小學(xué)語文教案[匯編4篇]

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語文教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 正確認(rèn)讀本課六個生字，正確書寫十一個生字。

　　2、 有感情地朗讀課文，了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。

　　3、 體會作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

　　4、 聯(lián)系自己的游戲體驗，以現(xiàn)實生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語文素養(yǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。聯(lián)系自己的游戲體驗，以現(xiàn)實生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集有關(guān)冰心的資料制作課件

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入

　　同學(xué)們都玩過吹泡泡的游戲，那讓我們一起來欣賞吹泡泡時歡樂的情境吧。(看視頻)吹泡泡時你們感覺怎么樣?

　　同學(xué)們，像你們這么大的時候，的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?(出示課件，出示課題)這節(jié)課，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課《肥皂泡》齊讀課題

　　二、新授

　　1、教師：請你打開語文書快速的把課文讀一讀，邊讀邊想，你從課文中知道了什么?

　　學(xué)生自由回答

　　2、教師跟著學(xué)生說的答案，順勢利導(dǎo)，他說的這部分內(nèi)容在第幾段呢?誰把這句話再讀一讀?真細(xì)心，把做泡泡水的奧妙都給大家找出來了。咱們都做過泡泡水，你能一邊做動一邊讀這句話嗎?自己試試

　　3、 泡泡水做好了，那怎么吹呢?誰能從課文中找到方法嗎?

　　誰能看著大屏幕說一說。(課件，填空)

　　先自己試著說一說(再指名說)

　　你能用讀的方式，把吹泡泡時要注意的地方(方法)強(qiáng)調(diào)出來嗎?

　　教師小結(jié)：這些詞用的多好啊，使我們一下子就掌握了吹泡泡的方法，

　　4、若是用扇子在下面輕輕扇送，有時它能飛得很高很高。冰心奶奶多細(xì)心呀，把吹泡泡的游戲給我們介紹得這么清楚，他是分哪幾部寫的呢，你能把表示先后順序的詞圈出來嗎?課文中只有然后…再…你知道先干什么嗎?

　　下面老師請3個同學(xué)按著順序把這段讀一讀 (3人讀)

　　誰能用上“先…然后…最后”把吹泡泡這個游戲完整地說清楚。(2人)

　　5、泡泡水我們會做了，泡泡我們也會吹了，小管子的那一頭會吹出些什么樣的泡泡呢?請大家認(rèn)真讀讀第四自然段。

　　自學(xué)提示：

　　1、自由讀第四自然段，

　　2、把你喜歡的句子畫下來，說說你的感受。

　　3、小組交流

　　隨著學(xué)生的回答課件出示

　　(1)[吹起來的肥皂泡很美麗，五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。]

　　學(xué)生讀句子，談感受。

　　出示課件，提問：我們看到的畫面，會想象到剛才句子中的那兩個詞語?(五色的浮光、輕清透明”)

　　輕清透明是什么意思?這里有三個意思，你覺得選那個更合適?

　　五色的浮光：陽光照耀下，肥皂泡表面呈現(xiàn)出的五色光。

　　輕清透明：輕，輕重，表示肥皂泡的重量很輕很輕。清，清澈，肥皂泡壁很干凈，沒有雜質(zhì)，透明

　　(肥皂泡是美麗的，讀的時候帶著喜歡、高興、驕傲的感情)

　　有語氣的'練習(xí)讀

　　(2)若是扇得好，一個大球，會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。

　　看課件理解“玲瓏嬌軟“的意思。提問：畫面上有大泡泡和小泡泡，你覺得玲瓏嬌軟可以形容那些泡泡?

　　師：玲瓏嬌軟用來形容這些嬌小、可愛的小泡泡，你能讀出這種可愛的語氣嗎?自己試一試。

　　(肥皂泡是可愛的，讀的時候要讀出它的可愛)

　　(3)有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。

　　學(xué)生讀句子，談感受，誰能做出“扯”的動作?誰能邊做動作邊讀?

