小班教案【優(yōu)選10篇】
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、要求幼兒正確發(fā)出山、三、上等字音，區(qū)別s和sh、an和ang等音。
2、幫助幼兒聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單游戲規(guī)則，提高對(duì)指令性語(yǔ)言的傾聽(tīng)水平。
3、培養(yǎng)幼兒自我控制能力以及聽(tīng)說(shuō)應(yīng)變能力。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
拉線木偶玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示木偶人創(chuàng)設(shè)游戲情境，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
老師以小木偶的口吻向大家自我介紹，“我是木頭人，今天我想和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫‘山上有個(gè)木頭人’，”接著，老師邊操作木偶拉線，邊念兒歌，幫助幼兒理解游戲的基本內(nèi)容。
2、向幼兒介紹游戲的規(guī)則與玩法。
�。�1）游戲時(shí)須念兒歌，并可以自由做動(dòng)作。兒歌念完后，就不能發(fā)出聲音，也不能動(dòng)。
（2）如果誰(shuí)動(dòng)了或發(fā)出了聲音，就必須把手伸向同伴，而同伴就拉他的手說(shuō)：本來(lái)要打千千萬(wàn)萬(wàn)下，因?yàn)闀r(shí)間來(lái)不及，馬馬虎虎打三下�！比缓筮吪耐榈氖中倪厰�(shù)說(shuō)“一、二、三”游戲結(jié)束。
3、老師以游戲參與者的身份分別與全體幼兒或個(gè)別幼兒進(jìn)行交往活動(dòng)，給幼兒觀察和練習(xí)的機(jī)會(huì)。
�。�1）老師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌，邊坐在椅子上自由做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒做出各種動(dòng)作以增加游戲的趣味性，兒歌念完以后，老師故意先動(dòng)，然后伸出一只手讓全體幼兒邊說(shuō)邊打三下，給幼兒以練習(xí)游戲語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
�。�2）老師與個(gè)別幼兒游戲，及時(shí)給與發(fā)音不準(zhǔn)的`幼兒糾正。
4、幼兒自主游戲。
老師安排幼兒與同伴結(jié)對(duì)，自由組合、自主的開(kāi)展游戲活動(dòng)。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作游戲。
活動(dòng)延伸
在日�；顒�(dòng)中，教師可以啟發(fā)幼兒想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)指令仿編游戲兒歌的活動(dòng)，教師可提下列問(wèn)題，如“除了木頭人，你們知道還可以用什么材料做人呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“稻草人、石頭人”等。
游戲時(shí)，幼兒必須聽(tīng)指令改編游戲兒歌，如法令人說(shuō)“稻草人”，幼兒就念“山上有個(gè)稻草人”的游戲兒歌。
附游戲兒歌：山上有個(gè)木頭人
山，山，山，
山上有個(gè)木頭人，
三，三，三，
三個(gè)好玩的木頭人，
不許說(shuō)話不許動(dòng)。
這幾天的學(xué)習(xí)對(duì)我啟發(fā)很大，我選了聽(tīng)說(shuō)游戲這一教材，主要是對(duì)小班幼兒發(fā)音不準(zhǔn)選材的，活動(dòng)一開(kāi)始，我采用木偶表演的形式，創(chuàng)設(shè)游戲情境，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，正確發(fā)出每個(gè)字音，特別是 “山、上、三”。我以自己為失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中規(guī)則性的語(yǔ)言，并且能充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著，我又與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每個(gè)幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程。為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。在此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)給與幫助和指導(dǎo)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，樂(lè)于探索火車司機(jī)邀請(qǐng)朋友的游戲規(guī)則。
2、愿意積極參與“開(kāi)火車”的游戲，感受與同伴合作的'樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：學(xué)唱過(guò)歌曲，對(duì)火車有一定的了解。
2、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶歌曲——進(jìn)一步熟悉歌曲
