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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-08-28 08:07:05 教案大全 我要投稿

美術(shù)教案集合(8篇)

  作為一名教師,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案集合(8篇)

美術(shù)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒從俯視的角度觀察魚的不同形態(tài)。

  2、嘗試用石頭、棉簽、橡皮泥等材料表現(xiàn)出俯視的魚。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  能大膽運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)俯視下不同形態(tài)的魚。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒:每人一塊石頭,一盒沙,棉簽棒、各色顏料,橡皮泥若干。

  教師:范例若干;展示作品的魚池。

  【活動(dòng)過程】

  一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察興趣。

  1、今天老師帶來了很多魚的圖片,看看這些魚是從哪個(gè)角度看過去的?

  2、幼兒觀察討論。

  3、這些魚從上往下看,你看到了魚的什么?

  4、小結(jié):從上往下看,我們看到了魚的頭、背、魚尾、魚鰭。

  二、講解示范:

  1、出示石頭:今天金老師還帶來了什么?今天我們就要用這塊石頭來變一變,變成什么呢?(自由猜測)

  2、教師示范一:把石頭放入沙中。(我們把這塊石頭當(dāng)成魚,把這些沙當(dāng)成一盆水,讓石頭魚游到水里去)

  3、你會(huì)看到了魚的什么?(幼兒說)

  4、幼兒操作:

  ●剛才小朋友說了很多,你的桌上也有石頭,請你選擇一塊石頭,讓石頭魚游到水里去,并說一說從上往下看,你看到了魚身上的哪個(gè)部位?(可以互相交流)

  ●個(gè)別幼兒交流。(利用實(shí)物投影儀)

  5、教師示范二:怎么樣讓它更像呢?再來變一變(教師介紹材料、示范添加一條魚)。

  6、欣賞范例:還可以怎么變呢?

  三、幼兒創(chuàng)作:

  1、拓展幼兒思維:你會(huì)怎么變?想一想。(幼兒交流)

  2、鼓勵(lì)幼兒能大膽運(yùn)用輔助材料,表現(xiàn)出俯視下看到的'不同角度的魚。

  四、作品展示:請幼兒將自己的作品統(tǒng)一放到教師準(zhǔn)備的“魚池”中,一起看看、說說你喜歡的

  【活動(dòng)意圖】

  1、通過圖片的欣賞,幼兒對俯視角度下魚不同形態(tài)的積累。

  2、教師引導(dǎo)示范、幼兒操作、教師再次示范,使幼兒在聽聽、說說、動(dòng)動(dòng)、想想的過程中,逐步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察輔助材料,為下一步創(chuàng)作做好鋪墊。

  4、幼兒個(gè)體創(chuàng)作后的作品集中展示,以“魚池”為載體,進(jìn)行整體作品的欣賞,不斷培養(yǎng)幼兒多角度的審美能力。

  【活動(dòng)反思】

  本節(jié)課因?yàn)閷τ诒景嘤變菏浅醮谓佑|,所以在設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí),放低了難度,以體驗(yàn)游戲快樂為主,在一開始以繪本的形式的導(dǎo)入,讓幼兒很快的進(jìn)入情景中來,并在接下來的猜猜環(huán)節(jié)中,一步一步的深入,打開幼兒的想象力,在反轉(zhuǎn)猜測中,由于幼兒思維定式,在我的指導(dǎo)下,才能逐步猜出是什么和什么撞在一起。最后導(dǎo)入本節(jié)課的主題--石頭魚,正好借跑跑鎮(zhèn)的魔法之名,進(jìn)行了我的范畫,由于石頭上操作比較小,所以采用了投影的方式讓幼兒清楚的看到操作過程,之后的過程用了傳統(tǒng)的美術(shù)課流程,幼兒選擇自己喜歡的魚進(jìn)行碰撞,在過程中因?yàn)樽粏栴}有的幼兒背朝屏幕,所以畫的時(shí)候自行創(chuàng)作了,需要下次注意。在點(diǎn)評環(huán)節(jié)幼兒注意力較為分散,應(yīng)將大屏幕上弄干凈后在進(jìn)行投影,最后將小魚放生形成了一幅完整的畫。