　　提問：看到這種情況，大家都怎么樣啊?(這時大家懸著心仰著頭，屏著呼吸，)

　　提問：你覺得這句話寫出了大家怎樣的心情?

　　顫巍巍表明脆弱;扯：學(xué)生做動作，體會動態(tài)美。

　　(肥皂泡是變化的，讀得時候要讀出緊張、擔(dān)心的心情)

　　有語氣的練習(xí)讀

　　這么美的肥皂泡，可是最終還是破裂了，真讓我們感到遺憾。誰把第四段的最后一句話讀一讀?

　　冰心奶奶把許多優(yōu)美的詞句都賦予了肥皂泡身上，老師相信聰明的你一定會讀的更好。

　　配樂朗讀全段

　　教師：美麗的肥皂泡給我們留下的印象太深了，你們想不想讓在座的各位老師看一看，你們自己吹起的肥皂泡呢?

　　學(xué)生：想

　　咱們地方有限，每組只能派一個代表吹，其他同學(xué)觀察這些泡泡什么樣，用書中的詞或句子說一說。好，有泡泡水的同學(xué)趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。

　　學(xué)生活動20秒，教師說：我們…… (出示大屏幕)

　　那一個個輕清脆麗的球，是我們自己小心地吹起的�！�是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。我希望我的泡泡( )

　　怎么樣或者飛到哪里呀?

　　出示句子

　　這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，“希望肥皂泡永遠(yuǎn)不破裂”

　　“希望肥皂泡飛到福建去看望奶奶”

　　“希望肥皂泡給白血病兒童帶去祝福與希望”

　　冰心奶奶希望肥皂泡飛到哪里，請你看課文的最后一段，把有關(guān)的句子讀一讀。有語氣的練習(xí)讀

　　在這里為什么用省略號呢?學(xué)生答

　　問：你能補(bǔ)充省略號后面的內(nèi)容嗎?

　　我們和冰心奶奶一樣都吹出了這么美的肥皂泡，它們帶著我們的愿望飛向遠(yuǎn)方，目送著他們，我們心里充滿了什么?

　　學(xué)生讀最后一句話。

　　我們心里充滿了快樂和驕傲，那你就帶著這種感覺把最后一段再讀一讀吧。

　　三、小結(jié)

　　大家看，在我們眼中普普通通的吹肥皂泡游戲，經(jīng)過我們的手做，嘴吹，眼看，還有用心去體味，吹出了我們美妙的情趣，吹出了我們美妙的幻想。讓我們伴著音樂，把這篇課文再讀一讀吧。

小學(xué)語文教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。

　　2、感受水與生活的密切關(guān)系，激發(fā)探索水保護(hù)水的意識。

　　活動重難點(diǎn)：

　　了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。激發(fā)探索水保護(hù)水的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖“缺水王國”、卡通人物“水姑娘”

　　活動課時：

　　1課時

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、出示卡通人物“水姑娘”

　　今天，我們請來了我們最親密的朋友“水姑娘”，和我們一起討論一個問題。

　　2、出示課題《我們的生活離不開水》

　　二、探究新知

　　（一）我們的生活用水

　　1、水姑娘和我們在一起

　　水姑娘天天和我們在一起，她想請小朋友們說說生活中哪些地方要用到她？

　　A、同桌互相交流

　　B、指名學(xué)生說

　　2、制作生活用水調(diào)查表

　　“水姑娘”看看小朋友們是不是能說會做。把生活中哪些地方需要用水用寫的或者畫畫的形式制作成一張漂亮的生活用水調(diào)查表。

　�。ǘ�）設(shè)計情境“當(dāng)水姑娘離開我們的時候……”

　　說說生活中如果沒有水的時候，會出現(xiàn)什么麻煩事？

　　（三）編故事“缺水王國的故事”