1、師：你們想做一個(gè)開(kāi)火車的小司機(jī)嗎？在開(kāi)火車之前，我們一起來(lái)演唱歌曲《火車開(kāi)啦》。
2、師：小火車司機(jī)在開(kāi)火車的時(shí)候心情是怎么樣？那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢？（用開(kāi)心、歡快的聲音演唱）
3、師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)快樂(lè)的小司機(jī)。（再次演唱歌曲）
4、小結(jié)過(guò)渡：你們都是快樂(lè)的火車小司機(jī)！
二、開(kāi)火車——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作
1、師：你們都是小司機(jī)，那你是怎樣開(kāi)火車的呢？
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車。（找出有節(jié)奏開(kāi)車的小朋友）
3、再次開(kāi)火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
4、小結(jié)：我們的火車開(kāi)得又快又穩(wěn)，小司機(jī)的本領(lǐng)真大！
三、音樂(lè)游戲——體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣
1、觀看錄像，探索游戲規(guī)則。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做火車小司機(jī)邀請(qǐng)小朋友乘車。
3、搭成長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車，開(kāi)往上海動(dòng)物園。
4、小結(jié)：我們的小火車還可以開(kāi)到很多的地方，以后我們?cè)賮?lái)做火車小司機(jī)，帶朋友去更漂亮、好玩的地方。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受用常見(jiàn)物品制造聲音的樂(lè)趣。
2、發(fā)現(xiàn)碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。
3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)習(xí)使用“搖”、“敲”、“碰”等動(dòng)詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《熊寶寶的寶盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事
1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。
2、提問(wèn)：“你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什么”；“熊寶寶的.寶盒都有什么？為什么會(huì)發(fā)出聲音？”；“你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢？”
二、制造聲音
1、觀察材料，提問(wèn)幼兒材料的名稱。
“老師也有寶盒，看一看里面都有什么東西？”
2、引導(dǎo)幼兒探究
“用他們?cè)鯓又圃斐龊寐?tīng)的聲音？”
3、幼兒動(dòng)手操作，教師觀察、指導(dǎo)
“用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音？”“你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？”“試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽(tīng)的聲音？”
三、分享與交流
1、教師請(qǐng)小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。
“你們真能干，制造出了那么多好聽(tīng)的聲音，哪個(gè)小朋友給大家表現(xiàn)一下，你是怎樣制造出好聽(tīng)的聲音的？”
2、引導(dǎo)幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽(tīng)的聲音。
活動(dòng)延伸：節(jié)奏活動(dòng)“好聽(tīng)的聲音一二一”。
活動(dòng)反思：
整節(jié)課下來(lái)，孩子對(duì)活動(dòng)的興趣很濃，活動(dòng)中也體驗(yàn)到了成功，體驗(yàn)到了快樂(lè)。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足，通過(guò)反思會(huì)在以后的教學(xué)中改正，爭(zhēng)取做的更好。如：有的幼兒對(duì)所準(zhǔn)備的材料很感興趣而忽略了我對(duì)活動(dòng)的講解；在活動(dòng)過(guò)程中我也沒(méi)能關(guān)注每個(gè)孩子，有個(gè)孩子老是說(shuō)生日吃蛋糕，我沒(méi)能做出相應(yīng)的回應(yīng)，以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學(xué)活動(dòng)中，要隨時(shí)注意觀察孩子的興趣點(diǎn)，結(jié)合活動(dòng)目的有機(jī)地在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行必要的常規(guī)教育，讓活動(dòng)進(jìn)行的深入、透徹。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
