線：（４）圓的性質(zhì)；（５）直線與圓；（６）圓與圓；（７）角與圓；（８）三角形與圓；（９）四邊形與圓；（１０）多邊形與圓。第四塊是作圖題，有２條線：（１１）作圓及作圓的內(nèi)外公切線等；（１２）點的軌跡。這種歸納總結(jié)對程度差別不大、素質(zhì)較好的班級可在教師的指導(dǎo)下師生共同去作，即由學(xué)生“畫龍”，教師“點睛”。中等及其以下班級由教師歸類，對比講解，分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進(jìn)行，使學(xué)生真正掌握初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。
四、集中練習(xí)，爭取提高應(yīng)試速度
梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后，即開始第三階段的綜合復(fù)習(xí)（4月20號——5月20號）。這個階段，除了重視課本中的重點章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識為骨干的綜合練習(xí)題為主，適當(dāng)加大模擬題的份量。對教師來說，這時主要任務(wù)是精選習(xí)題，精心批改學(xué)生完成的練習(xí)題，及時講評，從中查漏補缺，鞏固復(fù)習(xí)成效，達(dá)到自我完善的目的。精選綜合練習(xí)題要注意兩個問題：第一，選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性。第二，習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。如，角平分線定理的證明及應(yīng)用，圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應(yīng)用都是綜合性強且是重點應(yīng)掌握的題目，都要抓住不放，抓出成效。
五、查漏補缺，達(dá)到掌握最佳效果
在進(jìn)行三論復(fù)習(xí)后，我們將準(zhǔn)備進(jìn)行第四輪復(fù)習(xí)（5月21號——6月13號）在這個階段，我們主要抓兩件事情：1，知識的查漏補缺，“亡羊補牢，猶為未晚�！睌M在此階段召開一次“初三師生面洽會”重點回答（中層以上）學(xué)生在解答數(shù)學(xué)題中遇到的困惑，我們初三數(shù)學(xué)老師現(xiàn)場解答。會后整理成資料，發(fā)給學(xué)生，以便更好地掌握數(shù)學(xué)解答的技巧。（這個環(huán)節(jié)也有可能提前到第二輪復(fù)習(xí)結(jié)束以后，也就是在四月初）2，心理調(diào)節(jié)。
我們堅信，只要付出了辛勤的汗水，那么收獲的一定是豐收的喜悅。
復(fù)習(xí)計劃 篇10
語文教材在設(shè)置上體現(xiàn)了：“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的特點。因而在處理本冊教材的復(fù)習(xí)時，我們想努力體現(xiàn)以下幾個環(huán)節(jié)：
一、教材的分組復(fù)習(xí)：
教材的編排，注意了內(nèi)容的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，所以在復(fù)習(xí)時還要遵循這個編排特點，先從教材整體入手，對課文的序列進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)。具體體現(xiàn)在：
1、導(dǎo)讀的復(fù)習(xí)
�、磐ㄟ^每一組導(dǎo)讀的復(fù)習(xí)，讓孩子們明確以前學(xué)文的各種方法，并以每組內(nèi)的具體課例為依托，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果，從而內(nèi)化為孩子們自身所具備的一種知識與技能。 ⑵以導(dǎo)讀為契機，梳理每組內(nèi)的課例，總結(jié)文章的主體內(nèi)容，體會作者在文中所要表達(dá)的思想。
2、課例的復(fù)習(xí)
�、� 通讀全文，再次鞏固生字的識與記。主要落實學(xué)生對于字音與字形的強化識記與經(jīng)驗識記的有機結(jié)合，夯實生字教學(xué)效果。
在這一部分的生字復(fù)習(xí)時，主要做到對生字整合性的復(fù)習(xí)，音、形、義有機結(jié)合，做到學(xué)以致用，融會貫通。
�、剖崂碚n文內(nèi)容，把握文章主旨。
以課前預(yù)習(xí)和課后練習(xí)為主體，從課文的基本內(nèi)容到寫法都進(jìn)行進(jìn)一步的梳理，主要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)作者寫作技藝的基礎(chǔ)上，使自己的主觀認(rèn)識和主體思想受到感染和教育。 在對課文內(nèi)容的訓(xùn)練時，我們還可以以教材為憑借對學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)方面的訓(xùn)練，如：你學(xué)了這篇課文，你都從中受到了什么樣的啟發(fā)和教育？或者是：在這一篇課文中，最讓你感動的是哪？讓你感動的原因是什么？
另外就是對于古詩的復(fù)習(xí)，我們除了讓學(xué)生做到對古詩背會寫之外，還要做到對古詩意境的體會，對于作者思想內(nèi)涵的把握，以及對于相關(guān)知識的拓展與延伸。或者是對于同類題材的古詩文的搜集與整理。
