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復習計劃

時間:2023-08-18 12:09:11 計劃 我要投稿

復習計劃【精華6篇】

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又邁入新的階段,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編精心整理的復習計劃6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

復習計劃【精華6篇】

復習計劃 篇1

  復習內(nèi)容:

  1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0――20各數(shù)。

  2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  4、認識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

  5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

  6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。

  7、初步了解鐘表,會認識整時和半時。

  8、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

  復習目標:

  1.進一步認識20以內(nèi)的數(shù),理解加、減法的含義,進一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進位加法,能正確、熟練地口算相關(guān)的式題,形成相應的計算技能。

  2.在具體的活動中,進一步認識長方體、正方體、圓柱和球,認識上下、前后、左右等方位,能應用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡單的數(shù)據(jù),培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計觀念。

  3.在應用所學知識解決簡單實際問題的過程中,進一步發(fā)展分析問題、解決問題的能力,體會數(shù)學在日常生活中的廣泛應用,培養(yǎng)初步的數(shù)學應用意識。

  復習措施:

  1. 復習前,充分了解學生的學習情況,弄清學生對哪些知識掌握的比較好,哪些知識還存在問題,存在什么問題,從而有計劃、有針對性地開展復習活動,以增強復習的實效性。

  2. 復習加減法計算時,可以采用游戲、競賽等多種形式組織學生練習,以激發(fā)學生練習的興趣,提高計算的正確率和熟練程度,促進計算技能的形成。

  3.扎扎實實打好基礎知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

  4. 把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學生都在原來的基礎上有所提高。

  5、把本學期所學知識分塊歸類復習,針對單元測試卷、復習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動,滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設計可以使復習的內(nèi)容綜合化,給學生比較全面地運用所學知識的機會。

  6. 根據(jù)平時教學了解的情況,結(jié)合復習有關(guān)的知識點做好有困難學生的輔導工作。

  具體安排:

  1、數(shù)的順序 物體的位置與順序 (1課時)

  進一步認識20以內(nèi)的數(shù),掌握數(shù)的.順序,理解基數(shù)和序數(shù)的關(guān)系。

  能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

  2、平面圖形與立體圖形 (1課時)

  進一步認識長方體、立方體、圓柱體、 球和長方形、正方形、三角形、 圓。

  3、 分類 (1課時)

  4、 數(shù)的大小比較(1課時)

  正確比較數(shù)的大小

  5、20以內(nèi)加法計算(1課時)

  通過對算式的計算與分類,整理加減計算方法,提高計算的正確率。

  激發(fā)學生積極思考問題,在復習中感知數(shù)學思考的有序性和條理性。

  6、20以內(nèi)加法計算及兩者的關(guān)系(1課時)

  進一步了解加減法之間的關(guān)系,能正確地填寫加減算式中的未知數(shù)。

  在解題方法多樣化的交流中,提高學生的計算能力,發(fā)展學生思維。

  7、認識鐘面 (1課時)

  掌握看整時和幾時半的方法,并能正確讀寫;同時你能估計接近整時的時刻。

  結(jié)合自己的生活實際,體驗時間與我們的密切關(guān)系。

  8、圖文題 (1課時)

  從量的意義上揭示部分和整體的關(guān)系,使學生進一步認識加、減法的關(guān)系。

  提高學生理解圖意的能力,能根據(jù)圖 分析簡單的數(shù)量關(guān)系,滲透圖中所反映的事物概念之間的種屬關(guān)系。

復習計劃 篇2

  一、一輪復習的目標是夯實基礎,將原來的基礎知識結(jié)構(gòu)、基本概念規(guī)律強化溫習、理順成綱.

  原來在高一和高二期間的學習是對零碎知識的堆積,現(xiàn)在是把頭腦中零碎的堆積轉(zhuǎn)化為圖書館藏書式的條目結(jié)構(gòu),即第一輪復習要達到的目的.一輪復習要對教材進一步地熟悉,對基本內(nèi)容進一步加深認識,只有熟記于心,才能熟能生巧.這一過程非常重要,對基礎好的同學而言這是一個加強和加深的過程,對基礎弱的同學則是一個迎頭趕上的良好機會.可以說,這一階段是高三學生的黃金時段,這一階段是彌補以前學習中知識上的缺陷和能力中的不足的最好機會.