在玩玩會(huì)發(fā)聲的車子的過(guò)程中，模仿各種車子的笛聲，了解這些聲音所表示的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)：各種車（警車、救護(hù)車、消防車為主，有裝電池、不裝電池的）、手機(jī)環(huán)境：地上布置停車場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)：
1、之前孩子看過(guò)這三類車的圖片，和爸爸媽媽有過(guò)初步的認(rèn)識(shí)
2、會(huì)玩自己的車，知道自己的車要裝電池其他：搭班分別打3個(gè)電話報(bào)警、火災(zāi)求救、生病求助活動(dòng)過(guò)程：
一、玩玩具
1、幼兒人手一車玩，讓自己的車子發(fā)出聲音。1）t：寶寶，這里有好多玩具汽車，你玩過(guò)嗎？2）請(qǐng)你選一輛來(lái)開(kāi)一開(kāi)。我先來(lái)選一輛，這是我喜歡的警車；（老師也拿著一輛車子在開(kāi)，一邊開(kāi)一邊念兒歌：警車開(kāi)來(lái)啦，警車開(kāi)來(lái)啦）3）t:我的警車會(huì)笛嘟笛嘟笛嘟的叫，你的車子怎么叫的？（師生互動(dòng)，讓孩子學(xué)著汽車的叫聲邊玩邊開(kāi)。）4）你的嘴巴真厲害，和真的叫聲一樣的。（引發(fā)幼兒為不會(huì)叫的.車子配音，發(fā)出叫聲）
二、互相介紹車子的叫聲1、t：汽車沒(méi)油了，到加油站加加油吧。（幼兒歸位，桌上放置停車場(chǎng)，上面有標(biāo)志和數(shù)字號(hào)碼）
2、 一號(hào)車是誰(shuí)的，請(qǐng)你來(lái)開(kāi)一開(kāi)，大家聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么叫的？還有哪些車是和它一樣的；（分別展示，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)和解決讓車子叫出聲音來(lái)的方法——加電池，自己發(fā)出聲音，并把叫聲的含義放進(jìn)去）
3、二號(hào)車是誰(shuí)開(kāi)的，請(qǐng)你來(lái)開(kāi)一開(kāi)（這是沒(méi)裝電池的，需要一起復(fù)習(xí)裝電池的方法）方法同上；
4、 三號(hào)車是誰(shuí)的，請(qǐng)你來(lái)開(kāi)一開(kāi)（這是需要自己發(fā)出叫聲的）
5、小結(jié)：我們的車子都會(huì)發(fā)出叫聲，讓馬路上的人一聽(tīng)就知道，是什么車來(lái)啦。（笛嘟笛嘟笛嘟，警車來(lái)啦，解決事故去。笛～嘟～笛～嘟～笛～嘟，救護(hù)車開(kāi)來(lái)啦，送病人去醫(yī)院。嗚～～嗚～～，消防車來(lái)啦，快快去救火。）三、模擬情景（復(fù)習(xí)鞏固）（準(zhǔn)備三個(gè)盒子做的玩具車子）接聽(tīng)3個(gè)電話，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著不同的車子奔赴現(xiàn)場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒模仿相應(yīng)的笛聲。
1、 動(dòng)物園，小動(dòng)物生病了，需要救護(hù)車送小動(dòng)物到動(dòng)物醫(yī)院，好，我們一起送。（大家一起邊發(fā)出叫聲，邊開(kāi)車：請(qǐng)你們當(dāng)小喇叭叫起來(lái)）；
2、 馬路上發(fā)生交通事故了，需要警車去處理一下，我們一起去看一下；
3、 玩具店著火了，需要用消防車，我們馬上就來(lái)；
4、結(jié)束：我們?cè)偃タ纯瘩R路上還有哪些車，怎么叫的？用來(lái)干什么的？
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道在需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候要用“請(qǐng)”字。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確的使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、排練情景表演“問(wèn)路”（由配班老師表演）。
2、圖片、內(nèi)容如下：
圖片1、明明向玲玲借書(shū)。
圖片2、起床時(shí)明明不會(huì)拉拉練向皮皮尋求幫助。
圖片3、吃飯時(shí)明明想讓媽媽先吃。
圖片4、有客人來(lái)了，明明開(kāi)門請(qǐng)客人進(jìn)家。
3、活動(dòng)室四周張貼生活中的典型場(chǎng)景圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”。
1、觀看情景表演。
師：今天聰聰?shù)睦牙堰^(guò)生日，媽媽讓他和弟弟樂(lè)樂(lè)去給姥姥買生日禮物。聰聰想：姥姥喜歡吃奶油蛋糕。近處的超市沒(méi)有，聰聰和樂(lè)樂(lè)去新開(kāi)的蛋糕超市了。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看在路上碰見(jiàn)了誰(shuí)？他們是怎么說(shuō)的？他們的表現(xiàn)怎樣？