　　1、看掛圖，我們來到一個缺水王國，在這個王國里會發(fā)生什么事情呢？

　　2、把自己想象成王國里的小動物、人、植物等等自己喜歡的角色，編一編故事。

　　3、評選故事大王

　　三、拓展延伸

　　水姑娘很喜歡我們，我們的生活也離不開她。在生活中，水姑娘卻發(fā)現(xiàn)了許多浪費(fèi)水、破壞水資源的情況，她很傷心，想離開我們，該怎么辦呢？

　　請小朋友們把保護(hù)水、愛惜水的好建議寫成倡議書，從自己做起，大家一起保護(hù)可愛的水姑娘，讓我們永遠(yuǎn)和水姑娘在一起。

　　教學(xué)反思：

　　水，生命之源。對于小朋友來說，水是司空見慣的物質(zhì)，但也容易熟視無睹。因而通過本次活動，旨在讓學(xué)生們了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水，激發(fā)探索水保護(hù)水的意識。

　　教學(xué)《我們的生活離不開水》這一主題，我沒有一味的灌輸大道理，而是從小朋友自身的生活經(jīng)驗入手，以說一說、做一做、演一演等有趣的形式，引導(dǎo)他們通過討論、調(diào)查、記錄水在生活中的作用；想象生活中離不開水的`情景；編缺水王國的故事等等有趣的活動，使小朋友們感受到水與我們生活的密切關(guān)系，感受缺水的不便，激發(fā)小朋友對探索水的熱情和重視水、節(jié)約水的意識。

　　當(dāng)然，本次活動還存在不足。如在引導(dǎo)學(xué)生把自己想象成想象成王國里的小動物、人、植物等等自己喜歡的角色，編一編故事時，自己沒能及時轉(zhuǎn)換角色，使得學(xué)生在老師的再次引導(dǎo)下，才順利地展開想象。

　　點(diǎn)評：

　　本次活動充分體現(xiàn)新課程的理念，體現(xiàn)了現(xiàn)代品德與生活課“求真、求實”的特點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生的生活資料，用學(xué)生能夠和樂于參與的活動開展學(xué)習(xí)。課堂上“生活的真實”“引導(dǎo)的自然”處處涌現(xiàn)，教師關(guān)注了課堂細(xì)節(jié)，注重了學(xué)生的主體，使課堂生動活潑，真正體現(xiàn)了本課程是一門活動型的綜合課程�！盎顒印币巡皇且酝鶈渭兊男〗M討論或小品表演，而是貫穿于整個課堂，突出學(xué)生的實踐、體驗、感悟。使小朋友們感受到水與我們生活的密切關(guān)系，感受缺水的不便，激發(fā)小朋友對探索水的熱情和重視水、節(jié)約水的意識。

　　通過本次展示活動，與會教師一致認(rèn)為要上好一堂有效的《品德與生活》課，必須貼近學(xué)生的生活，還品德課本真，讓學(xué)生看自己的事，說自己的話，感自己的情，發(fā)自己的懷，一切還原于生活，終于生活。

小學(xué)語文教案 篇3

　　一、復(fù)習(xí)課文：

　　1、張衡是（漢）朝人，他是我國古代著名的（天文學(xué)）家，也是杰出的（文學(xué)）家。

　　2、讀《愛迪生救媽媽》，想：

　�。�1）愛迪生為什么能在關(guān)鍵的時候想出辦法來救自己的媽媽？

　　因為愛迪生從小就愛動腦、動手，在實踐活動中發(fā)現(xiàn)了很多科學(xué)知識，所以他才能在關(guān)鍵的時候想出辦法救自己的媽媽。

　�。�2）愛迪生想出了什么樣的`辦法來救媽媽？

　　愛迪生讓小伙伴們站在點(diǎn)燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來了，這樣，醫(yī)生就能給他媽媽做手術(shù)了。

　　3、我們?nèi)祟愑校ㄈ�四百萬）年的歷史，恐龍卻在地球上生活了大約（兩億）年。

　　二、背誦：

　　1、背誦136頁“我會填”。

　�。�1）滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

　�。�2）那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。

　�。�3）北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。

　　2、背誦149頁“我會讀”和“讀讀背背”。

　　3、我國古代有許多科學(xué)成就。其中，（造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針）被稱為四大發(fā)明。我國現(xiàn)代有很多著名科學(xué)家。（錢學(xué)森）和（鄧稼先）同其他科學(xué)家一起攻關(guān)，終于研制出了（原子彈）和（氫彈）。