在這里還在涉及根據(jù)詩的意境讓孩子寫出相關(guān)詩句的練習(xí)，或根據(jù)對古詩的理解，寫成故事的片斷文字訓(xùn)練。
這樣學(xué)生不但能夠?qū)τ谖恼碌膬?nèi)容有所把握，還可以讓自己的主觀認(rèn)識在再一次的讀書感悟中得到提升，能力在不斷地訓(xùn)練中得到鍛練。
⑶課堂內(nèi)外的延伸，升華自我認(rèn)識。
課堂只是學(xué)習(xí)的開端，對于這一點，不僅體現(xiàn)在初學(xué)課文時，在復(fù)習(xí)階段也是如此。因為語文學(xué)習(xí)是一個無處不在的。生活處處皆語文。生字會在生活中出現(xiàn)，情境會在生活中再現(xiàn)，語言會在生活中錘煉。
在復(fù)習(xí)的過程中，我們沒有必要再在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中提出明確的課外復(fù)習(xí)要求，但是我們可以每一天給學(xué)生少許的時間讓學(xué)生來說一說自己的觀察收獲或讀書收獲，其目的，不止在于對知識的鞏固，更重要的是對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的延續(xù)。
⒊讀寫例話的復(fù)習(xí)
這是對于學(xué)生讀書、寫作方面的指導(dǎo)，在處理這一內(nèi)容時，我們只需讓學(xué)生回過頭來看
一看，想一想在這一例話的引頷下，自己學(xué)到了多少？得到了多少？又能運用多少？在以后的訓(xùn)練過程中在哪一方面又要提升多少即可。
⒋積累運用的復(fù)習(xí)
積累運用的設(shè)置意在注重在整合的訓(xùn)練中，提高學(xué)生理解語言、積累語言和運用語言的綜合素養(yǎng)。
�、抛x讀背背
對于這一類知識的復(fù)習(xí)，我們可以利用早讀的時候，讓學(xué)生對自己已經(jīng)掌握了的知識進(jìn)行溫故而知新，同時做到相關(guān)知識的自我鏈接。
⑵ 閱讀
在積累運用中的閱讀，意在讓學(xué)生通過短小的文章或故事，來豐富學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的視野，增加學(xué)生的文化底蘊，培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。所以在復(fù)習(xí)這一內(nèi)容時，我們只需讓學(xué)生對這一閱讀內(nèi)容中所涉及的相關(guān)閱讀知識與技藝進(jìn)行梳理與總結(jié)、提升、內(nèi)化，從而在本組的其他課例中對這一閱讀能力進(jìn)行訓(xùn)練與檢驗。
⑶口語交際
對于這一部分內(nèi)容，我們只對于口語交際的方法與注意事項再對學(xué)生進(jìn)行提示，無需要過多、過細(xì)的指導(dǎo)與訓(xùn)練。我們可以把學(xué)生的這一訓(xùn)練融會貫通到語文復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié)之中。
二、知識的整合復(fù)習(xí)
為了學(xué)生在接受知識時有一定的序列，更是為了減緩學(xué)生學(xué)習(xí)的坡度，教材進(jìn)行了分組設(shè)置。為了更好地對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行鞏固和梳理，我們還在教材的整體復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行了切塊式的復(fù)習(xí)，具體分為以下幾個方面：
⒈關(guān)于音節(jié)：
音節(jié)的知識雖然孩子們在一年級時就開始接觸，但這并不意味著孩子對于這一知識就無需要再進(jìn)行提示，縱觀孩子們的測驗，我們就可以分析得知，越是讓我們感受到孩子們在認(rèn)知上沒有難度的地方，讓孩子們失分的可能性卻越高。也許是我們師生雙方的對于相關(guān)內(nèi)容的忽視，對讓這一種現(xiàn)象得到“長足”發(fā)展。因而我認(rèn)為在復(fù)習(xí)時也要加強這幾個方面的專項訓(xùn)練：
�、乓龑�(dǎo)孩子正確拼讀音節(jié)，一并在田字格內(nèi)進(jìn)行字體訓(xùn)練
�、谱尯⒆訁^(qū)分平、翹舌音、前后鼻音、整體認(rèn)讀音節(jié)。
�、亲尯⒆訉σ徊糠稚诌M(jìn)行音序的`書寫訓(xùn)練，并對這些生字根據(jù)音序來進(jìn)行排列。 ⑷讓學(xué)生對于一些生字或易讀錯音的字進(jìn)行字音的選擇訓(xùn)練。
對于這一個訓(xùn)練點，在學(xué)生的各種檢測中是非常常見的，我們在進(jìn)行這一訓(xùn)練點時，一定要引導(dǎo)孩子認(rèn)真分析題意，合理使用標(biāo)記符號，以免造成馬虎失分。
2、關(guān)于詞語：
詞語訓(xùn)練一直以來作為我們對于學(xué)生基本知識的一個訓(xùn)練點，我們在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時，可以從以下幾個方面，引導(dǎo)孩子進(jìn)行專項訓(xùn)練。
⑴同義詞的選詞填空。
這就要求我們的孩子理解詞語的方法多樣化，以致達(dá)到不同情境中的自主識別。 ⑵四字成語的相關(guān)內(nèi)容填空。
在這種訓(xùn)練中，要注意引導(dǎo)孩子訓(xùn)練的多樣性：像，把成語補充完整、同義詞成詞、反義詞成詞??