�。ū硌輧�(nèi)容：聰聰和樂(lè)樂(lè)高興地走在路上，可他們不知道新超市在哪？樂(lè)樂(lè)去問(wèn)前面的老爺爺：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺好象沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，這時(shí)聰聰趕上去問(wèn)：“老爺爺，請(qǐng)問(wèn)蛋糕超市在哪？”老爺爺耐心地告訴他，聽(tīng)完后他向老爺爺說(shuō)：“謝謝”！）
2、交流、體驗(yàn)。
�。�1）樂(lè)樂(lè)是怎樣問(wèn)路的？老爺爺是怎樣回答的？
幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺沒(méi)回答。
（2）聰聰是怎樣問(wèn)路的？老爺爺是怎樣回答的？
幼：“老爺爺，請(qǐng)問(wèn)蛋糕超市在哪？”老爺爺耐心地告訴他。
�。�3）為什么樂(lè)樂(lè)問(wèn)路老爺爺沒(méi)有告訴他？而聰聰問(wèn)路就告訴他了呢？
幼：樂(lè)樂(lè)沒(méi)禮貌，聰聰很有禮貌，爺爺很高興。
師：聰聰很有禮貌地用“請(qǐng)”字問(wèn)爺爺，爺爺聽(tīng)到心里很舒服。
那么你們喜歡誰(shuí)呢？為什么？不喜歡誰(shuí)呢？為什么？
Dd師：小朋友你們到喜歡聰聰，因?yàn)樗苡卸Y貌，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，對(duì)嗎？
1、下面我們來(lái)看圖片，想一想圖片中的小朋友說(shuō)了些什么。（看圖片，教師旁白）
師：明明向玲玲借書(shū)時(shí)，他應(yīng)該怎么說(shuō)？
幼：請(qǐng)借給我你的書(shū)用用好嗎？
師：起床時(shí)，明明不會(huì)拉拉練，他想讓旁邊的皮皮幫忙，他應(yīng)該怎么說(shuō)？
幼：請(qǐng)你幫我拉一下拉練好嗎？
師：有客人來(lái)了，明明開(kāi)門讓客人進(jìn)家，他怎么說(shuō)的`？
幼：請(qǐng)進(jìn)！
2、師：小朋友，那你們說(shuō)在什么情況下需要說(shuō)“請(qǐng)”。
小結(jié)：借物品、求幫忙，都要說(shuō)“請(qǐng)”。
三、結(jié)伴表演，鞏固深化集訓(xùn)。
師：我知道你們都很講禮貌，都會(huì)用“請(qǐng)”，請(qǐng)你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)、演一演他們說(shuō)的有禮貌的話。
�。ㄓ變航Y(jié)伴講述、表演，經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”的過(guò)程，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)交流的樂(lè)趣。）
小班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在設(shè)計(jì)賀卡的過(guò)程中感受動(dòng)手制作手工賀卡活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、幼兒通過(guò)基本的貼貼畫(huà)畫(huà)，鍛煉其動(dòng)手能力和思維能力，最關(guān)鍵的是能開(kāi)發(fā)孩子的情商。
3、引導(dǎo)幼兒夠根據(jù)提供的材料制作出自己所想的感恩賀卡，心存感恩與感謝，對(duì)媽媽表達(dá)愛(ài)意。
4、小班幼兒在制作完成感恩賀卡之后，帶回家主動(dòng)送給媽媽作為節(jié)日禮物！并對(duì)媽媽說(shuō)母親節(jié)快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、相關(guān)的節(jié)日賀卡圖片
2、材料包、膠水、各種顏色的水彩筆
3、課件《感恩賀卡》制作過(guò)程
本次活動(dòng)的重要提示以及重難點(diǎn)：
1、老師需要注意的是，讓小班的幼兒用自己通過(guò)貼貼畫(huà)畫(huà)，完成作品這次母親節(jié)賀卡手工制作，自己完成送給媽媽的禮物。
2、本次活動(dòng)中教師還需注意，引導(dǎo)幼兒有創(chuàng)意地畫(huà)出圖案，不一定要很精致漂亮，但至少表達(dá)的意思要達(dá)到。
3、在粘貼模切圖形的時(shí)候可以多折一下長(zhǎng)條紙，增加賀卡的立體感。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入感知發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)，進(jìn)入今天活動(dòng)的主題，贊美母親節(jié)。
（1） 教師引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌動(dòng)畫(huà)，感知賀卡在生活中的作用。
�。�2）教師出示相關(guān)的節(jié)日賀卡圖片。你們見(jiàn)過(guò)什么樣的賀卡？是在哪兒見(jiàn)到的？又是誰(shuí)送給你的呢？
2、教師繼續(xù)播放課件，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入我要DIY創(chuàng)作環(huán)節(jié)。
�。�1）在底紙上畫(huà)圖形的時(shí)候，教師提醒幼兒可以多用幾種顏色，避免畫(huà)面色彩單一。
�。�2）出示材料包15，介紹要用到的材料。
�。�3）教師將課件畫(huà)面定格在成品展示圖頁(yè)面，引導(dǎo)幼兒大膽描述賀卡的制作方法和步驟。
3、教師播放“我要DIY創(chuàng)作”環(huán)節(jié)中的制作步驟，并開(kāi)始指導(dǎo)幼兒進(jìn)行手工操作。
