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期末復(fù)習(xí)計劃

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期末復(fù)習(xí)計劃(精品5篇)

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編幫大家整理的期末復(fù)習(xí)計劃5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

期末復(fù)習(xí)計劃(精品5篇)

期末復(fù)習(xí)計劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想:

  一學(xué)期緊張而忙碌的工作和學(xué)習(xí)即將結(jié)束,而巧妙的復(fù)習(xí)工作是期末考試的有力保證,復(fù)習(xí)中我們會堅持“5個有利于”的指導(dǎo)思想,執(zhí)行課程標準,落實課改理念。堅持素質(zhì)教育的導(dǎo)向,貼近生活和社會實踐,體現(xiàn)知識融合,既注重基礎(chǔ)知識和基本技能復(fù)習(xí),又注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),引導(dǎo)科學(xué)探究,突出學(xué)科特色,著眼終身發(fā)展。

  二、復(fù)習(xí)中的注意點:

  1.注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和基本觀點的培養(yǎng),體現(xiàn)義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)性和普及性。

  2.注重學(xué)生在實際情境中提取信息、分析和處理問題的能力的培養(yǎng)和方法的指導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生分析問題、歸納總結(jié)的能力,以及靈活應(yīng)用知識、在創(chuàng)設(shè)的情景中解決現(xiàn)實問題的能力與創(chuàng)新思維能力,力求貫徹“知識在課內(nèi),問題在課外”的基本思想與理念。這幾年的中考試題信息量較大,閱讀量也很大,這就需要培養(yǎng)和提高學(xué)生處理信息、分析問題和解決問題的能力和速度。

  3.關(guān)注社會,聯(lián)系生活實際,體現(xiàn)時代性和教育性。本復(fù)習(xí)中要注重強化化學(xué)與生活、生產(chǎn)、社會熱點、科技前沿的聯(lián)系,情境設(shè)計中避免無用信息,關(guān)注人的健康,居住和生活環(huán)境及能源問題,聯(lián)系社會熱點,體現(xiàn)時代性和教育性,強化化學(xué)在解決各類現(xiàn)實問題中的應(yīng)用價值。

  三、復(fù)習(xí)時間安排

  復(fù)習(xí)從1月11號開始。所有化學(xué)課的復(fù)習(xí)時間預(yù)計為7課時。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法

  1月11號:

  第六章復(fù)習(xí)。重點:溶液的判斷,溶質(zhì)、溶劑的確定

  飽和溶液、不飽和溶液的轉(zhuǎn)化

  溶解度曲線的應(yīng)用

  1月12號:

  第五章復(fù)習(xí)。重點:金屬的化學(xué)性質(zhì)

  金屬活動順序表的應(yīng)用

  石灰石的`利用

  氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣的檢驗方法

  1月13號:

  第四章復(fù)習(xí)。重點:燃燒的條件和滅火的方法的判斷

  化石燃料的利用

  質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用

  化學(xué)變化中的定量計算

  1月14號:

  第三章復(fù)習(xí)。重點:微粒的性質(zhì)

  原子的構(gòu)成

  元素的組成

  物質(zhì)組成的表示方法

  1月17號:

  第二章復(fù)習(xí)。重點:氧氣的性質(zhì)和制法

  二氧化碳的制取和性質(zhì)

  自然界的水

  1月18號:

  第一章復(fù)習(xí)。重點:物質(zhì)的性質(zhì)和變化

  化學(xué)研究的對象

  化學(xué)探究的一般過程和方法

  1月19號:

  基礎(chǔ)知識過關(guān)。重點:已學(xué)內(nèi)容中的元素符號、離子符號、化學(xué)式的過關(guān)

  化學(xué)方程式的過關(guān)和整理

  化學(xué)變化中的其它知識的梳理

期末復(fù)習(xí)計劃 篇2

  本學(xué)期語文教學(xué)工作即將結(jié)束,為了做好期末復(fù)習(xí)工作,讓學(xué)生鞏固本學(xué)期所學(xué)的語文知識,增強語文學(xué)習(xí)技能,特擬定如下復(fù)習(xí)計劃。