　　三、聽寫：

　　勺子 玉石 組成 發(fā)炎 珍珠 離開 香油 嚴(yán)寒 眼珠 數(shù)學(xué) 鉆石 睡覺 嚴(yán)重 寒冷 雞肉

　　距離 石油 鉆研 檢查 染色 傳達(dá) 團(tuán)結(jié) 斥責(zé) 負(fù)責(zé) 炎熱 夸獎 研究 油條 睡眠 分類

　　羊肉 離別 耐心 查看 調(diào)查 謎語 傳染 夸張 珍貴 珠寶 種類 嚴(yán)格 獎狀 小組 滅亡

　　寒冬 責(zé)備 團(tuán)圓 人類 歷史 地球 氣溫 時間 道理 生活 植物 滅絕 兒童團(tuán)員 北斗星

　　環(huán)顧四周 恍然大悟

　　四、比較組詞：

　　勺（勺子） 玉（玉石） 組（組成） 珠（珍珠） 鉆（鉆研） 睡（睡覺） 璃（玻璃）

　　勾（勾畫） 主（主要） 祖（祖國） 株（株連） 粘（粘貼） 垂（垂頭） 離（離開）

　　拒（拒絕） 油（石油） 斥（訓(xùn)斥） 炎（發(fā)炎） 槳（船槳） 肉（肥肉） 迷（迷路）

　　距（距離） 由（由于） 訴（告訴） 談（談話） 獎（獎狀） 內(nèi)（內(nèi)部） 謎（謎語）

　　傳（傳播） 嚴(yán)（嚴(yán)寒） 撒（撒野） 仰（仰頭） 漢（漢族） 撿（撿拾） 性（性別）

　　轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)動） 炎（炎熱） 散（散文） 迎（迎接） 汗（汗水） 檢（檢查） 姓（姓名）

　　五、近義詞：

　　清楚—（清晰） 果然—（果真） 著名—（有名） 鉆研—（研究） 急忙—（連忙）

　　六、量詞：

　　一（個）孩子 一（顆）星星 一（把）勺子 一（面）鏡子

　　七、拓展：愛迪生一生共發(fā)明（兩千多）項發(fā)明，包括（電燈、電話、電報、電影）等。

小學(xué)語文教案 篇4

　　知識與技能：

　　1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、認(rèn)識10個生字，讀寫“絕妙、境界、銀光閃閃、只聞其聲、不見其人、熱血沸騰、癡迷”等詞語。

　　過程與方法：

　　讀懂課文內(nèi)容，感受巫峽各種不同的霧，體會巫峽如夢如幻的境界。

　　情感、態(tài)度與價值：

　　體會作者抓住各種霧的特點(diǎn)來寫的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會巫峽各種霧的特點(diǎn)，想象霧的景象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會巫峽各種霧的特點(diǎn)，想象霧的景象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)23男孩，別哭(板題)

　　齊讀課題。說說讀了這個課題，你有什么問題要問?好，請同學(xué)們帶著你想知道的問題，讀讀課文。

　　2、讀了課文之后，說說你讀懂了什么?課文主要寫了一件什么事?

　　3、課文哪些自然段記敘了這件事?這件事為什么讓作者如此記憶深刻?父親在什么情況下對兒子說了這句話?請同學(xué)們在文中找出相關(guān)的句子。

　　4、學(xué)生自學(xué)課文。

　　二、交流反饋

　　1、童年時代，作者獨(dú)自挑著柴禾，冒著大雨走在蜿蜒無盡的山道上，那是一種怎樣的心情?請找出有關(guān)句子，說說自己的感受。

　　(1)雨悄悄從身后而來，像一張陰暗之網(wǎng)，一下子就獎我罩進(jìn)去了。(用比喻的手法，寫出作者由黯淡到失望的心情)