  小百科:石頭魚是自然界中毒性很強(qiáng)的一種魚,它的“致命一刺”被描述為給予人類最疼的刺痛。

美術(shù)教案 篇2

  奇妙的爬行

  一、 教材分析:

  本課設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動(dòng)物的特點(diǎn),體會(huì)其美感,能夠大膽想象、創(chuàng)作,并充滿畫面作畫。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,體驗(yàn)細(xì)微之間蘊(yùn)涵的美,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的作畫習(xí)慣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇于探究的精神。

  二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

 。1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):

  A.觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。

  B.了解爬行動(dòng)物特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

  C.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

  (2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):

  A.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。

  B.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣。C.培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇于探究的精神。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

 。1)重點(diǎn):通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性,并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力,創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。(2)難點(diǎn):如何抓住爬行動(dòng)物的`特點(diǎn)大膽表現(xiàn),并充滿畫面。

  四、課時(shí)安排:1課時(shí)

  五、課前準(zhǔn)備:有關(guān)的圖片、資料

  六、教學(xué)過程()

  1、 學(xué)生介紹自己收集的爬行動(dòng)物的資料

  2、 觀察、回憶不同爬行動(dòng)物的外行和特點(diǎn)

  3、 思考:

  1) 你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎?

  2) 你能給大家介紹他們長的什么樣子?

  3) 他給人民帶來什么樣的美感?

  4、 接龍游戲:每個(gè)組將自己觀察的昆蟲畫到黑板上

  5、 聯(lián)想:你是1只昆蟲的話,你會(huì)爬到哪里?你會(huì)去做什么?

  6、 學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)

  7、 作品小結(jié)

  8、 課后拓展:回家觀察爬行動(dòng)物,看看他們是怎么生活的

  課后反思:

  很想給學(xué)生一些活動(dòng)的空間,讓他們能夠象動(dòng)物一樣無拘束的爬行,無顧忌的歡笑。我想是把新課程的改革的一些東西帶給學(xué)生,一些快樂帶給學(xué)生?墒仟M小的教室似乎限制了我們很多美好的設(shè)想,抑制了學(xué)生的欲望。只是一種機(jī)械的思維和作畫,感覺學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的東西沒有噴涌出來。在下一節(jié)課,我一定要讓他們走出教室,認(rèn)識(shí)自然,玩的更快樂些,做些他們喜歡模仿的動(dòng)作,對我們的教學(xué)是種補(bǔ)充,哪怕吵點(diǎn),只要快樂著,達(dá)到教學(xué)的目的,也是件好的想法和行為。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。

  2、初步嘗試運(yùn)用線條來豐富畫面背景。

  3、充分體驗(yàn)替換想象畫帶來的樂趣。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征,積累對人物面部繪畫的基本經(jīng)驗(yàn)。(2) 幼兒會(huì)畫直線和波浪線。

  2、材料準(zhǔn)備:黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機(jī)、展版一塊。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

 。1)欣賞散文詩《給老師畫象》

  (2)理解詩歌的內(nèi)容。師:你剛才聽到了什么?你們想不想邊聽詩歌 邊為 老師畫像呢?想在就請每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來為老師畫像,其余的小朋友可以在旁邊看著他畫,也可以幫他出出主意。

 。3)幼兒畫像:教師巡回指導(dǎo),幼兒邊聽詩歌邊畫像。

  二、隱性示范與思考:

  1、師:“今天我們班上來了一位小客人,它是誰呢?(出示小魔筆)它是一只支小魔筆,它可能干了,會(huì)畫許多漂亮的畫,今天它給我們畫寫什么呢?我們趕快睜大眼睛看仔細(xì)了!”

  2、小魔筆作畫。

  3、討論:“你準(zhǔn)備畫一個(gè)什么娃娃?”師:“小魔筆真神奇,它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官,還能用線條畫上好看的背景······我們大家先來說一說,你準(zhǔn)備畫個(gè)什么樣的娃娃呢?”

  三、幼兒繪畫,老師指導(dǎo)

  1、師生共同討論作畫要求:

 。1) 把娃娃的臉畫在紙的中間,畫得大大的。

 。2) 五官的位置要放放好.

