(薦)五年計劃3篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編收集整理的五年計劃3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年計劃 篇1

　　錯誤回答

　　“我計劃在公司所在的城市買房定居”。這個答案太私人化了;

　　考行業(yè)內(nèi)的XXX證書。這個答案把職業(yè)發(fā)展計劃和個人發(fā)展計劃混淆了;

　　我要當(dāng)半年拿高薪，一年當(dāng)總監(jiān)...不實際;

　　好好工作，努力工作。認(rèn)真完成工作，實現(xiàn)自己的價值...

　　正確規(guī)劃

　　五年計劃的七個要點

　　你的答案要讓面試者相信，如果公司雇傭你，你會持續(xù)為公司工作，并且你已經(jīng)仔細(xì)思考過，你在這家公司里面如何發(fā)展。

　　解除面試者對你“投機面試”的顧慮。不要讓他以為，你是海投了100家公司之后，中了一家，就隨隨便便來面試了

　　你要讓面試者相信你有計劃留在公司，并和公司一起成長

　　表達(dá)出你對公司的足夠了解，找出公司可以帶給你的職位升遷(縱向)和發(fā)展路線(橫向)

　　如果組織內(nèi)部有多種升遷的方式，請指出發(fā)展道路，以及可供選擇的職位，結(jié)合個人興趣和公司發(fā)展需求，說出你設(shè)想的職業(yè)道路(比如你以前是marketing部門的專員，可是你經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，工作一年之后進(jìn)入Branding部門也是可以的，請在面試中指出你的興趣點

　　說出你對進(jìn)入公司是有目的的，有積極性的，你對如何做得比Job Description更多更好，有明確的計劃

　　避免提及一個具體的工作職位，因為第一年進(jìn)公司不免部門調(diào)動或者輪崗

　　不要提及個人的目標(biāo)和計劃，比如上述的“考證書“”買房“

　　舉例

　　(一)

　　我的.計劃是五年內(nèi)，在管理培訓(xùn)生(可換職位)這個崗位發(fā)展。我把我未來在喬布堂的五年看做一個學(xué)習(xí)技能和行業(yè)知識的機會。我申請這個職位的原因是，這個公司是行業(yè)內(nèi)的領(lǐng)頭企業(yè)。

　　如果我繼續(xù)在這個部門工作，我希望在三年內(nèi)升任部門/高級經(jīng)理，負(fù)責(zé)技術(shù)發(fā)展策略的推廣(顯得你對這個職位很了解)�！究v向發(fā)展】

　　另外一種可能是，轉(zhuǎn)到區(qū)域的辦公室，在那里我可能會接觸到區(qū)域運營工作和商業(yè)拓展工作。最終以哪個方向發(fā)展取決于公司的各個因素，比如不斷變化的市場需求，我個人資質(zhì)和能力，我在公司里面成長的情況，和公司戰(zhàn)略發(fā)展的需要。【橫向發(fā)展】

　　在以往的實習(xí)中，我曾經(jīng)在不同公司不同部門實習(xí)，我對任務(wù)的靈活性讓我可以滿足公司不同的職能。(附上一個小小的例子，比如曾經(jīng)同時在市場部和人資部當(dāng)實習(xí)生，可以協(xié)調(diào)工作時間和任務(wù))我希望能在喬布堂得到更多鍛煉的機會，希望在服務(wù)公司的同時和公司一起成長。(結(jié)尾表忠心)

　　這里只是提供一個思路。上述答案中企業(yè)可換，專業(yè)可換，企業(yè)和部門的業(yè)務(wù)可換。一定要有實習(xí)或者項目經(jīng)歷支持你的說法!

　　(二)

　　在過去大學(xué)三年中，我試圖在我的marketing(專業(yè)和技能可換)的專業(yè)領(lǐng)域不斷精進(jìn)我的技能。這也是為什么我申請喬布堂的工作。作為行業(yè)的一個領(lǐng)頭企業(yè)，喬布堂的資源和發(fā)展策略在業(yè)界都是有口碑的。

　　如果我被雇傭了，我計劃不斷在喬布堂未開創(chuàng)的領(lǐng)域做先鋒開拓者，比如XX和XX領(lǐng)域。這樣做我可以為企業(yè)的業(yè)務(wù)開拓創(chuàng)新并且打開企業(yè)的市場影響力。從長期的來看，我不僅僅是要培養(yǎng)我在XX業(yè)務(wù)上的能力，也要參與到企業(yè)的發(fā)展當(dāng)中去。