�、钦諛幼訉懺~
ABB、ABAB 、ABCC、AABC、AABB。
�、汝P(guān)聯(lián)詞語填空
在進(jìn)行這一訓(xùn)練時，不用機械地對孩子講解區(qū)分關(guān)聯(lián)詞語的區(qū)分技藝，但是我們必須對
孩子們講明，前后兩個詞語才是一個完整的詞。對于這一點在修改病句中表現(xiàn)的特別明顯。
3、關(guān)于句子
在高年級對于句子的訓(xùn)練是非常常見的。主要表現(xiàn)為：
第一大類：句子間的相互轉(zhuǎn)換
⑴“把”“被”字句的互換。
⑵擴(kuò)句與縮句之間的相互互換。
⑶陳述句向感嘆句的相互轉(zhuǎn)換。
注意標(biāo)點的變換。
�、汝愂鼍湎蚍磫柧涞南嗷マD(zhuǎn)換。
也要注意標(biāo)點的變換。
⑸第一人稱與第三人稱間的相互轉(zhuǎn)換。
第三大類：修改病句
⑴重復(fù)哆嗦
方法：分清大小概念，決定取舍
⑵成分殘缺
方法：找出缺少的“誰”，“什么”、或者是“怎么樣”以作添加。
�、乔昂竺�
方法：找出相矛盾的“點”，刪去或改掉其中的一個。
⑷詞序顛倒。
方法：找出順序顛倒的詞再作修改。
�、刹缓鲜吕怼�
方法：與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，盡量少作改動，忠于愿意，尊重客觀事實。
�、试~語搭配不當(dāng)。
方法：找出不當(dāng)“點”進(jìn)行合理化處理。
⑺用詞不當(dāng)。
方法：聯(lián)系詞語積累，改正不當(dāng)“處”。
⑻歸類不當(dāng)。
方法：找出不是一類的，進(jìn)行修改或刪除。
⑼指代不明。
方法：借助詞語將話說明白。
(10)關(guān)聯(lián)詞語互換。
方法：遵循常理，進(jìn)行合理化地再使用。
在處理以上所有的句子練習(xí)時，一定要向孩子強調(diào)要保持原句意思的不變，不能隨心所欲。
4、關(guān)于閱讀
做到；
�、沤虝⒆诱J(rèn)真閱讀，不要少做題。
�、埔⒆雍侠硎褂梦恼轮幸笫褂玫母鞣N標(biāo)記符號。
⑶學(xué)會聯(lián)系上下文來理解詞語。
⑷完整表達(dá)自己的想法與認(rèn)識。
⑸淋漓盡致地抒發(fā)自己的啟發(fā)與體會。
5、關(guān)于作文
�、耪J(rèn)真讀作文要求，明確作文主題。
�、茢M好文章題目或補充完整作文題目。
�、橇泻米魑奶峋V。
�、认牒梦恼麻_頭結(jié)尾。
�、尚形牡恼J(rèn)真細(xì)心，書寫的工工整整。
⑹強化作文的標(biāo)點使用。
以上只是我對于本冊教材與使用與復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的粗淺認(rèn)識，不當(dāng)之處，敬盼得到大家的指正，以其在我們的共同努力下，實現(xiàn)在最短的時間內(nèi)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
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