  (3) 選一種你喜歡的線條給你的畫添上背景。

  2、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn):啟發(fā)幼兒大膽想象,合理安排畫面,鼓勵(lì)獨(dú)特表現(xiàn),學(xué)習(xí)用線條加密背景。

  四、作品展示評價(jià)

  1、幼兒將自己的'作品貼在展版上。

  2、討論評價(jià)!澳憧吹搅四男┩尥蓿客尥薜哪樕隙加袑懯裁?”“你最喜歡哪些畫,?為什么?”

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張,氣氛熱烈但不混亂,幼兒活動(dòng)積極,樂學(xué)、愿學(xué),充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過對各種展開想象,充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)對美術(shù)活動(dòng)的興趣。”的教育目標(biāo)。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試大膽創(chuàng)新,結(jié)合生活中的各種事物大膽設(shè)計(jì)各種形態(tài)的車子,體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。

  2.能獨(dú)立地繪畫車子的各種外形,并均勻涂色、注意顏色搭配,耐心地完成作品。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  大膽想象、設(shè)計(jì)各種各樣的汽車。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.貼有各種車輛圖片的“汽車王國”墻飾。

  2.范例若干張、紙、蠟筆

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入

  師:你見過哪些車?(幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述)

  2.欣賞各種千奇百怪的車(范畫)

  ——欣賞范例,你們喜歡哪輛車?為什么?

  ——師放PPT,帶幼兒欣賞各種各樣的有趣的車子。

  ——讓幼兒說說這些車奇怪在哪里?

  3.設(shè)計(jì)有趣的車。

  ——你想不想也來設(shè)計(jì)一輛特別的汽車呢?它會(huì)有什么特別的地方?

  ——請幼兒講述自己的設(shè)計(jì)

  4.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)

  ——要求幼兒自己大膽動(dòng)手,獨(dú)立進(jìn)行汽車的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和描繪,并堅(jiān)持完成自己的作品,細(xì)心涂色堅(jiān)持完成。

  ——鼓勵(lì)幾個(gè)能力差,不自信的孩子讓他們能大膽勾畫,細(xì)心、耐心涂色。

  5.評價(jià)活動(dòng)

  ——師:你最喜歡哪輛車?為什么?(從形狀和顏色方面進(jìn)行討論)

  活動(dòng)延伸:

  汽車王國

  ——利用評價(jià),選出設(shè)計(jì)創(chuàng)新、畫面完整的作品,讓幼兒剪貼下來貼到“汽車王國”中。

  ——鼓勵(lì)課上沒來得及完成的孩子繼續(xù)完成。

  活動(dòng)反思:

  孩子在看到范畫時(shí)就顯得很感興趣,在之后的繪畫過程中,孩子們的想法都很有趣,很少有和范畫類似的`,都自己大膽想象創(chuàng)作,有蘋果車、機(jī)器人車、滑冰車······剛開始畫沒多久,就聽到張文俊小朋友說:“你畫的是什么啊,難看死了!痹瓉硎菍钗簛硇∨笥颜f的,楊魏來顯得很不開心,我走過去看了下他的畫,可以看出他有認(rèn)真在畫,我就說:“有認(rèn)真在畫就很棒了! 本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成得較好,幼兒對于繪畫小汽車有很濃厚的興趣,并且都能夠用不同的色彩來裝飾自己的小汽車, 但是在展示作品的過程中,幼兒大聲的評論小伙伴的作品,有些吵鬧,在下次的活動(dòng)中,這點(diǎn)是需要注意的。

美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用棉簽在輪廓線內(nèi)來回涂色。

  2、會(huì)選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。

  3、樂于參加棉簽畫活動(dòng),并從中體會(huì)到成功的樂趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一只袋子,蘋果、梨子、香蕉。

  2、剪好的蘋果、梨子。

  3、紅、黃、綠的顏料。盒子、棉簽等。

  活動(dòng)過程:

  1、出示袋子,引起幼兒興趣。

  教師;老師這里有一只袋子,請你來猜猜,里面會(huì)裝些什么呢?我請小朋友來摸摸袋子,你能感到摸到什么了嗎?教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說:綠綠的蘋果、紫紫的葡萄等。