  第一輪的復習雖然是對教材知識的溫習,但絕對不是原來課堂內(nèi)容上的重復,而是理順各章節(jié)的綱領關(guān)系,歸納每個部分的處理方法.在這個過程中,要弄清每個章節(jié)需要加深的有哪些知識點,以及這些知識點在新高考中是什么樣的要求(新《考試說明》沒有到位,可按上一年的《考試說明》要求);要了解基本規(guī)律的來龍去脈,知道本章節(jié)內(nèi)容和其他章節(jié)內(nèi)容的關(guān)聯(lián);不僅要加深對基本概念、基本規(guī)律的理解與運用,而且還要弄清概念、規(guī)律的形成過程;要通過復習對所學知識進行綜合歸納,連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹.復習中要備好兩個本,一是錯題本,二是筆記本.錯題本是把做過的題目,包括在平時的考試和自測中,那些做錯的和不會做的題收集起來,認真分析錯誤的原因,明確是屬于知識缺陷、理解錯誤,還是自己一時疏忽看錯了題,或是計算失誤、書寫不當?shù)龋约河泻胃惺芎蛦l(fā),并加以評述和記錄,以備以后查看;筆記本不僅是課堂筆記,更重要的是將學過的知識根據(jù)自己的理解進行整理,總結(jié)、形成自己所理解的體系,這一過程是將書本由厚讀薄的過程,形象地說,就是自己寫一本自己看的書,自己寫的書對自己最有用,理解也更深刻,無論什么時候有了新的理解,都及時把它加入到這本書里,最終形成網(wǎng)狀的知識結(jié)構(gòu).

  復習期間,老師會以綱領為線條進行講解、以方法為主線進行典例分析.作為學生則要緊跟老師的指揮棒,認真體會其中的分析方法,尋找知識點間的內(nèi)在聯(lián)系.對每個章節(jié)的復習盡量不要孤立地進行,最好采取滾雪球的方式,也就是后面的復習要將前面的內(nèi)容有意識地包容進去,將前面遇到的問題在后面的復習中再度有意識地重現(xiàn).這樣既可以避免前面復習過的內(nèi)容出現(xiàn)遺忘,又加強了前后知識間的綜合與聯(lián)系.一輪復習中,對于教材上的內(nèi)容應該用心通讀一遍(每章節(jié)復習開始時進行,注意聽老師講解本部分在高考中的具體要求,一定要注意教材的內(nèi)容和高考要求是否完全一致,教材上的極個別內(nèi)容在新高考中不作要求);對于典型例題要多下功夫,要認真思考例題與這一部分知識的聯(lián)系,思考例題中所求的物理量與已知物理量如何通過本章節(jié)的知識聯(lián)系起來建立關(guān)系式,然后繼續(xù)討論、思考該例題有哪些解法,這些解法中哪種方法是最簡捷的,為什么是最簡捷的(這一定有著內(nèi)在聯(lián)系),對典型題目一定要一題一議,達到做一題帶動一類題、舉一反三、觸類旁通的目的.

  二、踏踏實實、降低難度、狠抓基礎是取得高考成功的關(guān)鍵策略,也是一輪復習的指導思想.

  在一輪單元系統(tǒng)復習中,一定要把握難度,踏踏實實地按照高中階段的《課程標準》、《考試說明》的要求進行全面復習,認真落實基礎知識和基本技能,仔細落實《考試說明》中的每一個知識點.清華大學電子系學生北京理科狀元汪涵,在談到自己的成功經(jīng)驗時曾經(jīng)說,必須緊抓《考試說明》,它是考試沖刺階段復習的立足之本、對《考試說明》里的每個詞都要認真推敲.重視對基本概念、基本規(guī)律的理解.不僅要知道概念的內(nèi)涵,還要知道其外延.對基本規(guī)律不但要知其然還要知其所以然,要了解規(guī)律產(chǎn)生的背景、前因后果、適用條件和范圍,還要明確相關(guān)知識的聯(lián)系和區(qū)別.只有強化學科雙基,才能談得上能力.復習中逐步在頭腦中編織中學物理知識網(wǎng)絡、構(gòu)建物理知識體系,增強自我總結(jié)、自我反饋的能力,強化用已學過的知識進行遷移、演繹、推理和歸納的能力.在總結(jié)復習中,使自己完成從不知道自己不知道,到知道自己不知道,再到不知道自己知道這樣認知結(jié)構(gòu)上的兩次質(zhì)的飛躍.