　　最后還是那句話，模板寫出來還是我的模板，自己加入自己的細(xì)節(jié)，完善了背誦了，就是你的專屬模板。

五年計劃 篇2

　　一、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我擔(dān)任五年級（3）、（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分學(xué)生由于父母長輩疏于監(jiān)督管理，平時對自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。大多數(shù)同學(xué)需要家長配合，同時用“一幫一”促使其盡快把學(xué)習(xí)趕上來。本學(xué)期應(yīng)加以改進(jìn)，力爭使兩個班的合格率得到100%。另外，班中的互助互學(xué)風(fēng)氣尚未形成，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結(jié)對工作、強化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　二、教材分析：

　�。ㄒ唬�數(shù)與代數(shù)

　　第一單元“分?jǐn)?shù)加減法” 理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計算；能理解分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序，并能正確計算；能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)；能結(jié)合實際情境，解決簡單分?jǐn)?shù)加減法的實際問題。

　　第三單元“分?jǐn)?shù)乘法” 結(jié)合具體情境,在操作活動中,探索并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義；探索并掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,并能正確計算；能解決簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　第五單元“分?jǐn)?shù)除法” 了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分?jǐn)?shù)運算中同樣適用；結(jié)合實際情境，能用多種方法解決簡單分?jǐn)?shù)混合運算的實際問題，體會分?jǐn)?shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。

　　第七單元“用方程解決問題” 在列方程的過程中，會分析簡單實際問題中的數(shù)量關(guān)系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數(shù)，需要選擇設(shè)一個未知數(shù)為x，再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個未知數(shù)。同時經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。

　　（二）空間與圖形

　　第二、四單元“長方體（一）（二）” 通過觀察、操作等活動，認(rèn)識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖；了解體積（包括容積）的含義；認(rèn)識體積（包括容積）單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題；探索某些不規(guī)則物體體積的'測量方法；引領(lǐng)學(xué)生在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。

　　第六單元“確定位置” 能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置；在具體的情境中，自建參數(shù)系確定位置。

　�。ㄈ�）統(tǒng)計與概率

　　第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析” 學(xué)生在這一單元認(rèn)識學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進(jìn)行交流。通過實例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義。

　　（四）數(shù)學(xué)好玩

　　本單元設(shè)置了“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學(xué)問三個內(nèi)容，主要目的鼓勵學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會數(shù)學(xué)思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗，開闊眼界

　　三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　在本學(xué)期中，為了提高教學(xué)質(zhì)量，計劃從以下幾個方面入手實施：

　　1.研修計劃加強自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，不斷學(xué)習(xí)當(dāng)今社會最新的教育理論和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。

　　2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)措施，關(guān)注學(xué)生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。擬開展多種評比競賽，讓學(xué)生們在競賽評比和表揚中獲得進(jìn)步。

　　3.踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。

　　4.根據(jù)我校的實際情況，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢十分明顯。因此，對重點教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的課件設(shè)計，從而吸引學(xué)生主動參與課堂教學(xué)實踐，提高教學(xué)的效率。

　　5.把師徒結(jié)對活動落實到位，多向師傅學(xué)習(xí)：聽取師傅的教學(xué)建議，共同討論學(xué)習(xí)教學(xué)中對各個問題的處理方法。在深入觀摩師傅課堂和反思自身教學(xué)教學(xué)中不斷提升自己。

　　四、課時安排

　　1、分?jǐn)?shù)加減法……………………………………………6課時

　　2、長方體（一）…………………………………………7課時

　　3、分?jǐn)?shù)乘法………………………………………………8課時

　　4、長方體（二）…………………………………………8課時

　　整理與復(fù)習(xí)…………………………………………………3課時

　　5、分?jǐn)?shù)除法………………………………………………6課時

　　6、確定位置………………………………………………3課時

　　7、用方程解決問題………………………………………5課時

　　數(shù)學(xué)好玩……………………………………………………3課時

　　8、數(shù)據(jù)的表示和分析……………………………………6課時

　　總復(fù)習(xí)………………………………………………………5課時

五年計劃 篇3

　　一、總體思路

　　加強收入征管，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，強化財政管理，推動信息公開，著力建設(shè)民生財政、綠色財政、活力財政和效益財政，促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)社會科學(xué)發(fā)展。