  2、出示果樹,告訴幼兒這是一棵神奇的果樹。

  提問:這棵神奇的果樹上有哪些水果?(紅蘋果、綠蘋果、黃香蕉)教師:呀!這里還有幾只水果沒有穿上漂亮的衣服呢,我們來幫助它吧!在我這里有三種顏色的水,我們來看看是哪三種顏色的水呀?(紅色、黃色、綠色)我喜歡吃紅蘋果,我就選紅色的水來給蘋果穿衣服吧。ê群人,靠一靠,來回走)哎呀!棉簽寶寶沒水了,怎么辦?對!再讓它喝點(diǎn)水。好了,我給蘋果穿好紅衣服了。我還想給香蕉穿黃衣服呢!我能不能用這根棉簽寶寶喝黃顏色的水呀?(不能)應(yīng)該換一根棉簽寶寶。在小朋友的桌上還有許多的水果寶寶沒穿衣服呢,請你先想好準(zhǔn)備給水果穿什么顏色的衣服,再給水果穿衣服。

  3、交代要求,幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)。

 。1) 兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。

 。2) 提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來回涂色,注意涂滿,保持畫面的整潔。

 。3) 表揚(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒。

  4、展示幼兒的作品,大家觀摩欣賞。

  聽《蘋果》的音樂,大家圍著神奇樹邊唱邊跳。師:哇!樹上有好多好多的水果哦!我們大家一起來摘水果吧!

  活動(dòng)反思:

  《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過程充滿趣味性,是幼兒生活中知識(shí)的鞏固,也符合幼兒需要,活動(dòng)目標(biāo)完成比較好;顒(dòng)中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié),將活動(dòng)推向**,孩子們在吃吃,說說中自然結(jié)束。此次活動(dòng)嘗試了對幼兒的有效回應(yīng),通過回應(yīng)孩子更加積極的回答問題,都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味,回應(yīng)中體會(huì)到新鮮感。

  不足之處:值得反思的是問題:“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計(jì),小班幼兒經(jīng)驗(yàn)少,當(dāng)老師問到這一問題時(shí)大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導(dǎo)說一說別的小朋友沒說過的,看看誰知道的多,但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果,只有個(gè)別孩子會(huì)說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個(gè)小朋友都是想像力很豐富的,平時(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較多的。尋找原因:對于沒有上過幼兒園的`孩子來說這個(gè)問題似乎有些抽象,幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度,眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見到、吃到的水果,難怪孩子只會(huì)回答這些答案。策略:我及時(shí)在已有的水果中讓孩子說說顏色,教師記錄顏色的標(biāo)記,以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。在活動(dòng)延伸涂色活動(dòng)中,幼兒充分感受到顏色和具體的形狀?赡芤?yàn)楹⒆舆小,對顏色不是很明白,就需要我們在今后的教學(xué)活動(dòng)中多提醒。

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解整體與局部的關(guān)系,能充分發(fā)揮想象力對圖形進(jìn)行大膽添畫。

  2、能有興趣地完成翻翻書的制作,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師自制翻翻書一本、空白的翻翻書一本

  2、幼兒操作材料人手一份、記號(hào)筆活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入激趣,

  引導(dǎo)幼兒大膽猜想出示畫有長方形的一頁翻翻書,師:"今天老師帶來了一本有趣的翻翻書,我們先來看看這是什么形狀?請你們猜猜老師會(huì)用這個(gè)長方形畫什么"(幼兒大膽猜測)

  二、教師展示自制的翻翻書,

  幼兒欣賞,感受翻翻書"由局部變整體"的特點(diǎn)提問:看看里面到底畫了什么?