  一、基本要求

  1、復(fù)習(xí)要本著有利于幫助學(xué)生復(fù)習(xí)的原則進行編寫,既要有題目的訓(xùn)練,也要有針對相關(guān)考點知識點、解題方法策略的分析歸納。

  2、選題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性。

  3、選題要典型,要有新意,杜絕陳題、偏題、怪題。

  二、具體分工

  郭華琴:第一單元綜合練習(xí)(8K一張)口語交際和材料分析(8K一張)

  任。旱诙䥺卧C合練習(xí)(8K一張)

  詩歌鑒賞(直接附帶答案)名著閱讀《紅巖》(內(nèi)容提要+練習(xí))

  張佩玲:第三單元綜合練習(xí)(8K一張)現(xiàn)代文閱讀(8K一張)

  于菊芳:第四單元綜合練習(xí)(8K一張)作文訓(xùn)練(8K一張)

  王云娣:第五單元綜合練習(xí)(8K一張)

  古詩默寫16K一張期末綜合練習(xí)(8K一張)(視時間而定)

  郭鳳彩:第六單元綜合練習(xí)(8K一張)

  古詩默寫16K一張期末綜合練習(xí)(8K一張)(視時間而定)

  病句修改綜合練習(xí)(8K一張)作文訓(xùn)練(8K一張)

  王云娣:期末綜合練習(xí)試題三套

  三、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題

  復(fù)習(xí)中,由于復(fù)習(xí)較為單調(diào),學(xué)生的`激情不高,且部分學(xué)生長期以來都很不自覺,為了讓學(xué)生能真正理順知識要點,增強技能,復(fù)習(xí)中一定要注意“嚴”和“感”!皣馈,就是對學(xué)生在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題必須要求學(xué)生按時保質(zhì)保量地完成。因為知識的識記只有在嚴格要求下才能完成!案小,讓學(xué)生感受到學(xué)到知識、養(yǎng)成技能的快感。從中感受到成就感。從而能較為自覺地學(xué)生。

期末復(fù)習(xí)計劃 篇3

  歷史高考已從應(yīng)試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史高考復(fù)習(xí)中,離開歷史基礎(chǔ)知識的掌握去談能力的培養(yǎng),這種能力就成了無源之水,無本之木。所以,歷史高考復(fù)習(xí)時必須做到知識和能力并重。

  1、 重視世界史的復(fù)習(xí)

 。1)國別史的復(fù)習(xí)法。

  主要是英、法、美、德、日、俄等國的歷史。例如,法國政權(quán)的更替。

 。2)國際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法。如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、巴黎和會、華盛頓會議等都屬于國際關(guān)系史,應(yīng)加強復(fù)習(xí)。

  (3)中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系。

  2、 深化現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)

 。1)注意歷史事實之間的橫向聯(lián)系。例如19世紀末20世紀初,成為帝國主義國家的有美、英、德、法、俄、日等。接著,新興的美國超過了英國,德國先后超過了法國和英國,從而改變了帝國主義國家之間的力量對比,造成了它們之間的新矛盾,形成了幾個帝國主義大國加緊爭奪霸權(quán),重新瓜分世界的局勢。

 。2)注意事物本身的縱向聯(lián)系。如三元里人民抗擊英軍侵略和義和團抗擊八國聯(lián)軍侵略這兩場斗爭的共同點。再如英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國資產(chǎn)階級革命的過程。

 。3)注意知識的廣度。關(guān)于國共兩次合作,可以理解為第一次是黨內(nèi)合作,第二次是黨外合作。關(guān)于中法戰(zhàn)爭,中國是敗而敗,法國是不勝而勝。關(guān)于美國兩次資產(chǎn)階級革命,美國獨立戰(zhàn)爭是解決美國資本主義發(fā)展的外部矛盾;美國內(nèi)戰(zhàn)是解決美國資本主義發(fā)展的內(nèi)部矛盾。國為民國元年為1912年,所以民國六年即1917年?傊,考生不僅知其一,而且能舉一反三。