  從另外一個角度分析,高考命題一般遵循的試卷難度比例是3∶5∶2,即試卷的30%為簡單題、50%為中等題、20%為難題,這意味著基礎題占了80%.其實,正是這一部分(80%)決定了我們高考是否成功,由此也容易理解我們狠抓雙基的出發(fā)點.鑒于此,建議大家多花時間在中等及以下難度的題目上,把80%的復習時間和精力用于80%的復習內(nèi)容上.難題并非做得越多越好,最好根據(jù)自己的程度適量地做:一是因為對大多數(shù)同學來說做難題感到很頭疼,容易產(chǎn)生厭煩情緒;二是做難題過多太費時間;三是因為大多數(shù)難題是由中等題目結(jié)合形成,基礎題做熟練了,再來做難題就會相對容易些.

  三、一輪復習中注意養(yǎng)成良好、有效的思維習慣,有意識地培養(yǎng)理解能力和審題能力.

  在新高考重點考查的五項能力中,理解能力是首要的.理解能力是掌握自然科學的基礎,是形成科學思維的正確途徑.物理的基本概念和規(guī)律在理解的基礎上要抓住重點和聯(lián)系點的突破,再橫向聯(lián)系比較,將其與典型現(xiàn)象、基本物理模型和實驗相結(jié)合,通過深刻理解物理概念和規(guī)律來判斷一些似是而非的.說法,加強易混知識的比較,辨析易犯的典型錯誤,建立易混知識檔案(可以借助錯題本).在一輪系統(tǒng)復習的過程中,還要特別注意對重點知識的掌握與解題方法的鍛煉,如靜力學中常見的十二種解題方法,帶電粒子磁偏轉(zhuǎn)的圓心位置、偏轉(zhuǎn)角、半徑的確定方法等(要在二輪專題復習中,通過對經(jīng)典題型的分析,進一步加強方法的綜合訓練).方法是構(gòu)成能力的核心要素,沒有對研究方法、解題方法、實驗方法的訓練,就談不上能力的提高.

  審題不過關(guān)即是制約很多學生成績的一個重要因素,也是一個普遍存在的問題.審題不過關(guān)說到底就是方法、習慣不過關(guān).朱熹在《讀書之要》中曾有讀書三到之說法,我認為,要過物理審題這一關(guān),應提倡四到,即眼到、口到、手到和心到,就是要做到眼觀、口讀、手畫和腦思的全面結(jié)合.

  眼觀是前提:它是從題目中獲取信息最直接的方法,也是解題的基礎環(huán)節(jié),這一步一定要全面、細心.眼觀時對題中關(guān)鍵性的詞句要多加思考、搞清含義,全面分析出已知、未知的物理條件,特別是一些隱含的物理條件,這是解決問題的關(guān)鍵.眼觀時不要急于求解,審題時看漏、看錯、看不全題目中的條件,這是解題之大忌,也是解題中無從下手、解答出錯的重要原因之一.眼觀過程中,邊思考、邊聯(lián)想,弄清題目中所涉及到的現(xiàn)象和過程,正確還原各種模型,找準變量之間的關(guān)系.

  口讀是強化:可以小聲讀或默讀,它是強化認知、接受題目信息的有效手段,這是一個物理信息的強化過程.它能解決看漏、看錯、看不全題目、注意力不集中等問題.有的同學看見難題、內(nèi)容長的題,腦中我做不出、我討厭的意念就纏住了思維,這時口讀不失為一個擺脫這種困境的好辦法.

  手畫是方法:就是對特殊字、詞、句、條件可以用符號標注;對題目中出現(xiàn)的物理情景、物理模型畫一些必要的草圖和變化的流程.草畫圖形,要搞清楚物理過程,還原物理模型,找出題目的關(guān)鍵之處,這是解題中很重要的一環(huán),也是解題的突破口之一.搞清楚物理過程必須認真審題,根據(jù)題中提供的各已知量之間的數(shù)量關(guān)系,充分聯(lián)想、分析、判斷,運用手畫方法畫出草圖以展示完整的過程圖景,使得物理過程更為直觀化、形象化.正確的草圖,往往會在百思不得其解時帶來一些靈感,為查找規(guī)律提供方便.手畫是正確、全面分析問題的重要保障,提倡在平時的學習中盡量養(yǎng)成作圖的習慣.