 。ㄓ變褐痦撔蕾p)你發(fā)現(xiàn)翻翻書有什么秘密?(了解翻翻書的特點(diǎn):上面不變,下面變,)提醒幼兒:上面的圖案是不能添畫的。

  三、幼兒嘗試添畫,制作翻翻書

  1、出示畫有三角形的翻翻書提問:老師用長方形變出了四種不同的`圖形,你們看老師還給你們帶來了一個(gè)新的圖形,這是什么?你能用三角形變出什么來?(幼兒想象并請個(gè)別幼兒上來添畫,幼兒添畫時(shí),教師注意及時(shí)提醒不能添畫在共有的部分上)

  四、幼兒自制翻翻書

  1、教師提出制作要求:老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一本不一樣的翻翻書,請你也來變一變,每一頁都要變出不一樣的東西,已有的圖形上不能進(jìn)行添畫(可根據(jù)幼兒的能力添畫2-4種)

  2、幼兒自主添畫,制作翻翻書,教師巡回指導(dǎo)五、交流展示幼兒作品1、 請個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的翻翻書,教師及時(shí)表揚(yáng),讓幼兒體驗(yàn)成功感2、向客人老師介紹自己的翻翻書

美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.會(huì)畫流暢的線條,知道碰到紙片時(shí)能跳過去繼續(xù)畫線條;能使用粘貼材料,掌握粘貼技能。

  2.在游戲過程中復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的各種顏色及圖形。

  3.嘗試用跳、跨、繞、填水坑等方式解決遇到的困難,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:用地墊、各種圖形、彩色圓形紙片布置好場地,小籃子、粉筆、糨糊。

  活動(dòng)過程:

  一、入場,發(fā)現(xiàn)彩色紙片,引起幼兒興趣

  1.師:“今天老師帶你們?nèi)ド⒉胶脝?準(zhǔn)備好,出發(fā)噦!”

  教師帶領(lǐng)幼兒往場地中間走:“走、走、走,跟著我,往前走,走、走、走,向前走,讓我們快快地走……慢慢地走……”

  2.等大家都走到彩色紙片旁,教師隨即蹲下:“呀!這是什么呀?”(彩色的紙片)“哦,彩色的紙片圓圓的,像什么呀?”(幼兒任意回答,教師引出“像路邊的小石子”)

  3.師:“這么多彩色的小石子,好看嗎?如果你喜歡的話可以去找個(gè)籃子撿一些放進(jìn)去!

  幼兒拿起籃子撿,教師引導(dǎo):“我喜歡這塊,看!這塊也很漂亮……”

  討淪、談話:你撿到了什么顏色的小石子。

  4.師:“我們撿了這么多漂亮的小石子,來!把它們放放好!

  二、通過游戲讓幼兒學(xué)會(huì)跨、跳、繞等本領(lǐng),并用流暢的線條畫出來。

  1.師:“前面還有許多好玩的地方,讓我們?nèi)タ纯窗。走呀走,走呀走,穿過一片綠綠的草地,繼續(xù)往前走,走過一一條彎彎的小路,讓我們做個(gè)深呼吸……有點(diǎn)累了吧,讓我們坐在路邊休息一下!

  2.大家一起坐下來,教師講故事:“昨天晚上下了一場大雨,地上出現(xiàn)了許許多多的小水坑(場地中的各種圖形),這些小水坑有什么不一樣呀?”引導(dǎo)幼兒說說水坑的形狀、大小。

  “這些水坑有的大、有的小,有的方方的、有的圓圓的,有的還是三角形的呢。”

  “一只小花貓出來散步了,它走呀走呀,碰到一個(gè)小水坑,停了下來,怎么辦呢?”(跳過去)

  “小花貓有跳的本領(lǐng),可以跳過水坑。先讓我來試試看,走到水坑邊停一停,跳過去。當(dāng)心小腳丫不能跳到水坑里,會(huì)弄濕的!

  “它繼續(xù)往前走,呀!又一個(gè)小水坑,你們還有什么好辦法?”(跨過去)

  (走到一個(gè)較大的水坑邊)“這一次我可跳不動(dòng)了,還有什么好辦法嗎?”(繞過去)

  “有這么多好辦法呀!那你們也來學(xué)學(xué)小花貓的本領(lǐng),好嗎?”

  3.幼兒游戲:過水坑。游戲前鼓勵(lì)幼兒:“勇敢一點(diǎn),別擠,當(dāng)心別掉到小水坑里!”幼兒自由練習(xí)。

  4.師:“孩子們玩累了吧,累了到我這兒來休息一下。哪個(gè)勇敢的小朋友來告訴我,你是怎樣學(xué)本領(lǐng)的?”