 。4)注意知識的深度。復(fù)習(xí)是一種創(chuàng)造性勞動,將初步獲得的知識加以深化在更高層次上有新的認識,不僅知其然,而且知其所以然。例如,1840年,是英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭的具體年代,而1840年的鴉片戰(zhàn)爭標志著中國封建社會轉(zhuǎn)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣拈_始,這是1840年的內(nèi)涵。

  3、 進一步提高基本理論水平及運用理論分析問題的能力復(fù)習(xí)時應(yīng)把重點放在能力上,尤其是思維能力的訓(xùn)練。我們以“原因和結(jié)果”為例加以說明。

  高三復(fù)習(xí):每天給自己心靈備戰(zhàn) 增加自信

  技巧一:每天給自己一些暗示

  考前,由于壓力過大,很多容易產(chǎn)生消極情緒,總覺得自己時間不夠用、還有很多點沒掌握好等。王教授指出,每當(dāng)情緒消極時,考生要學(xué)會給自己一些心理暗示,例如“我相信,只要努力了一定會取得理想的成績”、“我能行、我會考好的”等等。

  技巧二:要“頭腦簡單”

  很多考生消極情緒的產(chǎn)生及備考信息不足,主要原因在于總是反復(fù)地想“我考不上怎么辦?爸爸媽媽會不會怪我?同學(xué)會不會取笑我?”王教授指出,越是到備考關(guān)鍵時刻,越要靜下心來好好,不要過多地考慮考不上怎么辦,在結(jié)果沒出來之前不要自己嚇自己,考慮這些問題。

  技巧三:不和同學(xué)比較?汲煽兗芭琶

  考生對于?嫉某煽兗芭琶,不要太過看重,也不要和別人比較,做好查漏補缺就好。每次的?及l(fā)揮正常水平就是的,不要期待每次都能超常發(fā)揮。

  技巧四:回歸課本,查漏補缺

  王教授建議學(xué)生,現(xiàn)階段,學(xué)生應(yīng)將復(fù)習(xí)的內(nèi)容回歸到課本中來,對照每一科所有的課本的目錄,回顧每一章節(jié)的內(nèi)容,看看哪些內(nèi)容已經(jīng)徹底掌握,哪些內(nèi)容還需好好復(fù)習(xí)一下。對于模棱兩可的知識點要重點,對于非常陌生的知識點就不要花費太多時間。

  技巧五:保證良好睡眠不打疲勞戰(zhàn)

  另外 高中化學(xué),在最后沖刺階段,不要輕易改變自己的作息時間表。作息時間要規(guī)律,保證良好的睡眠。對于夜貓子型的學(xué)生而言,晚上學(xué)習(xí)時間應(yīng)適度縮短一點,要避免長時間熬夜以及打疲勞戰(zhàn)。如果考生之前是晚上一兩點睡覺,現(xiàn)在可適度調(diào)整到十一二點左右。

  中學(xué)生備戰(zhàn)期末高效六種復(fù)習(xí)方法

  本學(xué)期的期末考試已經(jīng)臨近,各年級、各學(xué)科都已經(jīng)進入到緊張的.復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)是鞏固和強化所學(xué)知識必不可少的手段,是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。如何做好期末復(fù)習(xí),使學(xué)生考出最佳成績,是老師、學(xué)生和家長憂慮的話題。那么,如何做好期末復(fù)習(xí)呢?有以下幾種復(fù)習(xí)方法:

  一、歸類列表法

  我們在課本上學(xué)到的知識,常常是零散的,要想把它變成自己的知識,就必須進行一番加工整理,理清知識要點,在頭腦中構(gòu)建起一個知識網(wǎng)絡(luò),從而形成一個完整的知識體系,這樣學(xué)過的知識才記得牢,用的活。整理知識的方法很多,常用的就是歸類列表法。例如:把本學(xué)期學(xué)過的古詩進行整理,把學(xué)過的各種偏旁部首的字進行整理和詞語分類整理等等。