  腦思是關(guān)鍵:做到以上幾點后,下面就是充分挖掘大腦中所有儲存的知識信息、方法信息,準確思考、深入思考、全面思考、快速思考,分析物理過程遵循的規(guī)律及解題的思路和方法.這一步要注意的是:

  ①對于考查基本知識和基本技能的題目,求解起來不會太難,可以比較順利地解決,但這時切忌掉以輕心、洋洋自得,因為這些題看似簡單,但可能潛藏著小小的陷阱,稍不留意就會陷進去;

 、诮忸}時每個人都會遇到關(guān)卡,切忌一遇到困難就自亂陣腳,否則就會越做越緊張,結(jié)果的不理想可想而知;

 、塾龅剿圃嘧R的問題,不要想當然,更不要自以為是,一定要注意習題條件的變化;

 、苡龅綇膩頉]有碰到過的題型或一時無從下手的問題,千萬不要以為自己一定做不出來!要抱著我有能力解決的信心去面對。

復習計劃 篇3

  一、班級情況分析:

  本班現(xiàn)有人數(shù)55人,其中男生23人。由于務工子女流動性大,從學生的本身基礎看來,本班學生相互間的知識、技能相差較大。經(jīng)過一個學期的學習,本班學生的學習習慣有了很大的改善。由于新教材要求地識字寫字量大,學生普遍存在許多漢字能認識,但是不會書寫的情況。學生的書寫情況,大部分學生書寫卷面整潔,字跡端正。學生能用各種不同的方法識記生字。

  二、教材分析:

  本學期教材以“專題式”出現(xiàn),八個單元就是八個專題:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、用于創(chuàng)造;美麗神奇的'大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每個專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點上看,人教版教材注重的是培養(yǎng)學生的能力,讓語文學習變得更輕松、更快活。相對而言,要求書寫的漢字這學期大大增加,每課的書寫量較多,都是8——10個,而且新出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),使學生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。

  三、學生情況分析:

  后20﹪學生情況分析:程小奧、程志鵬、羅俊鴻、陳高遠、劉少承、朱瑞華、黃正龍:學習習慣較差,作業(yè)馬虎,只求完成,不求質(zhì)量。阮大念、吳天龍、周佳偉、徐亞朋:錯字別字較多,書寫較慢,做作業(yè)容易分心,積極性不高。

  四、復習的總目標:

  1、鞏固本學期所學的生字,重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。

  2、認識400個漢字,能正確書寫300個漢字。

  3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁,知道漢字書寫的一般筆順。

  4、初步學生漢字的間架結(jié)構(gòu),能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。

  5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢,把字寫正確、規(guī)范、端正,保持書面整潔。

  6、培養(yǎng)學生大膽說話,并且聲音響亮,口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。

  7、學會有感情地朗讀課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。

  8、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。

  9、能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會不同的語氣。

  10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

  11、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

  12、對寫話有興趣,能把看到的想到的寫下來。復習寫日記。

  五、復習課時安排:

  本學期復習時間共兩周:

  1、第一周,以單元復習為主,重點是字詞,要背誦的知識。

  2、第二周,以測試為主,進一步查漏補缺。

  六、復習措施:

  1、生字認讀的措施:

  a抓住生字表(一),展開全面認讀。利用學習小組,在小組里互相認讀,進行識字鞏固活動。

  b充分發(fā)揮學生的主體作用,多讓學生說,多找找易忘易錯易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫。

  2、識字鞏固。

  以爭得“小五星”的形式,結(jié)合聽寫,在聽寫查漏補缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字?配合一定量的強化書寫。

  3、閱讀寫話復習。

  A注意解題方法的指導,學會答題。

  B進行寫話指導。

  4、其他綜合性復習思路:

  A針對學生情況,因材施教,注意學生接受能力的層次性。

  B爭取家長配合,針對學生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開學習。

  C組織“一幫一”互助對子,讓學生互相幫助,假設良好的學習氛圍。

  D精心設計一些復習練習卷,在晨間和家庭作業(yè)時讓學生練習。

復習計劃 篇4

  第一:爭分奪秒,上好復習課

  三天的時間不算長,但善于安排的人可以有一個長足的進步。誰吝嗇時間,時間就對誰慷慨;誰荒廢時間,時間也就荒廢誰。我們要抓住分分秒秒,少講空話多做實事,提高學習的效率,從上好每一節(jié)課做起。這些復習課都是復習中的重中之重,都是老師精心準備的。他們看似都在重復平時學過的內(nèi)容,其實,已是一種濃縮,一種總結(jié),更是一種提高。這些課有助于大家理清復習的思路,提高復習的效果。所以我們要跟著老師的講課節(jié)奏,做好課堂筆記,聽好每一分鐘的課。