（1）將模切圖形粘貼在底紙上，再在底紙上裝飾一些圖案圖形，賀卡就做好了。
�。�2）為體現(xiàn)和強(qiáng)調(diào)母親節(jié)的.意義，可以把底紙粘貼在卡紙上，在卡紙內(nèi)寫上母親節(jié)相關(guān)祝福語(yǔ)。
4、教師請(qǐng)幼兒分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。在制作賀卡的時(shí)候遇到了哪些問(wèn)題？教師繼續(xù)帶幼兒欣賞作品和各種各樣的賀卡。
四、活動(dòng)結(jié)束
在制作完成感恩賀卡之后，帶回家主動(dòng)送給媽媽作為節(jié)日禮物！并對(duì)媽媽說(shuō)母親節(jié)快樂(lè)。
而每當(dāng)過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們就會(huì)互送賀卡來(lái)聯(lián)絡(luò)彼此之間的感情。小朋友們可以在節(jié)日的時(shí)候給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶制作一張?zhí)貏e的賀卡，感謝他們對(duì)你的精心照顧和付出。
小班教案 篇7
區(qū)域名稱：走跑跳區(qū)
適合年齡：小班
游戲名稱：送小動(dòng)物回家
游戲目標(biāo)：發(fā)展沿指定線路來(lái)回跑的能力
游戲準(zhǔn)備：1、小動(dòng)物玩具若干。
2、在場(chǎng)地上畫(huà)好送小動(dòng)物回家的線路、布置好小動(dòng)物的家。
游戲玩法：教師以故事的.口吻導(dǎo)入活動(dòng)：“小朋友們，今天給你們一個(gè)任務(wù)，有一些動(dòng)物寶寶迷路了，請(qǐng)你們把它們送回家吧！”請(qǐng)每位幼兒抱一個(gè)動(dòng)物寶寶，沿著老師畫(huà)的路線把動(dòng)物寶寶送回家，然后沿剛才的線路返回。
游戲規(guī)則：幼兒每次只能送一個(gè)動(dòng)物寶寶，并且要沿著規(guī)定的線路送。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試進(jìn)行顏色配對(duì)。
2、具體感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱，并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3、在游戲中，感受合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅色的物品。
2、歌曲：《顏色在哪里》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師示范“顏色在哪里”的游戲，引起幼兒興趣。
2、多次進(jìn)行游戲，幼兒自然地跟著一起玩，并學(xué)習(xí)游戲兒歌，感受不同的顏色。
3、請(qǐng)幼兒做游戲，幫助幼兒掌握兒歌，并逐漸將音樂(lè)引入。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試隨旋律朗誦歌詞（與旋律匹配），并做相應(yīng)的動(dòng)作，而后隨樂(lè)曲邊唱邊做表演動(dòng)作。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱這首歌曲，并學(xué)會(huì)邊唱邊按規(guī)定的節(jié)奏做動(dòng)作，在唱：“紅色在這里”時(shí)，要求幼兒能找到并指著穿對(duì)應(yīng)衣服的`幼兒或物品。
6、請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并替換不同的顏色。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能具體感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱，并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
上午游戲：自主性游戲
小班教案 篇9
小班藝術(shù)——撕貼畫(huà)《秋天的樹(shù)葉》
實(shí)驗(yàn)幼兒園呂曉璐
師徒結(jié)對(duì)后，要求我給全園的教師開(kāi)一堂公開(kāi)教學(xué)，小班孩子剛剛?cè)雸@一個(gè)月，情緒剛剛穩(wěn)定，常規(guī)習(xí)慣還在建立中，我左思右想，還是從我比較好掌控的美術(shù)課入手。在選擇課題時(shí)，我一直在手工和繪畫(huà)中搖擺不定。尤其在繪畫(huà)方面，多數(shù)孩子是從家庭走向幼兒園沒(méi)有多少基礎(chǔ)，也沒(méi)有相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，如果要他們獨(dú)立構(gòu)畫(huà)出高于他們認(rèn)知水平的物體基本輪廓可能性不大。那么，如何讓孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，如何讓孩子從美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功感呢？通過(guò)幾次下午的美術(shù)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對(duì)于撕這個(gè)技巧掌握不好，但十分有興趣，于是我結(jié)合季節(jié)特征，設(shè)計(jì)了撕貼畫(huà)《秋天的樹(shù)葉》這個(gè)活動(dòng)。