  二、過電影復(fù)習(xí)法

  回顧本學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容,為了使自己做到觸類旁通、舉一反三,加深對知識的理解和運用,在學(xué)習(xí)上再上新臺階,復(fù)習(xí)時以單元或分類的形式,把所有的知識要點在腦子里像放電影一樣再過一遍,加深印象,這樣比捧著書本去復(fù)習(xí),效果會更好。

  三、讀寫結(jié)合法

  復(fù)習(xí)時,應(yīng)加大對基本知識、基本技能的復(fù)習(xí)力度,做到溫故而知新。如:識記字詞,有一個小竅門,就是一邊讀,一邊用手在書桌上書空練寫,手和嘴一起動,這樣記得快,記得牢。我們要充分利用點點滴滴的時間,爭取多記幾個公式,多背一篇課文,多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點,才能把有限的時間變成無限的力量!

  四、查漏補缺法

  在對知識點進行梳理的時候我們應(yīng)抓住重難點。對于重點應(yīng)吃透,并盡可能在實際中進行運用。對于難點則要努力攻破,一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進行理解,另一方面同學(xué)之間可以加強交流,在交流中解決這些難點。還可以把平時作業(yè)中所出現(xiàn)的錯誤,再進行一次分析,確保不再犯同樣的錯誤。

  五、交叉復(fù)習(xí)法

  當(dāng)我們同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時,最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式,如先復(fù)習(xí)語文,休息后換成數(shù)學(xué),再之后又變成別的什么 學(xué)習(xí)規(guī)律,這樣復(fù)習(xí)的好處是不會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。

  六、多種方式復(fù)習(xí)法

  長時間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好,尤其對于小學(xué)的孩子更是如此。比如復(fù)習(xí)語文,可以讓學(xué)生以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),就可以讓學(xué)生看書、記公式、做練習(xí)題(計算題、應(yīng)用題),而且習(xí)題也要注意變化題型。還可以根據(jù)時間的長短,采用不同的復(fù)習(xí)策略。如果時間很寬裕,可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫,再平均分配時間顯然不合適,就得重點復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié),以便達到理想的效果。

  總之,復(fù)習(xí)的方法多種多樣,不同的方法適用于不同的人,我們應(yīng)在實際運用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。有時我們會感到一種本來十分靈驗的方法經(jīng)過一段時間后變得不再靈驗了,這就要求我們及時地改變方法,以不斷提高復(fù)習(xí)的效率。同學(xué)們,只要大家合理安排好復(fù)習(xí)時間,運用恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法,相信大家一定會在期末考試中取得理想的成績。

期末復(fù)習(xí)計劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  為了在緊張的期末復(fù)習(xí)中使我們教師和學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進行復(fù)習(xí)結(jié)合我們平時的教學(xué),以教學(xué)大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,進行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識,并在大量的練習(xí)中有所選擇,有所側(cè)重,幫助學(xué)生不斷總結(jié),及時反饋,以使我們的復(fù)習(xí)體現(xiàn)實效性。同時要面向全體學(xué)生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使班級不同層次的學(xué)生都得到提高。

  二、全冊知識點概括

  1、全冊知識中學(xué)生掌握比較好的部分、薄弱部分

  基礎(chǔ)知識掌握的比較好,學(xué)生能夠自主識字,掌握了一定的識字方法,從學(xué)生的書寫情況看,“寫得正確” 做得比較好,對于“寫得端正”的要求還有欠缺,主要表現(xiàn)為:結(jié)構(gòu)不穩(wěn)、筆畫傾斜、筆順錯誤、撇畫和捺畫最難寫好。能初步了解詞語的意思,知道句式的基本組成結(jié)構(gòu),但對句子的理解能力有限。學(xué)生課內(nèi)知識積累較好,靈活運用的能力較差,學(xué)生的審題能力還需進一步提高。