　　二、任務(wù)目標(biāo)與工作計劃

　　(一)今后五年繼續(xù)保持財政收入的穩(wěn)定增長，到20xx年縣財政收入力爭達(dá)到6億元，年均遞增15%，提升財政收入總量在全省位次。

　　(二)項目單位除基本支出以外的項目，都要納入項目庫管理�？h財政預(yù)算安排的項目支出均從財政項目庫中抽取，追加項目支出原則上從項目庫中抽取，沒有進(jìn)入財政項目庫的項目原則上不能編入年度預(yù)算及調(diào)整預(yù)算。

　　(三)加強預(yù)算績效評價。財政局以項目事前績效審核結(jié)果作為支出項目是否列入年度預(yù)算或支出項目庫的重要依據(jù)。對于前期工作準(zhǔn)備充分、預(yù)計效益好的優(yōu)秀項目，可優(yōu)先列入年度預(yù)算;對預(yù)計效益好但由于財力原因無法當(dāng)年安排的項目可以納入項目庫，實行滾動預(yù)算管理，在今后財力允許時做出安排，同時其事前績效審核分值將作為項目安排次序的重要依據(jù);對預(yù)計效益差、考評結(jié)論為不及格或者各方對事前績效審核結(jié)果有異議及可能存在重大缺陷的項目，不予安排資金。應(yīng)審未審的財政支出項目，不得列入年度預(yù)算或納入項目庫。

　　(四)認(rèn)真貫徹各項農(nóng)業(yè)補貼政策，確保農(nóng)資綜合直補、糧食直補、良種補貼等資金落實，提高農(nóng)民種糧積極性。落實扶持糧食、生豬、奶業(yè)、退耕還林、水庫移民后期扶持補貼等政策，增加農(nóng)民收入。整合資金支持農(nóng)村新民居建設(shè)，科學(xué)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，大力推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)。

　　(五)大力推進(jìn)“金財工程”建設(shè)，深入推進(jìn)財政一體化系統(tǒng)建設(shè)，全面提升財政信息化應(yīng)用水平。完善財政專項資金即時分析監(jiān)控系統(tǒng)，實現(xiàn)對各種財政性資金運行情況的可視化動態(tài)監(jiān)控。加強網(wǎng)絡(luò)和安全建設(shè)，為財政業(yè)務(wù)運行提供安全高效的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

　　(六)推動財政信息公開，保障群眾知情權(quán)。以縣政府站為主渠道，采取多種方式進(jìn)行財政信息公開，讓群眾看得到，看得懂，保障群眾的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

　　(七)進(jìn)一步完善包括國有資產(chǎn)管理機構(gòu)、國有資產(chǎn)運營機構(gòu)和國有投資企業(yè)的全方位的`監(jiān)管體系，建立國有資產(chǎn)經(jīng)營預(yù)算，對國有股轉(zhuǎn)讓、國有資產(chǎn)收益全部納入國有資產(chǎn)經(jīng)營預(yù)算，以專項用于國有資本擴(kuò)股、參股、增值和解決社會保障資金不足問題，從而形成完整的監(jiān)督機制，防止國有資產(chǎn)流失。

　　(八)深入推進(jìn)行政、事業(yè)單位辦公資源整合，改善有關(guān)單位的辦公環(huán)境;支持國有企業(yè)改制，通過盤活土地資產(chǎn)，解決國有企業(yè)職工利益，培育新的經(jīng)濟(jì)增長點;加大土地收儲出讓力度。

　　(九)按照“收支并舉、監(jiān)管并重、內(nèi)外并行”的要求，建立完善涵蓋財政收支、體現(xiàn)財政管理特色，具備對財政運行全過程進(jìn)行監(jiān)測、分析、矯正功能的財政監(jiān)督新機制，提高財政監(jiān)督效能。

【五年計劃】相關(guān)文章：

【精選】五年計劃08-09

(經(jīng)典)五年計劃08-10

五年計劃（經(jīng)典）08-13

五年計劃[經(jīng)典]08-22

（經(jīng)典）五年計劃08-12

五年計劃07-28

五年計劃(經(jīng)典)08-02

五年計劃(薦)08-09

(精)五年計劃08-10

五年計劃(精)08-15