  請一位幼兒示范,引導(dǎo)他將三種方式都展示一下。

  5.師:“原來他是這樣過水坑的……”邊說邊將幼兒過水坑的路線用粉筆畫下來。

  “你們也來把練的`本領(lǐng)畫出來吧!”幼兒每人拿一支粉筆將自己過水坑的方式畫出來。

  “現(xiàn)在老師看明白了,你們是這樣過水坑的……小朋友們真能干!"

  三、通過粘貼彩色小石子,填滿小水坑,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂

  1.師:“可是這樣又是跳又是繞的,很不方便,你們有沒有什么好辦法讓大家走起來更方便呢?”

  幼兒思考,教師可提醒:“剛才我們撿的小石子能在這里派上用場嗎?”引出“用小石子填滿小水坑”。

  2.師:“這個(gè)辦法真好,讓我先來試試看!苯處熓痉队貌噬珗A形紙片粘貼在各種圖形上,并同時(shí)作解釋:“搬些小石子,看老師是怎么把它填進(jìn)水坑的,要填得平平的,一個(gè)緊挨著一個(gè),一定要把水坑填得滿滿的。”

  幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒填滿小水坑,可以幾個(gè)小朋友合作填。

  3.師:“成功啦!坑坑洼洼的小水坑被我們填平了,讓我們回去告訴好朋友吧!”活動(dòng)結(jié)束。

  設(shè)計(jì)思路:

  這是一個(gè)綜合了多領(lǐng)域教育因素的活動(dòng)。其主要目的是通過看看、聽聽、講講、玩玩讓孩子們學(xué)習(xí)美術(shù)技能,感受快樂與成功!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》要求我們所選的教育內(nèi)容應(yīng)是各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。我選擇了幼兒既感興趣又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)活動(dòng)——過水坑,為他們提供了豐富的材料、寬松的環(huán)境。以故事《小花貓散步》為線索,通過游戲讓幼兒學(xué)會(huì)畫流暢的線條,掌握粘貼等技能,體驗(yàn)、感受色彩的美麗以及活動(dòng)帶來的快樂與成功感。

美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞各種面具,初步感受面具的豐富多樣和裝飾特征。

  2.嘗試運(yùn)用繪畫、粘貼等方式制作屬于自己的面具。

  3.體驗(yàn)制作面具以及運(yùn)用面具游戲的快樂

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.面具欣賞ppt,面具實(shí)物若干,背景音樂。

  2.幼兒進(jìn)行過裝飾畫學(xué)習(xí),有運(yùn)用水粉作畫以及運(yùn)用粘貼材料進(jìn)行制作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  3.不同造型的面具底板,各種易粘貼輔助材料及半成品材料(如紙環(huán)、紙卷等),顏料、水粉筆、油畫棒、勾線筆等。

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入:幼兒交流對面具的了解。你們知道面具嗎?你還見過或玩過哪些面具?

  二、觀察欣賞面具范例,感受面具的多樣和特別的裝飾。

  1.欣賞面具視頻,引導(dǎo)幼兒感受面具的特別之處。

  2.進(jìn)一步觀察欣賞不同類型的面具圖片和實(shí)物面具,引導(dǎo)幼兒從面具的色彩、裝飾特點(diǎn)進(jìn)行觀察。

  3.幼兒戴上面具,體驗(yàn)變臉后心里產(chǎn)生的變化。

  三、共同探討面具的裝飾方法與制作步驟。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察范例面具的`裝飾方法,探討交流自己的想法。

  2.教師介紹提供的面具底板材料(平面、立體、半面、自制)和輔助材料。

  四、幼兒創(chuàng)作自己的面具,教師指導(dǎo)。

  1.引導(dǎo)幼兒了解工具材料的操作要求,幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行面具創(chuàng)作。

  2.教師觀察幼兒在創(chuàng)作中的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒解決遇到的困難;關(guān)注幼兒良好操作習(xí)慣的養(yǎng)成。

  五、幼兒跟隨音樂。體驗(yàn)戴上自制面具變換角色進(jìn)行游戲的快樂。

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