  閱讀方面部分學(xué)生基本能讀懂短文,完成文后試題。但一部分學(xué)生的獨立閱讀能力不夠,教師還需在閱讀方法上多加指導(dǎo)。學(xué)生能夠自主地進行說話寫話,但寫話標點符號運用不準。

  2、各部分知識進行概括和提煉

  本冊共八個單元,圍繞了八個專題即:美麗的秋天、豐富多彩的學(xué)校生活、熱愛祖國、怎樣看問題,想問題、友好相處、團結(jié)合作、關(guān)愛他人、保護環(huán)境、愛護動物、熱愛科學(xué)。

  1)用音序查字法查字典。

  2)字:看拼音寫字詞,形近字辨析組詞,多音字(組詞,在句子中選擇字音),總結(jié)易錯的字,寫出相同偏旁的字(獨體字加偏旁組新字,再組詞。)

  3) 詞語:反義詞、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞、詞語搭配)出現(xiàn)形式有:直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語:你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、AABB式,ABAc式,ABB式)

  4)句子:加標點、造句、被字句和把字句、比喻句。

  5)古詩背誦:要求背誦的課文,能填空或會默寫。

  6)閱讀:數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。(注意畫準、畫全。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子注意標畫,寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字,選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標點符號。拓展(如:你想對文中的##說點什么?)注意抓住主要人物說,句子要通順。

  7)看圖寫話:重點指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫話:抓住圖上都有什么,是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么,怎么干的?干得怎么樣?當(dāng)時會說什么,神態(tài)怎樣。(由圖展開想象。)

  3、自己復(fù)習(xí)時候的側(cè)重點。

  要以課本為基本出發(fā)點,重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識,在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴寬知識面,要加強各種句式的訓(xùn)練,使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),并且要經(jīng)常設(shè)計一些語言遷移的訓(xùn)練,提高學(xué)生靈活運用課文語言的能力。加強閱讀寫話的練習(xí),進一步培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力,擴大閱讀量和閱讀面,努力在教學(xué)中落實語文新課程標準。

  還應(yīng)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如:注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細讀題目,弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性。

  總之,在語文復(fù)習(xí)中教師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時作為復(fù)習(xí)重點,讓學(xué)生多做多練,并且還要教給學(xué)生做題的方法,不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析、閱讀、寫作能力,還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

  三、本班學(xué)生的學(xué)情分析

  本班有學(xué)生25人,學(xué)生在學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣上有差異,總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是特別扎實。學(xué)生總體學(xué)習(xí)水平一般,特別突出的學(xué)生沒有幾個,部分學(xué)生處于中等水平,有一小部分學(xué)生差異較大,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間形成鮮明的反差。由于個體的認知差異,基礎(chǔ)知識、閱讀和習(xí)作水平是參差不齊,兩極分化比較大,因此我將復(fù)習(xí)的重點放在教材中涉及到的基本字、詞、句,教材內(nèi)的閱讀習(xí)作方面,以確!暗拙”之外,對能力較強的學(xué)生采取創(chuàng)新出題的形式,多想一些拔高題,發(fā)展優(yōu)等生,力爭做到下保底上不封頂。

  (1)、班級本學(xué)科知識、優(yōu)勢薄弱點

  大多數(shù)學(xué)生課前能預(yù)習(xí),有百分之六十的學(xué)生能夠自主讀書,并在讀文自主識字,掌握了一定的識字方法,百分之七十的學(xué)生能夠在方法的指導(dǎo)下,自主地進行說話寫話,但寫話標點符號運用不準。百分之五十的學(xué)生能正確、端正的書

  寫漢字,百分之五十的學(xué)生在閱讀時邊讀邊想,回答所提出的問題,掌握了一定的閱讀方法。但學(xué)生在朗讀方面還很欠缺,沒有感情,25%的學(xué)生語感不準。