這次活動(dòng)我把目標(biāo)定位在將紙條撕成小塊，粘貼在畫(huà)好大樹(shù)外形的紙張上，并讓幼兒在操作中初步地掌握撕貼的技能，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)前夕，我布置了一個(gè)周末親子活動(dòng)讓爸爸媽媽帶著孩子去公園撿落葉，大多孩子通過(guò)在公園撿樹(shù)葉的過(guò)程中，感受秋天的來(lái)到，豐富了孩子的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)中我從一片紅楓葉開(kāi)始導(dǎo)入，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的樹(shù)葉顏色，孩子們已經(jīng)有了觀察經(jīng)驗(yàn)，七嘴八舌的議論開(kāi)了；接著通過(guò)對(duì)《四季的樹(shù)》課件的欣賞，孩子的注意力已經(jīng)完全集中在活動(dòng)中了。這時(shí)我適時(shí)的出示了我的范例畫(huà)，孩子一下興趣全來(lái)了，活動(dòng)時(shí)我還著重講解示范如何將紙條撕成小塊，用兩只手的食指和大拇指緊靠著撕。撕完了將碎紙放在籃子里，然后在紙片上涂抹固體膠，再把撕好的碎紙塊粘貼到大樹(shù)的。輪到孩子們自己動(dòng)手了，沒(méi)有了孩子們說(shuō)話的聲音，只有撕紙聲，只有一個(gè)小朋友需要我的幫助。全班20名幼兒，基本都能自己完成作品�！霸诩覜](méi)有這個(gè)東西玩！”昂正宇小朋友無(wú)意間的一句話讓所有的聽(tīng)課老師笑開(kāi)了花，通過(guò)對(duì)本節(jié)活動(dòng)的觀摩，聽(tīng)課老師對(duì)我們苗苗班小朋友的常規(guī)也豎起了大拇指。
撕貼活動(dòng)中我鼓勵(lì)孩子們“不管撕成怎樣的形狀，只要能撕成小紙塊的`就能貼上去�！焙⒆訜o(wú)拘無(wú)束地感受著紙張?jiān)谑种斜凰旱母杏X(jué)�！八凰弧薄肮薄爸ㄖā薄昂呛恰睙o(wú)意的撕對(duì)孩子來(lái)說(shuō)能感受成功，感受快樂(lè)。活動(dòng)調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們樂(lè)于撕撕貼貼，得到了操作上的滿足。
本次活動(dòng)的不足就是在評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)，孩子們的注意力完全在自己的畫(huà)能不能得小星上，而無(wú)暇評(píng)價(jià)同伴的優(yōu)劣。學(xué)會(huì)“評(píng)價(jià)”將是我們班美術(shù)活動(dòng)的下一個(gè)需要解決的難點(diǎn)。
這次活動(dòng)我也得到了啟示：選擇活動(dòng)內(nèi)容和確定活動(dòng)目標(biāo)要從本班幼兒的實(shí)際水平出發(fā)，“讓孩子們跳一跳就夠得著”，讓孩子們獲得成功的體驗(yàn)，而不能盲目照搬教材。同時(shí)老師在教學(xué)活動(dòng)中要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做個(gè)有心人，及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，可以一課多上，把每個(gè)教學(xué)活動(dòng)落到實(shí)處。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)斜線的畫(huà)法；知道籬笆的用途；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的正確姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩筆、紙張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
師：小雞和小羊在麥田里跑來(lái)跑去，在吃剛長(zhǎng)出來(lái)的麥苗。小朋友，你們給想個(gè)辦法，怎樣才能不讓小雞、小羊吃麥苗呢？幼兒討論后老師對(duì)合理的設(shè)想都給予贊揚(yáng)，有意識(shí)地突出“籬笆”，并出示畫(huà)有籬笆的大幅畫(huà)。師：我們?cè)诜课葸吷喜迳弦坏阑h笆，圈住小雞、小羊，它們就不能到麥田里去了。
二、示范講解。老師在小黑板上用筆邊示范邊反復(fù)地說(shuō)：“小棍棍，細(xì)又長(zhǎng)，把它插在屋邊上，一根一根排好隊(duì)，擋住小雞和小羊�！辈⑻崾居變夯h笆怎樣畫(huà)。同時(shí)告訴幼兒，同一方向斜線要平行，相互間的距離要相等。老師畫(huà)出幾條符合要求的斜線后，再有意識(shí)地畫(huà)幾條不符合要求的.斜線，讓幼兒比較，加深篤正確畫(huà)法的印象。
三、布置作業(yè)。
提醒幼兒畫(huà)時(shí)注意籬笆在畫(huà)面的位置。讓幼兒念完兒歌“上留天，下留地，左邊右邊留空余”后再畫(huà)。要求幼兒畫(huà)籬笆時(shí)要由左到右畫(huà)。
四、指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別能力較差的小朋友，繼續(xù)糾正他們的握筆方法和繪畫(huà)姿勢(shì)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成作業(yè)。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起欣賞作品。
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