  第二:合理安排,制定科學計劃

  復習計劃是復習工作的前提條件,制定復習計劃,是實現(xiàn)計劃目標的重要保證。平常學

  習好的同學要善于歸納、總結(jié),利用復習的`機會鞏固基本知識、技能,由此及彼,重在知識的遷移,在訓練能力上下功夫,做到觸類旁通,使自己學習水平再上新臺階;A薄弱的同學更應充分利用這次復習的時機,狠抓基礎,做到復習到位,消化到位,力爭經(jīng)過復習能有較大的提高。"沒有最好,只有更好"讓我們以此來鞭策自己,激勵自己。

  第三:掌握技巧,以平和心對待

  考試是掌握技巧也是非常關(guān)鍵的:

  1、整體瀏覽,拿到試卷之后,先總體上瀏覽一下,根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗,大致估計一下試卷中每部分應分配的時間。

  2、提高速度,考試時,題目有了思路就趕緊做,不要猶豫。

  3、碰到難題時,可以先用"直覺"快速找到解題思路;如果"直覺"不管用,就可以用聯(lián)想法找到解題思路;如果這樣也不行,你可以猜測一下這道題目可能涉及到的知識點和解題技巧,然后嘗試。

  4、檢查試卷,如果能夠提前做完試卷,一定要細心檢查看是否有遺漏的題目;重新快速瀏覽題目的要求,是否理解錯題意,確保解題步驟和結(jié)果的正確?荚嚰仁侵R的檢測,又是意志的磨煉。我們要有適度的緊張與焦慮,但更重要是沉著冷靜,滿懷信心。

  第四:總結(jié)經(jīng)驗,譜寫新篇章

  考試過后總結(jié)往往是我們最容易忽視,實際卻很重要的一步。通過總結(jié),我們查漏補缺,找到新的目標,為之努力。學習正如吃飯,而考試失敗則就像是飯中的一粒石子,你總不能在人生中對知識最渴求時,因為一次的失敗而放棄學習,正如你不會因為飯中有一粒石子而餓著不吃飯。

復習計劃 篇5

  一、學生學情分析:

  學生通過本期學習,理解了乘法除法含義,能記住2—9的乘法口訣,并應用口訣進行乘除法得相關(guān)計算及解決一些簡單得實際問題。通過對元、角、分和厘米、米的認識,有了較為感性、具體的認識。在“圖形的變化”中,學生拓展了空間感受能力,加強了空間觀念。

  但是由于年齡特點和認知水平得原因,學生對綜合運用知識得能力還處于不太高的水平,還需要在老師得引導下系統(tǒng)得對所學得知識進行整理與歸納,加深對新知識得理解與掌握,才能進一步提高運用知識得能力與水平。重視從學生已有知識和生活經(jīng)驗出發(fā)來復習。要通過大量圖片,實物模型,進行操作、觀察,歸納知識。將學生的零散知識集中起來,使知識縱成行、橫成片,形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡。復習中要實中求活,讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。把握好教學要求,不偏高,使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題,不搞題海。采用變換練習的方式,開展游戲活動等多種方式調(diào)動學生的學習積極性。改進對學生評估,錯了自己訂正可以加分,促使學生檢查、分析錯誤,不斷提高。加強對中下生進行個別輔導。對不同層次的學生有不同的要求,特別是對學困生要降底要求,可針對理解能力較弱,從計算題入手來提高成績,如計算的準確性及速度。

  二、復習內(nèi)容:

  本冊教材共分九個單元:加與減、購物、數(shù)一數(shù)與乘法、圖形的變化、2~5的乘法口訣、測量、分一分與除法、6~9的乘法口訣、除法。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、與實踐與綜合應用領域三大領域的兩個整理與復習穿插在乘法與除法的學習后面,對知識的中段復習起到了很好的總結(jié)作用。而最后的總復習對整冊的知識點進行了整體的濃縮和提煉。

  三、指導思想:

  復習的目的既要幫助學生整理知識,使知識條理化,形成體系,又要適當進行技能的訓練,以培養(yǎng)學生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中,重點是幫助學困生,查漏補缺,解決他們在知識與技能上的缺失。

  四、復習目標:

  1、經(jīng)歷對本學期各個領域所學知識進行梳理的過程,初步養(yǎng)成回顧與反思的良好習慣,感受復習的作用 。

  2、進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算的方法,能正確地進行計算;能在購物情境中進行有關(guān)人民幣的簡單計算;結(jié)合具體情境,加深理解乘法、除法和倍的意義,熟記2~9的乘法口訣,能熟練地口算表內(nèi)乘除法。

  3、結(jié)合動手操作活動進一步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象,積累活動經(jīng)驗;能恰當?shù)剡x擇長度單位,理解厘米和米的關(guān)系;能估測一些物體的長度,并用測量工具進行測量;能結(jié)合生活實際,解決與測量有關(guān)的簡單問題。

  4、能運用所學的知識解決簡單的實際問題,初步培養(yǎng)提出問題、分析和解決問題的能力,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,體會數(shù)學的應用價值。

  五、復習重點、難點:

  1、進一步理解、鞏固本學期所學的加與減,乘、除法的.意義,表內(nèi)乘、除法,人民幣的認識及其簡單計算等相關(guān)知識。

  2、進一步理解、掌握測量、圖形的變化等相關(guān)知識。

  3、使知識系統(tǒng)化,形成一個完整的知識網(wǎng)絡。

  六、復習課時劃分:

  1課時:乘除法意義及計算

  2課時:解決問題

  2課時:元、角、分及綜合練習

  1課時:圖形的變化

  1課時:測量

  3課時:專項訓練

  3課時:期末模擬考試

  七、提高質(zhì)量措施:

  1、把定位輔導落到實處,對于基礎的知識讓學生一定掌握,并在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問題。

  2、有條理有針對性地進行整理與系統(tǒng)復習,使學生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

  3、做好提優(yōu)補差工作,開展“二幫一”活動,提高后進生的成績,使后進生提高的同時,使幫助后進生的學生也有所提高。

  4、定期進行測試,提高學生的能力,做到講練結(jié)合。

  5、加強學生的習慣養(yǎng)成教育,教育學生在做題目的時候,先審清題意,然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。

復習計劃 篇6

  正確看待考前輔導的作用首先明確,根據(jù)通過率可以推斷,有一部分考生并不需要參加什么培訓班。考生如果對自己把握不大,適當參加輔導也有必要。但如何選擇,我們給廣大考生推薦一個標準:

  一是有周密的教學計劃,看授課是否重點突出,詳略得當;

  二是課時是否充足,少于60課時的輔導根本無從談起;

  三是管理到位,看是否由懂醫(yī)學教育規(guī)律的人來管理,醫(yī)務管理和教學管理根本是兩回事;

  四是授課圍繞考試進行,看是否講練結(jié)合,舉例典型;

  五是資料實用,所推薦的資料經(jīng)過實考檢驗證明確實效果好,而不是價格不菲的.假冒偽劣產(chǎn)品。

  最后是授課效果好壞,講得對路,對提高考分有幫助就是好老師,久經(jīng)考場的老師一般是優(yōu)秀的。醫(yī)師資格考試應考的確有一定的方法和技巧,只要稍加訓練即可提高。眾多考生,尤其是僅差幾分以內(nèi)的考生如果掌握了這些應考的技巧細節(jié),過關(guān)絕無問題。

  至于是否需要參加輔導班,大家可以采用以下辦法:在復習基本沒有進行前(切記!是憑自己基礎去摸底),找一套完整的往年考題,按照考試要求的時間完成,如果你的得分在130分(臨床執(zhí)業(yè)則為260分)以下,那就完全有必要參加,如果得分在160分(臨床執(zhí)業(yè)則為300分)以上,就完全可以自學,在130—160之間,那只有自行把握了。

  如果你上年考試未通過,你也可參考這一分數(shù)。根據(jù)以往考生的經(jīng)驗,凡第一次考試沒過的,尤其是離及格線在15分以內(nèi)的考生,第二年再考時,相當一部分人成績不僅沒有提高,反而降低了。原因何在?我們認為主要是復習方法沒有改進。如果你有幸看到這段文字,過關(guān)就不遠了。

  

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