  (2)班級優(yōu)秀邊緣生、及格邊緣生的名單及薄弱部分說明。

  班級優(yōu)秀邊緣生:****************等。

  及格邊緣生:****************。

  薄弱部分:辨析本冊掌握生字中的形近字、同音字、多音字還是個難點,及格邊緣生的學(xué)生經(jīng);煜,要加強各種句式的訓(xùn)練,提高學(xué)生靈活運用課文語言的能力。學(xué)生課內(nèi)知識積累還可以,但靈活運用的能力較差,獨立閱讀短文的能力有限,不能較好的在文字材料中尋找問題的答案?磮D寫話練習(xí)中學(xué)生不能很好的看懂圖意。

  四、復(fù)習(xí)方法和策略

  復(fù)習(xí)方法:

  以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的'思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

  1、夯實語文基礎(chǔ)知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較,增強學(xué)生的記憶力。對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

  2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習(xí)特點,以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

  復(fù)習(xí)策略:

  復(fù)習(xí)難點是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的目的。

  1、漢語拼音:立足讓學(xué)生進一步熟悉和練習(xí)鞏固。

  2、字 詞:復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁,來判斷它們的用法,重在引導(dǎo)學(xué)生在運用和積累的過程中,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境,設(shè)計一些練習(xí)題,讓學(xué)生在句子中找出反義詞,或者進行一些口答或者書面的填空。

  3、句子:通過把句子寫完整的訓(xùn)練,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,以達到讓他們寫一句完整話的目的。

  4、積累:避免太枯燥,可以做一做趣味性的游戲,讓學(xué)生進行找朋友的搭配練習(xí)或讓學(xué)生進行書面的補充填空,也可以讓學(xué)生照樣子來說一說。

  5、閱讀:閱讀的復(fù)習(xí)其實可以說是各個復(fù)習(xí)知識要點的一個綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段,我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。正確、通順地拼讀文字材料,知道大致的意思。結(jié)合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。運用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中,尋找問題的答案。展開想象,感受語言的優(yōu)美,進行語言的積累。

  6、寫話:本冊的寫話復(fù)習(xí),重點要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點:1)仔細觀察畫面,弄懂圖意。2)積累一些句式,如:誰干什么。什么時候,誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。3)根據(jù)表達的需要,學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。4)認真檢查寫好的句子,發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。

  五、復(fù)習(xí)的安排

  復(fù)習(xí)進度:

  第一階段:從12月10日——12月19日 共計8天。(邊上新課邊查漏補缺。)

  練習(xí)看拼音寫詞語、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、

  第二階段:從12月21日——12月30日,共計8天。(分單元逐步復(fù)習(xí))

  12月22日 第一單元 美麗的秋天

  12月23日 第二單元豐富多彩的學(xué)校生活

  12月24日 第三單元熱愛祖國

  12月25日 第四單元怎樣看問題,想問題

  12月26日 第五單元友好相處、團結(jié)合作

  第六單元關(guān)愛他人

  12月29日 第七單元保護環(huán)境、愛護動物

  12月30日 第八單元熱愛科學(xué)

  第三階段:1月份考前階段。(歸類復(fù)習(xí))

  1、字詞部分:查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等

  2、句段部分:連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等

  3、寫話:整理句序、看圖寫話等

  4、綜合練習(xí)

  5、模擬試題

期末復(fù)習(xí)計劃 篇5

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、字詞:復(fù)習(xí)本冊教材里的生字144個,360個左右的詞語,并會運用。掌握7個多音字,辨別形近字。練習(xí)鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。

  2、閱讀:閱讀記敘文,能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句,把握文章主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會文章的中心思想。學(xué)會閱讀消息:一要認真讀標題,二要仔細讀開頭,三要讀完后想想發(fā)這條消息的作用。

  3、寫作:記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料,用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫景要抓住景物的特點,按照一定的順序進行敘述,注意過渡要自然。寫板報稿要突出它的特點:標題要醒目,正文要簡明扼要。

  4、口語交際:在交際過程中能專注地傾聽,抓住要點,大方地有條理地表述自己的觀點。

  二、具體舉措:

  1、扎實:復(fù)習(xí)的知識要以本學(xué)期必學(xué)知識為主,扎扎實實地打好基礎(chǔ)。特別是后進生,更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇,不放過任何的一點。