　　(2)山雨打濕我的頭發(fā)，浸透我的衣服，鉆進(jìn)我的柴禾里。(用排比的`方法，寫出我對山雨的厭惡和無奈。)

　　(3)山雨沙沙無邊，冷漠地下著，沒半點(diǎn)憐惜之情，我哭得更傷心了。(用擬人的手法，寫出我孤苦無助的心理)

　　(4)雨澆滅了我的哭聲，在山中沒有半點(diǎn)回音，我感到小小的自己被大大的世界完全給遺棄了。(寫出了自己無比絕望的心理)

　　2、感情朗讀第四段，讀出作者的感受。

　　過渡：在作者最絕望的時候，父親出現(xiàn)了，想想作者是一種怎樣的心情?(驚喜、激動)讀出這種感受。

　　3、父親到來后，怎么說的?怎么做的?齊讀。說說你對父親的話的理解。

　　(1)“嗨，男孩，別哭，我們回家�！�

　　由父親的話，你體會到了什么?男子漢，要學(xué)會堅強(qiáng)，生活中遇到困難，要學(xué)會停止哭泣，想辦法積極應(yīng)對。

　　(2)然后，父親像扶起一棵被雨淋趴的莊稼那樣將我扶起。

　　(用比喻的手法，寫出了父親對我的疼愛，撫慰我絕望的心。)

　　齊讀五、六自然段，讀出作者當(dāng)時的感受。

　　是啊，父親在我最絕望最無的時候給了我鼓勵和安慰，這一刻令我終身難忘，為什么?

　　(因為從這一刻起，我懂得了作為男子漢，無論遇到什么困難都要勇敢地去面對，想辦法戰(zhàn)勝困難。)因此，我一直把父親這句，當(dāng)成自己的座右銘，并且還把這句簡簡單單的話送給兒子，并且把它當(dāng)成是一種成長的標(biāo)志。為什么?

　　就是教會孩子從這一刻起學(xué)會堅強(qiáng)，像個男子漢。對于成長中的人，生活中遇到困難，要學(xué)會停止哭泣，想辦法積極應(yīng)對。所以說它是一種成長標(biāo)志。

　　三、拓展延伸

　　那么，我們?nèi)缃衩鎸Φ倪�是山雨的困擾嗎?那么，我們現(xiàn)在有什么困擾呢?我們又如何去應(yīng)對?

　　(與老師、父母勾通，升學(xué)的壓力與興趣愛好的矛盾，同學(xué)之間的一些矛盾等)

　　應(yīng)對辦法：1、保持良好的心態(tài)。

　　2、遇事多與朋友交流，尋找解決辦法。

　　3、積極進(jìn)取，堅持不懈。勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)。

　　四、總結(jié)全文。

　　我們再一次讀讀這句話，說說你有什么發(fā)現(xiàn)?課文什么地方還出現(xiàn)了這句話?這樣寫有什么好處?(這樣寫能照應(yīng)課題，是對全文的概括與升華。)

　　課文按怎樣的順序記敘這件事情的?那么，一二段主要寫了什么內(nèi)容呢?一起讀一讀。(概述我們兒時挑柴禾時常巧遇山雨。)

　　面對山雨，作者是怎樣的心情?你從哪些句子看出來的?(孤苦、無奈的心理)

　　雖然面對山雨是常有的事，但作者為什么對10那年遭受山雨的事情卻讓作者終生難忘呢?(因為從那一刻起作者明白了男子漢要勇于面對困難，積極地想辦法應(yīng)對困難。)

　　因此，作者把父親所說的這句話當(dāng)成自己的座右銘，并把它送給兒子。同學(xué)們，你們喜歡這句話嗎?讓我們再一次讀讀這句話。

　　2、是啊，同學(xué)們，人生的道路很漫長，難免會遇到不如意的事情，無論遇到怎樣的苦難，我們都應(yīng)勇敢地面對，積極想辦法應(yīng)對，勇敢地戰(zhàn)勝困難，做生活的強(qiáng)者。下面，老師把這幾句話送給大家，愿它們能在你失意的時候，讓你從中得到力量。

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