  2、分層:復(fù)習(xí)時要與平時的教學(xué)一樣,也要注意實行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來說,設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的靈活的題目。而后進生,我們則應(yīng)更多地“開小灶”,對本學(xué)期的知識給予補習(xí)與復(fù)習(xí),扎實基礎(chǔ)。

  3、深化:復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”,應(yīng)該是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),有所創(chuàng)新!蔽覀?nèi)匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主探究,在舊的知識上進行深化,使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),有新的見解。

  4、拓展:在復(fù)習(xí)時,學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識,而應(yīng)該有所拓展?梢猿霈F(xiàn)新的語言,新的閱讀資料,讓學(xué)生進行學(xué)法的鞏固和遷移。

  5、移情:在復(fù)習(xí)的過程中,我們要多多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,消除學(xué)習(xí)上的自卑心理。在復(fù)習(xí)課上創(chuàng)造一個生動有趣的情境,讓學(xué)生既覺得復(fù)習(xí)課是重要的,又覺得復(fù)習(xí)課是輕松有趣的,在好學(xué)中鞏固知識,發(fā)展能力。

  三、復(fù)習(xí)辦法:

  先分塊復(fù)習(xí),明確目標,再按單元復(fù)習(xí)逐步落實。

  四、學(xué)生情況分析及重點輔導(dǎo)對象:

  六年級的學(xué)生應(yīng)該來說已經(jīng)長大了,慢慢變得懂事。人人都希望自己能盡力取得滿意的成績。但是,兩頭分化明顯的嚴峻現(xiàn)實就擺在我們老師的面前。作為老師,對優(yōu)等生可以嘗試放手讓他們自主復(fù)習(xí),建構(gòu)自我知識體系,將更多的時間和精力放到相對落后的學(xué)生身上。就基礎(chǔ)知識來說,要耐心地輔導(dǎo),扎實地練習(xí),多進行“詞語積累”、“聽寫句子”、“根據(jù)語境選擇詞義”的練習(xí)。而閱讀方面,則要讓他們講究閱讀的速度和質(zhì)量(讀懂文章),根據(jù)自己的理解按要求完成練習(xí)。

  五、復(fù)習(xí)課前學(xué)生的準備活動:

  1、思考:我要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容?最擔(dān)心的內(nèi)容是什么?

  2、自己制作復(fù)習(xí)提綱。

  復(fù)習(xí)提綱

  復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)要求備注

  拼音

  1、掌握字母表;

  2、朗讀時,

  3、注意平翹舌

  4、音和前后鼻音;

  5、讀準字音,

  6、掌握7個多音字的`正確讀音。

  字詞

  1、掌握本冊教材里的生字144個,

  2、360個左右的詞語,

  3、 辨別形近字;

  4、能根據(jù)語境選擇合適的解釋;

  5、運用多種方式積累詞語,

  6、豐富自己的語匯;

  7、學(xué)會正確使用關(guān)聯(lián)詞;

  8、練習(xí)鋼筆字,

  9、作業(yè)要正確、端正、整潔。

  句子

  1、掌握常見的句式,

  2、能正確使用常見的標

  3、點符號;

  4、能把句子寫完整,

  5、寫具體;

  6、學(xué)會縮句;

  7、學(xué)會改病句;

  8、學(xué)會變換句式;

  9、積累格言。

  閱讀

  1、記敘文的閱讀:能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句,

  2、把握文章主要內(nèi)容,

  3、正確領(lǐng)會文章的中心思想。

  4、消息的閱讀:一要認真讀標

  5、題,

  6、二要仔細讀開頭,

  7、三要讀完后想想發(fā)這條消息的作用。

  習(xí)作

  1、記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。

  2、寫人要圍繞中心選擇材料,

  3、用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。

  4、寫景要抓住景物的特點,

  5、按照一定的順序進行敘述,

  6、注意過渡要自然。

  7、寫板報稿要突出它的特點:標

  8、題要醒目,

  9、正文要簡明扼要。

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